北师大版二年级语文上册《野餐去》课件
部编版二年级语文下册《第七单元 达标测试卷》附答案 (2)
部编版二年级语文下册第七单元达标测试卷时间：60分钟满分：100分基础百花园(48分)一、读拼音，写词语。
(10分)二、词语归类识字。
(9分)1．比一比，选字组词，再填一填。
(5分)很根跟树( ) ( )踪( )多一( )木棍我的发现：“跟”的部首是“______”，与______有关，组词：__________；“根”的部首是“______”，与______有关，组词：__________。
2．用带有部件“占”的字组词。
(4分)米( ) ( )立雨( ) ( )斗三、给加点字选择正确的读音或解释。
(填序号，5分)1．小明很喜欢吃糖，他有很多蛀．牙。
( )①记载银钱财务出入的本子或单子②债务2．我的妈妈有一本账．，记录了家中每天的收支情况(kuàng)。
( )①从事务中提出一部分②长出③吸3．树木抽．出新的枝芽。
( )4．家里安装了抽．油烟机。
( )5．他们通过抽．签，来决定谁第一个出场。
( )四、连一连。
(8分)一对牌子牢固的雾霭一家野鸭新奇的围巾一只翅膀长长的茧屋一块商店蓝色的目光五、按要求完成句子练习。
(12分)1．卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起来很简单(加标点，3分)2．根据课文内容把句子写具体。
(6分)(1)蝴蝶在________飞舞，小鸟在________唱歌。
(2)它________地从茧子里________出来，________地发现自己身上生出了一对________的翅膀。
3．仿写句子。
(3分)例：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
__________！__________，_________，_________，__________。
六、照样子，写句子。
(4分)例：绿油油的小柏树就像．．战士一样笔直地站在那里。
1．圆圆的月亮就像________________________________挂在夜空中。
2．__________________________就像__________________________。
9 野餐
学习课文第3～7自然段。 （1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪儿弄来的？ 向大自然“买”的 （2）聪聪一家向大自然“买”了哪些菜？
葛藤的块根、蕨的嫩叶、山刺瓜、大鱼。
怎样理解“看不到了！你爸爸和你们一样大的
时候，这里水獭很多”这句话？ 这句话是一种暗示，说明人们不注意保护环境，
造成了水獭数量的减少甚至是消失，也是在告诉我
第一段（1～2自然段）：暑假里爸爸决定带我们全 家到溪边野餐，在山洞过夜。
第二段（3～7自然段）：我们向大自然“买菜”。
第三段（8～9自然段）：我们全家野餐的快乐情景。
深入探究
学习第1、2自然段。
1. 轻声读第1、2自然段。 2. 说说野餐的时间、地点、人物心情怎样
时间：暑假
地点：溪谷 人物心情：兴奋
能复述一家人野餐时的快乐情景。（重点）
3. 品味课文，体会大自然的美好和一家人野餐时的快
乐，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保
意识。（难点）
字词学习
课文朗读
整体感知
朗读课文，思考：这篇课文主要写了一
件什么事？你从中体会到了什么？
聪聪一家在外野餐，他们非常快乐。
理清层次
认真默读课文，思考：课文可以分成几部分？
拓展训练
生活中，你有过“捉鱼”的经历吗？
说说当时的情景或自己的感受。
我们不需要死读硬记，我们需要用 基本的知识来发展和增进每个学习者的思
新课导入
同学们，你们也有过在外野餐的经历吗？ 这节课就让我们随着聪聪一家到溪边野餐， 在山洞过夜，尽情享受大自然给人们带来 的快乐吧！
新课导入
1. 认识并会写“餐”“棒”“葛”“煮”等9个生字， 借助工具书理解生字、生词的意思。
北师大二年级语文上册《野餐去》导学案
教学
反思
单元主题
丁丁冬冬学识字(二)
课题
野餐去
课型
阅读课
导学教师课时第二源自时班级时间学习
目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.体会丁丁美好的心灵，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
重难点
培养学生热爱大自然，保护环境的意识
导入
新课
（3分）
3.指导学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正。
全班交流:比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？
集体共学：
1.小组展示识字方法，评出最佳方法。
2.集体交流生字各部分在田字格中的占位。
当堂
练测
(5分)
1.在生字本上正确、规范的书写生字。
2.教师巡视指导，对存在的问题进行纠正”。
总结
收获
(2分)
学生收获：学了这篇课文后，你知道文中小动物脚的功能有哪些？
单元主题
丁丁冬冬学识字(二)
课题
野餐去
课型
识字课
导学教师
课时
第一课时
班级
时间
学习
目标
1.识字7个，写字7个。
2.有感情地朗读课文。
重难点
指导学生正确、规范书写7个生字。
导入
新课
（3分）
同学们，你们喜欢野餐吗？让我们一起来欣赏两张图片，去感受野餐带来的乐趣吧。
学习
探究
(30分)
流程一：识字
自主识字：
1.学生齐读课文，指名读，男女生对读。
2.全班展示读，读不准确的地方，老师点拨。
对子互学:划出生字词，同桌互相认读、互相教。
集体共学：
7岁-9岁《野餐》-美术课件
课程目标：
1.水油分离学习运用 2.画面布局、构图 3.色阶表现
乘微风不燥，乘阳光正好，我们一起去野餐吧。
感受微风轻拂脸庞，微醺的阳光落在头顶，找一个 空气清新的地方，在充满青草气息的草坪上铺上野 餐垫或者好看的桌布，来一场正经的秋日野餐。
野餐区别于户外派对的地方，正是那块决定性的野餐布
说了这么多，接下来终于要进入万众瞩目的野餐吃什么的环节了
作品欣赏：
这一
样个
的人
人所
才受
有的
学教
问育
。超
过
了
自
己
的
智
力
You made my day!
，
我们，还在路上……
北师小学语文二上第六单元《野餐去》课文解读
课文解读
这是一篇自读课文，讲的是丁丁一家为出去野餐做的准备。
课文通过丁丁和爸爸妈妈分别准备的食品、用品，介绍了一些野餐需注意的小常识，也渗透了垃圾分类、爱护环境的意识。
丁丁为能去野餐兴奋不已，在爸爸的提示下，他懂得了外出爬山不能背太多东西。
野餐吃什么？在妈妈的建议下，丁丁明白了冷食不易消化，就放弃了炒鸡蛋而改为煮鸡蛋。
妈妈带上了咸菜，是因为爬山出汗多，需要补充盐分。
爸爸带上了鱼肉罐头和水，这也是因为外出野餐不可缺少营养和水分。
丁丁还根据平时老师的教导，带上了方便生吃的西红柿和黄瓜，适当补充维生素。
最后，丁丁还不忘装上两个塑料袋，准备分类装垃圾，不给大山添麻烦。
野餐活动案例.ppt
风险应对
分析
分析
计划
湖边野餐活动
在一个紧张工作后的周五晚上，您和你的 朋友正在考虑周末怎么去放松，这时天气预报 说周六将是一个风和日丽的好天气，因此你们 两个决定明天早上去你们所在地附近的某一湖 边野餐，由于你们希望能从这个野餐中得到最 大的快乐，因此你们决定采用项目管理的方法 对湖边野餐的准备工作进行很好的计划。 问题：您如何开始着手第一步呢？
野餐的活动定义
湖边野餐的准备工作并不是很复杂， 因此你们没有进行工作范围定义和绘制 工作分解结构，而是在通过电话咨询了 你们的亲戚朋友的野餐经验后，你们共 同讨论直接确定了湖边野餐准备应进行 的具体活动，并确定了活动的负责人。 按照项目管理的方式，这时应该做什么？
湖边野餐准备的活动清单
活动序号
野餐的网络图（修改2）
000 开始
000
055 取钱
5 5 10
0 10 10 买汽油
0 0 10
0 10 10 煮鸡蛋
0 0 10
10 2 12 决定去哪个湖 13 3 15
10 5 15 装车
10 0 15
15 30 45 开车去湖边 15 0 45
45 0 45 结束
45 0 45
15 10 25 做三明治
序号
活动描述
紧前活动 负责人
1
装车
3、6 A、B
2
去银行取钱
5
A
3 做鸡蛋三明治
7
B
4
开车去湖边
1
A、B
5 决定去哪个湖
无
A、B
6
买汽油
2
A
7 煮鸡蛋（做三明治用）
5
B
野餐的网络图
低年级看图写话《野餐》课件
他们是怎么做的？(动作)
小兰拿起软糖送给小明吃 小明把大苹果递给小兰吃 小刚拿起香肠送给小红吃 小红捧着汉堡包请小刚吃
他们是怎样的孩子？(品德) 大气
他们的心情怎样？(心理) 开心得就像四只快乐的小鸟
文章的结尾怎么写？（总结点题） 这真是一次愉快的野餐。
野餐
星期天，天气晴朗，阳光明媚。草地绿绿的， 就像一块亮闪闪的大翡翠。草地上的野花竞相开 放，像一只只美丽的蝴蝶在飞舞。小兰、小红、 小明、小刚一起来到草地上野餐。
他们都是很大气的孩子。你瞧，小兰拿起自己最爱吃的软糖 送给小明吃；小明把一个红彤彤的大苹果递给小兰吃，而自己却 拿了一个小苹果吃。小刚拿起鲜美的香肠送给小红吃，小红则捧 着一个香喷喷的汉堡包请小刚吃。
四个好朋友坐在草地上津津有味地吃着东西。吃完东西，他 们又玩游戏，开心得就像四只快乐的小鸟。
这真是一次愉快的野餐！
他们都是很大气的孩子。你瞧，小兰拿起自己最爱吃的软 糖送给小明吃；小明把一个红彤彤的大苹果递给小兰吃，而自 己却拿了一个小苹果吃。小刚拿起鲜美的香肠送给小红吃，小 红则捧着一个香喷喷的汉堡包请小刚吃。
四个好朋友坐在草地上津津有味地吃着东西。吃完东西， 他们又玩游戏，开心得就像四只快乐的小鸟。
这真是一次愉快的野餐！
他们都是很大气的孩子。你瞧，小兰拿起自己最爱吃的软糖 送给小明吃；小明把一个红彤彤的大苹果递给小兰吃，而自己却 拿了一个小苹果吃。小刚拿起鲜美的香肠送给小红吃，小红则捧 着一个香喷喷的汉堡包请小刚吃。
四个好朋友坐在草地上津津有味地吃着东西。吃完东西，他 们又玩游戏，开心得就像四只快乐的小鸟。
这真是一次愉快的野餐！
环境 起因 动作 品德 心理 总结 好句子
野餐
星期天，天气晴朗，阳光明媚。草地绿绿的， 就像一块亮闪闪的大翡翠。草地上的野花竞相开 放，像一只只美丽的蝴蝶在飞舞。小兰、小红、 小明、小刚一起来到草地上野餐。
快乐的野餐活动初中记叙文PPT
趣事分享
在品尝美食的同时，同学们纷纷讲 述自己的趣事和经历，引发一阵阵 欢笑和共鸣。
互相学习和交流
通过分享美食和趣事，同学们不仅 增进了彼此的了解和友谊，还从中 学到了不少新知识和经验。
拍照留念记录美好时光
留下美好瞬间
同学们纷纷拿出手机或相机，互 相拍照留念，记录下这难忘的时
刻。
05
收获总结与展望未来
回顾本次野餐活动收获成果
1 2 3
团队合作
本次野餐活动让我们更加懂得团队合作的重要性 ，从准备食材到搭建帐篷，每个环节都需要大家 齐心协力，共同完成任务。
自然环境体验
通过野餐活动，我们有机会亲近大自然，感受阳 光、清风和绿草地的美好，增进了对自然环境的 了解和热爱。
快乐氛围营造
贴心的服务和关怀，让每个人都能感受到温暖和快乐。
03
创新活动形式
鼓励在未来的野餐活动中尝试创新的活动形式和内容，以吸引更多不同
年龄层次和兴趣爱好的人们参与进来，共同分享快乐时光。
THANKS
感谢观看
感受自然韵律
随着步伐的移动，可以感受到大自然的韵律和节 奏，仿佛与大自然融为一体。
观察动植物增长见识开阔视野
认识植物
林间生长着各种各样的植物，通过观察可以认识它们的形态、特 点和生长环境。
观察动物
林间也是动物的家园，可以观察它们的活动习性，了解它们的生活 方式和特点。
增长见识
通过对动植物的观察，可以增长自然知识，开阔视野，培养对大自 然的热爱之情。
创意合影
大家摆出各种有趣的姿势和造型 ，拍摄出一张张充满创意和个性
的合影。
分享到社交媒体
同学们将照片分享到社交媒体上 ，让更多的人见证他们的快乐和
野餐课件教案设计方案模板
课程目标：1. 让学生了解野餐的基本概念和活动流程。
2. 培养学生的团队协作能力和户外生存技能。
3. 提高学生的生活实践能力和审美情趣。
4. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
课程对象：小学四年级学生课时安排：2课时教学资源：1. 野餐场地（公园、郊外等）2. 野餐食物（水果、三明治、饮料等）3. 野餐用品（野餐垫、野餐篮、垃圾袋等）4. 教学PPT5. 野餐活动流程图教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过PPT展示野餐的图片和视频，引导学生了解野餐的概念和特点。
2. 学生分享自己对野餐的了解和期待。
二、活动准备1. 教师讲解野餐活动流程，包括食物准备、场地选择、安全注意事项等。
2. 学生分组，每组选择一个组长，负责组织本组的野餐活动。
3. 教师分配任务，如食物准备、场地布置、环保意识宣传等。
三、实践活动1. 学生分组进行食物准备，教师指导学生如何制作简单易吃的野餐食物。
2. 学生分组进行场地布置，教师强调环保意识，要求学生爱护环境，不乱扔垃圾。
3. 学生进行户外游戏，如捉迷藏、接力赛等，增进团队协作能力。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾今天的野餐活动，总结活动中的亮点和不足。
2. 学生分组讨论，分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师总结本次课程，强调团队协作、环保意识等重要性。
第二课时：一、复习与拓展1. 教师带领学生回顾上节课的野餐活动，提问学生活动中的所见所闻。
2. 学生分享自己在野餐活动中的收获和体会。
二、野餐活动实践1. 学生分组进行野餐活动，包括食物分享、游戏互动等。
2. 教师巡回指导，关注学生活动情况，确保活动顺利进行。
三、总结与反思1. 教师引导学生回顾今天的野餐活动，总结活动中的亮点和不足。
2. 学生分组讨论，分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师总结本次课程，强调团队协作、环保意识等重要性。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍今天的野餐活动，分享自己的收获和体会。
《野餐去》教学设计
《野餐去》教学设计野餐是一种非常受欢迎的户外活动，对于儿童来说，野餐不仅是一种与家人和朋友共度美好时光的机会，还可以让他们接触大自然、享受户外运动的乐趣。
下面是一个关于野餐的教学设计。
一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握与野餐相关的词汇和表达；2. 学生能够描述野餐活动的过程和准备工作；3. 学生能够运用所学知识，写一篇关于野餐的作文。
二、教学重点：1. 野餐相关的词汇和表达；2. 野餐的过程和准备工作。
三、教学准备：1. 野餐相关的图片和物品，如食物、毯子等；2. 野餐的图片和视频素材；3. 白板、笔、投影仪等。
四、教学过程：Step 1: 导入新课1. 老师可以通过展示野餐的图片或者观看与野餐相关的视频来引起学生的兴趣。
2. 老师可以问学生是否听说过野餐，以及野餐是什么，学生可以分享他们的经历和想法。
Step 2: 词汇学习1. 老师可以给学生展示一些与野餐相关的图片，如食物、毯子、篮子等，然后询问学生图片上的物品是什么，并教授相应的中文词汇。
2. 教师可以使用幻灯片或翻牌的方式呈现词汇和表达，例如“野餐”、“食物”、“篮子”、“毯子”、“准备食物”、“享受户外活动”等。
Step 3: 对话练习1. 教师可以带领学生学习一些常用的野餐对话，例如“我们要去野餐了，你想吃什么？”、“我们需要准备一些什么东西？”等。
2. 教师可以模拟对话，然后要求学生进行角色扮演，让他们用所学词汇和表达进行对话练习。
Step 4: 阅读理解1. 教师可以给学生发放一篇关于野餐的短文或对话，然后让学生阅读并回答相关问题。
2. 教师可以让学生分组讨论问题，并在小组内分享答案。
Step 5: 野餐准备工作1. 老师可以与学生一起讨论野餐的准备工作，例如选择合适的地点、准备食物和饮料、带上必要的物品（如篮子、毯子、纸巾等）等。
2. 教师可以组织学生进行模拟野餐准备的活动，让他们分组讨论并展示他们的准备工作。
Step 6: 作文写作1. 教师可以要求学生根据自己的经历和想法，写一篇关于野餐的作文。
小学三年级作文《野餐》400字(共6页PPT)
我们开始野餐了，带的东西
有大饼，玉米，羊肉串，麻
辣牛肉，生菜，绿豆面，
土豆等好多东西。
开始烧烤的时候，妈妈问
我想吃什么，有很多很多东西。我说 我想吃烤玉米，然后妈妈开始给我烤，
好象妈妈也是第一次自已烧烤，
木棍 烤着烤着串玉米的
断了，我
妈妈重新串了一根，又继续开始，没 过一会儿，又断了，就这样，连着串
小学三年级作文
野餐
400字
姥爷 放暑假了，爸爸妈妈，
，
舅舅带着我和弟弟去东北探
亲，到了那里，东北的亲人为了
野 招待我们，领着我们去小兴安岭
餐去了。
到了那里，我忍不住叫了起来！ “呀，这里真美呀！”只见树木葱绿，
像一颗颗绿宝石一样闪闪发
亮，蓝天象用蜡笔涂过一样蓝，
仙 小河清澈见底，空气清新，如
境 老 一般美丽，一点也不象我们
家的天气，老是灰蒙蒙的。
关键词：放暑假,爸爸妈妈,姥
爷,舅舅,弟弟,东北,探亲,那里,东 北,亲人,为了,招待,我们,我们,小 兴安岭,野餐,那里,忍不住,起来,这 里,真美,只见树木,葱绿,一颗颗,绿 宝石,一样,闪闪发亮,蓝天,象用,蜡 笔,涂过,一样,小河,清澈见底,空气 清新,仙境,一般,美丽,一点,不象, 我们,老家,天气,灰蒙蒙。
小学三年级作文《野餐》
” 吃了烧烤，我们又在小河边玩了
会游戏，然后又把我们产生的 垃圾收拾了起来，因为妈妈说， 大自然是我们的母亲，保护 环境，我们人人都有责任。
关键词：烧烤,我们,小河边,游
戏,然后,我们,产生,垃圾,收拾,起 来,因为,妈妈,大自然,我们,母亲, 保护环境,我们,人人,责努力一次。为了成功， 你努力了多少次？
野炊主题班会PPT课件
第三，要借此机会磨炼自己的意 志，培养吃苦耐劳精神，增强集 体主义观念。要象战争年代那样 轻伤不下火线，勇往直前； 要象雷锋那样艰苦朴素，助人为 乐。不给自己丢分，不给班级丢 脸，不给学校添麻烦。
走进自然体验春天， 调节身心，放飞心情。
.
22
• 3．注意安全，有序互助。
（1）要准备一些食品（禁止携带垃圾食品）、 饮用水等旅游用品应该用背包或书包装好， 东西要背着，双手就活动自如，有利于安全 。(禁止打电话给家长，让家长送食品）
（2）要穿运动鞋或旅游鞋，行走方便、不易摔 倒。
（3）活动中不要单独行动，应结伴而行，防止 发生意外。
（不要采摘，食用蘑菇、野菜和野果等，以 免发生食物中毒。
.
18
挑战自我 超越自我
1、要有吃苦精神准备。今天，我们将步行7里， 这是一次耐力训练，是一次很好的锻炼机会，是 一次超越自我战胜自我的历程。
2、第二，要有良好的精神状态。要向沿途群众充分 展示双语人“不畏艰难，团结进取”的精神风貌。 我们这支队伍是播种机，将向人们播洒刻苦磨炼、 奋发向上、拼搏进取的思想观念。我们这支队伍是 宣言书，将向人们宣扬“磨炼从脚下开始”的实践、 创新的素质教育理念。
• （5）所有参加活动的人都要严格遵守活
动纪律，服从统一指挥。
（6）有令必行，有禁必止。一切行动
听指挥，严禁到悬崖峭壁、高树枝等危 险地段，严禁爬山，私自乱跑，任何情 况下都不得单独行动
• （7）不要到水边玩耍游戏，严禁下水游 玩，预防溺水事故发生。
（8）行进途中不追不闹、不吃东西、不准 到商店买东西，休整时队伍不乱、原地休 整，不到远处游玩。
• 4．充分准备，注意环保。行前一天 请不要过度兴奋，要安排较充足的 休息时间；要自备适量的干粮和饮 用水，午餐自行解决；可以适当带 零钱并注意保管好（零钱不要带的 过多）；特别提醒：每人要准备好 一个装垃圾的塑料袋，注意环保。
猪先生去野餐PPT课件
“呵呵，真希望她会说‘我愿意’ 啊。”“嗯，我再摘朵花送给她，一定能打 动她！”
路上，猪先生遇到了朋友狐狸。狐狸听 说了野餐的事，就说：“让我给你一个 建议，把我美丽的尾巴借去吧。”
“瞧，你看上去有多聪明啊，猪小姐肯定 会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。
让我给你一个建议， 把我美丽的尾巴借去 吧。
瞧，你看上去有多聪明啊， 猪小姐肯定会喜欢的。”
接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听 说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议， 把我美丽的头发借去吧。”
“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐肯定 会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。
让我给你一个建议，？”他又问。
“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看 到你我真是太高兴啦，我很愿意跟你一起去 野餐。刚才来了个丑八怪，就站在我的院子 里，可把我吓坏啦
一路上，猪小姐把那个丑八怪的故事仔 细地讲给了猪先生。
她英俊的朋友猪先生，则一直满怀同情 地听着。
这真是一个去野餐的好日子啊。
瞧，你看上去有多威猛啊， 猪小姐肯定会喜欢的。
后来，他又遇到了他的朋友斑马。斑马听 说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议， 把我美丽的条纹借去吧。”
“瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐肯定会 喜欢的。”猪先生很满意。他觉得自己从来 没有这样英俊过。
让我给你一个建议，把我美 丽的条纹借去吧。”
瞧，你看上去有多英俊 啊，猪小姐肯定会喜欢 的。”
终于来到猪小姐家了，猪先生激动的摁 响了门铃。
“能有幸请你一起去野餐吗？”他问。 猪小姐吓了一大跳：“噢，不行！你是哪儿 来的妖怪呀？你要是再走不开，我就去叫猪 先生了，他会来收拾你的！”
社团课程《我们去野餐吧》小学延时服务课件
1
小朋友们除了在家里 吃饭,有没有去野外吃 过饭,做过饭呢?
2
那你知道野餐要带上什么呢？
3
如果是你去野餐你想 带什么食物去呢？
4
什么是野餐
野餐，指一种户外休闲活动。 最初的野餐开始于18世纪的欧 洲，当时还是一种比较正式的 皇家社交活动，进行野餐时需 要有宽敞的庭院，式样考究的 桌椅，同时必须有服务生伺候 上菜。在今天，野餐作为一种 健康、自然的生活方式。
5
你知道什么季节最适合野餐吗？
乘微风不燥，乘阳光正好，我们一起去野餐吧。找一个空气清新的地方，在 充满青草气息的草坪上铺上野餐的格子布来一场正经的春日野餐。
6
那同学们知不知道野餐的时候选哪些地点最佳呢？
公园
郊外
果园
海边
野餐的时候，我们可以选择风景秀丽的郊外、海边、公园、果园都是野餐的 美好选择，当然也要找一处人少且又树荫的地方。
21
7
请你说一说野餐需要我们带什么工具呢？
野餐之前我们需要带上防水垫、 野餐布、野餐篮、餐具、草帽、 墨镜遮阳伞、纸巾、湿巾、花 露水、垃圾袋、如果我们有条 件还可以带上迷你音响，放上 自己喜欢的歌曲，感受野餐的 氛围。
8
野餐需要我们带上的食物
吃野餐的时候需要注意，在吃野 餐的时候，需要尽可能的简单多 样，而且最好是选择去吃冷餐比 较好，三明治、寿司、沙拉，或 者是火腿、咸水鸭、茶叶蛋、卤 汁豆腐干等食物比较好，这些食 物比较容易携带，而且也是比较 美味容易保存的食物。
9
请同学们仔细观察：说一说这些食物造型、色彩都有哪些？
10
让我们一起来观察不同野餐篮子的造型
11
分镜素材参考
12
野餐篮子参考
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母。”中国历来强调“男主外，女主内”，在教育子
女时，也主张丈夫扮白脸，妻子唱红脸。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
一、帮小鸟找到家。
冰
咸
洗
柿
露
xǐ
lòu
bīng
xián
shì
二、读拼音，写词语。
mǔ jī bīng liáng qí quán xiāo miè tiáo jiàn huà xué
母 鸡 冰 凉 消 灭 化 学
zǒng shì
总 是 齐 全 条 件
三、写出带有下列偏旁的字。 凉 冫：________ 件 亻：________ 冰 ________ 伙 ________ 冻 ________ 什 ________
四、选出加点字的正确读音。 背 ( bēi )包 ． sāi sè 塞 ( sāi )子 ． xīng xìng 高兴 ( xìng ) ． bēi bèi 后背 ( bèi ) ． 阻塞 ( sè ) ． 兴 ( xīng )奋 ．
xiāo
消
书写指导
左窄右宽，月字下框要 细窄。
北师大版二年级语文上册
huà
化
书写指导
右边竖弯钩的竖要直一 些，撇与它交叉。
北师大版二年级语文上册
zǒng
总
书写指导
下面要宽一些，三部分 都要扁些，注意“心” 字三个点的写法。
北师大版二年级语文上册
qí
齐
书写指导
上边稍扁，撇捺舒展， 下边第一笔是竖撇。
⑦丁丁和爸爸也分别带了 野餐的食物。 ⑧思考：从丁丁的话中， 你知道他是一个怎样的孩 子？丁丁是一个爱护环境 的好孩子。
朗读指导：“忽然”应该重读，表示转折。“悄悄地”
轻读，丁丁说的话也应轻声读。
第一部分（第1自然段）去野餐。丁丁准备野餐的 行装，爸爸告诉他不能背太多的东西。 第二部分（第2-4自然段）做准备。写丁丁、妈妈、
野餐去
初读感知
字词精讲
品读释疑
结构主旨
当堂检测
北师大版二年级语文上册
1.认识“塞、冰”等7个生字，会写“鸡、凉”等7个 生字。（重点） 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，说说丁丁是一个怎样的孩子。(难点)
北师大版二年级语文上册
读一读
sāi
bīng
lù
塞
xián
冰箱
xǐ
露一手
shì xīng
爸爸分别为野餐做准备，丁丁的小书包被塞满。
第三部分（第5自然段）爱护环境。写丁丁想起要 带塑料袋分类装垃圾。
课文结构
去野餐
准备行装
野 餐 去
丁丁——煮鸡蛋、西红柿、黄瓜 妈妈——纸巾、面包、咸菜 爸爸——鱼肉罐头、水 拿塑料袋——分装垃圾——爱护环境
准 备 齐 全
这篇课文写了丁丁一家人野餐前做了各
这些东西容易消化。
补充： 原来不足或有损失时，增加一部分。 造句：你要补充点水分，千万别中暑了。
兴奋： 精神振作或激动。
造句：听到这个消息，他兴奋地跳了起来。 忽然： 表示来得迅速而又出乎意料。
造句：他正要出去，忽然下起大雨。
垃圾： 废弃无用或肮脏破烂之物。 我们游玩时不要乱扔垃圾。
指名读，同学互评：字音是否
“炒鸡蛋那么多油，吃的时候又是凉的，不好消化， 还是煮吧。”丁丁就煮了几个鸡蛋。❸
③妈妈的话告诉丁丁一个 常识：炒鸡蛋不适合野餐。
段解：丁丁想炒鸡蛋，妈妈告诉他煮鸡蛋更好。
(3)妈妈把纸巾和面包放在背包里，还塞了一袋咸菜， 说爬山出汗多，需要补充盐分。❹ 丁丁想起老师总 说要多吃水果蔬菜，又洗了三个西红柿和几根黄瓜。 爸爸也在他自己的包里装了鱼肉罐头和一大瓶水。❺
咸菜 洗 西红柿 兴奋
北师大版二年级语文上册
我会认
sāi xián xǐ
bīng shì
lù xīng
塞 冰 露 咸 洗 柿 兴
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我会写
jī
鸡
书写指导
左窄小右细高，右边中 间有一点，下横要长。
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liáng
凉
书写指导
左边是两点水，右边中 间口字要小。
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④思考：妈妈为什么要带 咸菜？因为爬山出汗多， 需要补充盐分。
⑤丁丁和爸爸也分别带了 野餐的食物。
段解：妈妈、丁丁、爸爸分别为野餐准备食物。
(4)一切准备齐全，连丁丁的小背包也都鼓鼓的了。❻
⑥“鼓鼓的”写出了丁丁 带的东西很多。
段解：妈妈、丁丁、爸爸分别为野餐准备食物。
(5)晚上，丁丁躺在床上，兴奋得睡不着，他的心已经 飞往大山。❼【夸张】忽然，他想起一件事，连忙起 身，悄悄地走到厨房。妈妈醒了，问丁丁干什么。 丁丁说：“我要拿两个塑料袋，好分类装垃圾。”❽
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jiàn
件
书写指导
右边第一笔是短撇，下 横最长，中竖贯穿上下。
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正音字
塞(sāi shāi)进 • √ 冰(bīng bīn)箱 • √ 西红柿(shì sì) • √ 总(zǒng zhǒng)说 • √
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同音字
鸡（小鸡）
齐（整齐） 其（其中）
1.熟悉部首目录、检字表、难检字笔画索引在字典中的
位置；2.笔画数相同的字很多时，看第一笔。
国学诵读
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（《登科后》孟郊） 不以规矩，不能成方圆。 （《孟子》） 父母之爱子，则为之计深远。
( 《战国策》）
走进中华传统文化
【严父慈母】 语出晋•夏侯湛《昆弟诰》：“讷 ( nè ) 诲于严父慈
种准备，让我们懂得了一些野餐的常识，同
时也教育我们要爱护环境。
抄写音节
点拨：观察这组生字及上面的拼音，我们发现含有
ü的字，只有声母是l和n时，ü才写两点。
我很熟悉部首目录、检字表和难检字笔画索引在字典中 的位置，所以查得快了。 笔画数相同的字很多时，我看第一笔，按照横、竖、撇、
点、折的顺序查。
点拨：这里教给我们如何查字典才查得快的方法：
基（基础）
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多音字
兴
xīng（兴奋）
xìng（高兴）
分
fēn（分开） fèn（分外）
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解词语 野餐： 带了食物到野外去吃。 造句：周末我们一起去野餐。 准备： 预先安排或筹划。 造句：我准备今天把这本书读完。
行装： 出门时所带的衣服、被褥(rù)等。
造句：我们准备好行装就出发。 消化： 肠胃等器官把食物变成可以吸收的养料。
正确、通顺。
(1)明天要去野餐啦！❶【感叹句】丁丁高兴极了，忙着 准备行装。爸爸说：“不要什么都往背包里塞，咱 们要爬山，不能背太多东西。”❷
①感叹句写出了丁丁知 道要去野餐，非常兴奋。
②爸爸的话告诉丁丁， 爬山不能背太多的东西。
(2)野餐吃什么呢？丁丁从冰箱里拿出几个鸡蛋，他刚
跟奶奶学会了炒鸡蛋，这次想露一手ห้องสมุดไป่ตู้妈妈却说：