西南师大版四年级语文下册《六单元 23 瑞恩的梦想》教案_18

23 瑞恩的梦想

一、开门见山，导入新课

1、孩子们，这节课我们继续来学习《瑞恩的梦想》。

2、板书课题。（请看老师书写课题,指导瑞的写法，偏旁王要写的窄一些才好看。）

二、检查旧知，自主探究

1、检查旧知。

师：上节课我们已经初步学习了这篇课文，掌握了文中的生字新词，了解了课文的主要内容。下面老师要来检测一下上一节课的学习情况，孩子们有信心吗？（1）默写词语（指3名学生到黑板前默写，其它同学在自己的练习本上默写）瑞恩、捐献、赚钱、筹集、水泵、梦想（在书写时，要把字的大小写一致，注意字与字之间的距离。写第二个词语时，要注意行与行之间的距离。）

老师点评学生书写情况。（评：尽管写得正确，但还要在规范、美观上下功夫）（2）掌握字词的关键是要会运用它们，请同学们自由选择以上词语，并把它们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事？

预设：a、如果一名同学在回答时能用上1—3个词语，可鼓励学生用上更多的词语来说得更具体些。b、如果学生在回答时能用上较多词语，可鼓励学生再说得简洁些。

2、引导学生质疑探究。

（1）说说瑞恩的梦想。师：瑞恩的梦想具体是什么呢？谁能用文中的话来说一说？

（课件出示：6岁的小瑞恩深受震动，为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。）嗯，这是瑞恩最初的梦想。【相机板书：一口井】这一梦想实现后，他又有什么新的梦想呢？谁来补充？（课件出示：攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。）【相机板书：多口井】

（2）引导学生质疑

是啊，一个仅有6岁的小男孩竟能产生为非洲孩子捐献一口水井直至挖更多的水井让每一个非洲人都喝上洁净的水这样的梦想，我们会禁不住问些什么？

（3）梳理问题

a、一个才6岁的孩子为什么会产生这样的梦想?（教师评：提出一个问题比解决一个问题更有价值。我们还会问？

b、瑞恩的梦想又是怎样实现的？（教师评：你很会思考！会思考的孩子，才是会学习的孩子。）

三、品读重点，深入感悟

1、师：下面请大家带着刚才提出的问题，根据“自学提示”，用心学习课文。课件出示自学提示：默读课文，边读边思考刚才提出的问题，（强调两个问题：瑞恩为什么产生这样的梦想? 瑞恩的梦想又是怎样实现的？）把你找到的答案在文中标出来也可以把自己的体会、感受批注在旁边。

2、学生默读课文，教师巡视指导。（教师在巡视时，指导学生的阅读习惯、书写习惯。如：有的同学已经找到了答案，在书上勾画、批注呢！真会学习！这个同学在学习时没忘记自己端正的坐姿，真棒！）

3、全班交流

（一）了解瑞恩梦想产生的原因

1、瑞恩为什么会产生这样的梦想呢？谁能用自己的话来说说？（指名反馈）

2、了解非洲的生活状况。

师：非洲的生活状况到底怎样呢？请你读一读课文的描述。课件出示句子：“孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”

（1）瑞恩听了这句话后，心情怎样？用文中的一个词语来说说。（震动）震动是什么意思？

（2）同学们，这句话让你有什么感受呢？为什么？用心读读，联系自己的生活用下面的句式来谈谈。

预设：

a、我感到震惊，这世上竟然有人因为喝不上洁净的水而失去宝贵的生命。可是，在我的生活里从没缺过水，我甚至还可以在水里尽情玩耍呢!

b、我感到非洲的孩子很可怜，因为他们连饭都吃不饱。而我想吃什么妈妈就给我买什么。和他们相比，我真是太幸福了。

c、我感到难过，因为非洲孩子的童年里没有快乐，只有饥饿和疾病。而我们不仅吃得饱，穿得暖，还有成堆玩具陪伴着我们。这真是天壤之别呀！

d、我感到内疚，因为非洲的孩子这么缺水，可我不但没去帮助他们，整天还在浪费水。

（3）指导朗读,小结。（请孩子们带上你的感受读一读这几句话。谁愿意来试一试？）（评：老师听出你对非洲孩子的同情，你的心灵被震动了。）2名同学读（孩子们，想到这些和我们同龄的孩子，正饱受着贫困、饥饿、疾病的折磨，正挣扎在生死的边缘，我们应该带着怎样的心情来读呢？谁愿意再试一试？）

教师小结：联系生活实际谈体会，是加深理解课文的一种好方法，同学们一定要好好掌握。

（4）出示四幅图片。

师：事实上，让我们震动的远远不止这些，请看大屏幕！（幻灯片出示图片，教师简介：因为缺水，非洲的土地寸草不生。因为缺水，一个非洲孩子无奈地用牲口的尿洗头；因为缺水，一位非洲小朋友从干涸的洼地里捧水喝；成千上万的非洲人因为喝了受污染的水而病死。如果能够喝上洁净的水，非洲每年大约有160万人的生命可以获救。水真乃生命之源！【板书“水、生命”】

（5）指导朗读。师：看到这揪心的一幕幕，非洲的悲惨生活状况就仿佛呈现在我们的面前。（谁愿意再来读读这几句话）1名同学读（教师评：你读出了你心中的感受。你强调了水的重要。你读出了文字背后的味道。）

孩子们没有玩具只是少了一个快乐的童年，没有足够的食物和药品他们就会与饥饿、疾病相伴，可是没有洁净的水，成千上万的人就会因为喝了受污染的水而病死。请孩子们带着心灵上的这份震动齐读这几句话。

3、同学们，面对这震撼人心的状况，你想怎么做呢？

4、瑞恩也是这么想的。（课件出示：a、6岁的小瑞恩深受震动，为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。b、攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。）就这样瑞恩的梦想产生了。（擦去产生？）

5、你从瑞恩的梦想中体会到了什么？（预设：瑞恩有爱心。瑞恩很善良。）【板书：爱心】

小结：瑞恩因爱产生了梦想，为非洲的人们架起了希望的桥梁。【板书:————】

（二）理解瑞恩实现梦想的艰辛。

（1）其实，很多人并不缺乏爱心，缺乏的是行动。一个六岁的孩子，正是贪玩的年龄，他会怎样实现自己的梦想呢？（谁愿意读一读你所画的句子？）

课件出示句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到了2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”

（2）这段话中描写瑞恩动作的词语有哪些？从这一连串的动词中你能体会到了什么？（预设：瑞恩很辛苦。瑞恩挣钱不容易。）

（3）这些劳动对于一个6岁的孩子来说的确不容易。瑞恩在劳动时，会遇到怎样的困难？他又会怎么想呢？

a、引导学生观察文中插图回答。

师：这幅图上画的是瑞恩吸地毯时的劳动情境，请你认真观察画面，想一想瑞恩在吸地毯时会遇到什么困难？（预设：瑞恩吸了两小时地毯，时间长了，瑞恩会累的腰酸背痛。瑞恩的个子太小，会被吸尘器的长管子绊倒。瑞恩清理沙发下的灰尘时，挪动沙发可能会很费劲。）这时，瑞恩会怎么想呢？（预设：不管遇到多大的困难，我也想办法解决。只有这样才能很快实现我的梦想。这点苦，这点累，和非洲人的生命比起来，算得了什么？我一定要坚持下去。）

b、瑞恩在做其他劳动时，还会遇到怎样的的困难？他又会怎么想呢？请同学们自由地读读这几句话，边读边想象，完成下面的句式。

________时，瑞恩___________，但是他会想__________________

（预设：拾树枝时，瑞恩的两手冻得通红，但是他会想：不管有多苦，我都要坚持下去。

擦玻璃时，瑞恩不小心从椅子上摔下来，但是他会想：这点伤和非洲人的生命比起来算不了什么。我要继续努力，争取早日让非洲的孩子喝上洁净的水。

捡松果时，瑞恩累得满头大汗，但是他会想：坚持就是胜利，我不会放弃的。）（4）从这些想象中，你又体会到了什么？（预设：努力、坚持不懈、劳动的艰辛……）【板书:坚持】

（5）指导朗读，教师小结。

小结：边读边想象，是非常好的阅读方法，可以帮助我们更好的地理解课文内容。在阅读时我们要记着运用！

（6）解读省略号。