(新)部编人教版八年级历史上册第21课《 敌后战场的抗战》教学设计
人教部编版初中历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案教学设计
第21课 敌后战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展 难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价❷教学过程➷一.导入新课全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。
二.新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。
1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。
2.教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。
学生回答：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。
3.教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响？学生回答：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。
4.教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。
目标导学二：抗日根据地的建立和发展1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。
教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
2.教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。
3.教师提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？学生回答：人民游击战争是在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基层民兵为骨干，以广大群众为力量，组织了各方的力量。
主要有地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略战术、敌后战场的主要战役和抗日根据地的建设。
二、教学目标1. 了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战略战术。
2. 掌握敌后战场的主要战役，认识抗日战争时期敌后战场的重要性。
3. 了解抗日根据地的建设，体会中国共产党领导下的敌后战场抗战精神。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略战术、主要战役和抗日根据地的建设。
难点：理解敌后战场的战略意义，掌握敌后战场的主要战役及其影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期国共两党的合作，阐述敌后战场的形成过程。
（2）敌后战场的战略战术：讲解敌后战场的主要战略战术，如游击战、运动战等。
（3）敌后战场的主要战役：分析平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和影响。
3. 实践情景引入：让学生扮演敌后战场的战士，讨论如何在敌后战场开展抗日斗争。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生掌握相关知识点。
5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役（1）平型关大捷（2）百团大战4. 抗日根据地的建设七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场在抗日战争中的战略地位。
答案：敌后战场在抗日战争中具有重要战略地位。
它牵制了日军大量兵力，为正面战场提供了有力支援，同时为中国共产党领导的抗日根据地建设创造了条件。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
人教部编版 历史 八年级上册 第21课 敌后战场的抗战 教案设计
第21课敌后战场的抗战【教学目标】1知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史影响；正确分敌后战场的抗战2通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观；通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣3通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命【教学重难点】重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展;难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价.【教学过程】（一）导入新课：材料：（共产党领导的抗战）发动全面游击与反击，战火遍及晋绥两省，牵制日军约四个师团之兵力，并使平汉铁路方面之日军始终未能越过黄河，对徐州会战及而后之武汉会战协力甚大。
—蒋纬国《国民革命战史第三部抗日御侮》（第三卷）教师：蒋纬国是蒋介石的次子，他的观点代表了国民党，为什么国民党会对共产党有如此高的评价？通过本课的学习我们将会得到答案，请同学们打开课本第100页，今天我们来学习第21课敌后战场的抗战（二）自主学习：一、平型关大捷1时间：_________年9月。
2交战双方：_________指挥的八路军一一五师和日军板垣师团一部。
3结果：歼灭日军1000多人。
4意义：是全国抗战以来中国军队取得的_________胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
（抗战以来的第一个大捷）二、抗日根据地的建立与发展1抗日根据地的建立：（1）全民抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地。
（2）主要根据地：晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南等抗日根据地先后建立起来。
（3）_________成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
2抗日根据地的发展与巩固（1）军事上：展开群众性的人民游击战争。
根据各地不同地形特点，采取地道战、_________、夜袭战、_________等战法打击日军（中共实行全面抗战路线）（2）政治上：建立抗日民主政权（3）经济上：实行_________的土地政策，发展生产三、百团大战1背景：为了消灭抗日根据地，日军实行“_________”，对抗日根据地进行封锁与蚕食。
部编八年历史上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
部编八年历史上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课《敌后战场的抗战》是部编八年历史上册的第21课，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况和英勇事迹。
通过本课的学习，学生可以了解敌后战场的抗战历程，认识抗日战争的艰苦性和伟大性，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了抗日战争的相关知识，对我国敌后战场有一定的了解。
但敌后战场抗战的具体情况和英勇事迹，以及抗日战争的艰苦性和伟大性，需要通过本课的学习来进一步深化。
此外，学生对于抗战英雄的事迹和品质，需要通过本课的学习来感悟和传承。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的抗战历程，认识抗日战争的艰苦性和伟大性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感悟抗战英雄的事迹和品质，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场的抗战历程和英勇事迹。
2.难点：抗日战争的艰苦性和伟大性，以及抗战英雄的事迹和品质。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解敌后战场的抗战历程。
2.合作探讨：分组讨论，分析抗日战争的艰苦性和伟大性，交流对抗战英雄事迹的认识和感悟。
3.案例分析：通过播放相关视频资料，让学生直观地感受敌后战场的艰苦环境和英勇斗争。
4.情感教育：引导学生从抗战英雄的事迹中，感悟他们的精神品质，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.视频资料：敌后战场抗战的相关视频。
3.课件：敌后战场抗战的图片、图表等。
4.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的抗战图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解敌后战场的抗战历程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）分组讨论，分析抗日战争的艰苦性和伟大性。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成，敌后战场的作战方式，敌后战场的主要战役，以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
具体涉及教材第3节“敌后战场的形成与发展”和第4节“敌后战场的英勇抗战”。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成和发展过程，认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 让学生掌握敌后战场的作战方式，理解游击战争的特点和意义。
3. 通过学习敌后战场的主要战役，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的作战方式和游击战争的特点。
教学重点：敌后战场的形成与发展，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出敌后战场的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成与发展：讲解日本侵华战争的背景，分析国共两党在抗日战争中的不同角色，阐述敌后战场的形成和发展过程。
（2）敌后战场的作战方式：介绍游击战争的特点，分析敌后战场与正面战场的异同，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位。
3. 实践情景引入：设置一个情景，让学生扮演敌后战场的游击队员，进行角色扮演，体验游击战争的特点。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识分析敌后战场的作战方式和战役。
5. 随堂练习：布置一些关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 内容：（1）敌后战场的形成与发展（2）敌后战场的作战方式（3）敌后战场的主要战役（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成和发展过程。
（2）分析敌后战场作战方式的特点。
（3）列举敌后战场的一个主要战役，并简要介绍该战役的经过和意义。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。
教学内容主要包括：第一章“抗日战争的背景”，详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段；第二章“敌后战场的形成”，详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争，建立抗日根据地；第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”，详细内容为平型关大捷、百团大战等。
二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势，掌握敌后战场形成的原因。
2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，理解其在我国抗日战争中的重要作用。
3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹，培养学生的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。
教学重点：敌后战场的主要战役和英雄事迹。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾已学过的抗日战争知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势，引导学生了解敌后战场的形成原因。
3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，分析其在我国抗日战争中的重要作用。
4. 通过案例分析，详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹，如平型关大捷、百团大战等。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名游击队员，如何开展敌后抗战。
6. 例题讲解：解答关于敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置有关敌后战场的练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。
答案：敌后战场形成的原因：抗日战争进入相持阶段，日军占领了大片领土，国民政府军队节节败退。
新部编人教版八年级上册初中历史 第21课 敌后战场的抗战 教案
第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战1.知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史影响；正确分敌后战场的抗战。
2.通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观；通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣。
3.通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命。
平型关大捷、抗日根据地建设、百团大战抗日根据地的巩固和发展全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。
设计意图：通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
知识点1 平型关大捷1.学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1937年9月，日军板垣师团一部向平型关开进。
八路军第一一五师在师长林彪率领下，在平型关一带隐蔽设伏，经过近一天的激战，将日军全部歼灭。
平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
知识点2 抗日根据地的建立与发展1.学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
（1）陕甘宁边区首府、中共中央所在延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
根据地军民展开群众性的人民游击战争，根据各地不同地形特点，采取地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法打击日军，使日军攻防无措，疲于奔命，不得安宁。
根据地还建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地。
（2）敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
知识点3 百团大战1.学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
最新部编版历史八年级上册教案第21课 敌后战场的抗战
第21课敌后战场嘚抗战1 教学分析【教学目标】知识与能力了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展情况。
能够对历史史实进行正确嘚理解和判断过程与方法识读相关地图，提高通过地图获取有效信息嘚能力情感态度与价值观体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲嘚精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族嘚优良传统【重点难点】教学重点：平型关大捷；百团大战教学难点：抗日根据地嘚建立和发展2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲——《保卫黄河》)日本侵略者嘚铁蹄在中华大地上肆意践踏，祖国山川为之变色。
回头遥望这场血与火交融嘚战争，依然会被抗日英烈深深感动。
今天就让我们一起学习第21课：敌后战场嘚抗战。
了解在中国共产党带领下嘚中国军民，是如何为保家卫国而浴血奋战嘚。
二、新课讲授目标导学一：平型关大捷1．教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。
1937年9月，日军向太原嘚重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。
2．教师引导：阅读教材中有关平型关大捷嘚叙述，了解其中嘚有效信息。
提示：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师师长林彪；结果——经过一天嘚激战，将日军1000多人全歼。
3．教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷嘚影响。
提示：①平型关大捷是全民族抗战以来中国军队在正面战场取嘚嘚第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”嘚神话；③坚定了中国人民抗日嘚决定和意志；④提高了中国共产党嘚地位和声望。
4．教师过渡：中国共产党在积极领导抗战嘚同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。
目标导学二：毛泽东《论持久战》和抗日根据地嘚建立与发展1．教师引导：阅读教材中有关毛泽东《论持久战》嘚内容，提炼毛泽东关于中国抗日战争嘚观点。
提示：战争进程——敌强我弱，敌退步，我进步，敌小我大，敌寡助，我多助；取嘚战争胜利嘚方式——只有实行人民战争，才能赢嘚战争胜利。
2．教师总结：毛泽东《论持久战》阐明了中国共产党嘚抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战嘚决心和信心。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第21课敌后战场的抗战》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第21课敌后战场的抗战》（教学设计）一. 教材分析本课为八年级上册历史课程，主要讲述抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历程，认识敌后抗战在我国抗日战争中的重要作用，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了抗日战争的相关内容，对抗日战争的背景、过程有一定的了解。
但敌后战场的抗战内容较为复杂，涉及的人物、事件较多，需要学生在已有知识基础上，进一步深入学习和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的抗战历程，认识敌后抗战在我国抗日战争中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，树立英勇斗争的意识。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场的抗战历程和重要作用。
2.难点：敌后战场抗战中涉及的人物、事件及其影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解敌后战场的抗战情况。
2.合作探讨：分组讨论，分析敌后战场抗战的重要作用。
3.案例分析：通过典型事件，深入剖析敌后战场的抗战情况。
4.情感教育：结合抗战英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。
2.资料：敌后战场抗战的相关资料、图片、视频等。
3.课件：制作相关课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的抗战场景，引导学生回顾抗日战争的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现敌后战场抗战的主要历程，包括八路军、新四军的主要战役，以及敌后根据地的建设等。
同时，通过图片、视频等资料，使学生更直观地了解敌后战场的艰苦环境。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析敌后战场抗战的重要作用。
每组选取一个典型事件，进行案例分析，分享各自的学习心得。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行课堂提问，检查学生对敌后战场抗战的认识程度，巩固所学知识。
部编版八年级历史上册《第21课 敌后战场的抗战》表格式教学设计
部编版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》表格式教学设计一. 教材分析敌后战场的抗战是部编版八年级历史上册第21课的主题。
本节课主要讲述了抗日战争期间，我国敌后战场上的抗战情况和英勇事迹。
通过本节课的学习，学生可以了解到敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但敌后战场抗战的具体情况、战役和英雄人物可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注敌后战场抗战的重要性和意义，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物；学会分析历史事件的前因后果；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物；2.难点：敌后战场抗战的意义和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、图片资料等，为学生营造直观、生动的学习情境；2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生的自学能力和历史思维；3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力；4.案例教学法：通过分析典型战役和英雄人物，引导学生深入了解敌后战场抗战的情况。
六. 教学准备2.多媒体设备；3.图片资料；4.历史地图；5.教学课件。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师简要介绍敌后战场抗战的历史背景，引导学生关注本节课的主题；2.学生分享课前预习的成果，提出问题，激发学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示敌后战场抗战的相关图片和资料，帮助学生直观地了解抗战情况；2.学生认真观察，记录重要信息。
操练（15分钟）1.教师引导学生通过自主学习，了解敌后战场抗战的主要战役和英雄人物；2.学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后抗日根据地的创建和发展，以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署。
2. 使学生掌握敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后抗日根据地的创建、发展过程及其在抗日战争中的贡献。
教学重点：中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后战场对整个抗日战争的贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾抗日战争的背景，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
4. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置教材后的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 主要内容：中国共产党在敌后战场的战略部署敌后抗日根据地的创建、发展敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）论述敌后抗日根据地在抗日战争中的地位和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解抗日战争时期的其他英雄事迹，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息结构；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗日武装斗争。
本课内容主要包括：1. 敌后战场的形成；2. 敌后战场的抗日武装斗争；3. 敌后战场的作用和意义。
通过本课的学习，让学生了解敌后战场的抗战历程，认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了抗日战争的基本情况，对于敌后战场有一定的认识。
但对于敌后战场的具体情况，以及敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义，还需进一步深化。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入分析敌后战场的历史地位，培养学生的分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要抗日武装斗争，认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.敌后战场的形成过程及其原因。
2.敌后战场的主要抗日武装斗争。
3.敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受敌后战场的艰苦环境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的敌后战场抗日武装斗争案例，进行分析讨论，提高学生的分析能力。
3.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨敌后战场的作用和意义，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.课件：制作敌后战场抗战相关课件，包括图片、文字、视频等资料。
2.教材：准备八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教材。
3.教学道具：准备相关战争时期的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的艰苦环境，引导学生感受抗战时期的艰难岁月，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解敌后战场的形成过程及其原因。
部编版八年级历史(上)《第21课 敌后战场的抗战》教学设计
部编版八年级历史（上）《第21课敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第21课敌后战场的抗战》教材，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况。
本课内容涉及八路军、新四军在敌后战场的战斗，以及抗日根据地的建设等方面。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场抗战的历史意义，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但敌后战场抗战的具体情况，以及抗日根据地的建设等方面，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，去理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场抗战的经过，掌握抗日根据地的建设情况，认识敌后战场抗战的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场抗战的经过，抗日根据地的建设情况。
2.难点：敌后战场抗战的历史意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材，了解敌后战场抗战的经过。
2.合作探讨：分组讨论抗日根据地的建设情况，共同解决问题。
3.案例分析：分析敌后战场抗战的历史意义，引导学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第21课敌后战场的抗战》。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解敌后战场抗战的经过。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）分组讨论抗日根据地的建设情况，共同解决问题。
教师参与讨论，引导学生在讨论中掌握知识。
4.巩固（10分钟）教师选取几个典型的抗日根据地建设案例，进行分析。
引导学生通过案例，深入理解抗日根据地的建设情况。
部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地斗争的历史。
本课主要内容有：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的相关知识，对于敌后战场的抗战可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和背景可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件。
2.教学难点：中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作PPT，准备教学视频等。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争背景，收集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争形势图，引导学生回顾之前学过的抗日战争知识，引出本课内容：敌后战场的抗战。
2.呈现（15分钟）教师运用PPT展示中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，引导学生了解敌后战场的抗战历史。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并讨论：中国共产党在抗日战争中为什么能够成为中流砥柱？学生通过分组讨论，共同解决问题。
人教版部编历史八年级上册《第21课 敌后战场的抗战》教学设计5
人教版部编历史八年级上册《第21课敌后战场的抗战》教学设计5一. 教材分析《第21课敌后战场的抗战》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要讲述了抗日战争时期，中国共产党领导的敌后战场抗战的情况。
本课内容主要包括敌后战场的形成、敌后战场的抗战活动和敌后战场的胜利。
通过本课的学习，学生可以了解敌后战场抗战的历史背景、过程和成果，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的基本情况，对中国共产党领导的人民抗战有一定的了解。
但学生对于敌后战场的具体情况，以及敌后战场抗战的重要性和意义可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战情况，感受敌后战场抗战的重要性和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的形成、抗战活动和胜利，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受敌后战场抗战的重要性和意义，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.敌后战场的形成及其抗战活动。
2.敌后战场抗战的重要性和意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握敌后战场的形成、抗战活动和胜利的基本情况。
2.合作讨论：学生进行合作讨论，深入分析敌后战场抗战的重要性和意义。
3.史料分析：运用相关史料，引导学生了解敌后战场的抗战情况，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。
2.史料：关于敌后战场抗战的图片、文字资料等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）运用多媒体展示敌后战场的图片，引导学生思考敌后战场的形成及其抗战活动。
2.呈现（10分钟）学生自主学习教材，了解敌后战场的形成、抗战活动和胜利的基本情况。
教师进行讲解，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生分小组进行合作讨论，深入分析敌后战场抗战的重要性和意义。
新人教版八年级历史上册《六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战》优课教学设计_5
教育部审定（2017）义务教科书人民教育出版社《中国历史》八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一、课标内容：列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
二、学情分析：本课部分内容对于学生来说并不陌生，如地雷战、地道战等，但是学生只是浅层次的了解。
因此在进行教学设计时，应注重运用视频、讲故事、史料等方式，对学生由浅到深的引导，并充分调动学生回答问题，让其积极参与到课堂中来。
三、教材分析：本课有三个子目，即平型关大捷、抗日根据地的建立与发展、百团大战。
教学中应明确国共合作后国民党正面战场与共产党敌后战场的关系，正确理解敌后战场抗战的重要性。
当中华民族处于生死存亡的关头，国共两党实现第二次合作，抗日民族统一战线正式建立，中国人民从局部抗战走向了全民族抗战。
中国抗日战争的战略方针是持久战，在持久战中消耗敌人而争取最后胜利。
在正面战场，中国军队组织多次战役，抵抗日军侵略。
在敌后战场，中国共产党发动群众，建立抗日根据地，展开人民游击战争。
四、教学目标：1、核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论等方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2、学习目标：目标1：阅读教材并观看视频，能够列表归纳出平型关大捷发生的时间、作战部队、指挥者、战果、意义。
培养学生获取有效历史信息，分析、归纳、表述历史史实的能力。
目标2：阅读教材，结合敌后抗日根据地形势示意图，能够说出有哪些敌后抗日根据地；通过阅读教材，说出敌后抗日根据地的作战方法及巩固措施。
认识中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
目标3：阅读教材及观看视频，列表归纳出百团大战的目的、时间、地点、指挥官、目标；能够探讨百团大战的意义。
培养学生归纳、表述历史史实的能力。
五、教学重点、难点：1、教学重点：平型关大捷、百团大战。
6.21 敌后战场的抗战 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上学期
第六单元中华民族的抗日战争第21课《敌后战场的抗战》教学设计【内容主旨】国民党军队在正面战场连连受挫后，中国共产党以非凡的胆略和智慧深入敌后，创造性地开辟敌后战场，建立抗日战争根据地，凝聚人民的力量，开展人民游击战争，将敌人的后方变成抗日的前线。
敌后战场与正面战场共同陷日寇于人民战争的汪洋大海之中，预示了中国全民族抗战必将取得胜利。
【教学目标】了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况，理解中国共产党开辟敌后战场的重要意义。
通过对地图、歌曲的识读与分析，在教师的引导下学会从歌曲、照片等多种史料中发掘历史信息，解释历史现象。
感受中国人民为捍卫国家主权和民族尊严，浴血奋战、不怕牺牲的民族精神；感悟中国共产党人开辟敌后战场的胆略和智慧。
【教学重难点】重点：抗日根据地的建立与发展难点：敌后战场的开辟是如何将敌人的后方变成了抗战的前线【教学过程】环节1：播放歌曲《到敌人后方去》(见资料附录1)，指出创作的时间和地点。
以“正值日军进攻武汉之际，为什么要高唱‘到敌人后方去’呢?”设问，指导学生从歌词入手回顾1931—1937年的中国抗战局势。
结合地图演示，感知中华民族面临着空前严重的危机。
设计意图:以歌曲为载体将学生带入历史情境，利用歌曲的标题、歌词内容，辅以地图，在时间和空间上明晰全面抗战爆发以来中国军队与日军抗争的形势。
环节2：国难当头，国共两党共赴抗战前线。
借助地图《平型关战斗要图》和相关图片，讲述太原会战期间八路军取得平型关大捷的过程及成果。
通过对教科书文本的深入解读，引导学生理解平型关大捷的意义，点出要“到敌人后方去”的原因。
设计意图：了解平型关战役是国共两党在正面战场合作的一次重要战役，通过对战斗过程的描述，总结获胜的原因，理解中共到敌人后方去的必然性。
环节3：太原会战、徐州会战，中国军队受挫，形势严峻，千千万万的中国人走上了流亡之路。
介绍《到敌人后方去》的作词者赵启海从北平到南京再到武汉的流亡历程，折射时代背景和人物命运的关系。
人教部编初二上册历史第21课敌后战场教案
人教部编初二上册历史第21课敌后战场教案三维目标：【知识与技术】明白抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，主动出击日军的最大范畴战役——百团大战，及抗日根据地的建设，知道抗日战争时期共产党领导的敌后战场的抗战环境。
【历程与要领】识读《平型关战斗示意图》《日本帝国主义侵占中国形势图》《创建敌后抗日根据地形势图》《百团大战形势示意图》等舆图，进步议决舆图获取有效汗青信息的能力。
【情绪、态度与代价观】领会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的物质；明白抗击外来侵占、捍卫国度主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
【重点】平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和成长。
【难点】百团大战以及对敌后战场抗战的评价。
传授历程：【新课导入】(质料式导入)在上一课我们学习了百姓政府在正面战场上的抗战，淞沪会战、台儿庄战役等极地面消耗了日军的有生力量，保卫大武汉虽然失败了结使得抗日战争最终进来了相持阶段。
与此同时，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地抗击日本侵占者。
敌后战场取得了怎样的战绩？抗日根据地是怎样壮大的？本日我们就一起走进第21课《敌后战场的抗战》。
【合作探究】知识点一平型关大捷阅读课本P100有关平型关大捷的讲述，思考：(1)概括平型关大捷的有关信息。
答案提示：时间：1937年9月。
领导人：八路军一一五师师长林彪。
终于：议决一天的激战，消灭日军1000多人。
(2)根据上述内容，讨论回答平型关大捷的影响。
答案提示：平型关大捷是天下抗战以来中国军队取得的第一个胜利；毁坏了日军“不可战胜”的神话；坚毅了中国人民抗日的决心和意志；进步了中国共产党的身分和声望。
知识点二抗日根据地的建立与成长1．活动一识读《抗日根据地示意图》，说说中国共产党领导的抗日根据地有哪些？答案提示：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。
西席点拨：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
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《敌后战场的抗战》
本课是人教八年级上第六单元的内容，在本单元中有举足轻重的作用。
“平型关大捷”、“百团大战”是本课教学的重点内容。
抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，
主动出击日军的最大规模战役──百团大战。
【知识与能力目标】
使学生了解平型关大捷及影响；了解百团大战的基本情况和历史影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；正确分敌后战场的抗战。
【过程与方法目标】
1、通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。
2、通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场抗战取得的战绩及原因，从而培养学生综合分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命。
【教学重点】
平型关大捷；抗日根据地建设；百团大战。
【教学难点】
抗日根据地的巩固和发展
1、电脑、投影仪；
2、相关的文字、图片资料；
3、相关的音像制品及设备。
一、导入新课
在上一课我们学习了国民政府在正面战场上的抗战，淞沪会战、台儿庄战役等极大地消耗了日军的有生力量，保卫大武汉虽然失败了，却使得抗日战争最终进入了相持阶段。
与此同时，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
敌后战场取得了怎样的战绩？抗日根据地是如何发展壮大的？今天我们就一起走进第21课《敌后战场的抗战》。
二、进入新课
（一）平型关大捷
淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。
1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。
1、请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。
时间——1937年9月；
领导人——八路军第一一五师长林彪；
结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。
2、根据上述内容讨论平型关大捷的影响？
①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；
②粉碎了日军“不可战胜”的神话；
③坚定了中国人民抗日的决定和意志；
④提高了中国共产党的地位和声望。
过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。
（二）抗日根据地的建立和发展
1、展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？
主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。
教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。
2、人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？
人民游击战争是在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基层民兵为骨干，以广大群众为力量，组织了各方的力量。
主要有地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法。
3、为巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党采取了哪些措施？有何影响？
抗日民主政权的建立，团结了各抗日阶级、阶层，争取了中间势力，孤立了顽固势力，巩固和发展了抗日民族统一战线。
实行减租减租的土地政策，减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，增加了抗战的力量。
敌后战场和正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
（三）百团大战
经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治。
为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食。
囚笼政策：日军在进攻敌后抗日根据地时，他们修筑了无数的碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路和公路，对抗日根据地进行封锁和蚕食。
这就叫“囚笼”政策。
1、请同学们阅读教材，叙述百团大战的概况。
①目的：为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁。
②时间：1940年下半年。
③规模：100多个团，2000千米的战线
④指挥员：彭德怀。
⑤目标：破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。
⑥特点：抗日战争中，中国军队对日军发动的一场大规模进攻。
教师：(展示图片)下面请同学们结合“百团大战形势示意图”介绍这场战役的具体过程。
2、展示史料：
在百团大战中，八路军作战1800余次，击毙日伪军2.5万多人，破坏铁路470多千米，公路1500多千米，桥梁和隧道260多个，一度恢复县城四五十个，并缴获大量武器。
请结合上述内容讨论一下百团大战的意义？
①战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰；
②抗日战争中中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役；
③鼓舞了全国人民夺取抗战胜利的信心，振奋了抗日士气；
④提高了共产党、八路军的声威，锻炼了部队；
⑤给国民党的投降、妥协活动以沉重打击。
三、本课小结
中国共产党领导的敌后战场，与国民政府领导的正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
在中国共产党的领导下，八路军取得了平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话。
同时积极开辟敌后抗日根据地，并积极巩固壮大，成为抗日战争后期的主战场。
中国共产党领导发动的百团大战，沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
略。