中国古代诗歌散文欣赏第二单元复习ppt

熟记一些诗歌意象
在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传 统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我 们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
常用意象含义—— 意象 含 义 梅花 象征洁白或不屈不挠 兰花 象征高洁、美好 竹子 象征正直、不从俗、向上、有气节 菊花 象征隐逸、高洁、脱俗、高雅
松柏 杨柳 梧桐 长亭
高洁、坚强、坚贞或富有生命力 表现离情别恨或柔情 表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤 表示送别
鸳鸯 鸿雁 鹧鸪 杜鹃
常喻夫妻，表现夫妻情深 表现书信、两情交往或思乡之情 烘托荒凉破败或惆怅落寞 哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 日暮倚杖水边① （金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。 注：①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境 的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心 中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
寓情于景，写出在春江花月夜中思妇与游子的两地 思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽， “扁舟子”行踪不定；“青枫浦”为地名，但 “枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁 家”“何处”二句，正因不止一家、一处有离愁别恨， 诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一 往一复，诗情荡漾，曲折有致。
诗歌答题模式
第一种模式：分析意境型 【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作
者怎样的思想感情？ 【提问变体1】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了
诗人什么样的思想？ 【提问变体2】这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了
诗人怎样的情怀？ 【解答分析】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又 分借景抒情、托物言志、托物寓理。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又 有以动衬静、以声衬寂、以乐景衬哀情。(2)联想和 想像，又叫虚实结合。(3)对比。(4)白描。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。先言它 物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5) 双关。 (6)用典。此外还有设问、反问、反语等。
①此诗颔联以
和
两位被贬异乡的古人自况，
用典精当，对仗工整。（2分）
②指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写
法上的特点。（4分）
第（1一）、屈知原 人白论居世易 ，即背景
如（2果）一内首容：诗①有漂难泊度的，旅命思；题②者谪往官往的会愁有思；必③要秉的道注直释行，的信作念 和者内情心不况被，理写解作的背苦景闷；，④关年键华词易的逝理的伤解感。；⑤浮沉宦海的厌倦。 “第特羁点二绪：”、①领缘触起景景全明生篇情情。，，以即萧意瑟象凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以
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（一）积累和运用
1．孟浩然、王维，
(朝),
人，世人以
并称。
2．
，
，
边红药，年年知为谁生？
诗派的代表诗 。念桥
1．唐 田园 王孟； 2．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
（二）能力与拓展
阅读《春江花月夜》中“白云一片去悠悠，青枫浦 上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”四句， 简要分析情境的关系。
寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生 想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方 面缺一不可。
【答题步骤】
这类问题，它的固定格式分为三个部分：
(步骤一)应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像 加以再创造，语言力求优美。
(步骤二)用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境 的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体 现景物的特点和情调。
(步骤三)根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思 想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。
步骤二：这是一幅明净绚丽的春景图。
步骤三：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心情。
第二种模式：分析技巧型
【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？
【提问变体】请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 主要有抒情手法、描写手法、修辞手法等三种。
中国古代诗歌散文欣赏 第二单元复习
地点:鲁迅中学 执教人:苗金德
中国古代诗歌散文欣赏
第二单元：置身诗境 缘景明情
赏析示例
春江花月夜/张若虚
自主赏析
夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮（其二）/韦庄
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读诗指导
意象、意境
诗歌主要靠意象来构成诗的意蕴。意象是主观的 “意”和客观的“象”的结合，也是融入诗人思想感情 的“物象”。
意象或意象的组合构成意境，意境是情和景融合营 造出的一种艺术氛围和艺术境界。比如品析《春江花月 夜》，应抓住春、江、花、月、夜五种景物（意象）， 进而借助联想、想象，体会春江月夜的画意诗情。
请你一试
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗为诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之
后，暂时定居成都草堂时所写。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
步骤一：诗歌描绘了初春景象：江山日丽，春风
送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，鸳 鸯在沙洲里静睡不动。
【答题步骤】 (步骤一)准确指出用了何种手法。(步骤二)结合诗句阐释
为什么是用了这种手法。(步骤三)此手法有效传达出诗 人怎样的感情。 【答题示例】 早行
陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【答】主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵