2016湘少版五下unit 2we are going to do some research教案
五下 Unit 2 We're going to do some research-第三课时 教学课件ppt 湘少版小学英语五年级下册
I read a book about wolves. 1. What are wolves? 2. What do they like? 3. Where do they live?
Presentation
I’m going to read some books about wolves.
Practice
E Let’s Write
Meet new friends
I’m going to do some research. I’m going to do these things. (1) __T_h_in_k___ about the wild animals. (2) __R_e_a_d___ the textbook. (3) _F__in_d____ information. (4) _C__o_ll_e_c_t _ pictures or photos of wild animals. (5) _W__r_i_te___ a report.
Presentation
What do you know about wolves?
Are they big? Are they strong? Where do they live? What do they like? Can we see them in winter? Can we see them at night? Are they dangerous?
答案
Presentation
F Let’s Have Fun
Do you know?
Presentation
F Let’s Have Fun
湘少版五下unit 2We are going to do some research
③⑤
①
④
②
Answer the questions:
1. WThheyatarae rgeointghteoydogsoomine gresteoarcdh.o today?
They are going to collect pictures.
2. What are they going to collecTth?ey are going to write a report.
5. （对 照植 物） 画一 些图。
6. 做 成一 本小 书。
Let's do some research and make a little book.
7. 展示你的书。
2
Let's Learn
Do you know how to research?
Proce dure Rabeao1dutbyoooukrs
research.
Can you repeat these procedures (程序)?
Say the words
研究
收集
思考
阅读
撰写
3
Let's Practis
e
Let's Practise
Let's WPhraat catreise
we going to ...?
We are going to ...
1
Lead-in
What are you going to do this weekend( 这周末)?
Are you going to do your homework?
Are you going to the cinema?
Are you going to go shopping?
五年级下册英语教案-Unit2Wearegoingtodosomeresearch-湘少版
五年级下册英语教案Unit 2 We are going to do some research 湘少版教学内容本单元的主题是“我们打算做一些研究”，教学内容围绕这个主题展开，包括询问和描述即将进行的活动。
学生将学习如何用英语表达未来的计划，包括询问他人计划和描述自己的计划。
课程内容涉及动词短语、一般将来时态以及相关的日常用语。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并运用一般将来时态表达即将进行的动作，掌握询问和描述未来计划的句型。
2. 过程与方法: 通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的听说能力，增强合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 时态理解: 学生对一般将来时态的理解和运用。
2. 短语记忆: 动词短语和日常用语的记忆和应用。
3. 情景运用: 在实际对话中灵活运用所学句型和短语。
教具学具准备1. 教材: 五年级下册英语教科书。
2. 多媒体: 课件、音频材料。
3. 辅助教具: 图片卡片、角色扮演道具。
4. 学习用品: 笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入: 通过图片或故事引入话题，激发学生兴趣。
2. 新知学习: 讲解新词汇和句型，通过示例和练习加强理解。
3. 互动活动: 进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固练习: 通过游戏、问答等形式巩固知识点。
板书设计中心: 主题。
左侧: 新词汇和短语。
右侧: 主要句型和例句。
底部: 课堂活动安排。
作业设计1. 书面作业: 完成相关练习题，巩固语法和词汇。
2. 口语作业: 与家长或同学用英语交流自己的未来计划。
3. 拓展阅读: 阅读相关英语材料，了解不同文化背景下的计划表达方式。
课后反思学生理解程度: 反思学生对新知识的接受程度和理解深度。
教学方法有效性: 分析教学方法和活动的设计是否有效，是否需要调整。
学习氛围: 评估课堂氛围，确保学生在轻松愉快的环境中学习。
五年级下册英语教案-Unit 2 We're going to do some research 第
五年级下册英语教案-Unit 2 We’re going to do someresearch 第三课时湘少版（三起）课程简介本节课主要内容是学生通过阅读、倾听和讨论等方式学习研究和写作的相关知识。
同时，通过学习一些研究报告的例子，帮助学生对研究有更深入和全面的理解。
教学目标•能够理解并解释“research”一词，学会运用“be going to”谈论未来计划。
•能够培养学生读、写、倾听和口语表达的各种技能。
•能够掌握一些研究报告写作的基本技巧，了解研究报告的格式和要求。
教学重点•学生能够理解并解释“research”一词。
•学生能够应用“be going to”谈论未来计划。
教学难点•学生能够掌握研究报告写作的基本技巧。
•学生能够了解研究报告的格式和要求。
教学过程Step 1 导入新知1.教师可以在黑板上展示一些科学研究的图片，诱导学生讨论关于科学研究的话题。
2.采用简短的对话和问题引导学生，询问学生是否知道“research”一词的意思。
引导学生通过词根和词缀来猜测单词含义。
Step 2 学生实践1.谈论未来计划：教师通过图片和例句为学生介绍be going to的基本用法，让学生在对话中练习。
2.阅读科学研究报告：教师分发给学生一个研究报告的样本，让学生在阅读中理解研究报告的格式和要求。
3.写作练习：教师让学生根据自己的兴趣选择一个研究课题，自行编写一份研究报告。
Step 3 知识点总结教师对学生通过实践所学到的知识进行总结和归纳，并提供一些其他的研究资源供学生自行研究。
教学评价1.学生的研究报告能否满足格式和要求，语言是否符合表达规范。
2.学生在实践中是否能够理解并解释“research”一词。
3.学生能否通过be going to来表达未来计划。
4.学生对研究的理解是否更加深入和全面。
教学拓展1.给学生提供更多的科学研究资源，让学生自行研究和编写研究报告。
2.引导学生学习更多关于研究和写作的知识，提高学生的写作表达能力。
最新 公开课课件 湘少版五下unit 2we are going to do some research课件
We’re going to write a report.
research
engineer
What are we going to do today ?
What are we going to do ?
We’re going to do some research.
调查，研究
Unit 2 We’re going to do some research.
read books
[i:]
tea eat each
Unit 2 We’re going to do some research.
We’re going to read books.
Unit 2 We’re going to do some research.
[ain]
find information
收集
图片
Unit 2 We’re going to do some research.
[k]
collect pictures
cat cap cast
Unit 2 We’re going to do some research.
We’re going to collect pictures.
study English
Study, study ,study English.
Think ,think ,think over. Write ,write ,write a report .
1 2 3 4 5
We’re going to read books. We’re going to find information. We’re going to collect pictures. We’re going to study and think.
【优质】小学英语湘少版五年级下册Unit 2 We are going to do some research 优质公开课教案
Unit 2 We are going to do some research第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词：read, find, collect,study, think, write。
2、句型：能听懂、会说、会读、会写“What are going to do?”“We are going to …”。
（二）应用目标1、能用“What are going to do?”“We are going to …”询问和谈论计划。
2、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、会读、会写新单词：read, find, collect,study, think, write能用“What are going to do?”“We are going to …”询问和谈论计划。
2、难点：初步运用be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
三、教学准备课件、单词卡片、教学音频。
四、教学过程Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Revsion:复习be going to结构及单词read, draw, make write, show 等。
Step 2 新课呈现（Presentation）1、Free talkT: What are you doing now?Ss: We’re having an English class now.T:(利用课程表询问)What are you going to do this afternoon?(自己回答)We are going to study Chinese this afternoon. We are going to study maths, too.2、Learn the new words and phrases(1)T:Boys and girl, do you like the forest(森林)？Do you want to know something about the forest?(你们想了解森林吗？)Ss: Yes, we do.T: There are some things in the forest. What are they? Ss: trees, animals, river…T: Yes, you’re clever. Now, let’s do some research on the forest.通过对话引出并教授短语do some research, 出示单词卡片进行操练。
湘少版五年级英语下册Unit 2 We’re going to do some research
Wild Animals in China My group is going to do some research. We are going to research wild animals in China. First, we are going to read the textbook. We’re going to collect pictures of these animals. We’re going to ask: “Where do they live?” We’re going to find the places on the map. Then we’re going to write a report.
4.First, we are going to read the textbook. 首先，我们要读教科书。 first 在句中用作副词时，意为“首先”。
例句：First, I am going to do my homework. 首先，我要做作业。
拓展：first 还可以作序数词，意为“第一”，常与定 冠词the 连用。例如：
词+人称+going to +要做的事情？ 用来询问未来的打算。 例句：What is he going to buy?
他打算买什么？
拓展：特殊疑问词（what 什么；when 什么时候； where 在哪里；who 谁； why 为什么； how怎样等等）例如：
When are you going to do the research? 你打算何时做研究？
Where are you going to do the research? 你打算在哪里做研究？
Who are you going to do the research with? 你打算和谁做研究？ Why are you going to do the research? 你为什么要做研究？ How are you going to do the research? 你打算如何做研究？
湘少版英语五年级下册Unit 2 We are going to do some research3
I am going to find some information (寻 找一些信息) about
Homework
• 抄写第六页B部分的单词三遍，带中文。请 按顺序抄写。
• 请用以下句型来说说你想对什么做一做小 研究。
I am going to do some research about ______ .
do
做
do some research
做 一些 调查
going to…
read
•读
Read
some pictures
Find
a report
Collect
and think
Study
some information
Write
some books
考你逻辑.
1. Read some books.
•Write a report.
2. Find some information.
•Read some books.
3. Collect some pictures.
•Collect some pictures. 4. Study and think.
•Find some information. 5. Write a report.
Our friends are going to do a research, too.
find
找到
【湘少版】英语五下：Unit 2 We’re going to do some research单元教案
课题：Unit2 We’re going to do some research.主备人：审核人：日期：第 1 课时课题：Unit2 We ’re going to do some research.主备人： 审核人： 日期： 第2 课时课题：Unit2 We’re going to do some research. 主备人：审核人：日期：第 3 课时Unit12 Four seasons in one dayPart One 重点讲解一、重点单词、词组迅速地_______ 离开_______ 转变________ (阳光）照耀___________季节________ 亲爱的________ 报告__________ 温度_______度________ 之前________ 在外面________ 改变________雨伞_______ 完成______ 走路__________ 真实的______ 穿上________ 午餐时刻________ 猛烈地；努力地______ 你的；你们的______我的第一天________________ 一些有趣的东西________________ 很多衣服________________ 开始照耀________________ 在午餐时间________________ 下大雨________________ 在某一天________________二、重点语法Today is my first day in London and I learned something interesting about the weather here.1）At ,in 跟地点的差别：at+小地点in +大地点________ home ________ school ________ Guangzhou________ shop ________ England ________ China________museum ________ Beijing ________ the playground2)something interesting 一些有趣的东西something 跟形容词连用时，形容词要后置。
五年级下册英语教案-Unit 2We’re going to do some research｜湘少
五年级下册英语教案－Unit 2 We’re going to do someresearch｜湘少版教学目标1.了解调查研究的意义和方法。
2.能够用英语描述自己对某个话题的研究结果。
3.学习用问句形式提高英语口语表达能力。
教学重点1.通过学习本单元，培养学生的科学调查研究能力和口语表达能力。
2.了解信息的调查和收集方法。
教学准备1.课本《湘少版英语五年级下册》2.PPT互动课件3.丰富的课堂教具：投影仪，板书，单词卡片等。
4.情境教学媒体素材：图片、视频等。
教学内容本单元主要围绕“调查研究”这一话题展开，分为三个小节。
Section ASection A 是引入本单元的部分，教师可以通过一些情境教学媒体素材，如图片或者视频来起到活跃课堂气氛的作用。
教师可以请学生观看短片，让学生了解以下问题： 1. 调查研究是什么意思？ 2. 调查研究有哪些方法？ 3. 为什么我们需要调查研究？学生了解以上问题之后，教师可以通过PPT和单词卡片等辅助教具，帮助学生掌握以下词汇： - do research - survey - questionnaire - result - data - find outSection B在这一小节中，学生将学习如何进行一次调查研究，老师可以先让学生看一段视频来帮助他们理解调查研究的具体流程。
随后，教师可以为学生介绍问卷, 并帮助学生了解如何设计一份适合自己话题的问卷。
接下来，让学生练习用英语描述自己的问卷结果，并使用上一个小节掌握的单词进行表述。
教师可以通过演示和讲解的形式来帮助学生理解这个流程，并且使用相应的单词。
老师要注意使用教具如PPT，板书等帮助学生掌握单词和短语的正确发音和单词的用法。
Section C在本小节中，教师可以提出一个新题目或者新的调查研究问题，要求学生写出问题参加小组讨论。
教师可以在这个过程中耐心地帮助孩子们讲解新单词或者短语。
通过这个讨论，孩子们可以更加深入地了解调查研究方式，掌握深度思考的能力，同时也可以锻炼他们的口语表达能力。
2016五下英语unit 2we are going to do some research教案(湘少版)
2016五下英语unit 2we are going to do some research教案（湘少版）题：Unit 2 e are ging t d se researh第[1]时总第[ ]教时201[4 ]—201[ ]学年度第[二]学期教学目标1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , llet , stud , thin , rite2、能听懂、会说、会读、会写“hat are e ging t d ?”“e’re ging t …”重点难点重点：能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , llet , stud , thin , rite ；能用“hat are e ging t d ?”“e’re ging t …”询问和谈论计划。
难点：初步运用be ging t 结构谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
教具准备单词卡片、多媒体教学过程设计备注题引入：Step 1 ar-up/Revisin1 Greetings2 Revisin :复习be ging t 结构及单词read ,dra , ae rite , sh 等。
教学步骤及主要内容Step 2 Presentatin1 Free talT: hat are u ding n ?Ss: e’re having an English lass nT: （指着程表）hat are u ging t d this afternn ? e are ging t stud hinese this afternn , e are ging t stud aths , t2 Learn the ne rds and phrases(1)T: Bs and girls ,d u lie the frest ?D u ant t n sething abut the frest ? Ss: es , e d !T: There are se things in the frest hat are the ?…T: es , u’re lever N , let’s d se researh n the frest通过对话引出并教授短语d se researh , 出示词卡进行操练。
五年级下册英语教案-Unit2We’regoingtodosomeresearch｜湘少版
五年级下册英语教案Unit 2 We’re going to do someresearch | 湘少版教学内容本单元围绕“我们打算做一些研究”这一主题，主要内容包括：询问和描述即将进行的活动，如旅行、研究等；学习一般将来时态的用法；掌握与旅行和研究相关的词汇和表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用一般将来时态，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生用英语询问和描述即将进行的活动的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对未来活动的期待和兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。
教学难点1. 一般将来时态的理解和运用：学生需要理解一般将来时态的概念，并能正确运用其结构。
2. 相关词汇和表达方式的学习：学生需要掌握与旅行和研究相关的词汇，并能用这些词汇进行交流。
教具学具准备1. 教材：五年级下册英语教科书。
2. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
3. 图片和卡片：用于辅助教学和词汇学习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程第一阶段：导入利用图片或视频展示不同的未来活动，引导学生猜测并描述这些活动。
引入本单元的主题：“我们打算做一些研究”。
第二阶段：新知呈现通过教材中的对话和课文，教授一般将来时态的结构和用法。
引导学生学习与旅行和研究相关的词汇和表达方式。
第三阶段：实践练习进行角色扮演活动，让学生运用新学的知识进行交流。
进行听力练习，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解。
第四阶段：巩固拓展进行小组讨论，让学生分享他们对未来活动的想法和计划。
引导学生用英语描述他们的假期计划或梦想。
板书设计1. 主题：Unit 2 We’re going to do some research2. 关键词汇：travel, research, plan, future, will, going to3. 重要句型：What are you going to do?I’m going to travel toWe will do some research on作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
小学英语湘少版五年级下册《Unit 2 We are going to do some research》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语湘少版五年级下册《Unit 2 We are going to do some research》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一)知识与技能:词汇:能听懂、会说、会读、会写新单词read, find, collect, study,think,write.句型:能听懂、会说、会读、会写“What are we going to do?”“ We are going to…”。
能用“What are we going to do?”“ We are going to…”询问和谈论计划。
能听懂、会说A部分的对话。
(二)过程与方法:学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习;学生在学习过程中,能够根据实际情景,灵活运用学过的知识结合问候话题进行交际;情感态度与价值观学生能用be going to结构谈论计划,并能掌握谈论未来计划的有关交际用语,培养学生英语学习兴趣以及用英语进行交际的能力。
2学情分析(一)学生在前面接触和学习过put,water ,read ,draw,make ,write,show 这些单词。
在本册第一单元已学习了be going to 结构的一般疑问句和肯定¸否定回答。
(二)学生情况方面:兴趣高五年级学生在过去两年多的英语学习中,已积累了一定的语言量,学习积极性较高,也乐于开动脑筋、思考问题,对英语学习有较深厚的兴趣。
模仿强我们的学生乐于模仿,也善于模仿。
角色扮演是他们的最爱。
乐表达两年多的英语学习使学生们具备了一定的语言交际能力。
他们喜欢就某一话题进行表达,用所学的语言表达其所思所想。
3重点难点重点:能听懂、会说、认读新单词read, find, collect, study,think,write;能用“What are we g oing to do?”“ We are going to…”询问和谈论计划。
难点:初步运用be going to结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 2 We are going to do some rese
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 2 We are going to dosome research第二课时教学内容在上一课中，学生学习了关于“我们打算去哪里”的问句和答句。
在本次课程中，我们将进一步探讨课文中的话题，并带领学生们完成一项研究项目。
具体学习内容包括：•使用“going to”句型表示打算；•学习表示交通方式的词汇，并能根据自己的打算表达；•学习询问别人的打算并进行回答；•合作完成研究项目。
教学目标1.能听懂和使用表示打算的句型“going to”；2.能够正确使用表示交通方式的词汇；3.能够询问别人的打算并回答；4.能够主动参与合作完成研究项目。
教学过程Step 1 导入新课1.通过图片或实物引入课题，让学生进一步理解“我们打算去哪里”这个话题。
2.导入新词汇，复习表示交通方式的单词。
Step 2 学习新知1.听老师读课文，学生跟读，注意句子中的“going to”和新词汇的发音和意思。
2.分组讨论，分角色模拟问答。
一个学生扮演旅游者，另一个学生扮演旅游咨询员，进行一段对话。
例：旅游者：Excuse me. Can you help me? I want to go to Hangzhou. Howcan I get there?咨询员：Sure. You can take a train or a bus. Which one do you prefer?旅游者：I hope to take a train.咨询员：OK. You can take the high-speed train. It’s faster than the normal train. You can arrive in Hangzhou in about 2 hours.3.完成课本练习册上的有关练习。
Step 3 合作项目（实际操作）在课前准备几组问题，让学生分组完成研究项目。
1.分组讨论，决定大家想一起去哪里旅游。
湘少版 五年级英语下册单元教学课件Unit 2 We're going to do some research 课件 2
1 We’re going to read books. 2 We’re going to find information 3 We’re going to collect pictures 4 We’re going to study and think 5 We’re going to write a report
collect pictures
[k] cat cap cast
Unit 2 We’re going to do some research
We’re going to collect pictures.
study English study math
Unit 2 We’re going to do some research
forest
What are we going to do ?
What are we going to do ? We’re going to do some research.
What are you going to do before you do some information ?
Unit 2 We’re going to do some research
read books
[i:] tea eat each
Unit 2 We’re going to do some research
We’re going to read books.
find information
[ain]
fine kind line
Unit 2 We’re going to do some research
We’re going to find information.
2016春湘少版版英语五下Unit 2《We’re going to do some research》
Unit 2 We’re going to do some research
We’re going to write a report .
Read, read, read books. Find, find, find information.
Collect, collect , collect pictures.
We’re going to write a report
Unit 2 We’re going to do some research
We’re going to collect pictures.
study English
study math
Unit 2 We’re going to do some research
study and think
[ʌ] [θ] bus thin but third luck thirst subway
We’re going to find information.
We are going to read and find information .
collect pictures
Unit 2 We’re going to do some research
collect pictures
[k] cat cap cast
read books
[i:]
tea
eat
each
Unit 2 We’re going to do some research
We’re going to read books.
find information
[ain] fine kind line
Unit 2 We’re going to do some research
五年级英语下册课件-Unit 2 We are going to do some research（66）-湘少版
New Words
information [ˌɪnfəˈmeɪʃn] 信息 n.
We can find information on the Internet. 我们可以在网上查找信息。
New Words
collect [kəˈlekt] 收集, 采集vt.
We're going to collect pictures. 我们准备收集图片。
New Words
write [raɪt] 写，写
report [rɪˈpɔːt] 报告 n.
We're going to write a report. 我们准备写一份报告。
New Words
study
think
See you next time!
[ˈstʌd
[θɪŋk]
i]
想；思考 v.
学习；
研究 v.
We're going to study and think.
我们准备研究和思考。
B
Let's Learn
P6
阅读
研究和思考
d
找到、发现
collect
收集
write
写
Say the words
研究和思考
收集
找到，发现
阅读
撰写
Match
Unit 2 We are going to do
some research
Period 2
New Words
research [rɪˈsɜːtʃ] 调查；研究 n.
We're going to do some research. 我们准备做一些研究。
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2. Free talk
3. Play a game :调整建桥
(1)教师事先准备好五种卡片：第一种卡片上写好各种人称，第二种卡片上写be动词的各种形式；第三种卡片上都写going to；第四种卡片写各种活动；第五种卡片上写各种标识时间的状语。
(2)学生分成若干组，每组五人，比赛时每组的组员上讲台分别抽取一张卡片，组成语法正确的句子，按顺序横贴在黑板上。
2. Learn the new words and phrases
(1)T: Boys and girls ,do you like the forest ?Do you want to know something about the forest ?
Ss: Yes , we do !
T: There are some things in the forest . What are they ?
…
T: Yes , you’re clever . Now , let’s do some research on the forest .
通过对话引出并教授短语do some research ,出示词卡进行操练。
(2)T：What are you going to do before you do some research ?
1. Free talk
T: What are you doing now ?
Ss: We’re having an English class now .
T:（指着课程表）What are you going to do this afternoon ? We are going to study Chinese this afternoon , We are going to study maths , too .
1. Quick response :老师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用be going to句型进行练说。
2.Retell the text
教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述。
Step 4 Consolidation
1. Group work :设计五一活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流
重点难点
重点：能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write；
能用“What are we going to do ?”“We’re going to…”询问和谈论计划。
难点：初步运用be going to结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
教具准备
单词卡片、多媒体课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. Revision :复习be going to结构及单词read ,draw , make write , show等。
教学步骤
及
主要内容
Step 2 Presentation
(3)在规定的时间内组句最多、建桥最长的组获胜。
教学步骤
及
主要内容
Step 2 Pre-reading
1.看图片，说英语。分组进行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。
2.教师用课件呈现C部分语言结构，示范对话练习。
3. Let’s practice
完成课文C部分的对话练习
4.导入D部分短文
T: Jane’s group is going to do some research . They are going to collect some pictures Let’s look at the pictures . What are they ?
3.Learn the text
(1)通过课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。(2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
(3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感
(4)开展角色扮演或给课文配音等活动，学生模仿课文进行简单的话题交流。
Step 3 Practice
S1: Read and find information .
T: Yes , we’re going to read and find information .
引导学生操练。
(3)T：Next , what are we going to do ?
接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collect pictures study and think write a report
教师呈现野生动物的图片或视频，学习词汇：wild animals
T: What’s your favorite wild animal ? What do you know about it ? What questions do you want to ask ?
2、能运用“What are we going to do ?”“We’re going to…”询问和谈论计划。
3、能理解课文D部分短文，成相关练习。
重点难点
重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习
难点：询问和谈论未来计划
教具准备
单词卡片、教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step 1 Warm-up/Revision
课题：Unit 2 We are going to do some research
第[1]课时总第[ ]教时
201[5]—201[6]学年度第[二]学期
教学目标
1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write .
2、能听懂、会说、会读、会写“What are we going to do ?”“We’re going to…”
2.Give a report小组汇报
本课教学后记
课题：We are going to do some research
第[2]课时总第[ ]教时
201[5]—201[6]学年度第[二]学期
教学目标
1、复习巩固词汇read , find , collect , study , think , write；能听懂、会说、认读词汇wild animals , textbook , on the map