第10课时 整百、整千数加减法
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教学设计
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教学设计一. 教材分析《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册第十课时内容，这部分教材内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，旨在让学生理解和掌握整百、整千数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于整数加减法有了一定的理解和掌握。
但是在计算整百、整千数加减法时，可能会因为数位对齐的问题而出现错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确地进行数位对齐，并掌握整百、整千数加减法的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解整百、整千数加减法的计算方法。
2.提高学生的计算能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法。
2.教学难点：引导学生正确地进行数位对齐，并灵活运用计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括整百、整千数加减法的计算方法讲解和练习题。
2.练习题：包括整百、整千数加减法的计算题目，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。
3.小组合作学习工具：包括计分板、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个购物场景，让学生帮助商家计算购物者的消费金额，引出整百、整千数加减法的重要性。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，讲解整百、整千数加减法的计算方法，引导学生理解数位对齐的概念，并通过例题展示计算过程。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。
教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）利用游戏教学法，学生进行小组对抗赛，比一比谁算得快。
让学生在游戏中巩固整百、整千数加减法的计算方法。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物者的消费金额，计算存款利息等。
《整百、整千数加减法》知识讲解 整百、整千数进(退)位加减法的口算方法
打印版
整百、整千数进（退）位加减法的口算方法问题导入计算。
(1)80＋50－50
(2)900＋600－600
过程讲解
1．方法分析
方法一
(1)80＋50可以看成是8个十加5个十，是13个十，即130；130－50可以看成是13个十减5个十，是8个十，即80。
(2)900＋600可以看成是9个百加6个百，是15个百，即1500；1500－600可以看成是15个百减6个百，是9个百，即900。
方法二
(1)计算80＋50时，想：8＋5＝13，所以80＋50＝130；计算130－50时，想：13－5＝8，所以130－50＝80。
(2)计算900＋600时，想：9＋6＝15，所以900＋600＝1500；计算1500－600时，想：15－6＝9，所以1500－600＝900。
2．解决问题
(1)80＋50＝－50
(2)900＋600－600
归纳总结
整百、整千数进（退）位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。
(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
整十、整百、整千数加减法
1000元
2000元
冰箱比电视 贵多少钱？1000元来自2000元怎样想？
80＋50＝ 130 130－50＝80 8个十加5个十是13 个十，就是130。 13个十减5个十是8个 十，就是80。
想加法：50＋（ ）＝130
1. 计算。书本95页做一做
200＋400＝
3000＋6000＝
600－400＝
4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
540－260＝ 280
4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、知识运用
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人） （2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人） （3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
70＋50 ＝
9000－3000＝
800＋900＝
120－50 ＝
1700－900＝
三、知识运用
2. 捉鼠竞赛。
4000
160 80
三、知识运用
3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 750－30＝ 720 1300－1000＝ 300
540＋260＝ 800
四、课堂作业
作业：第97页练习十九，第3题。 第98页练习十九，第4题。
万以内数的认识
整十、整百、整千数 加减法
1. 口算。
40＋50＝ 90 80－50＝ 30 20＋70＝ 90
90－60＝ 30 60＋30＝ 90 10＋90＝100
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够通过整百、整千数进行加减法计算。
–掌握整百、整千数的特点与规律。
2.过程与方法：–能够灵活运用适当的策略解决整百、整千数的加减问题。
–通过课堂练习培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
–注重培养学生的观察能力和耐心，培养他们勇于思考、敢于质疑的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握整百、整千数的加减法运算。
2.教学难点：灵活运用策略解决整百、整千数加减问题。
三、教学准备1.教师准备：–准备整百、整千数的练习题目。
–准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生准备：–学生需要准备纸和笔，以便课堂练习。
四、教学过程1.导入（5分钟）–利用课前小练习或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解整百、整千数加减法（15分钟）–以具体的例子，引导学生理解整百、整千数的加减法规律。
–强调整百、整千数的特点，简化计算步骤。
3.学生练习（20分钟）–让学生通过练习题目，巩固整百、整千数的加减法计算方法。
–引导学生运用适当的策略解决问题。
4.展示讲解（10分钟）–结合学生练习的题目，展示有代表性的解题过程，引导学生思考。
–讲解学生在练习中容易出错的地方，强化重点。
5.课堂检测（10分钟）–随堂进行简单的小测验，检查学生对本课内容的掌握程度。
–及时发现问题，帮助学生纠正错误。
6.课堂小结（5分钟）–总结本节课的重点，强化整百、整千数加减法的关键知识点。
–鼓励学生勤加练习，巩固所学内容。
五、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.设计一道整百、整千数的加减法问题，交给同学互相解答。
六、教学反思本节课主要围绕整百、整千数加减法展开，通过引导学生理解整百、整千数的特点和规律，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，发现学生对于整百、整千数的策略运用有一定难度，下一步需要针对性地加强这部分内容的训练，让学生能够更加灵活地运用所学知识解决问题。
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇Teaching plan of mathematics "addition and subtraction of wh ole hundred and thousand" in the second volume of grade two二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案2、篇章2：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案3、篇章3：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4、篇章4：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案篇章1:二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。
2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。
3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯. 教学重点：掌握整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。
教学难点：正确进行整百、整千数的进（退）位加减法口算。
教学准备：课件教学过程：一、课前复习：1、填空：（1）80里面有（）个十。
（2）700里面有（）个百。
（3）3000里面有（）个千。
3000里面有（）个百。
（4）3756=（）+（）+（）+（）2、数的组成：（1）4个千和2个百组成的数是（）。
2023新插图版人教二年级数学下册-第10课时 用估算的策略解决问题【教案】
◎教学笔记第10课时用估算的策略解决问题▶教学内容教科书P96例13，完成教科书P98~99第6~8题。
▶教学目标1.使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法的估算策略解决问题。
2.培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3.感受数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。
▶教学重点学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。
▶教学难点根据实际需要选择估算方法。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习导入1.口算下面各题。
300＋800＝700＋900＝1200－700＝1300－500＝3000－800＝500－200＝900－700＝500－300＝2.填空。
（1）妈妈买一台电脑花了4995元，约是（）元。
（2）望江小学有608人，约是（）人。
（3）果园里有1298棵果树，约是（）棵。
师：看来大家对整百、整千数的加减法掌握得很好。
在生活中我们经常会遇到用加减法的计算来解决问题。
今天我们又会遇到什么新的问题呢？（板书课题：用估算的策略解决问题）【设计意图】回顾求近似数的方法，巩固整千、整百数的加减法的口算，为学习估算做准备。
二、探究新知，体会估算优点课件出示教科书P96例13。
1.审题，思考一般思路。
师：从图中你都知道了哪些信息？要求学生有条理、完整地叙述。
师：要解决“买这两件商品，500元够吗？”这个问题，你想怎样解答？先独立思考，想一想，写一写。
【学情预设】要把两件商品的总价格与500元作比较后才知道够不够。
师：怎样求两件商品的总价格呢？学生列式。
给学生思考的时间。
◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】在解决问题过程中遇到困难，会有很多学生能找到一种解题思路，却没办法计算，此时就能凸显估算的好处。
同时注意培养学生碰到难题联想其他相关知识解决问题的能力。
【教学提示】检验的基本方法要由学生去表达，让学生养成检验的好习惯。
若学生不会，可引导或示范。
检验不能仅仅停留在检验算式的准确性上。
教学设计的意图是学生没有学过三位数加三位数的加法，通过制造矛盾，引入估算解决问题。
整百整千的加减法教案5篇
整百整千的加减法教案5篇整百整千的加减法教案1教学目标】知识与能力1、使学生能够口算两位数加、减两位数(和在100以内)会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
过程与方法合作探究情感与态度体验数学与生活的密切联系，同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。
【教学重难点】教学重点：会正确计算几百几十加、减几百几十。
教学难点：结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。
【教学安排】：6课时。
第一课时【教学内容】课本第92页内容。
【教学目标】知识与能力1、使学生两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口算。
2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。
过程与方法合作探究情感与态度培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。
【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。
教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。
【教学过程】一、创设情景。
春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了。
同学们想去春游。
光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。
(出示主题图)现在，老师遇到一个难题：有4个班怎样坐船合适呢?”限坐68人”是什么意思?学生讨论，回答。
如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢?小组讨论，拿出方案，列出算式。
学生汇报，教师板书：23+31 39+32 39+3139+23 32+31 32+23二、自主探究。
1、方案很多，哪个合适呢?计算出结果，并算一算你是怎样计算的。
计算23+31的方法：①3+1=4，20+30=50，50+4 =54。
②23+30=53 ，53+1=54。
③20+31=51，51+3=54。
计算39+32，应该怎样计算呢?说一说你的想法。
与第1题相似。
方法很多，自由选择，算得又对又快就行。
2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。
人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第10课时整百、整千数加减法(2)》教案
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第10课时整百、整千数加减法（2）》教案一、教学目标1.能够准确理解和运用整百、整千数的加法和减法规律。
2.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3.能够在合适的情境下运用整百、整千数加减法进行计算。
4.能够培养学生的逻辑推理能力和数学思维。
二、教学重点1.整百、整千数的加法和减法。
2.实际问题的解决能力。
三、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：白板、彩色粘土、计算器等。
3.教学课件：整百、整千数加减法相关课件。
4.课堂活动设计：游戏、小组讨论等。
四、教学过程1. 导入老师使用白板展示一组整百、整千数，让学生思考这些数的特点并找出规律，引出本节课的主题。
2. 讲授•讲解整百、整千数的加法和减法规则，通过具体的例子让学生掌握其中的计算方法。
•引导学生思考如何在生活中运用这些知识。
3. 练习在课堂上设置一些练习题目，让学生进行个人或小组练习，检验他们对整百、整千数加减法的掌握程度。
4. 游戏设计一个有趣的游戏环节，让学生在游戏中加深对整百、整千数加减法的理解，培养他们的团队合作精神。
5. 实际问题解决提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养他们的实际问题解决能力。
6. 总结对本节课的知识点进行总结，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。
五、作业布置布置相关练习题目，巩固学生对整百、整千数加减法的掌握。
六、课堂反思反思本节课的教学过程，总结教学中好的地方并指出需要改进的地方，为下节课的教学做好准备。
七、课后拓展鼓励学生在家里进行相关的数学练习，拓展对整百、整千数加减法的理解。
以上为本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地掌握整百、整千数加减法的知识。
王海侠《整百整千数加减法》教学设计
教师板书得数。
5、课件引入冰箱比电视贵多少元？
6、学生独立列式后交流正。
1、实际引入：上周过母亲节时，老师给母亲买了一个皮包和一把伞，皮包花了80元，伞花了50元。你能提出数学问题吗？
2、学生汇报，梳理问题
3、解决问题
（1）一共花了多少钱？
学生列式后，小组交流口算方法
引导：你喜欢哪种算法？
引导学生从多角度总结，体现数学的价值。
5分
15分
18分
2分
板书
设计
整百、整千数加减法
例9 1000+2000=3000（元）
2000-1000=1000（元）
例10 80+50=130（元）
130–50=80（元）
课后
反思
《整百、整千数加减法》教学设计
铁岭县镇西堡镇中心小学
王海侠
学习例10
80+50=
130-50=
质疑
82页做一做1
做一做2
练习十七1
2学生Βιβλιοθήκη 火车口算教师出示课件学生口答
教师引导学生汇报生活中的整百、整千数，随机板书，提问数的组成。
教师板书课题
1、播放多媒体课件
引导：怎样帮张爷爷解决问题呢？
2、指生列出算式1000+2000=
3、学生思考后同桌交流，教师巡视指导。
培养学生从生活中发现问题、提出问题的能力。
小组合作解决问题，探究整百、整千数进(退)的加减法的口算方法，并主动优化算法。
加深对知识的理解，突破重难点，为练习做铺垫。
通过完成做一做两道题，巩固口算方法，以及提出问题、解决问题的能力。
使学生在游戏中加深对整百、整千数加减法口算方法的理解和运用。
人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
一、教学内容
1. 教学目标
•掌握整百整千数加法和减法的基本算法。
•能够运用整百整千数进行加减法运算，灵活运用进位退位的方法。
2. 教学重点
•整百整千数的加法。
•整百整千数的减法。
3. 教学难点
•运用整百整千数进行复杂的加减法计算。
二、教学准备
•教材：人教版数学二年级下册。
•教具：小白板、彩色粉笔、数字卡片等。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示几个整百整千数，让学生观察其中的规律，引导学生发现整百整千数的特点。
2. 教学操作
2.1 整百整千数的加法
1.先让学生回顾整百数的概念。
2.以具体例子进行讲解，如：238 + 400 = ?，引导学生运用进位的方法
进行计算。
2.2 整百整千数的减法
1.通过实例演示，让学生体会整百整千数的减法特点。
2.学生练习减法计算，加深记忆。
3. 拓展练习
教师出示一些较难的整百整千数运算题目，让学生进行拓展练习，提高运算能力。
四、课堂总结
教师对整节课的内容进行复习总结，并鼓励学生在课后进行练习巩固。
五、作业布置
布置相应的作业，加深学生对整百整千数加减法的记忆和理解。
六、教学反思
教师及时反思教学过程中出现的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，相信学生可以更好地掌握整百整千数的加减法，为以后的学习打下坚实的基础。
《整百整千数加减法》教学设计
《整百整千数加减法》教学设计《整百整千数加减法》教学设计教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。
2.通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。
3.培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯．教学重点：掌握整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。
教学难点：正确进行整百、整千数的进（退）位加减法口算。
教学准备：课件教学过程：1. 课前复习：1、填空：（1）1300是由（）个千和（）个百组成的，也是（）个百。
（2）1000里面有（）个百。
（3）1200里面有（）个千，（）个百。
2、口算：10+20= 50-30= 30+40=500+300= 800-300=出示图片：1、引导学生仔细观察：老爷爷买了什么？老爷爷去商场买电器，买了一台电视和一台冰箱。
2. 请学生根据图中的信息提出数学问题。
（小组内互相说一说）3. 学生汇报提出的问题：（1）老爷爷一共花了多少钱？（2）一台电视的价格比一台冰箱少多少元？（3）老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱？想一想：这几个问题要用什么方法来解决呢？2. 今天我们就一起来探究整百、整千数的加减法的口算方法：（出现课题：整百、整千数的加减法）1.请同学们从中选择一个或两个问题自己试一试。
（如果有困难可以与同伴进行交流）学生完成练习一学生汇报：预设一: 老爷爷一共花了多少钱？1000+2000=3000（元）答：老爷爷一共花了3000元。
师问：你是怎么想的`？为什么用千位上的1+2呢还有别的想法吗？预设二: 一台电视的价格比一台冰箱少多少元？2000-1000=1000（元）答：一台电视的价格比一台冰箱少1000元。
师问：你能说出自己的想法吗？谁还有不一样的想法？预设三: 老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花多少钱？2000-1000=1000（元）答：老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花1000元。
人教新课标二年级数学下册《整百、整千数加减法》教案
整百、整千数加减法教学内容：课本P81例9、例10、P82做一做T1、2；P83练习十七T1、2 。
教学目标：1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算；2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识；3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。
教学难点：算法的多样与优化。
教学准备：课件、卡片、奖品教学过程：一、游戏导入，激发学生学习兴趣。
1、师：同学们都去过家电商场吗？生：去过！师：老师想邀请同学们当我的小参谋，一起去商场购买电器。
你们愿意和老师一块去吗？生：愿意！师：那我们出发吧！【课件：播放逛四平家电的视频。
售货员：大家好！现在我们商场正在举办“看电器猜价格”的活动。
孩子们，勇敢地举起你们的小手，快来吧！】师：有这么多奖励，同学们想不想得到呀？生：想！师：好，咱们开始吧！【出示课件：闹钟：8+5=（13）元电池：13-5=（8）元插座：15-10=（5）元电吹风：7个十（70）元电风扇：20个十/10个十是100，200个十就是200/（200）元电视机：10个百（1000）电冰箱：2个千（2000），2000是（20）百洗衣机：比3000大得多，比7000小一些/4000 6500 8000/（6500）元请说一说6500这个数的组成！（6500是由6个千和5个百组成的，也是（65）个百。
）】<每答对一题奖励学生智慧勋章一枚，没有答对的可以奖励勇气勋章> 师：刚才这些同学证明了自己是个聪明又勇敢。
孩子们都想像他们一样吗？生：想！师：不急，老师这还有很多可以让同学们展示自己的机会！我们知道像70这样的数叫整十数，那你知道像200这样的数叫什么名字吗？请你说。
生：像100这样的数叫整百数。
/请2-3名同学说/师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。
那像1000、2000这样的数呢？请你说！生：像1000、2000这样的数叫整千数。
二年级下册《整十、整百、整千数加减法》课件(三套)
学习目标
1.通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法 问题，探索口算整百、整千的加减的方法。 2.能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培
养学生的综合应用能力。
复习旧知
填一填。
（1）80里面有（ 8 ）个十，150里面有（ 15 ）个十。 （2）500里面有（ 5 ）个百，1300里面有（ 13 ）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千，10000里面有（ 10 ）个千。 （4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
试着算一算。
1000元 2000元 用加法计算：1000＋2000＝3000 （元）
1000＋2000＝3000
1个千＋2个千＝3个千
1个千加2个千是3个千， 就是3000。
1000＋2000＝3000 1＋2＝3
1000＋2000＝3000
冰箱比电视贵多少钱？
怎样想？
1000元 2000元
用减法计算：2000－1000＝1000 （元）
2000－1000＝1000
2个千减1个千是1个千， 2－1＝1
就是1000。
2000－1000＝1000
相加法：1000＋（1000）＝2000 2000－1000＝1000
12
怎样想？
80＋50＝130
130－50＝80
13个十减5个十是
8个十加5个十是13个十，8个十，就是80。
就是130。
2.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小 学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时 来参加活动，能坐下吗？
800多接近1000，但不到1000，那么三所小学 总人数接近3000，但不到3000，所以能坐下。
五、课后练习
人教版数学二年级下册二年级整十、整百、整千数加减法口算练习大全
人教版数学二年级下册二年级整十、整百、整千数加减法口算练习大全1000+2000=900+600=1500-600=130-50=80+50=200+400=600-400=3000+6000=110-30=70+50=120-50=800+900=1700-900=800+700=1200-300=WORD格式.分享9000-5000=5000-4000=100+900= 1800-900= 400+500= 1700-700= 90+70= 1900-1000= 400+600= 2500-1000= 160-80= 500+1000= 3000-1500= 3500-2000= 1600-700= 佳构.材料4000-3000= 8800-8000= 800+200= 3000+7000= 1900-900= 3000+5000=300+400=1300+400=900－400=1900－400=280+400=70+80=70+280=700－100=1700－800=70+130= 7000+1000=7000+100=7000－1000=7000－800=7000+100=400+700=1400+700=800－200=1800－900=400+3700=40+80=400+80=140－80=2400－800= WORD格式.分享40+380=700+300=7000+300=700－300= 1300－700=700+1300=300+800=300+8000=800－300= 3000－800= 2300+800=600+400=600+4000=600－400= 6000－400=精品.资料600+6400=90+40=90+400=190－40=140－90=190+440=600+400=6000+400=600－400=4000－400=800+1400=900+800=9000+800=900－800=980－800=200+1800= 500+500=4000+500=700－500=750－500=700+1500=2000+8000=200+8000= 8000－2000= 8600－6000= 2800－2000= 6000+3000=600+3000= 6000－3000= 6600－3000= WORD花式.分享6700－300= 6000+4000= 6000+400= 6000－4000= 6600－4000= 6400－400=200+900=200+9000=900－200=980－600=1900－200= 200+800= 2000+800= 800－200= 880－300= 精品.资料8800－200= 200+700= 200+7000= 700－200= 780－200= 7700－800= 1000+9000= 1300+8000= 3000－800= 2300－800= 8400－800= 4000+900= 400+900= 4000－900=1400－900=3100－900= 3100+500=4600+500=1600-700=3600-500=3400-700=8000-700=8000-2700=8000-700=8000+2000=600+900=5500+1000=5500-1000=5500-600=5500-5000=WORD花式.分享1400-600=300+2200=300+2700=4300+2700=6000+2700= 2100-700= 2400+100= 2400+1000= 2400+500= 2400-400= 4000+7000= 450+500= 4500+500= 4500-500= 300+70=佳构.材料3300-800= 1300-400= 1300+400= 1300+400= 4600+400= 900+80= 900+800= 900+1800=1900+100=8700-2700=4700+600=4700+700=4500+2700=4700-700=9500-1000=3000-500= 3100-500=3100-2500=3700-500=3000+2700=2700-900=2700+900=2700+300=3700-300=2400+1000=2300-600=3200-600=3200-200=3600-600=4500+500= WORD花式.分享3400+700= 3400+1700= 3400+500= 3400+600= 1400-400=2500-500=2500-1500= 2500-500=2400-500=1900+100= 4800-800=8400-800=6400-800=8400-1800= 4700+300=佳构.材料9000-6000= 9000-600=9400+600=9000-1600=3300-3000=900-800=1900-800=1900+2800=1200+800=1700+100=740-40=740-470=740-400=700-70=1200-600=4700+600= 4300+600=4300+700=3400+600=3400+1600=2200-600=2300-600=2300-2100=2600-600=500+1500= 3000-700=2700-900=2700-1000= 2900-900=8400-400= WORD格式.分享4700+600= 3000-800=3000-2800= 3000+800= 9600-600=4800-800=400+90=400+900=4400+90=1100-600=2900-800=1200-400=980-80=980-800=9180-80=佳构.材料940-900=2100+900= 2000+900= 2000+900= 4300+600=110+120=700-300=10+80=160-80=170-20=100-70=120-20=630-320=60+60=160-120=180-50= 190+50=30+190=10+110=100+820=300-100=900-300=180-60=200+600=700-400=600-200=600+100=900-300=130-120=600-100= WORD花式.分享180+160=500+900=720-500=90+70=350-100=970+110=500-400= 500+300= 110+30= 130-100= 800-100= 700-600= 40-10= 100+300= 100+500= 精品.资料110+160= 200+700= 400-200= 180+110= 700+400= 500-200= 600-100= 900+100= 800-300= 130-60=100-100=800-300=500+300=500-100=800+600=180-70= 20+130=900-200=120-70=500+200=30-10=900-500=80+170=140-130=100-70=700-200=280-150=90+100=600+500=170+80=WORD格式.分享300-200= 150+170= 800-500= 700+700= 150+40= 190-40= 100+800= 510-200= 200+100= 110+110= 500+700= 180-80= 20+130= 10+90= 900-300= 精品.资料140-80= 60+70= 900-200= 170+20=100+400=110-100=500-300=510+900=180+130=700-100=140-100=30+300=700+800=100-10=160-70=160-130= 170-80=900+800=80+10=200+500=300-100=170+100=900+400=700-200=800-300=80+80=180-120=70+170=300-200=700-100= WORD格式.分享140-60=800-700=400-100=700-300=120-30=180-50=900+600=180+110=800+100=700-300=500-400=600-200=900+200=180+50=170-90=精品.资料800-700=300-200=600-200=200+700=40+190=400-100=900-700=40-30=200+400=900+800=140+30=800-100=160-70=800-500=40+40=600-400= 90+110=500+200=190-180=160-80=10+70=30+30=600-400=800-300=400-400=140-80=80+190=100+50=150+90=130-60= WORD格式.分享70-60=300+900=120-120=800-500=110-20=500-100=100+80=190-120=120+20= 300+100= 400+500= 150+10= 300-100= 100+120= 900-700= 精品.资料90+140= 100+300= 190-70= 160+10= 100-40= 180+180= 10+130= 190-10= 300+600= 20-10= 60+80= 140+90=400-100=150+120=160+80=140-140= 40+150=300+900=50-40=900+300=700-600=150-60=80-50=170-20=100-70=120-20=600-300=60+60=160-120=180-50=WORD格式.分享190+50=30+190=10+110= 100+800= 300-100= 900-300= 80-60= 200+600= 700-400= 600-200= 600+100= 900-300= 80-60= 130-120= 600-100= 精品.资料180+160= 500+900= 700-500= 90+70= 300-100= 900+100=500-400=500+300=110+30=130-100=800-100=700-600=40-10=100+300=100+500=110+160= 200+700=400-200=180+110=700+400=500-200=600-100=900+100=800-300=130-60=100-100=800-300=500+300=500-100=800+600= WORD格式.分享180-70=20+130=900-200=120-70=500+200=30-10=900-500=80+170=140-130=100-70=700-200=800-500=90+100=600+500=170+80=佳构.材料300-200=50+120=800-500=700+700=150+40=190-40=100+800=500-200=200+100=110+110=500+700=180-80=20+130=10+90=900-300=140-80= 60+70=900-200=70+20=100+400=110-100=80-50=500-300=500+900=180+130=700-100=140-100=300+300=100-10=160-70= WORD花式.分享160-130=170-80=900+800=80+10=200+500=300-100=170+100=900+400=700-200=800-300=80+80= 180-120= 70+170= 300-200= 700-100= 精品.资料140-60= 800-700= 400-100= 700-300= 120-30= 180-50= 900+600= 180+110= 800+100= 700-300= 500-400= 600-200= 900+200= 180+50=170-90=800-700= 300-200=600-200=200+700=40+190=400-100=900-700=40-30=200+400=900+800=140+30=800-100=160-70=800-500=40+40=WORD格式.分享600-400=90+110=500+200=190-180=160-80= 50-40= 10+70= 30+30= 600-400= 800-300= 400-400= 140-80= 80+190= 100+50= 150+90= 精品.资料130-60= 70-60= 300+900= 120-120= 800-500= 110-20= 500-100= 100+80=190-120=120+20=300+100=400+500=150+10=300-100=100+120=900-700= 90+140=100+300=190-70=160+10=100-40=180+180=10+130=190-10=300+600=20-10=60+80=140+90=400-100=150+120= WORD格式.分享160+80=140-140=40+150=300+900=50-40=900+300=700-600=150-60=180-140=400+500=600-200=30+20=160+130=300+400=1300+400=精品.资料900－400= 1900－400=280+400=70+80=70+280=700－100=1700－800=70+130=7000+1000=400+700=7000+100=7000－1000=980－800=7000+100=1400+700=800－200= 1800－900=400+3700=40+80=400+80=140－80=2400－800=40+380=200+1800= 7000－800= 1300－700=700+1300=300+800=300+8000=800－300= WORD格式.分享3000－800= 2300+800=600+400=600+4000=600－400=700+300=7000+300=700－300=90+400=190－40=140－90=190+440=600+400=6000+400=600－400=精品.资料4000－400=800+1400=900+800=9000+800=900－800=4000+500=700－500=750－500=8600－6000=700+1500=2000+8000=200+8000=8000－2000=2800－2000=6000+3000=600+3000= 6000－3000=6600－3000= 500+500=5000－1500= 6700－300= 6000+4000= 6000+400= 6000－4000= 6600－4000= 6400－400=200+900=200+9000=900－200=980－600= WORD格式.分享1900－200= 6000－400=600+6400=90+40=200+800=2000+800=800－200= 880－300= 8800－200= 200+700= 200+7000= 700－200= 780－200= 7700－800= 1000+9000= 佳构.材料100+9000= 9000－1000= 1800－1000= 8100－900= 40+100=40+160= 240－100= 2100－400= 2400－900= 2000+800=200+800=2000－800=3700－800=2400－800=5000+500=5500+500= 5000－500=5600－500=5000－1500=300+8000=1300+8000=3000－800=300－800=8400－800=4000+900=400+900=4000－900=1400－900=3100－900=3100+500=WORD格式.分享4600+500= 1600-700= 3600-500= 3400-700= 8000-700= 8000-2700= 8000-700= 8000+2000= 600+900= 5500+1000= 5500-1000= 5500-600= 5500-5000= 1400-600= 300+2200= 精品.资料300+2700= 4300+2700= 6000+2700= 2100-700=2400+100=2400+1000=2400+500=2400-400=4000+7000=450+500=4500+500=4500+300=4500-500=300+70=3300-800=1300-400= 1300+400=1300+400=4600+400=900+80=900+800=900+1800=1900+100=8700-2700=4700+600=4700+700= 4500+2700= 4700-700=9500-1000= 3000-500= WORD花式.分享3100-500=3100-2500= 3700-500=3000+2700= 2700-900=2700+900= 2700+300= 3700-300=2400+1000= 2300-600=3200-600=3200-200=9400+600= 3600-600=4500+500=精品.资料3400+700=3400+1700=3400+500=3400+600=1400-400=2500-500=2500-1500=2500-500=2400-500=1900+100=4800-800=8400-800=6400-800=8400-1800=4700+300=9000-6000= 9000-600=9400+600=9000-1600=3300-3000=900-800=1900-800=1900+2800= 1200+800= 1700+100=740-40=740-470=740-400=700-70=1200-600= WORD格式.分享4700+600= 4300+600= 4300+700= 3400+600= 3400+1600= 2200-600=2300-600=2300-2100=2600-600= 500+1500= 3000-700= 2700-900= 2700-1000= 2900-900= 8400-400= 精品.资料4700+600= 3000-800= 3000-2800= 3000+800= 9600-600= 4800-800= 400+90= 400+900= 4400+90= 2900-800= 1200-400= 980-80=980-800=9180-80=940-900=1100-600= 2100+900=2000+900=2000+900=4300+600=400＋500＝3000＋4000＝800-500＝700-400＝7000-3000＝1200＋3000＝400＋2000＝4600＋300＝1700－400＝7800－800＝WORD花式.分享3400－3000＝1200＋6000＝2600＋300＝4000＋600＝9000－7000＝780－80＝2400－400＝60＋90＝180－80＝2600＋4000＝700＋800＝240－60＝4700－3000＝500＋900＝520－400＝佳构.材料1800－1000＝400＋600＝700＋3000= 400＋700＝1000－500＝1000＋300＝560－200＝800－60＝5000-4000=3000+5000=3000+7000=1900-900=1600-700=8800-8000=800+200=800+700= 1200-300=9000-5000=1800-9000=160-80=500+1000=2500-1000=3000+9000=300+900=70+50=900+600=2000-1000=2500+3000=380-150=50-40=WORD花式.分享650-500=720-80=740-470=740-400=700-70=1200-600=4700+600= 4300+600= 4300+700= 3400+600= 3400+1600= 2200-600=2300-600=2300-2100= 2600-600=精品.资料。
【部编版小学数学】第10课时整百、整千数加减法
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案（一）、教学例11。
1、出示主题图，引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。
（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎样列式？怎样计算？（1）爷爷买一台电视和一台冰箱一共花多少元？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？3、想一想：要用什么方法来解决？[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。
（二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。
1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。
2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？各自小组交流后进行汇报。
板书算式：1000＋2000=（）。
怎样计算呢？学生独立计算，同桌交流算法，反馈。
几种可能如下：A、1000是1个千，2000是2个千。
（）个千加（）个千是（）个千，（）个千也就是（）。
B、由1+2=3，想出1000+2000=3000。
C、方法的优化，你喜欢哪种方法？那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。
2、组织学生进行汇报，教师板书算式：2000－1000=（）5想一想：计算方法跟加法计算相似，（）个千减（）个千还剩下（）个千，也就是（）。
（三）、教学例12。
1、组织口算活动。
出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在小学数学公式大全几何形体计算公式大全►长方形的周长=（长+宽）×2C=(a+b)×2►长方形的面积=长×宽S=ab►正方形的周长=边长×4C=4a►正方形的面积=边长×边长S=a.a=a²►三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2►三角形的内角和＝180度►平行四边形的面积=底×高S=ah►梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S=（a＋b）h÷2►圆的直径=半径×2（d=2r）►圆的半径=直径÷2（r=d÷2）►圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 C=πd =2πr►圆的面积=圆周率×半径×半径S=πr×r►长方体的体积＝长×宽×高V=abh►正方体的体积＝棱长×棱长×棱长V=aaa►圆柱的侧面积：圆柱的侧面积等于底面的周长乘高S=ch=πdh＝2πrh►圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积S=ch+2s=ch+2πr×r►圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高V=Sh►圆锥的体积＝1/3底面×积高V=1/3Sh单位换算二.单位换算►1公里＝1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米►1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米►1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米►1吨＝1000千克1千克=1000克=1公斤=2市斤►1公顷＝10000平方米1亩＝666.666平方米►1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米►1元=10角1角=10分1元=100分►1世纪=100年1年=12月大月(31天)有：1\3\5\7\8\10\12月大月记忆口诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
中小学数学课件：整百、整千数的加减法
选自教材第94页做一做第2题
2 有两块麦田，今年分别收小麦700袋 和800袋。一 块稻田，今年收稻谷1000袋。 （2）小麦比稻谷多多少袋？
已知麦子共有1500（袋）
1500- 1000 = 500（袋）
答：小麦比稻谷多500袋。
选自教材第94页做一做第2题
2 有两块麦田，今年分别收小麦700袋 和800袋。一 块稻田，今年收稻谷1000袋。
1200
900
900
600
思维训练
和 各表示什么数？
2400
- = 2400
--
= 900
= 1500 + 2400
= 2400 - 900
= 3900
= 1500
课堂小结 这节课有什么收获呢？
整百、整千数加减法的计算方法： 先把整百、整千数分别看成几个百、几个千再 相加减；也可以先将0前面的数相加减，再在数 的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
人教版·数学·二年级·下册
第七单元 万以内数的认识
整百、整千数加减法
复习导入 你能用学过的知识填空吗？
（1）80里面有（ 8 ）个十；150里面有（ 15 ）个十。 （2）500里面有（ 5 ）个百；1300里面有（ 13 ）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（ 10 ）个千。 （4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
小麦和稻谷一共有多少袋？
1500+ 1000 = 2500（袋）
答：小麦和稻谷一共有2500袋。
你还能提出不同 的问题吗？
选自教材第94页做一做第2题
整十、整百、整千数加减法
1个千加2个千是3个千， 就是3000。
1000＋2000＝3000 1＋2＝3
1000＋2000＝3000
二、探究新知
怎样算？
冰箱比电视贵多少钱？
1000元 2000元
用减法计算：2000－1000＝1000 （元）
2个千减1个千是1个千， 就是1000。
2000－1000＝1000 2－1＝1
2000－1000＝1000
想加法：1000＋（1000）＝2000 2000－1000＝1000
二、探究新知
怎样想？
80＋50＝130 130－50＝80
8个十加5个十是13个十， 就是130。
13个十减5个十是 8个十，就是80。
想加法：50＋（80）＝130 130－50＝ 80
试一试。
900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900
4000
1800－900
5000－4000
100＋9
1900－1000
90＋70
160
2500－1000
160－80
80
500＋1000
3000－1500
三、知识运用
3. 小猴送信。
三、知识运用
4. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300
540＋260＝ 800 4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
750－30＝ 720 1300－1000＝ 300
540－260＝ 280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、知识运用
整十、整百、整千数加减法
800＋900＝ 1700 1700－900＝ 800
2.解决 问题：
麦子700袋
（1）一共有多少袋麦子？
700+800=1500(袋）
稻谷1000袋 （2）麦子比稻谷多多少袋？
1500-1000=500（袋）
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
四、课堂作业
作业：第97页练习十九，第3题。 第98页练习十九，第4题。
二、探究新知
我想买这两样 电器
1000元
2000元
你能提出什么数学问题？
二、探究新知
1000＋2000＝3000（元） 答：爷爷买这两样电器一共花了3000元。
二、探究新知
80元
50元
试一试
900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900
三、知识运用
1. 计算。
200＋400＝ 600 600－400＝ 200
（3）你还能提出其他数学 问题并解答吗？
麦子800袋
麦子和稻谷一共多少袋？ 1500+1000=2500（袋）
3. 捉鼠竞赛。
160
4000 80
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人）答：迎宾山庄和假日宾馆一共住了1500人。
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人）答：民俗度假村比假日宾馆多住了多少人。
万以内数的认识
整百、整千数 加减法
主讲：于树照
一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
40＋50＝ 90 80－50＝ 30 20＋70＝ 90
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学学科（下）第7单元导学指导案
（一）、教学例11。
1、出示主题图，引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。
（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）
2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎样列式？怎样计算？
（1）爷爷买一台电视和一台冰箱一共花多少元？
（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？
（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？
3、想一想：要用什么方法来解决？
[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。
（二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。
1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应
的算式。
2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？
各自小组交流后进行汇报。
板书算式：1000＋2000=（）。
怎样计算呢？
学生独立计算，同桌交流算法，反馈。
几种可能如下：
A、1000是1个千，2000是2个千。
（）个千加（）个千是（）个千，（）个千也就是（）。
B、由1+2=3，想出1000+2000=3000。
C、方法的优化，你喜欢哪种方法？
那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？
买电冰箱比买电视机多了多少钱？
先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。
2、组织学生进行汇报，教师板书算式：2000－1000=（）
5想一想：计算方法跟加法计算相似，（）个千减（）个千还剩下（）个千，也就是（）。
（三）、教学例12。
1、组织口算活动。
出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在。