ao ou iu
汉语拼音ao_ou_iu
汉语拼音ao ou iu教材分析：《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册汉语拼音部分的第10课。
本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母ɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。
教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：2课时教具准备：拼音卡片、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
教学重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
教学难点：学会声母与ao ou iu拼读音节。
一、复习导入：1、复习单韵母：复习ɑɑo e i u ü2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。
3、复习复韵母ɑi ei ui你是怎么读出复韵母的？【设计意图】：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。
这样的设计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。
）二、学习ɑo ou iu1、认读复韵母ɑo⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。
【设计意图】：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习的兴趣。
）⑵你能用奥运会说一句话吗？⑶板书ɑo。
⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？学生读⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。
ao ou iu(一)读音
复韵母ao ou iu
活动目标：
1、认识3个复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
2、正确区分iu和ui
活动过程
一、巩固练习
1、师出示单韵母卡片，开火车读。
2、请生用单韵母卡片拼出学过的复韵母并正确的发音。
二、学习ao ou iu
1、学习复韵母ao 的发音及顺口溜
（1）出示图片，冬天天气冷的时候，小朋友都会穿上厚厚的什么呢？（棉袄）
（2）出示教学卡片，棉袄的ao就是今天我们要学的一个复韵母。
（3）练习发音ao。
（大小声读）
（4）ao是由哪两个单韵母组成？a和o
（5）a加o来aoaoao，冬天小树穿棉袄。
(男女读，分组读)
2、学习复韵母ou的发音及顺口溜
（1）出示海鸥图片，你看到了什么？（海鸥在天空中自由飞翔）引出ou的发音。
（2）出示教学图卡ou，练习发音。
（3）ou是由哪两个单韵母组成？
（4）顺口溜：o加u来ououou，我会自己扣纽扣。
（分小组练习）
3、学习复韵母iu的发音及顺口溜。
（1）出示游泳图片，图中的人在干什么？游泳
（2）出示教学图卡，游泳的iu的一声就是今天我们学习的最后一个拼音iu。
（练习发音，各种形式练习）
（3）顺口溜：iuiuiu，农场里面有奶牛。
（自由练习）。
汉语拼音-ao-ou-iu
奥运五环 ao ao ao 一件棉袄 ao ao ao
标调练习，我能行！
āo
áo
ǎo
ào
• 回顾标调口诀：有a先找a
āo áo ǎo ào
﹣ ˊ
ˇ
ˋ
ou
海鸥海鸥 ou ou ou
标调练习，我能行！
ōu óu
ǒu
òu
• 回顾标调口诀：没a找o和e
ōu óu
ǒu
òu
iu
ˊ
iu
姐姐游泳 iu iu iu 游泳游泳 iu iu iu
单韵母：
复韵母：
ɑo
ou
iu
m-ao-mao
d-ao- dao
g-ao-gao
d t n
i
ao
diao tiao niao
t–ou –lou
h-ou- hou
z-ou- zou
n-iu-jiu
l-iu- niu
q-iu-qiu
m—ɑo—yɑo h—ou—you
两拼音节
j—i—ɑo—jiɑo
﹣ iu iˊu
ˇ iu ˋ iu
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
• 回顾标调口诀：i ü并列标在后
iū iú iǔ iù
iū
iú
iǔ
iù
i u 并列标在 后。
iu — ui
小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui
ɑo ou iu
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
q—i—ɑo—qiɑo 三拼音节 x—i—ɑo—xiɑo
比一比，读一读
cǎo ——chǎo
sōu ——shōu niú ——liú
汉语拼音10课aoouiu
标调歌
有ɑ在，把帽戴， ɑ不在，o e戴， 要是i u在一起， 谁在后面给谁戴。
ao ou iu
强调iu和ui 的标调
uī uí u ǐ uì iū iú iǔ iù
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
ō ó ǒu ò 会 o o u u iǔ u 读 iū iú iù
读一读，拼一拼
wǒ zài kǎo shì .
bàbɑ zài dú bào zhǐ. māmɑ zài zhī máo yī.
d plo u t m
h ch sh o u zh g k
s y ou z r
xiǎo gǒu
shǒu
zhū ròu
ql i u n d x
j јіαο q i ɑo qiɑo x Χіαο
jiɑ
xiɑ
lǎo hǔ
hóu zi
Xiǎo māo
Xiǎo gǒu
hǎi ōu
xiǎo māo 小 猫
xiǎo gǒu 小 狗
xiǎo mǎ hé xiǎoniú 小 马 和 小 牛
xiǎo māo 小 猫
xiǎo gǒu 小 狗
xiǎo mǎ hé xiǎoniú 小 马 和 小 牛
xiǎo māo ài chī yú xiǎo gǒu ài chī 小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗 爱 吃 ròu xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo 肉。 小 马 和 小 牛 爱 吃 草。
小 ___ 爱 吃 ___ 。
tī qiú
nǎi niú
拼音王国
ɑ o e i u ü
ɑ
e
复韵母
u
ɑo ou u
ao ou iu教学设计(15篇)
ao ou iu教学设计(15篇)ao ou iu教学设计1教学目标1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu 及其四声，读准音、认清形，并能正确书写。
2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节，培养拼读兴趣。
3．语言情境中认识“小”、“好”两个生字，培养生活识字能力。
教学重点学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。
教学难点“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”音；“iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
教学流程设计一、复习回顾，目标定向1．上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（课件出示：三个复韵母娃娃跳着出来了。
）2．读ɑi、ei、ui，体会发音方法。
3．今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗？二、进入情境，学习ɑo ou iu的发音【ɑo】1．情境导入今天的课堂上，老师给小朋友请来了几位可爱的小伙伴，看看是不是认识他们呢？（出示20__年北京奥运会吉祥物）快快打个招呼吧！（孩子们不太理解奥运会，但对于新闻媒体和商场里出售的奥运会吉祥物，却是十分熟悉，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，一下子就吸引了孩子的眼球，激起思维和说话的欲望。
）你了解他们吗？谁能向大家介绍一下？是啊，20__年，奥运会将在我国首都北京举行，看，这就是——出示奥运会旗帜，奥运会是全世界人民的体育盛会。
指名说“奥运会”，齐说。
2．探究发音出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，发音还跟奥运会有关呢，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，辨别，然后探讨着发音，直至正确。
ɑo是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
ao ou iu 拼读词语
ao ou iu 拼读词语摘要：一、引言二、ao ou iu的拼音规则介绍三、拼读词语的实践与举例四、总结与建议正文：【引言】在我国的汉语拼音中，ao、ou、iu是三个重要的韵母，掌握它们的拼读规则对于学习汉语拼音和提高汉语水平具有重要意义。
本文将介绍ao、ou、iu 的拼音规则，并通过实例进行讲解。
【ao的拼音规则】ao的拼音规则如下：1.ao在汉语拼音中，通常出现在声母后的韵母是“o”，如“包、刀、高”等字。
2.ao在拼音中，发音时先由“a”的发音开始，然后迅速移动舌头到口腔中央，发出“o”的音。
【ou的拼音规则】ou的拼音规则如下：1.ou在汉语拼音中，通常出现在声母后的韵母是“u”，如“都、抖、走”等字。
2.ou在拼音中，发音时先由“o”的发音开始，然后迅速移动舌头到口腔后方，发出“u”的音。
【iu的拼音规则】iu的拼音规则如下：1.iu在汉语拼音中，通常出现在声母后的韵母是“u”，如“丢、秋、求”等字。
2.iu在拼音中，发音时先由“i”的发音开始，然后迅速移动舌头到口腔中央，发出“u”的音。
【拼读词语的实践与举例】以下是一些使用ao、ou、iu的拼音规则进行拼读的词语及举例：1.包（bāo）：包裹、书包等；2.刀（dāo）：菜刀、水果刀等；3.高（gāo）：高楼、高山等；4.都（dū）：都市、都会等；5.抖（dǒu）：抖动、抖擞等；6.走（zǒu）：走路、走钢丝等；7.丢（diū）：丢失、丢弃等；8.秋（qiū）：秋天、秋收等；9.求（qiú）：求救、求助等。
【总结与建议】掌握ao、ou、iu的拼音规则，能帮助学习者更好地拼读汉字，提高汉语水平。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu (教学设计)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu （教案）教学目标通过本课的学习，学生能够掌握汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，能够正确地拼读含有这些音节的汉字。
教学重点1.学习汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，理解其发音规律。
2.认读、背诵含有这些音节的汉字。
教学难点1.拼读有 ao、ou、iu音节的汉字。
2.提高学生对这些音节的识别和辨认能力。
教学过程导入（5分钟）教师播放一段含有 ao、ou、iu音节的歌曲，让学生听一遍，并询问学生听到了哪些音节。
介绍（10分钟）教师在黑板上写下 ao、ou、iu音节的拼音字母，并让学生模仿自己读出来几遍。
然后，教师通过举例讲解这些音节的发音规律，引导学生掌握这些音节的发音规则。
学习（30分钟）1.教师出示有 ao 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 ao 音节拼成 ao、ao、ou 三种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
2.教师出示有 ou 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 ou 音节拼成 ou、uo 两种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
3.教师出示有 iu 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 iu 音节拼成 iu、ui 两种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
训练（40分钟）1.教师出示一些卡片，让学生快速地读出卡片上的汉字，其中包括了有 ao、ou、iu音节的汉字。
2.教师放映一些视频，要求学生听视频中的口令，并模仿口令中的 ao、ou、iu音节。
总结（5分钟）教师向学生复习今天所学的汉字和拼音，让学生正确地拼读这些汉字，并在黑板上总结出这些音节的发音规律。
课后作业1.认读好课文中含有 ao、ou、iu音节的汉字，并写出拼音；2.适当练习配合其他音节的汉字拼音练习。
总结本堂课通过引导学生认识汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，并掌握这些音节的发音规律；同时，通过举例讲解和图像展示的方式，让学生理解这些音节的发音方法。
汉语拼音ao_ou_iu 教学课件
拼一拼
lōu zōu zhōu yōu
lóu zǒu zhóu yóu
lǒu zòu zhǒu yǒu
lòu
zhòu yòu
拼一拼
jiū niū liū
jiǔ niú liú
jiù niǔ liǔ niù liù
拼一拼
jiāo qiāo xiāo
jiáo qiáo xiáo
jiǎo qiǎo xiǎo
就 问
礼 貌， 好。
mào
jiàn le tài yáng jiù wân
见 了 太 阳
tài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳
jiǎng tā yì dǐng dà
jiù
公
公 眯 眯 笑，
奖 他 一 顶 大 红 帽。xiàohó Nhomakorabeag mào
hǎo
标调歌
声调帽子真奇怪， 有a 在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来，谁在 后面谁来戴！
ɑo ou iu
ui
uī uí uǐ uì
iū iú iǔ iù
iu
拼一拼
zāo sāo shāo yāo
záo sǎo sháo yáo
zǎo sào shǎo yǎo
zào
shào yào
jiào qiào xiào
māo
猫 pǎo 跑 cǎo 草
ǒu rò u
gǒu
qiú
niú
运动会项目
小gǒu 叼 ròu
小māo长 pǎo
小niú 踢
qiú
xiǎo māo
xiǎo gǒu
小 猫 xiǎo mǎ
拼音《aoouiu》 图文
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
一年级上册语文《aoouiu》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀ 教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。
3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。
4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。
5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。
教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。
教学时间：2课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。
2、能够看图说⼀句话。
教学过程： （⼀）复习检查。
1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。
ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。
） （⼆）引出新课，提出要求。
上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。
（三）教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。
板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。
声母-ao ou iu
拼一拼，读一读
图上画的 是什么？
ou
先看发老师o 音念，ou很， 快说地说向口u形滑是动， 怎o样重变u化轻的。。
ou
ou
莲藕莲藕 ou ou ou 海鸥海鸥 ou ou ou
标调练习，我能行！
ōu óu ǒu òu
• 回顾标调口诀：没a找o，e
ōu óu ǒu òu
拼一拼，读一读
y—ɑo—yɑo
两拼音节
y—ou—you
j—i—ɑo—jiɑo q—i—ɑo—qiɑo 三拼音节 x—i—ɑo—xiɑo
ɑo ou iu
单韵母：
复韵母：
ɑo ou iu
比一比，读一读
cǎo ——chǎo sōu ——shōu
niú ——liú
读一读，再用音节口头组词
bǎo lǎo dòu tóu jiù liú hòu gāo qiū
图上画着谁 在干什么？
iu
先发 i ，口 形谁再能变说到说怎u 么， 发i 重iu这u 个轻音。？
iu
iu
ˊ
iu
姐姐游泳 iu iu iu 游泳游泳 iu iu iu
﹣iu iuˊ iuˇ iuˋ
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
• 回顾标调口诀：i ü并列标在后
iū iú iǔ iù
桥台
小
piao
xiào
shǒu
dào
智 慧 树
“奥运会”， 复是图驾对奥第韵“上驶，运一母奥的着帆项声ɑ”小 什 船 目o。的就动么也哟物是。？
ɑo
ao
奥运五环 ao ao ao 一件棉袄 ao ao ao
﹣ˊ ˇ ˋ
标调练习，我能行！
āo áo ăo ào
ao ou iu 发音方法
ao ou iu 发音方法
发 ao 时，比单念 a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u的音，要轻短。
发 ou 时，先发 o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出 u 的音，o念得长而响亮，u 念得轻短模糊。
iu 是 i 和 o u 的结合，它是《汉语拼音方案》中 i o u的省写式。
发 iu 时，先发 i，然后逐渐把声音过渡到 u。
u 要比单韵母 u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比 i 大。
iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。
——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
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2.能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点
1、ao ou iu的正确发音。
2、ao ou iu与声母的拼读。
教学难点
ao ou iu与声母的拼读
西关小学语文导学案设计（3）
训练单
学科
语文
主备
郝聪颖
时间
内容
ao ou iu
班级
姓名
一、读熟带调复韵母。
ǎo èi iú iù ào ái ōu iū
áo uǐǒu uǐéi òu iǔóu
二、熟读下列带调音节。
dào bāo cài cháiǒu hòu
jiǔniú kuí zhuī nèi měi
二、新授，练习复韵母ao ou iu的拼读。
1、复习声母。
2、复习拼音节的方法。
3、（1）声母是什么？韵母是什么？
（2）练习自由拼读。
（3）指名读音节。
（4）齐拼音节。
（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。
4、带调拼读双音节词。
（1）教学dà dāo。：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。
小组评价：教师评价：
5、四声。告诉学生顺口溜：有a在,把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
6、字形及书写：看它的字形，看ao有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ou iu的教学步骤与方法同上.ou的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。
yóu ròu sōu lòu diū shuǐ
tiāo niǎo xiào piāo liáo jiào
三、熟读下列音节词。
jiǔcài niǔkòu bào zhǐ
chǎo nào lǎo shījiāoào
?uò qiáoduōshǎo yāo qiú
xiǎocǎotiàoshuǐhǎi ōu
二、导学提示
1、复习检查。
1）、抽读字母卡片：a o e i u ü。
2）、复习单韵母的四声。
3）、比较6个单韵母的口形大小。
2、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
3、听语境歌。学生学会语境歌。
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健将不怕冷，海鸥边飞边叫好。
4、读音：ao与“袄”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。
标调儿歌：有a在,把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。
7、哪些声母可以与复韵母ao ou iu交朋友?
三、小组合作交流
(1)经小组学习我学会了哪些？
______________________________________________________
(2)我还有解决不了的问题_
_____________________________________________
---------------------------------------------
西关小学语文导学案设计（2）
导学设计单
授课班级
147
学科
语文
内容
ao ou iu
课时
二
主备
郝聪颖
授课
时间
任课
教师
三维目标
巩固训练
见训练单
板书设计
ao ou iu
ao有a找a,学反思
这节课的教学是比较成功的，有了复韵母第一节课的基础，孩子们的掌握还是不错的，教给学生方法后，他们的自学情况还是相当不错的，只有个别的一些学生掌握的不是很好，第二课时的音节拼读，孩子们找到了方法，还是相当不错的，是一堂比较成功的课。
课前准备
课件
导学流程
问题呈现
1学生在预习课上经小组讨论解决不了的问题
——————————————————————————
2教师根据本课重难点预设或集体备课中提炼出的关键问题
说说ao ou iu有几部分组成？
交流解惑
一、1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？
2、复习复韵母ao ou iu和它们的四声。
（2）教学xiāo qiáo，hua gou. qi qiu方法同上。
三、看图听故事，练拼音节。
1、看图回答问题。
2、学生看图，老师范读“小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头”的音节儿歌。
3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。
4、小组练习读儿歌，在读的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。
西关小学语文导学案设计（1）
预习单
学科：
语文
主备：
郝聪颖
时间：
内容：
ao ou iu
班级：
姓名：
组别：
一年级语文
一、学习目标
1.学会ao ou iu三个复韵母，认准音，认清形，并能正确书写
2.知道复韵母有四个声调。认识声调符号，能直接读出ao ou iu带调在音节中的发音。
3、能够认读声母与ao ou iu组成的音节，会拼读复韵母音节，会认读音节词。