语言：小猪嘟嘟——雷艳艳
大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思
大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思教学背景年龄段：4-5岁班级人数：25人教学目标：•能够听懂和理解故事《小猪嘟嘟》；•能够使用生动的语言和肢体动作，讲述故事情节；•能够模仿不同的动物叫声，并加以区分；•培养学生的想象力和创造力。
教学重点故事情节的讲述和动物叫声的模仿。
教学准备书籍：《小猪嘟嘟》道具：小猪嘟嘟立牌、动物面具、玩具动物模型。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师为学生放一段音乐，让学生跟随音乐做一些简单的动作热身，如：跳跳舞、拍手等。
2. 故事讲解（15分钟）老师给孩子们讲解《小猪嘟嘟》的故事情节，重点介绍故事中的几只动物及它们的叫声，激发学生的兴趣。
同时，老师适时向学生提问，引导学生思考和分享故事中的细节。
3. 模仿动物叫声（10分钟）老师引导学生模仿几种动物的叫声，并加以区分。
老师可以拿出玩具动物进行示范，并鼓励学生上前表演。
4. 小猪嘟嘟的故事表演（20分钟）老师把小猪嘟嘟的立牌放在课堂中央，以小组形式进行讲述，进一步激发学生的想象力和创造力，让学生自由表演出故事情节，培养学生的语言表达能力和肢体协调能力。
5. 总结反思（10分钟）老师带领学生回顾教学内容，鼓励学生说出自己的收获和想法，以此促进全面和深入的学习。
教学反思本节课采取听、说、做结合的教学方法，通过故事情节的讲述和动物叫声的模仿，培养学生的语言表达能力和创意思维能力，同时也促进了学生的集体合作能力和感性认知能力。
在教学过程中，应该充分发挥学生的主体性，积极引导学生参与教学活动，创设轻松愉悦的学习氛围，以激发学生的学习兴趣和保持积极的情绪状态。
此外，应该注意尺度的把握，把握好教学时间的长度和难度，不过于追求效果而产生反效果。
在今后的教学中，可以加强对小组教学的组织，进一步提高学生的合作能力和独立思考能力。
同时，可以适当引入多媒体技术和互动式教学方式，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果和自主学习能力。
大班语言精品教案《小猪嘟嘟》及教学反思
大班语言精品教案《小猪嘟嘟》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为小猪嘟嘟的故事。
通过小猪嘟嘟的有趣经历，让幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪嘟嘟的特点，知道其生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，能够复述故事大意。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并复述故事内容，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪嘟嘟故事挂图、小猪嘟嘟手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪嘟嘟手偶，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小猪嘟嘟故事挂图，讲述故事内容，引导幼儿关注小猪嘟嘟的特点。
针对故事中的关键词语进行解释，如“懒惰”、“可爱”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 小组活动（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿找出与小猪嘟嘟相似的特点，并进行分享。
拓展活动：让幼儿发挥想象，为小猪嘟嘟设计一个新朋友。
六、板书设计1. 小猪嘟嘟故事挂图2. 关键词语：懒惰、可爱、朋友3. 小猪嘟嘟优点和不足的对比表格七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪嘟嘟，并用一句话描述它的特点。
2. 答案示例：小猪嘟嘟胖乎乎的，可爱又懒惰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猪嘟嘟的故事，让幼儿了解了动物的生活习性，培养了幼儿的语言表达和倾听能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中与动物的互动，引导幼儿关爱动物，保护环境。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作动物面具、表演故事等，进一步巩固教学成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并复述故事内容，用完整的句子表达自己的想法。
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思[本站推荐]
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大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思[本站推荐]第一篇：大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思[本站推荐] 大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问，学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。
就。
”造句，快来看看幼儿园小猪嘟嘟教案吧。
活动目标：1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。
就。
”造句。
2、乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。
3、了解自己的长处或特点，增强自信心。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、汉字卡：“如果”、“就”。
2、幼儿用书，磁带。
活动过程：一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。
1、集体看故事的第一幅图。
师：画面上有些什么？说的是什么事情？二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。
1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。
2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。
3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。
1）、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图？2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？3）、教师根据幼儿讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理解。
——师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什么感觉？——师：小猪看到了什么？他想干什么？——师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？4、教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。
——嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮助他的？——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了些什么呢？6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。
大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思精编版
大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思精编版一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小猪嘟嘟》一文。
通过讲述小猪嘟嘟的趣味经历，引导幼儿了解动物的生活习性和特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解故事中小猪嘟嘟的特点，掌握故事的主要情节。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的理解和分析能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和爱心，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小猪嘟嘟的性格特点，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿对故事内容的理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪嘟嘟玩偶、故事挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪嘟嘟玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲述《小猪嘟嘟》的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿对故事内容的理解。
5. 互动环节（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 故事《小猪嘟嘟》2. 故事主要角色：小猪嘟嘟、妈妈、小伙伴等3. 故事情节概括：小猪嘟嘟的趣味经历七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪嘟嘟，并用一句话描述他。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了小猪嘟嘟的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的动物，了解它们的特点，进行绘画创作，并在课堂上分享。
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思一、教学内容本课教材来自《幼儿园大班语言领域》单元二，教案内容围绕故事《小猪嘟嘟》展开。
故事讲述了一只名叫嘟嘟的小猪，在农场里与其他动物互动，学会了尊重他人的故事。
通过本课的学习，让幼儿理解尊重他人的重要性，学会与人友好相处。
二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读故事，理解故事大意。
2. 培养幼儿学会尊重他人，懂得与人友好相处的道理。
3. 激发幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事《小猪嘟嘟》的内容，学会尊重他人，与人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《小猪嘟嘟》、动物头饰、农场场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿角色扮演，模拟农场场景，让幼儿扮演故事中的动物，通过互动游戏，引出本课故事《小猪嘟嘟》。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用课件讲述故事《小猪嘟嘟》，引导幼儿关注故事中动物们的互动，让幼儿理解尊重他人的重要性。
3. 讨论交流（5分钟）：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己是如何尊重他人的，引导幼儿在现实生活中运用尊重他人的道理。
4. 实践活动（10分钟）：教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿动手制作故事中的动物角色，并鼓励幼儿在制作过程中，发挥想象力，创作出自己喜欢的动物形象。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿复述故事《小猪嘟嘟》，并谈谈自己如何在生活中尊重他人。
六、板书设计板书主题：《小猪嘟嘟》板书内容：1. 故事梗概：小猪嘟嘟在农场与动物们互动，学会尊重他人。
2. 道理提炼：尊重他人，与人友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事《小猪嘟嘟》的内容，谈谈自己如何在生活中尊重他人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与课堂活动，通过角色扮演、讨论交流、实践活动等形式，较好地掌握了故事《小猪嘟嘟》的内容，明白了尊重他人的重要性。
2024年大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思精编版
2024年大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思精编版一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪嘟嘟》的故事。
通过讲述小猪嘟嘟的日常生活，让学生感受语言的魅力，提高表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会故事中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力，激发学生对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，生字词的掌握。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示小猪嘟嘟的形象，引导学生观察并描述小猪嘟嘟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）慢慢讲述故事内容，让学生跟随故事情节发展，感受小猪嘟嘟的喜怒哀乐。
3. 生字词学习（5分钟）结合故事书，学习生字词，让学生跟读并组词。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，引导学生运用生字词进行句子练习。
5. 随堂练习（5分钟）让学生模仿例题，编写句子，并进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小猪嘟嘟的画，并附上自己编写的故事简介。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到故事情节中，但在生字词掌握方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他有趣的故事，提高自己的语言表达能力。
板书设计：1. 故事《小猪嘟嘟》2. 生字词：嘟嘟、开心、难过、朋友、帮助3. 例句：小猪嘟嘟很开心，因为他有好多朋友。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 故事情节的理解和复述详细补充：在故事讲解环节，教师应注重引导学生关注故事情节的发展，通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理故事线索，理解故事内涵。
教师还需关注学生的复述能力，教授复述技巧，如抓住关键词、关注连接词等，以提高学生的语言表达能力。
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小猪嘟嘟》的故事。
通过该故事，让学生了解小猪嘟嘟的日常生活，学习与动物相关的词汇及简单的句子。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中出现的新词，如：嘟嘟、懒洋洋、蹦蹦跳跳等。
2. 培养学生运用故事中的句子进行简单描述的能力。
3. 培养学生热爱动物、关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中出现的新词及句子。
难点：运用新词及句子进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩偶、小猪嘟嘟道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生模仿小猪嘟嘟的动作，引导学生关注小猪嘟嘟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述《小猪嘟嘟》的故事，引导学生关注故事中出现的新词和句子。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的两个新词和句子，进行讲解，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，用故事中的句子进行简单描述。
六、板书设计1. 故事《小猪嘟嘟》2. 重点词汇：嘟嘟、懒洋洋、蹦蹦跳跳3. 重点句子：小猪嘟嘟喜欢懒洋洋地躺在泥巴里。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并用故事中的句子进行描述。
答案示例：我喜欢小猫咪，小猫咪喜欢在太阳下悠闲地晒太阳。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，学生对新词和句子的掌握程度较高，但在随堂练习中，部分学生描述不够详细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后观察身边的动物，尝试用故事中的句子进行描述，并将作品带到学校分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定重点：掌握故事中出现的新词及句子。
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思教案内容：一、教学内容幼儿园大班语言教案《小猪嘟嘟》，以绘本故事《小猪嘟嘟》为主题，通过讲述小猪嘟嘟在森林里的冒险故事，引导幼儿学习动物的特点和生活习性，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪嘟嘟的特点和生活习性，知道其他动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和表达，了解小猪嘟嘟的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪嘟嘟》、图片卡、动物玩偶。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示绘本《小猪嘟嘟》的封面，引导幼儿观察小猪嘟嘟的形象，激发幼儿的兴趣。
然后，教师讲述小猪嘟嘟在森林里的冒险故事，引导幼儿关注小猪嘟嘟的特点和生活习性。
2. 观察与讨论（10分钟）教师展示图片卡，展示不同动物的形象，让幼儿观察并说出动物的特点。
接着，教师引导幼儿分组讨论，每组选择一种动物，讨论动物的生活习性。
3. 表达与创作（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物，并用自己的语言描述动物的特点和生活习性。
同时，教师可适时给予鼓励和指导。
4. 手工制作（10分钟）教师分发手工材料，引导幼儿制作小猪嘟嘟的玩偶，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用自己的语言描述动物的特点和生活习性。
同时，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：小猪嘟嘟特点：可爱、勇敢、善良生活习性：吃食、睡觉、探险七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小猪嘟嘟的故事，并画出自己喜欢的动物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与观察、讨论和创作，对小猪嘟嘟的特点和生活习性有了更深入的了解。
在手工制作环节，幼儿表现出很高的动手能力，制作出可爱的小猪嘟嘟玩偶。
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
5.故事总结（5分钟）
教师引导幼儿总结故事情节，强调友谊、努力、坚持等价值观。
6.创作环节（10分钟）
幼儿根据故事情节，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作故事插画。
7.展示作品（5分钟）
幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计
1.故事标题：小猪嘟嘟
2.拓展延伸：组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解，培养幼儿的团队合作精神。
重点和难点解析
1.教学内Hale Waihona Puke 的选取与组织2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的识别
4.教学过程的设计，特别是例题讲解和随堂练习
5.板书设计的信息准确性和直观性
6.作业设计的针对性和答案示例的引导性
7.课后反思及拓展延伸的实际操作
2.教学目标的设定是否具体、明确，是否有助于培养幼儿的综合能力。
3.教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的参与情况，给予他们足够的关注和鼓励。
4.课堂提问的设计是否具有启发性和引导性，是否有助于幼儿思考和表达。
5.教学时间分配是否合理，是否保证了幼儿在各个环节中的充分参与。
6.板书设计是否简洁明了，是否有助于幼儿记忆和理解。
大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
一、教学内容
本节课选自大班语言教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪嘟嘟》。该故事讲述了小猪嘟嘟在成长过程中，通过自己的努力和朋友的帮助，克服了种种困难，最终实现了自己的梦想。详细内容包括：小猪嘟嘟的梦想、遭遇挫折、结识新朋友、一起努力、实现梦想。
二、教学目标
1.了解故事的主要情节，理解故事中蕴含的友谊、努力、坚持等价值观。
2.通过对故事中人物性格的分析，培养幼儿的观察力和表达能力。
大班教案《小猪嘟嘟》
大班教案《小猪嘟嘟》一、教学内容1. 认识动物：通过故事，让幼儿了解小猪、狐狸、兔子等动物的特征。
2. 了解森林环境：通过故事，让幼儿了解森林里的树木、草地、小河等环境特点。
3. 学习友谊：通过故事，让幼儿明白友谊的重要性，学会分享和帮助他人。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种动物及其特征，增强幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿对森林环境的认知，提高幼儿的观察力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种动物的特征，了解森林环境，学会友谊的重要性。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高幼儿的观察力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪嘟嘟》、动物图片、森林环境图片、友谊相关道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引出本节课的主题《小猪嘟嘟》。
2. 绘本讲解：教师讲述《小猪嘟嘟》的故事，引导幼儿关注故事中的动物特征、森林环境以及友谊的重要性。
3. 动物认知：出示动物图片，让幼儿说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
4. 森林环境认识：出示森林环境图片，让幼儿描述图片中的景物，引导幼儿关注森林环境的特点。
5. 友谊学习：通过故事中的情节，让幼儿明白友谊的重要性，学会分享和帮助他人。
6. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中如何展现友谊，引导幼儿实际运用所学知识。
7. 动手操作：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作动物手工作品，培养幼儿的动手能力。
8. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 动物特征：小猪（圆滚滚、粉色）、狐狸（狡猾、橙色）、兔子（可爱、白色）2. 森林环境：树木、草地、小河3. 友谊的重要性：分享、帮助、关爱七、作业设计1. 画一画你最喜欢的动物，并简单描述动物的特征。
2. 剪贴树叶，制作一个森林环境的手工作品。
3. 思考一下，如何在日常生活中展现友谊，与家长分享你的想法。
中班下册语言活动第五周《小猪胖嘟嘟》
中班下册语言活动第五周《小猪胖嘟嘟》《小猪胖嘟嘟》是中班下册的一篇语言活动，主要介绍了小猪胖嘟嘟的生活。
以下是详细内容：第五周，我们学习了一篇有趣的故事——《小猪胖嘟嘟》。
故事开始，小猪胖嘟嘟在一家农场出生了。
它是一只很胖很胖的小猪，嘟嘟的地方都被肉团团地撑得鼓鼓的。
嘟嘟在农场里过着幸福快乐的生活。
它每天都会和其他的动物们一起玩耍。
嘟嘟最喜欢和小鸭子一起玩水。
小鸭子总是在水中欢快地游来游去，而嘟嘟则在旁边开心地跳来跳去。
除了玩水，嘟嘟还喜欢吃食物。
农场里的工人每天都会给嘟嘟准备好新鲜的食物。
嘟嘟最喜欢吃大米粥和烤土豆。
每次工人给嘟嘟端来食物时，嘟嘟都会摇动尾巴表达自己的高兴。
嘟嘟还有一个喜欢的活动就是睡觉。
每天晚上，嘟嘟都会找到一个舒适的角落躺下，闭上眼睛进入梦乡。
嘟嘟的鼾声很大，因为它总是睡得非常香甜。
嘟嘟不仅喜欢玩和吃，它还非常勤奋。
每天早上，嘟嘟都会帮助工人们做一些力所能及的事情。
比如，它会拿来干草给其他动物们吃，还会帮忙扫地。
嘟嘟的帮助让工人们非常感激。
故事的结尾，嘟嘟渐渐长大了。
虽然它的肥肉越来越少，身体也变得纤细，但是它的心依然胖嘟嘟的。
它过上了幸福的猪生活，继续和其他动物们一起快乐地生活着。
通过学习《小猪胖嘟嘟》，孩子们在语言活动中掌握了一些小猪的词汇，比如猪、胖，还学会了描述小猪胖嘟嘟的特点，比如它是一只胖胖的猪，非常喜欢玩耍和吃食物。
在课堂上，老师还带领孩子们玩小猪胖嘟嘟的角色扮演游戏，让孩子们更加活跃地参与到故事中。
这篇语言活动不仅提高了孩子们的语言表达能力和阅读理解能力，还培养了孩子们的团队合作精神和参与积极性。
通过这样一次有趣的故事学习，孩子们的学习兴趣得到了激发，对语言学习更加感兴趣。
大班社会活动教案《小猪嘟嘟》
大班社会活动教案《小猪嘟嘟》一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第三章《学会分享》，详细内容为“小猪嘟嘟”的故事。
通过讲述小猪嘟嘟在日常生活中与朋友们分享食物、玩具等事迹，让学生了解分享的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让学生理解分享的含义，认识到分享带来的快乐。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生真正理解分享的意义，并能付诸实践。
2. 教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪嘟嘟故事课件、分享实例图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放小猪嘟嘟故事课件，引导学生关注故事中小猪嘟嘟的分享行为。
邀请学生分享自己在生活中与同伴分享的经历，讨论分享带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示分享实例图片，引导学生分析图片中的分享行为。
讲解分享的含义，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中做到分享。
教师巡回指导，引导学生结合自己的生活实际，提出分享的具体做法。
4. 小组活动（15分钟）教师发放卡片、贴纸等材料，让学生设计一张关于分享的海报。
学生在小组内分享自己的设计思路，相互学习、交流。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的分享海报，分享设计过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小猪嘟嘟学会分享2. 内容：分享的含义关爱他人、乐于助人的重要性生活中如何做到分享七、作业设计1. 作业题目：我的分享计划让学生结合自己的生活，制定一个本周的分享计划，包括分享的内容、对象和具体做法。
2. 答案示例：分享内容：零食、玩具、学习心得等。
分享对象：家人、朋友、同学等。
具体做法：主动询问他人的需求，关心他人的感受，与他人分享自己的喜悦等。
【大班社 会教案】大班社 会活动：小猪嘟嘟
【大班社会教案】大班社会活动：小猪嘟嘟一、活动背景随着社会的发展，孩子们在成长过程中需要学会关心他人、理解他人的感受，以及培养良好的社会交往能力。
本次大班社会活动以“小猪嘟嘟”的故事为载体，通过一系列的活动环节，引导幼儿学会分享、互助和尊重他人。
二、活动目标1、引导幼儿理解故事内容，感受小猪嘟嘟在成长过程中的变化。
2、培养幼儿关心他人、乐于分享的品质。
3、鼓励幼儿积极参与讨论和交流，提高语言表达能力和社会交往能力。
三、活动准备1、故事《小猪嘟嘟》的图片或绘本。
2、相关的视频资料。
3、准备一些小礼品或奖励贴纸。
四、活动过程1、导入环节（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢小猪吗？”引起幼儿的兴趣。
（2）展示小猪的图片，引导幼儿观察小猪的外貌特征，为后面的故事讲述做铺垫。
2、故事讲述（1）结合图片或绘本，生动地讲述《小猪嘟嘟》的故事。
（2）在讲述过程中，注意声音的变化和表情的丰富，吸引幼儿的注意力。
3、讨论与交流（1）故事结束后，提出一些问题引导幼儿思考，如“小猪嘟嘟一开始为什么没有朋友？”“后来小猪嘟嘟是怎么改变的？”“你们从中学到了什么？”（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
4、情境模拟（1）设置一些与故事相关的情境，让幼儿进行角色扮演。
（2）例如，模拟小猪嘟嘟分享玩具的场景，让幼儿亲身体验分享的快乐。
5、总结与拓展（1）对幼儿的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
（2）引导幼儿思考在日常生活中如何关心和帮助他人，如在幼儿园里与小伙伴友好相处，在家中帮助爸爸妈妈做力所能及的事情。
五、活动延伸1、让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论如何做一个关心他人、乐于分享的好孩子。
2、在班级的图书角放置相关的绘本，供幼儿自由阅读。
六、活动注意事项1、在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，给予充分的参与机会。
2、对于幼儿的回答和表现，要以鼓励和引导为主，避免批评和否定。
3、注意活动的安全和秩序，确保幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
大班社会活动教案：小猪嘟嘟
大班社会活动教案：小猪嘟嘟一、活动目标1. 了解小猪嘟嘟的外貌特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事分享，培养幼儿懂得分享、助人为乐的品质。
3. 引导幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小猪嘟嘟》2. 小猪嘟嘟头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《两只小猪》三、活动重难点1. 活动重点：了解小猪嘟嘟的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：学会与同伴合作，培养团队精神。
四、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 出示小猪嘟嘟头饰，引发幼儿兴趣。
1.2 引导幼儿观察小猪嘟嘟的外貌特征，如圆圆的肚子、小小的眼睛等。
1.3 邀请幼儿分享生活中见过的小猪，以及小猪的生活习性。
2. 故事分享（10分钟）2.1 讲述故事《小猪嘟嘟》，引导幼儿了解小猪嘟嘟的善良和乐于助人的品质。
2.2 邀请幼儿讨论：故事中哪个角色让你印象最深刻？为什么？2.3 引导幼儿思考：我们应该如何向小猪嘟嘟学习，做一个乐于分享、助人为乐的人？3. 创作环节（10分钟）3.1 分成小组，每组选择一种创作材料（画纸、彩泥等）。
3.2 引导幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的小猪嘟嘟作品。
3.3 邀请幼儿分享创作过程中的趣事，以及作品的寓意。
4. 音乐活动（5分钟）4.1 播放音乐《两只小猪》，引导幼儿跟着音乐节奏模仿小猪嘟嘟的动作。
4.2 邀请幼儿上台展示自己的才艺，如唱歌、跳舞等。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 引导幼儿回顾活动过程，总结小猪嘟嘟的特点和品质。
5.2 邀请幼儿分享活动收获，以及今后如何向小猪嘟嘟学习。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同引导幼儿学会分享、助人为乐。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置小猪嘟嘟主题场景，让幼儿扮演小猪嘟嘟，体验助人为乐的快乐。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小猪嘟嘟的认识和理解。
小猪嘟嘟教案
小猪嘟嘟教案教案内容：小猪嘟嘟一、教学目标：1.能够听懂并会说小猪嘟嘟的基本单词和短语。
2.能够理解并运用基本的日常用语进行简单的交流。
3.培养学生对小猪嘟嘟的爱和关注，提高学生的情感认同。
二、教学准备：1.小猪嘟嘟的相关故事书籍或视频资源。
2.图片或照片展示小猪嘟嘟的形象。
3.小猪嘟嘟的道具或玩偶。
三、教学过程：1.导入活动：展示小猪嘟嘟的形象图片或照片，让学生猜测这个可爱的角色是谁，引起学生对小猪嘟嘟的兴趣和注意。
2.介绍小猪嘟嘟：通过故事书籍或视频对小猪嘟嘟进行简单的介绍，让学生了解小猪嘟嘟的基本情况和特点。
3.学习基本单词和短语：通过多媒体或课件展示，教授与小猪嘟嘟相关的基本单词和短语，如pig（猪）、oink-oink（猪叫声）、Doudou（嘟嘟的名字）等。
并进行口头练习，帮助学生记忆和掌握。
4.角色扮演：将学生分成小组，让每个小组选择一位学生扮演小猪嘟嘟，并组织他们进行简单的对话练习，模仿小猪嘟嘟说话的语调和表情。
5.创作小猪嘟嘟的故事：鼓励学生根据自己的想象创作小猪嘟嘟的故事，可以采用绘画、写作或口述的形式表达。
6.结课活动：展示学生创作的小猪嘟嘟故事，并进行欣赏和分享，激发学生的创造力和想象力。
四、教学评价：1.观察学生在角色扮演和对话中的参与程度和表现情况，评价其口语表达的流利程度和准确度。
2.评估学生创作的小猪嘟嘟故事的内容和形式，看是否符合文章的逻辑和连贯性。
五、教学延伸：1.组织小猪嘟嘟的绘画比赛，鼓励学生通过绘画表达对小猪嘟嘟的喜爱和想象。
2.利用小猪嘟嘟的故事或形象进行角色扮演剧场表演，激发学生的创造力和表演能力。
大班社会活动教案《小猪嘟嘟》(1)
大班社会活动教案《小猪嘟嘟》一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第三章《可爱的动物伙伴》，详细内容围绕小猪嘟嘟的故事进行。
通过学习小猪嘟嘟的日常生活，让幼儿了解动物的生活习性，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的外貌特征、生活习性，知道动物是人类的朋友。
2. 培养幼儿关爱动物、保护自然的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物与人类的关系，培养他们的关爱意识。
2. 教学重点：掌握小猪的外貌特征、生活习性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪嘟嘟的故事图片、PPT、小猪玩偶、动物卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪嘟嘟的图片，让幼儿观察并猜一猜它是谁，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT，讲述小猪嘟嘟的故事，引导幼儿关注小猪的外貌特征和生活习性。
3. 例题讲解：以小猪嘟嘟为例，讲解如何观察和表达动物的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿观察动物卡片，找出小猪嘟嘟，并描述其外貌特征。
5. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 小猪嘟嘟的外貌特征：圆滚滚的身子、粉色皮肤、黑色小眼睛等。
2. 小猪嘟嘟的生活习性：喜欢吃、爱睡觉、喜欢玩耍等。
3. 关爱动物、保护自然：动物是人类的朋友，我们要爱护它们。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小猪嘟嘟的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小猪等动物，加深他们对动物的了解，培养他们的关爱意识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体制定。
小班语言活动：小猪嘟嘟
小班语言活动：小猪嘟嘟
活动目标：
1．懂得吃东西要根据身体需要，不要贪吃过量。
2．能认真倾听故事，大胆说出自己的意见。
3．知道故事名称，初步理解故事内容。
活动准备：
故事图片一套、水果图卡若干、小猪图卡若干（人手一份）
活动过程：
一、猜一猜
1．猜谜：肚皮大来尾巴小，好吃懒做爱睡觉，即使没病也哼哼，不热也把扇子摇。
2．教师提问：有只小猪名字叫嘟嘟，一天它到外面玩，发生了什么事呢？
二、听一听。
教师提问：故事叫什么名字？故事里有谁？
三、讲一讲。
逐一出示故事图片，引导幼儿讲述故事：
（1）教师提问：小猪嘟嘟到外面玩，走着走着，看见了什么水果？它是怎么做的？
幼儿回答一个水果，就拿一个水果图卡放在小猪图卡的肚子上。
（依次讲述小猪嘟嘟看见香蕉、葡萄、苹果、西瓜的经过）
（2）教师提问：嘟嘟把水果都吃了以后，什么地方不舒服？它为什么会肚子疼呢？
（3）教师提问：后来，是谁帮助了嘟嘟？小蚂蚁是怎样做的呢？
四、议一议。
（1）教师提问：小猪嘟嘟吃了哪些水果？吃了那么多东西小猪嘟嘟感觉怎么样？你们想跟小猪嘟嘟说什么？
（2）教师提问：你喜欢吃什么？遇到许多你喜欢吃的东西你会像嘟嘟那样一下子全吃掉吗？为什么？
（3）教师小结：我们小朋友平时吃东西要根据身体需要，不要贪吃过量，
肚子会吃坏的。
五、演一演
教师带领幼儿扮小猪按故事内容进行表演。
活动延伸：
1．进餐时结合故事引导幼儿懂得喜欢吃的食物要根据身体需要吃，不要贪吃过量。
2．鼓励幼儿回家复述故事给家长听。
中班语言《小猪胖嘟嘟》教案（附反思）（精选10篇）
中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思)中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思)（精选10篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思)，欢迎大家分享。
中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思) 篇1活动目标：1．理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。
2．学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。
3．引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小猪手偶。
活动重点难点：活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。
活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。
活动过程：1．出示手偶，导入教学。
提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）2．教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。
师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。
教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。
提问：小猪长得怎么样？小猪是怎么吃东西的？小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。
提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？小结：绕口令要读得又快又准才有趣。
幼儿学习朗读绕口令。
1）幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。
（教师注意指导幼儿正确发音。
）2）集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。
3）尝试加快速度朗读绕口令。
活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《小猪唏哩呼噜》推荐课
《小猪唏哩呼噜》推荐课《小猪唏哩呼噜》阅读推荐课(二稿5.14)南宁市五象小学周艳媚书籍综述：《小猪唏哩呼噜》是著名儿童文学作家孙幼军的作品，这是一本非常风趣幽默的童话故事书，全书有2册，共分8个篇章讲述小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。
书中的主人公唏哩呼噜，他有傻人有傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良勇敢、懂事能干，富有孝心、同情心和正义感。
孙爷爷在唏哩呼噜的身上寄寓了完美的、真实质朴的儿童形象，因此，其他小动物都很愿意与他交朋友，大狼也是在小猪唏哩呼噜的影响下，改变了自己的不良习性，创办学校，让小动物到他的学校读书。
教学目标：1．认识童话书的封面、书名、目录，教会读书方法2.通过多种途径激发学生的对《小猪唏哩呼噜》的阅读期待和阅读兴趣。
3．在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学重难点：激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
教学准备：一本《小猪唏哩呼噜》、课件、精彩故事片段（人手一份）教学过程：一、猜谜导入，认识唏哩呼噜1．猜谜导入师：今天老师带来一个朋友，这个朋友很特别，我们先来猜猜他是谁？“耳朵大，脚儿小，眼睛一条缝,肚子像水桶，身体肥胖爱睡觉，浑身上下都有用”生猜（板书“小猪”）2．因为吃东西时很响，唏哩呼噜唏哩呼噜的，所以他有一个特别的名字（补完板书：小猪唏哩呼噜）3．小朋友们，读读它的名字（指名读“唏哩呼噜”，齐读）是不是很有趣？4．这节课，老师要向你们推荐这本书：《小猪唏哩呼噜》（板“书名号”，齐读书名）二、初识图书，激起阅读欲望介绍图书，教会生如何看书1.读书从封面开始，（出示封面图ppt，）仔细看封面，（板：看封面）你知道了什么？（什么最吸引你？）预设：小猪（主人公）小鸟叼着苹果.注音版.上2.作者简介孙幼军，我国著名儿童文学作家，人称“怪老头”。
他写了许多适合孩子们看的书，如：（ppt图）《没有风的扇子》《怪老头》《小布头奇遇记》3.《小猪唏哩呼噜》就是怪老头其中一本有趣的书，再看看封面上有趣的图画，你有什么要问的？预设：他们在干什么？小鸟为什么要叼着果子？4.书中到底写了些什么故事呢？我们看看目录（ppt目录，板：看目录），自由读。
小猪嘟嘟故事内容
小猪嘟嘟故事内容
小猪嘟嘟的故事
在一个遥远的村庄里，有一只可爱的小猪叫做嘟嘟。
嘟嘟是村子里最受欢迎的小动物，因为它有一颗善良、纯真的心。
嘟嘟生活在一个小农场里，每天都会和其他的动物们一起玩耍。
它最好的朋友是一只叫做小黑的小羊。
两者无话不谈，形影不离。
有一天，嘟嘟在森林中散步时，发现了一只受伤的小鸟。
它的翅膀受伤了，无法飞行。
嘟嘟心生怜悯，决定带小鸟回家，照顾它直到它康复。
在嘟嘟的呵护下，小鸟很快就好了起来，它和嘟嘟成了亲密无间的朋友。
嘟嘟的善良行为传遍了整个村子。
其他的动物们也开始学习嘟嘟，互相关爱、互相帮助。
村子变得更加和谐，动物们之间的友谊也更加深厚。
然而，平静的日子并没有持续太久。
有一天，一只凶猛的狼来到了村子，企图捉拿小动物们。
小动物们惊慌失措，四处逃窜。
就在这时，嘟嘟挺身而出，用它的智慧和勇气，成功地将狼赶走。
经过这次事件，嘟嘟成了村子里的英雄。
所有的小动物都对它充满了敬意和感激。
嘟嘟也明白了一个道理：善良和勇气是世界上最强大的力量。
从那以后，嘟嘟继续用它的善良和勇气，影响着周围的动物们。
村子也因为有了嘟嘟，变得更加美好和充满希望。
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教育教学设计主备人雷艳艳执教人
活动名称语言:小猪嘟嘟
教学时间
活动目标1.学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。
就。
”造句。
2．乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。
3．了解自己的长处或特点，增强自信心。
活动准备1．汉字卡：“如果”、“就”。
2．幼儿用书，磁带。
活动过程
活动流程设计意图课后反思一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。
1．集体看故事的第一幅图。
师：画面上有些什么？说的是什么事情？
二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。
1．教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你
最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。
2．引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先
后顺序讲述故事。
3．集体阅读、讨论，进一步理解故事。
1）、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图？
2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一
起来帮助？
3）、教师根据幼儿讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理
解。
——师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什
么感觉？
——师：小猪看到了什么？他想干什么？
——师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？
4．教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读，
并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些
什么。
——嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮
助他的？
——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？
5．教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，
并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再
想些什么。
小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了
些什么呢？
6．幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信
的过程。
——小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得
1.环节一图品
的出示能吸引
幼儿的注意，调
动他们活动的
积极性。
2．中间部分通
过教师的知道
与谈话，幼儿能
初步理解故事
内容，并引导幼
儿学会造句。
3.通过师生之
间的谈话，初步
地引导幼儿了
解自己的优缺
点。
自己很棒呢？
——你觉得自己有哪些长处或特点呢？（鼓励幼儿大胆说说自己的特点，增强自信心。
）
师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子！
三、结束部分。