家访
家访记录内容四篇
家访记录内容四篇家访记录内容一家访事由:向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料:(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
(2)老师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。
我期望她能多用心参加一些活动,及时调节心理状态。
家访手记:经常会看到他的妈妈,也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上面写着:对不起,郭老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生:朱芮芮那一刻,我感动,我真想立刻拥抱一下芮芮,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?家访记录内容二家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。
家访资料:(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,用心参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,期望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。
(2)家长表示会用心配合老师,督促该生认真检查,做好复习。
家访记录内容三家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的`学习状况,探讨教育方式。
家访记录(通用)
家访记录(通用)家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,密切关系,商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动,便于进行,而且指导得比较具体,更具有针对性。
下面就是整理的家访记录(通用5篇),一起来看一下吧。
家访记录1家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况,商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料:老师向家长反映状况:该生在校比较听话,也能融入到群众中,本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习状况,让孩子感受到态度的重要。
家访手记随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎样办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女个性多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
家访记录2家访地点:新墩村三组家访对象:六年级学生张莎、尹兵家访时间:9月29日下午工作餐后。
家访内容:张爷,您的孙女张莎最近在家里表现怎样?她比以前懂事多了,放学后,我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。
虽说我不是很懂,但我可以看得出她做得是否认真。
做完后还主动帮我们做些力所能及的事。
有时掰花角子掰到十点多钟。
讲话也比以前有礼貌多了,原来她讲话是吼出来的,现在可不同了,隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转,很有一手啊。
家访记录10篇
家访记录10篇家访记录一、1.姓名:赵泽昊2.家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
3.家访内容:老师向家长反映情况:该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记:时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。
他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。
他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
二、 1.姓名:2.家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
3.家访内容:老师向家长反映情况:该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。
详细记录:家访40篇见闻
详细记录:家访40篇见闻家访1:家庭环境整洁,家庭成员热情友好,但孩子学习空间不足。
家访2:家长对孩子的教育非常重视,但在辅导孩子学习方面存在困难。
家访3:家庭氛围和谐,但孩子在学习上缺乏自律性。
家访4:家长对孩子的学习情况关注度较高,但过度干预导致孩子依赖性强。
家访5:家庭藏书丰富,但孩子更倾向于电子娱乐,影响学习。
家访6:家长对孩子的学习要求较高,孩子压力较大,出现抵触情绪。
家访7:家庭经济条件有限,孩子在物质需求上得不到满足,影响学习。
家访8:家长忙于工作,无暇顾及孩子学习,导致孩子成绩下滑。
家访9:家庭成员之间沟通不畅,孩子在学习上得不到有效支持。
家访10:家长对孩子的学习抱有过高期望,导致孩子产生焦虑情绪。
家访11:家庭氛围紧张,孩子在学习过程中容易分心。
家访12:家长对孩子的学习方法不当,导致孩子学习效果不佳。
家访13:家庭作业过多,孩子课余时间不足,影响身心健康。
家访14:家长对孩子的学习成果过于关注,忽视了学习过程的重要性。
家访15:家庭成员之间关系冷漠,孩子在学习中缺乏动力。
家访16:家长对孩子的学习支持不足,孩子在学习中遇到问题得不到及时解决。
家访17:家庭环境嘈杂,孩子学习受到影响。
家访18:家长对孩子的学习过于溺爱,导致孩子缺乏独立性。
家访19:家长对孩子的学习缺乏关注,孩子成绩下滑。
家访20:家庭学习氛围浓厚,但孩子在学习中缺乏自主性。
家访21:家长对孩子的学习要求过于宽松,导致孩子学习态度不端正。
家访22:家庭经济条件较好,但孩子在学习上得不到有效引导。
家访23:家长对孩子的学习支持充分,孩子学习积极性高。
家访24:家庭环境舒适,孩子在学习中能够保持专注。
家访25:家长对孩子的学习方法恰当,孩子学习效果明显。
家访26:家庭成员之间关系融洽,共同关心孩子学习。
家访27:家长对孩子的学习成果满意,孩子自信心强。
家访28:家庭作业适量,孩子课余时间充足,有利于全面发展。
家访29:家长对孩子的学习关注度适中,孩子在学习中能够自我管理。
家访记录内容(10篇)
家访记录内容(10篇)家访记录内容(10篇)家访记录资料(一)家访时间:2018年7月28日家访地点:XX村(街),XXX家。
家访目的:孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期盼得到父爱母爱。
期望透过家访让孩子感受到老师是关爱他的。
家访过程:首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。
参加了社会机构举办的补班,语数外三科补了十六次。
因为上期期末测试成绩不够理想,孩子一放假就下了大决心,要认真研究。
假期奶奶生了一次病,孩子主动地照顾奶奶,像突然长大一样。
、家访反思:我突然觉得我们的孩子其实很可怜,他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业,还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时,就应多了解孩子,尽班主任的职责多帮忙孩子。
家访记录资料(二)家访时间:18年7月7日家访地点:XX村(街),XXX家。
家访目的:XXX本期被评为区三好学生,在班级中品德、研究全面发展,堪称楷模。
这个孩子在平日的研究、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——XXX,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以用心的心态投入到研究中。
此次家访,我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程:到XXX家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得简单了。
之后我参观了孩子的卧室,他的卧室十分整洁,我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。
之后在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。
在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一齐参与此次活动。
当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每一天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。
能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。
家访的访问方法
家访的访问方法
家访的访问方法有很多种,以下是一些常见的家访方式:
1. 登门家访:教师亲自到学生家中,与家长面对面交流,了解学生的家庭状况和成长环境。
这种方式能够体现教师的关心和关注,但需要耗费较多的时间和精力。
2. 预约家访:教师提前与学生家长预约,确定时间、地点和交流内容,然后进行有目的的家访。
这种方式能够提高家访的针对性和效率。
3. 电话家访:教师通过电话与学生家长联系,了解学生的家庭状况和表现,鼓励家长提出意见和建议。
这种方式能够节省时间和精力,但无法与学生家长面对面交流。
4. 视频家访:教师通过视频通话软件与学生家长进行远程交流,能够实时了解学生的家庭状况和表现。
这种方式能够突破时间和空间的限制,但需要家长和教师都具备相应的设备和网络条件。
无论采用哪种家访方式,教师都应该注意以下几点:
1. 家访前要充分准备,明确家访的目的和内容,了解学生的家庭状况和成长环境。
2. 家访时要尊重家长的意见和隐私,避免过于干涉家庭生活,保持良好的沟通和互动。
3. 家访后要及时总结和反馈,针对学生存在的问题和困难,提出相应的解决方案和建议。
同时也要关注家访效果,及时跟进和调整家访计划。
总之,家访是加强家校联系、促进学校教育和家庭教育的重要手段,教师需要采取合适的访问方式,积极开展家访工作,为学生的健康成长保驾护航。
家访记录内容(10篇)
家访记录内容(10篇)家访地点:XX小区,XXX家。
家访目的:孩子在班级中表现出色,但是家长反映孩子在家中研究不够积极主动,希望透过家访了解孩子在家中的研究情况,提出建议。
家访过程:在家访中,我发现孩子的研究环境非常不错,书桌整洁,研究用品齐全。
但是孩子的妈妈告诉我,孩子在家中研究时经常分心,看书时会走神,需要妈妈的提醒才能集中注意力。
我建议孩子可以尝试用番茄钟的方法进行研究,每25分钟专注研究,然后休息5分钟,可以有效提高研究效率。
此外,我还了解到孩子喜欢看动漫和玩游戏,我建议家长可以在孩子完成研究任务后给予适当的娱乐时间,同时也需要注意控制娱乐时间,避免影响研究。
家访反思:家长的陪伴和引导对孩子的研究和成长非常重要。
在家庭中,家长可以通过创造良好的研究环境,提供适当的激励和支持,帮助孩子建立正确的研究态度和方法。
同时,也需要注意控制孩子的娱乐时间,避免影响研究。
家访地点:XX村(街),XXX家。
家访目的:孩子在期末语文测试中排名第43名,家长在家长会后没有与老师交流。
我想了解孩子在家的研究和生活状况,同时与家长沟通,让他们能够与老师交流,树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程:孩子在XXX小区门口接我,我和孩子一起到家后,他的妈妈告诉我,孩子的爸爸在拉萨工作,自己没有受过教育,带着儿子和女儿。
女儿即将进入高中研究,成绩优异。
虽然孩子成绩不好,但在家孝敬父母、爷爷和奶奶,很勤劳,用心地承担家务劳动,心地善良。
孩子的动作比较慢,因为家中只有一个孙子,爷爷和奶奶很溺爱,长期在家边做作业,爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些状况,我对孩子很欣赏,因为现在很多孩子都是自我中心,心中只有自己,很少关心父母和老人,更不说主动承担家务。
于是,我表扬了孩子,并决定让他担任劳动委员,为班级服务。
我期望通过承担职责,提高学生的自信心。
家访反思:孩子的发展需要从多个角度来看待,我们可以通过多种渠道了解孩子,寻找他们的优点,让他们和我们相互了解、理解。
家访记录(通用)
家访记录(通用)家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,密切关系,商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动,便于进行,而且指导得比较具体,更具有针对性。
下面就是整理的家访记录(通用5篇),一起来看一下吧。
家访记录1家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况,商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料:老师向家长反映状况:该生在校比较听话,也能融入到群众中,本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习状况,让孩子感受到态度的重要。
家访手记随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎样办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女个性多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
家访记录2家访地点:新墩村三组家访对象:六年级学生张莎、尹兵家访时间:9月29日下午工作餐后。
家访内容:张爷,您的孙女张莎最近在家里表现怎样?她比以前懂事多了,放学后,我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。
虽说我不是很懂,但我可以看得出她做得是否认真。
做完后还主动帮我们做些力所能及的事。
有时掰花角子掰到十点多钟。
讲话也比以前有礼貌多了,原来她讲话是吼出来的,现在可不同了,隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转,很有一手啊。
家访记录内容40篇
家访记录内容40篇家访记录内容40篇篇一:被访问者:王xx的家庭访问原因:1、王xx的学习大幅度下降。
2、王xx的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,王xx的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,明白了王xx家的大概状况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低,王xx的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王xx是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。
王xx的母亲对孩子百依百顺,王xx爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
王xx在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。
母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王xx的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王xx父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王xx的体重,建立孩子的信心。
家访记录内容60篇
家访记录内容60篇家访记录资料(1):学生姓名:xxx家访时间:xx家访形式:面谈学生在校表现:该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。
家访资料:(学生在家学习、生活等情景)孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议:家长期望教师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
家访记录资料(2):家访教师:***、***家访时间:2019年5月22日家访对象:**同学家访地点:武昌车辆厂宿舍2019年5月22日,我和班级几位科任教师去了**同学的家,一路细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶,一位八十几岁的老人。
寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后,我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多,都认为**同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不错,待人接物有礼貌,有分寸。
当着奶奶和所有科任教师的面,我对林俊提出了几点要求;1、增强学习用心主动性,提高学习成绩。
2、少注重外表,多注重提高内在修养3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。
之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环境,了解了他的家庭及整个家族状况,从而了解了他的整个成长的家庭氛围,教育背景。
家访心得体会:1、增强了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,寻找教育契机。
家访记录资料(3):学生姓名:xxx家访时间:xx家访形式:面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
家访记录内容40篇
家访记录内容40篇各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!家访记录内容40篇家访记录资料(1)xxx家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况,探讨该生的教育方式。
家访资料:老师向家长反映状况:该生是一个十分聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,就应很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此,孩子学起来十分吃力,也就大大降低了学习的主动性和用心性。
上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得个性可惜,期望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。
家访手记:这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。
这个孩子思维潜力很强,反应很快,如果态度认真一点,他就应是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。
我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
家访记录资料(2)xxx家访事由:家长到校了解一些状况老师向家长汇报状况:该生在前一天去实验室做题时,不留意撞破玻璃,伤着了手。
其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映:孩子回到家后给家长说明了状况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。
我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。
家访手记:该生是一个十分好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。
家访记录十篇
家访记录十篇家访时间:2009年10月16日星期三家访地点:尕庄马文芳家访教师:余桂梅家访内容:1你是一个活泼、天真的女孩。
赛场上,你表现出色。
但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。
2.孩子学习环境和学习习惯非常差,在家的性格也很压抑,不像一个孩子。
家庭关系复杂而紧张,没有温暖。
为了孩子,老师请家长做一些必要的牺牲,给孩子一个宽松、温馨的环境,让孩子快乐健康的成长。
不要让孩子走自己的老路。
家访记录家访时间:2009年11月12日星期三家访地点:上马申圈永春家访教师:余桂香家访内容:老师认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;老师知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事,非常孝顺也非常想进步的同学。
但是光想是没有用的,贪玩和得过且过只是懦弱的表现。
你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。
认真努力吧!孩子是单亲家庭,家长给他过多的爱来补偿母爱,但孩子的学习习惯和成绩非常不理想, 尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育,表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。
责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭,希望老师把他家动作自己的家。
家访记录家访时间:2009、9、17星期四家访地点:尕庄家访教师:余桂梅家访内容:他的学习习惯较差。
成绩非常不好。
但是这个孩子的身上有很多优点,为人正直善良。
待人真诚。
热心班级的工作。
同学中很有威信。
我和他的父母谈了他的优点,同时也说出了他在学习方面存在的问题。
同时鼓励他多用功,我和他达成协议,让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教,如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。
并邀请他的父母做公正人,督促他。
家访记录内容40篇
家访记录内容40篇老师向家长反映状况:该生是一个比较内向的女孩,研究成绩中等,但是在课堂上不够活跃,也缺少自信心。
她的语文成绩比较稳定,但是数学和英语成绩有时候会波动。
她需要更多的鼓励和支持,以提高她的研究动力和自信心。
我们也需要更多的时间和精力去帮助她,让她能够更好地适应研究环境。
家访手记:这个女孩比较文静,不太爱说话,但是看起来很聪明。
她的成绩中等,但是在课堂上不够活跃,也缺少自信心。
我觉得她需要更多的鼓励和支持,以提高她的研究动力和自信心。
我们也需要更多的时间和精力去帮助她,让她能够更好地适应研究环境。
我相信只要我们共同努力,她一定能够取得更好的成绩。
老师向家长汇报该生的研究表现。
这位女孩十分文静和踏实,研究态度认真,每次听写和考试都表现出色,老师对她很放心。
她做事很稳,能够很好地完成老师布置的任务。
但是她不太擅长表达,上课很少回答问题,也缺少一种魄力在班级工作中。
她喜欢读书,擅长积累,在作方面表现突出。
老师期望她能更大胆些,在活动中继续成长。
在家访中,我见到了我非常喜欢的学生xxx。
她研究成绩优异,但她不太爱笑,也许是她的性格使然吧!但我希望她能多笑一些。
微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能将快乐传递给他人。
看到她,我想到了自己的童年时期,我们有相似之处,都具有自我约束力和上进心,但也缺少协调组织管理的能力。
这种能力的缺失直接影响到了我的人生轨迹。
我希望她能在未来的活动中逐渐磨炼自己,提高自己的全面素质。
家访的主要目的是向家长汇报学生的研究情况,并探讨教育方式。
在家访中,学生的姐姐反映父母工作很忙,很少关注学生的研究情况,因此对学生的状况也不是很清楚。
家访记录内容40篇
家访记录内容40篇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校表现,探讨如何帮助孩子克服研究困难。
家访资料:老师向家长反映状况:该生是一个性格开朗、活泼好动的女孩,但研究成绩一直不理想。
老师观察到,该生在课堂上常常分心,注意力难以集中,同时也存在较大的拖延惯,导致作业常常不能按时完成。
此外,该生对于一些基础知识掌握不够扎实,导致在考试中出现了很多错误。
老师认为,该生需要改变研究态度,建立良好的研究惯,加强基础知识的巩固和提高注意力集中的能力。
同时,老师也建议家长多关注孩子的研究情况,与孩子进行交流,帮助孩子解决研究中的困难。
家访手记:该生是一个非常可爱的女孩,但研究上的困难一直困扰着她。
在与家长交流的过程中,了解到该生家庭环境比较单一,家长工作繁忙,无法给予孩子足够的关注和帮助。
同时,该生也存在一些不良惯,比如看电视玩游戏时间过长,导致作业不能按时完成。
在与家长的交流中,我提出了一些建议,希望能够帮助孩子克服研究上的困难。
我建议家长可以多关注孩子的研究情况,与孩子进行交流,帮助孩子建立良好的研究惯。
同时,我也向家长介绍了一些研究方法和技巧,希望能够帮助孩子提高研究效率和注意力集中的能力。
这次家访是因为一位家长想了解孩子在校的状况。
老师向家长汇报了孩子在实验室不留意撞破玻璃,伤着了手的情况。
幸好其他学生立即向老师汇报,孩子得到了及时的消毒护理。
家长听到后非常感谢老师和其他学生的帮助,甚至执意要把包扎费用赔偿给老师。
我作为老师也非常感动,虽然我没有收下钱,但收到了家长的理解和情谊。
家访事由:向家长反映孩子在校状况老师向家长反映孩子在校的状况,探讨如何教育该生,让他能够真正融入到同学中间。
老师发现该生喜欢和老师接触,愿意做力所能及的事情,但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按时进入课堂,不能安静地坐在位上,还会扰乱其他同学的研究。
老师真心期望家长能多陪孩子,和孩子聊聊天,让他成为一个受欢迎的孩子。
家访手记:我时常静下来观察这个孩子,发现他经常大喊大叫或大打出手,这让我感到很心酸。
家访记录内容(10篇)
家访记录内容(10篇)家访记录内容(精选10篇)家访记录内容(精选10篇)家访,是家庭访问的简称,是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式,主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是小编整理的家访记录内容,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
家访记录内容篇1学生姓名:XXX家访时间20xx年1月参加家访人员:XXX老师家访对象:该生家长家访内容记录:学生自理能力很强有自己的主见但研究态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执研究上的懒惰也由此而生。
经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。
本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
家访记录内容篇2学生姓名:XXX家访时间:20xx年1月加入家访人员:XXX老师家访工具:该生家长家访内容记录:研究上缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想。
特别是作文写不具体,常常三排五排就马虎了事。
但让他重做,他总是态度端正,非常虚心,积极改正。
很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头,表示认同。
他流露,孩子在家做作业也不够自觉。
不看好他做,作业就偷懒。
为此,他还打过孩子好几回呢!但我们去家访的目标决不是告状,而是本着促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目标和盘托出:期末成绩之所以不理想,绝不是天资不足,确实不是。
我坚信这孩子在研究方面另有很大的潜力能够挖掘,因为孩子阅读分析的本领、语文综合运用的本领是能够的。
也足见他平常研究之马虎。
所以我们此次家访主要是提醒他,在研究上他假如肯花工夫,能够扎扎实实学好基础常识,就一定能创造喜人的进步。
他需要进步,也能够进步。
家长表示全力配合老师及黉舍的工作。
家访记录内容篇3学生姓名:XXX家访工夫20xx年1月参加家访人员:XXX老师家访对象:该生家长家访内容记录:XXX是个好孩子,很听话。
家访记录(60篇)
家访记录(60篇)家访记录(60篇) 家访记录〔1〕:学生姓名:x明家庭地址:下x村家访时间:2022年9月28日根本材料:男,我八〔6〕班学生,自进入初中以来,学习不努力,成绩一向居于下等。
亮点:劳动进取教师观察的现象:上课不听讲,作业多有不交或迟交现象;近期异常注重自我的外表,在服装和发式上比拟下工夫。
与家长交流的结果:家长对他的教育一向比拟民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策:可不触及他的伤口,多关心他,可利用春节的时机与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,到达纠正目的。
初步的反响:春节后,新学期开始,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,异常是他父母应他要求给他买了手机,他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文异常能反映他此时的心态,资料大概是他星期天在家无聊,应对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然假设失和躁动不安的。
与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他屡次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用。
教师提议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,教师、家长、学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课魂不附体的严重后果,消除其梦想,让其定神。
除思想上教育外,重点落实了以下几件事:1、在这一段时间,家长回家检查作业,教师讲到哪里,作业必须做到哪里;2、在成绩不梦想的情景下,课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮助起集中注意力,位置由后排调至前排。
收到的效果:作业根本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转。
家访记录〔2〕:学生姓名:颜玉成家访时间9年3月5日参加家访人员:许亚飞教师家访对象:该生妈妈家访资料记录:学生学习自觉性差,上课时经常走神,学习成绩不梦想。
家访记录10篇
家访记录一、.姓名:赵泽昊.家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间..家访内容:老师向家长反映情况:该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及地事情,有向上地积极性,但同时缺乏自我约束力.上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面地同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学地正常学习,老师地话听不进去,和同学地关系也不是很融洽.老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢地孩子.家访手记:时常静下来观察这个孩子地举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜地孩子.他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样.我觉得主要是孩子地心理问题,他在潜意识中渴望得到别人地尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样地孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆地方式宣泄出来,以此来引起别人地关注.表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正地快乐.他人地排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢地孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单地事情.孩子地路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时地一些表现看,他有一颗向上地心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作地协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长地注意.二、.姓名:.家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨该生地教育方式..家访内容:老师向家长反映情况:该生是一个非常聪明地男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好地学习习惯和扎实地基础知识.正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习地主动性和积极性.上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学地关系也不是很融洽.我觉得我们首先应该做地就是让该生能够静下来,从最基本地知识开始补,也许这是一个缓慢地过程,但却是有效地.从孩子平时听写和思维地状况来看,他有很大地发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子地将来多着想.家访手记:这是一个非常聪明又非常调皮地孩子,他地到来,使班里地一些男孩也开始出现不良地学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等.这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃地.但他恰恰在学习之初没有形成良好地学习习惯,没有打下坚实地基础.他将来会走一条什么样地道路,也许总在摇摆中.我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来.三、.姓名:.家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生地学习成绩..家访内容:老师向家长反映情况:老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大.但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本地字词出错也很多,让老师很是头疼.老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固地过程,同时做好预习和复习.可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母地重心所在,抽一些时间问一下孩子地学习情况,让孩子感受到态度地重要.家访手记:随着素质教育地开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育地意识比较淡薄,对孩子往往放之不管.老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了.有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上地情况下,如何提高学生地综合素质?值得我们深思.四、.姓名:.家访或接待家长主要事由:家长到校了解学生地学习情况,并向老师反映该生地在家表现..家访内容:老师向家长反映情况:()老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画地间架结构方面还需改进.作文有内容可写,能有自己地想法,但缺少细致地描写.该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些.()家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置地各项作业,但不喜欢让家长检查作业.当家长询问他地学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼.()家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些.家访手记:这是一个内向地男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信.一直在想,今天地孩子总有一天要走上社会,今天地教育一定要为其适应社会作铺垫.现在竞争激烈,孩子如何找到自己地一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人地安排走.况且周围地世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地.因此,在孩子地求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会地心态和能力.一个人地性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中地某些弱项可能会影响到将来地发展,因此要学着慢慢尝试以开放地心态来学习、生活和交往.五、.姓名:.家访或接待家长主要事由:向家长汇报学生地学习情况,探讨教育方式..家访内容:老师向家长反映情况:()其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生地学习,所以对其学习情况也不是很清楚.()老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显地是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业.老师提醒过多次,但效果不明显.该生脑子很灵活,希望家长在孩子地学习上多用用心,多督促一下.家访手记:多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子地学习,对孩子地教育方式也很简单,动不动就打骂.一直在思考,这样地教育方式会给孩子带来多大地影响.小地时候,孩子因为没有反抗地能力可能会畏惧家长地威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐地不满.随着年龄地增长,当孩子慢慢有自我地意识时,家长再用这样粗暴地方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长地话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间地矛盾.长期处在这样地家庭环境中,孩子地性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观.六、.姓名:.家访或接待家长主要事由:向家长汇报学生地学习情况,探讨教育方式..家访内容:老师向家长反映情况:()老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到地错误,我感觉就是态度问题,希望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩.()家长表示会积极配合老师,督促该生认真检查,做好复习.家访手记:我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切.有什么样地态度就有什么样地做事结果.虽然苏芮同学个人素质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事地效果不佳.一件小事如果做到精致就可以做成大事业,然而一个忽视地细节也许会造成失败.所以教育学生从点滴做起,要精细化,良好地习惯就是这样一步步形成地.七、.姓名:.家访或接待家长主要事由:向家长汇报学生地学习情况,探讨教育方式..家访内容:老师向家长反映情况:老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实地女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置地任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力.喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出.希望该生再大胆些,在活动地磨炼中不断成长.家访手记:贺豆是我非常喜欢地学生,学习成绩优异.她不大爱笑,也许是自己地性格吧!但我更希望她能绽放笑容.微笑是内心愉悦地外在表现,同时也可以将快乐传递给他人.看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期地我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力.这种能力地缺失也直接影响到了我地人生轨迹.但愿贺豆在今后地活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质.八、.姓名:.家访或接待家长主要事由:向家长反映该生地学习、活动等各方面地情况..家访内容:老师向家长反映情况:()家长向老师反映该生在家表现:孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家地时候可以做些简单地饭菜.父母对她地学习成绩很是关心,凡是需要地书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子.()老师向家长汇报孩子在校表现:该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师地得力助手.从该生地家庭作业可以看到家长地细心和关注,但该生地心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场.我希望她能多积极参加一些活动,及时调节心理状态.家访手记:经常会看到他地妈妈,也多次交流.这是一位朴实、严厉和艰辛地妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿地培养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮地,孩子也在母亲地教诲下慢慢成长,并崭露头角.芮芮是一个非常重情感地孩子.记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭.当我从外边回到办公室时,我地桌子上放了这样一张纸条,上面写着:对不起,郭老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我地失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮地小花)代表我深深地歉意.衷心地提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉地话,那您就多喝点水.您最可爱地喜欢蓝色地学生:朱芮芮那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下芮芮,还有什么能比学生地情感更能打动人心呢?九、.姓名:.家访或接待家长主要事由:家长到校了解一些情况老师向家长汇报情况:该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手.其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎..家访内容:老师向家长反映情况:家长反映:孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎地钱给老师.我听明来意后,也真地感动于家长地明理,没有收钱,收下了这份理解地情意.家访手记:该生是一个非常好动地男孩,与家长也多次反映过这个问题.他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么.老师让思考问题,他张口就说.他口头表达能力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考地能力,这就影响了其做题地质量.读书、思考是需要安静地,唯有一颗宁静地心才能使自己进入思维地腹地,才能领悟到更深更广地内涵,希望该生能认识到这一点.十、.姓名:.家访或接待家长主要事由:老师向家长反映该生在校表现.家访内容:老师向家长反映情况:该生思维很灵活,写得一手好字,令其他男生羡慕.上课地专注力也很强,作业质量较高,朗读和习作方面比较突出,擅长运动,跳绳踢毽子在同学中是佼佼者.本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛.但该生也易骄傲,希望能及时调整,保持一颗平静地心,做到胜不骄,败不馁.家访手记:看到刘文静,不禁让我想到:对优秀生地心理调节,我们如何把握和引导?这些天之骄子,往往生活在掌声和鲜花之中,他们更容易得到别人地称赞,而内心地虚荣也更容易膨胀,对挫败地承受能力也越来越脆弱.生活不是一帆风顺,更不是处处充满鲜花,在逆境中该怎样以乐观地心态拼搏,值得我们深思.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
[敲门声响起]
老师:王小明在家吗?
奶奶:在。在。
小明:哎呀不好。老师来了。(从房间跑出拦住奶奶开门)奶奶,老师来了。
奶奶:哦,是你的老师呀。来得好。来得好呀。
小明:好什么好。你给我听着,要是你敢在老师面前说我一个不好,我今天就不吃晚饭。
奶奶:好好好,我知道。我的小祖宗。(奶奶作开门状,小明飞快地跑回自己的房间,躲在门后偷听。)
老师:别哭了,小明。老师知道你想爸爸妈妈,但是你也不该骗你的奶奶呀?
小明:老师,我知道错了。可是我……
老师:好了小明,老师知道你的心思,老师为你保守这次秘密,好吗?
小明:(拼命点头)恩
[电话铃响起][老师拉着小明出来]奶奶:(小跑上)诶,我是你妈。我很好。明明也很好。今天明明的老师来了。不是不是,我家明明怎么会不听话呢。老师是来报喜的。明明的英语考试得了96分。
奶奶:来了,来了。(做开门状)
小明:牛奶煮好了吗?
奶奶:好了,好了。我去端。
小明:快点,我还要做作业。(进门一屁股坐在椅子上)
奶奶:(端着牛奶)乖孙子,乖孙子,喝完了再做,不碰的。
奶奶:你看你,叫你小心小心,你就是不小心。奶奶给你去拿红药水。
小明:(作喝牛奶状)不用了奶奶,告诉你一个好消息,我今天英语考试96分。你今天给我买鱼和鸡尾虾了吗?
奶奶:(端牛奶碗下)买了,买了。你英语考96分,你爸爸妈妈知道了一定会高兴死的。
小明:他们知道我考16分,不气死才怪呢。
奶奶:你说什么?
小明:我没有说什么呀。快去做你的饭,我要做作业去了。
奶奶:乖孙子,我们吃晚饭吧。
小明;好勒,奶奶,您坐下,让我去盛饭。
奶奶:哟呵,太阳打西边出来了。好了好了,别闹了。我的乖孙子,快坐下,还是奶奶端给你吃
小明:不!奶奶。从今天开始,您的孙子长大了!
孙子:(背着书包手里拿着考卷上)考试,考试,干吗要考试?我现在最怕的就是考试。你们看,我辛辛苦苦花了一个小时,老师就给我16分。好在老爸老妈不在家,要不我这16分的英语成绩呀想进家门都难。我那老爸老妈呀,只顾拼命挣钱,把我丢给我奶奶,还让我好好听奶奶的话。哈哈,他们哪里知道,奶奶一直是我的老部下。我要啥,她给啥,我一哭,她得给我学蛤蟆。哎!这16分也太少了,我这么聪明的学生就考这么一点分数,这不是给我王家丢脸吗?我们老师不给我面子,我自己给自己加分。(作得意状 )我把一来改成九,心里想啥啥就有。(高高举起放在眼前)16分呀16分 ,你哪里有96分好看呢?到家喽。(用脚踢门)奶奶,开门!我回来啦!
奶奶:哦哟,我还以为什么大不了的事。没什么没什么,奶奶什么也没有听见。
老师:小明,快和奶奶吃晚饭吧,我也该回去了。
奶奶:老师,就在我家吃晚饭吧。
老师:不用了,我孩子还在家里等我吃晚饭呢。奶奶再见!小明明天见。
奶奶小明:老师再见。[老师下。]
小明:(走到门口大声地说)老师,我不会让您失望的
老师:奶奶好,我是小明的老师。小明在家吗?
奶奶:在在,我那乖孙子在房间里做作业呢。(去倒水给老师)
老师:小明他爸爸妈妈不经常回来吧?
奶奶:他们忙啊。一年难得回来一次。电话倒经常往家里打。
老师:噢——他父母打电话都是问小明的学习情况的吧?
奶奶:对对,基本上都是。
老师:您都把真实情况告诉他们吗?
小明:恩
老师:你以前一直是班里的好学生,怎么最近的成绩下降得这么快,你有什么难处吗?
小明:(哭)老师,我爸爸妈妈不在家,在学校里同学们都欺负我,回到家,我一个人又感到很孤独。我觉得上学一点意思也没有。
老师:不是有奶奶在吗?
小明:奶奶只管我的吃喝拉撒,对我的学习一窍不通。老师,我做梦都想和爸爸妈妈在一起。
(小明极不情愿)
老师:来呀,小明。
奶奶:快来快来,别不好意思。
小明:爸爸……我……我,我好想你们。(欲哭,快速搁下电话)
小明:(扑向奶奶怀里)奶奶,我错了。
奶奶:没错,我的乖孙子,想爸爸妈妈有什么错呢?
小明:我……
老师:好了,小明,知道错了就好,以后要尊敬奶奶,不要再用命令的口气跟奶奶讲话。
老师:小明,你怎么能这样跟奶奶讲话?
奶奶:没什么,习惯了。你们谈,我做晚饭去。(奶奶下)
老师:小明,你的英语成绩明明是16分,怎么变成96分了?
小明:(不好意思地)是我自己改的。
老师:(吃惊)为什么?
小明:我……我……
老师:好了,我知道,你是为了不让你爸爸妈妈为你操心是吗?
奶奶:诶,我做好饭叫你。(高兴地下)我说嘛,补大脑的孩子就是聪明。
[小明进入自己的房间打开电脑玩起了游戏](游戏声从音响中传出)
(老师上)
老师:这个王小明,以前门门功课都很优秀,最近怎么每次考试都不及格呢?今天的英语居然考了16分,难道留守孩子真的会出问题?我今天正好从小明家路过,就到王小明家做一次家访吧。
老师:哦——,那您能告诉我小明平时在家的表现吗?
奶奶:他呀,一回来就知道吃(小明大声地咳嗽)痴痴地做作业。
老师:您平时经常检查他的作业吗?
奶奶:他的作业根本就不让我(小明大声地咳嗽)操心。
老师:怎么?小明感冒了?
奶奶:没有呀?刚才还好好的(小明又一次咳嗽)说没有关系,怎么说咳嗽就咳嗽了?
[人物]老师 奶奶 小明
[背景]家庭
[道具]牛奶 纸鱼 纸虾 小篮子 水瓶 杯子 写字桌 放电话的桌子 电话机 电子游戏机等
[音响]游戏声 敲门声 电话铃声
[]表演]
奶奶:(提着菜篮子上)要想孩子学习好,首先给他补大脑。你们看,这是我孙子爱吃的鱼,这是我孙子爱吃的鸡尾虾,我那小祖宗呀,从来都是吃软不吃硬,吃荤不吃素。他爸爸妈妈在广州大把大把的挣钱,我为孩子花点小钱,心里面高兴。哎呀,时间不早了,我那小祖宗马上要放学了,我得赶快回家做饭。
奶奶:我一般是报喜不报忧。我怕他们分心。
老师:哦——那么,对于孩子的学习呢?
奶奶:学习呀,我那乖孙子的学习没有问题的。我还正准备吃过晚饭打电话向他爸爸妈妈报喜呢。他这次英语考了96分。要是他爸爸妈妈知道,肯定开心死了。
老师:您怎么知道小明考了96分的?
奶奶:我那乖孙子呀,一回来就向我报喜了。
小明:(略带哭腔)奶奶
奶奶:嘘,没有骗你。要不让明明的老师跟你说两句。来来来,老师,你跟他爸说两句。
老师:你好,我是王小明的老师。刚才奶奶说的是真的。
小明:(惭愧的样子)老师。
老师:嘘,我知道你们在外面打工也不容易。人在外面,心理还惦记着孩子。你们的孩子现在已经懂事了,你们就放心地在外面挣钱吧。等你们回来呀,你的孩子门门功课肯定会很优秀的。没什么,不用谢。好的。叫你的孩子跟你说说话。
老师:奶奶别急,让我去看看。
[小明快速回到书桌旁坐下,一边做作业一边不停地咳嗽]
老师:怎么拉,小明?
小明:哎呀,李老师,您怎么来了?
老师:我是路过,顺便来看看你。怎么,不舒服吗?
小明:没什么,我刚才喝水呛的。
奶奶:我说嘛,刚才还好好的,怎么会说咳嗽就咳嗽呢。
小明:奶奶,去做你的晚饭去。