部编版《习作：续写故事》优秀课件1
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【新部编版】三年级上册《习作：续写故事》PPT课件1
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：续写 故事》P PT课件 1
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “续写故事”要求根据提示，在仔细观察图意的基础
上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会 发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写 清楚。
本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动 等方面把事情的经过写具体。
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：续写 故事》P PT课件 1
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2.展开想象，大胆预测。 先仔细观察，看看
图上都有哪些人？
在做些什么？接着
怎样把这件事
要展开想象，预测
件写清楚呢？
同学们是怎么给李
小明过生日的？
那如何去预测呢？
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：续写 故事》P PT课件 1
我们可以根据插图预测： 文中共有4幅插图，根据 前3幅图就能预测到第4幅 同学们给李小明过了一个 难忘的生日。
我们还可以根据文章内 容里第3幅图的一些线索 就能预测到同学们给李 小明过生日了。
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3.抓住细节，具体描写。 在弄明白了图意之后，
观察仔细，抓住动作、心理活动等细节
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~进~~行~具~~体~的~~描~写~，~~更~加~~表~现~出~~人~物~~内~心~~~~
对过热闹的生日的向往。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：续写 故事》P PT课件 1
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：续写 故事》P PT课件 1
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：续写 故事》P PT课件 1
《习作：续写故事》优秀课件
03 例如：“在一片神秘的森林里，住着一位拥有神 奇力量的老人……”
学生分组进行续写创作
总结词：团队合作
详细描述：学生们自由组队，团队成员共同讨论、构思并完成一个完整的续写故事 。
例如：学生们可以讨论老人拥有哪些神奇力量，他如何使用这些力量，以及故事最 终的结局等。
小组内互相点评与修改建议
总结词
课程目标明确
01 培养学生的想象力和创造力。
02 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
03 让学生掌握故事续写的基本技巧和方法。
课程安排概述
本次课程时长为2小时，分为三个阶 段：启发、创作和分享。
创作阶段：学生分组进行故事续写， 每组选择一个故事进行续写。教师提 供指导和建议，帮助学生完善故事情
节和语言表达。
《习作：续写故事》 优秀课件
2023-11-10
目录
• 课程引入 • 基础知识讲解 • 续写技巧解析 • 学生优秀续写作品展示 • 续写故事实战演练 • 课程总结与作业布置
01
课程引入
课程背景介绍
学生在写作方面存在一些常见问题，如缺乏创意、思路 不清晰等。
通过续写故事的方式，可以帮助学生拓展思路，提高想 象力和创造力。
02 故事结构的要素
包括起始、发展、高潮和结局等四个部分，每个 部分都有其特定的作用和意义。
03 故事结构的类型
包括线性结构、分支结构、循环结构和网状结构 等。
情节与角色设计
01 情节的概念
情节是指故事中一系列事件的发展过程，是故事 的核心和骨架。
02 角色设计的概念
角色是故事中的主人公和配角，是故事情节的推 动者和参与者。
启发阶段：通过引导学生观看经典动 画片或阅读故事，激发学生对故事的 兴趣和想象力。
学生分组进行续写创作
总结词：团队合作
详细描述：学生们自由组队，团队成员共同讨论、构思并完成一个完整的续写故事 。
例如：学生们可以讨论老人拥有哪些神奇力量，他如何使用这些力量，以及故事最 终的结局等。
小组内互相点评与修改建议
总结词
课程目标明确
01 培养学生的想象力和创造力。
02 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
03 让学生掌握故事续写的基本技巧和方法。
课程安排概述
本次课程时长为2小时，分为三个阶 段：启发、创作和分享。
创作阶段：学生分组进行故事续写， 每组选择一个故事进行续写。教师提 供指导和建议，帮助学生完善故事情
节和语言表达。
《习作：续写故事》 优秀课件
2023-11-10
目录
• 课程引入 • 基础知识讲解 • 续写技巧解析 • 学生优秀续写作品展示 • 续写故事实战演练 • 课程总结与作业布置
01
课程引入
课程背景介绍
学生在写作方面存在一些常见问题，如缺乏创意、思路 不清晰等。
通过续写故事的方式，可以帮助学生拓展思路，提高想 象力和创造力。
02 故事结构的要素
包括起始、发展、高潮和结局等四个部分，每个 部分都有其特定的作用和意义。
03 故事结构的类型
包括线性结构、分支结构、循环结构和网状结构 等。
情节与角色设计
01 情节的概念
情节是指故事中一系列事件的发展过程，是故事 的核心和骨架。
02 角色设计的概念
角色是故事中的主人公和配角，是故事情节的推 动者和参与者。
启发阶段：通过引导学生观看经典动 画片或阅读故事，激发学生对故事的 兴趣和想象力。
【部编教材】习作：续写故事精品PPT推荐1
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
（推荐）习作：续写故事PPT优秀课件 人教部 编版1
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技巧总结
简要交代故事背景。 生日过程要详细一些。 要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。
（推荐）习作：续写故事PPT优秀课件 人教部 编版1
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1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
段 走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知
落 道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……” 。
评 改 后 段 落
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家 了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等 你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上 面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点 疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹 灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
部编教材《习作：续写故事》精品PPT1
•
7 . 经 过 大家 的运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8 . 真 正 的大 家并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9 . 只 要 看一 下当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
过生日
说说你过的生日
预 测
想象 有趣的结尾
图上画了一件什么事？
哪里能看出他不开心？
你知道了什么？接下来会发生……？源自猜一猜分享你有趣的猜测
结局
评评：
个最有意思？ 真实发生吗？
①这些故事里哪 ②这个故事会
想想：
个故事好玩吗？ 里呢？
老师猜的这 好玩在哪
改改：
修改自己喜欢的一个故 事结尾，想想怎样还可以让 故事更有创意，更好玩呢？
写写：
赶紧把你猜到的好玩的故 事写下来吧。
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3 . 优 秀 的诗 文作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4 . 引 导 社会 力量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5 语 言 在 他们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
部编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件(共29张PPT)
教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
听了这位同学的讲述，你 觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和 人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特 别。如果用一个词形容此刻的 他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地 坐在座位上，__________________________。
同学们要给李晓明过生日，会 提前对他说吗？他们会做哪些准备？ 是靠他们自己还是有老师的帮助？ 李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来， 说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要 认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说 得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细 观察，大胆想象。
板书设计
晓明落寞 同桌商量
习作：续写故事
？
环境 布置
送礼物
爸爸 妈妈
叙事清楚、想象合理
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作是( A )故事。
A．续写
B．扩写
2．审清内容：下列说法正确的是( B )
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教 材中三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过 的，不可以增加其他人物。
3．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _【__思__路__点__拨__】___①__写__清__楚__李__晓__明__的__心__理__活__动__。________ _②__同__学__们__怎__样__商__量__，__都__说__了__什__么__。_________________ _③__李__晓__明__的__生__日__到__了__，__同__学__们__都__做__了__什__么__。_________ _④__李__晓__明__的__感__受__。____例__文__略__。_____________________
部编版小学三年级语文上册习作《续写故事》精品课件(共37张PPT)
习作：续写故事
你是怎样度过自 己的生日的？你的生 日愿望是什么？
习作要求
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
认真观察，把握方向
1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁
是李晓明？ 第二幅图上的小男孩。
2.图上有哪些人，他或他们在做什么。 同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。
下课啦！
续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力 。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪 他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压
岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组 织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个 难忘的生日。
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描 述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙 衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。
你是怎样度过自 己的生日的？你的生 日愿望是什么？
习作要求
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
认真观察，把握方向
1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁
是李晓明？ 第二幅图上的小男孩。
2.图上有哪些人，他或他们在做什么。 同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。
下课啦！
续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力 。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪 他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压
岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组 织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个 难忘的生日。
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描 述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙 衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。
【部编版】习作：续写故事PPT课件完美1
【部编版】习作：续写故事PPT课件完 美1
【部编版】文
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。 小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过： “我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。”
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
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习作指导
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图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
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习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
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欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
人教版三年级上册
习作题目
部编人教版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀课件
1. 整体观察，了解图文内容，推想人物关系及 故事的基本情节。
2. 关注细节，推想人物心理。 3. 结合生活经验预测故事的多种结局，把故事 补充完整。 4. 按事情发展的顺序把故事写具体。
3.抓住人物，具体描写。 在弄明白图意之后，就
要抓住人物的Βιβλιοθήκη 言、动在弄明白了图意后， 我们在写的时候还
作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
根据前3幅图提供的 线索进行了大胆的预 测，把第4幅图的内 容补充完整了。
用排比句，既写出了老 师和同学们为给李晓明 过生日做了精心的准备， 又突出了生日的难忘， 点明了主题。
本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大 胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的 原因，事情生动、具体，结尾耐人寻味，点明了 主题。
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
要想把事情写清楚， 就得先仔细观察，看 看图上都有哪些人， 他们在干什么，接着 要展开想象，预测同 学们是怎样给李晓明 过生日的。
如何根据插 图和提示续 写故事呢？
插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经 过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。
有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。” 小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她 想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不 停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整 个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上， 仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大
要注意些什么呢？
要交代清楚事情发生
的时间、地点、人物，
事情的起因、经过、
还有哪些细节要注 意呢？
结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
2. 关注细节，推想人物心理。 3. 结合生活经验预测故事的多种结局，把故事 补充完整。 4. 按事情发展的顺序把故事写具体。
3.抓住人物，具体描写。 在弄明白图意之后，就
要抓住人物的Βιβλιοθήκη 言、动在弄明白了图意后， 我们在写的时候还
作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
根据前3幅图提供的 线索进行了大胆的预 测，把第4幅图的内 容补充完整了。
用排比句，既写出了老 师和同学们为给李晓明 过生日做了精心的准备， 又突出了生日的难忘， 点明了主题。
本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大 胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的 原因，事情生动、具体，结尾耐人寻味，点明了 主题。
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
要想把事情写清楚， 就得先仔细观察，看 看图上都有哪些人， 他们在干什么，接着 要展开想象，预测同 学们是怎样给李晓明 过生日的。
如何根据插 图和提示续 写故事呢？
插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经 过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。
有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。” 小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她 想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不 停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整 个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上， 仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大
要注意些什么呢？
要交代清楚事情发生
的时间、地点、人物，
事情的起因、经过、
还有哪些细节要注 意呢？
结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
三年级上册语文课件习作续写故事部编版1PPT17页
我们是一家人
第17页，共，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花，你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁，我要去奶奶家。 可是，雪融化了， 原野中间有一个很大的水洼， 我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，
摘一片花瓣试试看， 说不定能用上呢。”
第3页，共17页。
第4页，共17页。
过了几天，好像又有谁从花儿的身边走过。 “你好，我是彩虹色的花，你为什么这么难过呀？”
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会。
可是，没有合适的衣服，怎么办呢？” “哦，也许我的哪一片花 瓣会和你的绿色相配。你 看呢？”
第5页，共17页。
第6页，共17页。
第7页，共17页。
第8页，共17页。
第9页，共17页。
第10页，共17页。
第11页，共17页。
第12页，共17页。
特别的生日
感动 开心
惊喜
温暖
第13页，共17页。
习作要求：
1、根据故事的开头，展开想象，把
故事续写完整；
2、写好后小声读一遍，用修改符 号把有明显错误的地方改过来。
第14页，共17页。
佳作欣赏
第15页，共17页。
特别的生日
第16页，共17页。
部编版三年级上册语文《习作：续写故事》教学说课课件
习作：续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
仔细观察画面上的内容，读读画上的文字。
了解画面上人物之间的关系，看看他 们在做什么？又准备做什么？
根据文字提示及人物之间的关系把故事 写完整，注意抓住人物的动作语言来写。
动作、神态以及心理活 动等细节来按照一定的 顺序进行细致描写。
还有哪些细节要注 意呢？
交代清楚事情发生的 时间、人物、地点、 事情的起因、经过等。 只要这样才能事情写 具体，主题才能突出。
难忘的生日
能在观察的基础上展开合理的 想象，围绕过生日这个话题， 写出了同学们过生日时的幸福。
有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹 了奶油的手向小寿星的脸上伸去。④
“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍 了教室的每一个角落。
这是一次难忘的生日会，它见证 了同学们的友谊，也记录了大家最快乐 的时刻。⑤
④场面描写，描绘 了大家在生日会上 嬉闹的欢乐场面， 渲染了热闹的气氛。
⑤总结全文，简述 了这次生日会的意 义。
和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
仔细观察画面上的内容，读读画上的文字。
了解画面上人物之间的关系，看看他 们在做什么？又准备做什么？
根据文字提示及人物之间的关系把故事 写完整，注意抓住人物的动作语言来写。
动作、神态以及心理活 动等细节来按照一定的 顺序进行细致描写。
还有哪些细节要注 意呢？
交代清楚事情发生的 时间、人物、地点、 事情的起因、经过等。 只要这样才能事情写 具体，主题才能突出。
难忘的生日
能在观察的基础上展开合理的 想象，围绕过生日这个话题， 写出了同学们过生日时的幸福。
有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹 了奶油的手向小寿星的脸上伸去。④
“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍 了教室的每一个角落。
这是一次难忘的生日会，它见证 了同学们的友谊，也记录了大家最快乐 的时刻。⑤
④场面描写，描绘 了大家在生日会上 嬉闹的欢乐场面， 渲染了热闹的气氛。
⑤总结全文，简述 了这次生日会的意 义。
和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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部编版《习作：续写故事》优秀课件1
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请同学们仔细观察图上人物的 神情，猜想一下他们当时的心情。
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把故事的前半部分连起来说一说。
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编写故事
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范文欣赏
难忘的生日
下课了，三年一班的教室里非常热闹。原 来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说： “我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全 家人一起过的。”大家你一言我一语，只有坐 在一旁的李晓明沉默寡言。
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大家还在兴致勃勃地谈论 自己过生日的事，李晓明难过 地回到了座位上，自言自语： “我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作。谁来陪我 过生日……”
部编版《习作：续写故事》优秀课件1
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他的声音虽然很小，但还 是被王壮听见了。王壮告诉小 丽：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以一起为他庆 祝生日！”小丽听后爽快地答 应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划 给李晓明庆祝生日的事。
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大家刚七手八脚地布置 完，王壮就压低声音说道： “准备好，懒虫小寿星起床喽！” “ 当李晓明打开门时，大家齐 声说：“李晓明生日快乐！” 李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！” 李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开 始为李晓明唱生日歌。
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李晓明许愿后吹灭了蜡烛。 奶奶把蛋糕切开，分给同学 们品尝。李晓明激动地说： “谢谢大家。这是我过得最 开心的一次生日了。” 思考：
你认为写得好的地方在哪里？还有什么 地方需要进行修改？
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部编版《习作：续写故事》优1
第二天正好是周末，小丽 和王壮带领同学们早早地来到 李晓明家。趁李晓明还在睡觉， 小丽向李晓明的奶奶说明了来 意后，悄悄地在客厅布置起来。 王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽 和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快 乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把 一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
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3.自主完成习作初稿。
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第2课时
回忆一下我们学过的修改符号有哪？
删除号 对调号 改正号 增添号
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自主习作
观看插图，进行习作。完成后，小声朗读， 找出错误，并用相应的修改符号进行修改。
1.拟定一个简洁、准确的题目
如难忘的生日、 特别的生日
从小男孩的角度去体会过生日的 感觉。
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2.根据自己对图画内容的 准确感知，将三幅图画中所呈 现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补 充第四幅图画。
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习作内容 下面的故事讲了什么事情？接下来可能 会发生什么？请你把故事写完。
请大家按顺序看图画，思考 图画讲了一个什么故事。
有的是同学们说 的话，有的是学 生心里的想法。
你能发现这些 气泡框分别告诉了 我们什么事吗？
部编版《习作：续写故事》优秀课件1
气泡框告诉我们故事中人 物的语言与想法，帮助我们读 懂图画中的故事。但我们看图 还要关注人物的神情、动作等 细节，这样才能读懂人物的心情。
习作：续写故事
部编版·三年级语文上册
习
作 第1课时
·
续
写 第2课时
故
事
第1课时
新课导入
同学们，在这一单元的学习中，我 们学到了一个重要的读故事的方法，那 就是边读边想，并能够根据故事中所给 的信息或者已有的生活经验、常识等给 故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好 地融入到故事情境中，而且也 让阅读成了一种有趣的过程。 这节课就让我们继续将这样的方 法运用到学习中，通过想象续写故事吧。
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请同学们仔细观察图上人物的 神情，猜想一下他们当时的心情。
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把故事的前半部分连起来说一说。
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编写故事
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范文欣赏
难忘的生日
下课了，三年一班的教室里非常热闹。原 来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说： “我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全 家人一起过的。”大家你一言我一语，只有坐 在一旁的李晓明沉默寡言。
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大家还在兴致勃勃地谈论 自己过生日的事，李晓明难过 地回到了座位上，自言自语： “我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作。谁来陪我 过生日……”
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他的声音虽然很小，但还 是被王壮听见了。王壮告诉小 丽：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以一起为他庆 祝生日！”小丽听后爽快地答 应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划 给李晓明庆祝生日的事。
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大家刚七手八脚地布置 完，王壮就压低声音说道： “准备好，懒虫小寿星起床喽！” “ 当李晓明打开门时，大家齐 声说：“李晓明生日快乐！” 李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！” 李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开 始为李晓明唱生日歌。
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李晓明许愿后吹灭了蜡烛。 奶奶把蛋糕切开，分给同学 们品尝。李晓明激动地说： “谢谢大家。这是我过得最 开心的一次生日了。” 思考：
你认为写得好的地方在哪里？还有什么 地方需要进行修改？
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第二天正好是周末，小丽 和王壮带领同学们早早地来到 李晓明家。趁李晓明还在睡觉， 小丽向李晓明的奶奶说明了来 意后，悄悄地在客厅布置起来。 王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽 和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快 乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把 一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
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3.自主完成习作初稿。
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第2课时
回忆一下我们学过的修改符号有哪？
删除号 对调号 改正号 增添号
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自主习作
观看插图，进行习作。完成后，小声朗读， 找出错误，并用相应的修改符号进行修改。
1.拟定一个简洁、准确的题目
如难忘的生日、 特别的生日
从小男孩的角度去体会过生日的 感觉。
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2.根据自己对图画内容的 准确感知，将三幅图画中所呈 现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补 充第四幅图画。
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习作内容 下面的故事讲了什么事情？接下来可能 会发生什么？请你把故事写完。
请大家按顺序看图画，思考 图画讲了一个什么故事。
有的是同学们说 的话，有的是学 生心里的想法。
你能发现这些 气泡框分别告诉了 我们什么事吗？
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气泡框告诉我们故事中人 物的语言与想法，帮助我们读 懂图画中的故事。但我们看图 还要关注人物的神情、动作等 细节，这样才能读懂人物的心情。
习作：续写故事
部编版·三年级语文上册
习
作 第1课时
·
续
写 第2课时
故
事
第1课时
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同学们，在这一单元的学习中，我 们学到了一个重要的读故事的方法，那 就是边读边想，并能够根据故事中所给 的信息或者已有的生活经验、常识等给 故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好 地融入到故事情境中，而且也 让阅读成了一种有趣的过程。 这节课就让我们继续将这样的方 法运用到学习中，通过想象续写故事吧。