人教版小学语文五年级上册《 回顾 拓展六》 优质课教学课件_0

放学了，我拿着这张试卷垂头丧气（神态描写）地一步，一步地走了
回去。此时的我好似一只被剪掉翅膀的小鸟，欲飞不能，好想找个树洞 藏起来。不知不觉，我来到了家门口，顿时犹豫了，心想：这要是被妈 妈呢知道了会怎么样呢？会挨一顿打还是骂呢？但有一点我可以肯定， 她会伤心……（心理描写）这样想着想着，突然听到了碗筷落桌的声音， 不争气的肚子“咕——噜”的叫了起来。我就轻轻地开了门，悄无声息 地踮起脚走了过去（。动作描写） 还是被妈妈看到了，问道：“今天怎么 这么晚回来？成绩怎么样？”我结巴着答道：“这次考试我——只考 了——三十一。”说完，我顿时泪流满面，泪珠使我原本干燥的面孔变 得湿润了。这时候，妈妈温柔地说：“别哭，妈妈不怪你。妈妈希望你 下次努力做得（更语好言！描”写）
母亲却已将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说: “我挺高兴他爱看书的!”
“我挺高兴他爱看书的”这一语言描写说明母亲十 分支持“我”买书、读书。为了满足“我”的愿望， 母亲不顾同事的劝阻。毅然将钱塞给了“我”。“塞” 这一动作描写的背后是母亲那深沉的爱和浓浓的希望。
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
突出“我”明知家里生活拮据还要买书 的矛盾心理。
从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想 我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 我不但不帮助他，还给他雪上加霜。
这段心理描写表明母亲在深深地谴责自己， “不但......还......”是递进关系的关联 词，表明母亲觉得这样对待病中的孩子太不 近人情，足见她对儿子的关切。
母亲, 倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山, 求它载着她的爱和悲哀归来。
我 们 在 这 个 单 元 中 学 到 了 哪 些 细 节 描 写 方 法 ？
母爱 我有一个慈祥的母亲，她总是给我春风般温暖的信心和鼓励。
记得那是一个风和日丽的下午，我和我一个要好的同学一起上学。 突然我的左眼皮不停的跳，心里就凉飕飕的，（心理描写）有一种不详的感
觉。果然，下午第二节数学课有不好的事情发生了。刚上课，老师就开 始念上次考试的成绩，当念到我的名字时——“三十一分”，一听到这， 我整个人僵住了。这竟然是我的分数？这消息犹如晴天霹雳一般，我不 能接受…… （心理描写）
母亲的话同一个问句和两句感叹句组成。问句表 达的是母亲惊喜得难以置信的心情，感叹句表达了母 亲的兴奋。从这些简短的语言描写，我们看到了一个 慈爱的善于些母
亲扫视一遍，却第没二有发部现分我的归母纳亲。
描述了自己与亲生母亲的关系，倾 吐心声，表达对母亲的敬疚和怀 念之“情呆。呆”一词是对作者当时的神态描写，
母亲给我的鼓励，就像一盏明灯，使我在成长的道路上不至于迷失方
向。母亲，我真想大声地对你说：“我爱你！
《纸船—寄母亲》
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着－－留着, 叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿, 沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
破烂不堪 疲惫 腼腆 虚弱 疾步 挖掘 拥抱 誊写 触摸
兴奋 后悔 忐忑不安 迫不及待 数落 埋怨 欢声笑语 喋喋不休 坚定 冷漠 大吃一惊 失魂落魄
这个单元的四篇 课文中，哪些爱 的细节描写最让 你感动？
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服 破烂不堪，到处都是血迹。
这个句子通过外貌描写，让我们体会到父亲长时 间的辛劳和伤痛，长时间的精神痛苦。让我们感 受到这是一位坚韧不拔、恪守诺言、有责任感的 父亲。