以信息化带动职业教育现代化
信息化赋能职业教育“三教”改革
信息化赋能职业教育“三教”改革作者：边亮来源：《河北职业教育》2022年第03期摘要：培养支撑经济社会发展的高素质技术技能人才是职业教育永恒的课题，“三教”改革是当前职业院校提升办学水平和人才培养质量的重要抓手。
教育信息化推进“三教”改革，既是职业教育实施教育信息化2.0的重要任务，也是职业教育发展提质的重要手段。
文章通过对教师、教材、教法的内涵认知，分析职业教育信息化背景下“三教”改革面临的问题，并积极探索有效的实践路径，推动职业教育高质量发展。
关键词：信息化;“三教”改革;职业教育回顾过去的十年，信息技术对教育，特别是对职业教育的影响越来越深广泛。
特别是“十三五”以来，职业教育信息化发展有了长足的进步，但要实现职业教育“现代化2035”的目标定位，职业教育信息化的发展水平仍存在很大的进步空间。
在信息技术与教育教学改革的关系上，还是有很多职教同仁在认识上存在偏差，认为信息技术仅仅是教育教学的一种辅助手段，这样的一种认识已经远远落后于时代发展趋势，对系统推进“三教”改革极其不利。
事实上，随着人工智能、大数据等新一代信息技术的快速发展，人们的教育和学习方式已经发生了极大改变。
信息技术已经深刻地影响到了课堂教学的每一个环节，更加关注学生特点和个性差异的智慧课堂正在逐步取代以“粉笔+黑板”“电脑+投影仪”的传统课堂模式。
大数据以及人工智能等现代技术正在逐渐改变人们的生活，因此需要充分重视先进技术的应用并以此来推动教育事业的发展与改革。
与此同时，还要对当前的教育体系做出持续改进，使其朝着网络化以及数字化等方向不断发展[1]。
在这一背景之下，职业教育的“教师、教材、教法”三个方面的深度变革，一定要充分发挥信息技术对职业教育现代化的引领和推动作用，坚持走以信息技术融合创新的改革发展之路。
一、信息化背景下“三教”改革的基本推动力（一）政策推动：加强顶层设计，形成政策体系信息技术展现出对社会进步的巨大推动作用，特别是随着工业4.0智能化时代的到来，互联网、大数据、云计算、人工智能等先进技术已经深入人们的日常生活当中，而且正在广泛而深远地推动着职业教育的创新发展[2]。
教育信息化带动教育现代化
教育信息化带动教育现代化随着信息技术的飞速发展，教育信息化逐渐成为推动教育现代化进程的重要途径。
教育信息化是将信息技术与教育紧密结合起来，以提高教学效果、促进学生素质全面发展为目的。
教育信息化可以从多方面带动教育现代化，本文将从以下几个方面来阐述。
首先，教育信息化可以促进教育的协同和信息共享。
传统的教育方式存在信息的不对称问题，师生之间信息流通不畅，学生之间的互动也有所欠缺。
而教育信息化的发展，则可以促进教育的协同和信息共享。
例如，学生可以通过网络建立自己的学习社群，在其中与其他同学进行互动、协作，分享知识和经验，共同实现学习目标。
同时，教师也可以通过多媒体教学系统或在线平台，将教学资源进行整合，并进行合理的分配和共享，以提高教学效果。
其次，教育信息化可以提高教育教学的效率和质量。
信息技术的应用可以在很大程度上减轻教师的教学负担，提高其教学效率和质量。
通过多媒体教学系统，教师可以将图像、声音、动画等多种形式的教学资源整合在一起，形成更为直观、生动、丰富的教学内容，让学生在更好的视觉、听觉和触觉刺激下接受教学内容。
另外，信息技术的应用还能够提高教师的教学反馈能力，增加对学生的纠错机会，进而提升学生成绩和综合素质。
第三，教育信息化可以打破教育空间、时间的限制。
传统的教育方式受到时间、空间的局限，使学生的学习成果受到很大的影响。
而教育信息化能够利用网络等信息技术手段，打破教育的时空限制，实现教育资源的共享和学习的自由选择。
例如，在线学习平台可以随时随地提供学习资源和教育服务，方便学生在任何地方、任何时间接受教育。
最后，教育信息化可以改变学生传统的学习模式，推进学生创新能力的发展。
在传统的学习模式下，学生总是处于被动接受知识的角色，缺乏主动探索和创新精神。
而教育信息化可以利用人工智能、虚拟现实等新技术，提供更具挑战性和趣味性的学习任务，鼓励学生创新思维的发展，提高学生的拓展和深化问题的能力，培养学生的综合素质和创新能力。
加快发展现代职业教育,为实现中国梦提供人才支撑
加快发展现代职业教育，为实现中国梦提供人才支撑作者：本刊编辑部来源：《天津教育》2013年第16期6月27日至28日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席了在天津举办的2013年全国职业院校技能大赛，视察了天津的职业教育，考察了部分比赛项目，并在大赛闭幕式上发表了题为《加快发展现代职业教育，为实现中国梦提供人才支撑》的重要讲话。
刘延东指出，党中央、国务院高度重视职业教育，新世纪以来，两次召开全国职业教育工作会议，出台了一系列加快职业教育发展的政策措施。
教育规划纲要颁布实施以来，职业教育战线围绕国家战略，锐意改革创新，努力探索中国特色职业教育发展之路，作出了突出贡献。
刘延东指出，当前，实现经济转型升级，提升中国制造水平，加快中国创造步伐，必然要求整体提高劳动者素质、造就一流技能人才队伍。
这就为实现技术技能强国梦、职业教育成才梦创造了难得的历史机遇，对职业教育转型升级提出了新的更高要求。
我们必须加快改革步伐，切实把职业教育作为提高经济发展质量和效益的战略基础，作为扩大就业和改善民生的战略途径，作为基本实现教育现代化的战略重点，建设一支规模庞大、结构合理、素质较高的技能型人才队伍，为现代化建设提供有力支撑。
刘延东强调，党的十八大报告首次明确提出“加快发展现代职业教育”，为新时期职业教育工作指明了方向。
迫切要求我们牢固树立现代职业教育理念，深化理解现代职业教育的内涵，科学规划，健全制度，创新人才培养模式，开发、整合、共享优质教育教学资源，打通各类人才的发展通道，建设与经济社会需求有效对接的现代职业教育体系。
当前，要重点抓好以下五个方面工作：一要以筹备召开全国职业教育大会为契机，加强顶层设计。
今年将召开全国职业教育工作会议，出台进一步加快职业教育改革发展的政策措施。
各地各部门要深入贯彻十八大精神，落实国务院总体部署，坚持“适应需求、有机衔接、多元立交”的方向和“中国特色、世界水准”的要求，科学谋划，明确重点，进一步统筹职业教育与经济社会和其他类型教育的关系，系统设计现代职业教育的体系框架、结构布局和运行机制，实现与现代产业、公共服务和终身教育体系融合发展。
CRP系统简介
基于CRP系统的数字管理系统简介数字化校园建设工程是以信息化带动教育的现代化，促进职业教育实现跨越式发展的战略举措。
加强数字化教学环境和资源建设，积极开展数字技术环境下教育科研活动，是进一步转变和更新教职工的教育思想和理念，积极推进教育行政管理的现代化，促进学校教育管理模式和教学行为方式的重大变革的有效手段，同样高标准、高水平地创建数字化校园学习环境，将为学校创建高水平现代化职业学校奠定扎实的基础。
为此学校领导高度重视数字化校园建设工作，在原有校园网络平台的基础上，将数字化校园建设工程纳入学校重大工程建设规划中。
先后与中国电信、中国建设银行开展合作，就校园基础网络和一卡通项目进行洽谈，并达成合作意向，目前整个校园网络已经改造完成，实现了千兆桌面、万兆汇聚，以及贾汪、云龙两个校区之间的无缝对接。
在此基础上，学校经过多方考察，最终与广州工程职业技术学校开展合作，引入该院自主开发的CRP系统，用于学校信息化管理。
一、CRP系统基本情况CRP系统是一个以教学为核心的新型的信息系统。
通过识别和规划校园资源，将学校的内部资源和合作企业的办学资源进行有机整合，并对各种资源进行分析和规划，以达到资源“无边界”化的最佳组合，实现理想的管理效果，从而达到提高办学水平和人才培养质量的目的。
打破了一般院校单纯注重硬件建设的常规，集“日常管理”、“评估工作”、“规划决策”、“激励改进”和“教学资源共享”为一体，将现代信息技术与学校的办学理念紧密结合，通过信息技术推动学校的制度创新、管理创新、教学创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
该系统融合JAVA EE 及.NET 两大主流开发平台的优势，紧紧围绕以“软环境（内涵）建设”和“系统功能模块的互联互通”为建设主体，促进实现“校园内部管理一体化”、“校内外办学资源应用一体化”、“中职、高职、本科管理和教学衔接一体化”以及“CRP 应用学校教学资源一体化（共享）”的高效、自动、透明的学习型职业院校的建设目标。
教育部关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知
教育部关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】教职成函[2014]6号【发布部门】教育部【发布日期】2014.03.21【实施日期】2014.03.21【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知（教职成函[2014]6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会精神，以教育信息化带动教育现代化，完善治理体系，提升治理能力，加快现代职业教育体系建设，根据《教育部财政部人力资源社会保障部关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》（教技〔2013〕2号）精神，我部启动了全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称全国中职学生系统）建设工作，现就有关事宜通知如下。
一、统一思想，充分认识全国中职学生系统建设的重要性全国中职学生系统是国家教育管理信息系统的重要组成部分。
系统将覆盖全国各级教育行政管理部门和每一所中等职业学校，通过采取统一的信息系统平台和标准体系，分级规划用户数据维护和管理权限，实现中职学校学生学籍、实习实训、毕业就业等环节的信息化管理。
系统建成后将与普通中小学学籍系统、高校学生系统等进行数据有效衔接，有助于推动全国范围内各类中等职业学校学生学籍共享和职普信息融通，有利于为学生资助、中职学校经费保障、日常管理、事业统计和科学决策等提供全面、真实、客观的动态数据，对促进教育公平，提高教育质量，提升管理和服务水平具有重要意义。
二、加强领导，建立健全工作机制全国中职学生系统涉及面广、数据量大、访问量高度集中，建设工作技术性强，任务复杂繁重。
各地要建立由教育、财政、人力资源和社会保障等部门协同参与的工作机制，统筹协调相关工作。
要建立由相关领导牵头，职业教育、财务、招生和教育信息化等相关部。
教育信息化的背景、意义、定位
教育信息化的背景、意义、定位一、教育信息化的进程:1.1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出“大力发展现代远程教育；大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度；教师要掌握必要的现代教育技术手段”。
2.2000年，陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上提出“普及中小学信息技术教育，以信息化带动教育现代化”。
3.2002年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出“加强职业教育信息化建设”。
职业教育信息化作为教育信息化的重要组成部分，逐步得到各级政府和职业院校的关注和重视。
4.2004年3月，国务院批转《2003-2007年教育振兴行动计划》，提出实施“教育信息化建设工程”。
5.2006年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《2006—2020年国家信息化发展战略》，明确提出要加快教育与科研信息化步伐。
6.2009年11月，教育部举行全国中职教育教学资源信息化建设现场会，同时启动全国中职教育优秀课件征集评比活动。
7.2010年7月, 《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》出台8.2011年，教育部印发《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，包括序言、总体战略（现状与挑战、指导思想和工作方针、发展目标）、发展任务、行动计划、保障措施和实施等.9.2015年7月，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，吹响了全面推进“互联网+”战略的号角。
互联网+教育、智慧教育、在线教育成为教育信息化焦点话题。
10.2016年6月，教育部出台《教育信息化“十三五”规划》，提出“到2020年，基本建成‘人人皆学、处处能学、时时可学’、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
职教信息化的春天——加强职业教育信息化 带动我国职业教育的现代化——专访教育部职业教育与成人教育
得了阶段成果。 通过实施 面向２ 世纪教 １
育振兴行动计划》“ 全国现代远程职业教 育资源建设项 目” 到２０ 年， ， ０３ 完成了１０ ３ 个远程职业教育课程的开发，建成 １ 个 ０ “ 全国现代远程职业教育资源开发基地” ；
目 前， 这些基地、 职业学校和有关机构累 计开发多媒体职业教育课程８３ ．万个， 资 源容量超过 ８０ ，内容涉及建筑、 ２Ｇ 烟草、 财会、 法律、 化工、 金融、 农林、 外语、 信
步扩大 目前，已经建成国家级远程职业 教育试点学校４ 所， 它们所属省级学校共 计 １０ 地 （ 级学校共计６０ 县 ３ 所， 市） ６ 所， 级分校 （ 站点）共计 ５０ 所。从 ２０ 年 ３０ ０４
５ 积极推动职业教育政务信息化工
作。 建立并不断完善 “ 国家级重点中等职 业学校评估信息管理系统” ，形成了各地 上报学校数据的技术支持和工作机制， 目
前大多数国家级重点职业学校的信息已经 录入系统， 并进行有关数据的统计和分析 工作。 配合教育部 “ 农村劳动力转移培训
直辖市的教育行政部门建成省级职业教育 网站・ 教育部建成井开通了 “ 中国职业教
化水平 。
革， 促进开放教育网络的形成。国内外教 育发展的实践表明， 职业教育要以就业为 导向， 不断促进学习者职业生涯进步， 要
很好的基础 。
《 中国教育网络》 ：职业教育信息化
《 国教 育 网络》 目前我 国职业教 中 ：
对职业教育的推动作用如何？ 刘占山 职业教育信息化的发展有利 ： 于推动职业教育的改革与发展。 对于以教 育信息化带动教育现代化具有积极的促进
制定了职业教育信息资源开发规划， 初步 建成了 “ 国家职业教育资源传输平台”中 心数据库系统， 完成了 “ 国家职业教育资 源应用服务体系”的前期论证工作。 ３ 面向金体学生的信息技术教育和 信息技术专业人才培养步伐加快。目前， ９％多的中等职业学校开设了 《 ０ 计算机应 用基础） ） 必修课。全国共有计算机信息技 术类中等职业学校１０ 所， ４０ 占中等职业学 校总数的近 １％ 近５０ 所中等职业技术 ０ 。 ００ 学校开设了信息技术类专业， 占中等职业 学校总数的近３％。 ０５ 全国在中等 ０ ２０ 年， 职业学校学习信息技术类专业的学生达到 ２０ ９ 万人，占全体中等职业学校在校学生 的２％， ６ 多年来为国家经济和社会信息化 培养了一大批应用型信息技术专业人才。 同时， 加快了用信息技术对传统职业教育
理解内涵 抓住问题 寻求对策——解读《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》
家 中长期教育 改革 和发展 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ ） ） ） 提出
“ 加快教育信息化进程” 的总体部署 ， 使教育信息化进入 了一个崭新 的发展 阶段 。在这一方针 的指 引下 ， ２ ０ １ ３年 ３月教育部颁布 了 《 教育信 息化十年发 展规划 （ ２ ０ １ １ — ２ ０ ２ ０ ） ） ） ， 提 出未来十 年我 国教育信息 化发 展“ 三基本 两
■张 一春 兰 国帅
域 全 面 应 用 为重 点 推 动 人 才 培 养 模 式 改 革 和 学 习 方 式
教 育信息 化作 为国 民经 济和社会 信息化 的重 要组 成 部分 ， 是 构建现代国民教育体 系、 建设 学习型社会 、 促 进 科技创新 的内在要求 。抓住信 息技术 革命 的重大机 遇， 大力推 进职业 教育信 息化 ， 以职业教 育信 息化带动 职业教育现代化 ， 是我 国职业教育发展 的战略选择 。 《 国
确 了加快 江苏职业 教育信息化建设 的指导 思想 ， 即坚持 以科 学发展观为指导 ， 把职业教育 信息化纳入全省 教育 现代化建 设的全 局 ， 坚 持育人 为本 ， 适 应经 济发展方 式 转变和产业转型升级对职业教 育的迫切需要 ， 满 足技术 技能人才多样化 、 个性化成 长的学习需求 。建立政 府统
职业教育信息 化是 一项复杂 的系统 工程 ， 内容不仅 包括基础设施建设 、 资源开发 ， 还包括应 用开展 、 技术研 发、 信息化队伍建设 、 人才培养等多方 面的内容 。 过去传 统的教育信息化重在硬件投入 ， 这种方式往往存 在投入 大、 回报慢 、 回报期短 的问题 ， 浪费也较大 。《 意见》 提出 了“ 突 出应用 、 应用驱动 、 共建 共享” 的工作 方针 ， 围绕职 业教育人才培养 、 教育教学 改革 以及职业教 育可持续发
信息化带动职业教育走向现代化
教 育 部 副 部 长 鲁 昕 在 闭幕 式 上 对
信 息技 术 的魅 力 ，体 现 了 价 环 节 来 看 ，侧 重 点 分 为 两 块 。一 是 大赛 给予 高 度 评 价 。她 指 出 ，本 届 大 信 息 化 的技 术 手 段 在 教 学 过程 中怎 么 赛 的成果 表 明 ，自去年大赛 开办 以来 ，
的 信 息 技 术 应 用 水 平 ， 以信 息 化 带 动 学 软 件 、信 息 化 教 学 设计 和计 算 机 网 现场 感 的数字化 教学 资源 。 中等 职 业 教 育 现 代 化 。连 续 两 年 举 办 络 技 术 信 息化 教 学 ３个赛 项 中进 行 激 突 出特色 。知行 并重
将 “ 大赛”打造成 为职 教 战线 品牌
中职专 业 （ 目 ） 科 全覆 盖 的 同时 ，强 调 造 的真 实 教 学 环 境 下 ，参 赛 教 师 通 过 与现 代产业 体系 的对接 。 现 场 操 作 ，实 时展 现 在 现 代 信 息 技 术 ２ １ 在教 育部 副 部 长 鲁 昕 的 大 ００年 另 外 ，参 赛 人 数 由去 年 的 ２ ５ ５ 人 条 件 下 的教 学 设 计 思路 、实 现 形 式 、
业 教 育 改 革 创 新 行 动 计 划 ｆ０ ０ ２ １ 打 造成 为职教 战线 的品牌 。 ２ １— ０ ２ 年） 》提 出 的 “ 十大计 划 ”之 一 就是 提
对 接 产 业 。扩 大 共 享
职教 师能 分 享 感 受 到 信 息 化 教 学 的 氛 围 ，该 公 司 向大 赛 免 费 提 供 了专 用 录 播软 件 ，录制下 在 ｌ ２个赛 场 中 ，公 司
升 中等 职 业 教 育 信 息 化 能 力 ，促 进 现 代 信 息 技 术 与 职 业 教 育 的 深 度结 合 ，
职业教育信息化建设方案
职业教育信息化建设方案为了进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全区职业教育工作会议精神，全面推进信息技术在职业教育教学和管理中的广泛运用，以信息化促进职业教育现代化，根据新疆职业教育改革发展的客观需要和职业教育信息化建设的总体要求，现就推进全区职业教育信息化建设工作提出如下建设方案：一、全面推进我区职业教育信息化建设的重要意义全面推进我区职业教育信息化建设是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，加快全区职业教育信息化和现代化建设步伐，促进职业教育改革发展，提高教育质量和效益的一个重要举措。
全面推进职业教育信息化建设对进一步构建和完善职业教育信息资源应用服务、共享体系，为职业教育、成人教育、继续教育和终身学习提供优质教育网络信息资源，促进技能型紧缺人才培养、农村劳动力转移培训、离岗失业人员技能培训以及城乡职工技术培训，促进现代远程职业教育和教育信息化水平的提高，扩大职业教育的社会影响，真正把我区建设成为职业教育大区和强区，使职业教育更好地为我区经济社会发展、工业基地振兴和全面建设和谐的小康社会服务等方面具有十分重要的现实意义。
二、职业教育信息化建设的指导思想和总体目标职业教育信息化建设的指导思想是：以现代职业教育理念为指导，以信息环境基础设施建设为基础，以教育信息资源开发和应用为核心，以信息技术应用人才队伍建设为保证，以促进教育教学改革、提高人才培养质量为目的，为信息资源开发、应用、共享提供技术支撑平台，不断提高信息技术在职业教育各个领域的应用水平，为推动我区经济建设和社会发展服务。
职业教育信息化建设的总体目标：争取5年内建成以“中国懒网职业教育网”为核心，以互联网为依托，以全区各职业院校为结点，互连互通、资源共享的网络平台体系；引进开发数量充足、技术先进、门类齐全、灵活实用的职业教育教学辅助课件、网络课程、模拟仿真系统管理辅助软件等职业教育教学资源，逐步建成以中国懒网网络平台为中心的区、市、学校三级职业教育教学信息资源库；营造广泛应用现代信息技术实施教学和管理的良好氛围，逐步实现职业教育信息化和现代化。
山东省教育厅关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见
山东省教育厅关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.03.15•【字号】鲁教职字〔2018〕12号•【施行日期】2018.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见各市教育局，各高等职业院校：为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》（教职成〔2017〕4号），加快构建我省现代职业教育信息化体系，推动我省职业教育现代化进程，现提出如下意见。
一、深刻认识信息技术对促进职业教育创新发展的重要意义当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。
信息技术对教育具有革命性影响，正促使学校形态、学习方式和组织方式发生深刻变革。
加快职业教育信息化发展，是提高职业教育质量、实现职业教育现代化的必然要求。
我省职业教育要适应信息技术发展，积极推动信息技术与职业教育融合创新发展，构建网络化、数字化、个性化、终身化的职业教育体系，加快推动职业教育变革和创新，培养大批高素质高质量技术技能人才，为加快山东教育强省建设，全面建成小康社会做出应有的贡献。
二、指导思想与主要目标（一）指导思想。
全面贯彻落实党的十九大精神，遵循创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，充分利用现代信息技术，以信息化学习环境和优质数字教育资源建设为基础，以教育教学模式和学习方式创新为核心，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高职业院校信息化管理与服务能力，全面提升我省职业教育人才培养质量，加快以信息化促进职业教育现代化进程。
（二）主要目标。
到2020年，基本实现职业院校有线无线网络全覆盖，建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字化学习环境和智能校园；推动职业教育资源跨区域、跨学校共建共享，逐步实现所有专业优质数字教育资源全覆盖；促进信息技术与教育教学深度融合，创新信息化教学与学习方式，推动职业教育教与学形态的变革创新，使其更加适合“互联网+”背景下学生的学习习惯和认知规律，从根本上提高学习效果；显著提升职业院校教师信息化素养，利用信息技术建设教学资源和实施混合式教学的能力大幅提高；全面提升职业教育管理、服务和决策信息化水平，职业教育信息化整体达到全国领先水平。
2023年职业教育信息化建设政策
2023年职业教育信息化建设政策随着新时代经济发展和科技创新的推动，职业教育也必须与时俱进，不断推动信息化建设，以适应社会对人才的需求。
2023年职业教育信息化建设政策应运而生，以指导和规范职业教育信息化建设的方向和步骤，推动职业教育的发展。
一、政策背景1.新时代背景下的职业教育发展要求：随着新时代的到来，职业教育不再是传统意义上的培养技能的场所，而是要求培养具有创新精神、实践能力和信息化技能的高素质技能人才。
2.国家信息化建设的推动：国家对信息化建设的重视程度不断提高，信息技术已成为推动经济发展和社会进步的重要动力。
3.全球化视野下的人才培养需求：全球化竞争下，我国经济社会对高素质技能人才的需求不断增加，信息化素养成为人才培养的重要标准。
二、政策目标1.推动职业教育信息化发展：以信息技术手段推动职业教育的教学、管理和服务水平的全面提升，实现职业教育现代化的发展。
2.提高教师和学生信息化素养：培养一批高水平的信息技术教育专家和有实际应用能力的复合人才，提高教师和学生信息化素养。
3.优化信息化教学资源：促进信息技术与职业教育的深度融合，完善信息化教学资源，提高职业教育教学质量。
4.加强信息化建设管理：建立健全的职业教育信息化建设管理体系，加强对信息化建设规划和实施的科学管理。
三、政策具体措施1.加大资金投入：加大对职业教育信息化建设的资金投入力度，保障信息化建设经费，提高信息化设备和软件的更新换代速度。
2.完善教育资源建设：加强对教育信息化资源的整合和开发，构建全国范围内的职业教育资源共享评台，确保教育信息化资源的均衡利用。
3.提高师资队伍素质：加强对职业教育教师的信息技术培训和能力提升，推动教师信息化素养的全面提高。
4.加强学生信息化教育：在职业教育课程中融入信息技术教育元素，提升学生信息技术运用能力，培养具有信息化素养的高素质技能人才。
5.健全信息化建设管理机制：建立职业教育信息化建设的长效机制，健全信息化建设管理体系，推动信息化建设规划和实施的有序进行。
信息化带动教育变革 访华中师范大学校长杨宗凯
２ 明确 了信 息化助力各 级各类 教育解决 的重点 问 ．
教育信息化 工作 者更加深入准确地把握规划 的精髓 ， 将 题 。比如：采用信息化手段 ，开展资源共建共享 ，可 以
规划 的精神 与教 育信 息化工作 的具体实践紧密结合 ， 本 有助 于解决 基础教育面临 的促进教育公平 ， 推动义务教 刊近期 专访 了《 教育信息化十年发展规划 》 编制专家组 育 均衡 发展等问题 ， 等等 ；基于信息技术开展仿真实训
组 长 、 中师 范大学校长杨宗凯 ， 他从 整体上分析 了 教 学 ， 华 请 有助于解决 职业 教育面临 的培养高素质劳动者和 《 教育信息化 十年发展规划 》的战略影响和价值 。 技 能型人才问题 ；以信息化为支撑 ，推进信息技术 与教
《中国教 育网络 从整体上看 ， 您认 为教育信 息化 育教学的融合 ， 有助于解决高等教育面临 的人才培养模式
信息技术对教 育发展 的革命性影 响有 充分 的、 深刻 的认 “ 优质资源班班通、 学习空间人人通” 成为可能 ， 这也是 识 ，在观念 、意识上实现根本性转变 ；其次 ，机制体制 以教育信息化带动教育现代化 的典型体现 。 问题 、 经费投入 问题 和人才 队伍 问题也是需要注 意的重
杨宗 凯 ：标准化 在教育信 息化建设 过程 中具有 重
国信息技 术标准化技 术委员会 教育技术 分技术委员 会
《中 国教 育 网络 》 ：十年发展 规 划 中强调教 育技 术
著” ，这为我 国教育信息化 的后续发展确 定了明确 的路 与人 才培养的 结合 ，营造一种 良好 的数 字化 环境 ，您
标。 其次 ， 十年发展规划将教育信 息化 建设 的各方面 内 认 为这 种 环 境 形 成 的 关 键 点 是 什 么 ？
中国职业教育发展的现状经验与政策
➢ 一是建立职业教育经费投入稳定增长机制。坚持以政府投入为主， 推动各地制定职业院校生均拨款标准。同时，引导、调动企业和社会 的多元投入。
14
一、中国职业教育改革发展的新进展
➢ 二是完善学生助学政策。全面免除中等职业教育农村学生、城市 涉农专业和家庭经济困难学生学费，设立家庭经济困难学生国家助学 金，促进教育公平。 ➢ 三是加强职业教育基础能力建设。近年来中央财政投入近500亿元， 形成了一批具有示范效应的职业院校、骨干专业和高素质师资。
22
二、今后一个时期中国发展职业教育的总体思路
三要进一步明确职业教育的培养目标。要以立德树人 为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循人 才成长规律和职业教育规律，深化体制机制改革，健全现 代职业教育体系，面向经济社会发展需要和生产服务一线 培养数以亿计高素质的劳动者和技术技能人才，为建设人 力资源强国和创新型国家提供人才支撑。
各位同仁，各位朋友： 大家上午好！ 非常高兴有机会出席由中国财政部和亚洲开发银行联合举
办的职业教育研讨会。这次会议将从促进产业升级和经济转型 的角度，交流亚太地区相关国家职业教育发展的经验和政策， 共商发展大计，这对于推动亚太地区职业教育改革发展和经济 社会建设具有十分积极的意义。
在此，我谨代表中国教育部职业教育与成人教育司对会议 的召开表示热烈祝贺！对远道而来的中外嘉宾表示诚挚欢迎！ 向各位关心支持中国职业教育的同仁表示衷心感谢！
一、中国职业教育改革发展的新进展
近年来，在中国政府高度重视和社会各界大力支持下， 中国职业教育努力探索具有自身特色的发展道路，进一步 加快了建设现代职业教育体系步伐，整个事业呈现欣欣向 荣的局面。
教育信息化与职业教育深度融合探讨
教育管理JI A O Y U G U A N L I教育信息化与职业教育深度融合探讨焦作师范高等专科学校数学学院赵艳丽摘要：信息技术的发展，带来了职业教育教学的改变：人才培养观念、教学方式、实践活动、管理模式等发生了变化。
信息技术必然推动职业教育教学的深度融合。
关键词：职业教育；信息化技术；信息素养；信息化融合随着新时代教育信息化的发展，国家相继出台了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》《职业院校数字校园建设规范》《国家职业教育改革实施方案》《教育信息化2.0行动计划》以及2019年《中国教育现代化2035》等政策文件，提出将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展。
作为现代教育体系重要组成部分的职业教育，承担着为社会发展培养技术技能型人才的任务，因此，需要加快职业教育转型升级，推进质量工程，深化教育教学改革，推动信息技术与现代化职业教育教学的融合。
一、国内外职业教育信息化的发展（一）国外职业教育信息化状况美国的职业信息教育处于领先地位，其把发达的信息技术注入到职业教育中，不断改革教学内容和教学模式，更是把网络信息化渗透到千家万户，建立远程网络社区，教师在网络社区里进行远程培训指导，通过网络共享教学资源，为职业教育培养人才[1]；德国“双元制”的职业教育体系备受关注，并成为各国效仿的对象。
其在2016年提出了“职业教育4.0”倡议，主要目的是推进数字技术在职业教育领域的应用，利用开放的教育资源、大数据，提出多种多样的个性化解决方案；澳大利亚职业院校探索建立雇主数据库，给学生提供工作场所，提前体验企业的各种工作；瑞士引导师生群体熟练掌握信息化技能，建设了数字化实验室、远程协作等信息化教室，编著了信息化的立体式教材，采用了信息化学习交流的课堂教学模式，促进了信息技术与职业教育教学活动深度融合[2]。
（二）国内职业教育信息化状况无锡职业技术学院建立了通识课程、隐性课程、专题教育、专业教学和技能训练“五位一体”的创新教育课程体系，其不断研发大数据平台，实现教学资源整合融通。
职业教育现代化的内涵与特征
职业教育现代化的内涵与特征随着社会经济的发展，职业教育的重要性越来越被人们所重视。
职业教育现代化是指将传统职业教育与现代先进的科技和管理手段相结合，以适应不断发展变化的社会需求，并提高职业教育的教学质量和应用技能水平的过程。
下面将从内涵和特征两个方面来探讨职业教育现代化：一、内涵（一）以实际需求为导向职业教育现代化的最大特色就是以市场需求为导向，紧密跟随经济发展方向，将实际产业需求作为教学的目标，调整教学内容和方式，开展多元化和多层次职业教育，为提供高质量的职业技能人才打下牢固的基础。
（二）注重国际化随着全球经济一体化进程的不断加快，职业教育现代化的内涵也表现出越来越突出的国际化特点。
这体现在职业教育领域开展了国际合作交流，吸引了不少外籍学生和外教来我国进行学习和授课，加强了国际化教育与人才培养的相互促进，提高职业教育国际竞争力。
（三）突出实践技能传统职业教育强调理论知识的传授，而职业教育现代化则更加注重实践技能的培养。
职业教育要紧密贴着实际工作需求，充分发挥职业实训中心的作用，通过模拟实战演练和岗位实践等方式，较好地培训了中等职业学校和职业高中毕业生的技能素质，为学生实现就业奠定了坚实的基础。
（四）强化教育信息化建设随着信息技术的不断发展，教育信息化也成为职业教育现代化的重要内涵之一。
推动教育信息化，为职业教育提供先进的技术支持和手段，不仅可以有效地提高教学效率和质量，而且还能改善学生学习环境，扩大教育资源的共享和利用，提高职业教育的竞争力。
二、特征（一）多元化职业教育现代化具有多层次、多领域、多类型的特点，是一种通过不断拓宽教育类型和形式来适应不同学生需求的教育体系。
不同层次、不同领域的职业教育班级开设，不仅可以充分满足社会对技能型人才的需求，而且有利于拓宽学生的职业发展空间，最大程度地满足学生个性化、差异化的需求。
（二）实用化职业教育现代化强调实用性，注重培养学生具有解决实际问题、适应实际工作的能力。
全国职业教育信息化建设工作会议在南京召开
展 的意见 》提 出的 “ 十二五 ”时期职业教育信息化
发 展 的 战略 目标 、主 要 任 务 和 工程 项 目， 以信 息 化 带 动 职 业 教 育 现代 化 ， 以信 息 技 术 支 撑 职 业 教 育 改 革 创 新 ，教 育 部 于 ２ ０ １ ２年 １ ２月 ｌ ０曰在 江 苏南 京 召 鲁 昕副 部长 出席 会 议 并发表 重 要讲 话 。 会 议 系 统 回顾 了 新 世 纪 以来 职业 教 育 信 息 化 建
新 闻 ；家 长 应 以朋 友 的心 态 经 常 与 孩 子 交 流 ， 了解 他 们 的想 法和 困 惑 ，巧妙地 引导学 生学会 做人 做事 ， 学 会 与人 相 处 。通 过 政 府 、社 会 、 学校 、家 庭 的 多 方 努 力 ， 让 学 生 能 在 健 康 、 平稳 、 良好 、轻 松 的 环
术 教育，２ ０ １ ２（ １ １ ） ． ［ ３ ］刘志兵等 ．职教集 团化背景下 职业学校德 育实施 调 查分 析— —基 于 华忆 电子 工业 学校 的调 查 ［ Ｊ ］ ． 职 业技 术 教
育 ，２ ０ １ ２（ １ ４ ）．
［ ４ ］ 刘 荣秀 ． 广州 市中等职 业学校德育 工作调查 分析和
境 中学 习和 生活 ，中职生的心理健康 问题将会得到
妥 善解 决 。
【 注释 】
评 比、征文 比赛、辩论赛、演讲赛，鼓励 学生积 极
参 与 ， 培养 团 队 协 作 精 神 ，提 高 应变 能 力和 综合 素 质 ； 组 织 文 体 活 动 、 心 理健 康 电影 鉴 赏 、心 理 拓 展 训 练 ，开 办 专 题 讲 座 、交 流 会 、主 题 班 会 ，创 设 学
学会倾 听，培育 良好 的人 际沟通 能力和适应 能力 ； 以宿舍 、教室为 阵地开展 生存 教育、礼仪教育 ，用
职业教育现代化的内涵与特征
职业教育现代化的内涵与特征职业教育现代化是指将传统的职业教育方式与现代科技手段相结合，以适应现代产业发展、人才需求和社会发展的要求，在教学理念、教学体系、教材内容、教学方法等方面进行系统改革，提高职业教育的质量和效益。
其主要特征包括：1. 适应市场需求：职业教育现代化注重根据市场需求调整教育的方向和内容，培养适应社会经济发展的人才。
教育机构要密切关注产业结构变化，及时调整开设的专业方向和培养目标。
2. 外向联动：职业教育现代化需要与企业、行业和社会相互联系，建立紧密的合作关系。
通过与企业的合作，职业教育可以了解实际工作环境和技能需求，提高培养质量和学生的就业竞争力。
3. 灵活多样：职业教育现代化注重培养学生的综合能力和创新精神，强调实践教学和实习实训。
它也提供多种学习途径和培养模式，包括全日制教育、非全日制教育、远程教育、在线教育等，以满足不同人群的需求。
5. 信息化支持：现代职业教育要依托现代信息技术，将信息化手段应用于教学管理、教学资源开发、教学过程和评估等方面，提高教育教学的效率和质量。
6. 质量导向：职业教育现代化强调质量导向，以培养具有实际职业技能和创新能力的复合型人才为目标。
教育机构要加强对师资队伍建设、教学设施配备和教材编写等方面的管理和监督，确保教育的质量和有效性。
7. 个性化发展：现代职业教育要关注个体差异，提供个性化的教育服务。
在教学过程中，要重视学生的兴趣、能力和潜能，提供个性化的学习和发展支持。
职业教育现代化是适应现代社会发展需求的重要举措，它要求职业教育与社会、产业和技术密切结合，注重实践教育和创新能力培养，以质量导向为核心，以信息化支持为手段，促进人力资源培养和社会经济发展的良性互动。
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； ｘ 苏教 育怫 业教 育
ｌ 【 高 层 吹 风 】 ｌ
责仟编辑 许南欣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
编者按 ： ２ ０ １ ２年 １ ２月 １ ０日， 教 育部 在 江 苏南 京 召 开 全 国职 业教 育 信 息 化 建 设 工 作会 议 。 这 是 党 的 十
八 大胜 利 闭 幕之 后 ， 教 育 部 召 开 的 第 一 次全 国职 业教 育 专题 会 议 。 会议 以“ 学 习贯 彻 党 的 十八 大 精 神 ， 深 入
业教育信息化 能力 提升计划 ， 制定 了三年任务 目标 和行 动方案 。二是 印发 《 关 于加快推进 职业 教育信息化 发展
今 天上 午 ， ２ ０ １ ２年 全 国职业 院校 信息 化 教学 大赛 落下 帷幕 。参赛教 师的精彩表现 ， 让我 们领略 了现代 信 息技 术给传统教学带来 的革命性 变化 。下午会议 上 ， 江
苏、 辽宁 、 湖南 以 及 天津 医 学 高 等 专科 学 校 、 华 南 师 范 大 学 网 络学 院 的 代 表 作 了发 言 ， 教 育 部科 技 司还 介 绍 了 教 育 信 息 化 试 点 工 作 的 情 况 。希 望 各 地 、 各 院 校 进 一 步 加
强交流 ． 挖掘更多好经验 。 刚才 ， 中国职业教育信息资源
网 正 式 开 通 ，这 是 职 业 教 育 资 源 和 管 理 的重 要 平 台 ， 要 发 挥 好 它 的作 用 。 职 业 教 育 信 息 化 工作 得 到 各 方 面 的大 力 支持。工业与信息化部 、 教育部科 技 司、 体卫 艺司 、 教 育 部 职 教 中心 所 、 国家 开 放 大学 、 中央 电化 教 育 馆 、 教 育 部 信 息 中心 、 高 等 教 育 出版 社 ． 以及部分行业 、 企 业 和 社 会 团 体 的 有 关 负 责 同志 专 程 来 参 加 会 议 。在 此 ， 我 对 大 家 长 期 关 心 和 支 持 职 业 教 育 信 息 化 工 作 表 示 衷 心 的 感
落 实教 育规 划 纲要 ， 加 快推 进 职 业 教 育信 息 化 进 程 ， 以信 息 化 带 动 职 业教 育 现 代 化 ” 为主题 ． 对 进 一 步 推 进 职 业教 育信 息化 建设 工 作 进 行 了部 署 和 动 员
江苏坚持把 信 息化作 为推动 现代职 业教 育发展 、 终 身教 育体 系完善 、 学 习型社会 建设的 重要 力 量 ， 按
把 职业 教育信 息化作 为职业 教育改 革创新 和教 育信息 化 工作 的重要 内容 ，大力推 动职业 教育信 息化加 快发
展， 取 得 了 明显 成 效 。主 要 体 现 在 五个 方 面 ： （ 一） 推进职业教育信息化 的战略部署基本形成 。 ２ ０ ０ ９ 年 ，教 育 部 在 沈 阳 召 开 全 国 中 等 职 业 教 育 教
点意见 。
一
、
近 年 来 职 业 教 育 信 息 化 建设 取 得 明 显 进 展
近年来 ， 特别 是教育 规划 纲要发 布实施 以来 ． 国家
实全 国教育信息化工作 电视电话会议 部署 ． 以信息化 带 动职业教育现代化 ，加 快培养高素质 技术技能人才 ， 为
全 面建 成 小康 社 会 提 供 有 力 支 撑 。会 议 任 务 是 ： 总结 近 年 来 职业 教 育信 息 化 建 设 取 得 的 主要 进 展 ， 研 究 部 署 加 快 职业 教 育信 息 化 发展 的 政 策 措 施 。
照“ 教 师率先使 用、 职 业教 育 和 高 等 教 育 率 先 部 署 、 经济发 达地 区率先示 范” 的要 求 ， 着 力 建 设 职 业 教 育 数
字校 园、 智 慧校 园 ， 深入 推 进 职 业 教 育 数 字化 资 源共 建 共 享 ， 取 得 了较 快 的 进 展 。
本期 “ 高层 吹 风 ” 栏 目将 发 表 教 育部 鲁 昕 副部 长 在 大会 上 的 重 要 讲 话 ． 江 苏职 业 教 育 发 展 信 息化 的 工 作 思路 ， 及 江 苏在 职 业教 育信 息 化 建 设 过 程 中的 好 做 法 、 好 经 验 。本 刊 还 精 选 鲁 昕 副 部 长 讲 话 中 关 于 职 业
学资源信息化建设现场会 ． 部署 职业教育信 息化建设工
作 ，并 决 定 从 ２ ０ １ ０年 开 始 每 年 举 办 全 国 职 业 院 校 教 学
信息化大赛 ， 以提升职业 教育信息化水 平和教师信息化
能力 。 三年 来 ， 职 业 教 育 信 息 化 建 设 进 入 了整 体 规划 、 统 筹推进 、 快 速 发 展 的新 阶段 ， 在基础设施 建设 、 教 学 资 源 开发 、 教 师素 质提升 、 教 学 模 式 创 新 等 方 面 取 得 重 要 进 展 ，虚 拟 仿 真 实 训 软 件 等 先 进 数 字 化 资 源 得 到 推 广 应 用 ，教 师 运 用 现 代 信 息 技 术 开 展 教 学 的 能 力 显 著 提 升 ． 为 当 前 落 实 国家 推 进 教 育 信 息 化 建 设 的 各 项 战 略 部 署 奠 定 了坚 实 基 础 。 教 育 规 划 纲 要 颁 布 实 施 和全 国 教 育 信 息 化 工 作 电视 电 话 会议 召 开 后 ， 教 育 部 进 一 步 加 强 对 职 业 教 育 信 息化 建 设 工 作 的 部 署 和 推进 。 一 是 印发 《 中 等 职 业教 育改 革创 新行 动计 划 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ １ ２年 ） 》 ， 实 施 职
教 育信 息化 建设 的 五 个 “ 新名词” ， 以飨 读 者 。
以信息化带动职业教育现代化
■ 鲁 昕
这 次 会 议 是 在 党 的 十 八 大 胜 利 闭幕 、 我 国 进 入 全 面 建 成 小 康 社 会 决 定 性 阶 段 召 开 的 首 个 职 业 教 育 专 题 会 议。 会议 主题是 ： 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十八 大精 神 ， 全 面 落