人教版-物理-九年级上册-第三节 电磁铁 电磁继电器 导学案
第3节 电磁铁 电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器一、学习目标：1、了解什么是电磁铁, 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、了解电磁铁的优点有哪些。
3、认识电磁继电器主要结构和工作原理。
二、主线问题：1、什么是电磁铁？仔细观察演示实验，没有铁芯的通电螺线管磁性_______，带有铁芯的通电螺线管磁性_______，所以把带有铁芯的通电螺线管叫做_____________。
2、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？（1）猜想：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？____________________________________________（2）探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：①探究电磁铁的磁性强弱与电流的关系：保持线圈匝数相同，改变________大小，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。
实验电路图：实验数据：实验结论：电磁铁线的圈匝数一定时，电流越_____，电磁铁的磁性越___________。
②探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系：保持电流相同，改变线圈________，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。
实验电路图：小组讨论设计电路图，把电路图画在下面：实验结论：电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越_____，电磁铁的磁性越______。
（3）电磁铁的磁性强弱与_________铁芯、电流_______、线圈_________有关。
3、电磁铁的优点有哪些？电磁铁的磁性有无可以由_______电来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流的_______和线圈______来控制；电磁铁的磁场方向（南北极）可以由电流的________来控制。
4、电磁继电器：（1）电磁继电器：电磁继电器是利用____电压、_____电流电路的通断，来间接地控制____电压、_____电流电路通断的装置。
（2）电磁继电器的结构：如课本131页图20.3—5所示：电磁继电器由_____________、__________、__________、__________组成。
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节--电磁铁-电磁继电器
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器一、学习目标•了解电磁铁的工作原理和应用•掌握电磁继电器的结构和工作原理•能够解决与电磁铁和电磁继电器相关的问题二、电磁铁的工作原理与应用电磁铁是利用电磁效应制作的一种装置，通过通电可以使铁芯产生磁性。
1. 电磁铁的结构电磁铁由线圈和铁芯组成。
线圈通电产生磁场，铁芯处于线圈磁场中受到磁力作用。
2. 电磁铁的工作原理当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场使铁芯成为临时磁体，吸引或排斥与之接触的物体。
当断开电源时，线圈不再通电，磁场消失，吸引或排斥力也随之消失。
3. 电磁铁的应用电磁铁在生活中有许多应用。
例如，电磁吸铁座可以吸住物体，用于吸附小零件。
电磁铁还可以用于悬挂物品，如制作电磁悬浮列车时使用的吸盘。
三、电磁继电器的结构和工作原理电磁继电器是一种重要的电气元件，它由线圈、铁芯和触点组成。
电磁继电器主要起到电流的控制和转换作用。
1. 电磁继电器的结构电磁继电器由线圈、铁芯和触点三部分组成。
线圈通电时产生磁场，铁芯处于磁场中受到磁力作用，触点的状态随之改变。
2. 电磁继电器的工作原理当线圈通电时，铁芯被磁化，吸引触点闭合，电流能够通过。
当断开电源时，铁芯失去磁性，触点打开，电流无法通过。
3. 电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于电力系统、自动控制系统等领域。
例如，电磁继电器可以用于交流电路的控制，实现自动开关的功能。
四、小结电磁铁和电磁继电器是利用电磁效应制作的电器装置。
电磁铁通过通电使铁芯产生磁性，具有吸附和排斥物体的特点。
电磁继电器能够控制和转换电流，起到开关的作用。
它们广泛应用于各个领域，对于电路的控制和保护起到重要的作用。
以上是关于人教版九年级物理全一册导学案第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器的内容介绍。
希望通过学习，能够更好地理解和掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理，以及它们在实际应用中的作用。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案一、电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。
它由铁芯、线圈和电源组成。
1.1 电磁铁的构造和原理电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。
线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。
而电源则提供所需的电流。
电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。
当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。
1.2 电磁铁的应用与特点电磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。
其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。
- 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。
- 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。
二、电磁继电器2.1 电磁继电器的构造和原理电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。
2.2 电磁继电器的应用与特点电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。
其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。
- 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较远距离的开关控制。
- 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。
三、学案总结本节课主要介绍了人教版九年级物理第二十章第三节的内容——电磁铁和电磁继电器。
电磁铁利用电流产生的磁场来产生磁效应，具有吸力大、开关性能好和能量损失小等特点。
而电磁继电器则是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置，具有灵敏可靠、远距离控制和与电源隔离等特点。
通过学习本节课的内容，我们可以了解到电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产中的重要应用。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
人教版初中物理九年级上册第3节电磁铁电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
人教版九年级物理第20章第3节电磁铁电磁继电器导学案
电磁继电器扬声器导学案【知识目标】：了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
【能力目标】：知道如何使用电磁继电器。
【思想教育目标】：通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【重点】：电磁继电器的工作原理【难点】电磁继电器的原理和电路连接。
【使用说明】：认真阅读教材，完成学案中的“课前预习”。
然后认真研读本学案，按学案要求动手研究电磁继电器的构造和工作原理，思考学案中提出的思路考题，弄懂扬声器的构造和工作原理。
完成训练习题。
学会应用电磁继电器。
【导入】：。
电磁铁的优点：（1）电磁铁的磁性有无可以由来控制；（2）电磁铁的磁性强弱可以通过来控制；（3）电磁铁的极性变换可以通过来实现。
电磁铁和永磁体相比较，具有很多优点，利用这些优点，可以解决很多生产、生活中的实际问题，今天我们就来学习电磁铁在生产和生活中的两个用途。
【新课】：一、电磁继电器工人师傅利用按钮（开关）来控制机器，大型机器的工作电压都很高，这个按钮是否直接接在这个电路中呢？1、电磁继电器的构造活动1：阅读课本76页电磁继电器部分，了解电磁继电器的构造。
看下图填空：电磁继电器是由A____________、B___________、C___________、D静_________和E动________几部分组成的。
电磁继电器工作时，其工作电路分为_________________和_________________两部分。
2、电磁继电器的工作原理：闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈，电磁铁有，从而把吸引下来，使动触点D与静触点E，高压工作电路，电动机。
当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，弹簧将______拉起使动触点D与静触点E，工作电路，电动机。
3、电磁继电器的实质电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的一种。
4、电磁继电器的主要组成部分：电磁继电器的主要组成部分是。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学设计
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第二十章第三节，主要包括电磁铁和电磁继电器的相关知识。
电磁铁方面，学生需要了解电磁铁的构造、原理以及其磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
电磁继电器方面，学生需要掌握电磁继电器的工作原理、构造以及应用。
二、教学目标1. 理解电磁铁的原理，能够分析电磁铁磁性强弱的影响因素。
2. 掌握电磁继电器的工作原理和应用，能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理，电磁继电器的工作原理和应用。
难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器电路的设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，电磁铁实验器材，电磁继电器实验器材。
学具：学生实验手册，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论电磁铁在日常生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
3. 例题讲解：分析电磁继电器的工作原理，通过实验演示电磁继电器的工作过程。
4. 随堂练习：设计一个简单的电磁继电器电路，让学生实际操作，验证电路的工作原理。
5. 知识拓展：介绍电磁继电器在工业生产中的应用，如自动化生产线、电力系统等。
六、板书设计板书内容主要包括电磁铁的原理图、电磁继电器的工作原理图，以及电磁铁磁性强弱的影响因素。
七、作业设计1. 简述电磁铁的原理，并说明电磁铁磁性强弱的影响因素。
2. 画出电磁继电器的工作原理图，并介绍其应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并验证其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，通过实验演示，使学生直观地理解了电磁铁的原理和电磁继电器的工作过程。
九年级物理 第20章 第3节 电磁铁 电磁继电器教案1 (新版)新人教版
电磁铁电磁继电器教学目标：知识和技能:1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2初步认识物理知识的实际应用。
过程和方法:通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度、价值观:通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重、难点：1.知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
2.能分析有关的实际器材。
教学过程：一、前提测评：复习磁场、螺线管知识。
二、导学达标：引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？进行新课：让学生通过自学、讨论以下内容。
1、电磁继电器：（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
（2）、结构：先观察76页的构造图再实物观察。
（3）、原理：对照结构图说明。
（4）、使用方法：通过实验分析、说明。
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：（1）、结构：(2)、原理：学生对上述知识进行交流教师对不清楚的知识进行点拨讲解。
3、达标练习：见导学案小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
作业：动手动脑学物理2.、3。
课后反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
人教版初中物理九年级全一册-第3节电磁铁电磁继电器教学设计
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计作为初中物理教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版初中物理九年级全一册第3节“电磁铁电磁继电器”的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容基于人教版初中物理九年级全一册第3节，主要包括两个部分：电磁铁和电磁继电器。
我们将学习电磁铁的工作原理，包括电磁铁的磁性强弱、极性以及影响因素。
我们将探讨电磁继电器的作用和构造，以及它在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的工作原理，能够解释电磁铁的磁性强弱、极性以及影响因素。
2. 使学生掌握电磁继电器的基本构造和原理，能够分析其在实际生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的工作原理，电磁继电器的构造和原理。
难点：电磁铁磁性强弱、极性的影响因素，电磁继电器在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（电磁铁、电流表、继电器等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电磁铁实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解电磁铁的工作原理，包括磁性强弱、极性以及影响因素。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生亲身体验并观察电磁铁的磁性强弱、极性变化。
4. 知识拓展：介绍电磁继电器的作用和构造，解释其在实际生活中的应用。
5. 案例分析：分析一些实际的电磁继电器应用实例，让学生更好地理解电磁继电器的原理和作用。
6. 随堂练习：给出一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造和应用。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
七、作业设计1. 简述电磁铁的工作原理，包括磁性强弱、极性以及影响因素。
2. 解释电磁继电器的作用和构造，分析其在实际生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，说明其工作原理。
新人教版九年级物理第二十章第3节电磁铁 电磁继电器导学案
第二十章第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（重点）3.能说明电磁继电器的结构及工作原理（难点）了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【课前一题】关于磁体、磁场和磁感线, 以下说法中正确的是（）A. 铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线C. 磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D. 物理学中, 把小磁针静止时S 极所指的方向规定为该点磁场的方向【学习过程】一、电磁铁1.定义：内部插入的叫做电磁铁。
2.工作原理：当有通过时有磁性，没有通过时无磁性。
3.应用：家用电器中如、、工业生产中的都有电磁铁。
二、电磁铁的磁性1.探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关①如右图，将开关S接1的位置，适当调节滑动变阻器滑片的位置，观察电磁铁吸引大头针的数目。
②断开开关，观察电磁铁能否吸引大头针。
③开关S接1的位置，适当向右调节滑动变阻器滑片的位置，电流表的示数将变，观察电磁铁吸引大头针的数目。
④开关S接2的位置，适当向调节滑动变阻器滑片的位置，使电流表的示数与③步骤中的相同，观察电磁铁吸引大头针的数目。
2.结论:比较①②可知，电磁铁；比较①③可知，匝数一定时，；比较③④可知，电流一定时，。
3. 实验中如何判断磁性的强弱这种物理研究方法是法。
电磁铁磁性强弱同时与电流、匝数、有无铁芯有关，为了研究磁性强弱和其中一个因素的关系，要使用的物理研究方法是法。
3.磁浮列车的工作原理：。
三、电磁继电器1.定义：电磁继电器就是利用的一种开关。
2.作用：利用的通断，来间接地的通断。
3.结构：它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
构造如下图的A 、B 、C 、D 组成。
4.简述电磁继电器的工作过程【自我检测】1.某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器教学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学案一、教学目标1.了解电磁铁的基本原理和结构特点。
2.掌握电磁铁的工作原理和使用方法。
3.了解电磁继电器的结构和作用。
4.掌握电磁继电器的使用场景和调试方法。
二、教学重点1.电磁铁的工作原理和使用方法。
2.电磁继电器的结构和作用。
三、教学内容3.1 电磁铁的基本原理电磁铁是一种由电流通过所产生的电磁力吸引铁质物体的装置。
它主要由铁芯、绕组和外壳三部分组成。
当电流通过绕组时，会在铁芯周围产生磁场，进而吸引铁质物体。
电磁铁应用广泛，如电磁吸盘、电磁泵等。
3.2 电磁铁的使用方法使用电磁铁时，需要将铁质物体放在电磁铁的磁场中，当电流通过绕组时，磁场会吸引铁质物体。
为了控制电磁铁的工作，通常使用开关来控制电流的通断。
当电流通过绕组时，电磁铁工作，铁质物体被吸引；当电流断开时，磁场消失，铁质物体被释放。
四、教学步骤1.导入：通过提问引导学生回忆电磁铁的基本原理。
2.讲解：通过讲解电磁铁的结构和工作原理，让学生了解电磁铁的基本原理和使用方法。
3.实验演示：进行电磁铁的实验演示，观察电磁铁对铁质物体的吸引力和释放力。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论电磁铁的使用方法和注意事项，并向全班汇报。
5.引入电磁继电器：引入电磁继电器的概念，讲解其结构和作用。
6.实物展示：展示电磁继电器的实物，让学生观察和分析其结构和工作原理。
7.教师示范：教师演示如何使用电磁继电器，让学生理解其使用场景和调试方法。
8.学生练习：学生进行电磁继电器的使用练习，互相观察和提出改进意见。
9.拓展延伸：介绍电磁继电器的其他应用领域，激发学生的兴趣，并引导他们思考和探索。
10.总结归纳：对本节课的内容进行总结和归纳。
五、教学反思本节课通过讲解和实验演示，让学生了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和使用方法。
通过小组讨论和学生练习，增加了学生的参与度和实践能力。
然而，在实践中，一些学生对电磁铁和电磁继电器的使用场景和调试方法还存在一些困惑，需要在后续课程中加强相关知识的讲解和实践。
九年级物理全册 20.3电磁铁-电磁继电器导学案新人教版
电磁铁电磁继电器课题电磁铁电磁继电器导学案题型综合课设计审核课时说明共课1 时使用时间学习目标 1、了解什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理学习重点 1、影响电磁铁磁性强弱的因素2、电磁继电器工作原理学习过程自学：阅读p129回答下列问题。
一、电磁铁取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁。
二、电磁铁的磁性实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
三、电磁继电器1、电磁继电器的构造：电磁继电器就是利用、来控制、电路通断的一种装置。
它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
认真阅读课本，完成填空，若有疑问，用红色笔标注。
甲：将铁芯拔出后还乙：改变电流大小观察吸丙：谁吸起的铁钉更电磁继电器构造图2.工作原理：电磁铁通电时，具有，吸引，使和接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去，弹簧把拉起来切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制、电路的目的。
3.实质：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关。
4.作用：实现远距离操纵和自动控制。
对学群学：小组内讨论回答下列问题，班内展示。
课堂总结达标练习 1.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
2．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是、和。
3．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A．把线圈匝数增加一倍B．改变电流方向C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来4．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（）A．增强 B．减弱C．不变 D．不能确定50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数 1 2 3 4 5 6 组内合作完成，先在组内达成一致意见，如有困难，用红笔标注。
第3节 电磁铁 电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【学习重点】电磁铁的磁性。
【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
【学习关键点】做好“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验。
【导学过程】一．课前导学，了解轮廓。
1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
二．课堂导学，获取新知。
活动1. 电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
活动2.怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验次数保持不变的因素变化的因素实验现象判断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
活动3. 电磁继电器阅读教材131页，回答问题。
1.电磁继电器工作原理：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2.电磁继电器的结构：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。
三．板书引领，强化理解。
第3节电磁铁电磁继电器1.电磁铁：定义：插有铁芯的通电螺线管。
初三物理人教版九年级20.3电磁铁 电磁继电器 导学案
初三物理人教版九年级20.3 电磁铁电磁继电器导学案1. 导学目标本次导学的主要目标是通过学习电磁铁和电磁继电器的原理和应用，了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的作用和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 导学内容2.1 电磁铁2.1.1 什么是电磁铁？电磁铁是将通电线圈制成的铁心和非铁心的一种电器。
当通电线圈经过电流时，会在它周围产生磁场，从而使线圈的铁心成为磁体。
2.1.2 电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电流在线圈中产生磁场，从而使铁心具有磁性。
当电流通过线圈时，线圈周围产生的磁场会使铁心磁化，并使铁心具有吸力。
2.1.3 电磁铁的应用电磁铁在实际生活中有广泛的应用，例如：•电磁吸盘：在机械加工中，用于安装和夹持零件；•电磁闸：在电梯和制动系统中用于控制运动和停止等。
2.2 电磁继电器2.2.1 什么是电磁继电器？电磁继电器是一种将较小电流的信号转换为较大电流的电器。
它由线圈、导磁铁（铁芯、继电器头）、触点和外壳等组成。
2.2.2 电磁继电器的原理电磁继电器的原理是通过控制线圈中的电流来控制触点的开闭状态。
当控制线圈中有电流流过时，线圈中产生的磁场使触点闭合或断开，从而实现信号的转换。
2.2.3 电磁继电器的应用电磁继电器在实际生活中有广泛的应用，例如：•家用电器：用于控制电流的开关，如空调、洗衣机等；•电力系统：用于保护和控制电力设备，如开关电源、断路器等。
3. 导学过程3.1 导入请同学们回想一下，什么是磁铁？它在实际生活中有哪些应用？3.2 学习电磁铁和电磁继电器3.2.1 学习电磁铁的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁铁的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁铁？2.电磁铁的原理是什么？3.举例说明电磁铁的应用。
3.2.2 学习电磁继电器的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁继电器的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁继电器？2.电磁继电器的原理是什么？3.举例说明电磁继电器的应用。
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计
-分析电磁继电器在实际电路中的应用，并画出相应的电路图。
-设计一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电磁铁和电磁继电器的基本原理、应用及设计方法。
1.学生对电磁铁和电磁继电器的基本原理掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导，使学生在原有知识基础上得到提高。
2.学生的动手操作能力和实验技能参差不齐，需要鼓励他们多参与实验，培养他们的实践能力和创新能力。
3.学生在学习过程中可能遇到理解难题，需要教师运用生动的教学手段和形象的语言，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
4.针对学生的年龄特点，注重激发他们的好奇心和求知欲，通过实际问题引入，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁继电器的工作原理。
2.掌握电磁继电器在实际电路中的应用，能够设计简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.知识梳理：帮助学生建立知识体系，明确电磁铁和电磁继电器在实际电路中的作用。
3.情感升华：强调物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与本节课相关的问题，让学生课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，思考以下问题并完成相关作业：
2.教学过程：
-导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等，引出本节课的学习内容。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
4.示范绘制电路图：示范如何绘制简单的电磁继电器电路图，并解释电路图中各元件的作用。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责讨论一个与电磁铁或电磁继电器相关的问题。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
（五）总结归纳
在这一环节，我将带领学生总结归纳本节课的知识点：
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾电磁铁、电磁继电器的原理、结构、应用等。
-电磁继电器电路图的绘制和分析是学生学习的难点，需要教师耐心指导，帮助学生理清电路连接方式。
-对电磁继电器在实际电路中的应用，学生可能理解不深，教师应结合生活实例进行讲解。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器的原理和应用。
-运用实验和实例分析，让学生在实践中掌握知识，培养他们的实践能力和创新精神。
-以小组为单位，探讨电磁继电器在智能家居中的应用，设计一个简单的智能家居电路图，并说明其功能。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合，充分体现学生的思考和实践能力。
2.完成作业时，要求书写工整，绘图清晰，表达准确。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，每个小组成员都要积极参与，共同完成任务。
-结合小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
2.教学策略：
【导学案】物理(人教版)九年级全册：20、3电磁铁电磁继电器
九年级物理导教案课题： 20.3 电磁铁 电磁继电器班级：学生：预习（一）电磁铁一、教课目标及要求 1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特征和工作原理。
二、教课重难点重点： 电磁铁的观点及影响电磁铁磁性强弱的要素 图 9-20图 9-21难点：影响电磁铁磁性强弱的要素三、教课模式及方法小组合作研究实验法、议论法、启迪式四、重点填空1. 电磁铁的结构：电磁铁是由 ____、 ____两部分构成的．2. 电磁铁的原理：通电螺线管拥有磁性，通电螺线管的____越多，经过的 ____越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入____，会大大加强它的磁性．3. 电磁铁的长处： 电磁铁磁性的有无由 __________ 来控制； 它的磁性强弱由 __________ 来控制； 它的磁场的方向由 __________来控制．展现（一）典例解析例、以下方法中不可以改变电磁铁磁性强弱的是A ．改变经过线圈中电流的强弱 BC ．改变经过线圈中电流的方向 D（）．改变线圈的匝数．在通电螺线管中插入铁芯解析：影响电磁铁磁性的有电流的强弱、线圈的匝数、能否插入铁芯。
（二）展现提高1. 如图 9-20 所示为电磁选矿机的表示图，A 为电磁铁， M 、N 槽内的物质为 ( )A ． M 内是铁矿物质B． N 内是铁矿物质C ． M 、N 内都是非铁矿物质 D． N 内是非铁矿物质2．小华同学在做 “研究电磁铁” 实验中， 使用两个同样的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图9-21 所示，以下说法中正确的选项是 ( )A. 要使电磁铁磁性加强，应将变阻器的滑动片向右滑动B. 电磁铁能吸引的大头针越多，表示它的磁性越强C. 电磁铁 B 磁性较强，因此经过它的电流较大D.若将两电磁铁上部凑近，会互相吸引图 9-223．如图9-22所示，为使滑动变阻器的滑片P 向右挪动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式能够是()A ．G 接C ， G 接 F ，E 接E ，F 接B ，D 接B ，D接H H BD．G 接 F ，E 接 A ，D 接．G 接 E ，F 接 A ，D 接HH4．如图 9-23 所示，闭合开关，小铁块被吸起，以下说法正确的选项是( )Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对换，闭合开关，稍后手松开，小铁块必定落下Ｃ．滑动变阻器的滑片向上挪动，小铁块可能落下Ｄ．滑动变阻器的滑片向下挪动，小铁块可能落下图 9-25图 9-23图 9-24反应1. 如图 9-24 所示实验装置，弹簧测力计下边挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②地点。
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第三节电磁铁电磁继电器
导学目标知识点：
1、了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
导学方法：讲授法实验法
课时：1课时
课前导学
1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
课堂导学
1、电磁铁
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把
叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
2、怎样使电磁铁的磁性强
演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？
探究实验：
问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多
50匝的电磁铁100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多
5 8 10 10 1
6 25
数目／枚
（1）实验中小丽是通过电磁铁
判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现相同
时，磁性越强。
（3）分析第次的实验记录，会发现电流相同
时，磁性越强。
4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
5、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。
请完成如下实验表格。
课后反思：。