小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案
岭南版一年级美术上册教学计划（精选13篇）
岭南版一年级美术上册教学计划岭南版一年级美术上册教学计划美术的范围非常广泛。
从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。
从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。
以下是小编帮大家整理的岭南版一年级美术上册教学计划（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
岭南版一年级美术上册教学计划1一、教材的分析：这学期美术一共十八课，教材的内容，拓展了学生的思维能力，使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
二、学生知识能力及情况分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。
从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。
因此教师的教学态度和理念很重要，让同学们对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
三、教学目标任务：1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。
2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。
四、教材重、难点：1、学习有关美术的基本知识和技能。
2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。
五、针对该年级的教学计划：该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。
六、主要措施：1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。
2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。
小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案
湘教版小学美术一年级上册：8、小动物盖房屋一、教课方案思路:我经过讲故事为主线，指引学生学生以个人或合作的方式参加各样活动，试试各样工具、资料和制作过程，学习美术赏识和评论方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情味修养，基本实现了教课目的，获得了较好的教课成效。
本课的教课目的和教课内容：二、教课目的1．采用不一样的资料，经过看、想、撕贴、塑像、绘画等方法，进行房屋的造型设计与制作，培养学生的着手能力，体验造型活动的乐趣。
2．指引学生敢想敢说，培育学生的语言表达能力。
3．培育学生耐心仔细达成作业的习惯，增强学生的道德教育。
三、要点与难点教课要点：用不一样的表现方式表现一座房屋。
教课难点：激发学生想象创新，表现作品的个性化。
四、导入同学们：看图讲故事：冬季来了，小兔子的房屋被狂风吹跑了。
不知道要怎么过冬小兔子悲伤地哭了。
师：同学们，你们能帮它们出个好想法吗?我们就同小动物们一道来盖房屋吧。
五、讲解新课：1、认识房屋的构造（出示图片）师：你知道房屋一定要有哪些部分构成吗？（生回答）师小结：由屋顶、墙壁、门、窗构成。
师：你们说建一所最一般最简单的房屋，小兔子会喜爱吗？（生回答）2、启迪不一样的创意1）师:小动物们画了各样房屋的设计图，我们先来赏识他们的设计。
出示课件：赏识图画（2）师：你最喜爱那所房屋？为何？（生回答）3）师：小动物们的设计，老师把他们概括为了三类：△蔬果式：依据兔子爱好来设计房屋的外形。
房屋的建筑象蔬菜和水果，但有房屋的构件，如门窗等。
门窗恰似房屋的嘴巴和眼睛，装饰装饰，房屋会更漂亮。
△“就地取材式”：就用丛林里的树干（捡来的树枝）作成漂亮的房屋，自然别忘了装饰才会变美的道理。
△“仿人类建筑式”：依据人类住的房屋款式，适合进行加工装饰，还可以加上一些特别的功能如翅膀、轮子等。
4）相同外形的求异启迪师：喜爱蘑菇房屋的小朋友请举手，这么多呀，如何的蘑菇外形才适适用来建房屋呢？请两位同学登台试一试。
童话里的小屋──小动物盖房子(人教版实验教材《美术》一年级上册第16课
《小动物盖房子》教案课题：童话里的小屋──小动物盖房子（人教版实验教材《美术》一年级上册第16课）课时：1课时课型：综合探索课教学目标：1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。
教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。
教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。
教具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。
教学过程：一、故事激趣、巧引课题同学们，你们喜欢听故事吗？（生答；略），今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（生答：略）。
不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。
最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、好吗？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，经常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得高兴极了。
突然，一阵狂风刮来，吓得小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷往家里跑，小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑，可是跑到自家门口的时候，它家的房子不见了，小兔子伤心地呜呜地哭了起来。
同学们，你们知识小兔子为什么哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能说说？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为什么哭呀？小兔子伤心地说：“我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢？”小动物们安慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个办法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗？（生回答课题）对了，这节课我们一起来学习新课：童话里的小屋──《小动物盖房子》。
（教师出示课题）二、引导分析，启发想像1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么设计呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法，组长记录。
人教版小学美术一年级上册教案(全册)
用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。
教学难点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
课前准备
水彩笔、画纸
教学过程
第一课时
备注
课时目标
尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。
1．同学们看看，画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。）
2．想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）
教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像是在对视，给我们无限的遐想
培养学生观察事物的能力及绘画的技巧
板书设计
第4课下雨啦
教后反思
课题
第5课五彩的烟花
总课时
教学目标
1、尝试运用多种媒材进行烟花造型。
2、体验用多种方法进行造型的乐趣。
教学重点
能运用多种媒材进行造型。
教学难点
尝试运用多种媒材进行烟花造型。
课前准备
有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程
第一课时
5．学生实践，画出下雨了的作品
让学生画画雨的样子，也可以画画下雨时你所看到的情景。教师建议学生把想要表现的主体画在画面的显著位置上。
教师巡视指导，辅导发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以引导
6．展示、评比
分析并展示作品，发现学生作品中雨的不同表现方法，培养学生观察力、审美能力，激励学生注意观察生活。
小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案
小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案第一篇：小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案湘教版小学美术一年级上册：8、小动物盖房子一、教学设计思路: 我通过讲故事为主线，引导学生学生以个人或合作的方式参与各种活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情趣素养，基本实现了教学目标，取得了较好的教学效果。
本课的教学目标和教学内容：二、教学目标1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。
三、重点与难点教学重点：用不同的表现方式表现一座房子。
教学难点：激发学生想象创新，表现作品的个性化。
四、导入同学们：看图讲故事：冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。
不知道要怎么过冬小兔子伤心地哭了。
师：同学们，你们能帮它们出个好主意吗? 我们就同小动物们一道来盖房子吧。
五、讲授新课：1、了解房子的结构（出示图片）师：你知道房子必须要有哪些部分组成吗？（生回答）师小结：由屋顶、墙壁、门、窗组成。
师：你们说建一所最普通最简单的房子，小兔子会喜欢吗？（生回答）2、启发不同的创意（1）师:小动物们画了各种房子的设计图，我们先来欣赏他们的设计。
出示课件：欣赏图画（2）师：你最喜欢那所房子？为什么？（生回答）（3）师：小动物们的设计，老师把他们归纳为了三类：△蔬果式：根据兔子喜好来设计房子的外形。
房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的构件，如门窗等。
门窗好似房子的嘴巴和眼睛，装修装修，房子会更漂亮。
△“就地取材式”：就用森林里的树干（捡来的树枝）作成美丽的房子，当然别忘了装饰才会变美的道理。
△“仿人类建筑式”：根据人类住的房子款式，适当进行加工装饰，还能加上一些特殊的功能如翅膀、轮子等。
（4）相同外形的求异启发师：喜欢蘑菇房子的小朋友请举手，这么多呀，怎样的蘑菇外形才适合用来建房子呢？请两位同学上台试一试。
小学美术《儿童画房子》教案
小学美术《儿童画房子》教案，旨在培养学生以下核心素养：1.增强学生对房屋建筑美的感知与欣赏能力，提高审美素养；2.培养学生运用美术语言表达自己想法的能力，激发创新意识；3.培养学生动手实践能力，提高空间想象力和构图能力；4.培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在掌握绘画技能的同时，全面提升学科核心素养，为今后的美术学习奠定坚实基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《儿童画房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索房子的美丽世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在今天的小学美术《儿童画房子》教学中，我尝试了多种教学方法和策略，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习绘画。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问让孩子们分享生活中见过的漂亮房子，这个话题引起了孩子们的兴趣，他们积极参与讨论，课堂气氛活跃。但在时间分配上，我觉得可以适当缩短这个环节，以保证后面的教学内容有更充足的时间进行。
其次，在新课讲授过程中，我注意到孩子们对房子结构的理解和绘画技巧的掌握程度。通过示范和案例分析，帮助他们掌握重点，突破难点。但我也发现，部分孩子在绘画过程中仍然存在一定的困难，比如线条不够流畅、色彩搭配不够和谐等。在今后的教学中，我需要针对这些问题进行更有针对性的指导。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让孩子们充分动手动脑，提高了他们的合作意识和实践能力。但从课堂反馈来看，部分小组在讨论过程中仍显得有些拘谨，可能是我给予的引导不够充分。在今后的教学中，我会更加关注学生的讨论过程，鼓励他们大胆表达自己的观点。
给可爱的小动物盖房子教案
给可爱的小动物盖房子教案一、教学目标。
1. 让学生了解小动物的生活环境和生活习性。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识。
4. 培养学生的环保意识。
二、教学重点。
1. 让学生了解不同小动物的生活环境和生活习性。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 让学生根据不同小动物的生活习性设计合适的房子。
2. 培养学生的团队合作意识。
四、教学准备。
1. 图片或视频展示不同小动物的生活环境和生活习性。
2. 纸板、剪刀、胶水等盖房子所需的材料。
3. 小组合作的分组表。
五、教学过程。
1. 导入，通过图片或视频展示不同小动物的生活环境和生活习性，让学生了解不同小动物的生活习性和需要。
2. 激发兴趣，让学生分组，每组选择一个小动物，了解其生活习性和需要，然后设计一种适合该小动物的房子。
3. 实践操作，学生根据设计图，利用纸板、剪刀、胶水等材料，动手制作小动物的房子。
4. 展示交流，每组展示他们设计和制作的小动物房子，其他组进行评价和提问。
5. 总结提高，老师对学生的表现进行肯定和评价，引导学生总结设计和制作的经验，提高动手能力和创造力。
六、课堂延伸。
1. 可以组织学生到校园或者社区的小动物园，观察不同小动物的生活环境，加深对小动物生活习性的了解。
2. 可以邀请专业人士来学校进行讲座，让学生了解更多关于小动物的知识。
3. 可以组织学生参与环保活动，让他们了解保护小动物生活环境的重要性。
七、教学反思。
1. 本教案通过让学生设计和制作小动物的房子，让他们了解小动物的生活环境和生活习性，培养了他们的动手能力和创造力。
2. 通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作意识。
3. 通过对小动物生活环境的了解，培养了学生的环保意识。
八、教学反馈。
1. 学生对小动物生活环境和生活习性的了解程度。
2. 学生的动手能力和创造力的表现。
3. 学生的团队合作意识和环保意识的培养情况。
通过本教案的实施，可以让学生在动手制作小动物房子的过程中，了解小动物的生活环境和生活习性，培养他们的动手能力和创造力，同时也培养了他们的团队合作意识和环保意识。
湘教版小学美术一年级上册教案(全册)
湘教版小学美术一年级上册教案（全册）一年级上册教案1第一课大家一起画(绘画基础课)湘版美术教案教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
（湘版第一册美术教案）教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。
第二课花花绿绿的糖纸（湘版第一册美术教案）第二课花花绿绿的糖纸（湘版第一册美术教案）（工艺设计课）教学目标：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
小学一年级美术《童话里的小屋》精品教案示例
小学一年级美术《童话里的小屋》精品教案示例《童话里的小屋》是人教版小学美术一年级上册第16课。
课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。
本课主要是用折、剪、贴的方法将纸盒做出自己想象中的“童话小屋”。
下面就是小编给大家带来的小学一年级美术《童话里的小屋》精品教案示例，希望能帮助到大家！小学一年级美术《童话里的小屋》精品教案示例一教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备：教师：课件、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗?生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢?生：白雪公主、灰姑娘等。
(2-3个孩子)师：你们知道的童话故事可真多!想不想听听老师小时候听过的童话故事?生：想。
师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。
(孩子坐端正)非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。
(教具展示公主图片)一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗?孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢?生：想。
师：孩子们真有爱心!告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。
今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。
(出示课题)三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。
我们一起来看一看它有哪些主要的结构(展示小屋结构图)。
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案三篇
【导语】《童话⾥的⼩屋》是⼈教版⼩学美术⼀年级上册第16课。
课⽂内容充满了浓浓的童话趣味，能让学⽣产⽣极⼤的兴趣，激发学⽣展开⼤胆的想象。
本课主要是⽤折、剪、贴的⽅法将纸盒做出⾃⼰想象中的“童话⼩屋”。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、⽤卡纸制作童话⾥的⼩屋。
2、通过看、想、做等形式和⽅法，选⽤纸盒为童话⾥的主⼈公制作⼩屋。
3、感受⽣活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学⽣的创新精神和动⼿能⼒。
教学重点： 能⽤卡纸设计制作出具有美感的童话⾥的⼩屋。
教学难点： 如何启发学⽣制作出具有美感和新意的童话⾥的⼩屋。
教学准备： 教师：课件、范作、场景图 学⽣：卡纸、彩⾊笔、剪⼑ 教学过程： ⼀、组织教学 检查⼯具材料的准备情况，师⽣问好。
⼆、引⼊新课 师：孩⼦们，你们听过童话故事吗？ ⽣：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？ ⽣：⽩雪公主、灰姑娘等。
（2-3个孩⼦） 师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听⽼师⼩时候听过的童话故事？ ⽣：想。
师：如果你们坐的⾮常端正⽼师就讲给你们听。
（孩⼦坐端正）⾮常好，给⼤家介绍⼀位童话故事⾥的新朋友，她叫萌萌公主。
（教具展⽰公主图⽚）⼀天，天⽓晴朗淘⽓的萌萌公主独⾃⼀⼈出来玩耍，她越玩越⾼兴不知不觉⾛到丛林⾥，天渐渐的⿊了起来，萌萌公主突然发现⾃⼰找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？ 孩⼦们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作⼀栋房⼦呢？ ⽣：想。
师：孩⼦们真有爱⼼！告诉你们个好消息，谁设计的房⼦最漂亮，萌萌公主就会住进她的房⼦⾥。
今天我们就变⾝为⼩⼩建筑师为萌萌公主制作童话⾥的⼩屋。
（出⽰课题） 三、深⼊探究，感知⼩屋结构 师：想要给萌萌公主设计童话⾥的⼩屋，⾸先要对⼩屋有所了解。
我们⼀起来看⼀看它有哪些主要的结构（展⽰⼩屋结构图）。
从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1、最上⾯的是什么？（举⼿回答，讲话的孩⼦会丢掉⼀次回答问题的机会）——房顶 2、中间的是什么？——窗户 3、最下⾯的是什么？——门 4、砖头砌成的是什么呢？——墙体 孩⼦们观察的真仔细，童话⾥的⼩屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
《小动物盖房子》教案
《小动物盖房子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解各种小动物的特点和它们适宜生活的环境。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对小动物生活的关注。
（2）培养学生运用想象力，创作出富有创意的小动物房子。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护环境的意识，增强学生对大自然和生命的尊重。
二、教学内容：1. 小动物的特点和适宜生活的环境。
2. 学习简单的建筑知识和技巧。
3. 创作小动物房子，展示小动物的生活场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小动物的特点和适宜生活的环境，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何让学生创作出富有创意的小动物房子，并展示出小动物的生活场景。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示各种小动物的特点和适宜生活的环境。
2. 准备建筑材料（如积木、纸张、彩泥等），供学生创作小动物房子。
3. 准备展示平台，用于展示学生作品。
五、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示各种小动物的特点和适宜生活的环境，引导学生关注小动物的生活。
2. 讲解建筑知识和技巧：教师简要讲解建筑的基本知识和技巧，为学生创作小动物房子提供指导。
3. 学生创作：学生分组进行创作，运用想象力，结合所学建筑知识和技巧，创作出富有创意的小动物房子。
4. 作品展示：学生将作品展示在展示平台上，介绍自己的创作思路和作品特点。
5. 评价与总结：教师组织学生对作品进行评价，引导学生关注作品的创意、美观和实用性。
总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行小动物生活习性调查，了解身边的小动物及其生活环境。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解动物的习性和生活需求。
3. 开展校园动物保护宣传活动，提高学生的生态保护意识。
七、教学作业：1. 绘制一幅自己喜欢的小动物房子设计图。
一年级上册美术小动物盖房子教案
一年级上册美术小动物盖房子教案教案标题：一年级上册美术小动物盖房子教案目标：1. 学生能够通过绘画和手工制作创造性地表达小动物盖房子的想法。
2. 学生能够使用不同的材料和工具进行美术创作。
3. 学生能够体验团队合作，分享和发表自己的作品。
教学目标：1. 了解和掌握与课程主题相关的美术知识和技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生观察、表达和合作的能力。
教学准备：1. 图片和插图：展示各种动物和房子的图片。
2. 美术材料：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
3. 海报纸和绘画板：用于学生展示和分享作品。
教学过程：引入：1. 展示各种动物和房子的图片，激发学生对主题的兴趣，引导他们讨论动物和房子的关系。
探究：1. 与学生一起探究并讨论动物盖房子的原因和方式，激发学生的想象力。
2. 引导学生观察不同动物自然栖息地的特点和不同类型的房子的特点，并与学生一起比较它们之间的异同。
3. 与学生一起分析、解读和理解相关的美术作品，如插图或绘画作品，以展示动物盖房子的创意和方式。
实践：1. 要求学生选择自己喜欢的动物，并使用彩纸和其他提供的材料，制作出一种小动物自己盖房子的创意作品。
2. 鼓励学生使用不同的色彩、纹理和形状来创作，以展示动物栖息地与房子之间的关系。
3. 引导学生使用剪刀、胶水和其他工具，提供适当的指导和技巧，帮助学生克服潜在的困难，完成作品。
分享：1. 邀请学生展示和分享自己的作品，让每位学生有机会描述他们的创意、思考和感受。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，培养学生的表达能力和观察力。
总结：1. 与学生一起回顾整个过程，强调学习和创作的过程比结果更重要。
2. 提醒学生通过表达和观察来提高自己的艺术技巧和创造力。
3. 鼓励学生将所学的技能和知识应用到日常生活和其他美术创作中。
拓展活动：1. 邀请学生参观当地的艺术展览或博物馆，以进一步开拓他们的视野。
2. 给予学生家庭作业：要求他们和家人一起观察并绘画他们的家中的某个房间，鼓励他们用自己的创意来表达。
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最新整理小学美术教案小动物盖房子小动物盖房子
1、教学目标
了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。
小动物盖房子
能应用较为合理的方法，大胆想象，为小动物建造一所有特色的房子。
在学习活动中体会助人为乐的含义。
小动物盖房子
二教学过程：
1、创设生动的情境，讲述故事，激发学生的情感和创作愿望。
2、引导学生续编故事。
小动物盖房子
3、欣赏教师制作的房子和动画片中造型有趣的房子后。
引导学生展开思路好象交流：
我准备给小白兔造怎样的一座房子呢，需要用些什么样的材料最合适，该怎样制作？
4、教师通过课件讲解制作和表现的方法。
让学生学回用夸张变形的方法，将普通房子设计得新颖独特。
5、学生动手制作，自主表现。
6、启发学生再次续编森林里的小动物为小兔建好房子后，是怎样一起度过冬天的。
7、作业要求：
比一比，看谁设计制造的房子新颖独特。
一年级美术优秀教案第10课《小动物盖房子》.doc
一年级美术优秀教案第10课《小动物盖房子》授课班级：一年级四班课时：一课时课型：工艺设计课执教：朱玉桂教学理念：新课标指出美术课的教学过程是一个在教师启发和指导下，学生参与体验美术的过程，如果没有学生的主动参与，就没有真正的美术教学。
在美术教学中，要让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，充分发挥每个人的主体性和创造性。
因此，我认为在美术教学中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，培养学生思维的流畅性、灵活性和探究地学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。
教材分析:《小动物盖房子》是湖南版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
本课采用讲故事的形式营造一个及具情意性的氛围，既能让学生懂得关心他人和主动帮助别人，又能很好地激发学生的创造兴趣，引发创作表现的欲望，使本课的情感目标和技能目标都能得到顺利实施。
故事结尾的空白给学生创造了一个发挥个性和想象力的空间，拓宽了学生的思路，鼓励学生大地想象设计。
教学目标：1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。
引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
教学重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。
教学难点：创作出独特而有趣的房子。
教学准备：教具：课件、范作、各种材质的“建造” 材料。
学具：橡皮泥、水彩笔、双面胶带等各种“建造”材料。
教学过程：一、故事激趣、巧引课题1、创设情景：教师讲述童话故事，引入课题。
2、板书：小动物盖房子二、引导分析，启发想像1. 探究：小动物们要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是好的，值得大家学习，但是，建房子首先要有设计图纸、效果图、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计。
所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子。
同学们，你们能不能帮助小动物出出主意, 想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？2、你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。
一年级上册美术教案-第16课 童话里的小屋-《小动物盖房子》 人教新课标
一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋-《小动物盖房子》人教新课标教学目标1. 让学生了解童话故事中常见的小屋形象，并能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 学习童话故事中常见的小屋形象，如《三只小猪》中的草屋、木屋、砖屋等。
2. 学习绘画小屋的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 学习如何将小动物的形象与小屋相结合，创作出富有创意的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画小屋的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 教学难点：如何引导学生将小动物的形象与小屋相结合，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示童话故事中常见的小屋形象，引导学生观察并说出这些小屋的特点。
2. 新课：讲解绘画小屋的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并通过黑板示范。
3. 练习：让学生根据所学知识，绘制自己喜欢的小屋。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调绘画小屋的基本技巧。
5. 作业：布置课后作业，让学生根据所学知识，创作一幅以《小动物盖房子》为主题的画作。
板书设计1. 一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋-《小动物盖房子》2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 让学生根据所学知识，创作一幅以《小动物盖房子》为主题的画作。
2. 要求：作品需包含小屋和小动物的形象，色彩搭配合理，线条流畅。
课后反思本节课通过童话故事中常见的小屋形象，引导学生学习绘画小屋的基本技巧，培养了学生的观察能力和创新能力。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让学生在绘制小屋的过程中，掌握绘画技巧。
同时，我也鼓励学生发挥自己的创意，将小动物的形象与小屋相结合，创作出富有创意的作品。
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湘教版小学美术一年级上册：
8、小动物盖房子
一、教学设计思路:
我通过讲故事为主线，引导学生学生以个人或合作的方式参与各种活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情趣素养，基本实现了教学目标，取得了较好的教学效果。
本课的教学目标和教学内容：
二、教学目标
1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。
三、重点与难点
教学重点：用不同的表现方式表现一座房子。
教学难点：激发学生想象创新，表现作品的个性化。
四、导入
同学们：看图讲故事：冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。
不知道要怎么过冬小兔子伤心地哭了。
师：同学们，你们能帮它们出个好主意吗? 我们就同小动物们一道来盖房子吧。
五、讲授新课：
1、了解房子的结构（出示图片）
师：你知道房子必须要有哪些部分组成吗？（生回答）
师小结：由屋顶、墙壁、门、窗组成。
师：你们说建一所最普通最简单的房子，小兔子会喜欢吗？（生回答）
2、启发不同的创意
（1）师:小动物们画了各种房子的设计图，我们先来欣赏他们的设计。
出示课件：欣赏图画（2）师：你最喜欢那所房子？为什么？（生回答）
（3）师：小动物们的设计，老师把他们归纳为了三类：
△蔬果式：根据兔子喜好来设计房子的外形。
房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的构件，如门窗等。
门窗好似房子的嘴巴和眼睛，装修装修，房子会更漂亮。
△“就地取材式”：就用森林里的树干（捡来的树枝）作成美丽的房子，当然别忘了装饰才会变美的道理。
△“仿人类建筑式”：根据人类住的房子款式，适当进行加工装饰，还能加上一些特殊的功能如翅膀、轮子等。
（4）相同外形的求异启发
师：喜欢蘑菇房子的小朋友请举手，这么多呀，怎样的蘑菇外形才适合用来建房子呢？请两位同学上台试一试。
（请两名学生上黑板画自己喜欢的蘑菇屋）
师反馈指导：同样是蘑菇可以画得胖胖的，也可以画得高高的。
但是，如果画得小小的，合适吗? 谁都不喜欢又小又挤的房子，所以我们要画大房子。
六、尝试制作：
1、学生分小组运用画或撕贴、捏泥等方法给小兔子建房子。
看谁建造的小兔房子有创意又好看。
独特的、迅速的作品就能送给小兔。
2、学生继续观看教师搜集的房子资料，开拓视野，例如：平房，楼房，城堡等各种样式的房子。
（提供图片）
3．提供范画供学生参考。
学生进一步修改、完善习作。
准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地创作小房子的快乐。
七、学生创作讲师辅导：
作业要求：
给小兔建一所外形独特、装修美观的房子吧。
（课件展示）
八、作品展示;鼓励创新
１、自评：向其他小朋友介绍推荐自己的房子，说说这房子有些什么好处，有些什么特别的地方。
２、将绘画形式表现和撕贴表现的作品贴到平面的雪景图中，用捏塑制作的立体的房子放在实物投影仪展示。
请学生说说最喜欢哪种房子，相互评价。
师：同学们真热心真能干，一下子就帮小兔建出这么多房子，每一所房子都很不错，小兔擦干眼泪高兴的笑了.（课件出示图片）
九、续编故事，延伸拓展：
师：小兔子在小动物和我们的帮助下，拥有了漂亮的房子，当它看到自己这么美的房子时，会怎样想呢?请同学们发挥想象，续编一个小故事。
分小组讲，然后请代表在班上讲。
教师小结本课：同学们都非常聪明，想象非常大胆，设计制作了这么多漂亮的房子。
课后我们还可以用生活中的其他材料来制作更漂亮的房子。
“一人有难众人帮”，生活中我们要有助人为乐的精神，谁有了困难，我们就要伸出温暖的手去帮助他。
而得到了别人的帮助我们要说-----（生：谢谢）。
说的真棒，老师真为你们骄傲！。