瑞恩的愿望教学设计
语文《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解并激发学生对《瑞恩的愿望》故事的兴趣。
1.2 教学内容：介绍《瑞恩的愿望》的故事背景和主要人物。
引导学生关注瑞恩的愿望以及他为了实现愿望所做的努力。
1.3 教学方法：通过图片和问题引导学生预测故事内容。
分组讨论，让学生分享对瑞恩愿望的看法。
1.4 教学活动：展示瑞恩的愿望相关的图片，引起学生的好奇心。
学生阅读故事第一章，了解瑞恩的愿望和他的努力。
第二章：情节发展2.1 教学目标：帮助学生理解故事情节的发展。
培养学生对故事情节的分析和思考能力。
2.2 教学内容：分析故事中瑞恩遇到的困难和挑战。
引导学生关注瑞恩如何克服困难，继续追求他的愿望。
2.3 教学方法：学生分角色朗读故事第二章，增强对情节的理解。
小组讨论，让学生分享对瑞恩面对困难时的感受和思考。
2.4 教学活动：学生通过角色扮演，模拟瑞恩克服困难的过程。
第三章：高潮部分3.1 教学目标：帮助学生理解故事高潮部分的情感体验。
培养学生对故事高潮部分的分析和思考能力。
3.2 教学内容：分析故事中瑞恩的愿望最终是如何实现的。
引导学生关注瑞恩的愿望对他人和社区的影响。
3.3 教学方法：学生分组讨论，分享对故事高潮部分的理解和感受。
学生进行角色扮演，模拟故事高潮部分的情景。
3.4 教学活动：学生通过绘画或写作，表达自己对故事高潮部分的情感体验。
学生进行小组分享，交流对故事高潮部分的理解和感受。
第四章：结局部分4.1 教学目标：帮助学生理解故事结局的意义和教训。
培养学生对故事结局的分析和思考能力。
4.2 教学内容：分析故事结局部分瑞恩的愿望对他自身和他人的影响。
引导学生思考故事结局给我们的启示和教训。
4.3 教学方法：学生分组讨论，分享对故事结局的理解和感受。
学生进行角色扮演，模拟故事结局部分的情景。
4.4 教学活动：学生通过绘画或写作，表达自己对故事结局的情感体验。
学生进行小组分享，交流对故事结局的理解和感受。
四年级下册《瑞恩的愿望》教学教案
四年级下册《瑞恩的愿望》教学教案四年级下册《瑞恩的愿望》教学教案教学目标：1.借助预习识记本课生字，理解词语。
读通课文，了解课文的大致内容。
2.了解瑞恩实现梦想的过程，使学生受到爱的教育，激发学生关爱和帮助他人的思想。
3．在理解关键句段的基础上感悟瑞恩的善良、坚毅和执著，并懂得只要真心向往，并坚持不懈地努力奋斗，每个人都可能实现自己的梦想。
4.领悟排比句的表达效果，感知详略得当的内容处理方法。
教学重难点：了解瑞恩实现梦想的过程，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：教师：多媒体课件、资料。
学生：预习课文。
搜集资料，了解非洲的缺水状况，了解国外孩子的自强精神以及国外父母的教育方式。
教学过程：一、师生交流，引出课题，结合课题设疑。
师生交流，引出课题。
齐读课题。
读了课题，此时你的脑子里产生了哪些疑问？学生交流，老师归纳以下几个问题；1、瑞恩的梦想是什么？2、他为什么产生了这样的梦想？3、他的梦想是怎样实现的？二、初读课文，感知瑞恩的梦想。
自由读课文，想想瑞恩的梦想是什么。
把相关的语句勾划出来。
交流。
课件出示句子。
1、为非洲孩子捐献一口进的愿望成了他强烈的梦想。
2、攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井，让每一个非洲人都都喝上干净的水，这成了瑞恩新的梦想。
三、研读课文，了解瑞恩产生梦想的原因以及实现梦想的过程，感悟瑞恩的善良、坚毅与执著。
理解瑞恩梦想产生的`原因。
过渡：多么美好而远大的梦想啊！而瑞恩是一个年仅六岁的小男孩，他为什么有了这么大胆的想法呢？瑞恩产生这一梦想的原因是什么？1、学生读相关的句子。
2、读到这样的文字，你是什么心情？瑞恩呢？从哪里可以看出？抓住“震动”一词感悟瑞恩的心情以及他的善良。
3、带着自己的感受读这句话。
了解瑞恩实现梦想的过程，体会他的艰辛与坚持。
过渡：有了梦想，他又将如何去实现呢？1.默读课文第二、三自然段，勾出最能打动你的的语句，并用心体会，在旁边简单批注自己的体会。
教案瑞恩的梦想
教案瑞恩的梦想教案：瑞恩的梦想一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第18课《瑞恩的梦想》。
本课主要讲述了一个叫瑞恩的加拿大男孩，为了给非洲的孩子们挖一口井，让他们有干净的水喝，付出了许多努力，最终实现了他的梦想。
课文通过瑞恩的故事，传递了助人为乐、坚定信念、追求梦想的价值观。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，感受到瑞恩的善良、坚定和执着，培养自己的梦想。
3. 学生能够理解“梦想”的含义，学会珍惜和追求自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，感受到瑞恩的善良、坚定和执着，培养自己的梦想。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 学生作业本五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示非洲缺水的图片，引导学生关注贫困地区的孩子们的生活状况，激发学生的同情心。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，感受瑞恩的梦想。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对瑞恩梦想的理解，以及自己心中的梦想。
4. 讲解分析：教师引导学生分析课文内容，讲解瑞恩为实现梦想所付出的努力，让学生从中感受到瑞恩的善良、坚定和执着。
5. 实践练习：学生根据课文内容，分组表演瑞恩的故事，锻炼学生的表达能力和合作能力。
6. 巩固提高：教师提问，检查学生对课文内容的理解，引导学生进一步感受瑞恩的梦想。
六、板书设计瑞恩的梦想——善良、坚定、执着七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课文内容，写一篇关于瑞恩梦想的短文。
答案：瑞恩的梦想是让非洲的孩子们有干净的水喝。
他为了实现这个梦想，付出了许多努力，遇到了很多困难，但他从未放弃。
在他的坚持和努力下，他成功地实现了梦想。
2. 作业题目：请学生思考自己的梦想，并制定一个实现梦想的计划。
答案：我的梦想是成为一名优秀的科学家。
瑞恩的梦想教案
瑞恩的梦想教案教案：瑞恩的梦想一、教学内容本节课以瑞恩的故事为线索，通过讲述他为实现给非洲孩子挖一口井的梦想而付出的努力，引导学生学会关爱他人，懂得珍惜美好生活。
教材章节：人教版三年级下册道德与法治第二单元第六课《关爱他人》。
二、教学目标1. 让学生了解瑞恩的故事，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 引导学生学会从生活中的点滴小事做起，关爱他人，珍惜美好生活。
3. 培养学生主动承担责任、积极参与社会公益活动的意识。
三、教学难点与重点重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
难点：引导学生学会从生活中的点滴小事做起，关爱他人，珍惜美好生活。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、教材。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放瑞恩的故事视频，引导学生初步了解瑞恩的梦想。
2. 故事分享（10分钟）讲述瑞恩为实现梦想付出的努力，引导学生关注瑞恩关爱他人的品质。
3. 小组讨论（10分钟）分组讨论：从瑞恩的故事中，我们学到了什么？如何在生活中关爱他人？4. 互动交流（5分钟）邀请学生分享自己的关爱他人的经历，大家互相学习，共同成长。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：瑞恩的梦想关爱他人乐于助人从生活中的点滴小事做起七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于关爱他人的感悟日记。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织学生参加关爱他人的公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，将课堂所学延伸到生活中，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析一、教学难点解析1. 理解关爱他人的重要性关爱他人是人类社会和谐发展的基石。
然而，在现实生活中，一些学生可能认为关爱他人是理所当然的，缺乏对关爱他人的深入理解和认识。
因此，引导学生学会从生活中的点滴小事做起，关爱他人，珍惜美好生活成为本节课的教学难点。
2. 培养关爱他人的行动力理论知识的学习容易，难在于将知识转化为实际行动。
瑞恩的愿望教学设计
《瑞恩的愿望》教学设计教学目标：知识与技能把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
过程与方法通过创设情景，以及展开想象来体会瑞恩的品质。
通过学生搜集资料以及教师的介绍，了解非洲儿童生活现状以及非洲缺水状况。
情感态度与价值观学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学准备：《爱的奉献》、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学过程：一、资料导入。
1.学生展示非洲儿童生活现状，非洲缺水状况的资料。
2.质疑：听着这些可怕的数字，看着这一幕幕凄惨的画面，你最大的愿望是什么？3、引出课题瑞恩的愿望二、出示导学提纲。
速读课文，边勾画，边做批注，完成下面的问题。
1、瑞恩想为非洲儿童打一口井，那他是怎么做的？从中体会出瑞恩是一个什么样的孩子？2、打一口井，需要的不是70美元，而是700美元，这时，又得到了谁的帮助？三、互动探究拓展创新。
1、学生默读，勾画，做批注。
2、学生汇报，师顺学而导。
（1）研读第一个问题。
瑞恩想为非洲儿童打一口井，那他是怎么做的？从中体会出瑞恩是一个什么样的孩子？①学生汇报瑞恩是怎样做的，并分析人物品质。
②补充课文的空白：他花了（）小时（）,挣了两美元；他牺牲了（）时间去（）。
③展开想象，填空。
当（）时，他（）；当（）时，他（）；当（）时，他（）。
（2）研读第二个问题。
当瑞恩得知打一口井，需要的不是70美元，而是700美元，这时，又得到了谁的帮助？①学生读相关的句子。
②.读资料，了解人们的捐助。
③.此时，你有什么想说的话吗？（3）.瑞恩井打成后，你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？（4）补充资料。
瑞恩基金会（5）说一说自己或者其他人为慈善事业做的贡献。
四、放《爱的奉献》歌曲，会唱的跟唱。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级下册《瑞恩的愿望》教学设计教案
《瑞恩的愿望》教学设计《瑞恩的愿望》选自四年级下册第二单元的第四篇课文。
这是一篇内容简单的文章。
讲的是加拿大男孩瑞恩，在家人和社会的支持下，经过自己的努力，把筹集来的700美元捐献出来，帮助非洲儿童打了一口井。
在世界政局动荡不安的今天，本文提倡的是不分种族、不分国界的人类互助精神，倡导的是世界大家庭的美好理想。
【知识与能力目标】1、运用多种识字方法自主学习9个生字，1个多音安，练习写8个字；2、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。
【过程与方法目标】1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助；2、能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。
【情感态度价值观目标】1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观；2、激励学生超越自我，实现梦想。
引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质。
【教学难点】引导学生正确认识自己的责任。
2．词语卡片第一课时一、读题质疑，引入新课1、板书课题，读课题。
2、质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、初读课文，理清线索1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流，解除心中疑问。
3、理清课文的叙述顺序。
（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。
）4、按课文的叙述顺序，进行课文的复述。
先在小组内进行，再在全班进行。
三、细读课文，体会人物内心（一）第一自然段。
1、指名读。
2、看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3、体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1、分角色读。
2、人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
瑞恩的愿望
课题：瑞恩的愿望班级：四年级教节：第一节（共两节）教学目的：完成本教节后，学生能够：1.理解课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.了解文章的主要内容，学会从文中词句中分析人物性格。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教具：课文简报、工作纸、世界宣明会”Mud水变清水”短片、《爱的奉献》简报及MP3.教学流程一、引起动机活动（一）：一人有一个愿望1.教师以简报展示课题《瑞恩的愿望》2.从这课题引入，让学生说说自己的愿望（我想当香港特首、我的心愿是当选香港小姐……），再猜猜瑞恩的愿望是甚么?（学生自由作答）3.请学生朗读第一段，朗读后让学生再猜瑞恩的愿望究竟是甚么?（学生自由作答）二、发展活动（二）：小眼睛看非洲缺水的现况理清线索，教师提问：1.瑞恩的愿望是什么?（存7.0美元为非洲儿童打一口井）2.实现了愿望没有?（没有）3.怎么实现?（做家务赚钱）4.为什么会产生这样的愿望?（他们就要死了，因为他们没有干净的水喝。
）请学生运用适当的感情朗读以下的对话:“妈妈，难道你不知道吗？“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水，”他们就要死了，因为他们没有干净的水喝。
”通过重点朗读，让学生更了解课文内容。
体会人物内心：播放世界宣明会“Mud水变清水”教育短片，让学生透过视像更了解非洲缺水的情况，更能体会瑞恩的心情。
活动（三）：动手写你心小组讨论及分组汇报以简报展示第三段的第一句（从那天起，瑞恩就坚持做家务。
他花了一个小时为地板吸尘，挣了两美元；）及最后一句（经过四个多月的努力，瑞恩终于攒够了7.0美元。
）1.假设你是瑞恩，你会做么来赚取这7.0美元?请与组员商讨后写于画纸上并作汇报。
人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子?文中哪些词句能体现她的善良和执着?1.有同情心：“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”2.吃苦耐劳，有信用：“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”3.学习成绩好：“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5.美元……”4.能持之以恒：“经过四个月的努力……”瑞恩知道打一口井其实需要7.00美元，她马上说：“我能攒够这些钱，我可以做更多的家务。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生对梦想和勇气的认识，鼓励他们追求自己的梦想。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个叫瑞恩的男孩，他梦想能够拥有一块自己的土地，他开始努力工作，积攒金钱。
在他的努力下，他终于实现了自己的梦想，获得了一块属于自己的土地。
2. 重点词汇：土地、梦想、努力、积攒、实现等。
3. 难点内容：如何引导学生理解并体会到瑞恩的坚持和勇气。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并掌握故事的主要情节和人物关系，培养学生对梦想和勇气的认识。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到瑞恩的坚持和勇气。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事梗概和重点词汇。
2. 提问法：引导学生思考和讨论问题，提高学生的理解能力。
3. 案例分析法：分析瑞恩的行为和心理，引导学生从中得到启示。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解故事梗概，引导学生关注故事主题。
2. 讲解重点词汇，让学生理解并掌握故事的基本内容。
3. 分析瑞恩的行为和心理，引导学生从中得到启示。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对梦想的认识和追求梦想的经历。
5. 总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的参与情况，评估他们对故事的理解和思考深度。
2. 课后作业：通过布置相关的写作或讨论作业，评估学生对课堂内容的理解和内化程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度和交流能力。
七、教学资源：1. 故事绘本：《瑞恩的愿望》原著绘本，用于直观展示故事情节和人物。
2. 教学PPT：制作包含重点词汇和讨论问题的PPT，方便学生跟随教学进度。
3. 作业模板：提供课后作业的模板，帮助学生有序思考和表达。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍故事梗概，讲解重点词汇，分析瑞恩的愿望和努力。
2. 第二课时：深入讨论瑞恩的坚持和勇气，进行案例分析，引导学生分享个人梦想。
小学生瑞恩的梦想教案（通用3篇）
小学生瑞恩的梦想教案（通用3篇）小学生瑞恩的梦想篇1教学目标：1、能理清文章的脉络。
2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一、引入1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么?(师板书)2、他这个梦想是怎么产生的?让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。
(师展示图片)生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。
这一切让瑞恩的梦想随之产生。
让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么?(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想”)3、抽学生谈体会(师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书)“震动”可以换一个什么词?(震惊、震憾)“强烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。
4、有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢?(70加元)70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想?二、学习文章第二、三自然段1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。
(生默读课文，勾画)2、抽学生读勾画的句子(师出示句子)引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗?你从哪些句子体会到的?(师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝……)3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩__自己的努力实现自己的梦想)4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象(师板书：边读边想象)，小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难?他会怎么做呢?说给同桌听一听。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并关注贫困地区的饮用水问题。
培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
1.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》预告片，引导学生关注主人公瑞恩的愿望。
介绍瑞恩的故事背景，让学生了解贫困地区的饮用水问题。
1.3 教学方法观看视频：通过观看预告片和背景介绍视频，引发学生的兴趣和关注。
小组讨论：让学生分组讨论贫困地区饮用水问题，培养学生的思考和表达能力。
第二章：瑞恩的愿望2.1 教学目标让学生理解并体会瑞恩的愿望背后的意义。
培养学生坚持不懈、勇往直前的品质。
2.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩的愿望以及他为实现愿望所做的努力。
引导学生思考并讨论瑞恩的愿望背后的意义。
2.3 教学方法观看视频：通过观看片段，让学生深入了解瑞恩的愿望和他为实现愿望所做的努力。
小组讨论：让学生分组讨论瑞恩的愿望背后的意义，培养学生的思考和表达能力。
第三章：面临的困难3.1 教学目标让学生了解瑞恩在实现愿望过程中所面临的困难。
培养学生面对困难不退缩、积极解决问题的能力。
3.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩在实现愿望过程中所面临的困难。
引导学生思考并讨论如何解决这些困难。
3.3 教学方法观看视频：通过观看片段，让学生了解瑞恩所面临的困难。
小组讨论：让学生分组讨论如何解决这些困难，培养学生面对问题解决问题的能力。
第四章：收获与反思4.1 教学目标让学生了解瑞恩实现愿望后的收获。
培养学生总结经验、反思自己的能力。
4.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩实现愿望后的收获。
引导学生思考并讨论自己的收获和反思。
4.3 教学方法观看视频：通过观看片段，让学生了解瑞恩实现愿望后的收获。
小组讨论：让学生分组讨论自己的收获和反思，培养学生的思考和表达能力。
第六章：爱心传递6.1 教学目标让学生理解爱心传递的重要性。
培养学生乐于助人、关爱他人的品质。
6.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩的行动如何激发他人的爱心。
瑞恩的愿望教学设计
瑞恩的愿望教学目标：1、在整体感知课文的基础上，抓住关键词，运用想象、联系生活实际等方法，体会瑞恩为得到70美元付出了怎样的艰辛。
2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩个人的行为，也是社会的行为。
重点：抓住关键词，运用想象、联系生活实际等方法，体会瑞恩为得到70美元付出了怎样的艰辛。
难点：了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩个人的行为，也是社会的行为。
过程与方法：一、复习导入：1、板书课题2/回想瑞恩的愿望是什么？（板书：打一口井）过渡语：瑞恩为什么会有这个愿望呢？二：学习课文1---3自然段，，体会瑞恩为得到70美元付出的艰辛。
1、课件出示第一自然段，找出相应句子。
下面让我们跟随屏幕，走进非洲，去感受那里孩子的生活现状。
2、课件出示图片：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状（师解说：据了解，非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘，因为孩子们饮用的是受过严重的污染的水，所以他们常年患有水生寄生虫疾病，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡）简单谈谈你的感想过渡语：你的感受也就是瑞恩的感受，因此他要募捐70美元为非洲儿童打一口井，瑞恩为得到这70美元都做些什么了呢？3学1：出示学习提示：（1）默读课文2、3自然段，想想瑞恩为得到70美元都做了些什么，找到句子，画上“-------”（2）用心读所画的句子，从中感受到了什么？展：指名汇报句子，课件出示，简单谈感受。
过渡语：在瑞恩坚持不懈，努力工作的同时，也付出了很多的艰辛，从哪些词能看出瑞恩付出的艰辛呢？4学2：出示自学提示（1）细细品读所画句子，用“。
”标出关键词，体会瑞恩的艰辛。
方法提示：想象画面联系生活实际·······（2）做简单批注出示：小组合作：（1）交流所圈词语；（2）谈谈感受展和点：（课件出示句子）预设：坚持-----生谈点：去掉“坚持”行吗？生谈一个小时——--生谈点：一小时等于多少分，多少秒，3600秒瑞恩没有间歇过一秒，一直在为地板吸尘。
瑞恩的愿望四年级语文教案
四年级语文教案：瑞恩的愿望教学目标：1.让学生了解瑞恩的愿望，并能够理解和描绘瑞恩的心情。
2.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1.了解瑞恩的愿望，并能够理解和描绘瑞恩的心情。
2.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备：教师准备：黑板、粉笔、教材、相关图片。
学生准备：课本、笔记本等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入故事主人公瑞恩：“同学们，今天我们要学习的故事是《瑞恩的愿望》，请大家先来看看瑞恩是一个什么样的小朋友。
”2.给学生展示故事中瑞恩的图片，让学生观察图片并简单描述一下瑞恩的外貌特点。
Step 2：阅读故事（10分钟）1.让学生自由阅读故事《瑞恩的愿望》，然后回答问题：“瑞恩是一个怎样的小朋友？他有什么特点？他有什么愿望？”2.鼓励学生互相交流，共同探讨故事中瑞恩的个性和愿望。
Step 3：细节观察（10分钟）1.教师出示一张故事中相关图片，让学生观察图片中的细节信息，例如：瑞恩的笑容、他的朋友、他向往的城市等。
2.让学生用自己的话描述图片中的内容，培养学生的观察力和表达能力。
Step 4：讨论瑞恩的愿望（15分钟）1.让学生围绕瑞恩的愿望展开讨论：“瑞恩希望去哪座城市？为什么？你们有没有类似的愿望？可以分享一下。
”2.鼓励学生用自己的语言表达自己的愿望，并与同学分享自己的理由。
Step 5：写作练习（15分钟）1.布置写作任务：“请你们以《我的愿望》为题，写一篇关于你的愿望的作文。
”2.鼓励学生尽量使用自己的语言表达，可以参考故事中瑞恩的愿望，并结合自己的生活经历和想象力进行写作。
Step 6：展示和分享（10分钟）1.学生交换作文，互相阅读，并给予对方一些积极的反馈和建议。
2.请一些学生上前展示自己的作文，并与同学们分享自己的愿望和写作体会。
3.教师可以从中选取一些优秀的作文进行评选与表扬，激励学生的学习积极性。
瑞恩的梦想教案
瑞恩的梦想教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解瑞恩为实现梦想所做的努力，掌握文中的生字词。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的阅读理解、语言表达和思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会瑞恩的善良和坚持，激发学生关爱他人、为梦想而努力的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解瑞恩梦想的产生和实现过程，感受他的坚定信念和不懈努力。
2、教学难点引导学生思考梦想的价值和实现梦想所需的品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于贫困地区儿童生活状况的视频，让学生直观地感受贫困儿童的困境。
（2）提问学生：“看到这些孩子的生活，你们有什么感受？你们觉得自己能为他们做些什么？”引发学生的思考和讨论。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的学习情况，通过认读、书写等方式巩固生字词。
3、精读课文（1）引导学生思考：瑞恩的梦想是什么？他为什么会有这样的梦想？（2）让学生找出文中描写瑞恩为实现梦想所做努力的语句，体会他的坚持和付出。
（3）组织学生小组讨论：瑞恩在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？4、深入探究（1）提问学生：“瑞恩的梦想实现后，给非洲的孩子们带来了什么？给瑞恩自己又带来了什么？”（2）引导学生思考：从瑞恩的故事中，我们明白了什么？5、拓展延伸（1）让学生谈谈自己的梦想，并说说为了实现梦想打算怎么做。
（2）布置作业：写一篇关于自己梦想的短文，描述梦想的内容和实现梦想的计划。
五、教学总结在这节课中，我们一起了解了瑞恩的梦想以及他为实现梦想所付出的努力。
瑞恩用自己的坚持和爱心为非洲的孩子们带来了希望，他的故事告诉我们，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。
希望同学们也能像瑞恩一样，勇敢地追求自己的梦想，为实现梦想而不断努力。
六、教学反思在教学过程中，学生们对瑞恩的故事表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和发言。
语文《瑞恩的愿望》教案设计
语文《瑞恩的愿望》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《瑞恩的愿望》，了解主人公瑞恩为了给非洲的孩子们挖一口井而努力奋斗的故事，感受瑞恩坚定的信念和无私的爱心。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学会感恩，珍惜眼前的生活，激发学生积极向上的生活态度。
4. 提高学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的文学素养。
二、教学重点1. 感知课文内容，理解瑞恩为了实现愿望所付出的努力。
三、教学难点1. 理解瑞恩坚定的信念和无私奉献的精神。
2. 学会如何在生活中关爱他人，将爱心付诸行动。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考课文内容。
2. 运用情感教学法，激发学生的共鸣，培养学生的道德情感。
3. 采用案例分析法，让学生从瑞恩的故事中学习到关爱他人的重要性。
五、教学准备1. 课文《瑞恩的愿望》及相关背景资料。
2. 投影仪、音响等教学设备。
3. 学生分组，准备进行小组讨论。
4. 准备相关问题，以便在课堂讨论中使用。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放瑞恩故事的短片，引发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受瑞恩的故事。
3. 理解课文：学生分享对课文的理解，教师引导学生深入思考。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
5. 总结提升：教师引导学生从瑞恩的故事中汲取启示，培养关爱他人的意识。
七、课后作业1. 写一篇关于瑞恩故事的读后感。
2. 结合自己的生活，思考如何关爱他人，并将爱心付诸行动。
八、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生道德情感的提升。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 组织学生进行公益活动，如为贫困地区的孩子捐款、捐物。
2. 邀请公益人士到校进行讲座，分享关爱他人的经验和故事。
3. 开展“爱心传递”主题活动，让学生将爱心传递给身边的人。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计一、教学目标1.1 知识目标（1）学生能够理解《瑞恩的愿望》的故事情节和人物关系。
（2）学生能够掌握故事中的重点词汇和表达方式。
1.2 能力目标（1）学生能够运用故事中的词汇和表达方式进行口语交流。
（2）学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力。
1.3 情感目标（1）学生能够领悟到帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
（2）学生能够理解到实现愿望需要付出努力和坚持，培养积极向上的心态。
二、教学内容2.1 教材分析《瑞恩的愿望》是一本适合小学高年级学生阅读的儿童文学作品。
故事讲述了一个名叫瑞恩的男孩，为了帮助非洲的贫困儿童，努力攒钱购买水井泵的故事。
通过瑞恩的努力和坚持，他最终实现了自己的愿望，给非洲的孩子们带来了清洁的饮用水。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够理解故事情节和人物关系，掌握故事中的重点词汇和表达方式。
难点：学生能够运用故事中的词汇和表达方式进行口语交流，培养阅读理解能力。
三、教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节和人物关系，帮助学生理解故事内容。
3.2 互动式教学法教师与学生进行互动提问，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。
3.3 小组讨论法学生分组讨论故事中的情节和人物，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
四、教学步骤4.1 导入新课教师通过引入问题或情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《瑞恩的愿望》。
4.2 讲述故事教师用生动的语言讲述《瑞恩的愿望》的故事情节，引导学生进入故事情境。
4.3 角色扮演学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和体验。
4.4 讨论与思考教师提出问题，引导学生对故事中的情节和人物进行讨论和思考，培养学生的口语表达能力和阅读理解能力。
4.5 总结与反思教师引导学生总结故事的主要内容和人物特点，引导学生反思瑞恩的努力和坚持对自己实现愿望的启示。
五、作业布置学生根据故事内容，编写一篇关于瑞恩的愿望的小短文，培养学生的写作能力。
瑞恩的愿望 教案教学设计
瑞恩的愿望教案教学设计教学目标：1、运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读题质疑。
1、板书课题，读课题。
2、质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、理清线索。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流，解除心中疑问。
3、理清课文的叙述顺序。
（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。
）4、按课文的叙述顺序，进行课文的复述。
先在小组内进行，再在全班进行。
三、体会人物内心。
（一）第一自然段。
1、指名读。
2、看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3、体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1、分角色读。
2、人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
④“经过四个月的努力……”能持之以恒。
3、讨论：①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：’如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。
’”“爷爷为了支持他的行动，特地’雇’他捡松球……”②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。
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瑞恩的愿望
教学目标
1.运用多种识字方法自主学习9个生字，1个多音字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点
1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点
指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备
词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学时数：2课时
教学过程
第二课时
一、回顾引入。
这篇文章写了一件什么事情？
（一）第一自然段。
1.指名读。
2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1.分角色读。
2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？
①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
④“经过四个月的努力……”能持之以恒。
3.讨论：
①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）
“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。
’”
“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”
②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。
）
二、学习第四自然段。
1.70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？
2.指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）
3.听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）
三、学习第五自然段。
1.理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。
从哪句话看出的？它的意思是什么？
2.70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？
3.作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。
4.此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。
四、学习第六、七自然段。
1.自由地轻声朗读。
2.你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一
个自然段的？
3.改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一口井》……）
五、作业反馈。
1.谈谈你是如何搜集相关数据的。
（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。
）
2.看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？
板书设计：
瑞恩的愿望
家人
为非洲儿童瑞恩的愿望瑞恩井
打一口井并没有结束
社会
《瑞恩的愿望》教学反思
《瑞恩的愿望》一文记叙了加拿大一个6岁的男孩瑞恩，为了给非洲人民打一口井，不断努力，通过做家务等途径筹集资金，后来，瑞恩的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业。
一个6岁的孩子，能够梦想并通过实际行动帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的品质啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。
这堂课，我主要的教学目
的是，让学生们通过自读自悟，感受到瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子，并且在今后，懂得像瑞恩一样去帮助需要帮助的人.无论是课堂上出示的图片，补充的资料，还是最后的歌曲《让世界充满爱》，都是为了突出“地球是个大家园，生活在同一地球上的人们应互相关心，互相帮助”这一单元主题。
从教学的效果来看，学生的认识还是比较深刻的，情感得到了一定的升华
本文是一篇拓展阅读，如何把握好教师“导”的度很关键，这堂课学生的主体地位还是不够突出，学习方法的运用还是不够鲜明。
今后在每一单元进行讲读课教学时，应更注意学习方法的渗透，使学生在学习拓展阅读文的时候，能灵活熟练地运用前面学习所得的经验和方法来读文，理解，真正体现学生主体地位。
这节课教学思路清晰，重点突出，简笔画板书是这节课的一个特色。
整节课体现了老师的主导作用，正是新课标理念的体现。
邓老师采用跳跃式处理教材，着力品读重点段落，使学生理解瑞恩行为的巨大意义，升华学生情感。
《瑞恩的愿望》教学设计
学校：贺兰二小
执教：贾雪梅。