第七章安康学院

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教学管理制度汇编 安康学院

教学管理制度汇编  安康学院

目录安康学院教学委员会工作条例 (1)安康学院经常性教学经费管理办法 (3)安康学院系级教学工作目标管理考核评估试行方案 (5)安康学院专业建设管理办法 (15)安康学院关于人才培养方案管理的有关规定 (19)安康学院课程建设管理办法 (22)安康学院关于课程教学大纲建设的意见 (31)安康学院教材管理工作实施办法 (37)安康学院教师教学工作规范 (42)安康学院教学事故认定与处理暂行办法 (52)2安康学院教学委员会工作条例为了适应高等教育发展的新要求,切实贯彻落实教育部《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)精神,充分发挥学院教学委员会的决策、监督、咨询、评价等功能,增强学院教学管理的规范化和科学化,特制定本条例。

第一条安康学院教学委员会(以下简称学院教学委员会)是学院教学管理工作的领导机构。

第二条学院教学委员会在院长和主管教学工作的副院长直接领导下开展教学管理工作。

第三条学院教学委员会主要开展全院性教学工作的决策、监督、咨询和评价工作,其具体职责如下:1.审议学院关于教学建设、教学管理和教学改革的重大方案;审定各专业人才培养方案(教学计划)及各课程教学基本要求(教学大纲);审定各专业课程教材的选用方案,评价使用效果。

2.评估系级教学工作,指导课程建设,评审学院各类教学奖励。

3.审定学院推荐的申报国家级、省(部)级优秀教学成果、名牌(教改试点)专业、优秀教材等。

4.确定学院推荐的申报国家级、省(部)级有关教育教学改革研究项目;确定院级教学改革和研究项目;开展教学改革项目检查和结题验收工作。

5.审核学院教师开课资格,裁定教学工作中的责任事故。

第四条学院教学委员会委员经各教学单位和有关部门推荐,由院长聘任,任期四年,可以连任。

因岗位变动需要调整的,由原推荐单位3或部门提出调整意见,报院长重新聘任。

大学生就业指导智慧树知到答案章节测试2023年安康学院

大学生就业指导智慧树知到答案章节测试2023年安康学院

绪论单元测试1.在求职的道路上,需要保持头脑清醒,学会辨别,善于把握机会。

A:错B:对答案:B第一章测试1.2021届全国普通高校毕业生总规模预计达到()。

A:707万B:909万C:1010万D:808万答案:B2.2020年陕西省高校毕业生总体就业率为()。

A:70%多B:60%多C:80%多D:90%多答案:C3.2020年陕西省高校毕业生各学历层次中就业率最低的为()。

A:硕士毕业生B:本科毕业生C:博士毕业生D:专科毕业生答案:B4.阻碍大学生顺利就业的客观因素有()。

A:就业结构性矛盾突出B:大学生素质有待加强C:大学生就业观念有待提高D:就业市场供需失衡格局存在答案:AD5.当前大学生就业形势异常严峻。

()A:对B:错答案:A第二章测试1.每年求职的最黄金阶段是()。

A:10-12月B:4-6月C:7-9月D:1-3月答案:A2.当前用人单位对大学生能力需求包括()。

A:表达能力B:创新能力C:沟通与协作能力D:实践能力答案:ABCD3.大学生可以通过以下渠道收集就业信息()。

A:通过社会实践和毕业实习来获取求职的信息B:通过朋友、老师或者同学介绍C:企业的招聘网站、公众号或者微博D:学校就业创业网站答案:ABCD4.筛选海量就业信息时注意的要点是()。

A:要做准备B:要细筛选C:要看薪酬D:要辨真伪答案:ABCD5.除了能力抗衡,求职中也存在着信息的比拼。

很多时候大学生找工作难,很可能是求职信息的渠道过于单一,导致错失了宝贵机会。

()A:错B:对答案:B第三章测试1.()是一种否定的自我评价,主要表现有缺乏信心,缺乏勇气.。

A:焦虑B:自负C:自卑D:急躁答案:C2.常见的就业心理误区有()。

A:消极等待、怨天尤人B:优柔寡断、互相攀比C:盲目从众、茫然失措D:期望过高、过于功利答案:ABCD3.就业时应当树立的心理准备有()。

A:做好就业遭遇挫折的准备B:正确认识和评价自己C:做好角色转换的心理准备D:对严峻就业形势的心理准备答案:ABCD4.在择业过程中大学生要把希望寄托在“拉关系”、“走后门”上。

中国民族民间音乐鉴赏知到章节答案智慧树2023年安康学院

中国民族民间音乐鉴赏知到章节答案智慧树2023年安康学院

中国民族民间音乐鉴赏知到章节测试答案智慧树2023年最新安康学院第一章测试1.中国传统音乐是大于中国民族音乐的一个概念。

()参考答案:错2.宫廷燕乐是统治阶级宴会娱乐时所用音乐的统称。

()参考答案:对3.中国民族民间音乐不具备审美价值。

()参考答案:错4.古琴音乐属于下列哪一类()参考答案:文人音乐5.“中国传统音乐”一词出现在哪个时期()参考答案:近现代时期6.宫廷雅乐属于下面哪一类()参考答案:宫廷音乐7.中国民族民间音乐最基本的价值是()参考答案:审美价值8.我国许多的民族,每到年关或者节日之际,都有娱乐性很强的歌舞表演,这体现了民族民间音乐的什么功能?()参考答案:娱乐功能9.下列属于中国传统音乐范畴的作品有()参考答案:陇剧;北京琴书;京韵大鼓10.宗教音乐主要包括()参考答案:道教音乐;佛教音乐第二章测试1.劳动号子一般采用独唱的形式。

()参考答案:错2.川江号子是起源于四川、重庆一带的传统音乐。

()参考答案:对3.《小白菜》是哪个地区的民歌?()参考答案:河北4.下列歌曲属于劳动号子的是?()参考答案:《打硪号子》5.《兰花花》是哪个地区的民歌?()参考答案:陕北6.“山曲”是哪个地区对山歌的称呼?()参考答案:山西7.江苏民歌《茉莉花》属于民歌中哪一类?()参考答案:小调8.下列哪个作品属于“花儿”?()参考答案:《上去高山望平川》9.下列哪个作品属于放牧山歌?()参考答案:《放马山歌》10.劳动号子在生产过程中起到什么作用?()参考答案:调剂劳动情绪;组织劳动;振奋精神;鼓舞斗志11.下列属于山歌的艺术特点的是?()参考答案:节奏比较自由。

;歌词即兴性强,随编随唱。

12.下列哪些作品属于小调?()参考答案:《小白菜》;《茉莉花》第三章测试1.中国民间歌舞音乐在流传地域、传播群体等方面都体现出了鲜明的“民间性”。

()参考答案:对2.二人台是一种兼具民间歌舞和戏曲两者因素特征的地方民间艺术形式。

安康学院课程教学大纲编写规范及要求

安康学院课程教学大纲编写规范及要求

附件1安康学院关于制定(修订)本科课程教学大纲的指导意见课程教学大纲是学校基础性教学文件,是各教学单位规范教学内容、评估教师教学质量、开展课程建设和专业建设的重要依据,是各专业实现人才培养目标的重要保障。

为进一步推进2012版本科专业人才培养方案的实施,确保新一轮本科专业课程教学大纲修订的科学性、规范性,特制定本课程教学大纲修订编制指导意见。

一、制定(修订)教学大纲的总体要求1.教学大纲是对课程的总体设计,编制教学大纲必须以专业人才培养方案为依据,体现并符合本专业人才培养目标、培养规格的要求,应从整体上规定本课程的性质及其在课程体系中的地位,规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等。

2.教学大纲的制定要符合时代要求,突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变,从培养目标出发,体现新的教育思想观念和改革精神,积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果,吸收学科专业的新知识、新内容,注重各课程内容的有机衔接,服从课程结构及教学安排的整体需要,并注重教学方法与手段的改革,体现素质教育的思想。

3.教学大纲除了明确规定本课程的基本内容外,还应充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神,要从“广而博”中选择、重构“少而精”的教学内容,注重培养学生的创新精神和实践能力,同时要注重提高学生的自学能力。

二、制定(修订)教学大纲的有关规定1.人才培养方案课程设置与教学计划表中列出的全部课程(含随课实验、上机/实训、独立开设的实验、见习/实习/专项训练等集中实践环节)都必须编写教学大纲。

大纲包含理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、上机/实训课程教学大纲、集中实践教学环节教学大纲。

2.教学大纲由课程归属院系(或其他有关部门)负责制定。

制定时应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写,经教研室组织集体讨论,院系审核后执行,报教务处备案。

3.公共基础课程和专业大类基础课程制定(修订)大纲时要参照教育部各专业教学指导委员会制定的该课程教学基本要求,大纲确定的教学内容的深度、广度不得低于基本要求。

新建地方高校图书馆建设与发展的策略思考——以安康学院为例

新建地方高校图书馆建设与发展的策略思考——以安康学院为例
21 0 0年 l 0月 第2 2卷第 5 期
安康学院学报
J u  ̄ o n a gUnv  ̄i om f k n ie t A y
0c. t 20l 0 V0. 122 № 5
新建地方高校图书馆建设与发展的策略思考
以安康学院为例
李 强
( 安康学 院 图书馆 ,陕西 安康 7 50 ) 2 0 0

新 建地 方高 校 图书馆现 状分 析
新建地方高校一般都地处地级城市 ,远离省会城市 ,
地理位置 比较偏 僻 ,交通信 息 比较 闭塞 ,其办学成本 高 于省会城市 院校 ,在 同类 院校中处于劣势 。由于起步 晚 和地理环境等 因素的制约 ,地方 高校升本后将 普遍面 临
办学理念 、大学管理 、人才培养等亟待提高的现实问题。 就图书馆而 言 ,适 应学 院本科教 学发展 ,真正 承担起文
中图分类号 :G 5 . 文献标识码 :A 文章编号 :17 28 6 6 4—09 (0 0 5—0 2 0 2 2 1)0 16—0 3
高校图书馆作为 衡量大学办学水平 的重要标志之一 ,
不仅是 教学与合格本科 院校评估 的基本参数 ,也是 学校 实力与 内涵的基本表征 ,同时还是 大学理念 、学校定位 、
( 三)图书馆员队伍素质亟待提高
在生 产力要 素 中人是 最活跃 的要 素 ,图书馆 的生存
和发展取决 于人 才。 目前新建 地方本科 院校普遍存 在着
人 力资源配置不合理 的现象 。高校 图书馆工作人员 多为
收稿 日期 :2 1 — 3 0 00 0 — 4 作者简介 :李强 ,男,陕西汉阴人 , 安康 学院图书馆副研 究馆 员,主要从事 图书馆 管理研 究。

自然山水文化与大学校园建设的交融——以安康学院新校区景观设计为例

自然山水文化与大学校园建设的交融——以安康学院新校区景观设计为例
讲 经 的地方 l五代后 到 明清书 院才成 为真正 的一 种独 立 的教 1 ] ,
育 机构 , 私人或官府所设 的聚徒讲授 、 是 研究学 问的场所 。 第 一个 提 出“ 四大书 院 ” 说法 的是 南宋 著名 诗人 范成 大 , 他 把 山东徂 徕 书 院 、 江苏 金 山 书 院 、 湖南 石 鼓 书 院和 岳 麓 书 院并称 为天 下 四书 院。 不久 后 , 家 吕 谦也 提 出 了“ 理学 祖 四书 院” 的称 呼 , 是跟 范成 大不 同的是 , 眼 中 的“ 但 他 四大 ” 指河 是 南 嵩 阳书 院 、 南 岳麓 书 院 、 南 睢 阳书 院和 江西 白鹿 洞 书 湖 河
院 。一 般 认 为 , 岳麓 书院 ( 湖 南善 化 岳麓 山 )、 今 白鹿 洞 书 院
4 现 代大 学建设 与 自然 山水 文化
现代 大学 校园作 为高 等教 育 的象 征 , 载 了现代 高 等教 承 育 的精神 实质 日。 入 2 世纪 后, 国处在 一个科 学发 展 、 进 l 我 构 建 和谐社 会 的新 时期, 会对 大学 生综合 素 质 的要 求 越来 越 社
国家 和省 级非 物质 文化遗 产保 护名 录 。
在 山水 文化 的影 响下 , 多名 山大川 吸引 着文 人名 士去 许
游览 , 这样 以山 水 为表 现 对 象 的文 学 艺术 应 运 而生 , 历代 才
识 之士 置 身大好 河 山之 中 , 往触 景 生情 , 今怀 古 , 词兴 往 抚 题 联, 留下 自己的观 感 和情 思 。许多楹 联 佳构 , 的描绘 景 色 , 有 有 的借 景抒 情 , 的 寓蕴 哲 理 , 的借题 发 挥 。虽 然 寥 寥数 有 有 语 , 往 往恰倒 好处 , 但 收画 龙点 睛之效 。 这种 以山水为 表现对 象 文化 积淀 , 又都 为山水 增辉 添彩 , 描写 对象 名扬 四海 。 使

安康学院专职科研人员岗位管理暂行办法

安康学院专职科研人员岗位管理暂行办法

安康学院专职科研人员岗位管理暂行办法为了适应学校改革和发展的要求,充分调动专职科研人员的积极性和创造性,建设一支稳定的高水平科研队伍,推动学科建设及科学研究工作上层次、上水平,不断提升我校科研实力,特制定《安康学院专职科研人员岗位管理暂行办法》。

第一条专职科研岗位的设立及审批程序1.专职科研岗位是指学校根据学科建设和科研工作发展需要设立的以科研工作为主的工作岗位。

专职科研岗位的设立由院系根据学科建设与科研工作需要提出,科技处签署意见,人事处审核,校长办公会议研究决定。

第二条专职科研岗位申请条件及聘任程序2.专职科研岗位申请的基本条件申请从事专职科研岗位人员应具备以下基本条件:(1)具有良好的思想政治素质、职业道德和强烈的事业心、责任心。

(2)热爱科研工作,具有科学精神,团结协作、胸怀宽广,善于组织领导学术团体。

(3)具有本岗位应具备的专业知识,有一定的科研积累和科研成果,具有较高的学术造诣和学术影响,掌握本学科国内外发展趋势。

(4)专职科研人员一般应具有高级专业技术职务或具有博士、硕士学位。

(5)符合学科专业建设和科研工作的实际需要。

3.专职科研岗位聘任程序由申请人员填写《安康学院专职科研岗位申请表》,出具科研成果详细材料,所在部门(院系)、科技处签署意见,人事处审核,学校领导审批。

确定岗位的申请人与学校签订《安康学院专职科研岗位聘任合同书》,合同书一式四份,人事处、科技处、所在部门及个人各一份。

第三条专职科研人员的考核4.专职科研人员聘期内的日常管理由所在部门负责。

5.专职科研人员每学期应向所在部门、科技处提交科研工作任务进度报告;科技处依据《安康学院专职科研人员年度考核表》对完成的科研工作任务进行认定。

6.专职科研人员聘期内科研成果权属依据《中华人民共和国知识产权保护法》及其它相关法律和安康学院有关知识产权的规定认定。

7.专职科研人员实行聘期考核与年度考核相结合的考核方式,以聘期考核为主,年度考核为辅。

志愿服务规章制度

志愿服务规章制度

志愿服务规章制度志愿服务规章制度1志愿服务是一种崇高的行为,是社会文明进步的标志,是公民高尚情操的表现。

因此作为一名志愿者是高尚的`、光荣的、快乐的,每位社区志愿者都应遵循以下规章制度:一、志愿者必须具备一定的政治素质和文化道德素养,有较强的事业心和责任感。

以“服务居民,奉献社区”为宗旨,树立良好的形象。

二、承认志愿者协会章程,遵从志愿者行为操守。

三、传承中华民族光荣传统,传播社会主义先进文化,促进社会和谐,践行志愿精神。

四、尊重他人尊严,尊重他人选择。

以己之长,助人之困,尽力而为,不计报酬,言行自检,思想自律,积极针对社区存在问题建言献策。

五、保证提供服务内容合法,不侵害他人利益。

主动提升知识水平,提高志愿服务技能。

诚实守信,对提供的服务尽职尽责。

六、依托社区活动载体,提供各类志愿服务,贴近社区居民所需,开发志愿服务新领域。

促进邻里和睦,守望相助,加强沟通,增进交往。

七、志愿者之间积极协作配合,提高志愿服务整体成效。

为建设团结互助、平等友爱、环境优美、文明祥和的美好社区贡献力量。

志愿服务规章制度2第一章总则第一条为倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,规范和促进农高区志愿服务活动,推动农村社区精神文明建设与和谐农村建设,健全和完善农村保障体系,特制定本制度。

第二条志愿者服务队是指在村民委员会的倡导和扶持下,从本农村社区村民多元化需求出发,组建以本农村社区村民为主体的组织网络,开展各种无偿公益服务,协助解决农村问题,倡导村民互助,共同推动农村建设的公益服务活动。

第三条农高区志愿者是指在志愿者服务队登记并获得本人同意,自愿为他人和社会提供无偿服务的人员。

第四条农高区志愿者服务队的总体目标是:建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村。

第五条农高区志愿者服务队的服务口号是:爱心奉献新农村、志愿服务在行动。

第六条农高区志愿者服务队的服务原则是:以人为本、自我服务、因地制宜、自愿参加。

安康学院

安康学院

安康学院本科专业基础课程教学大纲安康学院教务处编2007年 4 月课程名称:《无机化学》课程代码2702101 编写人金华峰总学时147 周学时5+4课程类型基础课程课程性质化学基础课程开课单位化学与生命科学系先修课程任课教师金华峰使用教材(按作者、教材名称、出版社、出版年月顺序填写)大连理工大学无机化学教研室编《无机化学》(第五版)北京:高等教育出版社,2006年教学参考资料(按作者、参考资料名称、出版者、出版年月顺序填写;填写的教学参考资料应不少于三种)参考书:1.武汉大学主编,《无机化学》(上、下册),高等教育出版社;2. 北京师范大学编,《无机化学》(上、下册),高等教育出版社;3.吉林大学编,《无机化学》(上、下册),高等教育出版社;4.朱文祥主编,《中级无机化学》,高等教育出版社,2004年;无机化学是大学化学专业重要的基础课程,在化学专业的学习中起着承前启后的作用。

要求学生初步掌握化学热力学和动力学、近代物质结构理论、化学平衡以及氧化还原等基本原理,熟悉元素周期律和常见重要元素物质以及化合物的基本知识,具有对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力,为后续专业课程的学习打下必要的基础。

二、教学内容无机化学包括化学原理、元素化学和物质结构基础三大部分,化学原理部分分为:化学热力学和动力学初步,酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位离解平衡等,物质结构部分包括:近代原子结构、分子结构、晶体结构和配位物结构等基本知识,元素化学部分包括:以元素周期表为主线,侧重于叙述元素及其重要化合物的基本性质与反应规律,并注重化学原理知识在元素化学部分的应用。

三、学时分配章课程内容学时分配讲课习题课小计第一章气体60 6第二章热力学10212第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章第十七章第十八章合计化学动力学化学平衡、熵和Gibbs函数酸碱平衡沉淀溶解平衡氧化还原反应、电化学基础原子结构分子结构固体结构配合物结构S区元素P区元素(一)P区元素(二)P区元素(三)d区元素(一)d区元素(二)f区元素8866888886666865127222222222201010881081081066681064147以讲授为主,兼有课堂讨论、习题、数学建模、录像, 多媒体教学及其他方式.五、考核方式1.考试范围与分数比例(1)气体 4%(2)热力学 8%(3)化学动力学基础 8%(4)酸碱平衡 6%(5)沉淀溶解平衡 5%(6)氧化还原反应及电化学 8%(7)原子结构 6%(8)分子结构 8%(9)固体结构 5%(10)配合物结构 10%(11) s区元素 8%(12) p区元素(1--3) 10%(13) d区元素(1--2) 10%(14) f区元素 4%2.试题型与分数比例(1)单项选择题20%(2)填空题20%(3)简答题20%(4)完成反应题或推断题20%(5)计算题20%3. 考核方式闭卷笔试六、教学基本内容及要求第一章:气体1.教学基本要求[目的要求](1) 了解气体在宏观和微观两个层面上气体的基本特性;(2)掌握描述气体性质各物理量之间的定量关系;[重点难点] 重点:理想气体状态方程和分压定律难点:气体分子动理论和vanderwaals方程[教学方法] 讲授为主,讲练结合。

高校图书馆自习室占座现象的原因分析及应对策略——以安康学院图书馆为例

高校图书馆自习室占座现象的原因分析及应对策略——以安康学院图书馆为例

2021年3月第6期总第472期内蒙古科技与经济Inner Mongolia Science Technology&EconomyMarch2021No6Total No472高校图书馆自习室占座现象的原因分析及应对策略——以安康学院图书馆为例刘志军(安康学院图书馆,陕西安康725000)摘要:随着我国高等教育事业的不断发展,招生规模迅速扩大,导致高校图书馆资源很难有效的满足读者需求,图书馆自习室内占座现象越来越普遍和严重(文章分析了图书馆自习室占座现象的原因,并结合安康学院图书馆在治理占座过程中的具体做法,提出了应对策略(关键词:高校图书馆;自习室占座;应对策略中图分类号:G258.6(241)文献标识码:A文章编号1007—6921(2021)06—0154—02高校图书馆作为学校的文献信息资源中心,肩负着为学校教学、科研提供服务的职能,拥有丰富的文献信息资源、优雅的环境设置、安静的学习空间,早已成为大学生扩展学习内容,培养自身的学习能力,提升心灵素养的第二课堂+由于高校招生规模的增大,学校提供的公共教学设施与学生人数不相匹配,导致图书馆在运行过程中,普遍出现了一个新的问题——占座,1-+每当考试季,向图书馆蜂拥而至的大学生浪潮,更是被各大媒体平台大肆渲染——'勃海挤门占座事件(武汉学霸专座事件(“西安元旦清理事件”等,图书馆占座现象已成为不可忽视的社会问题⑵+笔者通过对高校图书馆自习室占座现象原因进行分析,并结合安康学院图书馆在治理占座过程中的具体做法,以期为高校图书馆解决占座问题提供一定的参考°1图书馆占座现象形成的原因1.1图书馆人均座位数偏少在我国高校评估体系的建议稿中认为,高校图书馆座位数和在校学生人数的比例应为1:4。

由于高校多年来的扩大招生规模,而高校图书馆的硬件建设又相对落后,无法跟上扩展的步伐+晏自勉2017年6月通过调查了我国25所知名高校的在校生人数和图书馆座位数+通过他的调查发现只有中国科技大学、厦门大学和国防科技大学3所高校的图书馆座位数与在校学生人数符合1:4的标准,其余的22所高校都达不到这一标准,像北京师范大学和华南理工大学这两所高校的图书馆座位数与在校学生人数甚至达到了1:20以上严这就造成在校学生人数与图书馆座位数严重不匹配,导致了座位资源的紧张,难以满足学生的需求+1.2图书馆管理松懈图书馆在高校属于教学辅助部门,面临着人才引进难、人员配备不充分、馆员年龄结构偏大等诸多困难+人手紧张,馆员往往身兼数职,工作重心侧重于资源建设、图书流通、参考咨询及阅读推广等图书馆的核心业务,忽略了自习区域的管理,甚至不进行管理,滋长了学生占座之风+虽然一些图书馆通过招聘学生馆员负责自习区域的管理,但这些学生馆员大多数是从学习任务较轻的低年级学生中招聘,而占座学生大多是备研、备考公务员的高年级学生,学生馆员在学生群体中缺乏威信,处理解决问题时方式方法不成熟、稍有不慎,就会发生冲突,激化矛盾,从而出现了学生馆员'不敢管、管不好”的现象+ 1.3就业形势严峻,备考研究生人数增多由于高校扩招,毕业生人数持续上升,用人单位对于毕业生的要求不断提高,毕业生就业压力也不断增大+许多学生为了让自己在竞争中能够有更大的优势,于是大学中考研的人数越来越多+随着21世纪的到来,我国高等教育规模逐渐扩大,研究生教育迎来了大发展期+据统计,头10年报考人数逐年增长,000年我国考研人数达到39.2万人,010年则增长到140万人,同比增长了3倍有余+在第2个10年中,根据教育部统计,2019年考研人数达290万,比2018年激增52万人,增幅21%,而自2015年起,研究生考试报名人数连续5年上涨,总涨幅超过75%,且增速逐年上升2020年更是猛增到341万人,相比去年增长了50余万人⑷+考研的学生,每天需要携带大量的学习资料,穿梭在教室、图书馆、食堂,给他们造成极大不便,因此,在图书馆自习室占一个固定座位,一方面,可以放置大量学习资料,另一方面,可以保证随时到图书馆自习室有座位可利用,这也是图书馆占座问题的一个主要原因+收稿日期!020—08—03作者简介:刘志军(1979—),男,大学本科,管理学学士,安康学院图书馆馆员,研究方向:图书馆信息化建设(・154・刘志军・高校图书馆自习室占座现象的原因分析及应对策略——以安康学院图书馆为例2021年第6期2大学生占座现象的负面影响2.1资源利用率方面图书馆自习室作为大学校园公共设施,每位学生都有使用的权利+而一部分学生为了自己的方便,抱着“我来我有位,我走物来占”的态度,用私人物品长期占为己用+这种行为严重妨碍了其他有正常需要的同学的利益,造成了原本紧缺的资源利用率低下+2.2稳定安全方面为了占领一席之地,学生之间、学生与管理员之间常因座位问题引发矛盾争吵,甚至大打出手,例如.012年4月16日晚,山东某高校的考研学生因抢占自修室群殴⑸+还有些学生缺乏安全意识,用手机、笔记本电脑等贵重物品来抢占座位,使一些不法分子有机可乘,馆内偷盗现象屡有发生+更有甚者,个别学生看到了所谓的“商机(自己提前占好座位,进行买卖+这些种种占座行为,为图书馆、学校的安全稳定工作带来了极大隐患+2.3学生心理方面优越的学习环境,浓郁的学习气氛有助于增加学习兴趣、提高学习效率+如今在校大学生大多为独生子女,生活条件比较优越$自我意识重,存在一定的利己心态+由于占座现象的发生,给一些特别需要座位的学生带来了心理压力,为了占领一席之地,起早贪黑在馆门口排队等候+还有部分学生一开始并不想占座,受从众心理影响,在看到别人占座之后得到的便利,也不自觉地加入占座的大军中+ 2.4环境卫生方面占到座位的学生,在阅览桌上大面积张贴不干胶纸张,造成桌面损伤;阅览桌上学习资料、个人物品堆积如山,不做清理;座位周围放置自己的私人物品,甚至有些学生将零食、水果等长期堆放等等,使馆内保洁工作无法开展,形成了“脏、乱、差”的局面+ 3解决图书馆占座现象的具体措施多年来,安康学院图书馆也存在占座现象严重$导致资源利用率低下,自习室环境“脏、乱、差(甚至发生学生在为抢占座位,挤坏图书馆大门,造成人员受伤等情况+针对占座严重问题,2019年4月安康学院图书馆成立专项治理领导小组,馆长任组长,启动自习室占座治理工作,具体措施如下+3.1开展调研工作安康学院图书馆自习室共有座位640个,每天组织工作人员统计了2019年4月22日〜5月8日自习室座位的使用情况+结果是所有座位均被私人物品占用,晚间入座人数较多,人数最多时段仅有199人,入座率最高仅为31.09%,近70%的座位被私人物品占用,致使其他有需求的学生无法使用+随后图书馆采取制作展板、图书馆网站、微信公众号公布自习室统计结果,并展示自习室“脏、乱、差(照片;在全校范围内发布《创建文明校园、争做文明读者》倡议书;多次在馆内随机邀请上自习的学生召开座谈会,听取学生意见及建议等一系列措施,得到了学生的理解和支持,并根据调研情况制定《安康学院图书馆自习室管理制度》。

安康学院经济与管理系专业介绍

安康学院经济与管理系专业介绍

安康学院经济与管理系专业介绍经济与管理系专业介绍经济与管理系培养经济与管理类具备良好专业知识基础和专业实践能力的高素质应用型高级专门人才。

现有信息管理与信息系统(本)、旅游管理(本)、财务管理(本)、会计学(本)、市场开发与营销(专)、旅游管理(专)、经济信息管理(专)、会计(专)、建筑经济管理(专)等本科和专科专业。

安康发展研究会企业研究分会、安康市企业经营管理人员职业资格认证培训基地、劳动与社会保障部职业技能鉴定中心ERP工程师认证项目单位、秦巴区域经济发展战略研究中心等机构设立在经济与管理系。

现有专职教师50余人,教授、副教授、高级经济师、高级会计师16人,讲师、会计师、经济师18人,其中具有博士、硕士学位教师46人。

设有财务与会计、信息管理与电子商务、企业经营模拟实训、旅游管理沙盘对抗、工程管理等实验室和校内外10余家实践实训基地。

经济与管理系高度重视学生就业、专升本、考研等工作,1994年以来,毕业生一次性就业率平均超过91%。

咨询电话0915-320038232110693219007专业介绍1.财务管理本科专业学制四年培养目标:本专业培养具有良好的财务、经济、管理和法律等方面的专业知识基础和实践能力,综合素养优良,能够在企事业单位及其他各类经济组织从事财务管理和财务会计工作的应用型高级专门人才。

主要课程:大学英语、计算机基础、经济学、管理学、统计学、管理信息系统、基础会计学、中级财务会计学、成本会计学、行业会计比较、税务会计与纳税筹划、高级财务会计、计算机会计学、财务管理原理、中级财务管理、高级财务管理、财务分析、审计学、资产评估、金融学、投资项目评估、证券投资等。

2.会计学本科专业学制四年培养目标:本专业培养具有良好的会计、经济、管理和法律等方面的专业知识基础和实践能力,综合素养优良,能够在企事业单位及其他各类经济组织从事财务会计和财务管理工作的应用型高级专门人才。

主要课程:大学英语、计算机基础、经济学、管理学、统计学、基础会计学、中级财务会计学、成本会计学、行业会计比较、计算机会计学、高级财务会计、财务管理、税务会计与纳税筹划、审计学、管理会计、会计制度设计、会计理论、国际会计、管理信息系统、税法、经济法等。

安康学院教务管理系统

安康学院教务管理系统

安康学院教务管理系统随着社会的进步,教育的普及化,高校对教务管理的要求也越来越高,如何提高学校的教务管理水平成为各高校亟待解决的问题之一。

教务管理系统作为一种高效、便捷的管理方式,深受各高校的欢迎,也在很大程度上提高了高校的教务管理水平。

本文将介绍安康学院教务管理系统的相关情况,并从多个角度阐述教务管理系统的优势和应用。

一、项目简介安康学院教务管理系统是一种基于互联网的信息管理系统,旨在为学校的教育教学工作提供一个高效、便捷、安全的信息化平台。

系统包括学生管理、教师管理、课程管理、考试管理、教学评估和数据统计等功能,可以满足学生、教师、管理员和领导的各种信息化需求。

二、系统特点1.全面覆盖:系统涵盖了学生、教师、管理员和领导等多个角色,包括管理、教学、考试、评估等多个方面,实现全面信息化管理。

2.高效便捷:教务管理系统通过网络实现信息的快速传递和管理,避免了各种繁琐的手续和流程,提高了工作效率。

3.数据安全:教务管理系统采用高级加密技术,确保数据的安全性和机密性,防止信息泄露和恶意攻击。

4.实时交互:系统支持学生、教师与管理员的实时交互,可以及时了解各类信息和问题,及时解决问题,提高工作效率。

5.可定制化:教务管理系统可根据学校特定的信息化需求进行自定义开发,可以满足各种信息化管理需求。

三、系统功能1.学籍管理:实现学生信息的录入、修改、查询、注册、注销、统计和导出等各种管理功能。

2.课程管理:实现课程信息的录入、修改、查询、统计和导出等各种管理功能。

3.考试管理:实现考试信息的录入、查询、成绩录入、查询、统计和导出等各种管理功能。

4.教学评估:实现教学评估的录入、查询、统计和导出等各种管理功能。

5.数据统计:提供各类教务数据的统计和分析,支持报表的生成和导出。

四、系统应用1.教务办公室:可以管理学生信息、课程信息、考试信息等,以及进行各类数据统计和报表生成。

2.教师管理办公室:可以管理教师信息、课程信息、考试成绩录入等,以及进行各类数据统计和报表生成。

奋进中的安康学院

奋进中的安康学院

作者: 杨涛;王兴林
作者机构: 安康学院,陕西安康725000
出版物刊名: 高等教育研究
页码: 107-109页
主题词: 安康;学院;自然生态环境;南水北调;文化底蕴;中心地;秦岭
摘要:在祖国版图的中心地带,有一个美丽的地名——安康。

安康北依秦岭,南临巴山,南水北调的重要水源——汉江,自西向东穿境而过。

秦巴汉水独特的自然生态环境,积淀深厚的文化底蕴,使安康自古就是雄秦秀楚之间的一方乐土。

安康学院,就是镶嵌在这片既保存着自然神韵,又具有现代胸襟和气象的神奇土地上的一颗璀璨明珠。

安康学院校级重点学科建设管理办法

安康学院校级重点学科建设管理办法

安康学院校级重点学科建设管理办法(试行)第一章总则第一条校级重点学科建设的目的为了建设有特色、高品质综合性本科院校,积极培育省级、国家级重点学科,推动我校学科建设的快速发展,依据《陕西省高等学校重点学科暂行管理办法》、《安康学院发展战略规划》和《安康学院学科专业发展战略规划》等文件精神,结合我校实际,设立校级重点学科,特制定本办法。

第二条校级重点学科建设的指导思想以建设有特色、高品质综合性本科院校为宗旨,全面贯彻落实科学发展观,按照“全面规划、整合资源、突出重点、突出特色、带动提高”的学科建设方针,力争在短期内全面提高学校学科水平,增强办学实力。

第三条校级重点学科建设的原则与范围1.特色鲜明,优势突出。

校级重点学科的建设应符合区域经济建设和社会发展的需要,能体现学校的发展方向和特色。

2.具有一定的人才梯队,能够形成学科团队,具有一定的科研积累和发展潜力,有望培育成为省级重点学科。

3.校级重点学科一般设在二级学科,其学科名称按照国务院学位委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》确定。

4.校级重点学科实行滚动式发展,在定期检查、评估的基础上,进行淘汰与增补。

第四条校级重点学科建设目标与任务校级重点学科建设要着眼于区域经济和文化的发展,立足于省级、国家级重点学科培育,在科技创新、理论创新、教学研究与改革、师资培养及学科管理诸方面成为学校学科建设的典范。

其具体目标和任务是:1.具有2个以上明确稳定、有特色的研究方向,某一研究方向在国内有重要影响,具有一定领先性。

能够解决地方经济建设和社会发展中的重大问题,具有承担省部级以上科研课题的能力。

2.能够取得重大科技成果(获得市厅级一等奖或者省部级三等奖以上奖励,或者SCI、SSCI、ISTP、A&HCI或EI收录论文2篇以上,或者获准省级以上审定动、植、微生物品种),并产生良好的经济效益或社会效益。

3.在教学改革和研究中起示范带头作用,能够承担本科人才培养、联合培养硕士研究生和高层次学术骨干的任务。

安康学院是几本是公办还是民办

安康学院是几本是公办还是民办

安康学院是几本是公办还是民办在高考志愿填报选择院校时,很多考生和家长对安康学院是几本的问题很感兴趣。

下面是由编辑为大家整理的“安康学院是几本是公办还是民办”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

安康学院是几本教育部门并没有划分安康学院是一本还是二本,毕业证上只有本科和专科之分,是几本只是民间的说法,到底是一本还是二本通常是根据该大学在各省份招生批次来决定的。

根据公开信息可知:安康学院在陕西是第二批次本科招生,在外省基本也是本科二批招生,我们通常认为安康学院是二本大学。

(2019年起陕西省合并原本科二批和本科三批为新的本科二批,保留本科一批,取消本科三批) 安康学院是公办还是民办根据最新公布的全国高等学校信息显示,安康学院是公办大学。

安康学院是陕西省安康市唯一一所省属全日制普通本科院校,以培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务。

其前身是创建于1958年的安康大学,1963年因国家经济困难停办,1978年8月恢复办学,1984年6月经陕西省人民政府批准,更名为安康师范专科学校,2006年2月经教育部批准改建为安康学院。

学校现有江南、江北两个校区,占地面积813亩。

学科涵盖法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学、艺术学、经济学、医学等十个门类,设有13个二级学院,开设41个本科专业,国家级特色专业、综合改革试点专业各1个,省级一流专业9个,省级特色专业2个,省级综合改革试点专业3个;省级重点学科1个,省级教学团队7个。

拓展阅读:安康学院王牌专业2020-2019年度一流本科专业建设点(省级):汉语言文学、农学、园林、财务管理、思想政治教育、小学教育、体育教育、旅游管理、美术学。

国家级特色专业:园林陕西省特色专业:园林、数学与应用数学(师范教育) 陕西省重点专业:数学教育、语文教育。

【大学介绍】安康学院简介

【大学介绍】安康学院简介

【大学介绍】安康学院简介安康学院是一所省属多科型全日制普通本科院校。

学院的前身是创建于1958年的安康大学,1963年因国家经济困难停办。

1978年重新设立“陕西师范大学安康专修科”,1984年经陕西省人民政府批准,更名为“安康师范专科学校”。

2021年原安康教育学院、陕西省安康农业学校并入安康师范专科学校,2021年2月经教育部批准升格为本科院校。

学院座落在秦巴腹地,汉水之滨,被誉为“西安后花园”的西部名城――陕西省安康市。

学院现占地900余亩,校舍面积242716平方米,教学、科研仪器设备资产近5000万元。

校内教学、实验各项设施齐全,设备先进。

现有藏书95.37万册,电子图书2078GB,各种期刊1300余种,拥有清华同方期刊、万方数据库和连接国际互联网的千兆校园网等为全院师生提供了良好的教学、科研和获取信息的先进手段与发展平台。

学院现有12个教学院系,52个本、专科专业。

学科涵盖文学、理学、农学、艺术学、管理学、工学、法学和教育学8大门类。

形成了以汉水文化研究为重点的文学学科方向、以秦巴资源保护与开发为重点的理学学科方向、以特种经济动物饲养为重点的农学学科方向,积极发展管理学、工学、教育学等学科的多学科结构。

学院建有1个省级重点学科、4门省级精品课程、国家级特色专业1个,2个省级高职重点专业,2个省级优秀试点专业,1个省级试验教学示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区。

学院面向全国23个省市招生,全日制在校生9435人,本科在校生人数达到6176人,占在校生总人数的65.46%,以本科教育为主的办学格局已经形成。

学院拥有一支学历层次高、专业基础好、教学与科研能力强、年龄结构合理的教师队伍。

现有教职工738人,专任教师549人,具有副高以上职称189人,有博士、硕士299人。

国内知名作家1人。

拥有省级教学团队2个,省级教学名师5人。

60余位教师荣获国务院政府特殊津贴、全国优秀教师奖、全国优秀教育工作者奖、曾宪梓奖、陕西省突出贡献专家、陕西省优秀教学成果奖、优秀教材等国家及省部级奖励。

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第五章 蒸发第一节 概述一、蒸发:使含有不挥发物质的溶液沸腾汽化并移出蒸气,从而使溶液中溶质浓度提高的单元操作称为蒸发。

所采用的设备称为蒸发器。

蒸发是在液、固相之间进行,化学工业中以蒸发水溶液为主,蒸发以流体输送为基础仍遵循传热基本规律。

(蒸发效果是从溶液中分离出部分溶剂-传质过程;实质上是传热壁面一侧的蒸汽冷凝与另一侧的溶液沸腾间的传热过程-传热。

物理上的蒸发:在溶液表面发生的气化现象。

即在任何温度下都能进行气化。

)二、蒸发用途广泛(化工,食品工业等)。

1.化工:油脂工业中用于蒸烘油料的设备-蒸锅⎩⎨⎧卧式立式带有搅拌器搅拌,类似夹套反应釜。

2.食品工业:制糖,柠檬酸厂等。

3.制药4.原子能工业 三、几个基本概念:1.生蒸汽:即新鲜加热蒸汽。

2.二次蒸汽:蒸出的蒸汽。

3.单效蒸发:将二次蒸汽直接冷凝,而不利用其冷凝热的操作。

4.多效蒸发:将二次蒸汽引到下一蒸发器作为加热蒸汽,作为加热蒸汽以利用其冷凝热,这种串联蒸发操作称为多效蒸发。

5.生产能力:单位时间内蒸发的水分量,即蒸发量。

6.生产强度:单位传热面积的蒸发量,即单位时间、单位传热面积蒸发的水份量][2mh kg⋅。

四、蒸发操作的类型1.加压,2.常压,3.减压(真空蒸发);减压下,溶液的沸点下降,有利于处理热敏性物料。

第二节 蒸发设备 5.2.1 蒸发器的结构蒸发器主要由加热室及分离器组成。

加热室⎩⎨⎧单程型(膜式)循环型(非膜式)一、循环型(非膜型)蒸发器。

1.中央循环管式(标准式);2.悬筐式蒸发器;3.外热式蒸发器;4.列文蒸发器;5.强制循环蒸发器。

二、膜式(单程型)蒸发量1.升膜蒸发器;2.降膜蒸发器; 蒸汽在管外,原料液在管内,且二者流向一致,原料液在预热器中加热到沸点或接近沸点后引入加热管内。

3.升降膜蒸发器。

三、直接加热蒸发器5.2.2 蒸发器的选型1.溶液的粘度: 因为μρduR e =μ是粘性力的特性参数。

决定流体的流动状态。

如流体在光滑管内湍流流动:875.61ebR d=δ b δ-层流(滞流内层) 流体边界层b δδ>, 流动边界层的厚度δ大于热边界层的厚度t δ。

(在壁面附近存在着较大速度梯度的流体层-流动边界层,简称边界层δ;在壁面附近存在温度梯度的流体层-热边界层。

)2.溶液的热稳定性3.有晶体析出:防堵;4.易发泡的溶液:防止损失物料;5.有腐蚀性溶液:防腐;6.易结垢溶液:便于清洗。

7.溶液的处理量第三节 单效蒸发5.3.1 溶液的沸点和温度差损失一定压强下溶液沸点比纯水高,(通常不挥发性溶质为固体,固体分子对水分子之间的引力,大于水分子之间的引力,所以汽化时温度就高)而沸腾是一种液体表面和内部同时进行的汽化现象,沸腾时饱和蒸汽压跟外部压强相等。

当液体在管内的压强增大时,沸点升高,压强减小时沸点降低。

A .溶液沸点升高计算式:'T t -=∆ ∆-溶液的沸点升高,℃;t -溶液沸点,℃; 'T -与溶液压强相等时的沸点,即二次蒸汽饱和温度,℃。

∆=-=---=∆-∆-=∆-=∆∆>∆''')()(,,,T t t T T T t t t T t T T t t t T T T B .传热温度差损失,即t t t t t T T ∆∆-∆=∆∆=∆-∆;或-传热的有效温差,℃; T t ∆-理论上的传热温度差,℃。

实际上:'')()(T t t T T T t t T -=---=∆-∆=∆ C .总温度差损失为:''''''∆+∆+∆=∆一.由于溶液蒸汽压下降而引起的温度差损失'∆1.实际测定: ''T t A -=∆A t -溶液蒸汽压下降后溶液的沸点(实验测定)2.估算 a f ''∆=∆a '∆-常压下由于溶液蒸汽压下降而引起的沸点升高;f -校正系数'2')273(0162.0rT f +=;'r -操作压强下,二次蒸汽的汽化热,[kJ/kg]。

3.杜林规则计算溶液沸点:Ww A A t t t t k --='';当m W A A w y kt t t t =-=='',0(m y -杜林线的截距℃)。

斜率k 与截距m y 都是溶液质量浓度x 的函数。

杜林规则:'T t -=∆当溶液浓度、操作压强一定,'T t 、都一定∆是常数,所以∆+='T t ;把所有不同的压强下',T t 点联起来为一直线。

二.因加热管内液柱静压强而引起的温度差损失 ''∆ 2'glp m ρρ+=m ρ-液层中部的平均压强[a P ];'p -液面的压强,即二次蒸汽的压强[a P ];L -液层深度[m]; ρ-密度; g -重力加速度。

为了简便,常根据平均压强m p 查出纯水的相应沸点pm t ,故因静压强而引起的温度差损失为:'''p pm tt -=∆式中 pm t -与平均压强m p 相对应的纯水的沸点,℃; 'p t -与二次蒸汽压强'p 相对应的水的沸点,℃。

5.3.2 单效蒸发的计算单效蒸发计算项目有:(1)单位时间内蒸出的水分量,即蒸发量;(2) 加热蒸汽的消耗量;(3)蒸发器的传热面积。

一.蒸发量作溶质的衡算:进蒸发器的溶质总量=出蒸发器的溶质总量(1.衡算范围-方框图;2.衡算基准;3.衡算对象。

范围是蒸发设备、基准是单位时间、对象是溶质)。

总物料衡算 )(W F W F -+=溶质衡算 10)(x W F Fx -= 或 )1(1x x F W -= (1) F -原料液的流量,[h kg /];W -单位时间内蒸发的水分量,[h kg /];0x -溶质在原料液中质量组成; 1x -溶质在完成液中的质量组成。

二.加热蒸汽消耗量D对某些溶液如OH N Cl C a a ,2稀释放热。

参阅黄子卿“物理化学”P84,“当一克分子溶质溶解在o n 克分子溶剂中时,所吸收的热叫做积分溶解热,用s Q 表示它。

若分别加两种不同克分子溶剂在一克分子溶质中,这两个溶解热的差叫做积分冲淡热(稀释热)这个冲淡热等于 12)()(no s no s Q Q - 或 12H H ∆-∆。

(参见天大《基本有机化学工程》第65页)(一) 溶液稀释热不可忽略蒸发过程中,溶液浓度发生显著变化。

溶液的浓缩需要提供浓缩热,下述计算已将此项热量作为溶液热焓的l w o Q Dh h W F W H Fh DH ++-+=+1')( wlo h H Q Fh h W F WH D -+--+=1')( 若加热蒸汽的冷凝液在蒸汽的饱和温度下排除;则:,r h H w =-rQ Fh h W F WH D l o +--+=1')(D -加热蒸汽的消耗量[h kg /]; H -加热蒸汽的焓[kJ/kg];0h -原料液的焓[kJ/kg];'H -二次蒸汽的焓[kJ/kg];1h -完成液的焓[kJ/kg];w h -冷凝水的焓[kJ/kg]; L Q -加热蒸汽的气化热[kJ/kg];r -加热蒸汽的气化热[kJ/kg]。

(都以0℃液态焓作基准,即令0℃时液体焓为零,与0℃气体焓为零。

) (二) 溶液的稀释热可以忽略时:012=∆-∆H H ,)0(021-=∆==∆=∆t C t C Q H H p p p有些物质稀释放热,因此蒸发这些物质,应考虑供给和稀释热量相等的浓缩热,即忽略浓缩热一般以0℃液体为基准态,令其焓为零。

以零度气态与液态为基准态:将 T C T C h t C t C h t C t C h pw pw w p p o po o po o =-==-==-=)0(,)0(,)0(11,111代入总的热量衡算式得: l o po p pw Q t FC t C W T W H T C H D +--+=-11')()( 最后经整理得:l o po Q t t FC W r Dr Q +-+==)(1'rQ t t FC Wr D lo po +-+=)(1'若原料液预热到沸点再进入蒸发器,且忽略热损失,上式可简化为:rWr D '= 或 r r W r Wr W D e ''=== e -单位蒸汽消耗量,[kg/kg]。

(三) 传热面积o s m o t S K Q ∆=0 mo t K QS ∆=t T t m -=∆ (蒸发时,加热面两侧流体处于恒温相变化状态下。

)oo o o m i i i i o o d a d R d b d R d a d K 111111++++=λoo m o i o i i o i o a R d d b d d R d d a K 111++++=∴λ若加热蒸汽的冷凝水在饱和温度下排除,忽略热损失,则蒸发量的热负荷为Q=Dr 。

(四)管内沸腾传热系数i a 的关联式5.3.3蒸发器的生产能力和生产强度一.蒸发器的生产能力:单位时间内蒸发的水分量,即蒸发量,][hkg W ;也可用蒸发器的传热速率来衡量其生产能力。

单效蒸发时的传热速率为: )(1t T KS Q t KS Q -=∆=或 二.蒸发器的生产强度:单位传热面积上、单位时间内蒸发的水分量,])([2h m kg⋅。

即SWU =若沸点进料,且忽略蒸发器的热损失,则:t KS W r Q ∆==' 将以上三式整理得:''r tK Sr Q U ∆==⎩⎨⎧↑↑∆↑K t U ↑K 是主要途径, 一般i o a a >si i R K ++≈0111αα ⎪⎩⎪⎨⎧↑↓↓加入晶种或微量阻垢剂)加强循环、(定期清洗则)3(2)1(u b R si第四节 多效蒸发在单效蒸发器中每蒸发1kg 的水需要消耗1kg 多一些的加热蒸汽。

在工业生产中,蒸发大量的水分必需消耗大量的加热蒸汽,为了减小加热蒸汽的消耗量,可采用多效蒸发。

当原料液在沸点下进入蒸发器,并忽略热损失,各种温度差损失以及不同压强下汽化热的差别时,则理论上单效的1≈WD,双效的21≈WD,三效的.....31≈W D n 效的n W D 1≈。

5.4.1多效蒸发的操作流程一、并流(顺流)加料法的蒸发流程溶液和蒸汽的流向相同。

优点:1.由于后效蒸发室的压强比前效的低,故溶液在效间的输送可利用效间的压强差,而不必另外用泵。

2.后效溶液的沸点较前较低,故前效的溶液进入后效时,会因过热而自动蒸发(称为自蒸或闪蒸),因而可以产生一部分二次蒸汽。

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