识字7第一七版
识字7 第一课时
识字7第一课时教学目标： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个只识不写。
认识2个偏旁。
2、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思懂得团结起来力量大的道理。
教学重点：学会本课8个生字，认识2个偏旁。
理解两首儿歌的意思懂得团结起来力量大的道理。
教学难点：初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
教学方法：看图理解，小组讨论。
教学准备：教学挂图，生字卡片。
课时安排：二课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、学会本课8个生字，认识2个偏旁。
2、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
教学进程：一、导入：《小蚂蚁搬走大青虫的故事》：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。
又来了一只，也搬不动。
后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。
讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？二、新授：1、初次看图，自读生字词。
（1）看书上的图，想一想图上画了些什么？（2）自由读，遇到不认识的字多读几遍。
（3）轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你怎样看出来的？2、看图学习生字词。
编号：57编号：53（1）出示图（一），图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿势像一个什么字？（出示）人，“二人”是干什么?（2）图（二）（三）教法同上。
（3）小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想一想，这些生字与图有什么关系？3、看图学习短文。
（1）自由读短文。
要求：读准字音，读通句子。
（2）检查自学情况。
（3）读懂儿歌：“二人从”是什么意思？“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？（4）背儿歌。
三、教学生字。
1、认读生字词。
2、按笔顺描红。
3、学新偏旁：“群”羊字旁。
4、你是怎么记住这些字的？5、学生提出难写的字，老师范写。
6、学生描红、仿写，老师巡视指导。
识字7课件
穿山甲
长臂猿
小鸟
保护动物 人人有责
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
我会写：
做游戏： “找朋友”
识字7 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
年纪并不大， 胡子一大把， 不论遇见谁， 总爱喊妈妈。
——打一动物
识字7
kǒng què
孔雀
jǐn
锦鸡
lí
黄鹂
líng
百灵Biblioteka yīng雄鹰hù láo 护牢 cóng xī 丛嬉
孔雀灵鹂 锦鹰护牢 丛嬉
嗨，大家好！我是小 山羊，我的爱好是唱歌，跳 舞，还有和伙伴们在草从中 喜戏。我最喜欢的动物是黄 丽和棉鸡。很高兴成为你们 的好朋友！
教育部参赛_《识字7》课件_方嘉玲
你拍九， 我拍九， ）成群水里游。
）结网捉虫子。 （
你五，我拍五， （
你拍十，我拍十， ）动物人人知。
）采蜜真辛苦。 （
护
牢
孔
雀
锦
鹰 嬉
丛
鹂
灵
爬山游戏
雄鹰 锦鸡 孔雀 牢记
嬉戏 百灵 黄鹂 草丛
保护
你拍一，我拍一， （
你拍六，我拍六，
）树上叫叽叽。 （ ）水中排成队。 你拍七，我拍七，
你拍二，我拍二，
机灵（ ）竖起耳。
蜻蜓像架小（
）。
你拍三，我拍三，
（
你拍八，我拍八，
）跳舞真好看。 （
）岸边叫呱呱。
你拍四， 我拍四，
识字7
跟着歌曲一起去动物园！
孔雀 锦鸡
雄鹰 雁群
老虎
黄鹂 百灵
熊猫
孔雀锦鸡是伙伴。
kǒng què jǐn
孔 雀
锦 鸡
yīng
áo xiáng
天空雁群会写字
zhuī
雀 鹰雁
cóng
丛林深处有老虎
lí
lí ng
黄鹂百灵唱不休
xī
hù
láo
回家我要和爸爸妈妈一起看！ /baohudongwu/
《识字七》PPT课件
扩词
亭：凉亭 亭子 八角亭 亭台楼阁 停：停止 停靠 停课 停工 停业 闻：闻名 新闻 耳闻 见闻 闻风而动 鸣：鸣叫 打鸣 鸟鸣 一鸣惊人 耳：耳朵 耳鸣 耳边风 交头接耳 深：深入 深刻 深夜 深水 夜深人静
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
亭停闻 鸣 耳深但
看好笔顺和在田字格里的位置
课外阅读
zhài 鹿柴
是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏 理想的路总是为有信心的人预备着。 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 一粥一饭，当思来之不易。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
是一只什么样的鸟？ 美可丽爱的 的
……
鸣
这只小鸟在干什么？ 它会怎么叫？
叽叽 喳喳 咕咕 啾啾 嘟嘟
一边看课文，一边听朗读两遍。
自己大声读课文几遍，说说课文主要写了什么？
再读一遍，你有什么不理解的地方？
侧耳听就是认真听， 仔细听，想听清楚。 林深，看看图，树林 很大，枝叶很茂盛。 但，只、仅仅的意 思。
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
亭
亭子什么样？
亭子上面有顶，有屋檐，下面有柱子
停
在这个亭子的边上加了一个人，那么这是 什么意思呢？ 人看到亭子就停下来，想进去坐坐，休息休 息。
【部编版一年级语文上册】识字7 大小多少(教案)
识字7 大小多少【教学目标】1. 认识“多、少”等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
会写“小、少”5 个生字。
认识笔画“竖折折钩”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教学重点】 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字，了解生活中的事物。
【教学难点】 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩，【课时目标】认识“多、少”等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
会写“小、少”5 个生字。
认识笔画“竖折折钩”。
教师：这节课们就来比一比它的大小多少！显示课题：大小多少，板书课题（7 大小多少出示本课教学目标及重难点。
必备品格关键能力第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板书设计（课件18）7 大小多少量词：个、只、头、群、颗、堆反义词：大一小多一少课后反思成功之处：1.本节课导入环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为课文学习打下基础。
2.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。
对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。
不足之处：课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出现，选择巧妙地引到知识点上。
一年级识字七ppt课件
教师可以根据学生的实际情况，设置 不同层次的比赛，以适应不同水平的 学生。同时，教师也需注意引导学生 养成良好的书写习惯。
识字作业
识字作业：抄写汉字 作业目的：通过抄写汉字，帮助学生巩固所学汉字，加深记忆。
作业内容：学生按照要求抄写指定的汉字，并标注拼音。
识字作业
• 作业建议：教师可以根据学生的实际情况，布置适量、适度的 抄写作业，并注意引导学生养成正确的书写姿势和习惯。同时 ，教师也需要及时批改作业，反馈学生的掌握情况。
动力。
需要改进的地方
1 2 3
课件内容需进一步丰富
由于时间限制，部分内容未能充分展开，需进一 步完善课件内容，提供更详细的学习资料。
强化实际应用
在未来的教学中，应加强汉字在实际生活中的应 用，如组词、造句等，以增强学生对汉字的理解 和应用能力。
增加互动环节
可以考虑增加更多的互动环节，如小组讨论、角 色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。
06
总结与反思
本节课的收获
学会了新的汉字
通过本节课的学习，学生们掌握 了“木、林、森”等汉字的书写 和意义，增加了他们的汉字储备
。
理解了汉字的构造
学生们了解了汉字的部首和结构 ，明白了“木”作为部首的意义 ，有助于他们更好地理解汉字的
构成和意义。
培养了学习兴趣
通过生动有趣的课件和游戏，学 生们对汉字的学习产生了更浓厚 的兴趣，激发了他们自主学习的
一年级识字七ppt 课件
目 录
• 课程导入 • 汉字的起源与演变 • 识字方法与技巧 • 一年级识字内容 • 识字实践与运用 • 总结与反思
01
课程导入
课程背景
识字是儿童早期教育的重要环节 ，对于培养阅读能力和写作能力
识字七Microsoft Word 文档
人教版 一年级第一课时一、1．小朋友们，你们认为好孩子应该是怎样的？交流2．引导学生读导语。
（1）轻声读（2）指名读3．接下来的几节课里，我们将会和爱劳动的小兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东和诚实的孩子雄日交朋友，你们愿不愿意？让我们赶快开始这个单元的学习吧！板书课题：识字 7媒体出示：识字 7【设计理念】单元导语都安排在单元的开头，是以“一语导多篇”的形式呈现。
导语可谓是一个单元的窗户。
打开这扇窗户，能激活学生的兴趣点，找准单元的着力点，明确文本的训练点，教学课题 《识字7》主备人 课型 新学课 课时安排 2 总课时数 83 上课日期二次备课审批人 签字二次备课审批时间学习目标 1．认识“虚”、“骄”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。
2．能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。
3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。
学习重点 识字、写字。
学习难点 知道反义词的意思。
教学准备 课件学习过程把握生活的链接点，充分发挥单元导语的“导学”功能，提高单元教学的有效性。
二、初读课文1．出示儿歌，师范读。
媒体出示：是对非，长对短。
虚心对骄傲，热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，虚伪招来万人嫌。
2．轻声读儿歌。
媒体出示要求：借助拼音读准字音，读通句子，把儿歌读正确；圈出生字，用学过的方法认清字形。
3．分句读课文。
4. 二人对读儿歌。
三、读文识字1．出示“生字列车”，指导学生认字。
虚心骄傲热情冷淡诚实赢得赞美招来2．二人合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、全班交流认读：教师出示生字卡，采用自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导学生练习，读到正确为止。
（指导练读的过程中，强调“诚、实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音，“赢”是后鼻音，“骄”是三拼音。
）4．指导学生采取多种方法识记生字，如：（1）马---乔招实赞（加一加）城---诚谈——淡（换一换）（2）自编谜语、儿歌识记法，如：亡口月贝凡下棋赢一盘。
语文一年级上册识字7 大小多少9
课文详解
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
课文详解
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
把黄牛和猫进行对比，让我们感受 到大和小的概念。
课文详解
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
把鸭子和鸟进行对比，让我们感受 到多和少的概念。
概括主题
课件PPT
本文是韵文形式，通过具体事物的 比较，让我们感受到了事物的大小 多 少。
拓展提升
量词歌
课件PPT
一串鞭炮噼噼啪 两盏红灯门前挂 三副高跷三人踩 四只旱船四人划 五头狮子翻跟头
六条巨龙摆尾巴 七顶花轿颤悠悠 八辆彩车鸣喇叭 九面红旗风中舞 十只唢呐嘀嘀嗒
随堂练习 用量词填空。 一（颗）黄豆
字词乐园 我会写
guǒ
果
写法：竖、横折、横、 横、横、竖、撇、捺 撇、捺。
组词：果子 苹果
字词乐园 我会写
niǎo
鸟
写法：撇、横折钩、 点、竖折折钩、横。
组词：小鸟 鸟蛋
字词乐园 多音字
shǎo 很少
少 shào 少年
字词乐园
近义词
群——伙
反义词
大——小 多——少
字词乐园 巧记汉字
加一加： 木+兆=桃 夕+夕=多
人教版
一年级语文 上册
识字7 大小多少
资料宝袋 量词
量词是表示事物单位的词，如个、只、 匹、条、根、块等。量词经常跟数词一 起用，如一只鸡、两条鱼、三只鸭。
预习检查
1.同桌合作学习，圈出本课的意思相反 的词。 2.练习有感情地朗读，读准字音。
部编版一年级语文下册识字7《操场上》知识点梳理
部编版一年级语文下册识字7《操场上》知识点梳理一、笔画笔顺二、会写字及组词打(打工)(打开)(单打)(双打)拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车)足(双足)(手足)(不足)(立足)声(声音)(风声)(高声)(低声)身(身后)(全身)(自身)(身心)体(身体)(字体)(全体)(体会)三、会认字及组词操cāo(操场)(早操）场chǎng(场地)(操场）拔bá(拔牙)(拔河)踢tī(踢毽子)(踢开)（踢球）铃líng(铃声)(铃铛)（电铃）热rè(热气)(热闹)（热水）闹nào(闹市)(吵闹)锻duàn(锻炼)(锻造)炼liàn(炼钢)(炼油)四、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
声：上面是“士”，不要写成“士身：第六笔橫右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本“不要写成“木”。
下课了（le）热闹（nao）这两个地方应读轻声。
五、多音字场chǎng（广场）cháng（一场雨）夜里下了一场（cháng）雨，早上操场（chǎng）上到处是积水。
六、近义词打—击跑—奔热闹—喧闹七、反义词上—下真—假高—矮热闹—冷清八、认识偏旁本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。
它本来的意思就是燃烧的火焰。
“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。
凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。
九、理解词语拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
热闹：景象繁盛活跃。
十、教材分析《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
识字7第一七版
课 题
《识字7》
计划
课时
2
教学
时间
执教
教材分析
识字7共有两个部分。第一部分是通过看图会意识字，来激发学生学习汉字的兴趣；第二部分是要让学生懂得团结力量大的道理。“众人一条心，黄土变成金”的意思较抽象，需要结合故事讲解。
学情分析
教学目标
1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。
a．学生在学习小组中读一读。
b．小组推荐学生朗读，注重评价。
c．全班一起朗读。
四．探究合作，学习新知
师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。
师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？
教学反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
重难点
1、识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备
多媒体课件、积木、歌曲《团结就是力量》、生字词卡片
学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。
3．读一读。
带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。
学生分组读，齐读。
边读边想
交流
三、文章脉络
人பைடு நூலகம்—从——众
木——林——森
四、布置作业
回家朗诵，背给家长听。
2024年部编版一年级语文上册教案识字7 小书包 精华版教案
核心素养目标文化自信:通过语文学习,认识文具、整理文具,养成良好的整理习惯。
语言运用:通过图文对照、归类识记等方法识记生字。
思维能力:掌握常见学习用品的名称,培养学生如何有序摆放,以及有序思维。
审美创造:爱护文具,学着整理书包,不断提升生活中审美的能力。
课前解析《小书包》一课由六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活,熟悉的学习用品和生活场景,有助于学生充分调动生活中的体验,与字词产生链接,达到识字学词的目的。
因此,教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
关注课文内容:这节课以贴近学生的学习生活为主题采用两种形式呈现学习内容。
六个词语是学习用具的名称,是学生生活中天天都会见到和使用的物品;儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里的各种文具,还告诉学生这些学习用品是读书写字的好伙伴,陪伴他们的学习。
进而引导学生爱护学习用具,养成整理文具的好习惯。
关注插图:这课的插图生动鲜活,呈现了学生常用的学习用具,调动了学生对生活场景的记忆。
关注识字:这课的11个生字中,“作、早”是平舌音,“尺、少”是翘舌音。
字形识记时,以整体识记为主,要充分利用已有的识字经验,采用多种方式,灵活识记。
如生活情境识记、熟字加偏旁笔画识记等方法。
字义教学可以通过看图,体会汉字的表意功能。
关注写字:这课要求会写5个生字,都是独体字。
指导书写应关注笔画在田字格中的占位。
2个含有笔画撇和捺的字,撇的写法不同,教学时注意区别。
关注词语:借助课文插图、生活经验理解词语意思;朗读词语时,注意字与字的连贯。
教学目标1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“包、尺”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
会写“尺、本”等5个字。
(重点)2.正确朗读课文。
知道学习用品的名称,了解它们的用处。
(难点)3.爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。
课前准备课件、字卡课时安排2课时1.认识“包、尺”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
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教学要求：
1、学会本课10个生字。
2、比较“、、”、“、”两组易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。
教学重、难点：
4、识字写字，区别易于混淆的“、、”、“、”两组偏旁。
教学时间：
两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、会本课5个生字。
2、比较示字旁和衣字旁两个易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借助图画理解词语。
教具准备：
词语卡片教学挂图
教学过程：
一、导入课文。
今天，我们将再来学习一篇识字课文。
板书课题，齐读。
二、看图，认识偏旁。
1、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。
（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。
（2）“ ”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。
2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“ ”作偏旁的字，大都与衣服有关。
三、看图识字识词。
1、看图，依次取出相应的词语认读。
2、出示：
神话祝福祖先裙子衬衫
（1）自由读
（2）指名读。
（衬、衫都是翘舌音）
（3）齐读。
3、看图理解词意。
（1）神话：是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。
（2）祝福：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别人平安和幸福。
（3）祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。
4、齐读词语。
齐读。
一、看图学习“隹”旁，学相关词语。
1、“隹”特指短尾巴的鸟。
1、出示：
麻雀老雕大雁
（1）自由读
（2）看图片说说这三种鸟的名称。
（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。
老雕：一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫鹫。
大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。
善于游泳和飞行。
（4）齐读词语。
2、出示填空题。
森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。
……我最喜欢（），因为（）。
二、教学生字字形，指导书写。
（1）教师范写
（2）学生在书上田字格内描红。
（4）学生在《习字帖》上仿影、临写。
（5）反馈。
教师指出学生存在的问题。
三、作业设计：
1、写出带有下列部首的字。
隹：
鸟：
2、比一比，再组词。
鸟（）鸦（）麻（）吐（）
乌（）鸭（）床（）杜（）
3、写话练习。
森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。