小学英语检测命题
全国中小学英语学习成绩测试NEAT冬季测试命
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2017 年冬天测试命题纲领一、测试概略全国中小学英语学习成绩测试（ NEAT ）是基础教育即小学至高中英语教课阶段的学业成绩等级测试。
本测试经教育部同意立项，由中英结合研发，国家基础教育实验中心外语教育研究中心操作实行的全国性中小学英语学科质量检测系统。
本测试共分为 9 个级别：预备级（小学一至三年级）、一级（小学四年级）、二级（小学五、六年级）、三级（初中一年级）、四级（初中二年级）、五级（初中三、四年级）、六级（高中一年级）、七级（高中二年级）、八级（高中三年级）。
2017 年冬天 NEAT 预备级、一级和二级听力及笔试将于2017 年 12 月16 日（周六）上午 9： 00－10:30 在全国各地一致时间举行；2017 年冬天 NEAT 三至八级听力及笔试将于 2017 年 12 月 16 日（周六）上午9：00－10:40 在全国各地一致时间举行； 2017 年冬天 NEAT 预备级至八级口试将于2017 年 12 月 16 日（周六）下午 13：00－ 17:00 在全国各地一致时间举行。
本试题由全国中小学英语学习成绩测试（ NEAT ）组委会一致命制。
二、命题原则1、依标靠本。
本测试是各个学段的学期末学业成绩测试，是国家水平的全国一致期末考试。
命题时依照《英语课程标准》和现行英语教材，考察学生现阶段所学的应知必会的英语基础知识和英语基本技术及应达到的综合运用能力。
2、难易度适中。
试题难易度适和大多半学生，使大多半学生都能经过考试，各种学生都能获得激励。
学生学业成绩呈正态散布，表现教师教课水平之好坏，表示教师能否实现《英语课程标准》和现行英语教材所规定的教课目的和学生是否达到现学习阶段所应达成的学习内容。
3、“双基”与能力并举。
本次测试将连续贯彻教育部对于考试内容改革的精神，既要点考察本阶段所学语音、词汇、语法、功能、语用等应知必会的核心英语基础知识，又进一步增强对听、说、读、写、译、文化等核心英语基本技术的考察，即在语篇层次上加大对学生英语语言使用及综合运用能力的考察力度。
三年级英语命题形式分析
三年级英语命题形式分析三年级英语命题形式分析 1一、关于试卷本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况，比较全面。
二、考试情况统计本次三年级参加考试的有2 个班级，共144人参加考试。
其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.三、试题具体情况分析第一题，看图写单词。
主要考的是课本上的五个关键词，听、说、读、写。
大多数学生都掌握得很好，他们的写作是正确和规范的。
有的同学不会写个别单词，文案不规范。
在以后的学习中，要加强单词的书写练习。
第二个问题，眼尖，选取不同种类的词。
测试对词汇的掌握程度，但是第五题有两个答案，不够严谨。
其他小题更好，完成难度更小。
第三题，数一数，写出对应的数字。
主要是考查对1-10数字单词的掌握情况，难度适中。
学生们做的不错，有部分学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。
另外，对单词掌握情况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！第四题，单项选择题。
难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。
第五，送小动物回家。
主要考察学生对动物词汇的掌握程度，能区分农场动物和动物园动物。
这个问题掌握的很好，完成的也很好。
第六题，正确抄写下列句子。
本体主要考查学生的规范书写，注意单词首字母要大写、单词间注意间隔、加上标点符号。
本题完成得较好，只有个别同学书写占格不规范，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，规范学生书写。
第七个问题，选择相应的答案。
难度适中。
主要考察简单的对话。
只要在平时的学习中多读多说，完成这类题型是很容易的。
大多数学生掌握得很好。
小学英语试卷命题规划
寒王学校韩蕊依据《英语课程标准》的语言技能目标和《英语课程标准》的评价建议，使得能够充分体现课标倡导的课程理念，要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生灵活运用英语等综合素养的检测；既要关注书本知识，又要关注英语日常交流的语言能力。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
一、命题的指导思想：1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
2、命题同时应关注试卷的导向作用：1）通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
2）通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。
二、命题的依据1、依照英语《课标》目标要求：五年级依照“二级”目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
2、根据教学的重难点来设计考题。
本次期末考试的重点：词汇：有关文具、人体部位、颜色类的单词。
句型：日常交际用语；指令用语。
语篇：情景交际的小对话。
文化：外国文化。
本次期末考试的难点：综合语言运用能力。
情景交际能力。
三、命题的基本原则：1、属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。
2、导向性原则：既要依标靠本——以教材内容为主。
又要依标活本——强调活用新知。
3、能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
一、原则：
1. 符合学生年龄特点：小学生的认知能力和语言表达能力有限，因
此试题的语言表达应简洁明了，符合小学生的认知水平，避免使用过
于抽象和复杂的语言。
2. 考查全面：试卷内容应涵盖听、说、读、写各项技能，同时也要
兼顾语法和词汇等基础知识的考察，确保能够全面评估学生的英语水平。
3. 渗透实际：题目内容要贴近学生的日常生活和学习经验，让学生
在解答问题时能够轻松联想到实际场景，提高学习的趣味性和实用性。
4. 科学选材：命题时要结合小学生的兴趣爱好和认知特点，选材不
宜过于单一和刻板，要有一定的多样性，激发学生学习兴趣。
二、难度系数说明：
1. 听力部分：难度系数适中，内容应符合学生的日常生活经验，语
速不宜过快，题目可以适当增加一些干扰性选择，考查学生的听力辨
别能力。
2. 口语部分：难度系数适中，要求学生能够用简单的语句描述日常
活动或表达个人看法，题目内容可以涉及学生熟悉的话题，如家庭、
学校生活等。
3. 阅读部分：难度系数逐渐递增，题目内容涉及学生熟悉的话题，
如动物、节日等，随着年级的增加，题目难度逐渐加大，考查学生对
文章内容的理解能力。
4. 写作部分：难度系数适中，要求学生能够自由表达个人观点或经历，写作主题与学生的日常生活经验相关，例如写一篇关于周末活动
的短文等。
综上所述，小学英语试卷的命题原则应贴近学生的实际情况，内容
丰富多样，考查全面，难度适中，以促进学生的英语学习兴趣和提高
学习效果为宗旨。
希望相关工作人员能够按照以上原则严谨设计试卷，为学生的英语学习提供更好的评估与指导。
小学英语命题比赛试卷四年级英语(三)(Unit5-6 )
小学英语命题比赛试卷四年级英语（三）（Unit5-6 ）（全卷满分100分，时间：50分钟)Listening （听力部分）一、听录音两遍，根据你所听到的单词组，选出与单词组含有相同规律发音的单词。
(6分)（ ）1. A. fat B. face （ ）2. A. be B. leg （ ）3. A. pig B. kite （ ）4. A. not B. note （ ）5. A. cut B. use （ ）6. lake B.like二、听录音两遍,给下列图片排序。
(8分)（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、听录音两遍,判断内容与图片是(T)否(F)相符。
(10分) 1. 2.. 3. 4. 5. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、听录音两遍，选择正确的答语，将其序号填在括号里。
（10分）（ ）1.A.No, she isn ’t. B.She is a nurse.（ ）2.A.Yes,thanks. B.I ’d like some noodles.（ ）3.A.I can see four. B.Four.（ ）4.A.He is a cook. B.She is a teacher.（ ）5.A.I like fish. B.I ’d like some fish.答 卷五、听录音两遍，根据你听到的内容给下列图片连线。
(10分）1. 2. 3. 4. 5.A. B. C. D. E.六、听录音两遍，圈出你所听到的单词。
（6分）Come and meet my (family,friends).This is my mom,She is (tall,short).She is a (doctor,nurse) She likes(chicken,beef).My father is very (strong,tall).He is a (teacher,driver). He likes fish. I am a cute boy. I love my family. Do you like us?Reading & Writing（笔试部分）七、选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。
2023年上学期小学四年级质量监测英语试卷
茶陵县2023年上期期末质量检测四年级英语试题（考试时间60分钟，满分100分）命题人：审题人：题号一二三四六七八九十十一总分得分卷首寄语——亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。
请开动脑筋，认真审题，细心作答，祝你取得好成绩！Listening Part听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的单词。
（5分）()puter B.sister C.dinner()2.A.these B.those C.whose()3.A.cloudy B.cold C.cool()4.A.skirt B.shirt C.shorts()5.A.hens B.horses C.cows二、听录音，给下列图片排序。
（10分）()()()()()三、听录音，选出你所听到的句子。
（5分）()1.A.Is this the teachers’office? B.Where’s the teachers’office?()2.A.I like that green skirt. B.I like this blue skirt.()3.A.It’s hot and sunny. B.It’s cold and snowy.()4.A.It’s time for English class. B.It’s time for music class.()5.A.What are these? B.What are those?四、听录音，选择正确的答语。
（10分）()1.A.It’s on the first floor. B.It’s under the tree.()2.A.Yes,they are. B.Yes,it is.()3.A.It’s pretty. B.It’s twenty yuan.()4.A.I like tomatoes. B.It’s rainy.()5.A.They are sheep. B.Yes,they are.五、听录音，选择与所听内容相符的图片。
指向学科关键能力的小学英语命题与测试
指向学科关键能力的小学英语命题与测试小学英语命题与测试是为了评估学生在英语学科中的学习水平而设计的，其中关键能力是指学生在语音、词汇、语法、听说读写等方面的掌握程度。
以下是针对小学英语关键能力的命题与测试的一些例子：1. 语音能力：问题：请根据所给单词选择正确的发音。
a. cat /kæt/ 或 /kat/？b. dog /dɒg/ 或 /dɔːg/？c. tree /tri:/ 或 /tri/？2. 词汇能力：问题：请根据图片选择正确的单词。
a. 图片为一只猫，请选择正确的单词。
1) cat2) dog3) treeb. 图片为一只狗，请选择正确的单词。
1) cat2) dog3) tree3. 语法能力：问题：请根据句子选择适当的代词填空。
a. _______ is my friend. （He / She）b. _______ like to play football.（I / We）4. 听力能力：问题：请听录音，并选择合适的答语。
录音：What's your name?a. I'm fine, thank you.b. My name is Lucy.c. I'm 10 years old.5. 说话能力：问题：请描述一张图片，包括其中的人物、景物等。
图片：一个男孩在公园里踢足球。
回答：There is a boy in the park. He is kicking a football.6. 阅读能力：问题：请阅读短文，并回答问题。
短文：I have a pet. It is a cat. Its name is Tom. Tom likes to sleep and eat. It is very cute.问题：What is the name of the pet?回答：The name of the pet is Tom.。
情境立意下的小学英语试卷命题实践探索
图一该题目通过图片为学生设置了班级情境，学生对于此情境非常熟悉，将语言融入到特定的情境当中，能够将英语语言的交际意义完全发挥出来。
学生在解答题目时需要根据图片的内容分析教师与班级学生所说的内容，完成填空。
这种题型能够有效测评学生在特定情境中使用恰当得体的语言进行交际的能力。
（二）情境要符合学生的身心发展特点以及认知水平科学的命题能够评价学生的学业质量，激发学生的学习兴趣。
小学阶段学生的思维处于从具体思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些形式较为单一、纯文字的A. B. C. D. E.1.（）Don’t leave the water running when you’re brushingyour teeth.2.（）She is37years old.She is tall with bid eyes and around face.She smiles a lot.3.（）The rehearsal will begin at9.lot of snow in December and January.to Beijing by train.这些题目中的图片，能够吸引学生的注意力、KAOSHI YU PINGJIA2.A.fish B.cat C.horse D.dolphin3.A.first B.second C.third D.fifteen4.A.dress B.take offC.buyD.put on5.A.GoodbyeB.Best wishC.Good luckD.Thank you 6.A.inB.toC.forD.until小学英语教学的一个重要目的是引导学生对我国的中国传统文化有更深的了解，同时希望其能够运用英语正确且熟练地传播中国传统文化，从而达到向全世界弘扬我国优秀传统文化的目的。
本题目主要介绍了春节的相关知识，学生在解答该题目时，需要深入了解、探究春节这一节日相关的知识及背后的内涵，需深刻理解传统节日习俗。
小学英语试卷命题说明
小学英语试卷命题说明一、命题要求说明1.考试题型应灵活、多样小学生年龄小，活泼好动，英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点，要丰富、多样、多变。
如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。
这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
2.试题要图文并茂图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。
学生可以借助图画加深对文章的理解。
因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等图片，使试卷赏心悦目，更具亲和力。
3、试题难度系数比例适中一般基础题70%，综合运用题20%，提高题10%。
二、听力题命题要求说明听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力;其二利于提高学生听句、听文理解的能力。
听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料。
听力题型设计建议：应取消脱离语境的单纯辨音题。
可以设计如下题型进行测试：1、听音选择：(听单词、短语或句子选择单词、或图片)2、听音排序：(听音给句子或图片排序)3、听音涂色或画图：4、听音连线：(听音将单词、短语或句子与图片连线;听音将第一栏和第二栏中的相应部分连线，使它们构成一个完整的句子。
)5、听音判断正误：(听句子判断所听内容是否与图片内容一致，或者是听短文或对话判断下列说法是否与所听内容相符)三、笔试题命题要求说明1、字母掌握情况考查，可以设计以下题型：1)字母排序或大小写字母连线。
2)在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。
3)在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。
4)按序默写26个字母，写在四线三格中。
注意书写规范。
2、词汇考查：1)单词拼写a.将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。
b.选择字母或字母组合补全单词;c.根据图片、汉语或句子意思写出单词;2)单词或短语的理解(适合各年级)a.将单词或短语与图片连线;b.从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个3.综合语言知识考查——单项选择一道好的单选试题应该能够利用题中的相关信息引导学生将语言的形式、语言的意义以及语言的运用有机地结合在一起，使学生在答题过程中能够通过自身语言知识的积累理解题干中的主要信息，然后再进行分析、判断，最后得出结论。
小学英语命题试题及答案
小学英语命题试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. What's this in English?A. 这是一个苹果。
B. This is an apple.C. This is a banana.D. That is a banana.答案：B2. How many books do you have?A. I have two books.B. I have two book.C. I has two book.D. I has two books.答案：A3. What color is the sky?A. It's blue.B. It's green.C. It's red.D. It's yellow.答案：A4. What do you like to eat for breakfast?A. I like to eat bread.B. I like to eat breads.C. I like eating bread.D. I like eating breads.答案：C5. Can you play the piano?A. Yes, I can.B. No, I can't.C. Yes, I can't.D. No, I can.答案：A6. What's your favorite animal?A. My favorite animal is dog.B. My favorite animal is a dog.C. My favorite animal are dog.D. My favorite animal are a dog.答案：B7. When do you usually go to school?A. I usually go to school at 7:00.B. I usually go to school on 7:00.C. I usually go to school in 7:00.D. I usually go to school at 7:00 in the morning.答案：D8. How old are you?A. I'm ten years old.B. I'm ten year old.C. I'm ten years.D. I'm ten year.答案：A9. Whose backpack is this?A. It's my backpack.B. It's my backback.C. It's my backpacks.D. It's my backbacks.答案：A10. What time is it now?A. It's 8:00.B. It's 8:00 in the morning.C. It's 8:00 in the afternoon.D. It's 8:00 at night.答案：B二、填空题（每题1分，共10分）1. This is ________ (我的) book.答案：my2. She ________ (有) a cat and a dog.答案：has3. They ________ (是) in the classroom.答案：are4. The cat ________ (坐在) on the chair.答案：sits5. ________ (不要) be late for school.答案：Don't6. I ________ (想要) to go to the park.答案：want7. ________ (我们) are going to the zoo.答案：We8. He ________ (喜欢) playing football.答案：likes9. ________ (他们) are my friends.答案：They10. She ________ (做) her homework every day.答案：does三、阅读理解（每题2分，共10分）阅读下面的短文，然后回答问题。
01小学英语学科原创命题设计作品
小学英语原创命题设计作品1号第一部分：阅读（A阅读对话选择；B阅读理解判断；C阅读理解选择）【共3篇，每篇10分，共30分】A节：阅读对话，根据上下文内容，从方框内选择合适的句子，将其序号填在横线上，使对话完整、通顺。
并将答案写在相应题目的答题位置上。
A.Was there anything interesting?B. How was your weekend?C. I’m sorry to hear that.D. I didn’t go anywhere.E. Would you like to see a film with me this Saturday?Daming: Hello, Susan.Susan: Hello, Daming. 59.______Daming: It was wonderful. My parents and I visited my grandparents in the countryside.Susan: 60.______?Daming: Yes.I had a good time there. I flew a kite and played with a cute dog.Susan: That sounded great. But my weekend was not so good. 61.______Daming: Why didn't you go anywhere?Susan: Because I ate too much, I was not well.Daming: 62.______ How do you feel now?Susan: I am OK now. Thanks. 63.______Daming: Sure. Why not?B节：根据短文判断句子对错，对的选"√"，错的选"×"。
小学六年级毕业考试英语命题双向细目表
2
4
4
0.60
第五题
情景交际。
（1—5小题）
谈论人物外貌工作性格等，考查学生在具体情境中运用语言的能力。
10分
2
6
2
0.70
第六
题
阅读理解。
（1—5小题）
阅读洗耳河的短文，了解本地文化知识，考查学生查找细节信息的能力。
10分
2
6
2
0.6
第七题
按要求完成句子。（1—5小题）
通过变否、变疑、变复数、连词成句等来感受英语句子的语言结构。
谈论身高、个人意愿以及There be句型的问答。
5分
3
2
0.7
第四题
听音，在正确的单元格内画“√”
（1—5小题）
能够听懂简单的天气预报用语。
5分
3
2
0.70
笔试部分
80分
第一题
找出每组单词中不同类的一项。
（1—5小题）
区别基数词与序数词、名词与动词、形容词与副词、代词等。
5分
5
0.8
第二题
单项选择
小学六年级英语命题双向细目表
试题类型
题号
题目
考查知识点分布
分值
评价要求
难度预测
记忆
识别
理解
表达
综合
运用
听力部分
20分
第一题
听音，选出与其相关联的图片。
（1—5小题）
在语境中捕捉关键词。
5分
5
0.65
第二题
听音，连线。
（1—5小题）
能够听懂简单的交通方式用语
5分
5
0.65
第三题
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明说明依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和评价建议，我们英语教师在命题过程中应关注基础知识和综合素养的检测。
听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，形式和内容包括听音选择、排序、连线和判断正误。
笔试分为三年级、四年级、五年级和六年级，分别考查字母大小写、音标掌握情况、词汇拼写、理解和句型转换等。
难度系数根据年级和题型不同而不同。
听力（30分）听力测试旨在提高学生听觉敏感度和语言模仿能力，以及听句理解的能力。
形式和内容包括听音选择、排序、连线和判断正误。
笔试（60分）三年级重点考查字母大小写掌握情况，题型包括字母排序或大小写字母连线、规范书写所给字母的左邻右舍和大写或小写字母、按序默写26个字母中的其中几个。
四年级重点考查音标掌握情况，题型包括判断每组单词的划线部分发音是否相同和选出划线部分发音不同的一项。
各年级词汇考查包括单词拼写和单词或短语的理解，题型包括将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来、选择字母或字母组合补全单词、根据图片、汉语或句子意思写出单词、将单词或短语与图片连线、从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个。
综合语言知识考查包括选择题、句子配对、连线作答、连词成句和五、六年级重难点句型转换。
阅读理解是四、五、六年级的重点训练项目，需要学生具有通过上下文猜测生词的能力，能够在理解基础上加工信息，做出回答。
题型包括读短文选择正确的答案、读短文判断正误和根据所给信息完成短文理解。
各年级重难点三年级重难点是字母大小写掌握情况考查，四年级重难点是音标掌握情况考查，五、六年级重难点是根据要求写出单词合适形式和句型转换。
试题难度系数说明试题难度系数根据年级和题型不同而不同。
识字写字：1.学生需要在田字格里学会生字的读写和组词，并能够理解运用。
2.学生需要认读和书写横线格里生字的音节。
3.学生需要正确区分教材中带“【】”的多音字，并能注音、组词。
此外，学生还需要正确区分教参中每课“教学建议”板块中强调的同音字、形近字，以及字的偏旁和结构。
指向学科关键能力的小学英语命题与测试
指向学科关键能力的小学英语命题与测试小学英语是培养学生语言沟通能力和跨文化交流能力的基础阶段，培养学生对英语学习的兴趣和自信心非常重要。
为了能够有效地评价学生的学习情况，需要设计能够真实反映学生英语水平和相关学科关键能力的命题和测试。
一、听力能力：1. 听力命题：设计一段对话，要求学生根据对话内容回答问题。
例如：你会听到两个人正在谈论天气，然后回答“今天天气如何？”。
这样的命题可以检测学生的听力理解能力和获取信息的能力。
2. 听力测试：播放一段录音，要求学生根据听到的内容选择正确的图片。
例如：你会听到一段描述动物的句子，然后选择与句子内容相符的动物图片。
这样的测试可以检测学生的听力辨别和记忆能力。
二、口语表达能力：1. 口语命题：给学生一个话题，要求学生用英语口头表达自己的看法或给出建议。
例如：请你用英语谈谈你最喜欢的季节，为什么？这样的命题可以检测学生的口语流利程度和表达观点的能力。
2. 口语测试：组织学生进行一次小组对话或角色扮演，要求学生通过对话展示他们的英语口语能力。
例如：你们可以扮演购物场景中的顾客和售货员，对话中包括购物需求和交流沟通。
这样的测试可以检测学生的口语交流和应对能力。
四、写作能力：1. 写作命题：给学生一个写作话题，要求学生用英语写一篇短文。
例如：请你写一篇关于假期活动的短文，包括你参加的活动和你的感受。
这样的命题可以检测学生的写作能力和表达能力。
2. 写作测试：提供一张图片或一段描述，要求学生根据描述或图片内容写一篇相关的短文。
例如：你将看到一幅描绘节日场景的图片，然后用英语写一篇与图片相关的短文。
这样的测试可以检测学生的写作能力和创造力。
通过以上命题和测试，可以全面评估学生的听说读写能力，并结合有关学科关键能力的要求，为学生的英语学习和发展提供有效的反馈和指导。
小学英语试卷命题问题和策略
210神州教育小学英语试卷命题问题和策略王丽君浙江省义乌市后宅街道后宅小学摘要：小学英语教学的任务是：鼓励和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养学生自主学习能力和合作精神。
我们的英语试卷命题是为了反应新课标的要求，要有利于完成这个总任务。
关键词：小学英语；试卷命题；问题和策略一、我对小学英语测验的认识作为课堂教学的延伸，英语测验主要用来检测学生对知识的掌握程度和实际运用英语的能力。
现在的测验比较客观、公正的检测方法就是笔试。
试卷作为笔试的载体，命题的方向和难易程度对教学有着不可忽视的影响。
所以，作为小学教学工作者，需要对英语命题的原则和方法牢牢把握。
那么，怎样才能算得上一份好的英语试卷呢？我认为一份好的测试卷需要充分体现教学重难点，有梯度、体现生活、有教育意义的特点。
二、小学英语试卷的不足1、题目死板、重复小学英语试卷的有些题目比较机械、毫无意义。
例如：根据要求写出下列单词的正确形式。
speak(现在分词)＿＿＿tall(反义词)＿＿＿sheep(复数形式)＿＿＿women(单数形式)＿＿＿按要求变换句型。
1、are the students in the library?(作否定回答)2、she is washing clothes now.(改为一般疑问问)这些题目并不是真正意义上的语言运用。
2、难易把握不准有些教师在命题之前没有充分研究三维目标，只关注知识技能，忽视文化、情感和策略的引导，随便翻看教辅资料东平西凑，拿来主义。
可以说试卷没有生机，没有生命力。
例如：听录音，选择你所听到的单词或句子。
( )1.a.cold b.cool c.cloud( )2.a.it’s Monday.b.it’s Friday.这样的题目选项之间练习不大，没有什么难度，不能反映出学生真实的语言水平，考试的意义也不大。
3、偏重知识考查检测试卷普遍还是比较重视知识点的考察，忽略能力的发展。
能力为重，素养立意的小学英语命题
文|马克程青青———以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语学科的评价应强化英语课程的育人导向，注重考试命题的素养立意，在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
以考查学生能力为重点，旨在发展学生核心素养的小学英语命题应立足于盘活知识体系，创设语用情境。
在全面考查学生三至五年级英语学习主要内容的基础上，关注学生必备知识、关键能力及学科素养的发展。
在巩固德育、坚守智育的命题指导思想下，培养学生良好品格，引导其形成正确的人生观和道德情感。
以下以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例，与大家分享我们的实践与探索。
一、依托真实语境，评测学生的语言能力学生英语核心素养的众多要素中，语言能力是基础要素。
语言能力主要是通过听、说、读、看、写等方式加强对英语及其背后意义的理解。
在命题过程中，我们既要考查学生对基础知识与能力的综合运用，又要考查学生能否灵活掌握并使用英语语言的综合素养。
我们既不能忽视书本知识和内容，又要充分考虑到英语的语言交际功能。
而语境即表示“语言环境”，是语言要素出现的上下文，是人们进行语言表达活动的依据。
语境是开展语言学习和使用的依托，是不可或缺的部分。
以下试题结合学生生活把各知识点融入到真实的生活可能出现的语境中，从而测评学生的语言运用能力。
【例1】看图听短文，根据图片内容，将人名与图片中的活动用直线连接。
听力材料：Hello,my name is Li Ming.The summer holiday is coming.My friends have different plans for the holiday.Peter will take swimming classes.He wants to be a swimming star in the new school.Amy will take Chinese painting classes.She likes Chinese culture.Tom is going to play chess with his friends.His chess is different from Chinese chess.Jack will go to a summer camp.He is going to Ottawa.I will go fishing with my father.I thinkI can get a big fish.PeterJackAmyTom Li Peng【评析】此题是听力题，语境是暑假来临，介绍Li Ming朋友们的暑假计划，该语境贴合学生的日常生活，易于引发学生的情感共鸣。
小学英语命题比赛试卷
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 苍南县2013年小学毕业生综合素质发展检测英语试卷考试时间：60分钟 满分：100分Listening Test Part （听力部分30%）一、听录音，选出你所听到的单词、词组或图片。
（每小题读两遍）（10分）( ) 1. A. mike B. mug ( ) 2. A. CAN B. NAE ( ) 3. A. hungry B. hurry ( ) 4. A. strong B. stronger ( ) 5. A. twelfth B. twentieth ( ) 6. A. Tuesday B. Friday ( ) 7. A. went fishing B. went hiking( ) 8. A. watching TV B. washing the clothes ( ) 9. A.B.( ) 10.A. B.二、听录音, 判断图片是否与录音内容相符, 相符的在相应题号下的括号内打“√” , 不相符的打“×”。
（每小题读两遍）（5分）学校_____________ 班级________________ 姓名________________ 考号______________………密…………………封…………………装…………………订…………………线…………O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 答O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 题O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 线O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O1 2 3 4 5( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听句子，选择正确的选项，将其序号填在括号内。
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语言技能是构成语言交际能力的重 要组成部分。语言技能包括听、说、读、 写四个方面的技能以及这四种技能的综 合运用能力。听和读是理解的技能，说 和写是表达的技能;这四种技能在语言 学习和交际中相辅相成、相互促进。学 生应通过大量的专项和综合性语言实践 活动，形成综合语言运用能力，为真实 语言交际打基础。
说：
读：
1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成 按意群 阅 读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。
1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或 描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、 画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故 事并做出反应。
读写：
1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词
写：
二、语言知识 基础教育阶段学生应该学习和掌握的 英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、 功能和话题等五方面的内容。知识是语言 能力的有机组成部分，会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的 话语 或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、 致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
功能： 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、 请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数 字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩 具、动植物、身体、个人情况、家庭、学 校、朋友、文体活动、节日等。
词汇： 1、学习有关本级话题范围的600~700个单 词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法： 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变 化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。