找空气ppt课件

合集下载

幼儿园中班科学寻找空气课件

幼儿园中班科学寻找空气课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，主要详细内容为“寻找空气”。

通过本章内容，引导幼儿认识和了解我们周围无处不在的空气，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的。

2. 培养幼儿观察和思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 引导幼儿通过实践活动，感受空气的存在，理解空气在我们生活中的重要性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本概念，感受空气的存在。

难点：如何引导幼儿通过实践观察，理解空气的无处不在。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片等。

2. 学具：每组一个空气泵、若干个气球、塑料瓶、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用空气泵吹气球，引发幼儿兴趣，让幼儿观察气球是如何变大的，引导幼儿思考其中的原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解空气的概念，让幼儿了解空气是无色无味的，并在生活中无处不在。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用空气泵吹气球，观察气球变大的过程，感受空气的存在。

4. 实践活动（10分钟）1）让幼儿将塑料瓶装满水，观察水倒出来后，瓶内是否有空气。

2）让幼儿把纸片放在嘴边吹气，观察纸片飘动的原因。

六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无色无味的空气在我们生活中无处不在七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出生活中存在的空气，并和爸爸妈妈分享。

答案：生活中的空气如：吹气球、风扇吹风、呼吸等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了空气的基本概念，感受到了空气的存在。

课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

拓展延伸方面，可以让幼儿了解更多关于空气的知识，如空气的组成、空气污染等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设置与引导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学重点：空气的基本概念、空气的存在感。

幼儿园中班科学《寻找空气》课件

幼儿园中班科学《寻找空气》课件一、教学内容二、教学目标1. 使学生了解空气的基本知识，认识到空气的重要性。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

三、教学难点与重点重点：空气的定义、组成、特性和用途。

难点：空气的组成和特性的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、气球、塑料袋、水杯等。

学具：每人一个气球、一个塑料袋、一杯水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察周围的空气。

2. 基本概念讲解：介绍空气的定义，引导学生理解空气的概念。

3. 空气的组成：通过实验，让学生了解空气的组成，如氧气、氮气等。

4. 空气的特性：讲解空气的特性，如无色、无味、无臭等。

5. 空气的用途：介绍空气在日常生活中的用途，如呼吸、燃烧等。

6. 随堂练习：让学生举例说明空气的用途。

六、板书设计空气的组成：氧气、氮气等空气的特性：无色、无味、无臭等空气的用途：呼吸、燃烧等七、作业设计1. 请学生用自己的话复述空气的定义、组成、特性和用途。

2. 请学生观察周围的空气，举例说明空气的用途。

答案：1. 空气是包围地球的一种气体，主要由氧气、氮气等组成，具有无色、无味、无臭的特点。

空气是我们呼吸、燃烧等日常生活所必需的。

2. 周围的空气使我们能够呼吸，维持生命；空气中的氧气支持燃烧，使火焰持续燃烧；空气还起到减缓气候变化、保护地球生态平衡等作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、实验等方式，使学生对空气有了更深入的了解。

但在讲解空气的组成和特性时，部分学生仍存在理解困难。

在今后的教学中，可以尝试采用更生动、形象的方式，如动画、故事等，帮助学生更好地理解。

拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生更全面地了解空气与气象的关系；组织学生进行户外观察，了解空气在不同环境下的变化。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 空气的定义：本节课介绍了空气的定义，让学生了解到空气是包围地球的一种气体，主要由氧气、氮气等组成。

三年级科学----认识空气说课稿PPT课件

透明
液体
空气：
没有颜色
没有气味
块的烧杯一个，水槽 1个，粉笔、塑料袋、吸管、扇子、气球、土块、玻璃球、海绵。
.
11
二、教学理念
❖ 本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关空气的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识的发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。
教活动一:“找空气”
学
让学生利用准备的教具自己找空气，小组合作设计实验方案，推
过理出空气的性质。让学生用自己想
程
出的各种方法观察空气，边观察边记录，既能有效地提高学生的学习
兴趣，又能有助于培养学生实事求
是的科学态度。
.
35
.
36
？找一找 ❖ 1、提出问题：空气在哪？ ❖ 2、猜想假设 ❖ 3、设计方案 ❖ 4、探究实验
——增强直观效果
2、采取分组活动比比谁最棒的形式。 ——调动学生兴趣
3、师生互动魔术。 ——激发学生探究欲
.
17
四、教学过程
创
提
实
归
拓
设
出
验
纳
展
情
问
探
总
实
景
题
究
结
践
.
18
1、创设情境，引人入胜。
教
设计理念：在一堂课中，良
好的导入能促进整堂课的教学，
学收到事半功倍的效果，本科我
过
采用学生感兴趣的“猜谜语” 引出“认识空气”这个教学课
❖ 教材安排了三部分。
.
3
第一部分：找空气

幼儿园教学精品课件中班科学《寻找空气》精品课件.

幼儿园教学精品课件中班科学《寻找空气》精品课件.一、教学内容在本节课中，我将带领中班幼儿探索科学领域《寻找空气》。

根据教材第三章内容，我们详细学习空气特性，解空气在我们生活中重要性，并探索如何保护我们空气资源。

具体内容包括：空气是无形，空气组成，以及空气用途。

二、教学目标1. 让幼儿解空气基本概念，知道空气是无形，但却是我们生活中必不可少。

2. 培养幼儿对科学现象好奇心和探索精神。

3. 通过实践活动，使幼儿认识到保护空气重要性，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解空气是无形，解空气用途。

难点：如何让幼儿通过实践活动感受到空气存在，并认识到保护空气重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草、湿毛巾等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示一个充满气气球，引发他们好奇心，并提出问题：“大家猜一猜，气球里面是什东西？”2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，让幼儿解空气是无形，但却是真实存在。

以空气泵、塑料瓶等教具为例，讲解空气在我们生活中用途。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用气球、塑料瓶等感受空气存在，并讨论空气用途。

4. 环保教育（5分钟）引导幼儿思考如何保护空气，例如减少污染、节约能源等，并通过实际行动（如种植花草）来改善空气质量。

5. 创意展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于空气画，展示他们所解空气知识。

六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无形空气用途如何保护空气七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气答案：幼儿自由发挥，画出他们所解空气，包括空气组成、用途等。

2. 附加作业：与家长一起进行一次环保行动，如种植花草、减少一次性用品使用等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对空气有更深入解，认识到保护空气重要性。

课后，我将反思教学过程中不足之处，不断优化教学方法。

一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)

一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
猜一猜
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
解释纸团为什么不会湿？
玻璃杯里那段"空"着的地方是什么？
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
应用：房间为什么要经常开窗通风？
让空气更好地流动起来，使新鲜的空气进入室内。一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT) 一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT) 一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT) 一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
湿的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT) 一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)
一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT) 一年级科学下课件-3.空气是什么样的粤教版(33页PPT)

中班科学《寻找空气》课件.

中班科学《寻找空气》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容包括教材的第三章《身边的科学》中的第二节“空气在哪里”。

详细内容涉及空气的定义、特性以及空气在我们日常生活中的重要性，通过实践探索活动，帮助幼儿理解空气的存在和作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，认识到空气是看不见、摸不着的，但确实存在。

2. 培养幼儿观察、思考、探索的科学精神，提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

3. 增强幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的无形和无处不在的特性。

教学重点：培养幼儿通过实践探索发现空气的能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、湿布等。

学具：每人一个塑料瓶、气球、湿布。

五、教学过程1. 实践情景引入：用空气泵吹气球，引发幼儿对空气的好奇心。

2. 例题讲解：通过讲解空气的定义和特性，让幼儿对空气有基本的认识。

a. 空气是什么？b. 空气有什么特性？3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享身边存在空气的例子。

4. 实践活动：让幼儿用塑料瓶、气球、湿布等学具进行实践探索，寻找空气。

a. 将塑料瓶装满水，倒掉后盖紧瓶盖，让幼儿感受瓶内空气的压力。

b. 吹气球，让幼儿感受空气的填充。

c. 用湿布擦桌子，让幼儿观察湿布上的空气泡泡。

六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：a. 空气的定义：空气是地球大气层中的气体混合物。

b. 空气的特性：无色、无味、无嗅、无处不在。

c. 空气的重要性：维持生命、支持燃烧、调节气候等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。

2. 答案示例：a. 吹气球时，气球内部充满空气。

b. 翻转倒置的杯子，放在水中，杯子内的空气阻止水进入杯子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对空气概念的理解程度，以及实践探索活动中的表现。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，与幼儿一起寻找生活中的空气现象。

寻找空气幼儿园中班科学课件

寻找空气幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索身边的科学》第三章《空气在哪里》。

详细内容包括：空气的存在、空气的特征、空气的用途以及如何保护空气。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，认识到空气的重要性。

2. 培养幼儿观察、描述空气特征的能力。

3. 培养幼儿关爱环境，保护空气的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的特征及其重要性。

重点：让幼儿认识到空气的存在，学会描述空气的特征。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球的游戏，让幼儿感受到空气的存在。

2. 例题讲解：（1）为什么气球会鼓起来？（2）空气有什么特征？（3）空气对我们有什么作用？3. 讲解空气的特征，引导幼儿观察、描述。

4. 随堂练习：让幼儿用塑料瓶捕捉空气，观察瓶内花草的变化，描述空气的特征。

5. 讲解空气的用途，让幼儿认识到空气的重要性。

6. 讲解如何保护空气，培养幼儿环保意识。

六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的特征：无色、无味、透明、有重量等。

3. 空气的用途：呼吸、动植物生长、风力发电等。

4. 保护空气：减少污染、节约能源等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气。

2. 答案：幼儿作品，体现空气的特征、用途及保护方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保设施，如风力发电站、空气质量监测站等，加深对空气知识的理解。

同时，开展家庭环保活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和幼儿理解程度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的简洁明了7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿感知空气的存在并认识其重要性，难点在于帮助幼儿理解空气的无形特征和抽象概念。

幼儿园中班科学领域《寻找空气》课件.

幼儿园中班科学领域《寻找空气》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《寻找空气》。

通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的基本特性，以及空气在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们的生活环境中。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的探究兴趣。

3. 培养幼儿保护环境的意识，了解空气污染的危害，养成爱护环境的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，以及空气的重要性。

教学重点：让幼儿掌握空气的基本特性，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、湿布、植物等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用空气泵吹气球，让其他幼儿观察气球的变化。

（2）讨论：气球为什么能变大？引导幼儿思考空气的存在。

2. 例题讲解（1）教师展示塑料瓶，瓶内装有水。

提问：瓶子里的水可以倒出来，那瓶子里的空气可以倒出来吗？（2）通过实验，让幼儿观察空气泵抽取瓶内空气，瓶子变瘪的现象。

（3）讲解：空气是无色、无味、无形的气体，它存在于我们的生活环境中，对我们非常重要。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、画笔描绘空气的存在，例如：风、云、雨等。

（2）用彩泥制作空气瓶，让幼儿观察空气在瓶子里的状态。

（1）讨论：我们身边有哪些污染空气的行为？如何保护空气质量？（2）课后任务：与家长一起，调查家里的空气质量，思考如何改善家庭环境。

六、板书设计1. 主题：《寻找空气》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体（2）空气存在于我们的生活环境中（3）保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量2. 答案：幼儿作品，以创意画为主，体现空气质量的重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解空气的基本特性，达到了教学目标。

78湘教版科学三年级上56单元实验操作[1]PPT课件

探究热空气上升的方法：
点燃蜡烛，将纸风车的正面分别置于蜡烛的上、下、左、右方，观察纸风车是否旋转。
注意事项： 1、方向（上下左右） 2、距离（从远到近） 3、保持平衡 4、安全
18
活动二：旋转的纸风车
实验现象：纸风车在蜡烛上方能旋转，其他方向不能旋转。
实验结论：热空气可以上升。
19
活动二：旋转的纸风车
5
活动一：找空气
实验现象：将海绵、粉笔、碎砖块、小卵石分别放入水中后，除了小卵石，其他物体都会冒出气泡。
实验结论：空气不但存在于我们周围，还存在于物体中。
6
活动一：找空气
找周围的空气活动建议： 1、注意找透明、无色、没有破损的塑料袋； 2、注意卫生； 3、设计实验记录表。
7
活动一：找空气
11
活动二：吹气球
实验步骤： 1、在空气中吹气球； 2、将同一个气球放入塑料瓶吹；（注意卫生） 3、用锥子在瓶底（瓶壁）扎一个洞；（注意安全 4、再次吹大气球； 5、将扎的洞或者吸管浸入水中吹气球。
12
活动二：吹气球
实验现象：气球在没有打孔的瓶里吹不大；打孔后可以吹大。把吸管浸入水中再吹大气球，有气泡冒出。实验结论：空气占据空间。建议：教师要帮助学生认识“空间”一词
实验目的：借助其他的物体（塑料袋、扇子、水等），利用视觉、听觉、触觉等各种感官来认识平时看不见、摸不着的空气，感受空气的存在。实验器材：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、碎砖块、小卵石、水槽。
4
活动一：找空气
实验方法： 1、用塑料袋找空气； 2、用扇子扇风的方法找空气； 3、用吹大气球的方法找空气； 4、用把物体放入水中冒气泡的方法找到空气。

《周围的空气》空气PPT课件

碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有空气吗？
• 大胆猜一猜。 • 我来学做科学家 • （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
• 1、放石头和砖块时动作要轻； • 2、按顺序一个一个的放； • 3、小心不要把水洒出来； • 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
• 空气存在于一些物体当中
周围的空气
猜谜语
看不见，摸不着，
不香不臭没味（
）
活动一：找空气你能利用它们把空气找出来吗？
塑料袋气球扇子塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现，你观察到的空气是什么样的？它有什么特点？
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

2021年《周围的空气》空气PPT课件文档

97.不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些语言改变不了事实，却可能搅乱你的心。 45.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 89.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 92.酸甜苦辣我自己尝喜怒哀乐我自己扛。我就是自己的太阳。无须凭借谁的光。 80.一句简单的问候，是不简单的牵挂；一声平常的祝福，是不平常的感动；条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你！
1、说说你的发现，你了解到的空气是怎么样的？
2、我们以后怎样做才能使空气更清新？
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。任何东西只要有微小的空隙，就会有空气，空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以生存的必要条件之一，因此我们要注意保护环境，保持空气清新。
课外作业
• 留心观察生活中与空气有关的现象，做一个有心人，爱科学，爱地球母亲。
活动二
• 吹气球
• 1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 • 2、吹一吹，试着把气球吹大。 • 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ • 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ • 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
• 空气没有固定形状，空气要占据空间。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有空气吗？
• 大胆猜一猜。 • 我来学做科学家 • （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
• 1、放石头和砖块时动作要轻； • 2、按顺序一个一个的放； • 3、小心不要把水洒出来； • 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
• 空气存在于一些物体当中
135.生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人。 10.咱们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不一样，奋斗让我改变命运！ 3.据我测算，还可以退五十步，但生活只有五步。 3.就算路不坦荡，也要做自己的太阳！ 43.人，当你意识到自己活着的时候，就必须想到死亡，然后再努力去探寻如何才能生活得更好。 88.我的青春不要留白，我敢异想就会天开。 16.感情是不对等的，你很在意对方，不必要求对方是否在意你，你付出了说明你乐意，所以你不必委屈。 86.要使理想的宫殿变成现实的宫殿，须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦的建造。 49.自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是性命的天使；我不想用别人的汗水浇灌自我的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自我的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。

中班科学《寻找空气》

活动名称：寻找空气（中班科学）
设计意图：
《指南》指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使她们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

”空气在日常生活中是无处不在的，但对于空气的特征及作用却容易被忽视，于是我设计了这节教学活动。

让孩子们通过探究体验，感受空气的特征，了解空气的作用，体验探究的快乐。

活动目标：
1、初步了解空气是看不见、摸不着的。

2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3、喜欢进行小实验活动积极探究空气的秘密。

活动重点：
通过探究了解空气的特征及作用。

活动准备：
吸管、塑料袋若干个。

火柴、玻璃杯、抹布三块、三盆水。

蜡烛两根、皮球、打气筒、音乐、框子两个，课件。

活动进程：
一、寻找空气
1、老师以小魔术形式引出课题。

老师将一个空的塑料袋迅速装满空气，变成鼓鼓的，提问幼儿塑料袋里是什么，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿寻找空气。

鼓励幼儿哪里有空气，就到哪里寻找空气。

二、感受空气的特征
通过观察自己塑料袋里空气放空的过程，了解空气看不见摸不着的特征。

三、通过实验了解身体里也有空气。

四、了解空气的作用
1、通过小实验体会空气对人的作用，知道动物、植物的生长都离不开空气。

2、通过实验了解空气的助燃作用。

3、通过课件了解空气给我们带来的帮助。

五、给皮球打气，体验空气的作用。