12年终课改总结材料
课程改革工作总结12篇
课程改革工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课改工作总结(2012)
新庄小学2011-2012学年度第二学期课改工作总结本学期我校立足实际，积极进行课堂教学改革，开展了“狠抓校本研讨开展听课评课”活动，稳步推进全校课堂教学改革。
一、狠抓校本培训学习，把培训学习作为推进课改的着力点。
1、提高全体教师培训学习的认识。
组织教师进一步学习、反思洋思和杜郎口中学的经验，统一认识，明确任务，形成全学校教师开展学习良好风气。
2、加强组织领导。
培训学习由校长统一领导，教导处负责制订了《实施方案》和学习计划，组织开展培训、学习工作。
学习分为集中学习和分散学习。
3、利用业务时间强化《大纲》《课程标准教材》、教法和专业基础知识，基本技能的学习。
每周周三进行集中培训，作到有主讲人，有培训内容，有培训笔记。
4、利用平时的课余时间和星期二下午集中学习普通话、“三笔字”、简笔画和电脑操作，集中普通话、“三笔字”、简笔画、现代教学手段的运用等教师基本职业技能培训，5、教师订出自学计划，加强自学。
学习内容为《新课程标准》、洋思中学和杜郎口中学经验专集等内容。
6、在互相听课活动中加强基本功的学习和研究。
学校坚持推门听课活动。
二、开展听课评课，把听课评课活动作为课堂教学改革的切入点。
本学期，我校以课堂改革为突破口，认真贯彻落实县教育工作会议精神，全面落实“两抓一促”工作思路和课堂教学改革,积极推进素质教育，积极开展新课改实验和教学研究工作，更新教育观念。
严格执行新课程计划，努力培养学生的创新精神和实践能力，实现“强科兴校”和“以创新促发展、用特色铸辉煌”的发展目标。
学初学校召开了课改工作会议,对上学年度教育教学质量进行了客观、科学地分析，总结了在教育教学工作所取得的成绩，也提出了存在的不足，围绕“提升教育教学质量”这一中心，进行了交流。
通过全体教师的学习和交流，统一了思想、统一了认识、统一了行动，把点子放在课堂教学上。
确立了“以教研工作为抓手，以课堂教学改革为突破口”，严把常规教学管理，狠抓教学常规落实，在全校深入开展“课堂教学大比拼暨听评课”活动。
2012--2013年中心学校课改工作总结
2012-2013年中心学校课改工作总结课程改革使我校在素质教育的实施进程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显进步。
现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一年以来，我校的新课程改革工作在上级主管部分的指导和技术支持下，得以顺利展开和扎实推动，取得了一定的工作成效，得到了家长的认可和社会的好评。
课程改革使我校在素质教育的实施进程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显进步。
现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一、加强学习，不断进步理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的条件，也是课改工作成功的关键。
而落实这一条件的基础是不断学习，在教师头脑中建立新课标的基本理念。
2012年初，我校征订了语文、数学等十一科《课程标准》分发给全镇教师，并组织辅导学习，加深了老师对2011年版《课程标准》的熟悉和理解。
2012年暑假又选派陈奋、孙洪为、李娜、高荣花四位年轻教师参加省研训院组织的义务教育新课程改革新课标培训者培训。
接着又组织全镇各小学各学科教师参加县研训学校组织的新课标培训。
我校还捉住有益的时机，不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训，如：选派陈冬云老师参加省教育厅组织的《中华诵•国学经典朗诵》培训；选派黄俞源和陈太球两位老师到海南师范大学参加2012年千名农村市县级骨干教师培训；选派陈东昌和李仁两位老师到琼台师范参加千名农村市县骨干教师培训；选派陈奋主任到省培训院参加2012年国培辅导老师培训；选派刘娟珠、陈冬云、孙明媚老师到省培训院参加省级骨干老师培训。
通过校内和校外的培训学习，进步和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地首创我校教育教学工作的新局面。
二、积极进行教学研究。
进行教学研究是进步教学质量，推动课程改革的必由之路。
我校教师根据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真研究课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学进程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现自主、合作、探究的教学思路。
年终年度课改工作总结6篇
年终年度课改工作总结6篇篇1一、背景本年度，我们紧紧围绕学校教育教学改革的目标，积极投身课改工作，取得了一定的成果。
在此，对全年的课改工作进行总结，以期更好地为今后的工作提供经验和借鉴。
二、工作内容及成果1. 教育教学理念的更新本年度，我们注重教育教学理念的更新，深入研究和探讨新课程理念，不断提高教师的教育教学水平。
我们通过组织培训、研讨和交流活动，使教师们更加深入地理解新课程的理念和目标，为课改工作的顺利开展打下了坚实的基础。
2. 课堂教学改革（1）课堂教学模式的创新我们积极探索课堂教学模式的创新，尝试采用多种教学方法和手段，如合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重课堂教学的互动性和开放性，鼓励学生参与课堂讨论和展示，培养学生的创新思维和表达能力。
（2）教学评价方式的改进我们注重课堂教学评价方式的改进，采用多种形式进行评价，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地反映学生的学习情况。
同时，我们还注重评价的时效性和针对性，及时反馈学生的学习情况，帮助学生更好地调整学习策略和方法。
3. 教育教学资源的开发与应用本年度，我们注重教育教学资源的开发与应用，积极推广数字化教学资源，建设和完善教学资源库。
同时，我们还注重校际资源的共享和交流，通过组织校际教学活动和合作项目，促进教育教学资源的共享和优化。
4. 教育教学研究本年度，我们积极开展教育教学研究，围绕课堂教学、课程设置、教材建设等方面开展研究。
通过参与课题研究和撰写教育教学论文，不断提高教师的科研能力和水平。
三、工作亮点及特色1. 注重团队合作，形成课改合力本年度，我们注重团队合作，鼓励教师之间的交流和合作，形成课改合力。
通过团队合作，我们不仅提高了工作效率，还促进了教师之间的互相学习和共同进步。
2. 注重学生主体，倡导自主学习我们注重学生主体，倡导自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过组织多种形式的自主学习活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2024年度课改年终总结（3篇）
2024年度课改年终总结____年，我国教育系统进行了一系列的课程改革，以适应当代社会的发展需求和学生的综合素质培养。
这一年的课改工作全面推动了我国教育的改革与发展，取得了许多重要成果。
一、使课程更贴近学生的生活和实际本年度，课程改革聚焦于让课程内容更加贴近学生的生活和实际，提高学生学习的积极性和主动性。
我们通过调整课程内容和教学方法，使得课程内容更具有实用性和现实性。
例如，在语文课上，我们增加了现代文学作品的选读，让学生更好地了解当代优秀作家的创作思路和风格；在数学课上，我们增加了一些生活中的实例，让学生学会将数学知识应用于实际问题的解决上；在科学课上，我们引入了一些与生活紧密相关的实验和观察，让学生亲身体验科学的魅力。
二、培养创新思维和实践能力本年度，课程改革注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们通过加强对课程的设计和组织，提供更多的实践机会和资源，使学生能够动手实践、独立思考和解决问题。
例如，在技术课上，我们引入了一些创客教育的内容，让学生通过实际操作，设计和制作一些小型的创意产品；在美术课上，我们开展了一系列的创作活动，给学生提供了展示自己创作才华的机会；在体育课上，我们注重培养学生的团队合作意识和领导能力，组织了一些集体项目的训练和比赛。
三、促进全面发展和个性化发展本年度，课程改革努力促进学生的全面发展和个性化发展。
我们在课程设置和教学方法上做出了一系列的调整，以满足不同学生的需求和兴趣。
例如，在语文课上，我们增加了少儿文学的内容，让那些喜欢阅读的学生可以有更多的选择；在数学课上，我们设置了不同难度的题目，以适应不同学生的水平；在音乐课上，我们鼓励学生根据自己的喜好选择乐器，并提供个别培训。
四、提高教师素质和教育质量本年度，课程改革注重提高教师素质和教育质量。
我们开展了一系列的教师培训和专业交流活动，提高教师的教学水平和教育理念。
同时，我们加强了对教学质量的评估和监控，定期进行教学质量的抽查和评估，确保教育质量的提高。
2024年终年度课改工作总结
2024年终年度课改工作总结____年终年度课改工作总结一、背景介绍____年是我校教育改革的重要一年，全面推进义务教育课程改革，积极探索适应时代需求的教学模式和内容，努力提高教育教学质量。
在过去的一年中，我校教师团队充分发挥主体作用，积极参与课改工作，取得了一系列成绩。
以下是我对____年底的课改工作进行的总结。
二、主要工作内容1. 课程目标的明确为了适应时代发展和学生需求，我们对各个学科的课程目标进行了重新评估和明确。
通过与教师的讨论和专家的指导，我们优化了各个学科的目标设定，使其更符合学生的发展需求和社会的要求。
2. 教材的选择和优化针对现行教材存在的问题，我们组织了教师团队进行教材的选择和优化工作。
通过多方面的调研和评估，我们选定了一套全新的教材体系，并对现有教材进行了剔除和调整，确保教材内容的科学性和先进性。
3. 教学方法的创新为了提高教学效果，我们鼓励教师尝试新的教学方法和手段。
在全员培训和交流会上，教师们积极分享自己的教学经验，并通过案例研究和课堂观摩相互学习。
这不仅丰富了教师的教学技能，也提高了课堂教学的活跃度和趣味性。
4. 学生评价体系的建立为了更好地了解学生对课程改革的反馈意见，我们建立了学生评价体系。
每学期结束时，学生将填写课程调查问卷，对老师的教学内容、教学方法等进行评价。
通过学生的反馈，我们及时了解到问题所在，并做出相应的调整和改进。
5. 老师专业素养的提升在课程改革过程中，我们注重提升教师的专业素养，提供多种形式的培训和学习机会。
组织教师参加学术交流会、教学研讨会等活动，邀请专家授课，为教师提供教学经验积累和学科知识更新的机会，提高教师的教学水平和教学能力。
三、工作亮点和成效1. 课程目标的明确通过重新评估和明确课程目标，明确了各个学科的核心素养和能力培养方向，推动学校课程与社会需求的对接。
学生在日常学习中更加明确目标，知道如何将所学知识应用于实践中，提高了学习的主动性和积极性。
2024年教师课改教学年终总结（二篇）
2024年教师课改教学年终总结今年是我参加教师课改教学工作的第一年，经过一年的努力和探索，我深刻体会到课改对于教师的重要性和影响力。
在这一年中，我不仅感受到了教学的挑战和压力，也在不断的实践和反思中逐渐成长和提高了自己的教学能力。
下面是我对本学期教学的总结和反思。
首先，本学期我深入学习了新课程标准，明确了学科知识的主题和核心素养的培养目标。
我在备课过程中注重了学生的主体性，通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣和主动学习的动力。
例如，在语文教学中，我采用了文本阅读、小组合作、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动交流中感受到语文知识的乐趣和实用性。
这种教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
其次，在教学内容的选择和组织上，我注重了跨学科的整合和实践性的拓展。
我认识到现实生活和学科知识是密不可分的，因此在教学中我尽量融入实际的社会问题和实践性的活动，培养学生的问题意识和创新思维。
例如，在科学教学中，我与学生们一起进行了一次植物观察实验，让他们亲自动手培植和观察植物的生长过程，从而激发了他们的科学探索欲望和独立思考能力。
通过这样的实践活动，学生们不仅增加了对科学知识的理解，还提高了实际动手操作和问题解决的能力。
再次，我注重了评价的多样化和个性化。
我认为评价是学习的重要环节，既是对学生学习成果的反馈，也是对教学质量的检验。
因此，我在评价方面尽量采用了多种形式和方法，如口头评价、书面评价、小组互评等，以满足学生不同层次和兴趣的需求。
同时，我注重了评价的及时性和具体性，及时给予学生反馈和建议，帮助他们全面提高自己的学习能力和学科素养。
最后，我深感教师的专业发展和自我学习的重要性。
作为一名教师，我们必须不断学习和更新自己的知识，提高自己的教育教学能力。
因此，我在本学期积极参加了各类教育培训和研讨活动，与同行们交流和分享经验。
同时，我也关注教育科研的最新成果和教育政策的变化，不断更新自己的教学思想和教学方法。
年度课改年终总结5篇
年度课改年终总结5篇篇1时间飞逝，转眼间，一个学期的教学工作已经结束。
这个学期，我们进行了课改实验，通过一系列的教学实践和探索，取得了不错的成果。
下面，我将对本次课改进行年终总结。
一、课改背景与目标本次课改是在学校教学改革的背景下进行的。
我们的目标是提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课改，我们希望能够找到一种更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、课改内容与措施1. 教学内容的调整我们对教学内容进行了适当的调整，增加了实践性和探究性的内容，减少了机械性的重复训练。
同时，我们也注重了学科之间的联系和融合，让学生能够从多个角度认识和理解知识。
2. 教学方法的改进我们尝试了多种教学方法，如翻转课堂、小组讨论、案例分析等。
这些方法的使用，使得学生能够更加积极地参与到教学中来，提高了学生的学习效果。
同时，我们也注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生采用了不同的教学方法。
3. 教学评价的完善我们对教学评价进行了完善，不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的综合素质和能力发展。
我们通过多种方式对学生的表现进行评价，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。
这些评价方式的使用，使得学生能够更加全面地了解自己的学习情况。
三、课改成果与亮点1. 学生学习积极性提高通过课改，学生的学习积极性得到了提高。
学生们更加愿意参与到教学中来，积极思考和回答问题。
同时，学生们也更加注重课堂表现和作业完成情况，学习态度更加端正。
2. 学生综合素质提升本次课改注重了学生的综合素质和能力发展。
通过多种教学方法和评价方式的使用，学生们的综合素质得到了提升。
学生们不仅掌握了知识，还具备了探究和创新的能力。
3. 教师教学水平提高本次课改对教师的教学水平提出了更高的要求。
教师们需要不断学习和更新自己的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。
同时，教师们也需要更加注重学生的个体差异和需求，以更好地满足学生的学习需求。
2012-2013年第二学期课程改革工作总结
2012-2013年第二学期黄门中心小学小学课程改革工作总结我校按照县教育局及中心校的统一部署，同镇各校一样，掀起了课改的新高潮，全体师生以饱满的热情，百倍的信心，投置于课改的热潮之中。
在课改中，我们采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困难和问题。
现将我校一年来课改实施情况向各位汇报于后：一．主要做法：1．加强领导，明确职责，分层实施。
学年初，学校成立了以校长为组长的课改领导小组，形成了“学校—教导处—教研组—教师”课程改革工作网络，各部门各司其职，各负其责，保证了课改工作顺利进行。
A苦钻、有责任感的骨干教师担任课改实验科任教师。
3．组织教师参加各级教育行政部门及学校组织的课改培训。
4．为了使广大家长充分了解、支持和参与课改工作，我校利用开家长会的形式，向家长介绍了课改的有关情况，同时也向家长们展示他们的孩子在课改中进步的成果，受到了家长们的一致好评。
5．坚持以校本培训为主，教务处制定了有效持续的课改培训计划，从而实行了专题培训和分科培训。
6．抓点带面，创设学校新课改的新格局。
我们学校抓住一年级新课改这个龙头，以点带面来推动其他各年级各学科的教育教学的改革。
现在其他各年级各学科的教学都呈现出了新的教育观念和新的教育方法，都有一点课改气氛。
7．围绕课改计划，认真组织落实。
（1）学校行政领导加强了对教师随堂课、献优课、尝试课的视导工作。
学校领导随堂课的听课从不事先通知，事后一起评价探讨，这样以来一可督促老师们上课时时认真，二来可促使教师自觉地事先备好每节课；对于公开课、优质课、学校领导亲自参与，采用先听再议，接着组织骨干教师专题研讨，之后尝试，再研讨，最后出炉的方法。
（2）本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动，特别是今年下学期。
上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法，用“新课标新观念”武装了自己，课堂上呈现出了自主、合作、探究的良好氛围，学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟，而不是教师硬灌给学生的。
年度课改年终总结7篇
年度课改年终总结7篇篇1引言随着教育的不断发展和改革，我们学校也积极响应号召，开展了年度课改工作。
本篇总结将对过去一年的课改工作进行全面梳理和总结，旨在发现问题、总结经验、汲取教训，为未来的教育工作提供有益的参考。
一、背景与目标在过去的一年中，我们以提高学生综合素质为核心，以课程改革为重点，全面推进素质教育。
我们的目标是培养具有创新精神和实践能力的人才，以满足社会对人才的需求。
二、主要工作与措施1. 课程调整与优化我们根据学生的年龄特点和认知规律，对课程进行了适当的调整和优化。
在保留传统优秀课程的基础上，我们引入了新的教学方法和手段，如翻转课堂、项目式教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还加强了课程与实际生活的联系，让学生能够学以致用。
2. 教师培训与发展我们高度重视教师的培训与发展，通过举办专题讲座、教学研讨会等形式，为教师提供了学习和交流的平台。
我们还鼓励教师参加各类教育培训和学术会议，不断提升自己的专业素养和教学水平。
此外，我们还建立了教师评价体系，对教师的教学工作进行定期评估和反馈，激励教师不断进步。
3. 学生评价与反馈我们注重学生的评价与反馈，通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对课程的满意度和对教师的评价。
我们根据学生的反馈，及时调整和改进课程设计，以提高教学质量和效果。
同时，我们还鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、成果与效益经过一年的努力，我们的课改工作取得了显著的成果。
学生的综合素质得到了明显提升，创新能力和实践能力得到了加强。
同时，我们的教学方法和手段也得到了广泛认可和应用，为其他学校提供了有益的参考。
此外，我们还获得了多项荣誉和奖励，为学校的声誉和影响力提升做出了积极贡献。
四、存在的问题与不足尽管我们的课改工作取得了显著成果，但仍存在一些问题与不足。
首先，我们在课程设计和实施过程中仍存在一些不够科学、不够严谨的地方，需要进一步加强研究和改进。
年终年度课改工作总结8篇
年终年度课改工作总结8篇篇1一、引言本年度，我们团队致力于深入实施课程改革，积极应对教育领域的挑战。
本报告旨在总结过去一年里我们的工作，分析成绩与不足，并提出未来改进方向。
二、工作内容与成果1. 课程设计优化在过去的一年中，我们围绕新课程理念，全面优化课程设计。
我们注重培养学生的核心素养，调整课程结构，整合跨学科内容，使课程更加贴近实际、贴近社会。
同时，我们关注课程的层次性和多样性，满足不同学生的需求。
2. 教学方法创新我们积极推动教学方法的创新，引入线上线下相结合的教学方式，提高学生的参与度。
通过小组合作、项目式学习、翻转课堂等教学策略，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力。
3. 技术融合教学本年度，我们大力推广技术融合教学，运用现代信息技术手段，提高教学效果。
我们建设了数字化教学平台，开展了在线教学资源开发，提高了教学的互动性和趣味性。
4. 评价体系改革我们完善了课程评价体系，注重过程评价和多元评价。
我们关注学生的全面发展，不仅关注学生的成绩，还关注学生的品德、体能、艺术素养等方面的评价。
5. 团队建设与培训我们重视教师团队的建设与培训，提高教师的专业素养。
通过组织培训、研讨、交流等活动，提高教师的教育教学能力，为课程改革提供有力支持。
三、存在问题与不足1. 课程实施中的挑战在课程改革实施过程中，我们遇到了诸多挑战。
部分教师对新理念、新方法接受程度有限，需要进一步加强培训和指导。
同时，教学资源分配不均，部分地区、学校教学资源匮乏，影响了课程改革的推进。
2. 技术融合教学的难题虽然我们在技术融合教学方面取得了一定成果，但仍然存在一些问题。
部分教师对新技术手段的应用不够熟练，需要加强技术培训。
同时，数字化教学平台的维护和更新也是一项长期而艰巨的任务。
3. 评价体系改革的挑战在评价体系改革过程中，我们面临着如何科学、全面、有效地进行评价的挑战。
部分评价项目操作难度较大，需要进一步完善评价方法和标准。
2024年小学课程改革年终总结范本（2篇）
2024年小学课程改革年终总结范本____年小学课程改革年终总结____年是小学课程改革的重要年份，全国各地小学实施了一系列改革措施，旨在提高教育质量，提升学生综合素养。
在这一年的改革中，我们取得了许多突破和进展。
以下是对____年小学课程改革的年终总结，总结了改革的成果、存在的问题以及需要改进的方面。
一、改革成果1. 课程内容更新____年小学课程改革注重培养学生的综合能力和实践能力，将部分传统知识点与现实问题结合起来，使学生更能够把所学知识应用到实际生活中。
课程内容更加贴近学生的实际需求，更新了大量教材和教学资源。
2. 教学方法创新改革着重推进多样化、灵活性、学生主导的教学方式。
例如，引入了项目式学习、合作学习、探究式学习等新的教学方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，教师的角色也发生了转变，更加注重引导和激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 评价方式改变____年小学课程改革取消了传统的应试评价方式，采用综合评价和能力评价相结合的方式。
例如，增加了学生综合素质评估的比重，注重学生的综合能力和实践能力的评价，让学生更加全面地展示自己的才能。
4. 建立多元化升学渠道改革推动了多元化的升学制度建设，提供了更多选择的机会。
除了传统的升学考试，学生还可以通过综合素质评价等方式录取，使每个学生都能有适合自己的发展道路。
二、存在的问题1. 课程负担过重尽管____年的小学课程改革在减轻学生负担方面做了一些努力，但仍然存在课程负担过重的问题。
学生每天需要学习的科目和知识点仍然较多，课程内容更新虽然提高了实用性，但也增加了学生的学习压力。
2. 教育资源不均衡改革后，一些地区在教育资源的配置上仍然存在不平衡的现象。
一些农村地区和贫困地区的学生面临教材资源不足、教学设备不完善等问题，这使得他们与城市地区的学生存在明显的差距。
3. 教师培训需加强随着教学方式的创新增加，教师培训也变得更加迫切。
但目前来看，教师培训力度不够，一些教师对新的教学方法和评价方式还不熟悉，无法有效地应用于课堂教学。
年度课改年终总结7篇
年度课改年终总结7篇第1篇示例：年度课改年终总结一年又快过去了，回首这一年的教育教学工作，课改经验丰富，让人收获颇丰。
我们积极响应国家教育部的号召，深入开展年度课改工作，以促进教学质量的提升和教师专业水平的提高为目标，取得了一定的成果。
下面就来总结一下今年的课改工作。
在课改方面，我们通过教师专业培训、课堂教学观摩以及教学反思等形式，不断提高了课改意识和能力。
在教师培训方面，我们邀请了专业的教育学者和行业专家来开展培训，帮助教师全面了解最新的教学理论和方法。
在课堂教学观摩环节，我们组织教师们相互之间进行观摩，共同探讨课堂教学中的优点和不足之处，从而相互借鉴，共同提高。
在教学反思方面，我们鼓励教师定期对自己的教学进行深度反思，找出问题所在，及时调整和改进。
在课改实践方面，我们注重课程内容的创新和教学方法的多样化。
在课程内容方面，我们结合学生的实际需求和教学目标，对原有的课程设置进行了优化和调整，加入了更多的实践性和探究性的内容，使学生更加主动参与和学习。
在教学方法方面，我们尝试了多种教学模式，如合作学习、项目制学习、翻转课堂等，创造了更多的互动和参与性，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在课改成果方面，我们也收获了一些可喜的结果。
教学效果方面，学生的综合素质和能力得到了显著提升，不仅学习成绩得到了提高，而且思维能力、创新能力和表达能力也得到了锻炼和提升。
教师的专业水平方面，教师们对最新的教学理念和方法有了更深入的了解和实践，教学能力和管理能力得到了更好的提升。
学校的声誉和社会影响方面，通过课改工作的不懈努力，学校的教学水平和教学质量得到了社会的认可和好评，为学校的发展和建设打下了坚实的基础。
今年的课改工作取得了一定的成就和进步，但也还存在一些不足和问题。
教师培训的深度和广度有待加强，课程内容的设计和开发还不够全面和精细，教学方法的多样性和创新性需要进一步拓展和提升。
针对这些问题，我们将在明年的课改工作中继续加大力度，进一步完善和改进，努力打造一支高水平的教育教学队伍，并为学生的学习和成长提供更好的平台和机会。
年终年度课改工作总结_小学数学教师课改工作总结
年终年度课改工作总结_小学数学教师课改工作总结一、总结工作成果在课改工作中，我主要完成了以下几方面的工作：1.参加课改研讨会和培训班，提高了自身的教学水平和课改意识。
通过与其他学校的教师交流和互动，我对数学课改的发展趋势和现代教学理念有了更深入的了解。
3.研究教学方法和策略。
在课改工作中，我不断探索和尝试新的教学方法和策略，如项目学习、合作学习等。
通过实践，我发现这些方法和策略能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
4.组织开展课堂教学研究活动。
为了提高教学质量，我组织了一系列的课堂教学研究活动。
通过观摩、讨论和反思，我不断改进自己的教学方法和技巧，取得了一些积极的成果。
二、存在的问题和不足在课改工作中，我也存在一些问题和不足：1.对新课改理念的理解还不深入。
虽然我已积极参与课改工作，但对于一些新的教学理念和方法，仍有一定的陌生和应用问题。
我需要进一步学习和研究，提高自己的教学水平。
2.课改工作与其他教学任务的协调还不够顺畅。
由于课改工作的时间和精力占用较大，导致我在其他教学任务的安排和管理方面存在一些困难。
需要加强时间和任务管理能力。
3.没有形成有效的评估和反馈机制。
课改工作需要不断的评估和反馈，以监测和改进教学效果。
由于缺乏有效的评估和反馈机制，我在这方面做的还不够好，需要进一步完善。
三、改进措施和计划基于以上问题和不足，我制定了以下改进措施和计划：1.加强学习和研究。
通过参加研讨会、培训班和阅读相关书籍，进一步学习和研究课改的新理念和新方法，提高自己的教学水平和课改意识。
2.合理安排时间和任务。
通过合理安排时间和任务，确保课改工作与其他教学任务的顺利协调。
制定详细的计划，进行有效的时间管理。
3.建立评估和反馈机制。
我计划建立课改工作的评估和反馈机制，定期对教学效果进行评估，及时反馈和改进。
四、对下一年度工作的展望在下一年度的课改工作中，我希望能够继续推进课改工作的开展，取得更大的成绩。
XX年12月学校新课程改革工作总结范文
XX年12月学校新课程改革工作总结范文新课程改革已经风风雨雨的整整走过了三年，三年来的新课改是如何走过来的，给咱们的学校教师、学生带来了什么，在此进行总结回忆，总结体会，找出不足，有利于新课改的进一步扎实开展，有利于推动素养教育的实施，有利于学生、教师、学校的和谐进展。
三年来的课改咱们要紧做了以下几项工作：咱们学校于xx年7月组建后，7月份进行了南北二区一年来课改工作的回忆摸底，并在此基础上制订了课改实施方案。
理清了工作思路，明确了理念先行、机制保障、校本研训、改革评判、设备投入、反思改良的工作思路。
一、理念先行新一轮的课程改革不是简单的教材的修改，而是对我国的教育进行了一场洗心革面的变革，它反映时期精神的教育观念上的革命性改革。
新课程秉持的民主、科学、开放的理念，是课改的灵魂，它包涵了三层意思：一、提倡全面和谐的进展的教育;二、提倡学生主动参与，勇于探讨、勤于动手，注重进程与方式及实践体验。
3、培育学生搜集信息的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力、创新精神和实践活动的能力。
我校利用xx年暑期师德培训和每周一的教师工作学习例会进行学习、宣传、谈体会、写心得、小组交流、大会交流，并利用周六下午多次召开专题会、报告会，前后两次邀请嘉兴教育研究院书记朱建人来校作报告，今年暑期结合师德培训在全校开展了校园文化和教育思想大讨论，使全校教师明确上述理念，内化成教师教育教学的起点和自身专业成长的需要，从而指导新课改实验工作。
二、机制保障做好课改工作，需要组建相应的机构，明确职责分工负责，制订和改革原有的一系列规章制度，以确保课改工作的顺利实施。
一、组建了以校长为组长，分管校长为副组长，教研组长为组员的课改领导小组。
领导全校新课改的实施和推动。
二、制订了课改实验方案，明确工作思路和工作方式。
各学科组也别离制订了学科课改实施方案。
科学组还申报了市课改实验基地学校。
3、制订了学生的评判细那么，注重学生的进展性评判，设计了学生进展性评判和家长联系卡。
年终年度课改工作总结
年终年度课改工作总结尊敬的各位领导、老师们：经过一年的努力，我作为年终年度课改工作的负责人，现将这一年来的工作总结汇报给大家。
一、总体情况本年度，我们全面推进了课程改革工作，取得了一定的成绩。
通过改革探索和实践，我们在教学内容、教学方法和评价体系等方面进行了一系列的创新和改进，提高了教学质量和教学效果，取得了较为显著的成果。
二、教学内容的改革我们在教学内容的选择、编排和深化上进行了一系列的改革。
首先，我们结合学生的实际需求，重新设计了教学大纲和教学计划，使之更符合现代教育理念和社会发展的要求。
其次，我们增加了实践性教学环节，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，我们加强了跨学科的教学内容，促进学科之间的互相联系和共同发展。
最后，我们注重培养学生的创新思维和创业意识，通过课程设计和活动组织，激发学生的创新潜能，培养他们的创新能力和创业精神。
三、教学方法的改革在教学方法上，我们注重将传统的教学方式与现代的教学手段相结合，提高了教学的效果和吸引力。
首先，我们采用了多媒体技术、网络教学平台等现代化的教学手段，使教学内容更加直观生动。
其次，我们注重探索和应用新的教学模式，如问题导向教学、案例教学、翻转课堂等，提高了学生的学习兴趣和主动参与度。
最后，我们注重教师的专业发展和教学能力的提高，通过培训和研讨会等形式，不断提升教师的教学水平和创新能力。
四、评价体系的改革我们着力完善了教学评价体系，提高了评价的科学性和准确性。
首先，我们调整了评价指标和评价标准，注重综合评价，突出学生的综合素质和能力。
其次，我们加强了评价方式的多样性，除了传统的考试评价外，还增加了作业评价、项目评价、实践评价等，使评价更加贴近实际情况和学生的实际表现。
最后，我们注重评价结果的反馈和运用，及时调整和改进教学的方法和内容，提高教学效果和学生的学习成绩。
五、存在的问题和不足在课程改革的过程中，我们也面临了一些问题和不足。
首先，部分教师对新的教学理念和方法接受程度不高，抵触心理较强，需要加强对教师的培训和指导。
2012年课改工作总结
2012年课改工作总结
导读：本文2012年课改工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：
一、基本工作达成度概述
(一)领导重视，强化校本研修管理
领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
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总结材料老君庙初中教务处上学期工作总结（2012－2013学年度）老君庙初中教务处2013-01-28上学期教务工作总结老君庙初中的2012年，注定，是不平凡的一年；老君庙初中的每一个月，注定，都是不平凡的一月。
教育生生不息，改革起承转合；教学润物无声，课改岁月静好。
我们都在忙，忙着让学校正常运行，忙着让改革顺利推进。
我们忙着让领导满意、让老师顺心、让家长放心、让学生开心。
做为教育工作者，也许，没有最忙，但只有更忙。
无论再忙，我们静静的思考，静静的做事。
又是一年终了时，又是一次回眸望。
一、保证常规教学稳定开展李校长上任以来，办学思路清晰，办学思想先进，带领老君庙初中在稳定的基础上，谋求发展。
教务处按照李校长的要求，在开学前多次召开年级主任会议，并严格按照规章进行学生分班、教师分工，分班公平，分工合理，基本上做到了减少意见；及时的排出较为合理的课程表，并把教材教案发放到师生手中，保证教学稳步开展；起草了各保证教学常规工作计划，保证教学工作的平稳有序运行；组建教科研组，安排好了教研组长和备课组长，保证集体备课积极开展；反复强调课改，让打造高效课堂的理念深入人心；组织老师参加各种学习活动，为打造高效课堂做好充分的准备。
常规教学工作，在庄建峰主任带领下和各位年级主任的努力下，做的有条不紊，上课节节正规，辅导时时有人，教师心态稳定，教学开展有序。
对于学生绩和班级教学成绩的量化，教务处一直执行较为科学合理、公正公平的计算方法，有力的激发了师生工作学习的积极性。
年级主任组织班主任做好了学生学籍管理清晰，对学生流动管理严格，努力做到了月月上报县教育局教育股。
平时教务工作稳定，基本做到了对教师引而不扰，减少矛盾，稳定教学，安稳运行，平稳发展。
二、成功评选课改先进个人本学期课改工作稳中有进，在稳定常规教学的基础上，稳步开展课程改革工作。
李军民校长始终坚持在课改第一线，狠抓落实。
教务处组织进行了“先学后教、当堂训练、目标教学”课堂教学模式第一轮推门赛课活动。
共有96名教师参赛，做到了全员参与。
全体参赛教师认真学习实践“先学后教，当堂训练，目标教学”的课堂教学模式，努力寻找与我校学情相符合的结合点，精心准备，积极参与。
第一轮赛课活动中存在以下几个亮点：1、领导重视，赛课教师热情高。
2、较好地体现了“面向全体学生，以学生为主体”的教学理念。
3、授课环节明晰，较好地体现了“先学后教，当堂训练，目标教学”的课堂教学模式。
4、教学手段纯净，教学效果较好。
5、展示了教师不同的教学风格和特色。
6、评课认真扎实。
经过备课组推荐，结合期中考试成绩，评选出七年级语文：张庆连杨全喜；数学：徐志强周敏；英语：周亚云史冬果；常识：郭玉慧谭增选；八年级：语文：李慧江松；数学：刘鹏刘香美；英语：杨慧韩玉华；物理：付一林；常识：张霞黄辉。
九年级：语文：肖艳敏苗郁；数学：苏叶高芳；英语：刘青云杨蕊；理化：王海丽；常识：张仲峰温秀荣26位课改先进个人。
12月3日，举行了隆重的颁奖仪式。
李军民校长发表了热情洋溢的讲话，希望这些获奖老师以此为新的起点，不懈努力，在课改道路上取得新的成绩。
三、成功举办学校课改能手大赛为了促进教师专业化成长，培养属于自己的课改能手，有力的促进高效课堂打造，教务处在第一轮赛基础上评选出的26名课改先进个人，组织开展第二轮赛课活动，评选出校级课改能手。
本次赛课活动，教务处出台了切合实际切实可行的赛课方案，成立领导小组，由李军民校长亲任组长；分成文理两科，领导班子成员与年级主任组成评委，公正合理打分；备课组长全程参与并记录听课、说课、评课过程，同年级教师人人听、人人评课，把今年的校级课改能手评选活动开展的有声有色。
天寒人心暖，课改迎春天！李军民校长始终坚持参加听、评课，把课改理念深入到每一个教师心中。
本次大赛，共有十五名选手获得校级课改能手。
并于1月7日成功举办课改能手颁奖大会。
四、与课改基地携手前行为向我县课改先进学校学习，促进教师专业化成长，把高效课堂打造活动推向纵深，李军民校长邀请县课改示范基地——双语学校来我校交流，共话课改。
12月17日，在初中部任水红校长的带领下，双语学校初中部领导和三位课能手来到老君庙初中。
课改能手刘玲、张春霞、马艳璞为我校上了三节示范课，她们精心备课、精彩演绎的示范课，把两校交流活动推向了高潮。
课后，两校老师坐在一起进行了深入评课。
课改能手的精彩课堂，带给老君庙初中老师一个巨大惊喜，也引发了我们对课改的深入思考。
任水红校长等双语学校领导也深入到我校课堂，进行了推门听课，同时提出了宝贵的意见和建议，我们定将针对我校在教育教学中存在的种种问题不断进行自我反省与改进。
他们的鞭策和鼓励，永远是我们前进的持久动力，让我们共同向着明亮的前方，携手共圆新教育之梦，过一种幸福完整的教育生活。
五、推进小组合作学习建设工作对于小组合作建设，教务处深入思考，制定了较为合理完善的方案。
为了深入打造高效课堂，把课堂的主体地位和学习过程还给学生，让课堂焕发新的生命活力，12月19日召开“推进课堂教学改革、实施小组合作自主学习”动员会。
会上，李军民校长谈了去安徽铜陵双语考察学习会议的体会，并就小组合作、自主学习模式的优势所在，强调进行小组合作班级管理的重要性。
他指出，要让学生投身到自主学习的模式中，大胆创新，自主、合作、探究，积极交流，变被动为主动，让学生真正成为渴求知识的主人。
学校抽取试点班进行实验，以便积累经验，逐步推广。
班主任要根据学校的工作方案，对班内小组进行科学划分，加强小组合作管理模式的学习。
并要求教师备课时就要突出体现小组合作课堂教学需求。
在实施的基础上，总结出成功的经验。
同时，他指出：我校走课改这条路上已经走了很远，我们要继续激发学生学习的积极性、主动性，把课堂还给学生，让学生做主人，让学生独立思辨,大胆争先,合作竞争，生教生，兵帮兵，共同提高，共同超越。
要求老师更加注重课堂教学的细节，既要考虑课堂教学的预设，也要考虑目标的即时生成性；既要考虑课堂的容量，又要采取有思想的教学方式。
他激励老师们：减轻过重课业负担、提高课堂教学效率是现在教育的主流思想，我们应该与时俱进，开拓创新，积极进取，大胆实践，只要我们稳妥扎实，分步推进，积累经验，逐步全校铺开，我们就一定能成功。
六、进行电子白板应用培训为让老师们熟练掌握电子白板的使用与操作，提高使用多媒体上课能力，2012年12月10日上午，老君庙初中在东校区会议室举行了电子白板应用培训。
培训师生动清晰的讲解，老师们仔细认真的学习，让培训变得轻松而富有成效。
李军民校长亲自参加了培训。
老师们开心的说：“教学条件已经具备了现代化，我们要做的，就是好好学习、迅速掌握，让电子白板在我们的打造高效课堂的路上发挥更大的作用！”七、积极组织参加县教育局组织的各种比赛活动我们组织教师参加了县电子教案设计大赛、音美舞蹈教师基本功大赛、广播操比赛等大型活动，项项得奖，没有落空。
其中，吕可峰获得电子教案设计大赛二等奖，刘芳、方二玲老师获得基本功大赛三等奖，广播操比赛获得三等奖。
八、继续推进青年教师专业化成长教务处制定了《青年教师专业化成长方案》，从实施青蓝工程（师徒结对）、建立青年教师成长库、建立青年教师成长开展专项档案、开展校级课改能手评选、加强校本研修与培训、加强与我县课改先进单位的联系、请上级教研部门来校指导、组织好教师参加省市县级培训与学习活动、学校加大奖励力度、组织青年教师参加各类业务比赛等进行我校的教师专业化成长的实施，并在许可的情况下，对教师进行置换教学，让教师在新环境中成长、提高。
我们把教师专业化成长日常化规范化，让青年教师时时感受到学校的温暖，激发自我前进的动力。
在校课改能手大赛中，刘青云老师获得文科组第一名，其他青年教师，也都有许多不俗的表现，这一系列的活动，很好的促进了专业成长。
九、加强校际交流在李校带领下，实现与韩庄初中进行了你来我往的交流活动。
交流活动中，关于教学管理、关于小组合作，关于如何上好复习课，两校教务处人员进行了深入的沟通。
与县一中等龙头学校继续保持密切交往，“月清”考试实现七校联考，为学学生成绩搭建大的比较与展示平台。
十、继续做好“四清”工作除“月清”外，教务处继续采用比较合理的堂清、日清、周清工作方案，应用“老君庙初中堂清日清工作手册”进行学生的学习过程梳理，不增教师负担，不引起抵触情绪，在年级主任带领下，在班主任配合下，让课任老师与学生主动参与。
十一、做好教育教学改革月总结与上报工作今年学校组织开展的各项活动，及时发表新闻稿件，学校的动作做的好，亮得出，有力促进了学校活动的开展。
对于教育教学改革活动，每月总结，及时上报县教育局教育股。
十二、做好假期业务培训学习一学期已经圆满完成，下学期现在开始准备。
2013年1月27日下午两点，老君庙初中召开了假期业务培训与学习动员会。
会上，李军民校长进行了热情洋溢的动员。
李校长首先传达了汝南县教育局的相关文件精神，更加明确了老君庙初中的发展方向，要求每一位教师，都要利用好宝贵的学习时间，深入学习小组合作相关知识，重新学习新课标，为下学期稳步开展小组合作建设打好基础。
业务副校长吕可峰就三天的学习做了安排，并强调了学习纪律要求。
现在，全体老君庙教师，正在积极充电，努力学习。
十三、工作存在问题：1、教学改革推进速度较慢。
2、各项检查因顾及大局不想激发矛盾而缺乏力度。
3、年级组管理略显缺失。
年末岁首，回首而静思：静思无碍敏行。
校风要改，要改得更重视教育教学的长远与可持续发展；教风要改，要改得知道“教什么”和“怎么教”；学风要改，要知道“学什么”和“怎么学”；作风要改，要改到骨髓深处，各界都瞪大眼睛看着教育，这个时代，谁也蒙不了谁。
静思推动敏行。
学校的宏观运行，终究要落实得细入毫发。
老君庙初中的梦，终究也是每一个老君庙教师的梦，每一个老君庙家庭的梦，每一个老君庙学子的梦。
遇到改革难题时，要多想想怎么创造创新；小有收获时，要多想想怎么持之以恒。
课改初见成效时，要多想想何去何从；纠结迷惘时，要多想想什么是更高教育追求。
静思引领敏行。
发展路上正孔武有力时，莫忘教育教学改革面临的矛盾，也仍会带给很多人的无奈感；对教育教学规律的把握逐渐丰富时，莫忘仍大量存在的认知盲点。
更莫忘，我们谁都不是老君庙初中的外人。
凡人底色，亦可书写将相襟怀；立足方寸，亦能走出四海格局。
这是一个充满希望的群体，我们充满青春活力，我们争先恐后做好课改。
老君庙初中2013-01-28。