反问句、陈述句、把字句、被字句、关联词连成一句话(1)
把被字句,连词成句、关联词
把下面的句子改写成带“把”字和“被”字的句子。
1.小仙女送给小木偶人类所有的表情。
2.我拿起挂在衣架上的大衣。
3.奶奶不小心弄翻了灶台上的粥碗。
4.这个故事里的主人公迷住了我。
5.大风卷起的尘土遮住了我的视线。
6.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“被”字句、“把”字句1.这个故事里的主人公把我迷住了。
我被这个故事里的主人公迷住了。
2.大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
3.经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
4.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力.它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
5.我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
连词成句1.焰火升上五彩缤纷天空的2.这场演出精彩的印象深刻我在脑海里留下了关联词1.他每天坚持练习半小时的书法。
他的字写得好。
（用关联词合并句子）2.小明诚恳地接受了批评。
小明很快改正了错误。
（用关联词合并句子）3.卡罗纳的母亲去世了。
卡罗纳很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）合并：因为卡罗纳的母亲去世了，所以他很悲痛。
4.你母亲已不在这个世界上了。
你母亲依然爱着你。
合并：虽然你母亲不在这人世界上了，但是她依然爱着你。
修辞手法1.小草长出了地面。
（改为拟人句）2.一阵风吹过，荷叶在摇摆。
（改为拟人句）3.老槐树那笔直的树干撑起巨大的树冠。
（改为比喻句）4.我的心里说不出是什么滋味。
（改为比喻句）5.例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
（比喻句）6.例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（比喻句）7.例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
8.例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
（拟人句）9.这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
写作文句式小学
写作文句式小学小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
（告诉别人一件事情的句子）例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学？———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
陈述句_把字句_反问句_被字句 相互转换练习
1我难道不知道这个答案是正确的吗？2这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？3飞机难道不是今天早上坠毁的吗？4难道就真的束手无策，等待死神的到来？5别人能做的事，难道我不能做到吗？6我们怎能甘当落后呢？7朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？8北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？9难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？10同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？11邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？12凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？13要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？14勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？15这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、战士们怎能离开自已的阵地呢？12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？19、字典不正是我们的朋友吗？20、这件事怎能不让人高兴呢？(一) 把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗?4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢?6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用?11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀?13、十万支箭，三天怎么造得成?14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?。
部编版二年级总复习-把字句被字句反问陈述连词成句完整版
（一）“把字句”变换“被字句”“三部曲”1、一找“把”字，“把”变“被”，二找事物1和事物2（“把”字前为事物1“把”字后为事物2）。
2、事物1和事物2互换位置。
3、把其他原封不动抄下来。
1找2换3照抄1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4、我把作业写完了。
5、我把画挂在了墙上。
6、积雪把大树的枯枝压折了。
7、他把小鸟放回了大自然。
8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。
9.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
10.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
11.鸭先生把小路打扫得干干净净。
12.小闹钟把我吵醒了。
13．小青蛙把荷叶当成了歌台。
14.大灰狼把小羊吃掉了。
15.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（二）“被字句”换“把字句”“三部曲”1、一找“被”字，“被”变“把”，二找事物1和事物2（“被”字前为事物1“被”字后为事物2）。
2、事物1和事物2互换位置。
3、把其他原封不动抄下来。
1找2换3照抄1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、足球被我踢进了大门。
3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
4、教室被同学们打扫得干干净净。
5、八只大铁牛被大水冲走了。
6、那只凶猛的大老虎终于被武松打死了。
7、船上的食物很快被他吃光了。
8、妈妈晾的衣服被外面的雨淋湿了。
9.我被小蜜蜂蛰了。
10.小手被我洗得干干净净。
11.小周被同学们评上了三好学生。
12.小狗被我牵住了。
13.妹妹被我哄笑了。
反问句变陈述句反问句改为陈述句的方法：“三部曲”1、去掉反问语气词和“问号”（怎能。
呢？怎么。
呢？难道。
吗？还。
吗?）2、有“不”去掉，没有加上。
→（是、能、会、可以）改为否定词（不是、不能、不会、不可以），或将否定词改为肯定词。
3、把其他原封不动抄下来。
1去2找3照抄1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切与舒服呢？3. 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数吗？7.那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 我们怎么能忘记老师的教导呢？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？11、我怎么能忘记老师的关爱呢？12、你怎么能这样做？13、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？19. 春天一到，冰不就化开了吗？20. 天上的星星能数得清吗？21、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？22、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？陈述句变反问句“三部曲”1、找“不”，有“不”去掉，没有加上。
部编版四年级语文上册句子(反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述)专项训练附答
部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答试题名称部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答(四年级上册部编本)四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？5.难道我们能浪费时间吗？6.你们怎能破坏环境呢?_7.难道你不能自己回家吗？ 8.这难道不是你的？9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?_10.朝这个方向走，不是越走越远吗?_（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1、这个真实的故事使我深受感动。
把字句被字句陈述句反问句转述句
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和 引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称 “ 他” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”， 说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没 把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把 我们照顾好。
练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么 帮得了你的忙？” 鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了 我的忙？
妈妈洗了衣服。
妈妈把衣服洗了。
他们吃完了苹果。
他们把苹果吃完了。
把字句和被字句练习 一、把下面句子改成用把字的句子。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
陈述句变反问句
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词 （不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯 定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂” 等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问 号。 例： 我们不能因为学习任务重而不参加 体育活动。 改：难道我们能因为学习任务重而不参 加体育活动吗?
第五部分：把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法
第五部分把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法把字句和被字句一、怎样把“把”字句变成“被”字句？方法一：在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法二：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。
）如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。
同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。
二、练习题：（一）把下面句子改成用把字的句子。
1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2.雨水淋湿了小菲的衣服。
3.同学们交给我一项任务。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
（二）将下面句子改成用被字的句子。
1.船里装载的新米把船身压得很低。
2.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
3.黄鹂吃了卷叶虫。
4.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
5.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
（三）将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
2.医务人员精心地治好了一个个病人。
3.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
4.树木挡住了风沙。
5. 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
- 1 -关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
反问句 陈述句 把字句 被子句 句型练习
反问句变陈述句练习反问句变陈述句吧,方法如下：第一步：问号改为句号第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗?”和“怎能……呢?”等. 第三步：否定改为肯定,肯定改为否定（有不去不,没不加不,去掉疑问词）例如：1、字典难道不是我们的良师益友吗?改：字典是我们的良师益友.2、难道那条街不热闹吗?改：那条街很热闹.疑问句难道我们应该乱丢垃圾吗?陈述句我们不应该乱丢垃圾.陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？1、陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.10、我们不能被困难吓倒.12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.2、【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗?7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?字句被子句练习1、例：把字句：大水把庄稼淹没了。
语文句式变换大全提高成绩必备
语文句式变换大全提高成绩必备在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。
而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。
因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，而语文中的句式变换作为小学时期的学习重点，也是小升初考试中重点考察对象。
句式转换是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。
下面为同学们分享一份小学语文句式变换资料，小学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半了，对提高语文成绩至关重要。
常见的句式有:陈述句把字句反问句被字句直接叙述句间接叙述句肯定句双重否定句等等例如：（1）大风吹断了大树的枝条。
( 改为把字句)大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。
(改为被字句)大树的枝条被大风吹断了。
（3）我们不能被困难吓倒。
(陈述句改为反问句)我们怎么能被困难吓倒呢?（4）看到他今天的成功,我感到自豪。
(陈述句改为反间句)看到他今天的成功,难道我不感到自豪吗?(5)狂风巨浪怎么能挡住革命战t前进的脚步呢? (反问句改为陈述句) 狂风巨浪不能挡住革命战士前进的脚步。
( 6) 听到北京申奥成功的消息 ,我们怎么能不高兴呢? (反问句改为陈述句)听到北京申奥成功的消息，我们很高兴。
陈述句一反问句反问句一陈述句肯添否定词没否定词否否去否定词有否定词肯加上反问词、语气词删去反问词、语气词句号→问号问号一句号把字句:发出动作者+把+接受动作者+怎么样被字句:接受动作者+被+发出动作者+怎么样当小老师:判断下面的改写是否正确。
,1 )我们不会忘记老师的教育和关心的。
改为反问句:我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢?(X)(2 )没有太阳,就不会有我们这个世界。
改为反问句:没有太阳,怎么会有我们这个世箅呢。
(x)( 3 )难道我们的战士不是可爱的吗?改为陈述句:我们的战士不是可爱的。
(x)(4)不耕耘怎么会收获呢?改为陈述句:不耕耘会有收获? (x)1 )秦宾说:“我明天去图书馆看书。
句子转换(陈述句、反问句及把字句、被字句)
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与
以上的方法1、方法2相反，
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（一）、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
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7、焰火照得夜空光彩夺目。 8、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 9、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 10、火车把各种物资运往全国各地。
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把字句、被字句
一、怎样把“把”字句变成“被”字句？
方法一： Text
在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写：
（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词 （2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词
方法二：Βιβλιοθήκη 理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样” 改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么Te”xt和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么 样”。
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统编版语文二年级下册句式训练：拟人句、排比句、把字句与被字句、反问句与陈述句(无答案)
二下句式训练：拟人句、排比句、把字句与被字句、反问句与陈述句一、拟人句背诵积累：小草从地下探出头来。
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
夜深了，星星困得眨眼。
小柳树的腰细细的，真好看。
小柳树穿上一身浅绿色的衣服，真美！柳树在微风里得意地跳起舞来。
我会写拟人句：二、排比句背诵积累：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
我会写排比句：三、把字句与被字句1.“被字句”改成“把字句”小虫子的屁股会被苍耳刺痛的。
公主被我们救出来了。
2.“把字句”改成“被字句”狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
古人把贝壳当作钱帀。
种田人把禾苗一棵一棵往高里拔。
大象还是把耳朵放了下来。
3.写“把字句”和“被字句” 羿一口气射下了九个太阳。
①写“把字句”：②写“被字句”：四、反问句与陈述句1.反问句变成陈述句羊已经丢了，还修羊圈干什么？这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？难道它的味道很特别吗？这么好的天气，我们怎么不去郊游呢？难道老师说的道理你没有听到吗？2.陈述句变成反问句海边的沙滩是我们的快乐天地。
在空间站里活动也需要技巧。
小马向老牛、老马请教，是对的。
我们不要轻易相信别人而改变自己。
部编版四年级上册语文专项复习 句子(设问句、反问句、把字句、被字句、扩句、缩句等等)
语文？
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
害怕
自豪
着急
生气
快乐
伤心
用上动作描写这些词语的心情
写害怕： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄
地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见 会追过来。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。
我会改转述句。 1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 2.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 3.姐姐对小慧说：“ 你说得对，我就这样做。” 4. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。 5.巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。”
缩句 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求
饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
小句子来瘦身。 （1）人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇 宙。
（2）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。
（3）父亲在他的新菜园里种上了豌豆。
（4）宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（5）一只画眉鸟在枝头兴奋地叫着。
3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句） _________________________________________________________________ 4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句） ________________________________________________________________ 5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
把字句、被字句、陈述句、反问句、感叹句
•他一下子把马车拉住了。（改成“被”字句） 马车被他一下子拉住了。 _____________________________________
• 秋雨打开了秋天的大门。（改成“被”字 句：宾语在前，动词放到最后。 ） __________________________________ 秋天的大门被秋雨打开了。
• 小伙伴们找到了“幸福鸟”。（改成“被” 字句：宾语在前，动词放到最后。 ） “幸福鸟”被小伙伴们找到了。 __________________________________ •李老师送晶晶进了医院 。（改成“被”字 句：宾语在前，动词放到最后。） 晶晶被李老师送进了医院 。 _________________________________
• 美妙的琴声打断了我的思路。（改成反问 句：肯定变否定，否定变肯定，加疑问词 “难道”，。改为？ ） 美妙的琴声难道没有打断我的思路？ __________________________________ • 孔子总觉得自己的知识不够渊博。（改成 反问句：肯定变否定，否定变肯定，加疑问 词“难道”，。改为？ ） 孔子难道不觉得自己的知识不够渊博？ ______________________________________
•
灰雀被小男孩放飞了。（改成“把”字句） 小男孩把灰雀放飞了。 __________________________________
• 秋雨打开了秋天的大门。（改成“把”字 句：主语在前，动词放到最后。 ） 秋雨把秋天的大门打开_______
• 这个风筝飞得很高。（改成感叹句：加程 度副词如“真” “太” ，加感叹语气词 “啊”“呀”， 。改为！） 这个风筝飞得真高啊！ __________________________________
二年级语文句子归纳总复习整理
部编语文二年级下句子总复习句子复习类型：• 1.用加点的词语说话• 2.扩句（四类）+缩句• 3.把词语整理成一句通顺的话，并加上标点。
• 4.各类句子类型复习（1）反问句——陈述句（2）设问句（3.4.5）把字句被字句三类练习（6）比喻句（7）拟人句（8）反问句——陈述句——感叹句（9）把两句话合并成一句话（10）关联词运用• 5.把句子补充完整• 6.根据提示写句子•7.给句子换个说法意思不变。
•8.给句子加标点•9.按要求写句子．（一）用加点词写句子1.邓爷爷精心地．．．挑选了一棵茁壮的柏树苗。
2.她高兴地．．．说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”3.他回到家里，一边．．说：“今天可把我累坏了！”．．喘气一边4.河水到底是．深还是．．浅呢？5.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。
6.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做游戏，一．．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿会儿．．教他们学自己发明的拼音字母……7.我的彩色梦境，有．水果香，有．季节风，还有．．紫葡萄的叮咛。
8.小毛虫费了九牛二虎之力，才．挪动了一点点。
9.他们都有这么说，是不是．．．我的耳朵真的有毛病啦？10.世界在慢慢．．变化，万物在自由生长。
11.要想睡上一个安稳觉，航天员必须．．把自己绑在睡袋里。
．12.如果．．能小心地跳到狗的身上，我们就．可以到很远的地方去旅行。
13.如果．．妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！14.天气越．来越．热，知了开始唱起欢乐的歌。
15.我一．有空，便．来到渡口边。
16.我有一大把彩色的梦，有的．．硬。
．．圆，有的．．长，有的（二）把句子补充完整——扩句11.孩子们（）冲出家门。
2.笋芽儿（）喊着：“我长大啦！”3.邓爷爷（）挑选了一棵柏树苗。
4.一条小河挡住了去路，河水（）流着。
5.只见他手握铁锹，（）挖着树坑。
6.她看到（）小路上花朵簇簇。
7.小刺猬（）蹦啊跳啊。
扩句2仿例写句子：门前开着鲜花。
小学生常用陈述句改被字句把字句集锦
1、大水冲走了黄河两岸栓浮桥用的八只大铁牛。
大水把黄河两岸栓浮桥用的八只大铁牛冲走了。
黄河两岸栓浮桥用的八只大铁牛被大水冲走了。
2、大水冲断了浮桥。
大水把浮桥冲断了。
浮桥被大水冲断了。
3、我写完了作业。
我把作业写完了。
作业被我写完了。
4、大水淹没了田地，冲毁了房屋。
大水把田地淹没了，把房屋冲毁了。
田地被大水淹没了，房屋被大水冲毁了。
5、大风吹灭了蜡烛。
大风把蜡烛吹灭了。
蜡烛被大风吹灭了。
6、诸侯国趁机进犯，夺去了齐国不少土地和城池。
诸侯国趁机进犯，把齐国不少土地和城池夺去了。
诸侯国趁机进犯，齐国被夺去了不少土地和城池。
7、洪水挡住了人们的去路。
洪水把人们的去路挡住了。
人们的去路被洪水挡住了。
8、霞光照得小孩子的脸红红的。
霞光把小孩子的脸照得红红的。
小孩子的脸被霞光照得红红的。
9、我锁住了沙丘的手脚。
我把沙丘的手脚锁住了。
沙丘的手脚被我锁住了。
10、我终于取出了装在书包里的小人书，真开心。
我终于把装在书包里的小人书取出了，真开心。
装在书包里的小人书终于被我取出了，真开心。
11、老师批完了作业。
老师把作业批完了。
作业被老师批完了。
12、一只伶俐的猴子激怒了正在玩的船长的儿子。
一只伶俐的猴子把正在玩的船长的儿子激怒了。
正在玩的船长的儿子被一只伶俐的猴子激怒了。
13、劳累了一天的妈妈终于采完了地里的草莓。
劳累了一天的妈妈终于把地里的草莓采完了。
地里的草莓终于被劳累了一天的妈妈采完了。
14、评委会交给他一张乐谱。
评委会把一张乐谱交给他。
一张乐谱被评委会交给他。
15、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
16、细心的孙青找到了丢失的钢笔。
细心的孙青把丢失的钢笔找到了。
丢失的钢笔被细心的孙青找到了。
17、战斗才打响五分钟，尖刀排的战士就歼灭了这股敌人。
战斗才打响五分钟，尖刀排的战士就把这股敌人歼灭了。
战斗才打响五分钟，这股敌人就被尖刀排的战士歼灭了。
把字句与被字句转换（最终定稿）
把字句与被字句转换（最终定稿）第一篇：把字句与被字句转换把字句与被字句转换、1昨天，我把书包放在桌面了。
2昨天晚上，妈妈把我挤下床了。
3今天早上，我把一碗饺子给吃光了。
4昨天下午，我把饼干吃完了。
5妈妈把玻璃擦干净了。
6我把地打扫干净了。
7弟弟把水喝了。
8风把树叶吹落了。
第二篇：把字句与被字句转换（练习）把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句”1昨天，我把书包放在桌面了。
2昨天晚上，妈妈把我挤下床了。
3今天早上，我把一碗饺子给吃光了。
4昨天下午，我把饼干吃完了。
5妈妈把玻璃擦干净了。
6我把地打扫干净了。
7弟弟把水喝了。
8风把树叶吹落了。
9小明把我的铅笔借走了。
10八路军把全部敌人消灭了。
（二）“被字句”换“把字句11.水草被小鱼吃了。
12.白纸被我画上画了。
13.小偷被警察抓住了。
14.书被我撕破了。
15.小手被我洗得干干净净。
16.小狗被我牵住了。
17.妹妹被我哄笑了。
18.一六班的小朋友被老师表扬了。
19.不听话的学生被老师留学了。
20.上体育课要用的球被学生弄坏了。
二、反问句与陈述句练习一、反问句变陈述句：1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？7.外公，这不是您最宝贵的画吗？8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？10.你们看见过这样的总理吗？二、陈述句变反问句：1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
被字句把字句反问句
照样子，改写句好了我的房间。 收拾好了我的房间 妈妈把我的房间收拾好了 把 妈妈把我的房间收拾好了。 “把”字句 我的房间被妈妈收拾好了 收拾好了。 我的房间被妈妈收拾好了。 “被”字句
1、战士消灭了敌人。 、战士消灭了敌人。 战士把敌人消灭了。 敌人被战士消灭了。 战士把敌人消灭了。 敌人被战士消灭了。 2、奶奶补好了我的破袜子。 、奶奶补好了我的破袜子。 奶奶把我的破袜子补好了。 奶奶把我的破袜子补好了。 我的破袜子被奶奶补好了。 我的破袜子被奶奶补好了。
反问句改为陈述句的方法 反问句改为陈述句的方法 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 反问语气词（ 怎么、难道等）去掉。 、将反问句中的反问语气词 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 吗等）去掉，问号改为句号。 、 句末的疑问助词（ 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为 我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时， 不能” 去掉“ 去掉，问号改为句号。 “不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在 改为陈述句时， 不令”改为“ 去掉“怎么” 改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将 去掉，问号改为句号。 “呢”去掉，问号改为句号。 小练习,试试看 小练习 试试看 1、冬天来了，春天还会远吗？ 、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 人与山的关系日益密切， 人与山的关系日益密切 怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 海边上不是还泛着白色的浪花吗 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 我们遇到困难， 我们遇到困难 怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？ 说出的话难道可以不算数？ 说出的话难道可以不算数 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 不好好学习， 不好好学习 怎能能取得好成绩呢？
反问句、陈述句、把字句、被字句、关联词连成一句话(1)
反问句、陈述句互改训练班级：姓名：一、将下列反问句改成陈述句：1.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？2.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？3.敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？4.周围的一切，不是都在起变化吗？5.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？6.她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？7.峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？8.你不是一直想去伯伯家吗？9.要不，你怎么会知道得这么详细？10.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？11.金色的草地那么可爱，怎能不叫人喜欢呢？12.可是，天空中没有一朵乌云，怎么会下雨呢？13.这么严重的错误怎能忘记呢？14.我们怎么能忘记妈妈的爱呢？15.字典不正是我们无声的老师吗？二、将下列陈述句改成反问句：1.我并没有忘记这件事，我不能失信。
2.灰雀一定会飞回来的。
3.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.自卫，是为了更好地进攻呀！5.好汉查理从来不随便拿别人的东西。
6.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！7.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
8.不好好学习，就不能取得好成绩。
9.对不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
10.我们的庆龄是个守信的孩子。
11.孔子的学问那么高，人们很佩服他。
12.功课没做完，我不能去看电影。
13.盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，人们不能忘记他。
14. 马跑得越快，离楚国就越远了。
15. 我不能忘记老师的关爱。
16. 游览了长城，我受到了很深的教育。
17. 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
“把”字句与“被”字句专项练习班级：姓名：一、把下面句子改成把字句和被字句。
1、齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
2、他的亲切把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
3、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
二、把“把”字句变成“被”字句。
统编版三年级语文下册素材—把字句被字句反问句练习
句式转换一、知识梳理（一）要点梳理1、“把”字句与“被”字句（1）“把”字句：把字句=主动者+把+被动者+动作“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
例：小明把语文书弄坏了。
（2）“被”字句：被字句=被动者+被+主动者+动作“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
例：语文书被小明弄坏了。
❖思考：“把”字句与“被”字句有什么相同的地方？有什么不同的地方？例1：风把柳树枝条吹起来了。
变“被”字句：风被柳树枝条吹起来了。
（）柳树枝条被风吹起来了。
（）2、反问句（1）反问句：用问句的形式，表达自己肯定或者否定的观点。
❖思考：你能分别举个例子吗？（2）反问句的特点：①有反问词：难道、怎么、怎能、哪里、莫非例1：难道他不是一个中国人？他难道不是一个中国人？例2：听了他的话，我们怎能不感动？❖总结：反问词可以放在句首，也可以放在句中。
②肯定反问句表示否定，否定反问句表示肯定例1：你怎么能在上课睡觉？→ 你不能在上课睡觉。
例2：张先生这种舍己为人的精神怎能不使我们感动？→ 张先生这种舍己为人的精神使我们很感动。
③一些时候，句尾有表示疑问的语气词：吗、呢④句尾有问号或者感叹号3、双重否定句（1）双重否定句：一个句子中否定两次，表示肯定的意思。
❖思考：你能举个例子吗？双重否定词：无不、无非、不无、未必不、不是没有、不可能不、没有……不、不得不、不能不、不是不、不会不、不要不、没有一个不、非……不可、不能否认、谁也不能否认等例：她未必不是一个勤劳的孩子。
在场的人，没有一个不说他做得好的。
谁也不能否认，小红是我们班里字写得最好看的人。
（二）方法步骤1、“把”字句和“被”字句的转换方法（1）找出句中的“主动者”和“被动者”，（2）主被换位，把被互换。
（3）其他成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。
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反问句、陈述句互改训练
班级：姓名：
一、将下列反问句改成陈述句：
1.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
2.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
3.敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？
4.周围的一切，不是都在起变化吗？
5.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
6.她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
7.峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
8.你不是一直想去伯伯家吗？
9.要不，你怎么会知道得这么详细？
10.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
11.金色的草地那么可爱，怎能不叫人喜欢呢？
12.可是，天空中没有一朵乌云，怎么会下雨呢？
13.这么严重的错误怎能忘记呢？
14.我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
15.字典不正是我们无声的老师吗？
二、将下列陈述句改成反问句：
1.我并没有忘记这件事，我不能失信。
2.灰雀一定会飞回来的。
3.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.自卫，是为了更好地进攻呀！
5.好汉查理从来不随便拿别人的东西。
6.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
7.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
8.不好好学习，就不能取得好成绩。
9.对不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
10.我们的庆龄是个守信的孩子。
11.孔子的学问那么高，人们很佩服他。
12.功课没做完，我不能去看电影。
13.盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，人们不能忘记他。
14. 马跑得越快，离楚国就越远了。
15. 我不能忘记老师的关爱。
16. 游览了长城，我受到了很深的教育。
17. 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
“把”字句与“被”字句专项练习
班级：姓名：
一、把下面句子改成把字句和被字句。
1、齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
2、他的亲切把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
3、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
二、把“把”字句变成“被”字句。
1、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2、我使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
3、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样。
4、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
5、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
三、把“被”字句改成“把”字句。
1、这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
2、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
3.那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
4.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
用关联词把下面两句话合成一句话
班级：姓名：
1.我的成绩在班级名列前茅。
我不能骄傲。
2.这本书写的太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3.董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁碉堡。
4.做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5.你天天坚持锻炼。
你的身体素质就会得到提高。
6.小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
7.革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
8、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
9、综合运用
①暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚："你（）参加美术小组，（）参加航模小组？"小刚让我猜一猜，我说："（）美术组，（）航模组。
"他笑了笑说："（）美术小组，（）航模小组。
"我纳闷地问："你为什么这样选呢？"他认真地说："（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。
（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。
"
②抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。
（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。
他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。
（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。
（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。