汉语拼音ai_ei_ui教学设计

《汉语拼音ai ei ui》教学设计
府东街小学116班赵霞
教材分析：
《ai ei ui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。

因此，ai ei ui的发音、声母与ai ei ui 组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

设计理念：
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，但一年级学生特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。

《语文课程标准》强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

”根据《语文课程标准》的要求和本课的教学内容，在教学本课时，一是要引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

教学目标：
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中
使用。

教学重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：1、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

2、知道ai ei ui的标调位置。

教学准备：学生用的拼音卡片、多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教学过程：
（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母
（二）提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。

你看，（多媒体出示）它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

（三）教学复韵母ai。

1、看屏幕上面的图说话引出ai：图上画了什么（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高谁个儿矮（姐姐高，弟弟矮。

）
2、ǎi是第几声第一声该怎么念板书：ai
3、教学ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai 是哪两个单韵母组成的怎么把a和i合成ai 呢（学生仔细观察屏幕上方的复韵母ai）
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。

教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

（多媒体出示）
儿歌：有a不放过，没a找oe，
iu并列在一起，注意标在后一个。

四声练习：（多媒体出示）
我挨着你，你挨着我，āiāiāi。

旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。

姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。

我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。

指名读、齐读、抽生读。

（四）教学复韵母ei。

1、看屏幕上面的图说话引出ei：图上画着谁，在干什么（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。

）
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。

）
3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进行四声练习。

（多媒体出示）
ēi éi ěi èi 指名读、齐读、抽生读。

5、怎样记字母的形呢（学生仔细观察屏幕上方的复韵母ai与图）
两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。

②可以根据发音来记形。

（五）教学复韵母ui。

1 看屏幕上面的图说话引出ui：图上画着什么.图上的小女孩脖子上是什么（图中小女孩脖子上围着围巾），围巾的“围”发一声就是ui的音
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变谁会读谁能说说你是怎么发ui这个音的（先发u，口形慢慢变小，变成i。

u重i轻，一口气连成。

）
学生领读，指名读，齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。

进行ui的四声练习。

（多媒体出示）
指名读、齐读、抽生读。

4、怎样来记ui的形呢你能从图上找到复韵母ui吗
（学生仔细观察屏幕上方的复韵母ai与图）
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。

）
（六）巩固练习。

1、卡片认读复韵母ai ei ui。

2、打乱次序带调读ai ei ui。

（七）书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。

两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

第二课时
课时目标：
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：
（一）复习巩固。

1、复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的（多媒体出示）
2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同（多媒体出示）
3、认读带调的复韵母ai ei ui。

（多媒体出示）
（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

（多媒体出示）
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么
2、用翻板卡片拼读书上的音节。

(指名读，齐读)
3音节练习，组词练习。

（教师领读、指名读、齐读、抽生读）
（三）在四线格中书写音节。

要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。

（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。

（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

（四）游戏。

1、“看谁听得清、找得快”。

老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。

2、“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。

”然后组
成音节拼读。

（五）看图拼读音节。

（多媒体出示）
1、看屏幕上的图图，说说图上画的是什么他们在干什么你能看图说几句话吗
2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

（多媒体出示）
1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗你知道小白兔有哪些特点
6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。

这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友
（八）巩固练习。

试着背诵儿歌。

（九）小结。

通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。

老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。

（十）板书设计。