【配套K12】广西壮族自治区教案
【配套K12】教科版五年级上册品社精品教案
【配套K12】教科版五年级上册品社精品教案一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级上册《品社》教材第四单元《社会与我们》中的第一课《我们的家园》。
该课详细介绍了家庭、学校和社会三个方面的内容，旨在让学生认识到个人与社会的关系，培养他们的社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭、学校和社会的基本概念，理解个人与集体的关系。
2. 培养学生的社会责任感，使他们认识到个人行为对社会的影响。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的道德素养。
三、教学难点与重点重点：家庭、学校和社会的基本概念，个人与集体的关系。
难点：如何引导学生认识到个人行为对社会的影响，培养他们的社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭、学校和社会的照片，让学生观察并思考这些场景的共同点，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）家庭：介绍家庭的概念，家庭成员之间的关系，强调家庭对个人成长的重要性。
（2）学校：介绍学校的概念，学校对个人成长的影响，引导学生珍惜在校时光。
（3）社会：介绍社会的概念，个人与社会的关系，让学生认识到个人行为对社会的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明在家庭、学校和社会中如何做到关爱他人、乐于助人。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何处理家庭、学校和社会中的矛盾，让学生认识到沟通、理解、尊重的重要性。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈在家庭、学校和社会中遇到的困难及解决办法。
六、板书设计1. 家庭、学校、社会2. 个人与集体的关系3. 关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于“我的家庭、学校和社区”的短文。
答案要求：（1）介绍家庭、学校和社区的基本情况。
（2）谈谈你在家庭、学校和社区中是如何关爱他人、乐于助人的。
2. 作业批改：教师批改后，针对学生存在的问题进行讲解，提高他们的写作能力。
2024年【配套K12】教科版五年级上册品社教案
2024年【配套K12】教科版五年级上册品社教案一、教学内容本节课选自2024年配套K12版教科社五年级上册，具体内容为第二章《社会与规则》的第一节《生活中的规则》。
本节课将详细讲解社会规则的含义、重要性以及如何在生活中遵守和践行规则。
二、教学目标1. 让学生了解社会规则的含义，认识到规则在日常生活中的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护社会秩序的良好习惯。
3. 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解规则的重要性，培养遵守规则的意识。
教学重点：掌握社会规则的含义，学会在生活中遵守和践行规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的规则场景，如交通信号灯、学校食堂排队等。
邀请学生分享自己在生活中遇到的规则，引导他们思考规则的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）情境：放学后，同学们在楼道里奔跑、打闹，结果撞到了一位老人。
3. 知识讲解（15分钟）详细讲解社会规则的含义、重要性以及如何在生活中遵守和践行规则。
4. 随堂练习（15分钟）出示练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
练习题：列举三个你身边的规则，并说明它们的作用。
5. 互动讨论（10分钟）各组汇报讨论成果，全班交流。
学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 《生活中的规则》2. 内容：规则的含义与重要性生活中的常见规则遵守和践行规则的方法七、作业设计1. 作业题目：请你为班级制定一个合理的课堂纪律规则，并说明理由。
2. 答案：示例：课间休息时，不在教室里奔跑、大声喧哗。
理由：遵守此规则，可以保持教室安静，让同学们更好地休息和学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对规则的认识有所提高，但在实际操作中仍需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，积极践行规则，将所学知识应用于生活实际。
【配套K12】六年级语文上册全册教案(教科版)
六年级语文上册全册教案（教科版）教科版语文六年级上教案课题毛主席在花山本节为本章第课中第节一、教学目标知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书写13个生字。
能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。
情感：理解课文内容，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待人民的思想感情和高尚品质。
二、教学重、难点重点：体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。
难点：学习用事件和细节表现人物的方法。
一、导入新课：忆脑海中主席形象，汇报搜集的资料。
二、整体把握，感知事三、教学过程自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。
在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事，把事件概括地批注在书上。
重点阅读，品味主席对人民的热情、深情。
首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。
在引导学生体会上述五处句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。
玩味细节，丰富主席高大形象。
引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。
找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。
深情朗读，表达对毛主席的敬意。
让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。
指名读接替读分角色读全班气度课文结尾的一段回顾阅读，揣摩课文的表达方法。
启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。
让学生思考：课文中叙述的三件事是否能调换顺序，为什么？你从本文中还领悟到了哪些表达方法？在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。
三、积累内化：把读课文后获得的启迪或感受写下来。
可以写在课文旁，也可以写在另外的笔记上。
把文中新出现的词语抄写在“自选词句”栏中。
四、迁移练习识字练习，连写课后13个生字。
抄写课文的最后一段话。
小练笔，写一个事来反映人物。
实践活动：课外阅读毛主席的其他故事。
默读、填表：事件人物表现下士上将讨论：华盛顿是一个怎样的人？从两个不同的表现中你获得了什么启迪？读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。
【配套K12】六年级上册语文全册教案(语文A版)
六年级上册语文全册教案（语文A版）选读十牛郎织女教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
学会本课生字，理解课文中生字组成的词语会用“心急发焚”、“霎时间”造句。
观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。
教学准备：课文朗读磁带、投影片教学时间：两课时教学过程：课时一、复习导入指名复述《牛郎织女》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎么样了？二、初读指导轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。
思考这篇课文主要写了什么？说说各个自然段主要讲了什么。
三、检查自读情况生字词的认读。
朗读课文。
说说每一段主要讲了些什么。
四、学习部分指名读段，思考：这一段主要讲了什么？段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？①师生讨论。
②教师板书。
有感情地朗读段。
思考本段的最后一句话的意思。
五、讲读第二段一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？①衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？②老牛讲话时的神态怎样？小组讨论。
有感情地朗读老牛讲的话。
老牛死了，牛郎织女的性情怎样？小结。
善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮肃下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
六、作业完成文后的习题2。
有感情地朗读课文。
第二课时一、讲读课文第三段牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？读课文3-5节，画出描写王母娘娘神态的句子。
①王母娘娘更是气得……②王母娘娘趁牛郎到地里干活……③王母娘娘狠狠一推……④王母娘娘拔下头上的……通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？有感情地朗读描写王母娘娘的句子。
默读3-5节，画出描写织女与牛郎的句子。
①朗读“织女一边挣扎一边望着……”体会织女不愿离开人间、不愿与亲人分离的痛苦情感。
【配套K12】四年级品德与社会上册全册教案(人教版)
四年级品德与社会上册全册教案（人教版）小学四年级品德与社会上册四单元评价试题一一、让爷爷奶奶高兴．爷爷奶奶的情况我了解。
我的___________________出生于__________年_____月_____日属相_______做过的工作___________________________________________________ ______________他最令人难忘的一次经历_______________________________________________他最大的愿望___________________________________________________ ______他生活上的特殊需求___________________________________________________ ．外公外婆的心思我知道。
每次和外公外婆分手的时候，他们总是要问我们什么时候再来。
我知道这是因为：___________________________________________________ ________________________我每次出门，外公外婆总是要一遍遍地叮嘱。
我知道这是因为：___________________________________________________ ________________________我们去看望外公外婆时，他们总是做上一大桌菜。
我知道这是因为：___________________________________________________ ________________________二、让我伸出爱的手．走近残疾人有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样拥有_____________，这给他们的生活带来许多________。
为适应现实生活，他们需要_______________________________。
【配套K12】人教版二年级品德与生活下册全册教案
人教版二年级品德与生活下册全册教案第一单元我生活的地方第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.看课本，指导学生欣赏《我的家乡》的照片。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
第二课家乡的物产多又多教学目标：1.让学生知道自己家乡都有哪些特产？2.了解这些物产的来历和特点。
3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己家乡有那些特产。
教学难点：知道一些物产的来历和特点。
教学准备：课件、学生搜集的一些家乡的物产资料。
教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友到她们的家乡转一转，你们都愿意去吗？生：师：看书生：仔细观看师：你们觉得他们的物产丰富吗？你们喜欢他们的教案吗？生：回答教师提出的问题师：今天老师想听一听你们的家乡都有什么特产呢生：回答，读课题第三课我家门前新事多主题目标：1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2024年【配套K12】教科版四年级上品社精彩教案
2024年【配套K12】教科版四年级上品社精彩教案一、教学内容本节课选自2024年配套K12教科版四年级上品德与社会教材第一单元《我们的家乡》第1课时。
详细内容包括：认识家乡的地理位置、了解家乡的自然环境和人文特点、感受家乡的美好。
二、教学目标1. 让学生了解自己所在家乡的地理位置、自然环境和人文特点，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生主动参与课堂讨论，提高合作学习能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生更好地理解家乡的地理位置、自然环境和人文特点。
教学重点：培养学生对家乡的热爱之情，提高合作学习能力。
四、教具与学具准备教具：地图、PPT、视频资料。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生拿出一张地图，找一找自己的家乡在哪里。
讲解：教师通过PPT展示我国地图，让学生了解家乡的地理位置。
2. 自主探究学生分小组讨论，了解家乡的自然环境和人文特点。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生分析家乡的地理位置、自然环境和人文特点。
学生独立思考，回答问题。
4. 随堂练习学生完成教材第4页的练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家乡的美好。
学生分享学习收获，激发对家乡的热爱之情。
6. 课堂小结六、板书设计1. 我们的家乡2. 内容：地理位置自然环境人文特点七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心中的家乡。
你认为家乡有哪些需要改进的地方？2. 答案：描述家乡的题目答案不唯一，要求语言流畅，能体现家乡的特点。
改进家乡的题目答案不唯一，要求有针对性，合理可行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解家乡的历史文化，为下节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的清晰度；6. 作业设计的针对性和答案的开放性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
【配套K12】教科版四年级上品社教案
【配套K12】教科版四年级上品社教案教案内容：一、教学内容：本课教材来自K12教科版四年级上品社，主要内容涵盖第九章“我们生活中的科学”，重点讲解生活中常见的科学现象和原理。
二、教学目标：1. 让学生了解和掌握生活中常见的科学现象和原理。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：难点：理解并掌握科学原理在生活中的应用。
重点：培养学生观察生活、思考问题的能力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、实验记录表。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的现象，如水的沸腾，引出本课内容，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解水的沸腾原理，引导学生理解并掌握科学原理。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，如冰的融化，讲解科学原理在生活中的应用。
4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学原理分析生活中的其他科学现象。
5. 实验环节：学生分组进行实验，如观察水的沸腾，记录实验数据，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享实验结果，交流心得体会。
7. 板书设计：板书重点内容，如水的沸腾原理，方便学生复习巩固。
六、作业设计：1. 请列举生活中的一种科学现象，并简要说明其原理。
答案：如汽车的运行原理，涉及到物理学中的力学和化学中的燃烧原理。
2. 请以小组为单位，选择一种生活中的科学现象，进行调查和研究，下节课分享你们的发现。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学科学原理解决实际问题。
教学内容二：一、教学内容：本课教材来自K12教科版四年级上品社，主要内容涵盖第十章“我们周围的环境”，重点讲解环境保护和可持续发展的重要性。
二、教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到可持续发展的重要性。
【配套K12】教科版五年级上册品社教案
【配套K12】教科版五年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级上册《品德与社会》教材的第三章《我们的家园》中的第一课《认识我们的家园》。
本课详细内容主要围绕我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识展开，让学生了解和热爱我们的家园。
二、教学目标1. 让学生掌握我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：我国地理位置、地形地貌、气候特点的理解和记忆。
教学重点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、多媒体课件等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽风光的图片，引发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
2. 新课导入：引导学生观察地球仪，了解我国的地理位置；通过讲解和观看多媒体课件，让学生掌握我国地形地貌、气候特点等知识。
3. 实践情景引入：分组让学生在地图上找出我国的地理位置、主要地形地貌、气候类型等。
4. 例题讲解：讲解与我国地理位置、地形地貌、气候特点相关的例题，让学生理解和巩固知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 板书认识我们的家园2. 主要内容：地理位置：地球仪展示、地图指认地形地貌：山脉、高原、平原、盆地、丘陵等气候特点：气候类型、气候分布、季风气候等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国的地理位置。
（2）列举我国的主要地形地貌，并描述其特点。
（3）简述我国的气候特点及其影响。
2. 答案：（1）我国位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸。
（2）我国地形地貌多样，主要有山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。
如：喜马拉雅山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等。
（3）我国气候特点为复杂多样，季风气候显著。
如：南方地区以亚热带季风气候为主，北方地区以温带季风气候为主。
【配套K12】教科版四年级上品社教案
【配套K12】教科版四年级上品社教案一、教学内容本节课的教学内容选自K12教科版四年级上品社教材，主要涉及第三单元“生活中的科学”第一课“物质的变化”。
具体内容包括：1. 物质的三态变化；2. 物质的溶解与分离；3. 简单的物理化学现象。
二、教学目标1. 让学生了解物质的三态变化及其原因，能运用相关知识解释生活中的现象。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高科学素养。
3. 培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：物质的三态变化、物质的溶解与分离、简单的物理化学现象。
难点：物质溶解过程中的分子运动原理、结晶现象的成因。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）、教学课件。
学具：实验记录本、课本、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的物质变化现象，如冰融化、水沸腾等，引导学生关注物质的变化，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解：教师运用PPT和教学课件，讲解物质的三态变化、物质的溶解与分离、简单的物理化学现象等知识点。
在讲解过程中，注意用生动的例子和生活场景帮助学生理解抽象的概念。
3. 实验演示：教师进行实验演示，如水的沸腾、盐的溶解等，让学生直观地感受物质变化的过程，增强学生的实践操作能力。
4. 随堂练习：教师针对讲解的知识点，设计一些简单的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
6. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计板书内容主要包括物质的三态变化、物质的溶解与分离、简单的物理化学现象等关键知识点，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 描述一下物质的三态变化过程。
2. 举例说明物质的溶解与分离现象。
3. 解释一下简单的物理化学现象。
【配套K12】教科版四年级上品社精品教案
【配套K12】教科版四年级上品社精品教案一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上品德与社会教材的第三章《我们的社区》，具体内容包括社区的意义、社区的功能、我是社区小主人三个部分。
通过学习，让学生了解社区的重要性，知道社区的基本功能，培养他们作为社区小主人的责任感。
二、教学目标1. 让学生掌握社区的基本概念，理解社区的意义和功能。
2. 培养学生热爱社区，关心社区发展的情感。
3. 培养学生积极参与社区活动，主动为社区做贡献的能力。
三、教学难点与重点教学难点：社区的功能和我是社区小主人的责任感。
教学重点：社区的意义，学生参与社区活动的积极性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学习笔记、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，让学生说出自己所在社区的特点，引发学生对社区的关注。
2. 讲解：讲解社区的意义、功能，以及作为社区小主人的责任。
3. 实践情景引入：组织学生讨论如何参与社区活动，为社区发展做贡献。
4. 例题讲解：讲解如何设计一次社区活动，引导学生思考社区活动的目的和步骤。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一次社区活动，并在班级分享。
六、板书设计1. 社区的意义2. 社区的功能3. 我是社区小主人七、作业设计1. 作业题目：设计一次社区活动，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员等。
活动主题：美化社区环境目的：提高社区居民环保意识，营造美好家园时间：周末地点：社区公园参与人员：社区居民、学生八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对社区功能的理解仍有待加强，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后积极参与社区活动，了解社区其他方面的知识，如社区文化、社区服务等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实际操作5. 课后反思及拓展延伸的个性化指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在社区的功能和作为社区小主人的责任感上。
2024年【配套K12】教科版五年级上册品社教案
2024年【配套K12】教科版五年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级上册《品德与社会》教材的第三章《我们的家园》，具体内容包括：我国的行政区划、家乡的自然与人文景观、环境保护等。
二、教学目标1. 让学生了解我国的行政区划，知道家乡所在的地理位置。
2. 使学生了解家乡的自然与人文景观，培养他们热爱家乡的情感。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：家乡的自然与人文景观的特点及其保护。
教学重点：我国的行政区划、家乡的地理位置及环境保护。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国行政区划图，引导学生关注家乡所在的地理位置。
2. 新课导入：讲解我国的行政区划，让学生了解家乡的地理位置。
3. 实践情景引入：展示家乡的自然与人文景观图片，引导学生讨论家乡的美。
4. 例题讲解：以家乡的某个景点为例，讲解如何保护自然与人文景观。
5. 随堂练习：让学生绘制家乡的行政区划图，标注重要景点。
6. 环保教育：通过视频、图片等形式，让学生了解环保的重要性。
六、板书设计1. 板书《我们的家园》2. 板书内容：a. 我国的行政区划b. 家乡的地理位置c. 家乡的自然与人文景观d. 环境保护七、作业设计1. 作业题目：a. 绘制家乡的行政区划图，标注重要景点。
b. 写一篇关于家乡自然与人文景观的短文，不少于200字。
c. 设计一条环保标语，要求简洁明了，具有宣传效果。
2. 答案：a. 略b. 略c. 例如：“保护环境，从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对我国行政区划、家乡的地理位置和环保有了更深入的了解，但在实践环节中，部分学生绘制行政区划图存在一定难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解家乡的其他自然与人文景观，提高他们的实践能力。
同时，开展环保主题活动，让学生将所学知识运用到实际中，为保护家乡的生态环境贡献力量。
【配套K12】教科版四年级上品社优质教案
【配套K12】教科版四年级上品社优质教案一、教学内容本节课选自教科版四年级上册品德与社会教材第三单元《走进我们社区》第九课时。
详细内容包括：认识社区，解社区基本构成和功能；探讨社区重要性，理解社区对个人和社会意义；培养关心社区、参与社区建设意识。
二、教学目标1. 让学生解社区基本构成和功能，认识到社区对个人和社会重要性。
2. 培养学生关心社区、参与社区建设意识。
3. 提高学生观察、分析、解决问题能力。
三、教学难点与重点重点：认识社区基本构成和功能，理解社区对个人和社会意义。
难点：如何引导学生关心社区、参与社区建设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示社区图片，让学生观察并描述图片中社区场景，引发学生对社区兴趣。
2. 讲解新课：（1）让学生自主阅读教材，解社区构成和功能。
（2）组织学生讨论：社区对个人和社会意义。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组探讨如何为社区做贡献。
（2）成果展示：每组选代表分享讨论成果。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请学生结合教材内容，分析社区中存在问题并提出解决方案。
（2）学生解答，教师点评。
5. 随堂练习：（1）让学生完成教材后练习题。
（2）教师批改并反馈。
六、板书设计1. 社区构成2. 社区功能3. 社区重要性4. 关心社区、参与社区建设七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于社区短文。
答案提示：（1）社区构成：人口、地域、设施、组织等。
（2）社区功能：提供生活服务、促进人际交往、传承文化等。
（3）社区重要性：对个人成长、社会和谐具有重要作用。
（4）关心社区、参与社区建设：从小事做起，如爱护环境、帮助他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果，以及学生在课堂上表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加社区活动，解社区动态，为社区建设提供建议。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容是教学基础，我必须确保所选内容与学生生活实际紧密相关，同时要有序地组织这些内容，使之易于学生理解和接受。
【配套K12】教科版四年级上品社教案
-社区：成员、功能
3.个体与社会的关系
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请描述一下你的家庭、学校和社区的基本构成和功能。
（2）谈谈你对个体与社会关系的认识。
2.答案：
（1）家庭：成员包括父母、兄弟姐妹等；功能有生活照顾、情感支持、教育引导等。
学校：成员包括老师、同学等；功能有传授知识、培养能力、塑造品格等。
二、教学目标的明确性和可衡量性
教学目标应具体、明确，具备可衡量性。例如，了解社会组织的基本构成和功能这一目标，可以通过学生能够列举出家庭、学校、社区的主要成员和功能来衡量。同时，目标应涵盖知识、技能和情感三个层面，确保学生的全面发展。
三、教学难点与重点的识别与处理
识别教学难点和重点是提高教学效果的关键。对于理解个体与社会的关系这一难点，教师应采用生动的案例、图表、互动讨论等多种教学方法，帮助学生形象地理解两者之间的相互作用。重点内容则应通过重复强调、实际操作等方式加强记忆和理解。
社区：成员包括邻居、社区工作人员等；功能有提供生活服务、组织活动、促进邻里和谐等。
（2）个体与社会是相互依存、相互影响的关系。个体生活在社会中，受到社会的影响和制约，同时也要为社会的发展贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过讲解、讨论和实践，让学生了解了社会组织的基本构成和功能，认识到个体与社会的关系。课后要关注学生对课堂内容的掌握程度，了解他们在实际生活中的应用情况。
2.培养学生的社会责任感，使他们认识到自己是社会的一员，要为社会的发展贡献自己的力量。
3.提高学生的人际交往能力，学会与他人合作、分享、关爱和尊重。
三、教学难点与重点
教学难点：理解个体与社会的关系，培养社会责任感。
配套K12四年级上册综合实践教案
配套K12四年级上册综合实践教案教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：一．从学生生活出发，引出教学话题：谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？2. 课件展示学生照片，学生介绍。
师总结：同学们做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生回答，配套 K12 教育资料配套 K12 教育资料教师肯定。
师：刚才同学们说得很有道理，现在，我们一起来听一个小儿师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。
课件出示：家长帮孩子背书包师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。
但书包是我们自己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己背吧，会做得事情我们要坚持做。
板书：会做的事情坚持做二．比一比：师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场比赛吧，看看咱们班谁做得最好。
收拾书包比赛要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。
教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？师小结：于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。
只有不断的学习，我们配套 K12 教育资料配套 K12 教育资料的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
板书：我的事情我来做让我们一起努力，学会更多的本领，体验更多的快乐吧 !三．评一评：师：请同学们打开书，第56 页，我的自评表从下周一开始评选，你来选择两件我们要自己做得事情，你做到了，就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星”师总结：我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的小主人。
【K12学习】xx山水教学设计
桂林山水教学设计第一篇：6．《桂林山水》教学设计石嘴山市惠农区简泉小学蔡军本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。
在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。
本课教学，要重视语言文字的学习。
抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。
教学要求1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。
2.学习“从中心句入手”学课文的方法。
3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。
4.有感情地朗读课文，背诵课文。
教法特点先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直奔中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体，深化中心”。
.采用先扶后放，扶放结合的方法。
教学重点１．了解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法。
教具准备: 课件、生字词卡片。
教学过程:一、引课：1.这节课老师带领同学们去一个风景区游览，你们想去吗？想去的同学请用你们的声音告诉我。
2.板题：6桂林山水二、整体感知，带入情境1.快速读课文说说，读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。
2.出示词语认读本课优美的词语无瑕翡翠荡漾观赏波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千连绵不断危峰兀立鼓励学生参与学习，锻炼学生的能力。
3.为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可以看出来？默读课文思考。
板书：漓江的水桂林的山过渡：漓江的水到底有多迷人呢？你们想知道吗？让我们去欣赏一下！自由朗读第二自然段思考三、精读第二自然段，体会漓江水的特点1. 朗读第二自然段，画出描写漓江水的语句读一读。
漓江的水有什么特点？2.同桌交流后板书：静清绿请同学们闭起眼睛围绕它的特点想画面3.漓江与大海、西湖相比有什么不同？4.练习有感情的朗读。
读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
【配套K12】人教版新课标小学数学六年级上册教案
人教版新课标小学数学六年级上册教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为您带来的是人教版新课标小学数学六年级上册教案相关内容，希望对您有所帮助。
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
(一)、知识和能力方面：1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
(二)、过程与方法方面：5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
【配套K12]一年级数学上册 全册教案(新版)新人教版
![【配套K12]一年级数学上册 全册教案(新版)新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/791eae6aad02de80d4d8408b.png)
教学计划（一）一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
【配套K12】桂林山水教学设计
桂林山水教学设计小编今天推荐给大家的是桂林山水教学设计，希望对大家有用。
关注网获得更多内容!一、教学目标1.学习本课生字.理解重点句子.2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4.指导有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心思想二、教学重点、难点1 重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2.学习作者观察和表达的方法.三、课时安排两课时。
四、教学步骤第一课时教学目的:掌握本课的生字新词。
图文对照，了解桂林山水的特点。
在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
一.整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?二.检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高;兀立，直立。
高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
(2)通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。
(4)学生质疑问难。
2.揭示课题、导入新课。
(1)导入语：(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。
在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。
这节课我们就学习《桂林山水》。
(板书课题)(2)出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3.出示图、结合课后题进行提问。
(1)先整体观察，再部分观察。
分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
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广西壮族自治区教案
广西壮族自治区
运用地图，了解广西的地理位置、水系特征和地形特点。
结合地图指出南宁、柳州、桂林、北海、阳朔等城市地理位置，并清楚各城市的主要职能。
通过观看各种图片或录像，了解"喀斯特"地形特点，并搜集和阅读有关资料了解其成因。
了解广西丰富的旅游资源。
通过对如何开发桂林旅游资源的讨论，培养学生的发散性思维、创造性思维。
通过对旅游线路的设计，培养学生综合思维和灵活运用地图的能力。
教材分析
本节主要讲述了广西的自然地理环境，广西主要城市及特征，独特的"喀斯特"地形。
虽然广西的地理位置教材中少有提及，但教师授课时要把这部分内容加入，因为对地理位置的了解是认识一个省区的基础。
在介绍其一'主要城市"时主要提及了省会南宁和本省最大的工业基地和铁路枢纽--柳州。
教材把城市桂林放在教材阅读内容中来进行介绍。
教师在教学时还可补充一些城市如北海＿梧州等。
介绍城市北海作为沿海开放城市可表明广西其沿海省区特征；介绍西江
航运要冲梧州可表明广西发达水系特征；介绍旅游城市桂林，可阐述广西丰富的旅游资源。
在讲"桂林山水"时是围绕其独特的"喀斯特"地形景观为主要特征，通过"漫话'喀斯特一地形"和"桂林山水"这两篇阅读材料来介绍的。
这两篇"阅读"是紧密相关的，教师可作为一个整体来讲述。
"喀斯特"地形的成因是本节的难点，牵涉诸如内力、外力作用表现形式的一些知识。
教师在讲解这一内容时，考虑到学生的知识结构，讲解不必过于繁杂。
教学建议
新课导人：
方案①：用多媒体展示桂林的象鼻山、七星岩等著名风景点图片。
提问：你们知道它们在我国的哪个省或自治区吗？
方案②：配乐诗朗诵："云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样的深啊，
梦一样的美，如情似梦漓江的水。
"同时用多媒体展示桂林"山清、水秀、石美、洞奇"的岩溶地貌，进入广西的地理教学。
方案③：我们已知道广东主要河流珠江由东江、西江、北江汇成，从广东沿西江而上就到了我国哪个省或自治区？
讲述广西"自然环境"时，可参考以下步骤：
．用多媒体投影出"中国政区"图，要求学生运用地图回
答下列问题：
在图上指出广西省地理位置。
广西与我国哪几个省相邻？临什么海洋？与哪个国家领土接壤？
．用多媒体投影出"广西地形"图，要求学生运用地图回答下列问题：
广西区内水网密布，指出本区最大的河流是什么？
在《地图册》上指出秦代开凿的灵渠的位置，说出其沟通哪两条河
教师可补充灵渠的概况：灵渠又名湘桂运河。
位于广西兴安县境。
灵渠分南渠和北渠，全长34千米。
整个工程由锋嘴、分水坝、南渠、北渠、秦堤、泄水坝和陡门组成。
此工程。
将河水分成三七开，有"三分漓水七分湘"之说。
灵渠把漓江和湘江二水相通，即是把长江和珠江两大水系相通。
复习广东的气候特点，结合地图找出广西的纬度位置和海陆位置，请一个学生说说广西的气候特点，其他同学讨论，补充。
讲述广西的"主要城市"时，要结合本区主要铁路干线，可按以下步骤进行：
．要求学生在《地图册》上找出：南宁、柳州、北海。
桂林、梧州、阳朔等城市。
出示"广西政区"挂图，教师分别指出上述五个城市的
位置，同时，展示反映各城市特征风貌的图片、资料。
南宁--广西省会。
柳州--广西最大工业基地和铁路枢纽。
北海--位于广西南端，我国对外开放的沿海城市之一。
梧州--广西东部重要城市，西江航运要冲。
桂林--广西东北部著名旅游城市，山水秀美，有"桂林山水甲天下"之说
阳朔--桂林南部旅游小城，有"阳朔山水甲桂林"之美誉。
．讲述"喀斯特地形"时，可参考如下步骤：①让学生自学阅读材料"桂林山水"。
②用多媒体播放桂林秀美山水、亭亭玉立的峰林、幽深奇幻的洞穴、石柱、石笋、石钟乳、石花等独特的"喀斯特"地形景观图片。
③请学生朗读"漫话'喀斯特'地形"的阅读材料。
④解释其成因。
⑤组织学生分组讨论：桂林作为旅游城市，你认为应如何合理开发建设。
课后活动：
．组织观看《桂林山水》录像片。
．暑假期间，班上组织一次"游桂林"活动。
．假设你是一位桂林市民，写信给市长阐述你对桂林城市建设开发的合理化建议。
附板书：
一、自然环境
．地理位置
．地形特点
．发达水系
二、主要城市
．南宁--省会
．柳州--最大工业基地和铁路枢纽
．桂林--著名旅游城市
．北海--对外开放的沿海城市
．梧州--广西东部重要城市，西江航运要冲三、喀斯特地形
．成因
．分布
．桂林山水。