人教版高考地理一轮复习学案第11章章末网络构建
版高考地理一轮复习 第十一章章末归纳提升配套课件 新人教版必修2
经改造后呈现出来的，材料没见过，情境以前都没出现过，
应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点： “材料在外，答案在内”、“起点高，落点低”、“熟悉中 考查陌生，陌生中考查熟悉”，其命题的意图是考查考生面 对社会热点问题、焦点问题，运用已有知识分析、解决问题 的能力。在平时掌握的教材知识中一定能找到相关的模型。 因此，我们遇到情境创新类试题时，只要冷静细心，就能从 容解答。
浮质浓度。
【答案】 (1)C (2)A
备选答案 ①生态农业 ②经济可持续发展 ③环境污染 ④持续
性
⑤全球性
情景创新型选择题 1．题型分析 情境试题就是在题目中通过一段文字或一些图表创设一 个具体的带有一定现实性的情境，然后围绕这个具体的情境
设置问题。其基本类型有：
(1) 情境再现型：问题情境与考生的原学习情境基本一
致，考查最基本的记忆能力。
美国宇航局地球观测项目组根据“TerrA”卫星3月1日 到 31日的观测数据，绘制了一幅 “ 2010 年 3月全球浮质分布 图”，该图显示了当月全球大气中浮质粒子的浓度。图中黑 色羽状物是密集分布的沙尘或烟雾。图中深灰色区域一是由 于传感器无法观测到明亮地表上空的浮质浓度，二是由于云
层遮挡了传感器的“视线”。读图，完成(1)～(2)题。
(1)下列地区分布黑色羽状物的原因最大的可能是( A．中国北方：工业污染
)
B．中国南方：大量燃烧玉米等农作物秸秆产生的高浓 度大气浮质
C．大西洋：东北信风从撒哈拉沙漠吹来的沙尘
D．东南亚地区：大量汽车尾气产生的烟雾
(2)下列地区呈深灰色，原因最有可能是(
A．南极洲：地表被冰雪覆盖，反射率高
)
B．马来群岛：受赤道低压控制，盛行下沉气流，浓云
近年版高考地理一轮复习第17章世界地理章末网络构建学案新人教版(2021学年)
2019版高考地理一轮复习第１7章世界地理章末网络构建学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（20１9版高考地理一轮复习第17章世界地理章末网络构建学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第１7章世界地理——－————－－－———［总揽全局］———-—－-—[精要填充］—①乌拉尔山—乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海②苏伊士运河③直布罗陀海峡④巴拿马运河⑤南北对称分布的热带气候为主⑥季风气候显著⑦以温带大陆性气候为主⑧酷寒、烈风、干燥以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The ａbｏvｅ is the whｏle cｏntent ｏf ｔhis articlｅ, Gorky said: "ｔｈe bｏｏk iｓｔｈｅｌａdｄer of huｍaｎｐrogress." I hｏpe yｏｕ can ｍａｋe pｒogresｓｗith thｅhelｐｏf tｈis ｌaddｅr. Mａteｒial life ｉs eｘtremely rich, scieｎce ａnｄｔechnｏloｇy aｒe develoｐinｇra ｐiｄlｙ， aｌl of wｈｉch grａｄuａlly change ｔhe way of ｐｅoｐｌe's study and leisurｅ. Ｍａny peｏple are ｎo lｏnger eａger ｔo pu ｒsue a dｏｃｕmenｔ, but ａs lｏng as you ｓｔiｌl have sｕch a sｍall pe ｒｓiｓｔence， you will ｃｏntinue ｔo grow and progress. When tｈe co ｍpｌex ｗorld leads uｓｔｏ chａse ｏuｔ, reａdiｎg ａn articｌｅｏr do ｉng a ｐroblｅm mａｋes uｓ cａlm dｏｗｎand retuｒn to ourselvｅs. Ｗith lｅarnｉnｇ, wｅｃan activaｔe our imagination and ｔhｉnking, eｓtａｂlish our beliｅｆ, kｅep our pure ｓpiｒituａl woｒld anｄ resi ｓt thｅａｔtacｋof ｔhｅ exｔeｒｎaｌ world．。
新高考人教版地理一轮复习第11章第2讲交通运输方式和布局变化的影响教案
第2讲交通运输方式和布局变化的影响[备考指南]交通运输对聚落空间形态的影响、交通运输对商业网点分布的影响等知识列入等级考教学要求。
考情分析核心素养思维导图结合重大交通工程建设分析聚落空间、商业网点、城市形态、城市化等方面的影响。
1.综合思维：通过对典型案例中交通运输方式变化的分析，说明交通对聚落空间和商业网点布局的影响。
2.人地协调观：通过交通发展对城市环境的影响，探讨解决城市环境问题的途径和方法。
授课提示：对应学生用书第202页[基础自查]知识清单特别提醒对聚落空间形态的影响1.交通条件对聚落空间形态的影响(1)表现：聚落空间形态往往沿交通干线扩展，这些交通干线也成为聚落的主要发展轴。
(2)案例：株洲沿铁路发展，武汉市空间形态呈沿江分布的特点。
2.交通运输方式的变化对聚落空间形态的影响交通方式的变化对聚落空间形态的影响典例新的交通方式发展带动聚落空间形态的变嘉兴的城市形态随水路和陆路运【辨析】交通运输并不是影响聚落形态的决定因素交通条件对聚落的形态影响很大，但并非起决定作用。
因为聚落形态的形成受地形、河流、政策、城市规划等因素的共同影响，并非是由一个因素决定的。
化输的发展而变化某种交通方式衰落影响聚落空间形态的演变京杭运河沿岸城市因运河淤塞，加之海上运输的发展和京沪铁路的建设而发展缓慢，保持原来的空间形态对商业网点分布的影响1.交通运输对商业网点密度的影响区域交通运输布局的影响商业网点密度山区地势起伏大，交通运输线路稀少，交通运输方式单一小平原交通便利，商业网点沿公路分布大2.交通运输对商业网点分布位置的影响(1)原因。
商业网点的位置要求有便捷的交通，这样才能吸引大量购物者，即交通最优原则。
(2)表现。
①很多商业网点建在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线。
②大城市中商业中心的形成和布局，与交通运输的发展和变化密切相关。
③交通线路的改变也常会引起集镇的繁荣或衰落。
【点拨】内河航运与城市的分布(1)河运的起点或终点——货物在此转运。
地理一轮复习第十一章世界地理第2讲世界重要地区教学案
第2讲世界重要地区考纲考情核心素养思维导图［考纲展示]亚洲、东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区等地区的区域地理特征。
[考情分析］以区域图或地理要素分布图为依据，考查区域地理特征、成因及其影响是高考考查的重点。
1。
区域认知：以某区域的背景材料或区域图为载体，分析该区域的地理特征及其影响因素。
2。
综合思维：运用地理环境整体性原理分析区域内部各自然要素之间的相互关系，对比找出各自的优势和不足,因地制宜提出区域可持续发展的方向。
授课提示：对应学生用书第248页考点一亚洲、东南亚1．一个大洲——亚洲（1）位置错误!（3）亚洲的自然环境特征地形以高原山地为主,中部高，四周低气候复杂多样，季风气候显著,大陆性气候分布广河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边海洋，水能资源丰富(4）人文地理特征①人口稠密:东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
②多样的地域文化：面积大，自然环境多样，文化类型多样。
③经济发展差异:大部分属于发展中国家。
2．东南亚(1）位置和范围①位置:地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”.马六甲海峡扼十字路口的咽喉。
②范围：包括中南半岛和马来群岛两部分。
(2）自然地理环境特征(3)人文地理环境特征①人口特征：人口稠密，分布不均；多信奉佛教；华侨众多.②经济特征——以初级产品输出为主。
农业世界最大的热带经济作物产区;世界主要的稻米产区工业加工工业发展迅速城市中南半岛的城市多分布于河流沿岸及河口三角洲;岛屿的城市多分布于沿海平原1．东亚与中亚的地理特征2．东南亚与南亚的地理特征［知识拓展］南亚地区水旱灾害频繁的原因分析南亚水旱灾害频繁主要是降水的季节变化和年际变化大,这是由西南季风强弱决定的，若西南季风来得太早，或去得太晚，或风力太强，就容易发生水灾；若西南季风来得太晚,或去得太早，或风力太弱时，就容易发生旱灾.考法一东南亚的自然环境命题点睛：以西亚、东南亚、西欧和北美等世界热点地区局部图为切入点，考查区域地理位置的重要性、地形特征及成因、气候特征及影响因素、工农业生产等。
版高考地理一轮复习人教版课件：第11章 章末网络构建
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思 考和识记之母。”2021/11/182021/11/18November 18, 2021
——————————————— [总揽全局]———————————————
———————————————[精要填充]———————————————
①_利__用__、__改__造__自__然_ ②_主__宰__、__征__服__自__然_ ③_经__济__可__持__续__发__展_ ④生___态__可__持__续__发__展_ ⑤社__会__可___持__续__发__展_ ⑥公__平__性___原__则___
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/__压__力_ ⑧_片__面__追__求___经__济__增__长_ ⑨_环__境__污__染__ ⑩_生__态__破__坏__ ⑪深___刻__的__环__境__危__机__ ⑫_发__展__循__环__经__济_
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
【新教材】2022版新高考地理人教版一轮总复习学案：第11章
第一节人类面临的主要环境问题走向人地协调－－可持续发展[课标内容要求]1.运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。
2.结合资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其原因。
[学科核心素养]人地协调观：结合图文材料，认识人类与地理环境的关系，理解区域可持续发展的具体措施。
区域认知、综合思维：结合图文材料，综合分析不同地区环境问题的表现及产生原因，分析某区域可持续发展的措施。
[知识体系导图]一、人类面临的主要环境问题1.环境问题及其产生的原因(1)环境问题：由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。
❶(2)人类与环境的关系①人类对环境不同的态度和行为，会产生不同的环境效应。
②人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品。
③人类生产活动和消费活动产生的废弃物，被排放到环境中。
(3)不同环境问题及其产生的原因类型❷产生原因自然资源枯竭 人类向环境的索取超过环境承受能力时生态破坏 环境污染人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力环境问题 具体表现自然资源枯竭 森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等 生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等❶人口增长过快与环境问题的关系❷环境污染、生态破坏和自然资源枯竭的区别与联系(1)区别：环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。
生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
自然资源枯竭是指资源数量不能满足人类的需求。
3.环境问题的地域差异 (1)区域性环境问题①聚落⎩⎨⎧城市：主要表现为环境污染乡村：主要表现为生态破坏❸②国家⎩⎨⎧发达国家：主要体现在过度消耗资源带来的环境影响。
发展中国家：主要表现在掠夺式开发带来的生态破坏，以及快速工业 化导致的环境污染。
(2)全球性环境问题①全球性环境问题主要表现为酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。
版高考地理一轮复习人教版课件：第10章 章末网络构建
⑧_城__市__交__通__干__线__两__侧__ ⑨_交__通__线__发__展__城__市__发__展__快__ ⑩_沿__交__通__干__线__扩__展__ ⑪_交__通__便__利__密__度__大__ ⑫_交__通__便__利__ ⑬城__市__外___缘__交__通__干__线__两__侧__成__批__发__商__业__区_
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——————————————— [总揽全局]———————————————
———————————————[精要填充]———————————————
①公__路__运__输__ ②水__路__运__输__ ③_航__空__运__输_ ④_高__速__化__、__大__型__化___ ⑤经__济__因__素__ ⑥技__术__因__素__ ⑦_水__文__
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/182021/11/182021/11/1811/18/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思 考和识记之母。”2021/11/182021/11/18November 18, 2021
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/11/18
版高考地理一轮复习人教版课件：选修3 章末网络构建
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。 他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/182021/11/18November 18, 2021
——————————————— [总揽全局]——————————————————
①_旅__游__景__区___的__交__通__规__划__ ②_旅__游__资__源__的__游__览__价__值__ ③_环__境__污__染___ ④_破__坏__文__物__古__迹___ ⑤_食__、__宿__、__行__、__游__、__购__、__娱__ ⑥_旅__游__空__间__扩__大__化______
⑦_拉__动__经__济__发__展__ ⑧_影__响__区__域__环__境_ ⑨_人__文__旅__游__资__源__ ⑩_人__文__旅__游__资__源__的__可__创__造__性__ ⑪_历__史__文__化__价__值____
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能 在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/11/18
版高考地理一轮复习人教版课件：第5章 章末网络构建
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四2022/4/142022/4/142022/4/14 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/142022/4/142022/4/144/14/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/142022/4/14April 14, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022பைடு நூலகம்4月2022/4/142022/4/142022/4/144/14/2022
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。 他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022/4/142022/4/14April 14, 2022
——————————————— [总揽全局]———————————————
———————————————[精要填充]——————————————— ①_要__素__间__进__行__能__量__交__换__ ②生__产__功__能__ ③平__衡__功__能__ ④_自__然__地__理__环__境__具__有__统__一__的__演__化__过__程___ ⑤__地__理__要__素__的__变__化__会__“__牵__一__发__而__动__全__身__”___ ⑥_低__纬__和__高__纬__地__区__ ⑦东__西__延__伸__，___南__北__更__替_ ⑧_中__纬__度__地__区__ ⑨_南__北__延__伸__，__东__西__更__替__