最新审定新人教版五年级下册语文10课件.杨氏父子
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新课标人教版五年级语文下册：10-杨氏父子、优质教学教学设计
新课标人教版五年级语文下册：10-杨氏父子、优质教学教学设计一、教学设计背景1.1 教材背景《新课标人教版五年级语文下册》是我国义务教育阶段的一部重要教材，内容丰富，涵盖了语文学习的各个方面。
第10课《杨氏父子》是该教材中的一篇重要课文，讲述了一个感人的故事，旨在培养学生的爱国情怀和家国情怀。
1.2 教学目标•了解课文《杨氏父子》的故事情节和主题•提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力•培养学生的情感体验和价值观引导，培养学生的爱国情怀和家国情怀二、教学内容2.1 课文内容《杨氏父子》是一篇描写历史人物杨雄和杨胄的故事，两人都是汉族民族英雄，他们在历史上有重要的地位。
这篇课文通过讲述他们的故事，展现了他们的爱国情怀和家国情怀。
2.2 课文理解教师可以通过导读、朗读、讨论等方式，引导学生理解课文的主旨、人物性格、故事情节等内容，让学生深入体会故事中所蕴含的情感和思想。
三、教学方法3.1 教学手段•利用多媒体等现代化教学手段，呈现图片、视频等辅助教学材料，激发学生的学习兴趣•采用听说读写综合的教学方法，培养学生的语言表达能力和综合运用能力3.2 课堂活动•小组讨论：安排学生分组，就课文内容展开讨论，促进学生之间的合作交流•朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的表达能力和语言节奏感四、教学评价4.1 评价方法•课堂表现评价：根据学生的课堂表现、回答问题的积极性和合作意识等方面进行评价•作业评价：布置相关阅读和写作作业，评价学生对课文的理解和运用能力4.2 教学效果评估通过考查测验、课外作业等形式，对学生的课文理解和语文能力进行全面评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、总结与展望通过本节课的教学设计与实施，学生将能更好地理解并感受课文《杨氏父子》所传达的情感和思想，培养学生的语文素养和人文素养。
未来的教学中，我们将进一步完善教学设计，不断提升教学质量，为学生的综合发展提供更好的服务。
最新人教版小学五年级语文下册10《杨氏父子》精品ppt课件
一、选择正确的读音，打“√”： 梁国杨氏（sì shì ）之子九岁，甚（shè n shè ng） 聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿 出。为（wé i wè i ）设果，果有杨梅。孔指以示 儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yì ng）声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qí n qí ng）。” 二、我会照样子，补充句子，再解释。 例：（杨氏子）甚聪惠。 杨家孩子很聪明。 1、（ ）乃呼儿出。 2、（ ）为（ ）设果。 3、孔指（ ）以示儿曰……
罗斯福在当选美国总统之前， 曾在海军中任要职。有一次，他 的一个朋友问他关于在加勒比海 岛上建立核潜艇的计划。罗斯福 小声地问他的朋友:“你能保密 吗?”他的朋友说：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。”
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫 子家/禽。”
理解文言文的方法: 1、看注释 2、联系上下文理解
熟读而精思： 杨氏之子的回答 妙在哪里？
孔/指以示儿/曰：“此
/
是君家果。”
儿/应声答曰：“未闻
/
杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家 的水果，那么_________。 如果孔雀不是您家的鸟， 那么_________。
比一比，哪个句子好。 1、孔雀是夫子家禽。 2、未闻孔雀是夫子家禽。
新课标人教版五年级语文下册：10-杨氏父子、优质教学设计
新课标人教版五年级语文下册：10-杨氏父子、优质教学设计一. 教材分析《杨氏父子》是人教版新课标五年级语文下册的一篇课文，主要讲述了北宋时期杨家将一门忠烈保家卫国的故事。
通过讲述杨六郎、杨延昭等人如何在战场上英勇杀敌，以及杨家将的忠诚和牺牲精神，展现了我国古代英雄的崇高品质和伟大精神。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，了解杨家将的故事背景，以及通过课文学习，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代历史故事有一定的兴趣。
但同时，由于学生对古代历史的了解有限，可能在理解课文内容上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史背景的认知，引导学生通过课文学习，感受杨家将的英勇和忠诚。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，掌握生字词，了解杨家将的故事背景。
2.过程与方法：通过课文学习，培养学生阅读理解能力，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受杨家将的英勇和忠诚，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解杨家将的故事背景。
2.难点：理解课文内容，感受杨家将的英勇和忠诚。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过设定情境，引导学生进入古代战场，感受杨家将的英勇；通过提问，激发学生的思考，引导学生深入理解课文；通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文相关的历史背景资料3.生字词卡片4.小组合作学习资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生正确地朗读课文，感受杨家将的英勇。
同时，引导学生思考：为什么杨家将能够如此英勇地保家卫国？2.呈现（10分钟）呈现与课文相关的历史背景资料，帮助学生建立起对课文内容的历史背景认知。
同时，讲解生字词，让学生能够更好地理解课文。
3.操练（10分钟）通过提问，引导学生深入理解课文内容。
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT课文电子课件
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其 父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨 梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／ 应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
走进作者
刘义庆（403—444），字季伯， 彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学 家。自幼才华出众，爱好文学，喜招 贤纳士，著有志人小说《世说新语》 和志怪小说《幽明录》。
相关链接
《世说新语》 南朝宋刘义庆组织 一批文人编写的，是“志人小说”的代 表作。全书共一千多则，记载了一些名 士的言行与轶事。主要为有关人物评论、 清谈玄言和机智应对的故事。
杨氏之子
部编版五年级下册 语文
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。 有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上 建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你 能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接 着说：“我也能。”
杨氏之子
《世说新语》
中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主 要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。其中，它 还收录很多聪慧的儿童机智应对的故事。
妙解课文
说说文章讲了一件什么事?
梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望 小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果 招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是 你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的 家禽呀。”
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
惠：同“慧”，智慧。 其：他的，指孩子。
人教部编版五年级语文下册教学课件PPT：10 杨氏父子
二、同音字组词
梁（ 项梁 ） 粱（ 高粱 ） 诣（ 造诣 ） 旨（ 圣旨 ） 乃（ 乃父 ） 仍（ 仍然 ）
2.你认为杨氏之子的回答巧妙在哪里？和同 学交流阅读心得。 孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文 章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是， 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采 用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉 转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔 雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意
2.杨氏之子是一个怎样的孩子？
聪明、懂礼貌、幽
默、风趣机智的孩子。
3.你觉得杨氏之子聪明、机智、懂礼貌
表现在哪里？ “应声答曰”说明反应很快，不 假思索。 “未闻孔雀是夫子家禽”一句没 有正面说杨梅不是我们家的，而是巧 妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不 是你们的家禽，杨梅当然就不是我们 家的。
１．比较句子：孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是
夫子家禽。
第一句是生硬的回答，显得没有礼貌。 第二句采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应 有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨 梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才能立住
脚。这句话足以反应出这个孩子的思维敏捷，语言
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个 九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜 见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把 这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果， 其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说： “这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可 没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
再读课文，探究解疑
梁国∕杨氏之子∕九岁，甚∕聪惠。孔君 平∕诣其父，父∕不在，乃∕呼儿出。为∕ 设果，果∕有杨梅。孔∕指以∕示儿曰： “此是∕君家∕果。”儿∕应声答曰:“未闻 ∕孔雀∕是夫子家∕禽。”
最新人教新课标小学语文五年级下册《杨氏父子》已整理课件
2020/2/19
未闻/孔雀/是夫子家/禽。 孔雀/是夫子家/禽。
2020/2/19
杨氏之子的言外之意：
如果孔雀不是您家的鸟，那么
_________。
2020/2/19
孔君平指着杨梅对杨氏小儿（
“此是君家果。”
）说：
杨氏小儿（
）地回答：
“未闻孔雀是夫子家禽。”
2020/2/19
说说杨氏之子是个什么样的人？
2020/2/19
注释 甚：好。 惠：同慧，智慧。 诣：拜见。 乃：就，于是。 示：给······看。 曰：说。 未：没有。 夫子：旧时对学者
或老师的尊称。 设：摆放，摆设。
2020/2/19
梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。
甚:很。 惠：同“慧”，智 慧。
2020/2/19
孔君平诣其父，父 不在，乃呼儿出。
2020/2/19
杨氏之子
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔平君／ 诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设 果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此 ／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔 雀／是夫子家／禽。”
2020/2/19
熟读而精思： 这个故事最精彩，最
吸引人的地方是什么呢？
2020/2/19
孔/指以示儿/曰：“此/是君家
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子 们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就 问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空 中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞 来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
2020/2/19
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之 曰：“若令月中无物，当极明邪？”
2020/2/19
未闻/孔雀/是夫子家/禽。 孔雀/是夫子家/禽。
2020/2/19
杨氏之子的言外之意：
如果孔雀不是您家的鸟，那么
_________。
2020/2/19
孔君平指着杨梅对杨氏小儿（
“此是君家果。”
）说：
杨氏小儿（
）地回答：
“未闻孔雀是夫子家禽。”
2020/2/19
说说杨氏之子是个什么样的人？
2020/2/19
注释 甚：好。 惠：同慧，智慧。 诣：拜见。 乃：就，于是。 示：给······看。 曰：说。 未：没有。 夫子：旧时对学者
或老师的尊称。 设：摆放，摆设。
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梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。
甚:很。 惠：同“慧”，智 慧。
2020/2/19
孔君平诣其父，父 不在，乃呼儿出。
2020/2/19
杨氏之子
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔平君／ 诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设 果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此 ／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔 雀／是夫子家／禽。”
2020/2/19
熟读而精思： 这个故事最精彩，最
吸引人的地方是什么呢？
2020/2/19
孔/指以示儿/曰：“此/是君家
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子 们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就 问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空 中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞 来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
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徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之 曰：“若令月中无物，当极明邪？”
2020/2/19
新课标人教版小学五年级语文下册：10 杨氏父子PPT、优质教学课件
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
人教版五年级下册
10、杨氏之子
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣（y ì）其父，父不在，
乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君 家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽(qín)。”
我明白啦！
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。
甚:很。
惠：同“慧”， 智慧。
我明白啦！
孔君平诣其父， 父不在，乃呼 儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
我明白啦！
为设果，果有杨 梅。
（ ）为（ ）设 果，果有杨梅。
我明白啦！
为设果，果有杨 梅。
（儿）为（孔） 设果，果有杨梅。
设：摆放。
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
１． 自学生字词。
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子 们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就 问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空 中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞 来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
人教版五年级下册
10、杨氏之子
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣（y ì）其父，父不在，
乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君 家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽(qín)。”
我明白啦！
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。
甚:很。
惠：同“慧”， 智慧。
我明白啦！
孔君平诣其父， 父不在，乃呼 儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
我明白啦！
为设果，果有杨 梅。
（ ）为（ ）设 果，果有杨梅。
我明白啦！
为设果，果有杨 梅。
（儿）为（孔） 设果，果有杨梅。
设：摆放。
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
１． 自学生字词。
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子 们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就 问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空 中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞 来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
新课标人教版小学五年级语文下册：10 杨氏父子PPT、优质教学课件
查阅西药 通过收集、 预估生收集 PPT 幻灯
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查
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片：
品说明书 ， 阅 药 品 有机物组成 探究活动
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说 明书 元素
二
解有机物 培 养 学 生 少，悟出有
的元
收集
机物
组 成 元 素 ” ， 并 素组成及 和 处 理 信 种类多的原
填写 学案。在此 有机
基础上 教师总结
息并
因也
板书有机 物元素 物种类之 获 取 知 识 有困难。师 组成（见板 书） 多的 原因。的能 力。 可投影
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
_，
它和 世界各国都以
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
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10、杨氏之子
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣（y ì）其父，父不在，
乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君 家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽(qín)。”
以：来。 示:给······看。 曰：说。
我明白啦！
儿应声答曰： “未闻孔雀是 夫子家禽。”
未：没有。
五级下册语文课件-10杨氏父子人教新课标(实用资料)ppt
您家的鸟。
说孔雀是先生您家的鸟。”
“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与 姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它 们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的 水果。”这样说话，因为没有道理而显得 风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用 “从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应 答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使 见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有 九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和 技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。 ”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔 《世说新语》中小故事两则
对人尊敬的称呼。禽，鸟类。
《世说新语》中小故事两则
在梁国，有一户姓杨的人家，家里 ”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该
惠 （huì） （恩惠） 曰 （yuē） （子曰） 禽 （qín） （家禽）
梁惠诣 乃曰禽
Байду номын сангаас
梁国杨氏之子九岁, 甚聪慧。 孔君平诣其父，父不在， 乃呼
儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。 孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。 为设果：小儿为他摆出水果。设，摆设，摆出。 以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。 此是君家果: 此,这;君,古代对对方尊敬的称呼。 未闻：没有听说。未，没有；闻，听。 夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，
说孔雀是先生您家的鸟。”
“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与 姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它 们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的 水果。”这样说话，因为没有道理而显得 风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用 “从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应 答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使 见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有 九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和 技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。 ”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔 《世说新语》中小故事两则
对人尊敬的称呼。禽，鸟类。
《世说新语》中小故事两则
在梁国，有一户姓杨的人家，家里 ”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该
惠 （huì） （恩惠） 曰 （yuē） （子曰） 禽 （qín） （家禽）
梁惠诣 乃曰禽
Байду номын сангаас
梁国杨氏之子九岁, 甚聪慧。 孔君平诣其父，父不在， 乃呼
儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。 孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。 为设果：小儿为他摆出水果。设，摆设，摆出。 以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。 此是君家果: 此,这;君,古代对对方尊敬的称呼。 未闻：没有听说。未，没有；闻，听。 夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，
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孔/指以示儿/曰：“此
/
是君家果。”
儿/应声答曰：“未闻
/
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子 ：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很 有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。 ”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也 在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙 的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是 采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转 对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是 您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无 言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立 得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽 默。
诣：拜见。
乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
（ ）为（ ）设 果，果有杨梅。
为设果，果有杨梅。
（儿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为（孔） 设果，果有杨梅。
设：摆放。
以：来。
孔指以示儿曰： “此是君家 果。”
示:给 · · · · · · 看。
曰：说。
儿应声答曰： “未闻孔雀是 夫子家禽。”
未：没有。
夫子：旧时 对学者或老 师的尊称。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔 君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不 在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这 是你家的水果。”孩子马上答道:“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
熟读而精思： 杨氏之子的回答 妙在哪里？
杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家 的水果，那么_________。 如果孔雀不是您家的鸟， 那么_________。
说说杨氏之子是 个什么样的人？ 语言风趣机智
设想：孔君平听 了孩子的话会是 什么反应？
美美地读一读
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪 慧。孔君平/诣/其父，父/不在， 乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此/是 君家果。”儿/应声答曰：“未 闻/孔雀/是夫子家/禽。”
罗斯福在当选美国总统之前， 曾在海军中任要职。有一次，他 的一个朋友问他关于在加勒比海 岛上建立核潜艇的计划。罗斯福 小声地问他的朋友:“你能保密 吗?”他的朋友说：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。”
罗斯福虽然拒绝了朋友，但是 他并没有正面的拒绝，而是采用了 一种委婉的方法，体现了语言的艺 术。 像这样体现语言艺术的经典故 事，古今中外流传的很多。我国古 代就有一个九岁的孩子，回答别人 时语言风趣机智，妙趣横生。大家 想认识这个聪慧的孩子吗？
你有关于言语表达的小故事（广 告词、对联、歇后语等）吗？和 同学们交流交流。
苏东坡难对的千古绝对: 游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。 逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。
《世说新语》中小故事两则
（一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬 日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的 事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就 问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他 哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比 方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风 飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪 慧。孔君平/诣(yì)/其父，父 /不在，乃/呼儿出。为(wèi)/ 设果，果/有杨梅。孔/指以示 儿/曰(yuē)：“此是/君家 果。” 儿/应(yìng)声答曰： “未闻/孔雀/是夫子家/禽
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。
甚:很。
惠：同“慧”， 智慧。
孔君平诣其父， 父不在，乃呼 儿出。
今天我们就一起来学习这篇 选自南朝刘义庆的《世说新语》 的古文，也叫文言文——《杨氏 之子》。
杨氏之子
“文言文”是相对于“白话文”而言。 “文言文”的意思就是指“用书面语言 写成的文章”。而“白话文”的意思就是： “用常用的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代，要表述同一件事，用口头 语言及用书面语言来表述，是不同的，例 如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表 述，是“吃饭了吗？”，用书而语言进行 表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文 言文。我国的古代，所有的文章都是用书 面语言写成的。
（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语 之曰：“若令月中无物，当极明邪?” 徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无 此必不明。” 这则故事的大意是：徐家有个小孩， 年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍， 有人对他说：“若是让月亮中什么都没 有，它是不是应该更加明亮呀?”这个 姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中 都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”