二年级道德与法治上册第二单元4五星红旗升起的地方教案4浙教版
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿2
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿2一. 教材分析《五星红旗升起的地方》是浙教版道德与法治二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解五星红旗的象征意义，知道国旗是国家的象征，培养学生的爱国情怀。
教材通过讲述五星红旗的设计过程，让学生了解国旗的历史和文化背景，同时教育学生要爱护国旗，尊重国旗，培养学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对事物的认知主要是通过感官和直接经验。
因此，在教学过程中，我将以生动的故事、形象的图片和实物展示等方式，引导学生了解国旗的象征意义，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对国家的概念还比较模糊，通过本节课的学习，我将帮助他们建立国家意识，培养他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解五星红旗的象征意义，知道国旗是国家的象征。
2.过程与方法：通过讲故事、看图片、实物展示等方法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护国旗、尊重国旗的意识，增强他们的国家观念和责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解五星红旗的象征意义，知道国旗是国家的象征。
难点：培养学生爱护国旗、尊重国旗的意识，增强他们的国家观念和责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲故事、看图片、实物展示等方式，创设情境，引导学生身临其境地感受国旗的重要性。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力。
3.实践教学法：学生进行国旗升降仪式，培养他们的实践操作能力和团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入新课：讲述国旗的设计过程，引导学生了解国旗的历史和文化背景。
2.讲授新课：讲解五星红旗的象征意义，让学生知道国旗是国家的象征。
3.课堂互动：提问学生对国旗的认识，引导学生表达对国旗的感受。
4.实践操作：学生进行国旗升降仪式，培养他们的实践操作能力和团队协作精神。
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》教学设计1
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》教学设计1一. 教材分析《五星红旗升起的地方》是浙教版道德与法治二年级上册的一课，主要让学生了解国旗的基本知识，知道国旗是国家的象征，培养学生的爱国情感。
教材通过生动的图片、简洁的文字，向学生展示了国旗的来历、含义和升国旗的礼仪。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力，对国旗有一定的了解，但可能不够深入。
学生对升国旗的礼仪可能只是停留在表面的认识，对国旗背后的意义可能不太理解。
学生的爱国情感正在培养中，对国旗的尊重和爱护还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解国旗的基本知识，知道国旗是国家的象征。
2.培养学生对国旗的尊重和爱护，增强爱国情感。
3.让学生掌握升国旗的礼仪，提高学生的公民素养。
四. 教学重难点1.让学生理解国旗的意义，培养学生的爱国情感。
2.让学生掌握升国旗的礼仪，提高学生的公民素养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景，让学生感受国旗的庄严和神圣，培养学生的爱国情感。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，让学生深入了解国旗，提高学生的公民素养。
3.实践教学法：通过模拟升国旗的过程，让学生掌握升国旗的礼仪，提高学生的公民素养。
六. 教学准备1.准备国旗的图片和视频，用于教学呈现。
2.准备升国旗的道具，如旗杆和国旗，用于实践教学。
3.准备相关的故事和案例，用于情景教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示国旗的图片和视频，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提问：“你们知道国旗是什么吗？国旗有什么意义？”让学生初步了解国旗的基本知识。
2.呈现（10分钟）向学生详细介绍国旗的来历、含义和升国旗的礼仪。
可以通过讲述国旗的设计背景、国旗的象征意义以及升国旗的规范动作等方面的内容，让学生深入了解国旗。
3.操练（10分钟）学生进行升国旗的实践操作，让学生亲身体验升国旗的礼仪。
可以让学生分成小组，每组负责升国旗的操作，其他学生观察并指出操作不规范的地方。
浙教版小学品德与社会(生活)《五星红旗升起的地方》教案
五星红旗升起的地方教学目标：1.通过观察旗面，初步了解五星红旗的象征意义。
2.结合视频、图片，初步感知五星红旗代表中华人民共和国。
3.尊重国旗并学会基本的升旗礼仪是热爱祖国的表现。
教学重点：初步了解五星红旗的象征意义，会基本的升旗礼仪。
教学难点：感知五星红旗代表中华人民共和国。
教学过程：一、了解五星红旗1、认一认（1）师：今天，我发现我们班小朋友上课特别有精神，小眼睛都目不转睛地望着老师，谁的小眼睛最亮呢？我们来比一比吧。
（2）师：你们看这是上海世博会的旗林广场。
你能找出我们国家的国旗么？（3）师采访：都找到啦！你来说（最中间的那一面），恩，找对了，为什么你们能一下子把它找出来？（找3个学生说）生：我们的国旗是红色的。
（你说到了他的颜色）生：我在学校升旗的时候见到过。
师：恩，你很善于观察。
谁还能描述一下他的样子。
生：它是长方形的（看到了它的形状）；它是由五颗星星组成的。
（而且是一颗大星星，四颗小星星围绕在它的旁边）（你观察得可真仔细）（4）说得真好，这鲜艳的五星红旗就是我们中华人民共和国国旗。
（5）今天，就让我们走进五星红旗升起的地方，去寻找它的身影吧！（板书：五星红旗升起的地方）2、找一找（1）你在平时哪里见到过我们的五星红旗？A.生：身边的地方（学校、公园、医院和商店）、事物（杯子，书等）。
生：学校（像我们这样全日制的学校，每个学习日都要升降国旗）师：你还在我们身边发现五星红旗的身影了么？师：你看衣服上有“五星红旗”，有很多书籍是介绍五星红旗的。
师：你们看，五星红旗离我们并不遥远！只要你仔细观察，就能发现它的身影。
还在哪见到过。
B.生：中国土地上（天安门，北京等）师：天安门作为第一面五星红旗升起的地方，当然能看到五星红旗的身影。
你来猜一猜：上海有么？（有）杭州呢（有）在解放军驻守的高山上呢？（有），在海军驻守的小岛上呢？（有）在世界的最高峰——珠穆朗玛峰上呢？（有）真厉害，都猜对了。
你们看这是世界最高峰，我们可以看见五星红旗随风飘扬。
浙教版小学品德与社会与生活《五星红旗升起的地方》教案
五星红旗升起的地方教学目标：1.认识五星红旗，知道五星红旗各部分含义；2.知道五星红旗代表着祖国，激发学生对国旗的热爱；3.知道热爱祖国从热爱五星红旗开始，会敬一个标准的队礼，表达对国旗的热爱。
教学准备：1.教师：课件，课题，五星红旗材料；2.实验小学：录音，执旗手训练，指导敬队礼；3.曙光小学：调查资料，指导敬礼。
教学过程：课前播放歌曲：《国旗国旗真美丽》一、歌曲导入1.刚才这首歌好听吗！歌曲里的小朋友想亲亲什么呢？（国旗）那你们知道我国的国旗是什么样子的？（有五颗星、红色的）刚才小朋友们说的都对，我国的国旗上有五颗星星，旗面又是红色的，所以（出示:中华人民共和国的国旗是。
）我们一起来。
二、认识五星红旗1.认识各部分含义接下来，我们就来进一步认识伟大祖国的国旗五星红旗。
（板书：五星红旗）（出示）看，这是鲜红的旗面，像红霞一片，金光闪闪。
你知道红色象征什么吗？（指名）小朋友们都能把自己的想法说出来，这一点真不错！红色的旗面究竟象征什么呢？其实书上都告诉我们了。
翻到品德书31页，仔细地读一读下面的回音壁，看谁最快找到答案。
指名你真是找得又快又好，我们一起来读一读这句话（红色象征革命）孩子们，今天的幸福生活来之不易啊！接下来，就让我们一起回顾那段红色的历史：（音乐、幻灯）看！机智勇敢的小兵张嘎，宁死不屈跳下悬崖的狼牙山五壮士，烈火烧身依然纹丝不动的邱少云，面对敌人的铡刀视死如归的刘胡兰，把敌人引进八路军埋伏圈的王二小，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，无数革命先烈用他们的鲜血换来了我们今天的幸福生活，这就是红色旗面的由来。
小朋友们，低下头，轻轻地抚摸你胸前的红领巾，你想到了什么？（红领巾也是革命先烈的鲜血染红的、红领巾是国旗的一角）是啊！所以，我们要像热爱国旗一样热爱胸前的红领巾，你们能做到吗？（能）接下来，我们继续来认识旗面上那五颗金光闪闪的五角星。
看！旗面上有一颗（），在它的右侧围绕着四颗（）那么他们分别代表什么呢？哪些小朋友能勇敢地说出自己的看法？（指名）金灿灿的黄色又代表什么？（指名）老师发现小朋友们这一次比上一次说得还要好。
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》教学设计3
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“五星红旗升起的地方”，内容主要围绕我国的国旗、国歌、国徽以及国家的象征进行教学。
教材通过生动的图片、文字和实例，使学生了解国旗的含义，培养学生对国旗的尊敬和爱护，增强学生的国家观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的国家观念，对国旗有一定的了解，但可能对国旗的深层含义和国家象征的意义还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，帮助学生理解和掌握国旗的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解国旗的含义，知道国旗是国家的象征。
2.培养学生对国旗的尊敬和爱护，增强国家观念。
3.培养学生热爱祖国的感情，提高学生的思想道德素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解国旗的含义，知道国旗是国家的象征。
2.难点：培养学生对国旗的尊敬和爱护，增强国家观念。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过图片、文字和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括国旗的图片、国歌、国徽等相关资料。
2.教学道具：国旗模型、国歌播放设备。
3.教学材料：学生作业本、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国旗，引导学生关注国旗的样式和颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，向学生介绍国旗的含义和国家的象征，让学生了解国旗是国家的尊严和荣誉，需要我们尊敬和爱护。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何正确升国旗、降国旗，以及如何尊敬和爱护国旗。
分组展示：每组派代表进行升国旗、降国旗的操作演示，并分享讨论结果。
4.巩固（5分钟）提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
作业布置：让学生绘制一幅关于国旗的画，加深对国旗的印象。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己如何尊敬和爱护国旗，以及在国家节日或重要场合如何表达对祖国的热爱。
最新-二年级品德与生活上册 五星红旗升起的地方 1教案
浙教版二年级品德与社会上册教案第二单元第四课五星红旗升起的地方教学目标1．懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗的是自觉遵守升旗时的行为规范。
2．学会唱国歌，能在升国旗时做到高唱国歌。
3．惹事国旗国徽，知道国徽国旗的含义。
教学活动设计1．升起礼仪我遵行不管在什么地方，升国旗的时候，我们都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼，这是每个中国人都要记住和做到的。
⑴学礼仪检查敬礼姿势，选出做的标准的同学做评委，再由评委评出经历严肃、认真、正确的“小标兵”。
然后听国歌，全班练习升旗敬礼。
评判书中展示的集中生气是常见的场景，让儿童以小组方式自主选择一种进行评判对或错。
2．国旗升起，我心荡漾⑴小调查每一个中国人，当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，内心都无比的激动。
发动每个儿童向家人、请朋好友了解看到国旗升起时激动，自豪的案例，做好记录。
⑵交流会把调查记录的内容在课堂上先进性小组交流，在评出最感人或最有意义的是事例全班交流。
1．国旗国旗我爱你国旗是祖国的象征。
通过说国旗、讲故事、看图片、画国旗的系列活动，是儿童深深的爱上国旗，懂得遵进国旗。
学生了解国旗颜色，星星象征的意义。
看书上的4幅图，说说人们为什么让国旗在这里飘扬，贴上自己找来的有多期票让的图片，伙伴交流，互相欣赏加深印象。
2．国徽国徽我见过你国徽也是祖国的象征。
实现让儿童观察，了解哪些地方或那些职业的服饰上上有国徽标志，感知他的广泛性，通过介绍国徽各组成部分含义，感知他的神圣性。
展示会;国徽在生活中经常见到，人民币、护照、身份证等上面都有。
3．国歌国歌我会唱儿童通过欣赏、联想、交流、高唱国歌，增强对国歌内容的理解，体会过各种催人奋进的力量，知道无论在哪里，升旗时，就要放国歌唱国歌。
歌唱时精神饱满，神情严肃，不唱错，不忘词，放声高唱。
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》教学设计2
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是《五星红旗升起的地方》，属于浙教版道德与法治二年级上册第二单元第四课。
本节课的主要内容是让学生了解五星红旗的象征意义，知道中华人民共和国的成立，以及培养学生热爱祖国的情感。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有教育意义的活动，引导学生认识五星红旗，了解新中国成立的历史意义，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，对图片和故事比较感兴趣，能够通过观察、思考、讨论等方式获取知识。
但他们对新中国成立的历史背景和五星红旗的象征意义可能还不够了解，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，二年级的学生有很强的模仿能力和表现欲望，可以通过各种实践活动来锻炼自己的能力，提高自己的素质。
三. 教学目标1.让学生了解五星红旗的象征意义，知道中华人民共和国的成立。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强国家观念。
3.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.五星红旗的象征意义。
2.中华人民共和国的成立的历史意义。
3.培养学生热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、实践活动等，创设情境，让学生在具体的情境中感受五星红旗的象征意义，了解新中国成立的历史意义。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，提高学生的思考和表达能力。
3.实践活动教学法：学生进行动手操作、实践活动，让学生在实践中感受五星红旗的象征意义，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、故事材料，制作课件。
2.准备五星红旗的道具，用于实践活动。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五星红旗的图片，引导学生关注五星红旗，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍五星红旗的象征意义，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲述新中国成立的历史背景，呈现新中国成立的激动时刻，让学生感受五星红旗的象征意义。
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿3
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿3一. 教材分析《五星红旗升起的地方》是浙教版道德与法治二年级上册第2单元的第4课，本节课的内容主要围绕我国的国旗——五星红旗展开。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了五星红旗的设计背景、含义以及升起五星红旗的重要场合，旨在让学生了解五星红旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，对国旗有初步的认识，但对五星红旗的深入理解和爱国情感的培养还需要通过课堂教学来实现。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导学生集中注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解五星红旗的设计背景、含义以及升起五星红旗的重要场合。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的爱国情感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重国旗，自觉维护国家尊严的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：五星红旗的设计背景、含义以及升起五星红旗的重要场合。
2.教学难点：深入理解五星红旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示五星红旗的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示五星红旗的图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍五星红旗的设计背景：1949年，新中国成立前夕，设计师曾联松设计了五星红旗，当时举行了有奖征稿活动，共收到国内外应征作品3012幅，曾联松的设计方案被选为国旗。
（2）讲解五星红旗的含义：五星红旗中的大星星代表中国共产，四颗小星星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，五颗星呈椭圆形，象征中国是一个统一的国家。
（3）介绍升起五星红旗的重要场合：国旗的设计者曾联松，1917年出生于瑞安，1949年，他设计的五星红旗图案在众多应征作品中脱颖而出，成为我国的国旗。
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿1
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿1一. 教材分析《五星红旗升起的地方》这一课时，主要让学生了解中国的国旗设计背景和含义，以及国旗升起的重要场合，培养学生热爱祖国，尊重国旗的情感。
教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生展示了国旗的尊严和重要性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对国旗有了一定的认识，他们知道国旗是国家的象征，但在深入了解国旗的设计背景和含义方面还存在不足。
学生对新鲜事物充满好奇，通过图片和视频等形式，能够激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解国旗的设计背景和含义，培养学生的爱国情感。
2.培养学生尊重国旗，升降旗的正确方法。
3.引导学生懂得遵守规则，维护国家的尊严。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解国旗的设计背景和含义，培养学生的爱国情感。
2.教学难点：引导学生懂得遵守规则，维护国家的尊严。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究。
3.采用讨论教学法，让学生在小组内讨论，培养合作意识。
4.采用实践教学法，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示升国旗的场景，引导学生说出国旗是国家的象征。
2.新课导入：介绍国旗的设计背景和含义，让学生了解国旗的尊严。
3.国旗升降旗的正确方法：通过视频演示，让学生学会正确升降旗的方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，国旗在日常生活中应该如何尊重和保护。
5.实践操作：让学生动手操作，进行升降旗演练。
6.总结提升：引导学生懂得遵守规则，维护国家的尊严。
七. 说板书设计板书设计主要包括国旗的设计背景、含义、升降旗的正确方法以及尊重国旗的重要性。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、升降旗操作的正确性以及课后作业来进行。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行及时调整。
浙教版道德与法治二年级上册第8课《五星红旗升起的地方》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第8课《五星红旗升起的地方》教学设计一. 教材分析《五星红旗升起的地方》这一课旨在让学生了解中国的国旗——五星红旗，培养学生对祖国的热爱之情。
教材内容主要包括五星红旗的来历、象征意义、升起国旗的意义等。
通过本节课的学习，使学生能够认识五星红旗，了解五星红旗的象征意义，懂得升起国旗的重要性，增强学生的国家观念。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对国旗有了一定的认知，但对国旗的深入了解还不够。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，通过图片、视频、故事等丰富多彩的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解五星红旗的来历、象征意义，知道升起国旗的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强国家观念，提高学生升旗的仪式感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解五星红旗的来历、象征意义，知道升起国旗的重要性。
2.难点：培养学生对国旗的敬畏之心，增强国家观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国旗升起的情景，激发学生的爱国情感。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.欣赏教学法：通过欣赏国旗的美，让学生感受祖国的伟大，培养学生的国家荣誉感。
六. 教学准备1.准备五星红旗的图片、视频等教学资源。
2.准备升国旗的仪式视频或图片。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示五星红旗的美丽画面，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：你们知道国旗的来历吗？为什么我们要升起国旗？2.呈现（10分钟）通过讲解或故事的形式，呈现五星红旗的来历、象征意义，让学生了解国旗的重要性和升起国旗的意义。
3.操练（10分钟）分组进行升国旗的仪式实践，让学生亲身体验升国旗的庄严和神圣，培养学生的国家观念。
浙教版品生二上《五星红旗升起的地方》word教案
《五星红旗升起的地方》金东区塘雅中心学校黄珏活动目标：1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗的时候自觉遵守升旗时的礼仪规范。
3、通过找寻不同地点的五星红旗，了解五星红旗所包涵的意义。
4、通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬与热爱。
活动过程：一、认识国旗，了解国旗。
1、国旗的样子师：同学们，你们知道吗？咱们北京奥运会还是历史上参赛国家最多的一届奥运会呢！总共204个国家派代表团参加！（出示图片：奥运村升旗区）看，在奥运村，各国国旗在迎风飘扬着，仔细看，你能找出我们国家的国旗吗？师：为什么你们一下子就能找出来呀？（选中强调）（回答估计1：认识，平时常常看到国旗，2：结合国旗的样子来说，红色的，五颗金星3：学生谈到了国旗是由烈士的鲜血染成的时，教师做好引导，你还知道国旗的意义真是了不起。
）师：（出示图片：五星红旗）看，这就是我们国旗，它的颜色是红色的，左上角有五颗五角星，我们叫它五星红旗。
师：今天，就让我们走进五星红旗升起的地方，去找寻它的身影吧！（板书：五星红旗升起的地方）2、国旗飘扬的地方师：同学们，在我们生活中，你们在哪里见到过五星红旗？（1）、身边的地方（大多数学生会谈到：学校、公园、医院、商店等）（根据学生回答出示图片，并加以表扬。
没准备到的图片可略过）师：是啊，五星红旗离我们并不遥远！只要你仔细观察，就会发现在我们身边随处可见他的身影！（2）、中国领土上（少数学生会谈到天安门、北京，可加以引导）（出示国旗图片、再根据问话伺机出现相应图片）师：天安门前有，北京有！那杭州有吗？（有）上海呢？（有）安徽呢？（有）在解放军驻守的高山上？（有）在海军驻守的小岛上？（有）在世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰上？（有）是啊！在我们中国，到处都能看到五星红旗！（3）、其它国家（伺机出现图片）师：除了我们中国能看见我们的国旗，同学们，你们想，在美国，能到五星红旗吗？（学生回答1：能！师：为什么能？学生回答2：不能！师：为什么不能！）看，美国的大使馆、街上、唐人街，我们都能看到我们的五星红旗！英国呢？法国呢？（能）这些国家都有中国人居住，可以说只要有中国人的地方，我们都能看到五星红旗！（4）、升华小结（伺机出现图片，最后出示五星红旗（图）及五星红旗是中国的国旗。
二年级上册道德与法治课件2.4《五星红旗升起的地方》｜浙教版 (共8张PPT)
五星红旗升起的地方
导学图
导入新课
教学目标
升国旗
国旗在飘扬
我们爱国旗
补充资料
退出
教学目标
1．知道毛泽东主席在天安门广场升起第 一面五星红旗。 2．知道我国的国旗是五星红旗。认识国 旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国 旗。知道升挂国旗的主要场合。 ３．尊敬国旗，热爱五星红旗，热爱祖国。 升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
1949年9月27日，全国政协第一届全体 会议正式通过决议：“中华人民共和国的国 旗为红底五星旗，象征中国共产党领导下的 革命人民大团结。”从此，由曾联松设计的 编号为323号的“五星红旗”，被子正式确 定为新中国国旗。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 2:46:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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总结
浙教版小学二年级上册品德与生活《五星红旗升起的地方》教学设计
五星红旗升起的地方教学目标：1、认识我国的国旗——五星红旗，懂得国旗是国家的标志和象征。
2、知道升国旗时要做到态度庄严肃穆，少先队员要学会行规范的队礼。
3、感受不同时刻五星红旗升起的场景，能尊敬国旗、热爱国旗。
教学准备：学生准备：1.了解第一面五星红旗是什么时候，由谁升起来的？2.在什么时候，什么地方可以看到五星红旗高高飘扬？教师准备1．国旗在各地升起的图片。
3.做国旗的工具。
教学过程一、歌曲引入1．小朋友，初次见面，董老师就想考考你们，看看你们身上眼、耳、口、心这些宝贝灵不灵。
灵吗？在课堂中见分晓吧！首先让我们来听一首歌。
会唱的小朋友可以一起唱（播放录音《国旗国旗真美丽》）2．这首歌叫什么名字呀？3．（手指国旗）你们看，这就是我们中华人民共和国的国旗，她有一个美丽的名字——五星红旗。
（板书）亲切地叫它一声吧！二、学习国旗的含义1. 五星红旗的设计者叫曾联松。
1949年9月27日，五星红旗被确定为国旗。
五星红旗形状为长方形，长与高的比为三比二，旗面颜色为红色，左上方1/4处有五颗黄色五角星，其中一颗星较大，另外的四颗星比较小，四颗小星有一角指向大星的中心。
旗杆套为白色。
国旗是中华人民共和国的象征和标志。
她就像一张名片，展示着中国的风采。
五星红旗的颜色和图案有着特殊的含义。
请小朋友打开课本翻到31页，自己读一读回音壁上的话，看谁记得最牢。
2．好，现在就让我们走进“五星红旗知多少”的大考场，看谁的记性最好，反应最快。
答对有奖哦。
请听题——1）国旗红色的旗面表示什么？（鲜红的国旗象征革命，新中国的成立是由无数革命烈士用生命换来的，胜利来之不易呀！）2）国旗上一共有几颗星星，其中有几颗大星，几颗小星？3)大五角星象征什么？4）小五角星象征什么？（这四颗小星还分别代表着工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
）5）这五颗黄色五角星象征什么？（这黄色也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。
）6)国旗上四颗小星围着一颗大星有什么含义？3.让我们再次打开课本，一起读一读31页的这段话。
浙教版二年级上册《道德与法治》《五星红旗升起的地方》教案
浙教版二年级上册《道德与法治》《五星红旗升起的地方》教案（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）五星红旗升起的地方第一课时教学目标：1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
(教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备：1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
2、待涂色的国旗。
教学过程：一、认识国旗，了解含义。
1、（出示一面国旗）这是什么认识吗都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体（课件随机放大国旗各部分。
）2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢你认为它们代表了什么《3、学生自由发言，教师及时补充讲解。
（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。
）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表全国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。
让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。
）4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。
小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
6、关于国旗的知识你们还知道什么还想知道什么（例如国旗是谁设计的教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿4
浙教版道德与法治二年级上册2.4《五星红旗升起的地方》说课稿4一. 教材分析《五星红旗升起的地方》这一课，主要让学生了解我国的国旗，知道国旗的设计意义，培养学生对国旗的尊敬和爱护。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生感受国旗的庄严和美丽，理解国旗代表着国家的尊严和荣誉，教育学生要爱护国旗，为国家的繁荣富强而努力学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力，对国家、国旗等概念有一定的了解。
但他们对国旗的尊敬和爱护意识还不够强烈，需要通过本课的学习，进一步培养他们的国家观念和爱国情怀。
此外，学生对图片和故事的兴趣较高，因此在教学过程中，我会充分利用教材中的图片和故事，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国旗的设计意义，知道国旗的象征意义，培养学生对国旗的尊敬和爱护。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的思维能力、表达能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家观念，增强他们的爱国情怀，教育学生为国家的繁荣富强而努力学习。
四. 说教学重难点重点：让学生了解国旗的设计意义，知道国旗的象征意义，培养学生对国旗的尊敬和爱护。
难点：教育学生理解国家观念，培养他们的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、表达能力和动手能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，直观展示国旗的庄严和美丽，引导学生感受国旗的魅力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国旗的图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
2.学习国旗：让学生观察国旗的设计，了解国旗的象征意义，引导学生认识到国旗代表着国家的尊严和荣誉。
3.讨论国旗：学生分组讨论，让学生谈谈对国旗的看法，教育学生要爱护国旗，为国家的繁荣富强而努力学习。
4.实践操作：让学生动手制作小国旗，培养学生的动手能力，增强他们对国旗的尊敬和爱护意识。
二年级上册道德与法治课件2.4《五星红旗升起的地方》｜浙教版 (共11张PPT)
第一面五星红旗是什么时候由谁升起的？
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典 时，毛泽东主席在天安门城楼上按动电钮，升起了 我国第一面五星红旗。
小评判
• 说一说图片上小朋友的动作是对的吗？
错误。应 不该 能脱跑交帽动头接耳
正确。保 升护 国国 旗旗的不时被候淋，湿我们 都要肃立、脱帽、行注目礼， 少先队员行队礼
国旗的意义
1、为什么国旗是红色的？ 鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用
鲜血染成的。 2、五颗黄色的星星象征什么？
黄色的五角星象征光明。中间的大五角星象征中国共产党， 四颗小星象征全国各族人民。
四颗小星围着一颗大星象征着在中国共产党领导下的全国人 民大团结，共同建设美丽的祖国。
小知识
五星红旗升起的地方
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师：那一夜，北京成了一片红色的海洋，无数的五星红旗迎风飘扬。如果当时你在北京，你会怎么样呢？
C. 奥运冠军颁奖仪式：
师：2004年的雅典奥运会上，我们中国共获得了多少枚金牌？——32枚。金牌位居世界第二。真了不起！当鲜艳的五星红旗高高升起，当雄壮的国歌声响起来的时候，我们大家是多么的激动啊！请你仔细的看，当五星红旗时，人们都有哪些表现？当他们站在世界瞩目的领奖台上，看着鲜艳的五星红旗高高飘扬，他们的心情又是如何呢？让我们一起回到那激动人心的时刻。（播放视频资料“祖国的荣誉”）
学生反馈交流观后感。
师：这些金牌来的多么不容易啊！有多少运动员默默无闻地刻苦训练，就是为了能给祖国争光，让全世界都看到我们中国的五星红旗。无论是炎炎烈日还是寒风刺骨，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；无论是疲惫不堪还是浑身是伤，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；无论是成功还是失败，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；他们练得多刻苦啊！（点击播放图片“训练组图”，最后定格在领奖台上升国旗特写）
⒊ 教师拍摄周一升旗仪式中从出旗到国旗徐徐升起的全过程录像，以及在升旗仪式时的各类激动人心的画面。
教学过程
设计说明
一、学习导入
⒈（点击播放录像“升国旗”）学生观看学校每周一的升旗录像片段。
学生初谈感受：说说升旗时自己看着五星红旗冉冉升起的心情及想法。
⒉ 教师小结揭题：每周一，我们都要举行庄严的升旗仪式，注视着五星红旗缓缓升起，高高飘扬在我们的校园。我们都知道：五星红旗——是我们的国旗。从1949年10月1日，毛主席在天安门广场亲手升起的第一面五星红旗开始到今天，五星红旗已经高高飘扬了50多年。今天这节课，就让我们一起走近五星红旗，一起去寻找五星红旗升起时那一次次激动人心的时刻吧。（板书“五星红旗升起的地方”）
B. 北京申办奥运成功：
师：2001年7月13日国际奥委会宣布北京取得了2008年奥运会的举办权。正因为我们中国越来越强大，我们的首都北京加快了建设步伐，变得越来越美丽，所以能顺利取得奥运会的申办权。让我们一起去看一看申奥成功时，人们挥舞红旗的场面吧！（播放视频资料 “北京赢得2008年夏季奥运会举办权”）
……
⑶ 学生自由发言，交流五星红旗在哪里还升起过，说一说这些地方为什么要升五星红旗，这代表了什么。（南极、北极、珠穆朗玛峰、联合国门口、国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队等）
⑷ 师：刚才小朋友们谈到了那么多国旗升起时令人激动的时刻。五星红旗是我们的国旗，只要是重要的日子、重大的事件、重要的场合，都会升起五星红旗。最后让我们再一起跟随着音乐去感受那一次次激动人心的时刻。（点击播放图片组“升旗”）
⑸ 师：第一面国旗是什么时候由谁升起的？关于国旗的知识你们还知道什么？（点击播放视频“开国大典”）
学生自由发言，教师归纳小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
⒉ 国旗升起心荡漾。
第1课时
课时目标
⒈ 认识国旗，知道国旗的含义。
⒉ 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升旗时的礼仪规范。
⒊ 通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬和热爱。
课前准备
⒈ 学生向长辈调查：在什么时候，国旗会在什么地方升起。搜集国旗升起时的图片资料。填写p.33“小调查”。
⒉ 学生准备“五星红旗诞生的故事”。
⑶ 学生学敬一个标准的队礼。同卓互相评一评，全班试一试敬一个标准的队礼。
⑷ （点击图片“小评判”）学生评一评p.32“小评判”5幅图中的小朋友做得对不对，哪些值得学习。
课 题
五星红旗升起的地方
设计者
学情分析
对于二年级的学生来说，国家是一个抽象的概念。国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，本课通过说国旗、评礼仪、谈感受、唱国歌等系列活动，让学生在充分认识国旗、国歌、国徽的意义，懂得升国旗的基本礼仪，使学生深深地热爱国旗、国歌、国徽，懂得尊敬国旗、国歌、国徽。
教学时间
2课时
学生介绍，教师补充说明。
（可播放录音“五星红旗诞生的故事”）
⑶ 师：你知道我们的国旗为什么是红色的？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星？它们代表什么？
学生阅读p.31“回音壁”，然后同桌互相考一考，说一说五星红旗的象征意义。
⑷ 全班交流，采用分组擂台的形式，使每个学生都能熟练地说出五星红旗各部分的象征意义。
⑴ 师：你还知道什么时候什么地方也会升起国旗，让五星红旗高高飘扬呢？
学生交流课前小调查的内容，说一说自己访问了谁，当时是什么情况，在五星红旗升起的那一刻他有什么感受？
⑵ 全班交流，感受不同时刻（运动会、学校大型活动、北京天安门、奥运会上冠军领奖仪式、香港回归、北京申奥成功、国庆节等）国旗升起的激动心情。教师随机点击图片。
从贴近学生生活的视频资源导入课堂教学，引起学生的兴趣，自然切入本课教学。
二、活动体悟
⒈ 国旗含义我知晓。
⑴（点击资料“国旗国徽国歌”中的国旗）教师张贴国旗的标准图案。学生仔细看国旗，用自己的话介绍国旗的样子。
⑵ 师：1949年在新中国成立之初，国务院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的国旗。你知道五星红旗诞生的故事吗？
A. 北京天安门：
教师调查亲眼在天安门观看升旗仪式的人数。
学生交流自己的亲身感受。例如，1月1日清晨，北京天安门广场举行隆重的升国旗仪式。来自全国各地约两万名各界群众观看升旗仪式，迎接新年的到来。
师：天安门前每天举行升旗仪式。清晨，国旗班的仪仗队迈着整齐的步伐，精神抖擞地走向升旗台。每天都有来自国内外各地的游客来观看庄严的升旗仪式。天安门广场上的升旗仪式让亿万人民感受到祖国的强大和神圣。
师：当你看到五星红旗冉冉升起时，那是在告诉全世界的人，我们中国人是多么了不起，我们的祖国是多么伟大。让我们一起用最自豪、最响亮的声音说出我们的心里话——五星红旗，我爱您。
⒊ 升旗礼仪我遵行。
⑴ 学生根据自己的经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自由发言，讲述在升国旗时自己是怎么做。
⑵ 教师指名发言，讲述平时怎样做才是爱国旗的表现，引导学生学习升旗时的礼仪。（点击p.32 “回音壁”文字）