苏教版四年级语文《春联》
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苏教版四年级上语文24《春联》公开课件
大红纸上写大字， 左一条，右一条， 书幸福，写吉祥， 家家门上寄希望， 全家上下喜洋洋。
（打一春节用品）
24 春 联
自由朗读课文 要求： 1、读准字音，读通句子。
2、试着给课文划分段落。
3、思考课文介绍了春联的哪 些知识？
和睦 气氛 揣摩 歌颂
奥妙 浏览 声律 增添
抑扬顿挫 欣欣向荣 开卷有益 和谐动听
请你试着连连看
描绘美丽的春光。 家家致家富致家富家乐家，乐，
处处迎处春迎处春处歌处。歌。
展展现现祖祖国国欣欣欣欣 向向荣荣的的景景象象。
艳春春艳阳色色阳照满满照大人人大地间间地，。。，
歌歌颂颂劳劳动动人人民民
祖国与天地同寿，
幸幸福福美美好好的的生生活活。
江祖山国与与日天月地争同辉寿。，
表的表的祝达一达 一 愿人年人 年们的们的对美对美新好新好祝愿。
表达人们对新的一年的美好祝愿的 是__________________。
在这四副春联中，展现祖国欣欣向 荣的景象的是春回大地千山秀，日 照神州百业兴描绘美丽的春光的是_ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红， 歌颂劳动人民幸福美好的生活的是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多， 表达人们对新的一年的美好祝愿的 是梅开春烂漫，竹报岁平安。
日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的
﹏﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏
美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和
就拿“绿柳舒眉辞旧 岁，红桃开口贺新年 ” 说， “ 绿柳 ” 对“ 红桃 ”， “舒眉” 对 “开口”， “ 辞”对“贺”，“旧岁” 对“新年”。
（打一春节用品）
24 春 联
自由朗读课文 要求： 1、读准字音，读通句子。
2、试着给课文划分段落。
3、思考课文介绍了春联的哪 些知识？
和睦 气氛 揣摩 歌颂
奥妙 浏览 声律 增添
抑扬顿挫 欣欣向荣 开卷有益 和谐动听
请你试着连连看
描绘美丽的春光。 家家致家富致家富家乐家，乐，
处处迎处春迎处春处歌处。歌。
展展现现祖祖国国欣欣欣欣 向向荣荣的的景景象象。
艳春春艳阳色色阳照满满照大人人大地间间地，。。，
歌歌颂颂劳劳动动人人民民
祖国与天地同寿，
幸幸福福美美好好的的生生活活。
江祖山国与与日天月地争同辉寿。，
表的表的祝达一达 一 愿人年人 年们的们的对美对美新好新好祝愿。
表达人们对新的一年的美好祝愿的 是__________________。
在这四副春联中，展现祖国欣欣向 荣的景象的是春回大地千山秀，日 照神州百业兴描绘美丽的春光的是_ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红， 歌颂劳动人民幸福美好的生活的是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多， 表达人们对新的一年的美好祝愿的 是梅开春烂漫，竹报岁平安。
日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的
﹏﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏
美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和
就拿“绿柳舒眉辞旧 岁，红桃开口贺新年 ” 说， “ 绿柳 ” 对“ 红桃 ”， “舒眉” 对 “开口”， “ 辞”对“贺”，“旧岁” 对“新年”。
苏教版《春联》课文原文及文本解读
《春联》课文原文新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
《春联》文本解读《春联》是苏教版小学语文第七册第八单元的一篇课文。
也是本册书的最后一篇精讲课文。
课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解。
《春联》这篇课文结构上颇具特点，内容上清新流畅，琅琅上口。
很多词语适宜学生诵读，积累。
特别是文中的五副春联意境深远，音律优美。
让人感受到春联的音韵特点和深远意境。
课文开头就创造了一个欢快、喜庆的节日氛围：一幅大红春联、一个倒帖的福字。
同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。
当大家大声念着这些春联时，会感受到生活中充满了美好与希望。
春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。
课文中介绍了四大类春联内容，第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，由于春联语句短小，语言浅显，其余4幅春联，也能感受春联描写的意境。
苏教版四年级语文上册第24课_春联
歌颂幸福生活
表达美好祝愿
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
小组讨论：
1.这两幅春联描绘的是什么？ 2.从哪些字词中感受到。 3.说说你的体会？
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游 在万紫千红的百花园中。
这个句子把（春联）比喻成（百花园）， 说明（ 春联数量多，内容丰富）。
描绘美丽的春光。
请你试着连连看
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
自学提示
自由朗读课文第一自然段，用 “——”画出春联，用“~~~”画出春联 的内容。
阅读提示：读读每副春联，想想它们写的是 哪方面的内容，边读边圈画出重点词，细细 品味，体验春联的语言美、景色美、思想美。
描绘美丽春光 展现祖国欣欣 向荣的景象
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。 春回大地千山秀， 日照神州百业兴。 勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
Hale Waihona Puke 、补字成联风抚千条柳，雨润 __万朵花。 小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗 ____。 冬寒
三、对出下联 老师像园丁呕心沥血 学生如花朵争奇斗艳 ________________
人们常说“开卷有益”，其实 读读春联也是一种很好的学习。
课后作业： 1、搜集几幅你喜 欢的春联； 2、制作一幅春联 送给小伙伴。
自学提示
春联不仅有各种各样的内容， 还有什么特点呢？
苏教版小学语文四年级上册《春联》
a
8
春天来了，杏花 开了
a
9
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
a
10
我们聊城发展迅速，
真可谓是“百业兴” 啊
a
11
中 国 的 大 好 河 山
a
12
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
a
13
a
14
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
a
15
红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁
a
16
a
1
春主 讲 教
联师
a
2
增添 浏览 歌颂
和睦 声律 奥妙
fēn
气氛 揣摩
a
3
万紫千红 欣欣向荣 抑扬顿挫 开卷有益
a
4
juǎn （卷起）
juàn（开卷有益）
a
5
人们常说“开卷
有益”，其实读读春 联也是一种很好的学 习。
a
6
我们浏览着各种各样
的春联，就像是漫游在万 紫千红的百花园中。
a
7
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
练 一 练
a
17
春风送福 一家和睦一家福 文明经商财源茂盛恳恳做园丁 四季平安四季春
a
18
a
19
你 会 写 吗 ？
a
20
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21
再 a
见 22
苏教版四年级上册《春联》
集体的力量大
在小组内交流一下自己发现，读音、字 形、结构等方面。
各抒己见：
1、组内分自然段读课文，然后讨论下 课文向我们介绍了春联的哪些知识。 2、试着找找每小节的中心句，用自己
的话说说。
春 联
第一自然段 第二、三自 然段 第四自然段
一、
二、
三、
巩固练习：
1、《习字册》中个别生字的描红。
2、《补充习题》中基础题。
24、春 联
请在小组内和自己的搜集成果 2、仔细听取他人的发言 3、小组长，注意听取组内成员的发言， 最后总结汇报。
贴 春 联 的 学 问
首先要区分门的上下首。 其次是区分春联的上下联。 一般有以下四种区分方法： 一是按音调平仄zè 分。 春联比较讲究音调平仄， 上联最后一个字为仄zè 音，下联最后一个字应是平 声。 比如 “春回大地千山笑 ，福满人间万民欢” 。 二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下 联。比如 “方向正确城乡富,政策英明衣食丰” 。 三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后 为下联。 比如 “风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春” 。 四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。
3、仔细读读课文的第一段，好好体会 一下张贴春联给我们春节增添的欢
乐祥和气氛。
读 一 读
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿 日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀 和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好 红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁 竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
你掌握了吗？ 歌颂 辞 抑扬顿挫 增添 揣摩 气氛 欣欣向荣 浏览 和睦 奥妙 开卷有益 张贴 声律美 和谐动听
在小组内交流一下自己发现，读音、字 形、结构等方面。
各抒己见：
1、组内分自然段读课文，然后讨论下 课文向我们介绍了春联的哪些知识。 2、试着找找每小节的中心句，用自己
的话说说。
春 联
第一自然段 第二、三自 然段 第四自然段
一、
二、
三、
巩固练习：
1、《习字册》中个别生字的描红。
2、《补充习题》中基础题。
24、春 联
请在小组内和自己的搜集成果 2、仔细听取他人的发言 3、小组长，注意听取组内成员的发言， 最后总结汇报。
贴 春 联 的 学 问
首先要区分门的上下首。 其次是区分春联的上下联。 一般有以下四种区分方法： 一是按音调平仄zè 分。 春联比较讲究音调平仄， 上联最后一个字为仄zè 音，下联最后一个字应是平 声。 比如 “春回大地千山笑 ，福满人间万民欢” 。 二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下 联。比如 “方向正确城乡富,政策英明衣食丰” 。 三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后 为下联。 比如 “风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春” 。 四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。
3、仔细读读课文的第一段，好好体会 一下张贴春联给我们春节增添的欢
乐祥和气氛。
读 一 读
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿 日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀 和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好 红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁 竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
你掌握了吗？ 歌颂 辞 抑扬顿挫 增添 揣摩 气氛 欣欣向荣 浏览 和睦 奥妙 开卷有益 张贴 声律美 和谐动听
苏教版小学四年级上册语文《春联》ppt
日 照 神 州 百 业 兴
春 回 大 地 千 山 秀
，
依 然 十 里 杏 花 红
又 是 一 年 芳 草 绿
我喜欢的春联是：“ 因为读了这副春联，我 。
”
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
描绘美丽的春光。
请你试着连连看
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 艳阳照大地， 春色满人间。 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。 六畜兴旺， 五谷丰登。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗
字数相等
词类相当
连 一 连
一、连出上下联 载歌风光美
同心同德干四化
绿水跃白鲢
读读春联也是一种很好的学习
生活处处有 开卷有益 语文
：
1、摘抄背诵课文中的春联。 2、读读背背课外搜集到的你认为最美的 春联。 3、改写你喜欢的春联或尝试着自己独立 创作一副春联，过春节时贴在自己家的 大门上，也可以送给你认为合适的亲人、 朋友。
抑扬顿挫 开卷有益 欣欣向荣
欢乐祥和 和谐动听 万紫千红
浏览 气氛 和谐
揣摩 歌颂 张贴 声律 奥妙 辞旧岁
开卷有益
（卷在字典中有这样几种解释 1.书本2.全书的一部分3.卷子 4.机关里保存的文件）
竹 梅 报 开 岁 春 平 烂 安 漫
说一说：
和 睦 人 家 幸 福 多
勤 劳 门 第 春 光 好
苏教版小学四年级语文上册春联(1)ppt课件
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上联
《春联》
下联
学海无涯勤可渡 碧波跳红鲤 田园无限美 春风催旧岁华夏百花艳 神州有天皆丽日
山河分外娇 瑞雪兆丰年神州万象新 书山万仞志能攀 祖国无处不春光 绿水跃白鲢
补春联
《春联》
1、和风拂绿柳，细雨（ 润 ）红花。
2、凯歌盈大地，春色满
。
3、人勤春光美，家和
。
课外拓展
《春联》
随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝 鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今保留着贴 对联的风俗。
图为（孟昶）
春联作为一种独特的文学形式，在我国有着 悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤 为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，就有在 大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做 的两块大板，两块板上分别书写着传说中的降鬼 大神“神荼”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种 习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把 联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。
《春联》
轻声朗读课文第二、三自然段，说说你从春 联中领悟到哪些“祖国语言的无穷奥妙”？
《春联》
绿
红
柳
桃
舒
开
眉
口
辞
贺
旧
新
岁
年
，
。
对对子
《春联》
蓝天对（ 白云 ） 珍禽对（ 异兽 ）
成功对（ 失败 ） 明月对（ 清风 ） 地北对（天南 ）
细雨对（ 和风 ） 高山对（ 流水 ） 林深对（ 叶茂 ）
开花对（ 结果 ）
（图为“神荼”和“郁垒
谢谢观看！
课外拓展
《春联》
据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕 题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春。” 是我国最早的一副春联。宋元以后，张贴春联（当 时仍称桃符）的风俗逐渐兴起。春联名称的出现， 是在春联兴盛的明代。到清朝，对联犹如盛唐的 律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
新版苏教版四年级语文上册《春联》课件
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日 增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各 样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如 “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多” 。更 多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如 “梅开春烂漫，竹报岁平安” 。诵读这些春联， 你会感到生活中充满了幸福和希望。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年
字数相等 词类相当
“ “ “ “
春联最讲究对仗。就拿 ”来说， ”对“ ”，“ ”对 ”，“ ”对“ ”， ”对“ ”。
雪映丰收果 到处山欢海笑
国泰民安处处春 梅传喜庆年
五湖四海皆春色
人寿年丰家家乐
遍地虎跃龙腾
万水千山尽朝晖
雪映丰收果 到处山欢海笑
国泰民安处处春 梅传喜庆年
五湖四海皆春色
人寿年丰家家乐
遍地虎跃龙腾
万水千山尽朝晖
雪映丰收果 到处山欢海笑 五湖四海皆春色 人寿年丰家家乐
国泰民安处处春 梅传喜庆年 遍地虎跃龙腾 万水漫游在万紫千 红的百花园中。春联中有的描绘了丰收的景象，如 “ ， ”。有的表现了人们奋发向上的 精神，如“ ， ”。有的展现了欣欣向 荣的景象，如 “ ， ”。更多的是表达 了人们对新的一年的美好祝愿，如 “ ， ”。诵读这些春联，你会感到生 活中充满了幸福和希望。
田 园 无 限 美
山 河 分 外 娇
风 到 吉 祥 岁 岁 欢
花 开 富 贵 家 家 乐
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
苏教版四年级上语文24《春联》
家家致富家家乐， 家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 处处迎春处处歌。 艳阳照大地， 艳阳照大地， 春色满人间。 春色满人间。 祖国与天地同寿， 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。 江山与日月争辉。 四化宏图展， 九州春意浓。 四化宏图展， 九州春意浓。
展现祖国欣欣 展现祖国欣欣 向荣的景象。 向荣的景象
春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁， 对仗 红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”， “舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧 岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且 上下联不仅字 词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使 数相等，而且词类相当 用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下 功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中 的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
有的展现了祖国欣欣向荣 的景象，如 “春回大地千山 秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福
美好的生活，如“勤劳门第 春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的
一年的美好祝愿，如“梅开春烂
漫，竹报岁平安”。
我们浏览着各种各样的 春联，就像是漫游在万紫千 红的百花园中。
我们浏览着各种各样的 春联，就像是漫游在万紫千 红的百花园中。
诵读这些春联，你会感到 生活中充满了幸福和希望。
诵读这些春联，你会感到 生活中充满了幸福和希望。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。
在这四副春联中，展现祖国欣欣向 荣的景象的是______________， 描绘美丽的春光的是_________， 歌颂劳动人民幸福美好的生活的是 __________________， 表达人们对新的一年的美好祝愿的 是__________________。
苏教版四语上册 《春联》
两 帖 春 联 喷 墨 香 。
一 枝 红 杏 沾 春 雨 ，
竹 报 岁 平 安 。
梅 开 春 烂 漫 ，
和 睦 人 家 幸 福 多 。
勤 劳 门 第 春 光 好 ，
日 照 神 州 百 业 兴 。
春 回 大 地 千 山 秀 ，
依 然 十 里 杏 花 红 。
又 是 一 年 芳 草 绿 ，
总 把 新 桃 换 旧 符 。
邮递员
农民
十里稻花香。
春联天地： 奇花 异草
梅花点点
红梅报新春 冬去山明水秀
春意融融
瑞雪兆丰年 春来鸟语花香
朝朝争朝朝朝早
春雨洒遍百花吐芳
年年过年年年新
阳光普照万物生辉
南通州，北通州，南北通州通南北；
东当铺，西当铺，东西当铺当东西。
清 纪晓岚
冻窗洒雨，东两点，西三点； 切瓜分客，上七刀，下八刀。
千 门 万 户 瞳 瞳 日 ，
嘉 节 号 长 春 。
新 年 纳 余 庆 ，
春 联 的 由 来
为上联找下联，说说你为什么这么找？
勤奋学习知识日日增
四季长留四季在肯使冬季如春季
学文化长知识大干四化 一年更比一年好定叫今年胜去年 武功强身体好保家卫国
努力锻炼身体天天长
春联最讲究对仗。上下联 字数相等，词类相当，有规律， 内容有意义。如“绿柳舒眉辞 旧岁，红桃开口贺新年。”
明 蒋焘
水车车水，水随车，车停水止； 风扇扇风，风出扇，扇动风生。
民国万税，天下太贫。
水水山山处处明明秀秀，
晴晴雨雨时时好好奇奇。
月转星移又一度桃红柳绿一片新气象,
风和日丽遍九州山翠水清四处好风光。
天下断无易处之境遇， 人生哪有空闲的光阴？
一 枝 红 杏 沾 春 雨 ，
竹 报 岁 平 安 。
梅 开 春 烂 漫 ，
和 睦 人 家 幸 福 多 。
勤 劳 门 第 春 光 好 ，
日 照 神 州 百 业 兴 。
春 回 大 地 千 山 秀 ，
依 然 十 里 杏 花 红 。
又 是 一 年 芳 草 绿 ，
总 把 新 桃 换 旧 符 。
邮递员
农民
十里稻花香。
春联天地： 奇花 异草
梅花点点
红梅报新春 冬去山明水秀
春意融融
瑞雪兆丰年 春来鸟语花香
朝朝争朝朝朝早
春雨洒遍百花吐芳
年年过年年年新
阳光普照万物生辉
南通州，北通州，南北通州通南北；
东当铺，西当铺，东西当铺当东西。
清 纪晓岚
冻窗洒雨，东两点，西三点； 切瓜分客，上七刀，下八刀。
千 门 万 户 瞳 瞳 日 ，
嘉 节 号 长 春 。
新 年 纳 余 庆 ，
春 联 的 由 来
为上联找下联，说说你为什么这么找？
勤奋学习知识日日增
四季长留四季在肯使冬季如春季
学文化长知识大干四化 一年更比一年好定叫今年胜去年 武功强身体好保家卫国
努力锻炼身体天天长
春联最讲究对仗。上下联 字数相等，词类相当，有规律， 内容有意义。如“绿柳舒眉辞 旧岁，红桃开口贺新年。”
明 蒋焘
水车车水，水随车，车停水止； 风扇扇风，风出扇，扇动风生。
民国万税，天下太贫。
水水山山处处明明秀秀，
晴晴雨雨时时好好奇奇。
月转星移又一度桃红柳绿一片新气象,
风和日丽遍九州山翠水清四处好风光。
天下断无易处之境遇， 人生哪有空闲的光阴？
苏教版小学四年级上册语文：春联_课件1
读了“（ 这副春联，我（
）” ）。
田园无限美
风光逐日新
事业随春长
山河分外娇
花开富贵家家乐
灯照吉祥岁岁欢
万众共书开拓史
瑞雪兆丰年神州万新
春风催旧岁华夏百花艳 九州同唱奋飞歌
我们浏览了各种各样的春联，就像是漫游
在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美
丽的自然风光，如：“（
）”；有的
歌颂了劳动人民美好的生活，如：
春联
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节
日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各 种各样的春联，就象是漫游在万紫千红的白花 园中。春联有的描绘了美丽的春光，如“又是 一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了 祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀， 日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福 美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家 幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的 美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。 诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和 希望。
“（
）”；更多的是表达了人们对未
来的美好祝愿，如：“（
）” ；
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如：
“（
）”；有的表现了人们奋发向上的
精神，如：“（
）” 。
补联
风拂千条柳
雨（润）万朵花
苏教版语文四年级上册 24.春联(相关资料)
春联简介
春联，又叫“春贴”、“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是汉族特有的文学形式。
对联的上下联字数不限，但必须相等。
对联的两边都要互相对应。
春联以前为桃符，是华人们过春节的重要标志。
当人们在自己的家门口贴上春联和福的时候，意味着过春节正式拉开序幕。
余亚飞《迎新岁》称：“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。
” 王安石《元日》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。
传统春联是用毛笔书写，但现在通常是在外用机器制作。
春联的种类较多，有街门对、屋门对等。
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了，听到了，懂得了）_________________________ 。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
“______________,______________。”这幅春联
_______了______________。读了它，我（仿佛看到
了，听到了，懂得了）_________________________ 。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫 游在万紫千红的百花园中，真是美极了。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
梅开春灿烂，
竹报岁平安 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
依 然 十 里 杏 花 红
又 是 一 年 芳 草 绿
描绘了美丽的春光
日 照 神 州 百 业 兴
春 回 大 地 千 山 秀
展现了祖国欣欣向荣的景象
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
“______________,______________。”这幅春联
_______了______________。读了它，我（仿佛看到
读词语 和睦 揣摩 奥妙 浏览 气愤 歌颂 抑扬顿挫 和谐动听 开卷有益 欣欣向荣
自由朗读第一自然段，用—— 画
出春联，用~~~~~画出描写 春联类 的句子。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给 节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光， ~~~~~~~~~~~~~~~ ______________________ 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。 有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回 ____ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ __________________ ~~~~~~~~~~ 大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂 _________ 了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第 ~~~~~~~~~~~~~~~~~ _____________ 春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达 ~~~~~~~~~~~~~~~ __________ 了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春 ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ______ 烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。