必修一同步导学案：1.2地球自转的地理意义(2)
鲁教版必修一《1.2地球自转的地理意义》导学案
地球自转的地理意义（复习）导学案【学习目标】1、知道地球自转的周期、方向。
2、学会比较不同地点、不同纬度地球自转的线速度。
3、能够进行简单的区时计算。
【学习重难点】重点：区时计算、地球自转的速度比较。
难点：区时计算。
★课前学习：读课本第11页完成下列问题：一、地球的自转1、地球自转的含义。
地球自转是地球围绕由的旋转运动。
2。
地球自转的地理意义——地方时二、地球自转的地理意义——地方时读课本第12-13页完成下列问题：3、地方时：（1）同纬度两个地区，先看到日出的是___________。
（填东或西）（2）因经度不同而出现的不同时刻，称为______________。
（3）经度每隔__ _____，地方时相差1小时；_____ ________的各地，地方时相同。
4、时区和区时：（1）零时区的范围为_____ __度，全球共划分为___ __时区。
（2）下图为全球时区的划分，在括号内填写代表相应的时区名称和日界线名称字母。
A、中时区B、东一区C、西一区D、东十二区E、西十二区F、国际日期变更线（3）参看课本12页地图1-2-4，“理论时区”图，回答下列城市属于哪个时区。
伦敦；北京；纽约；（4）每个时区的标准时叫区时，用中央经线的____ ___表示。
（中央经线指每个时区中间的那根经线）（5）我国使用的统一时间是_______________ _________。
★课堂学习一、地球自转的方向1．关于地球自转的叙述正确的是：（）A．从北极上空看，地球自转方向是逆时针方向 B．除南、北极点外的地表各地线速度相同C．赤道地区角速度最大 D．极点的角速度大于赤道2．下图中正确表示地球自转方向的是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④二、地球自转的周期1．某天文台观察某一颗恒星，于2010年3月21日21时将天文望远镜对准该恒星，若望远镜不作任何变动，则3月22日再次观测到该星的时间是（）A．21时 B．20时56分4秒C．21时3分56秒 D．20时3分56秒【解析】地球自转的周期为23小时56分4秒三、地球自转的线速度比较1．关于地球自转速度，叙述正确的是（）A．纬度越高，线速度越小，角速度越大 B．赤道上的线速度、角速度最大C．南北极点既无线速度也无角速度 D．地球上各处的线速度和角速度都一样2．与“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句最相吻合的地点是（）A．(0°、20°W)B．(23°26′N、30°E)C．(60°S、70°W)D．北极点3．读下图，下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较，正确的是（）A．A=C<B<DB．A=C>B>DC．A=D<B<CD．A=D>B>C4．合作探究：青藏高原、四川盆地处于同一纬度，其地球自转线速度的大小情况？结论：原因：四、地方时的计算1.时区：全球共分为24个时区，每个时区东西跨个经度。
高中地理 1.2地球自转的地理意义 精品导学案
云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：1.2地球自转的地理意义学案目标1：记忆和理解地球自转的方向、周期、速度等特征。
思考题：若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射？目标2：分析昼夜交替的原因，理解和应用晨昏线解决实际生活问题。
思考题：假设地球不运动，会不会形成昼夜？晨线和昏线有何不同？目标3：掌握时差产生的原因以及换算。
思考题：由于东边的地方时总早于西边的地方时，所以东边的地方总是比西边的地方早看到日出，这样对吗？目标4：理解地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
思考题：在南北半球，河水对河流两岸的冲刷有什么区别？二、问题与例题问题1：从不同的位置上看，地球自转方向是否一样？如在北极上空和南极上空上看，自转方向有何不同？【例1】:图中四幅图,正确表示地球自转方向的是 ( )N NN SA B C D[解析] A图北极在上,自转方向自西向东,所以是正确的.C图在北极上空看自转方向为逆时针,D图从南极上空看自转方向为顺时针,它们也都是正确的.本题考查地球自转方向,正确掌握地球自转方向的空间状况,是解决本题的根本. [答案] ACD问题2：试分析时差计算的现实意义。
【例2】2005年3越8日23时9分（东七区区时）印度尼西亚的尼亚斯岛附近海发生8.7级强烈地震。
不久又相继在该岛的西略北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方，据此回答：该8.7级地震发生时，纽约（西五区）为（）A、29日10时9分B、27日11时9分C、27日12时9分D、28日11时9分[解析] 本题考查了区时之间的计算。
东七区与西五区相差12个时区，按照东加西减的原则，纽约的时间=3月28日23时9分—12小时=28日11时9分。
[答案] D三.目标检测：1．地球自转一周所用的时间是：( )A．常说的一天 B．一个太阳日 C．23时56分4秒 D．24小时2.地球上有昼夜现象的原因主要是：（）A.地球公转B.地球是个不规则的椭球体C.地球自转D.地球是个不透明不发光的球体3．当北京（116°E）的地方时是11点44分时，华盛顿（78°W°）的标准时是（）。
1.2地球自转的地理意义的学案
1.2地球自转的地理意义的学案导入练习1、由于地球是一个（）的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的部分是（），未被照亮的部分（）。
2、在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点（）看到日出。
地球自西向东→太阳东升西落→时间东早西晚→各地时刻不同→地方时一、地方时1）地方时定义：因经度而不同的时刻。
（2）产生原因：地球自西向东不停地自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看见日出，这样，不同经度的地方，时刻便产生了差异。
因此，不同经线上具有不同的地方时。
经度相同，地方时相同（3）计算规定：①某地一天中太阳高度达到最大值的时刻，地方时为12时。
②由于地球自转角速度为15度/小时，因此经度相差15度，地方时相差1小时；经度相差1度，地方时相差4分钟。
如用地方时，全球有无数个时间标准，非常不方便。
因而全球共分24个时区，每个时区占经度15 °二、时区和区时中时区以哪条经线作为中央经线( )哪两个时区合二为一( )东十二时区以哪条经线作为中央经线( )西十二时区以哪条经线作为中央经线( )北京位于( )时区纽约位于( ) 时区伦敦位于( ) 时区北京时间为9月19日9：00时，求纽约(西五区)＿＿＿和东京(东九区)的时间＿＿＿？此时，国际标准时间（中时区）是＿＿＿2区时的含义：每个时区都以本区中央经线上的地方时，作为全区共同使用的时间，即为本区的区时。
相邻两个时区相差1小时中央经线：每个时区中间的那条经线，等于时区数×15 °好处：使无数个地方时转换为24个时间标准三、时区和区时的计算（1）已知经度，求时区例如: 求116°E（）、78°E（）、110°w（）所在时区（2）已知时区，求中央经线中央经线度数= 时区数X 15度例如:求0时区（）,东1区（）,东8区（）的中央经线（3）已知两地时区，求时（区）差:时（区）差=两地时区相加或减（同区相减，异区相加）（4）已知某地区时，求另一地区时B地区时=A地区时±时区差×1小时如果B地在A地的东面用“+”；如果B地在A地的西面用“－”。
高中地理 地球自转的地理意义导学案2 湘教版必修1
湖南省安仁一中高中地理地球自转的地理意义导学案2 湘教版必修1编写：高一地理备课前预习学案预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。
预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得_______地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置_______的地点比位置_______的地点的时刻早。
2、地方时：①含义：因_______不同而出现的不同时刻。
②时差：经度每隔15°的地方时相差_______。
3、区时：①区时规定：每个时区_______的地方时，即为该时区区时。
②北京时间：的区时，即东八区中央经线的地方时。
③区时换算：每往东1个时区，区时_______（加、减1小时），往西相反。
④国际日期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，___天。
（三）使地表水平运动物体方向发生偏转1、偏转原因：地球自转产生________________。
2、偏转规律：北半球向偏转，南半球向偏转，赤道上偏。
课内探究学案学习目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。
学习重、难点：地方时和区时的计算学习过程二、地球自转的地理意义（二）产生时差探究1 地方时理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（2）先在地球仪上找出北京和纽约。
烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？（3）同一条经线上的各地，地方时是否相同？（考察对概念的理解）（4）生活中使用地方时是否方便？使用地方时，常会造成时间上的混乱。
地球自转的地理意义导学案
地球自转的地理意义（导学案）学习目标：1 . 知识目标：（1）了解地球自转的方向、周期、角速度、线速度的变化（2）理解昼夜更替和时差产生的原因2. 能力目标：（1）运用教具或通过计算机模拟，演示地球自转运动，（2）以河流、风、洋流为例，说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
3.态度、情感及价值观的形成：尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。
【自主学习】P17（二）地球自转的地理意义【小结】地球自转的地理意义有：1、2、3、（一）、昼夜更替【动动手】用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，把手电筒打开，照向太阳，观察下列情况：地球仪不动，会产生现象用地球仪模拟自转，会出现现象，【基础知识梳理】1、地球自转产生原因：地球是一个的球体昼夜现象地球绕地轴自西向东旋转（地球自转）昼夜交替2、周期：小时（1太阳日）3、意义：温度发生变化生物形成节律【自主探究】1、观察昼半球与夜半球的面积关系2、晨昏圈在地球表面移动的方向如何3、晨昏圈与太阳光线有何关系4、你能区分晨线与昏线吗【小结】晨昏圈的特点与判断：1、形状：过地心的大圆，地球2、移动：相当于地球自转的方向，晨昏圈在地球表面自向移动3、与光线的关系（平行、斜交、垂直）4、判断：顺着地球自转方向，自向看由昼进入夜的那条线为（晨、昏）线由夜进入昼的那条线为（晨、昏）线【典型例题】B判断图中的晨昏线,并画出太阳光线D练习一：AB为（晨、昏）线 CD为（晨、昏）线MR练习二：NQRP为（晨、昏）线 MS为（晨、昏）线PQ为（晨、昏）线 SN为（晨、昏）线【总结】(二)、水平运动物体方向发生偏转【自主学习】:阅读P18：地转偏向力【动动手】1、从静止的地球仪北极点附近滴一滴红墨水，观察红墨水的运动方向2、用地球仪模拟地球自转，从北极附近滴一滴红墨水，观察红墨水的运动方向3、将地球仪倒过来，南极朝上模拟地球自转，请注意旋转方向，同时从南极点附近滴一滴红墨水，观察红墨水的运动方向【基础知识梳理】1、发生偏向的原因：2、偏向：在水平运动物体原运动方向上，北半球向偏南半球向偏赤道偏3、影响因素：速度越快，偏向越（大、小）纬度越高，偏向越（大、小）4、意义：河流、大气、洋流的运动方向。
鲁教版必修一《1.2地球自转的地理意义》教案(二)
地球自转的地理意义【教学目标】一．知识与技能1、 知道地球自转的地理意义表现在几个方面。
2、 理解昼夜交替的形成和时差的形成。
3、 记住沿地表水平运动物体的偏移并会在实际问题中做出判断。
二．过程与方法1． 通过运用地球仪演示地球的昼夜现象和更替，让学生直观地理解。
2． 通过举出实例让学生练习时间的计算。
三．情感、态度与价值观1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断运动。
2．培养学生树立辨证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的，发展变化的。
【教学重难点】1． 晨昏线的判断、地方时的计算。
2． 时区的划分和区时的计算，国际日界线的应用。
3． 地转偏向力的实际应用。
【预习导学】（一）地球自转与时差 产生原因：地球是 、 的球体。
昼夜分界线（圈）： 线（圈）。
1．昼夜交替时间的确定：根据同一纬度地区各地看到太阳的迟早而定。
概念：因 而异的时刻。
经度相差15。
，地方时相差 小时。
经度与地方时的对应关系经度相差1。
，地方时相差 分钟。
划分的目的：避免世界各地使用地方时带来的不便。
时区的划分： 时区，每个时区跨 ，东西十二时区，2．时差 区时 各跨经度 合为一个时区。
计时方法：以 的地方时为本区的区时。
区时计算：相邻两个时区，区时相差 小时 ；较东的时区，区时较。
不同时区计时法，如美国。
各国实际使用的特别计时法使用首都所在时区的区时，如中国。
使用本国东部时区的区时，如朝鲜。
原则上指经线。
国际日界线向东过日界线天，向西过日界线天。
3、沿地表水平运动物体的偏移地转偏向力：北半球，南半球，赤道，越靠近两极地转偏向力越。
【精讲点拨】1、晨昏线的特点和判断（1）特点：晨昏线上晨线、昏线各占一半；始终垂直于太阳光线；经过地心且平分赤道；只在春秋分时与经线重合，在二至日与极圈相切；晨线上各点为日出，昏线上各点为日落；晨线与赤道的交点为6点，昏线与赤道的交点为18点。
（2）晨线和昏线的判断：顺着地球自转的方向，由夜变为昼的为晨线，由昼变为夜的为昏线。
必修一第一单元 第二节地球自转的地理意义第二课时学案
第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义（2）【学习目标】1、理解昼夜更替及地方时产生的原因；2、能联系实际进行简单的区时换算；3、了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
【自学质疑】1、用手电筒照射地球仪或蓝球，注意观察不转动和转动时的明暗半球。
思考：（1）地球上昼夜产生的原因？（2）昼夜交替的原因？昼夜交替的周期？（3）什么是晨昏线？晨昏线有什么地理意义？晨昏线在地表是怎样移动的？（4）在光照图上怎样准确地判断晨线和昏线？2、时间是根据天体的运动确定的，如一天中太阳最高的时刻定为12点，因此，同一时刻不同经度的地方时间是不同的，这种因经度不同而不同的时刻叫地方时。
（1）根据地球自转的规律，你能发现地方时是怎样变化的吗？（2）如果知道了一个地方的地方时，怎样计算另一个地方的地方时？（3）在自给自足的古代，人们习惯于日出而作、日没而息，随着社会发展，人们的联系越来越密切，越来越广泛，如果还都使用地方时会造成什么问题？（4）时区是某一种标准时的使用范围。
读课本图1－2－4说明国际上是怎样划分时区的？全球共分多少个时区？为什么？知道某地的经度怎样求其时区数？知道时区数怎样计算中央经线的经度？读地图册上的《中国政区图》，计算我国共跨多少个时区？（5）什么是区时？相邻两个时区的区时有什么关系？试设计一个计算区时的公式。
（6）什么是北京时间？与北京地方时有什么关系？（7）读课本图1－2－4，观察伦敦、莫斯科、悉尼、纽约分别位于哪个时区？完成课本P13“活动”题。
3、由于地球表面的方向是一种球面方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向；随着地球的自转，地面上的方向与空间方向会发生偏离，相对于地面上的方向来说，地球表面水平运动的方向要发生偏转。
（1）读图1－2－5，归纳出地表水平运动方向的偏转规律。
（2）将水池的塞子拔掉放水，观察水池中形成的漩涡是怎样旋转的？为什么？。
必修一同步导学案：1.2地球公转的地理意义(2)
一：学习目标
掌握正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。
二：课前预习
1．太阳高度：太阳光线于的夹角。在某一时刻，太阳高度从太阳直射点（90°）向四周降低，至晨昏线上的太阳高度为。
2．正午太阳高度：一天中时的太阳高度。纬度相同（或同一条纬线上）的各地，在同一天的正午太阳高度相同。
C．北回归线至北极圈之间的地区D．北极圈以北所有地区
2．一个人在赤道上看太阳，叙述正确的是（）
A.太阳总是在他的北方
B.太阳总是在他的南方
C.既可以看到太阳在他的南方，也可以看到太阳在他的北方
D.太阳不可能在他的南方
3．下列四个节日中，符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”这一事实的是（）
A.元旦B.国际劳动节C.国际儿童节D.中国国庆节
日最小。
（2）夏至日正午太阳高度＝90°－当地地理纬度＋23°26′；
冬至日正午太阳高度＝90°－当地地理纬度－23°26′；
春分日和秋分日正午太阳高度＝90°－当地地理纬度。
（3）北极点的最大太阳高度在夏至日，为；赤道上的最小太阳高度在春秋分日，为。
2．我们当地，哪一天正午太阳高度达到一年中的最大值？哪一天达到最小值？上课的今天之后的一段时间，正午太阳高度将变大还是变小？
（4）地球在公转轨道上最接近近日点的是＿＿＿。
（5）太阳直射点向北移动的是在＿＿＿至＿＿＿期间。
冬至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是，达到一年中最小值的地区范围是（包括赤道）。
春分日和秋分日：上正午太阳高度达到一年中的最大值，为。
夏至日——冬至日是：正午太阳高度逐渐变大，
正午太阳高度逐渐变小。
三：课堂研讨
高中地理必修一地球自转的地理意义
高中地理必修一地球自转的地理意义地球自转是指地球绕自身的轴线从西向东旋转的运动。
地球每天自转一周，即24小时。
地球自转的地理意义主要体现在以下几个方面：一、恒星运动的解释地球自转提供了解释为什么在不同时间我们能够看到不同星座以及星座运行的原因。
地球自转导致了地表相对于地心的运动，使得人类能够在不同时刻观测到不同的恒星。
二、昼夜交替的产生地球自转导致了昼夜交替的现象。
当地球自转使得太阳照射在地球的一半时，该地区就进入白天，而另一半地球则变成了黑夜。
昼夜的交替通过地球自转的运动得以实现，这对人类的生活和工作有着重要的意义。
三、地球时区的划分地球自转使得地球被划分成了24个时区（每个时区约为经度15°），人们在不同时区根据当地的时间进行统一的工作和生活安排。
地球自转带来的不同时区的存在，促进了全球的经济交流和国际间的协调合作。
四、风向和气候的形成地球自转也对风向和气候的形成有着重要影响。
由于地球自转，地表的物体相对于自转轴会产生一定的离心力和科里奥利力，从而使得高纬度地区的气流向东偏转，低纬度地区的气流向西偏转。
这种偏转导致了地球上的风向，从而影响着全球的气候系统。
五、地球卫星导航的实现地球自转是卫星导航系统实现的基础。
卫星导航系统通过卫星接收器向地球上的卫星发出信号，通过测量这个信号在空间中的传播时间和频率，从而确定接收者所处的位置。
地球自转运动将为接收器提供有关地球自转速度和方向的信息，以便准确计算用户所处的位置。
总结起来，地球自转的地理意义主要在于解释恒星运动、昼夜交替、地球时区的划分、风向和气候的形成以及地球卫星导航的实现。
地球自转不仅是地理学的基础概念，而且对于人类的生活和工作有着重要的影响。
了解和理解地球自转的地理意义，有助于我们更好地认识地球和人类在地球上的生存环境。
【鲁教版】高中地理必修一《1.2 地球自转的地理意义(2)》教案
第二节地球自转的地理意义第二课时【教学目标】1．知识与能力分析地球自转的地理意义，掌握地方时和区时的概念和计算方法。
学会运用时区和区时、日界线的相关知识解决实际问题。
2．过程与方法①结合日常生活实际，通过观察、思考，分析区别地方时、时区、区时等概念的含义，并通过练习锻炼和培养解决地方时、区时等时间计算问题的能力。
②从识图、分析课文到联系实例中，认识、理解地表水平运动物体的偏移规律，及其对地理环境产生的巨大影响。
3．情感态度与价值观树立辩证的唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的，运动与静止是统一的；培养爱科学，学科学的志趣，用科学知识批评伪科学、反科学的观点。
【本课时教材解读】[重难点突破二]时区和区时[易错点提醒]生活中如使用地方时，将带来诸多不便，因为经度只要有差异，地方时就会有不同。
所以为了统一起见，国际上采取全世界按统一标准划分时区，实行分区计时的办法，将一定范围内的地方时统一为相同的区时，为生活和计算带来方面。
时区和区时的划分如下（如右图）：⑴地球上以经度15°范围作为1个时区，全球共划分为24个时区。
⑵以0°经线为中央经线，从西经7.5°至东经7.5°划分为中时区，在中时区以东，每隔15°依次划分为东一区至东十二区；中时区以西，每隔15°依次划分为西一区至西十二区。
东十二区和西十二区各跨7.5个经度，合为一个时区，称东西十二区。
⑶每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时——区时。
如东八区以120°E经线的地方时作为该时区的区时，相邻时两个区间区时相差1小时。
⑷东西十二区之间的180°经线作为国际日期变更线，简称日界线。
日界线西侧的东十二区在任何时刻总比在日界线东侧的西十二区提早一天。
⑸某个时区的中央经线随地球自转到太阳直射该经线上某点位置时，该时区的区时为12点；如其中央经线处在背着太阳的位置时，该时区的区时为0点，即开始新的一天。
地球自转公转的地理意义
地球自转公转的地理意义分不清地球自转与公转的区别，分不清他们代表着什么，下面给大家带来一些关于地球自转公转的地理意义，希望对大家有所帮助。
(一)地球自转的地理意义1.昼夜更替：此处需要注意，学生容易理解为自转产生了昼夜现象，但地球不自转仍有昼夜现象，在一年中地球公转也会使某一地有一次昼夜变化，只有地球不停地自转，才会产生昼夜更替现象。
①在晨昏线上各地，太阳高度为0?;②太阳直射光线与晨昏线成90?;③直射点A与晨昏线和最小纬线圈切点B的纬度之和等于90?;如当太阳直射在北回归线(23?26?N)时，切点B的纬度为66?34?N或66?34?S。
当太阳直射在20?S时，切点B的纬度为70??N或70?S。
2.地方时与区时：随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为此地的地方时12点，因此，不同经线上具有不同的地方时。
相邻15度经线内所用的同一时间是区时(本区中央经线上的地方时)，全世界所用的同一时间是世界时(0度经线的地方时)。
区时经度每隔15度差一小时，地方时经度每隔1度差4分钟。
北京时间：东八区的区时，120?E的地方时。
离北京所在的东八区较远的地区，作息时间与北京不同。
例如，新疆的乌鲁木齐市，人们一般10点钟上班，14点吃午饭。
因为乌鲁木齐在东6区，与北京时差为2小时，如果乌鲁木齐的人们使用东6区的区时，作息时间会与北京相同，但乌鲁木齐使用的是东8区的区时“北京时间”，所以他们的作息就在“北京时间”的基础上延迟了2小时。
(图解)3、物体水平运动的方向产生偏向。
地球上水平运动的物体，无论朝哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球偏右，在南北半球偏左。
赤道上经线是互相平行的，无偏向。
4、自转对地球形状的影响。
地球在自转过程中，球上各质点都在绕着地轴作圆周运动。
因此，就会产生惯性离心力。
这种离心力随着物体距离地轴半径的增大而增大，也就是说，从赤道向两极，惯性离心力逐渐减小。
使得地球由两极向赤道逐渐膨胀，长期作用使地球变成两极稍扁、赤道略鼓的椭球体形状。
人教版高中地理必修1导学案1-3-2地球自转的地理意义
1.3 地球的运动第2课时《地球自转的地理意义》导学案【课标细化】1.分析昼夜交替的形成原因,说明晨昏线的特点。
2.掌握地方时、区时及日期的计算方法。
3.描述沿地表水平运动物体的偏移规律，能够解释相关地理现象。
【我的预习】阅读教材P16第一自然段、第二自然段和图1.19判断下面三幅图分别是北半球什么节气，并标注图中的晨昏线和太阳直射点。
节气节气节气【我的疑惑】【课堂探究】探究点一昼夜交替【典型案例１】探究材料教材P16“昼半球和夜半球”。
1．“昼夜现象”与“昼夜交替”有什么区别？2．晨昏线所在平面与太阳光线有何关系？仔细观察，找一找晨昏线还有什么特点？（据此尝试绘制光照图）3．分别在下图中标出晨线和昏线，由此总结晨昏线的判断方法。
4．昼夜交替的周期是多少？有何意义？【典型案例1】1．“昼夜现象”和“昼夜交替”产生的原因不同。
地球是一个不发光、不透明的球体，使得在同一时间里，地球只能被太阳照亮一半，即产生了昼夜现象。
由于地球的自转，昼夜产生了交替。
“昼夜现象”是静态现象，“昼夜交替”是动态现象。
[假如地球原地不动（没有自转和公转），有昼夜现象，但昼夜不交替] 2．晨昏线所在平面与太阳光线垂直。
①过地心②平分地球和赤道（但不一定平分北或南半球）。
③自东向西移动④晨昏线上的点太阳高度均为00。
（暂时可不讲）3．晨昏线可依据下列方法判断(1)根据自转方向判断：顺着地球自转方向，由昼过渡到夜的分界线是昏线，由夜过渡到昼的分界线是晨线。
(2)根据昼夜半球判断：位于昼半球西部边缘与夜半球的分界线为晨线；位于昼半球东部边缘与夜半球的分界线为昏线。
甲图中的NB、乙图中的OD为晨线，NA、OC为昏线。
4.24小时（一个太阳日）。
影响人类起居作息，是基本时间单位。
【迁移案例１】如果用a表示晨线，用b表示昏线，下列图中表示正确的是()【迁移案例１】 B探究点二地方时差探究点二（1）地方时【典型案例２】探究材料教材P16-17及“昼半球和夜半球”。
高中地理 1.3.2《地球自转的地理意义》导学案 新人教版必修1
第2课时 地球自转的地理意义[学习目标] 1.掌握昼夜交替的形成原因和晨昏线的特点。
2.掌握地方时、区时及日期的计算。
3.掌握沿地表水平运动物体的偏移规律，能够解释相关地理现象。
一、昼夜交替和时差1．昼夜交替(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧地球是一个既① 、也② 的球体地球不停地③(2)周期⎩⎪⎨⎪⎧长度：④意义：影响人类起居作息，是基本时间单位2．晨昏线(圈)(1)概念：⑤____半球与⑥____半球的分界线(圈)。
(2)意义：纬线上昼弧与⑦________的分界线。
3．地方时(1)成因：地球自西向东⑧________，同一纬度地区⑨________的地点比⑩________的地点时间早。
(2)规律⎩⎪⎨⎪⎧经度每隔15°地方时相差⑪ 小时经度每隔1°地方时相差⑫ 分钟4．时区和区时(1)时区划分：图中共可划分⑬____个时区，每个时区跨经度15°，A 是⑭________，B 是⑮________，C 是⑯________。
(2)区时：每个时区⑰________的地方时。
(3)北京时间：⑱________的区时(⑲________的地方时；北京所在时区的区时)。
(4)区时的换算：图中B 与C 相差⑳____小时。
5．国际日界线(1)图中D 与E 合称○21________，中央经线为○22________，原则上作为国际日界线。
(2)意义：“○23________”和“○24________”的分界线。
二、沿地表水平运动物体的偏移 1．产生地球自转⇒地转偏向力⇒地表物体水平运动方向发生偏转 2．规律⎩⎪⎨⎪⎧北半球向○25偏南半球向○26 偏赤道上○27偏转我的疑惑1． 。
2． 。
3． 。
探究点一 昼夜交替探究材料 教材P16图1.19昼半球和夜半球。
1．“昼夜现象”与“昼夜交替”有什么区别？2．晨昏线在地球表面如何移动？晨昏线所在平面与太阳光线有何关系？3．分别在下图中标出晨线和昏线，由此总结晨昏线的判断方法。
地理必修一1.2地球自转的地理意义
课时1课程目标：1. 掌握地球自转的方向、周期、速度2.理解昼夜现象及昼夜交替的原因3. 掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。
学习重点：1.理解昼夜现象及昼夜交替的原因2.掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律学习难点：掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律学习流程☆前置补偿：地球上存在生命的条件☆情景导入：中国是受台风侵袭最频繁的国家之一。
从卫星影像可以看出，途径我国东部海域的台风中心，其气流旋转呈逆时针方向；北半球江河中的旋涡也呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢-----？☆预习交流一地球自转概述1、自转方向：______________________ 从北极上空看：______________ 从南极上空看地球自转：_____________2 、自转周期：太阳日_______________ 恒星日__________________3、速度：角速度：除了南北两极点外，_____________________线速度：_____________________二、地球自转的意义1 、产生昼夜更替（1）昼夜更替的原因：_________________________________________ （2）昼夜更替的周期：________________________________-（3）晨昏线的移动方向：________________________2、地表水平运动物体方向发生偏转（1）偏转的规律：北半球向其运动方向的____侧偏转，南半球向______偏转。
（2）判断方法：面向水平运动物体的方向，南半球____偏，北半球________偏（3）举例：北半球河流的_______岸冲刷显著，南半球河流____岸冲刷显著。
☆自学研读及探究探究一：如何判读晨昏线？（说明）对于晨昏线的判读是一个难点，要结合不同的图形进行练习，教师引导学生从中总结经验，如：顺着地球自转方向则为晨线逆着地球自转方向则为昏线探究二：如果在北半球河岸边建楼房，最佳位置是左岸还是右岸？☆延伸拓展我国发射在赤道上空的同步卫星与赤道上对应点相比它们的角速度和线速度如何？课堂专练1.、北半球某国一导弹实验基地要发射一枚落点在赤道的导弹，该国应选择什么样的发射角度，正南偏东还是正南偏西？2、南半球某国一条河流中沙金含量较多，许多人在沙中淘金，这些人一部分在左岸，一部分在右岸，你认为哪些人的收获大？为什么？3.地球自转产生的现象有（）A 昼夜之分B 昼夜长短的变化C 太阳直射点的位置移动D 北半球河流右岸冲刷严重4.下图图示中，正确表示地球自转方向的是（）A B D课时2课程目标：1.理解地方时、区时和北京时间的概念。
鲁教版高中地理必修1导学案详解及答案第一单元 第二节 地球自转的地理意义学案 鲁教版
第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义学案导学复习目标：1、地球自转的方向、周期和速度。
2、地球自转的地理意义：昼夜交替、时差、运动偏转。
重点难点：地球自转的地理意义：昼夜交替、时差、运动偏转。
知识要点梳理：一、地球的自转新- 课-从北极上空看时针方向旋转1从南极上空看时针方向旋转2分秒，即一角速度：除南北极点外，全球各地均约3线速度：两极：既无，也无二、产生昼夜交替现象1、昼夜形成的原因：地球是一个自身、的球体2、昼夜交替（1）原因：主要是因为（2）周期：约小时，即一顺地球自转方向，从黑夜进入白天为（3）界线：线顺地球自转方向，从白天进入黑夜为三、产生时差1、原因：地球自西向东自转，同纬度相对位置偏的地点时刻较早含义：因不同而不同的时刻2、地方时：同一条经线：各地地方时换算原则不同经线：经度每相差1。
，时间相差分钟，换算时按“东西”进行3、时区与区时（1）时区的划分：从00经线开始，向东向西各为中时区，从中时区开始，向东向西每为一时区，全球共分为24个时区，东西12区各7.5度，合并为一个时区。
记时方法：的地方时同一时区：区时（2）区时换算原则不同时区：每相差一个时区。
，时间相差小时，换算时按“东西”进行北京时间：东八区区时自然的日期变更线：经线由西向东跨越日界线，日期要4、日界线与日期变更国际日期变更线：由东向西跨越日界线，日期要偏转原因：地球自转和物体运动惯性产生的北半球：沿运动方向向偏转四、使地表水平运动物体方向发生偏转偏转规律南半球：沿运动方向向偏转赤道：偏转举例：流水——对两岸的侵蚀程度不同，河道泥沙淤积的程度也不同巩固练习：1、有关地球自转的叙述，正确的是 ( ) A．地球自转一周(360。
)的时间为24小时，就是平时所说的一天B．南北纬60。
处的地球自转角速度约为赤道处的两倍C．地球上的物体作水平运动时，方向会发生偏转，在北半球向左偏，在南半球向右偏 D．地球自转产生昼夜交替，且周期不长，保证了地球上生命有机体的生存和发展2、下列有关地球昼和夜的叙述，正确的是 ( ) A．晨昏线与经线不可能重合B．如果没有地球自转就不会有昼和夜的产生C．地球上昼夜更替现象是一种自然现象，有利于人类的休养生息D．地球上任何地点一天中昼和夜的时间之和都是12小时3．行驶的帆船，线速度最大的地方是 ( ) A．船的最前端 B．船的最末端 C．船的底部 D．桅杆的顶端4．下列表示地球自转方向的示意图，正确的是 ( )5．北京和香港两地的地球角速度和线速度相比较，正确的是 ( ) A．两地的角速度和线速度都不相同 B．两地的角速度和线速度都相同C．角速度相同，线速度北京小于香港 D．角速度相同，线速度北京大于香港6．关于北京时间的叙述，正确的是 ( ) ①东八区的区时②120。
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线速度最大处是__________，线速度最小
处是__________。
(2)自A向B水平运动的物体先向_____
偏，越过赤道后再向__________偏。
(3)地球上的居民设计住宅区要求门窗朝
向以多接受阳光为标准。E处住宅门窗应
朝向______，A处住宅门窗应朝向______。
一天，由东向西跨越日界线日期要一天。
7．北京时间：为方便，我国统一
采用北京所在的区的区时，也就是经线的地方时，作为
标准时间。
8．国际标准时：也叫格林尼治时间，以零时区区时即经线的地
方时作为各国调整时间的标准。
三：课堂研讨
1．读图1-2-4完成下列空白：
（1）地球上时刻最早的时区是区，最晚的区，东12区比
每隔15°依次划分为西1区至西12区。东12区和西12区各跨7.5个经度，
共同以经线作为中央经线。
5．区时：每个时区都以其经线的地方时作为全区共同使用的标
准时间。
6．国际日期变更线：为了避免日期的混乱，国际上规定以经线
作为国际日期变更线（实际日界线平不与之完全重合）。并规定其西侧（东12
区）为“今天”，东侧（西12区）为“昨天”。由西向东跨越日界线，日期要
课题：——地球自转的地理意义（二）姓名：
一：学习目标
1．分析时差产生的原因，说明地方时和区时的概念。
2．能进行简单的地方时和区时换算。
3．通过分析地球使水平运动物体方向发生偏转示意图，掌握其偏转规律。
二：课前预习
1．地方时的概念：因不同而具有的时刻。相同经度各地，地方
时。
2．两地相比，相对在面的地点地方时较早，其时刻数较大。经度每
6．甲地位于120°E、40°N，乙地位于20°W、20°N，下列说法正确的是
A．甲地的时间比乙地早B．甲地位于东十二区（）
C．乙地位于西二区D．甲地的时间比乙地晚
7．2008年8月8日20时，北京奥运会开幕式开始时，下列城市中处于黑夜的是（）
A．伦敦B．莫斯科C．悉尼D．纽约
二、综合题：
8．读下图分析回答：
隔，地方时相差1小时；经度相差1°，地方时相差分钟。
3．地方时产生的原因是。同时
还有人为的原因，那就是人们总是习惯于把当地一天中太阳高度最大的时刻
定为正午12点。
4．时区的划分：
(1)全球共划分为个时区，每个时区跨经度。
(2)中时区也叫零时区，从西经7.5°至东经7.5°，以经线为中
央经线。在中时区以东，每隔15°依次划分为东1区至东12区；中时区以西，
和不过日界线的两种可能。
（4）夜半球的中央经线即为地方时时经线，昼半球中央经后生下，但人们从出生时间上看，发现弟弟比哥
哥还大一岁。这种情况可能吗？
备注
课堂检测——地球自转的地理意义（二）姓名：
一、选择题：
1．关于地方时，正确的说法是(双选）（）
A．地方时是因地理纬度而变化的时刻
B．地方时是因地理经度而变化的时刻
C．上海的地方时比北京时间的时刻要早
D．北京时间是北京的地方时
2．南北半球分别有一物体沿同一经线向赤道方向作水平运动，由于地球自转使物体运动产生偏向的是（）
A．都向西偏B．都向东偏
C．北半球向西偏，南半球向东偏D．北半球向东偏，南半球向西偏
3．北京时间不是（）
A.北京所在经线的地方时B.北京所在时区的区时
C.东经120°的地方时D.东8区中央经线的地方时
4．一架飞机由我国上海(东8区)于10月1日17时飞往美国旧金山(西8
区)，需飞行14小时，到达时当地时间是（）
A．10月2日15日B．10月2日3时
C．10月1日15时D．10月1日3时
5．地球上新的一天起始于（）
A．晨昏线B．国际日期变更线C．中央经线D．本初子午线
西12区早小时，也就是一天。东m区比西n区早小时。
（2）知道某地经度如要换算其所在时区，就是将其经度除以15°，再对其
得数进行四舍五入取整。如北京的经度为116°E，116°÷15°＝7.7≈8。因
此北京属于东区。
（3）为了照顾180°经线附近的居民不被分在两个日期，事实上的日界线有
处弯曲。因此，当强调某人过180°经线时，要注意：此人有过日界线