初中语文教学论文：培养良好的学习习惯
论初中生语文学习习惯的培养
论初中生语文学习习惯的培养摘要：良好的学习习惯对激发兴趣、培养能力、发展智力、提高学习效率有很大作用。
培养良好的语文学习习惯是语文教学的一项主要目标和主要任务。
所以培养初中生良好语文学习习惯极为重要。
本文通过对语文学习习惯的内涵、培养初中生语文学习习惯的现实意义、初中生语文学习习惯的现状和问题进行了探讨，并提出培养初中生语文学习习惯的策略。
关键词：初中生语文学习习惯培养一、语文学习习惯的内涵学习习惯是指学生为达到良好的学习效果而形成的一种学习上的自动的倾向性。
教育家叶圣陶先生说:“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”语文学习习惯包括行为习惯、语言习惯和思维习惯的养成。
终生受益的良好习惯，即一心向学、专心致志、按计划学习、认真思考等习惯;良好的在校学习习惯，即预习、课堂、作业、复习、创新、竞争等学习习惯;平时良好的语文学习习惯，即写字、识字习惯，使用工具书的习惯，倾听、交流的习惯，质疑问难的习惯，勤于背诵的习惯，留心观察周围事物的习惯，勤于动笔的习惯等。
在教学内容中，语文学习习惯就提得更为具体。
如识字教学要使学生养成查字典的习惯，要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;在阅读教学中要培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯;在作文教学中要使学生养成观察和思考的习惯，要激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯等。
二、培养初中生语文学习习惯的现实意义培养初中生语文学习习惯是实现素质教育和新课程改革的要求。
许多教育调查研究表明，素质教育尽管已经实施了好多年，而且许多初中学老师都在努力探讨培养学生能力和构建学生良好人格的力法、途径，特别是注重学生良好习惯的培养、综合能力的训练做了许多的努力，但是由于受到中考的指挥棒牵制，教师可作为的空间十分有限，素质教育成为一句空话。
新课改革初中语文教学大纲提出:“提高阅读写作和口头交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯是语文教学的基本任务”，新课改革要求广大语文教师在教学中要让学生“养成语文学习的自信心和良好习惯”、“注重培养学生自主学习的意识和习惯”培养中学生语文学习习惯是中学生成长的基石和桥梁良好学习习惯既是知识转化为能力的桥梁，又是形成能力的标志，更是把学生引向自立，自强、自我完善的人生之路的桥梁。
培养良好学习习惯(4篇)
培养良好学习习惯（4篇）但凡成绩优秀的同学都有一个比较好的学习习惯，那么，如何培养良好的学习习惯，就成为了家长、老师、学生关心的话题，下面是我辛苦为朋友们带来的4篇《培养良好学习习惯》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
培养良好学习习惯篇一提起习惯篇的教学恐怕很多老师都感到非常尴尬：一来，习惯太重要了，有话为证：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
” （威廉·詹姆士）“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。
”（叶圣陶）；二来，习惯篇的教学实际操作起来颇为不易，或因为“就图讲图”缺少亲身实践的体验而陷入“空洞说教”的樊篱，难以在学生心中播下“种子”；或因为“为讲而讲”，一讲了之，忽略了学以致用，而“昙花一现”。
君不见学生在课堂上该如何如何说得头头是道，可过后“涛声依旧”，正应了这么一句话“一说就懂，一做就错”。
那么如何让习惯篇的教学不再枯燥而又空洞，变得灵动富有情趣，让学生学以致用，习以惯之呢？下面是我在备课和上课中的一点小花絮，尽管还是那样的稚嫩，但多多少少也显现出我思考的痕迹。
1、读书有选择看到这个题目，我就在思考：这一课首先应给学生埋下爱读书的“种子”（尽管这不是本次习惯篇教学的重点），然后才谈得上去选择有益的图书，要让浓郁芬芳的书香飘进学生的心田。
该如何去做呢？思来想去，忽然想起开学第一天，我写给学生的信中介绍过犹太人是最有智慧的民族，因为他们爱读书，所以，我准备以“智慧”为突破口。
上课伊始，我便给学生讲起了发生在犹太人家庭中的事：犹太家庭的孩子，几乎都要回答大人这样一个问题：“有一种没有形态、没有颜色、没有气味，任何人都抢不走的宝贝，它比金子、宝石更值钱，只要你活着，它就永远跟着你。
”“你们知道是什么吗？”我把这个问题抛向了学生，大概是学生很善于联想的缘故，说到了犹太人便条件反射似的猜出了是“智慧”。
接着，我给学生解读了“智慧”：“智”由“知”、“日”组成，每天知道一点就是智；“慧”由“心”、“倒山”、“两个丰”组成，意思就是心中的那座山被推倒（遇到问题、解决问题），获得双丰收。
初中语文教学如何培养学生良好学习习惯
五 、 养 中学 生认 真 完成 作 业 的 习惯 培 为 了 巩 固学 过 的语 文 知 识 ． 培养 学 生 用语 文 知识 解 决 实 际
二 、 养 学 生 阅读 积 累的 习惯 培 在 很 多 课 堂 中 ． 文 教 师 常 常 对 课 文 分 析 得 过 细 ， 一 篇 语 将 完 整 的故 事 弄 得 支 离 破 碎 ． 恐 学 生不 理解 。 这 样 在 无 形 中 剥 唯 夺 了学 生 的学 习 自主 权 ． 他 们 丧 失 了 自己 阅读 、 解 、 知 文 使 理 感 章 的机 会 。 样 下 去 ， 生 就 会 养 成 惰 性 ． 再 有 学 习 的主 动 性 这 学 不 和 积极 性 ． 而 收不 到好 的课 堂 教 学 效 果 。 于课 外 阅读 ， 么 从 至 要 是 被 繁重 的作 业 负 担 挤 掉 ． 么放 任 自流 初 中 生 怎 样 才 能 养 要
素 质 与 能 力
Hale Waihona Puke 一 初 一 语 文 教 学 的 一 个 重 要 任 务 就 是 培 养 学 生 良好 的学 习 习惯 对此 ， 叶圣 陶先 生 早 就 有过 精辟 的 论 述 ： 语 言 文 字 的 学 习 ． “ 就 理 解方 面说 。 得 到一种知 识 ： 是 就运 用 方 面 说 ． 养 成 一 种 习 是 惯 ” 初 中语 文教 学 中培 养 学 生 良好 的学 习 习惯 是 指 学 生 通 在 过 学 习 和 训 练 ， 形 成 一 种 高 度 自觉 、 动 、 久 的 学 习 方 式 。 能 主 持 良好 学 习习 惯 是 现 在 中 学 生 必备 的学 习修 养 这 些 习 惯 不 仅 影
培养良好学习习惯的中学语文教学
培养良好学习习惯的中学语文教学中学语文是培养学生综合素质的重要课程之一，而良好的学习习惯则是学生取得优异成绩的关键。
本文将从以下几个方面探讨如何培养良好的中学语文学习习惯。
一、课前预习习惯课前预习是提高课堂学习效率的重要环节，有助于学生提前了解课程内容，发现难点和重点，从而更好地掌握知识。
具体来说，教师可以在课前布置预习任务，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式，对即将学习的内容进行初步了解。
同时，教师还可以在课堂上对预习情况进行检查，及时发现和解决学生的问题。
二、课堂专注习惯课堂专注是保证学习效果的关键因素之一，只有集中精力听讲，才能真正掌握知识。
为了培养学生课堂专注的习惯，教师可以在课堂上通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，如运用多媒体、互动问答、小组讨论等方式，使学生积极参与课堂活动。
此外，教师还应该对学生的听课状态进行观察，及时提醒走神的学生，以保证学生的专注度。
三、课后复习习惯课后复习是巩固课堂所学知识的重要环节，有助于学生加深对知识的理解和记忆。
教师可以通过布置课后作业、组织课外活动等方式，引导学生进行课后复习。
同时，教师还应该及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，帮助学生解决学习中的困难和问题。
四、课外阅读习惯课外阅读是拓宽学生知识面、提高语文素养的重要途径。
教师可以通过推荐优秀图书、组织读书交流会等方式，鼓励学生多读书、读好书。
同时，教师还应该引导学生选择适合自己的阅读材料，如小说、散文、诗歌等，并根据学生的兴趣和特点推荐不同的阅读书籍，以提高阅读效果。
此外，教师还可以引导学生做好读书笔记和读书心得，以帮助学生更好地总结和掌握阅读内容。
五、独立思考习惯独立思考是培养学生创新能力和自主学习能力的重要方式之一。
教师在中学语文教学中应该注重培养学生的独立思考习惯，鼓励学生发现问题、分析问题和解决问题。
具体来说，教师可以引导学生进行自主探究、小组讨论等方式，让学生通过自己的思考和实践来解决问题。
浅论初中语文学习习惯的培养
浅论初中语文学习习惯的培养（宣汉县圣灯中学宣汉 636150）所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。
良好的学习习惯一旦养成，学习效率自然会提高，兴趣自然而然地提高。
繁重的学习将会成为一种内在的需要，有利于语文素质自身的提高。
所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。
那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢？一、培养学生规范的书写习惯教师每接一个新班的每一切语文课，都应向学生明确提出下列要求：不论是作业、课堂、笔记本或是其他形式的书面材料，都要书写规范，字体端正，字迹清楚，不写繁体字，不写俗体字。
通过摸底，了解全班学生的书写情况。
对于书写基础较好的，提出更高的要求，在字体端正、字迹清楚的基础上，办求书写美观。
写字基本功较差的，在加强基础练习的同时，务必把字写清楚。
对于这方面的训练，不厌其烦，不厌其细。
除对学生高标准要求外，教师在这方面更要做出表率，特别是上课的板书，对学生所起的作用是相当大的，应充分利用这块阵地。
另外，拿出适当的时间，让学生临摹字帖，开展写字指导，举办写字展览，来激发学生写好汉字的愿望，在班内形成写字、练字的氛围。
经过一段时间的强化训练，这种写规范汉字的习惯会逐步形成。
二、培养学生使用工具书的习惯工具书在学习活动中的作用不可替代，尤其在语文学习中语文学习中，工具书是必不可少的“拐杖”，是不开口的良师益友。
因此，要培养中学生养成使用工具书的良好习惯。
教师可规定每个学生配备《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》三部经典工具书，要经常性地训练学生运用音序、部首、笔画、四角号码等常用的检字法。
在读书时，遇到生字新词定要查字典，还要把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。
这样，时间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，真是既提高了读书的质量，又养成了“勤用会用工具书”的好习惯。
必要时可以开展查字比赛活动。
除此之外，还要鼓励有条件的同学可借助音像资料、电脑网络等媒体查阅有关资料，解决语文学习中遇到的疑难问题，以培养学生的自学能力。
初中生如何养成良好的学习习惯 (论文)
初中生如何养成良好的学习习惯新课程改革的一个重要理念就是教师角色的转变，教师要成为学生学习能力的培养者，教学的中心应放在促进学生“学”上，从而实现“教是为了不教”的目的。
而很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。
同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。
在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。
下面我介绍几种我在培养学生良好的学习习惯的一些方法。
1、制定计划的习惯要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。
要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。
每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。
2、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点3、专心听课的习惯集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
要利用好课堂上的40分，听懂老师怎样来进入课题，抓住老师讲课的重点。
看是否与自己所找到的重点相符。
记住老师的叮嘱。
老师重复的一般都是易错的地方。
学习老师解题的思路和技巧。
找到自己的不足。
努力回答问题，并能够在回答中发现新问题，提出来大家一起商讨。
心理学研究表明，带着听课问题好奇心就强，注意力就容易集中。
学习效率就高。
4、及时复习的习惯《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
浅谈初中生语文学习习惯的培养
浅谈初中生语文学习习惯的培养语文学习是初中生学习的重要组成部分，培养良好的语文学习习惯对于提高学习效率、增强语文能力至关重要。
在现实生活中，很多初中生存在着诸如不喜欢语文、学习方法不正确等问题，这种情况既影响了语文学习效果，也对学生成长成才产生了不利的影响。
我们有必要深入思考如何培养初中生良好的语文学习习惯，以帮助他们更好地提高语文水平，增强语文能力。
一、激发学生对语文的兴趣初中生对语文不感兴趣是导致其不良学习习惯形成的一个重要原因。
要解决这一问题，首先要从课堂教学上入手，教师应该注重提高语文课的趣味性和吸引力，采用生动有趣的教学手段，激发学生对语文的学习兴趣。
可以通过讲解有趣的课文故事、进行语文知识竞赛等方式，吸引学生的注意力，让他们感受到语文学习的乐趣，从而树立起对语文学习的积极态度。
家长也应该在日常生活中引导孩子多读一些优秀的课外读物，培养孩子的阅读兴趣，从而扩大孩子的语文知识面，增强他们对语文学习的热情。
二、注重培养正确的学习方法初中生的语文学习习惯也受到学习方法的影响。
我们应该注重培养初中生良好的学习方法，让他们掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。
教师可以在课堂上指导学生如何有针对性地阅读课文，如何进行文言文的理解与翻译，如何提高写作表达能力等，帮助学生掌握科学的学习方法。
学校还可以组织学习方法指导讲座，让学生了解到不同的学习方法，并选择适合自己的方法进行学习。
学校和家长也可以给予学生一定的学习指导，帮助他们养成正确的学习方法，形成良好的学习习惯。
三、提高语文学习的自觉性初中生处于青春期，个性较为叛逆，有时候不愿意听从教师和家长的安排，这样就容易形成不良的语文学习习惯。
为了改变这种情况，学校和家长应该重视培养学生的自觉性，让他们主动参与语文学习中。
可以通过给学生一定的自主学习时间，给予一定的自主学习任务，提高学生的自主性。
还可以组织学生进行小组合作学习，激发他们的学习积极性，培养他们自觉探究、自主学习的能力。
初中语文教学论文30中语文教学中学生学习习惯的培养
中语文教学中学生学习习惯的培养一、培养学生课前预习的良好习惯学生学习语文，做好课前预习工作是必不可少的一个环节。
这个环节对于学生来说，既是一种心理准备的过程，又是新知识的储备过程。
对于课程的预习，学生可以这样进行：认真阅读教材，了解本课知识，了解本课的重难点，做好有侧重点的听课准备工作。
预习环节并不是只有课前预习这一种，还分学期预习和周预习。
学期目标一般在学期开始初期、新书发下来之后设定，学生对于新书都会感到特别新鲜，在好奇心的驱使下，他们可以对课文目录进行浏览。
在周预习中，学生可以预习大概一周的学习内容，对于看不懂或者不太明白的地方，可用不同颜色的笔画出来，这样再进行课前预习的时候，就更加简单易行了。
二、培养学生细心观察的良好习惯我们总是在说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
只有引导学生在日常生活和学习中善于观察，才会使他们的思维更加活跃，感情更加丰富。
要养成认真观察的好习惯，就要做生活的有心人。
在生活中遇到新鲜的事物，比如旅游时看到的名川大山，去动物园时看到的各种动物，在欢呼雀跃的同时，要注意进行细致的观察，并对相似的事物进行对比，养成好习惯。
三、培养学生勤于动笔的良好习惯在学生进行语文阅读的过程中，无论是课内阅读还是课外阅读，都要养成勤于动笔的好习惯。
“好记性不如烂笔头”说的就是这个道理。
在阅读的时候，我让学生随时准备一支笔和一个本子，让他们边读边动笔，把自己特别感兴趣的标出来，也可以把一些优美的词句画出来，这就给了他们更多的选择性，学生可有重点地记忆。
随后，学生可以对自己阅读的文章进行批注，一开始可以只写一些简单的词语，比如“好极了”“精彩”等词语，然后逐渐标注一句完整的话，再然后可以锻炼他们试着用几句话来表达自己读后感。
总之，边读边动笔是一个好习惯。
四、培养学生敢于质疑的良好习惯学生获得知识的动力就是对于未知事物的好奇心理。
因此，要取得语文学习的进步，首先就要让学生意识到提出问题的重要性，告诉学生对于不明白的问题，一定要大胆提出来，不能放任这些问题不管不问。
如何培养学生学习语文的好习惯（精选五篇）
如何培养学生学习语文的好习惯（精选五篇）第一篇：如何培养学生学习语文的好习惯如何培养学生学习语文的好习惯古罗马哲学家西塞罗曾经说过，习惯能造就第二天性。
这是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。
培养良好的学习习惯是至关重要的，好习惯能使孩子更聪明。
《语文学习标准》中也明确指出要使学生“养成语文学习的良好习惯”。
所以，培育学生良好学习习惯的重要性和必要性不言而喻。
就小学语文学习来说，我认为要培养以下三种习惯：一、要培养勤用工具书的习惯工具书是学习的拐杖，是无声的老师。
学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。
小学生最重要的工具书是字典。
即使是对于五年纪的学生而言，查字典的练习也是学生认识生字的主要方法。
但是目前，我们班孩子们的书包中很少有字典的身影，就是有，在遇到问题时，也不愿拿出来查找，以便解决问题。
而是寻求最直接的方法，求助于老师、同学，在家求助于家长，他们一般情况下认为翻字典是十分麻烦的事，实际上求助别人远不如求助字典更印象深刻。
所以，我的建议是：我们班的学生在课文预习时至少查五个生字词；在课堂上尽量选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，逐渐培养孩子们勤查字典的好习惯。
二、要培养勤于背诵的习惯背诵是大量积累材料的最有效方法。
书读百遍，其义自显。
古人很重视背诵，所以古人对于文字的锤炼和掌握远远高于我们现代人，古代优美绝伦的诗词歌赋正体现了这一点。
现代的心理学研究也表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过，背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。
对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵。
今后，我将适时举行古诗词朗诵比赛，检查学生背诵水平。
学生要主动背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。
论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）
论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）第一篇：论文-培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯我们都知道，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。
”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益。
我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
”可见培养良好的学习习惯是学校教育的一项重要的任务，作为中学教师，我们肩负着培养学生养成良好学习习惯的重任。
一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。
变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。
教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据自身课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
做到这些要使学生养成以下习惯：(一)要树立“我能学好”的信心尤其是成绩中等及以下的同学，树立信心，增强自信，尤为重要。
现在成绩不理想，很可能是以前的基础落下了，影响了你现在的发展。
但不要灰心，认真补一补是能上去的。
要善于克服自己的薄弱点，相信自己能学好。
你瞧，达尔文、瓦特、爱迪生等在小时候成绩也不是很突出，后来不是仍然成了大科学家吗？努力不可少，信心更重要。
(二)要全神贯注地参与学习过程全身心的投入到学习过程中是保证你飞向成功的惟一通道。
为此，需做到：一是精力要集中。
俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。
如何培养良好的学习习惯作文
如何培养良好的学习习惯作文如何培养良好的学习习惯在当今社会，学习是每个人必须经历的过程。
良好的学习习惯是成功学习的关键因素之一。
它不仅有助于学习效果的提高，还能够培养个人的自律和责任感。
本文将介绍如何培养良好的学习习惯，以帮助读者在学习中取得更好的成绩。
一、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是培养良好学习习惯的第一步。
通过合理地安排学习时间和任务，可以帮助我们规律地进行学习，避免学习任务的堆积和拖延。
制定学习计划时，我们可以根据自己的实际情况合理安排每天的学习时间，并将目标任务分解成具体的小步骤，以便更好地完成任务。
二、创造良好的学习环境一个良好的学习环境对于学习的效果有着重要的影响。
首先，我们需要选择一个安静、整洁且不受干扰的学习场所。
这可以帮助我们更好地集中注意力，提高学习效率。
其次，我们还可以通过布置学习用品、增加绿植等方式来营造一个舒适的学习环境，使学习过程更加愉悦和有趣。
三、建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯对于学习效果的提高至关重要。
首先，我们应该养成良好的时间管理习惯。
合理规划时间，精确掌握每个任务所需的时间，避免浪费时间和拖延学习。
其次，我们应该坚持每天的学习。
将学习纳入日常生活的一部分，养成坚持不懈的习惯，不仅可以提高学习效果，还能够培养自律和毅力。
另外，我们还应该注重复习和巩固知识的习惯。
及时复习所学知识，巩固记忆，使知识更加牢固。
四、合理安排作息时间合理安排作息时间对于身心健康和学习效果都至关重要。
充足的睡眠和适当的休息可以帮助大脑更好地吸收知识和进行思考。
合理安排作息时间，避免熬夜和过度使用电子产品，有助于提高学习效果，保持良好的身心状态。
五、寻求适当的帮助和支持在学习中，我们可能会遇到各种问题和困难。
当遇到学习上的困惑时，我们可以主动向老师和同学请教，寻求适当的帮助和支持。
同时，我们也可以利用互联网等资源，通过查找相关资料和参加学习交流平台来解决问题。
在学习的道路上，与他人的交流和互动是宝贵的学习资源，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
怎样培养中学生良好语文学习习惯论文
如何培养中学生良好的语文学习习惯
语文学科的学习不同于其他学科，因为汉语作为我们的母语要相伴一生，语文学得好，对于一个人今后的生活学习都大有裨益。
而语文学习在初中阶段尤为重要，从授人以鱼变成授人以渔，培养中学生养成良好的语文学习习惯，不仅能优化学生的语文学习过程、学习质量和学习效果，更能帮助他们提升自我、提升素质、健康成长。
一、改正错误观点，提高重视程度
习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚等。
习惯伴随我们终生并对我们的行为举止产生重大影响。
习惯一旦养成就不易改变，俗话说“江山易改禀性难移”就是这个意思，语文学习习惯的养成也是如此。
我在教学中发现，许多师生对学习习惯的认识存在偏差：过分重视“勤奋”与知识掌握的量，忽视了良好的语文学习习惯的养成。
每当接触到新的班级时, 我都注意调整学生对语文学习的态度，给他们强调语文学习习惯养成的重要性、必要性和可行性，并整理一些在语文学习习惯方面成功和失败的案例供他们参考。
在家访的过程中我也与家长沟通，一些家长认为学生们小学时期养成的学习陋习已经难以改变，我都耐心解释：只要方法得当，多花些心思，一定能够培养学生良好的学习习惯。
在做通了学生和家长的工作后，接下来就要从各方面入手帮助学生树立正确习惯。
二、从细节入手，明确要求。
语文教学论文：培养良好的语文学习习惯
培养良好的语文学习习惯一、课前预习、准备习惯做好课前预习，是上好一堂课的前提，是学生学习的起始环节，也是一种学习方法，是培养学生自学能力的有效方法之一。
要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。
对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。
准备是基本条件。
学生课前的预习要求学生读通课文，自学生字。
听到铃声后，立即停止户外活动加快步子进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课，这样能使学生一上课就投入学习。
二、课堂中认真听课、积极思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。
上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。
要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考，一边听一边想并适当做些笔记；积极参与课堂讨论；回答问题发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。
三、课后复习、顽固习惯学生课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。
四、作业与检查订正习惯作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。
作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。
五、课外阅读习惯课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。
培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，一要课内外结合，经常向学生推荐好书。
二要创造良好的阅读条件，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。
培养良好的学习习惯初中优秀范文
培养良好的学习习惯初中优秀范文培养良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
对于初中学生而言，建立起良好的学习习惯将对他们未来的学习和发展产生深远的影响。
本文将从培养学习兴趣、制定学习计划和提高学习效率三个方面探讨如何培养良好的学习习惯。
一、培养学习兴趣培养学生对学习的兴趣是培养良好学习习惯的首要任务。
学习兴趣可以激发学生的学习动力，让他们对学习感到乐趣和满足。
首先，教师应创设良好的学习环境。
教室整洁干净，教学材料齐全，黑板清晰明了，这些都能够为学生提供良好的学习氛围，增加学习的乐趣。
其次，教师应灵活采用多种教学方法和教学手段。
通过情景教学、实践操作、小组讨论等方式，让学生从中获得成就感和满足感，提高学习的兴趣。
另外，家庭教育也是培养学生学习兴趣的重要环节。
父母可以通过带孩子参观科学馆、美术馆等文化场所，培养孩子的艺术、科学兴趣；还可以陪孩子一起阅读、探索，激发他们对知识的好奇心和求知欲。
二、制定学习计划制定学习计划是培养良好学习习惯的重要步骤。
制定学习计划可以帮助学生合理安排时间，养成良好的学习习惯。
首先，学生应该根据自身情况和需要，确定每天的学习任务和目标。
可以将学习内容分解成小部分，分别安排在不同时间段进行学习，避免拖延和压力过大。
其次，学生应该合理安排作息时间。
确保每天有足够的时间进行学习和休息，保持良好的身体和心理状态。
另外，学生还应该制定一个学习计划表，将每天的学习安排写下来，逐一完成。
这样可以提高学习的计划性和积极性，培养自律的学习态度。
三、提高学习效率提高学习效率是培养良好学习习惯的重要目标。
学习效率的提高可以让学生在有限的时间内取得更好的学习成绩。
首先，学生应该注意课堂听讲。
课堂是学习的重要场所，学生应该集中注意力，认真听讲。
同时，可以用笔记的方式将重点内容记录下来，便于复习和回顾。
其次，学生应该合理安排复习时间。
复习是巩固知识的重要环节，但是不宜过分依赖临时抱佛脚式的复习。
学生应该合理安排每天的复习时间，并定期进行全面的复习。
初中语文教学论文：培养良好的学习习惯3166
百度文库精品文档LOGO初中语文教学论文：培养良好的学习习惯百度文库精品文档示作用。
第二、三页围绕“多种渠道学习语文”安排，由12张照片组成，内容比较丰富。
其中，有同学们听科学家或其他方面的专家学者作报告的场景，有同学们到工厂、农村、部队等地方参观、劳动、参加夏令营的情景，也有同学们参加科技活动、采访先进人物、自办黑板报、举行故事会的情景，还有同学们浏览互联网、查阅图书资料、看书读报、收看电视节目等情景。
这些照片内容丰富，画面生动，从多方面提示了学语文的途径。
习惯的养成靠日浸月润、潜移默化，须由知到行、持之以恒。
以上两项习惯的培养也应循此规律，按照知、情、信、行四个环节进行。
知，就是要通过教学让同学们明白为什么这样做。
教学中要告诉同学们：（1）写文章大致要经过思考酝酿、初步成文和修改完善等阶段，而修改完善是很重要的阶段，很多大作家、文章高手都很重视这个阶段。
好文章是改出来的，这是他们的共同经验。
教学时，可以给学生讲一些著名作家关于修改文章的体会。
要让学生明白，“文章不厌百回改，吹尽黄沙始到金”的道理。
这里，还可以联系学生的习作实践让大家回忆，自己的每一篇习作写完后，细读一番，总会发现一些毛病。
如果把这些毛病改了，文章读起来就会有很大改观，多改几遍，就会成为好文章。
（2）生活处处有语文，语文学习的外延和生活的外延相等。
学语文不仅仅是学到一些知识，训练一些技能。
学语文的过程，是一个人走向生活，了解世界，融入特定文化的过程；是带着审美的眼光看待生活，理解生活，创造生活的过程；是陶冶情操，美化心灵，提升精神境界的过程。
因此，要学好语文就要大胆、热情地走向生活，在各种活动和实践中学语文、用语文。
要结合插图，在讨论、对话中让同学们理解、体会以上道理。
初中语文教学论文-- 养成良好的语文学习习惯
初中语文教学论文-- 养成良好的语文学习习惯“习惯形成性格，性格决定命运。
”这是美国经济学家约·凯恩斯说的一句话。
可见，养成良好的习惯是多么的重要。
因此不仅家长要教育孩子从小养成良好的生活习惯，教师也要正确引导学生养成良好的学习习惯。
作为一名语文教师，我提倡学生要养成以下的语文学习习惯：一、课前预习。
自觉、主动的预习习惯，是学习的“原动力”。
我指导学生一看到课题，先想“我从课题中知道了什么，还想知道什么”。
利用学生急于想验证“我猜测的对不对”及“我想知道的答案课文中是否有？在哪里？”的心理，通过看、想、说、问，把学生带入课文。
而学生为了快点掌握故事的来龙去脉，就会聚精会神，进入如饥似渴的状态，得到比较好的效果。
二、善于笔记。
我一直引导学生要养成课堂中做笔记的好习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，的确，再好的记忆也不如做一次清晰易懂的笔记。
我让学生把老师说的话先在脑中简单过滤一遍，再把自己认为重要、关键的地方写下来，课后可以与同学交换笔记复习。
为了节省时间，还可以设计一些自己能看懂的缩写方式，采用图画也行。
用不同颜色的笔做笔记，可以更清楚地看出重点，复习时更方便。
三、认真作业。
作业是学生检测自己学习成果的一种手段，养成认真作业的习惯，对语文学习质量的提高不容忽视。
许多孩子很聪明，但是一到考试就一塌糊涂，究其原因主要就是平时作业习惯不良，如书写缭乱；不会审题，答问似是而非。
因此，在平时作业时，我对写字、答题格式要求比较严格，逐渐训练学生正确的作业答卷习惯，大大提高了作业质量，考试成绩也随之提高。
四、课外阅读。
读书是获取知识的最佳捷径，教科书上的文章远远满足不了学生们阅读量的需求。
要想加大学生们的阅读量，必须先燃烧起他们的阅读兴趣。
可以向学生推荐能激发他们兴趣的读物，然后逐渐让他们接触更多类型的书，在不知不觉中变“要我读”为“我要读”。
同时，要营造良好的“书香”氛围，在喧闹嘈杂与万籁俱寂中，学生理所当然地会选择后者。
初中语文教学中的学习习惯养成
初中语文教学中的学习习惯养成随着互联网技术的发展和普及，搜索引擎已经成为人们获取信息的主要渠道之一。
在这个信息爆炸的时代，如何写出符合搜索引擎SEO标准的文章，成为了文章撰写者必须面对的问题。
本文将从初中语文教学中的学习习惯养成角度，介绍如何撰写一篇条理清晰、内容丰富、详细全面、段落分明、首尾呼应的文章。
一、培养好的学习习惯学习习惯的养成是初中阶段的重要任务之一。
在语文教学中，老师会教授学生如何进行文字阅读、写作、思考等方面的技能，同时也会要求学生养成良好的学习习惯。
比如，要求学生每天定时复习所学知识，完整地做好作业，认真听讲，积极参与课堂讨论等。
二、SEO文章的撰写技巧1. 标题：文章的标题要简洁明了，能够概括文章主题，同时也要包含关键词。
这样可以提高文章在搜索引擎中的排名。
2. 关键词：在文章中要适当地使用关键词，但不要过度堆砌，否则会被搜索引擎认为是刻意的优化。
同时，关键词要与文章主题紧密相关。
3. 内容：文章的内容要丰富全面，涵盖各个方面的知识点，同时也要注重文章结构的合理性和条理清晰。
4. 段落：文章应该分为多个段落，每个段落只讲述一个主题，段落之间要有适当的过渡，使文章更加易于阅读。
5. 图片：适当添加图片可以使文章更具吸引力，但也要注意图片的大小和质量，以及图片与文章主题的相关性。
三、学习习惯与SEO文章的结合良好的学习习惯在撰写SEO文章时也是非常重要的。
首先，要有定期复习所学知识的习惯，这样才能深入了解文章所涉及的知识点，写出更加丰富全面的文章。
其次，要有认真听讲和积极参与课堂讨论的习惯，这样才能对文章主题有更深刻的理解和洞察，写出更具价值的文章。
最后，要有完整地做好作业的习惯，这样才能锻炼自己的写作能力，写出更具条理性和清晰度的文章。
总结归纳在初中语文教学中，良好的学习习惯的养成对于学生的成长至关重要。
而在撰写SEO文章时，学习习惯也同样发挥着重要的作用。
通过培养好的学习习惯，可以提高文章质量，同时也能够更好地适应这个信息爆炸的时代，从而更好地获得所需的知识和信息。
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初中语文教学论文：培养良好的学习习惯
少成若天性，习惯如自然。
好习惯是人们存放在神经系统中的生活资本，人在一生中都可以不断享用它的利息。
和语文相关的好习惯很多，自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。
苏教版“国标本”语文教材把这两项习惯培养安排在五年级下期，适时而可行。
大凡习惯培养，宜早不宜晚。
早，白纸作画，易于起笔；晚，荒地种谷，需先除草。
然而，早也应有度。
过早，生活、知识、能力基础不具备，培养便无可能性。
五年级下期，同学们语文学习已近五年，习作也已接触了五个学期。
此时安排这两项习惯培养正当其时。
《培养良好的学习习惯10》共有3页图画组成。
第一页围绕“自主修改作文”安排，有三张照片组成。
上面的一张照片是一位老师在上作文课，他手指着黑板上的一行大字――“文章不厌百回改”正在给同学们讲修改文章的问题。
下面一张照片是课堂上同学们在认真修改作文。
中间一张照片拍摄的是一页习作的修改稿。
第一张照片告诉同学们好文章是改出来的，修改文章要不厌其烦，要反复修改。
第二张照片告诉同学们修改文章要认真。
第三张照片则给同学们提供了一个修改作文的实际例子，对修改方法也有提示作用。
第二、三页围绕“多种渠道学习语文”安排，由12张照片组成，内容比较丰富。
其中，有同学们听科学家或其他方面的专家学者作报告的场景，有同学们到工厂、农村、部队等地方参观、劳动、参加夏令营的情景，也有同学们参加科技活动、采访先进人物、自办黑板报、举行故事会的情景，还有同学们浏览互联网、查阅图书资料、看书读报、收看电视节目等情景。
这些照片内容丰富，画面生动，从多方面提示了学语文的途径。
习惯的养成靠日浸月润、潜移默化，须由知到行、持之以恒。
以上两项习惯的培养也应循此规律，按照知、情、信、行四个环节进行。
知，就是要通过教学让同学们明白为什么这样做。
教学中要告诉同学们：
（1）写文章大致要经过思考酝酿、初步成文和修改完善等阶段，而修改完善是很重要的阶段，很多大作家、文章高手都很重视这个阶段。
好文章是改出来的，这是他们的共同经验。
教学时，可以给学生讲一些著名作家关于修改文章的体会。
要让学生明白，“文章不厌百回改，吹尽黄沙始到金”的道理。
这里，还可以联系学生的习作实践让大家回忆，自己的每一篇习作写完后，细读一番，总会发现一些毛病。
如果把这些毛病改了，文章读起来就会有很大改观，多改几遍，就会成为好文章。
（2）生活处处有语文，语文学习的外延和生活的外延相等。
学语文不仅仅是学到一些知识，训练一些技能。
学语文的过程，是一个人走向生活，了解世界，融入特定文化的过程；是带着审美的眼光看待生活，理解生活，创造生活的过程；是陶冶情操，美化心灵，提升精神境界的过程。
因此，要学好语文就要大胆、热情地走向生活，在各种活动和实践中学语文、用语文。
要结合插图，在讨论、对话中让同学们理解、体会以上道理。
情，就是要从感性层面来触动学生，让他们从内心想这样做。
人的行为总是被“理”和“情”所左右。
对于人的行动，一般来说，“理”是从外部来“管”人的，而“情”则是从内心来“催”人的。
一个人做事，如果只是从道理上知道应该怎么做，虽说他也会照着做，但做起来比较被动，会感觉累，因此有时行动上却会故意与正确的要求相违背。
如果不仅从道理上理解，也从感性上认同某种做法，那他在行动中就会乐此不疲。
要使同学们在感性层面认同自主修改文章和多渠道学习语文这两种学习习惯，通过老师讲或者让同学们搜集后互讲写作名家修改文章和多渠道学习语文的故事是好办法。
这方面的故事很多，我们在教学前可多搜集一些，讲的时候要尽量生动，让学生在兴味盎然中得到教益。
信，是让同学们对以上两种习惯形成信念，让他们对此深信不疑，从而在实践中努力践
行。
信念是人对某种观点、原则、理念的正确性坚信不疑并力求在行动上加以实现的个性倾向，它不单纯是认识，而且富有深刻的感情体验，可以使人产生坚强的毅力。
因此，信念在习惯养成中起着很重要的作用。
信念是知、情的“合金”，是在环境的影响下，在个人经验的基础上通过活动而形成的。
如果我们能在扎扎实实地做好前两个环节（知、情）工作的基础上，让学生在行动中，即通过反复修改作文、多渠道学习语文的实践，不断加深对以上两种习惯的认同，那么他们的相关信念就会形成。
行，就是行动。
习惯的养成最终还是要靠行动，好的行为模式只有通过长时间反复实践才能固化到人的身上进而成为习惯。
有人说："习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
"这话很有道理，它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。
很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。
这样，好习惯也就养成。
以上四个环节，前两个环节，可在课堂上通过一到两个课时完成，或基本完成；后两个环节，应在本学期甚至更长的时间内进行，教师在这两项习惯的培养上，应从知、情、信、行方面对学生持续关注。
另外，修改文章和多渠道学语文的具体知识和方法，可结合正常教学在以上环节的培养中适当渗透。