《空气》ppt课件1
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人教版初中九年级上册化学《空气》课件
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物 的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
（3）防治措施： ①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气， 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？
空气ppt课件
发展公共交通
优化城市交通布局，发展公共交 通，减少私家车的使用，降低空
气污染。
鼓励低碳出行
鼓励市民采用步行、骑行、公共 交通等低碳出行方式，减少交通
排放对空气质量的影响。
05
空气质量监测与预报
空气质量监测的方法
1 2
直接监测法
通过测量空气中污染物的浓度来判断空气质量。 常见的测量指标包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化 物等。
植物净化
利用植物的吸收和代谢功能去除室内 空气中的污染物，提高室内空气质量 。
室内空气净化器的使用和维护
选购合适的空气净化器
根据室内污染情况和净化需求选择合适的空气净化器，注 意CADR值、滤网寿命等参数。
使用方法
按照说明书正确使用空气净化器，定期更换滤网，保证净 化效果。
维护方法
定期清洗或更换空气净化器的外壳和部件，保持其良好的 工作状态。
空气的组成
氮气：约占78%
其他微粒（如尘埃、花粉等）：约占 0.001%
水蒸气：约占0.01%
氧气：约占21% 二氧化碳：约占0.03%
空气的性质
01
02
03
04
无色、无味、透明
密度：约为1.225克/升（在海 平面上的标准状况下）
温度：随高度和季节变化
压力：随高度和天气条件变化
02
空气的质量与健康
利用空气质量数值模型，模拟空气中的污染物扩散、化学反应等过 程，预测未来空气质量。
基于人工智能的预报
利用机器学习算法，对大量数据进行训练和学习，预测未来空气质量 。
空气质量监测与预报的重要性
保护公众健康
空气质量监测和预报能够及时发现空气污染，提 醒公众采取措施保护健康。
空气ppt课件
10
红磷燃烧耗尽集气瓶中的氧气，冷却后，打开止水 夹，水倒流进集气瓶，占据原氧气的空间。
11
装置气密性好； 红磷要过量； 红磷燃烧停止后，要等冷却后才能打开止
水夹；
12
检查装置气密性
1.请描述检查方法； 2.思考：装置气密性不好，会给实验带来什 么影响？
13
将集气瓶分5等分，并加入适量的水；
用燃烧的木条伸入待检气体 燃烧更剧烈 燃烧减弱或熄灭 氧气含量高 氧气含量低
氧气能支持燃烧
27
氧气能支持燃烧
蓝色钢瓶
28
供给动植物呼吸
29
通过对周围空气的感受，你可以知道氮气的哪些 性质？
在标准状态下，氮气是一种无色无味的气体。
讨论： 1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气
能不能支持燃烧？ 2.集气瓶内水绵上升一定高度后，还能继续
由两种或两种以上的物质混合而成，没有固 定熔点、沸点的物质叫做混合物；
只由一种物质组成，有固定熔点、沸点的物 质叫做纯净物；
21
请判断下列物质属于纯净物还是混合物？ 食盐水、冰水混合物、饮用矿泉水、
雨水、牛奶、五氧化二磷、汽油、铝合金、 加碘盐、酱油
22
23
空气是纯净物还是混合物？ 空气的组成成分及含量？ 百分数是体积分数还是质量分数？
思考：为何要在 集气瓶中加入适 量的水？
14
点燃过量红磷，立即伸入集气瓶，塞紧瓶塞；
1.描述红磷燃烧的现象； 2.为何要用过量的红磷？ 3.为何要将燃烧的红磷迅速放入集气瓶，并 塞紧瓶塞？
15
红磷燃烧停止，冷却至室温，打开止水夹。 1.描述打开止水夹后的现象； 2.讨论：为何要冷却至室温？
16
集气瓶中液面上升超过1/5,可能是哪些原因？ 放入速度慢，止水夹没关紧，瓶内气体受热溢出；
红磷燃烧耗尽集气瓶中的氧气，冷却后，打开止水 夹，水倒流进集气瓶，占据原氧气的空间。
11
装置气密性好； 红磷要过量； 红磷燃烧停止后，要等冷却后才能打开止
水夹；
12
检查装置气密性
1.请描述检查方法； 2.思考：装置气密性不好，会给实验带来什 么影响？
13
将集气瓶分5等分，并加入适量的水；
用燃烧的木条伸入待检气体 燃烧更剧烈 燃烧减弱或熄灭 氧气含量高 氧气含量低
氧气能支持燃烧
27
氧气能支持燃烧
蓝色钢瓶
28
供给动植物呼吸
29
通过对周围空气的感受，你可以知道氮气的哪些 性质？
在标准状态下，氮气是一种无色无味的气体。
讨论： 1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气
能不能支持燃烧？ 2.集气瓶内水绵上升一定高度后，还能继续
由两种或两种以上的物质混合而成，没有固 定熔点、沸点的物质叫做混合物；
只由一种物质组成，有固定熔点、沸点的物 质叫做纯净物；
21
请判断下列物质属于纯净物还是混合物？ 食盐水、冰水混合物、饮用矿泉水、
雨水、牛奶、五氧化二磷、汽油、铝合金、 加碘盐、酱油
22
23
空气是纯净物还是混合物？ 空气的组成成分及含量？ 百分数是体积分数还是质量分数？
思考：为何要在 集气瓶中加入适 量的水？
14
点燃过量红磷，立即伸入集气瓶，塞紧瓶塞；
1.描述红磷燃烧的现象； 2.为何要用过量的红磷？ 3.为何要将燃烧的红磷迅速放入集气瓶，并 塞紧瓶塞？
15
红磷燃烧停止，冷却至室温，打开止水夹。 1.描述打开止水夹后的现象； 2.讨论：为何要冷却至室温？
16
集气瓶中液面上升超过1/5,可能是哪些原因？ 放入速度慢，止水夹没关紧，瓶内气体受热溢出；
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
《空气》PPT课件
CO2含量增加
氟利昂
SO2、NO2
空气污染
4.防治措施： ①加强大气质量监测； ②改善环境状况； ③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草等。
课堂小结
一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧 2.氮气：用作保护气、制氮肥 3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯
二、保护空气 1.污染物：有害气体和可吸入颗粒物 2.危害：①影响人体健康和作物生长；②破坏生态平
衡；③影响全球气候。 3.防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；
③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。
空气污染
随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们 如何防止或控制空气的污染呢？
空气污染
1.空气的污染物：
有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
和可吸入颗粒物。
2.污染源：
化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽车尾气。
煤
C CO2、CO
石油 天然气
S SO2 N NO2
酸雨
空气污染
3.危害： ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
空气
人教版 九年级化学 上册
-.
空气是一种宝贵的资源
学习目标
1. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各 气体的用途
2. 了解空气பைடு நூலகம்染的危害，了解污染物的来源，知道防治 污染的方法
气体分析
空气中各成分有什么性质和用途呢？
1.氧气
（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；
气体分析
（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等；
气体分析
《空气》PPT课件(公开课)2022年人教版 (5)
5.我多次引起中毒事件，因为我和氯化钠外观很相似
6.我能把水变成蓝色
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
依据；
3、经历归纳盐的性质的探究过程，发展学生热爱科学的情感和 学习化学的兴趣。
重点：盐的性质 复分解反应
难点：复分解反应
三、教法和学法
1、教法
新的教育理念倾向于将学习看作学生自己的事情，学生是学习 的主体。据此，结合本节课的特点和学生认知情况，本节课我采用
以下教学方法：
①互动教学法：在教师的引导下，通过猜想、讨论、抢答等方 式，师生之间进行的“信息”交流，培养学生学习自主性和积极性
D．氨气
8．(5分)下列说法不正确的是( D )
A．空气的主要成分是氮气和氧气
B．氧气可用于医疗急救
C．食品包装中充入氮气以防腐
D．新鲜空气中不含二氧化碳
9．(5分)下列关于空气的说法中错误的是( C )
A．空气是人类宝贵的自然资源
B．空气中的氮气常用作保护气
C．空气中的稀有气体常用作灭火剂
D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用
(2)限制机动车，减少私家车；使用清洁能源；减少烟花爆竹 的燃放；工厂废气处理达标后排放；大量植树造林等。(合理即可)
(2)在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右 图装置所示。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的 水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约 占空气总体积的__1_/_5___。
6.我能把水变成蓝色
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
依据；
3、经历归纳盐的性质的探究过程，发展学生热爱科学的情感和 学习化学的兴趣。
重点：盐的性质 复分解反应
难点：复分解反应
三、教法和学法
1、教法
新的教育理念倾向于将学习看作学生自己的事情，学生是学习 的主体。据此，结合本节课的特点和学生认知情况，本节课我采用
以下教学方法：
①互动教学法：在教师的引导下，通过猜想、讨论、抢答等方 式，师生之间进行的“信息”交流，培养学生学习自主性和积极性
D．氨气
8．(5分)下列说法不正确的是( D )
A．空气的主要成分是氮气和氧气
B．氧气可用于医疗急救
C．食品包装中充入氮气以防腐
D．新鲜空气中不含二氧化碳
9．(5分)下列关于空气的说法中错误的是( C )
A．空气是人类宝贵的自然资源
B．空气中的氮气常用作保护气
C．空气中的稀有气体常用作灭火剂
D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用
(2)限制机动车，减少私家车；使用清洁能源；减少烟花爆竹 的燃放；工厂废气处理达标后排放；大量植树造林等。(合理即可)
(2)在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右 图装置所示。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的 水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约 占空气总体积的__1_/_5___。
空气的ppt 课件
空气的ppt 课件
目录
• 空气的组成与性质 • 空气质量与健康 • 空气污染及其来源 • 空气污染防治措施 • 空气质量监测与预报 • 空气质量改善的未来展望
01
空气的组成与性质
空气的组成
空气的组成
空气是由多种气体混合而成的，其中氮气约占78%，氧气约占21%，还有少量 的二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。
能源结构优化技术
推广清洁能源和低碳技术，优化能源结构，减少化石能源的使用， 从源头上降低空气污染物的排放。
提高公众环保意识与参与度
1 2 3
Байду номын сангаас
环保教育普及
加强环保教育普及工作，提高公众对空气质量问 题的认识和重视程度，引导公众形成绿色低碳的 生活方式。
公众参与环保活动
鼓励和支持公众参与环保活动，如植树造林、减 少一次性塑料使用等，共同为改善空气质量贡献 力量。
公共场所如学校、办公室、商场等，由于人员密集，空气流通差，可能
导致室内空气质量不佳。因此，加强公共场所的通风换气、定期清洁和
消毒等措施至关重要。
03
空气污染及其来源
空气污染的定义与分类
总结词
空气污染是指大气中存在的各种有害物质，导致空气质量下 降，对人类健康和生态环境造成危害。
详细描述
空气污染可以根据其形成和来源分为自然污染和人为污染两 类。自然污染主要来源于自然灾害、气候变化等，而人为污 染主要来源于工业生产、交通运输、能源消耗等人类活动。
环保政策倡导与监督
倡导和支持公众参与环保政策的制定和监督，提 高环保政策的科学性和公正性，促进空气质量改 善工作的有效实施。
THANKS
感谢观看
空气污染物的来源
总结词
目录
• 空气的组成与性质 • 空气质量与健康 • 空气污染及其来源 • 空气污染防治措施 • 空气质量监测与预报 • 空气质量改善的未来展望
01
空气的组成与性质
空气的组成
空气的组成
空气是由多种气体混合而成的，其中氮气约占78%，氧气约占21%，还有少量 的二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。
能源结构优化技术
推广清洁能源和低碳技术，优化能源结构，减少化石能源的使用， 从源头上降低空气污染物的排放。
提高公众环保意识与参与度
1 2 3
Байду номын сангаас
环保教育普及
加强环保教育普及工作，提高公众对空气质量问 题的认识和重视程度，引导公众形成绿色低碳的 生活方式。
公众参与环保活动
鼓励和支持公众参与环保活动，如植树造林、减 少一次性塑料使用等，共同为改善空气质量贡献 力量。
公共场所如学校、办公室、商场等，由于人员密集，空气流通差，可能
导致室内空气质量不佳。因此，加强公共场所的通风换气、定期清洁和
消毒等措施至关重要。
03
空气污染及其来源
空气污染的定义与分类
总结词
空气污染是指大气中存在的各种有害物质，导致空气质量下 降，对人类健康和生态环境造成危害。
详细描述
空气污染可以根据其形成和来源分为自然污染和人为污染两 类。自然污染主要来源于自然灾害、气候变化等，而人为污 染主要来源于工业生产、交通运输、能源消耗等人类活动。
环保政策倡导与监督
倡导和支持公众参与环保政策的制定和监督，提 高环保政策的科学性和公正性，促进空气质量改 善工作的有效实施。
THANKS
感谢观看
空气污染物的来源
总结词
《空气》PPT课件(公开课)2022年人教版 (6)
第 2 课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气
自空 种然气 宝资是 贵源一 的氮气化 用物学 途理物性稀质质有气体的种类
稀有气体性质
用途
保护空气污染空气的物质粉 有尘 害气体 防止空气被污染的措施
教师在课前应有意识地收集一些有关大气污染事件的报道资料， 尤其是一些与本地大气污染有关的事件，让学生感觉到环境问 题就在我们身边，与我们息息相关。此外，教师可组织学生阅 读书中提供的《空气质量日报》，让学生了解更多关于保护空 气的知识。
空气中含氮气 78 体积，氧气 21 体积。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一成 不变。
3．纯净物和混合物 让学生自学教材第28页最后两段内容，填写下表：
定义 组成 表示 性质 联系
混合物
纯净物
注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质， 属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。
二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。 结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1．氧气 [分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重 要性问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？ [回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙：为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯 泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了 氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、 保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 [分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
人教版初中九年级上册化学《空气》课件
有固定的组成和化 学符号
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
16
B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
12
空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
13
纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
5
空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
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B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
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空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
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纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
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空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
空气(PPT课件)
自主学习
混合物和纯净物比较：
概念 特点
联系 实例
混合物
纯净物
由不同种物质组成的物质
只有一种物质组成的物质
混合物中各成分保持各自的化 都能用化学符号表示，如氧
学性质
气:O2 氮气:N2 二氧化碳:CO2 水:H2O
混合物 分离纯净物
空气、酱油、食醋、啤酒混、合 汽 氧气：O2 氮气：N2
水、牛奶、豆浆、河水
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
化学符号： P
O2
P2O5
7.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成固体，为集气瓶
内气体体积减少，瓶内外产生 压强差 。
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
8.误差分析 大于1/5：未夹紧弹簧夹 小于1/5： 装置漏气 红磷不足 集气瓶未冷却就打开 弹簧夹
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
二氧化碳:CO2 蒸馏水:H2O
自主学习
注意：不能根据表面字眼“纯”、“混”、 “洁净”等进行判断。如 “冰水混合物”只有 水一种物质，属于纯净物，而“洁净的空气” 是由多种物质组成的混合物。
自主学习
链接中考
1.（2018年百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体 是（ A ） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.（2020年百色）空气的成分按体积计算，约占78%的是 （A） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
自主学习
《空气》PPT课件
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃烧时进行脱硫处理） ２、大力植树造林严禁乱砍滥伐。 ３、开发新能源如:太阳能、氢能、风能、地 热等
three、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
空气的组成（体积分数）
一百份体积的空气 氮气（ N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体 0.94％
2.用燃烧法测定空气中氧气的含量实验中，对 反应物有什么要求？
答：(1)物质在空气中就能燃烧，且不与空气中 的其他成分反应；(2)反应后的生成物不能是气 体。
3.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的
性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
4、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
four.纯净物和混合物
由一种物质组成 1纯净物： 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
2混合物： 由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
3混合物中各物质各自保持着各自的性质。
《空气》PPT课件中班科学
掌握空气的简单实验方法和操作技 能
添加标题
添加标题
了解空气的基本特征和性质
添加标题
添加标题
Hale Waihona Puke 培养幼儿的观察力和动手能力
实验活动内容
空气的发现 空气的收集 空气的观察 空气的实验
实验活动注意事项
实验操作安全： 确保幼儿在实验 过程中不接触危 险物品，避免意 外伤害
实验材料准备： 提前准备好实验 所需的材料，确 保实验的顺利进 行
空气的探索历程
空气的发现：古 希腊哲学家对空 气的初步认识
空气的探索：近 代科学家对空气 成分和性质的研 究
空气的利用：空 气在工业、医疗、 交通等领域的应 用
空气的污染：空 气污染的原因、 危害及防治措施
空气的重要意义
空气是地球上生物生存的必需 条件
空气中的氧气对人类和其他生 物的呼吸至关重要
日常生活：家庭燃 烧、烹饪等产生的 烟雾也会对空气造 成污染
空气污染的危害
添加标题
对人体健康的危害：空气污染中的有害物质会刺激呼吸道、眼睛和皮肤等部位，引起各 种疾病，如哮喘、支气管炎、皮肤过敏等。
添加标题
对动植物的危害：空气污染会影响动植物的生长和繁殖，导致生物多样性减少，生态平 衡受到破坏。
添加标题
推广清洁能源：鼓励使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少燃煤、燃油等污染能源 的使用。
加强环境监管：政府应加强对空气质量的监测和监管，确保各项环保法规得到严格执行。
提高公众环保意识：通过宣传教育，提高公众对空气污染的危害和保护意识，形成全 社会的共同关注和参与。
中班科学实验活动
第六章
实验活动目标
培养幼儿对空气的探索兴趣和好奇 心
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A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数 B、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数 C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数 D、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
课堂练习
3、小浩同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧 来测定空气中氧气的含量。 试猜想一下： (1)他将观察到哪些现象？ (2)这个实验除了可以得到氧气占 空气体积的 的结论外。还可 以得出有关氮气性质的哪些结论？ (3)如他得到的结果中氧气含量小 于理论值，试着帮他分析一下产 生误差的原因可能有哪些？
作业
1、书面作业：P28-29：第1、3、4题； 2、预习下节课内容。
END
课题一
空
气
一、空气是由什么组成的
港下中学 邹海燕
空气的组成
空气的组成
红磷 + 氧气
(P ) (O2)
点燃
五氧化二磷
(P2O 5)
红磷与空气中的氧气反应生成 了一种叫五氧化二磷的新物质。
空气的组成
氮气（N2） 体 积 分 数 氧气（O2） 稀有气体： 其它杂质： 78% 21% 0.94% 0.03%
二氧化碳(CO2)：0.03%
混合物与纯净物
混合物：由多种物质混合而成，这些物 质之间没有发生反应，各自保持着各自的 性质。如海水、空气、糖水等
纯净物：由一种物质组成的物质。可以 用专门的符号来表示。如氧气(O2)、氮气 (N2) 、水(H2O) 、二氧化碳(C比约为( B ) A、 4： 1 B 、 1： 4 C、 1 ： 5 D 、 4： 5 2、2004年人类对火星的探 索取得了重大突破，如图是 火星大气成分含量示意图。 与空气的成分相比较，下列 说法中正确的是( A )