如何进行有效的家访
班主任工作中怎样进行有效家访
班主任工作中怎样进行有效家访【摘要】班主任在工作中进行有效的家访是非常重要的。
家访的目的在于了解学生在家庭中的情况，促进家校合作，提高学生的学习动力和积极性。
在进行家访时，班主任需要建立正确的家访理念，提前做好充分准备工作，与家长建立良好的沟通关系，并关注学生家庭情况。
班主任还需及时跟进家访反馈，及时解决学生的问题和困难。
家访不仅仅是简单的走访，更是一种关心和关爱的体现。
通过有效的家访，班主任可以更好地促进学生的全面发展，搭建学校、家庭和学生之间的桥梁，提高学校与家庭的凝聚力，共同促进学生的健康成长。
家访是班主任工作中不可或缺的重要环节，对学生和家庭都有着积极的意义。
【关键词】班主任、家访、重要性、目的、意义、家访理念、准备工作、沟通关系、学生家庭情况、反馈、学生发展、全面发展。
1. 引言1.1 家访在班主任工作中的重要性家访在班主任工作中扮演着非常重要的角色，它是班主任与学生家庭之间联系的桥梁，是加强学校、家庭和社会三方沟通的纽带。
通过家访，班主任可以更深入地了解学生的家庭环境、家庭教育背景和家庭成员的状况，从而更好地指导学生的学习和生活。
家访还可以帮助班主任了解学生在家中的情况，及时发现学生在家中可能存在的问题和困扰，从而及时给予帮助和支持。
家访也有助于增进班主任与家长之间的信任和沟通，建立良好的合作关系，促进学生全面发展。
家访不仅是班主任工作中的一项责任，更是班主任发挥作用、推动教育教学工作的重要手段之一。
通过有效的家访，班主任可以更好地实施个性化教育，帮助学生解决问题，促进学生身心健康发展。
1.2 家访的目的和意义家访在班主任工作中的重要性不言而喻，而家访的目的和意义则更是不可忽视。
家访的目的主要在于了解学生家庭的具体情况，包括家庭背景、家庭教育方式、家庭氛围等，从而更全面地了解学生的生活状况和学习情况。
通过家访，班主任可以及时发现学生在家庭环境中可能存在的问题和困难，有针对性地给予帮助和指导。
班主任工作中怎样进行有效家访
班主任工作中怎样进行有效家访全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班主任作为学生的第一任导师和家长的纽带，家访是其工作中不可或缺的重要环节。
家访不仅是班主任了解学生家庭情况、关注学生成长的重要途径，更是班主任与家长之间沟通、合作的重要桥梁。
班主任在进行家访时需要有一定的技巧和方法，才能达到有效的效果。
下面就从准备工作、步骤、沟通技巧和常见问题等方面，介绍班主任在工作中怎样进行有效的家访。
一、准备工作在进行家访之前，班主任需要做好充分的准备工作。
班主任需要了解学生的家庭情况，包括家庭经济情况、家庭成员结构、家庭教育理念等，以便更好地了解学生的成长环境；班主任需要与学校相关部门沟通，了解学生的学习情况和行为表现，以便及时了解学生的问题和困难；班主任需要与家长预约好家访时间，确保家长在家的时候进行家访。
三、沟通技巧在进行家访时，班主任需要有一定的沟通技巧。
班主任需要保持谦和、真诚的态度，尊重家长的意见和看法，不断鼓励家长与自己进行沟通；班主任需要有耐心和细心，仔细倾听家长的诉求和建议，同时也要做好解释和引导工作，促使家长与学生更好地沟通；班主任需要与家长建立良好的关系，促进家校之间的合作，共同关心学生的成长和学习。
四、常见问题在进行家访时，班主任可能会遇到一些常见的问题。
家长可能会对学校的教育理念和教学方式表示不满，班主任需要做好解释和沟通工作，让家长了解学校的教育理念和教学方式；再家长可能会对学生的学习情况和行为表现表示担忧，班主任需要及时了解学生的问题和困难，并与家长共同商讨解决办法。
班主任在进行家访时需要有一定的技巧和方法，才能达到有效的效果。
通过充分的准备工作、合理的步骤安排、良好的沟通技巧和有效的解决问题，可以使班主任在家访中取得更好的效果，促进学生的全面发展和家校合作的良好关系。
第二篇示例：班主任工作中怎样进行有效家访班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅需要关心学生的学习和生活，还要关注学生的家庭情况。
家访步骤及流程解析
家访步骤及流程解析家访是一种重要的社会工作方法，旨在了解家庭情况、解决问题、提供支持和服务。
家访步骤及流程的合理安排对于家访工作的顺利进行至关重要。
本文将对家访的步骤及流程进行解析，帮助读者更好地理解和应用。
一、准备阶段在进行家访之前，社工需要做好充分的准备工作。
首先，社工需要了解家访的目的和任务，明确自己的角色和职责。
其次，社工需要收集相关信息，包括家庭成员的基本情况、家庭问题的背景和原因等。
这些信息对于制定家访计划和确定访问重点非常重要。
最后，社工需要与相关部门和人员进行沟通和协调，确保家访的顺利进行。
二、访前联系在进行家访之前，社工需要与家庭成员进行访前联系。
这一步骤的目的是告知家庭成员访问的目的和时间，并征得他们的同意。
同时，社工还可以询问家庭成员是否有特殊需求，以便提前做好准备。
在访前联系中，社工需要注意与家庭成员的沟通方式和语言，尊重他们的意愿和隐私。
三、家访实施家访实施是整个家访过程的核心环节。
在家访中，社工需要遵循一定的原则和技巧，以确保家访的有效性和专业性。
首先，社工需要保持专业的态度和行为，尊重家庭成员的权益和尊严。
其次，社工需要倾听和理解家庭成员的需求和意见，与他们进行有效的沟通。
在与家庭成员交流时，社工可以采用开放性的提问和倾听技巧，以便更好地了解家庭情况。
此外，社工还需要观察家庭成员的言行举止和环境状况，以获取更多的信息和线索。
四、问题分析与解决在家访过程中，社工需要对家庭问题进行分析和解决。
首先，社工需要对收集到的信息进行整理和分析，找出问题的根源和原因。
其次，社工需要与家庭成员一起制定解决问题的计划和目标，并提供相应的支持和服务。
在制定计划和目标时，社工需要充分考虑家庭成员的需求和意见，以增强他们的主动性和参与度。
最后，社工需要与相关部门和人员进行协调和合作，提供必要的资源和帮助，以促进问题的解决和家庭的发展。
五、记录与总结在家访结束后，社工需要对家访过程进行记录和总结。
家访与家长沟通技巧与方法
家访与家长沟通技巧与方法家访是学校和家长之间建立联系、了解学生情况的重要方式之一。
通过家访，学校可以更全面地了解学生的家庭环境、兴趣爱好以及在家中的学习状态，为学校开展针对性教育提供依据。
然而，家访并不仅仅是老师与家长的一次简单接触，而是需要一定的技巧和方法来保持良好的沟通。
本文将从不同角度来探讨家访与家长沟通技巧与方法。
第一，站在家长的角度来看问题是十分重要的。
在进行家访时，作为教师应该尊重家长的观点和意见。
了解家长的关注点，并试图站在家长的角度来思考问题，对于建立良好的沟通基础很重要。
第二，在家访时，显示尊重并保持谦逊是非常关键的。
教师要明确表达对家长的尊重，避免给家长带来压力和敌意。
同时，态度谦逊也能为沟通打开大门。
在与家长的交谈中，教师应避免过分自信和固执，需要倾听家长的意见和建议。
第三，家长关心孩子的成长和发展，而教师是专业的学习和教育者，事实上，为了更好地帮助孩子，教师可以向家长提供一些相关的学习资源和方法。
通过向家长分享学习经验和教育知识，可以增加家长对教育的信任，并且为家庭学习环境的营造做出积极的贡献。
第四，家访不仅仅是一种单向传递信息的方式，而是要建立起双向的沟通。
在家访过程中，教师应积极向家长询问孩子在家中的学习情况以及家庭生活的情况。
了解学生的学习习惯和家庭背景，可以更好地帮助学生解决问题，并提供有针对性的建议。
第五，家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育对孩子的成长有着不可替代的作用。
在家访中，借此机会培养家长的育儿意识和技能也是非常重要的。
教师可以和家长分享一些育儿经验和教育理念，帮助家长更好地了解孩子的情感需求和行为特点，从而更加有效地进行家庭教育。
第六，有效的沟通需要运用多种沟通方式。
在家访中，教师可以采用面对面交流、电话沟通、电子邮件等不同的沟通方式，以满足家长的不同需求和习惯。
在使用电子邮件或其他在线方式进行沟通时，教师要注意用词得体、文字简洁明了，确保信息的准确传达。
班主任工作中怎样进行有效家访8篇
班主任工作中怎样进行有效家访8篇第1篇示例：班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责学生的日常管理和教育工作，还要与学生家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况。
家访是班主任工作中不可或缺的一部分，通过家访，班主任可以更全面地了解学生，及时发现学生的问题并及时解决。
那么班主任在进行家访时应该怎样进行有效的家访呢？班主任在进行家访前应提前做好充分的准备工作。
在安排家访时，可以提前与学生家长进行电话沟通，确定家访的时间和内容，并告知家长家访的目的。
在确定了家访时间后，班主任还可以了解一下学生的基本情况，包括学习情况、性格特点、家庭经济情况等，这样在家访时就可以更有针对性地了解学生。
在进行家访时，班主任要保持亲和力和耐心。
在与家长交流时，要主动与家长沟通，表现出诚恳和热情，让家长感受到班主任对学生的关心和重视。
在和家长进行交流时，要注意倾听家长的意见和建议，不要一味地灌输自己的观点，要尊重家长的意见，与家长保持平等的沟通关系。
班主任在家访时要保持耐心，要尽可能地听取家长的诉求和问题，及时给出合理的建议和解决方案。
班主任在进行家访时要注重细节和真实性。
在家访时，要观察学生的家庭环境和生活状态，了解学生在家中的表现和情况。
要与学生家长多交流，了解学生在家庭中的情况，包括学习情况、生活习惯、家庭氛围等。
在家访结束后，要及时记录家访的情况和学生的表现，以备日后参考。
班主任在进行家访时也要注重真实性，要坦诚地与家长沟通，不要遮遮掩掩，要真诚地与家长交流，给家长一个真实的学生形象。
班主任在进行家访时要及时跟踪学生的情况。
在完成家访后，班主任要及时总结家访的情况，并与学校的其他老师进行沟通，确保学生得到及时的关注和帮助。
要定期跟踪学生的情况，了解学生的表现和变化，及时发现学生的问题并给予帮助。
班主任还可以与家长保持联系，定期进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地帮助学生。
班主任在进行家访时要做好充分的准备工作，保持亲和力和耐心，注重细节和真实性，及时跟踪学生的情况。
家访中的沟通技巧
家访中的沟通技巧
家访是一种重要的社会工作方法，通过与家庭成员面对面的沟通交流，了解他们的需求、问题和困难，从而提供相应的支持和帮助。
以下是在家访中可以应用的沟通技巧：
1. **建立信任**：在家访开始时，通过亲切友好的态度和真诚的表达，建立起与家庭成员之间的信任关系。
2. **倾听**：重视倾听家庭成员的讲述，给予足够的时间和空间，理解他们的感受和需求。
3. **尊重**：尊重家庭成员的意见和选择，在表达观点时保持礼貌和尊重。
4. **提问**：提出开放性问题，引导家庭成员深入思考和表达，促进沟通的深入和有效。
5. **适当分享**：在适当的时机分享相关信息或经验，以促进情感共鸣和互动。
6. **表达支持**：向家庭成员传递支持和关怀的信息，让他
们感受到您的关注和帮助。
7. **解释清楚**：对于涉及复杂问题或服务内容，用简洁清晰的语言解释，确保家庭成员能够理解和接受。
8. **积极反馈**：对家庭成员的表现和努力给予积极的反馈，鼓励他们继续前行。
9. **控制情绪**：保持沟通过程中的冷静和耐心，避免情绪激动或冲突。
10. **总结和回顾**：在家访结束时，对沟通内容进行总结和回顾，确保双方对沟通结果有清晰的认识。
通过运用以上沟通技巧，社会工作者可以更有效地与家庭成员进行沟通，促进问题的解决和家庭关系的改善。
家访的八步骤
家访的八个步骤第一步——拜访前的准备“只要肯干活，就能卖出去”的观念已经过时了！取而代之的是“周详计划，省时省力！”拜访时的参与者只有顾客，要想取得进步首先要以挑剔的眼光看待自己的努力，然后决定做什么。
上门拜访顾客尤其是第一次上门拜访顾客，难免相互存在一点儿戒心，不容易放松心情因此要特别重视我们留给别人的第一印象，●外部形象：服装、仪容、言谈举止乃至表情动作上都力求自然，就可以保持良好的形象。
●控制情绪：不良的情绪是影响成功的大敌，我们要学会遥控自己的情绪。
●投缘关系：清除顾客心理障碍，建立投缘关系就建立了一座可以和顾客沟通的桥梁。
●诚恳态度：“知之为知之，不知为不知”这是老古语告诉我们的做人基本道理。
●自信心理：信心来自于心理，只有做到“相信公司、相信产品、相信自己”才可以树立强大的自信心理。
接触是促成交易的重要一步，对于会议营销来说，家访接触是奠定成功的基石。
在拜访顾客之前，就要为成功奠定良好的基础。
计划准备1）计划目的：由于我们的销售模式是具有连续性的所以上门拜访的目的是推销自己和企业文化而不是产品。
2）计划任务：营销人员的首先任务就是把自己“陌生之客”的立场短时间转化成“好友立场”。
脑海中要清楚与顾客电话沟通时情形，对顾客性格作出初步分析，选好沟通切入点，计划推销产品的数量，最好打电话、送函、沟通一条龙服务。
3）计划路线：按优秀的计划路线来进行拜访，制个访问计划吧！今天的顾客是昨天顾客拜访的延续，又是明天顾客拜访的起点。
销售人员要做好路线规则，统一安排好工作，合理利用时间，提高拜访效率。
4）计划开场白：如何进门是我们遇到的最大难题，好的开始是成功的一半，同时可以掌握75%的先机。
外部准备1）仪表准备：“人不可貌相”是用来告诫人的话，而“第一印象的好坏90%取决于仪表”，上门拜访要成功，就要选择与个性相适应的服装，以体现专业形象。
通过良好的个人形象向顾客展示品牌形象和企业形象。
最好成绩是穿公司统一服装，让顾客觉得公司很正规，企业文化良好。
学生家访记录内容及措施
学生家访记录内容及措施家访是学校与家庭之间的有效沟通方式，通过家访可以更好地了解学生的生活情况、家庭环境和学习情况，从而更好地指导学生的成长和发展。
下面是学生家访记录的内容及相应的措施。
一、学生家庭情况在家访中，首先需要了解学生的家庭情况，包括家庭组成、父母的工作情况、家庭经济状况等。
这些信息对于学生的教育管理和个性化辅导非常重要。
同时，也需要了解学生是否有兄弟姐妹以及他们的年龄和学业情况，这样可以更好地了解学生在家庭中的位置和家庭对他们的期望。
措施：记录学生的家庭情况，包括家庭成员的姓名、职业、联系方式等，确保信息的准确性。
在课堂教学中，可以根据学生家庭状况的差异，针对性地设置学习内容和学习任务，帮助学生更好地适应学习环境。
二、学生个体差异每个学生都是独特的个体，他们在性格、兴趣爱好、学习方式等方面存在差异。
了解学生的个体差异有助于针对性地开展教育教学活动。
措施：记录学生的性格特点、兴趣爱好以及习惯等方面的信息。
根据学生的个体差异，使用不同的教学策略和方法，让每个学生都能够充分发挥自己的特长和潜能。
三、学生学习情况了解学生的学习情况是学校与家长共同关注的重要内容。
通过家庭访问，可以了解学生的学习态度、学习习惯以及学习成绩等。
这些信息对于教师制定个性化的学习计划和评估学生的学习效果至关重要。
措施：记录学生的学习情况，包括学科成绩、学习进步情况、学习方法等。
针对学生的学习需求，提供适当的学习资源和辅导措施，帮助学生提高学习成绩和学习效果。
四、学生生活情况学生的生活情况对于他们的学习有着重要的影响，家庭环境和生活习惯都会对学生的学习积极性和学习效果产生影响。
家庭访问需要了解学生的生活习惯、作息时间以及生活琐事等。
措施：记录学生的生活情况，包括作息时间、饮食习惯、兴趣爱好等。
通过与家长沟通，制定合理的作息时间和生活规律，帮助学生建立良好的生活习惯和健康的生活方式。
此外，也可以向学生和家长提供相关的健康知识和生活指导，提高学生的健康意识和生活质量。
家访应该注意的问题
家访应该注意的问题一、引言家访是教育工作者与家长之间进行有效沟通的重要方式，通过家访可以了解学生的家庭情况，更好地了解学生的学习和生活状况，进而制定更为科学合理的教育方案。
然而，在进行家访时，我们也需要注意一些问题，以确保家访取得良好效果。
二、前期准备1.提前预约在进行家访之前，需要提前与家长进行预约，并确定具体时间和地点。
这样可以避免因时间和地点不确定而浪费时间和精力。
2.准备必要材料在进行家访时，需要准备相关的材料，如学生档案、成绩单等。
这些材料可以帮助教育工作者更好地了解学生的情况。
3.了解学生情况在进行家访之前，需要对学生的情况进行了解。
包括其性格特点、兴趣爱好等方面。
这样可以更好地与学生及其家长沟通。
三、注意事项1.尊重家长意见在进行家访时，需要尊重家长的意见，并听取他们对孩子教育方面的建议。
这样可以建立良好的信任关系，并更好地了解学生的情况。
2.注意言行举止在进行家访时，需要注意自己的言行举止。
要保持礼貌、谦虚、尊重，并避免过于直接或冒犯家长。
3.关注学生情况在进行家访时，需要关注学生的情况，并了解他们的学习和生活状况。
同时，也要关注家长的反馈意见，以更好地制定教育方案。
4.不涉及隐私问题在进行家访时，需要避免涉及学生或家庭的隐私问题。
如果有必要涉及到此类问题，需要事先征得家长同意，并保证相关信息不会被泄露。
四、结束语通过以上几点注意事项，我们可以更好地开展家访工作，并取得良好效果。
同时也可以加深教育工作者与家长之间的沟通和信任，为孩子的成长提供更好的支持和帮助。
老师家访方案
老师家访方案概述老师家访是指学校老师去学生家中走访，了解学生的家庭背景、生活情况以及学习状态等，进而更好地把握学生的成长发展。
通过老师家访，不仅可以了解学生家庭环境和情况，也能有效提高学生的学习成绩和教学质量。
老师家访是一项重要的教学工作，它要求教师有耐心、细心、严谨、诚实，必须慎重对待，确保各方的顺利沟通和良好合作。
下面详细介绍一下老师家访的方案。
方案目的老师家访的目的如下：1.了解学生的生活情况和家庭背景，有利于更好地指导和关心学生。
2.增进老师与学生家长之间的沟通，建立良好的师生家长关系。
3.提高教学质量，因为通过了解学生的情况，可以更好地根据学生的特点和实际情况进行教学设计和实施。
4.加强家庭教育，与家长共同关心培养孩子的全面素质。
方案流程老师家访的主体流程如下：1.确认家访对象和时间老师要确认需要家访哪些学生，以及家访的时间和地点。
这需要提前与学生家长协商，确定好时间和地点等事宜。
2.制定家访计划制定家访计划，明确要了解的内容和准备相关资料，如学生成绩情况、缺勤记录、各科目教师评价等资料。
3.开展家访教师根据制定的家访计划，按照先来电预约或与家长收到书面邀请的先后顺序，进行家访。
到达后，老师要认真倾听家长和学生的意见和想法，根据信息收集和沟通，了解家庭情况和学生的实际情况，并记录好重要的信息。
4.分析家访信息把家访中收集到的信息进行分析，评估学生的情况，特别是其家庭背景、学习情况、性格和行为特点等，确定学生的优点和不足，以便通过适当的方法提高学生的学业成绩。
5.归档和反馈归档家访信息，以便后期根据实际情况进行适当的调整和改进，并通过家长会或其他形式向家长反馈信息和意见，以共同关心孩子的成长和发展。
方案要点老师家访的要点如下：1.家访要注意隐私保护在家访过程中，要注意保护学生和家长的隐私，防止个人信息泄露，严禁在有第三者的情况下播放录像、录音等媒体资料。
2.家访要做好沟通在家访时，教师要做到耐心听取并理解家长和学生的意见和要求，及时解答和解决疑惑和问题。
家访方案(精选5篇)
家访方案（精选5篇）家访方案1为加强教育行风和师德师风建设，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进学生在宽松、和谐的环境中健康成长。
根据雁塔区教育局文件精神，结合我校工作实际情况，为确保活动科学、有序、实效开展，制订本实施方案。
一、指导思想大家访活动以“走进家庭，携手育人”为主题，围绕教师强素质、学生得发展、行业树形象的总体目标，进一步提升教师职业道德水平，促进学生健康成长，健全家校共建的良性互动沟通机制，促进我校教育教学工作和谐、稳定、健康发展。
二、领导小组组长：骆红岗副组长：成员：三、活动目标深入构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力。
家访教育活动应完成以下目标：1．通过家访活动，打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境，掌握影响学生成长的第一手家庭资料。
2．通过家访活动，架起家校联系的“桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。
3．活动组织实现“两个全覆盖”，即参与对象覆盖全体教师、家访活动覆盖全体学生。
4．活动效果力求“四个面对面”，即“学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听”，从而达到学校与家庭关系进一步紧密，教师与家长关系进一步融洽，教师与学生关系进一步和谐，家长与子女关系进一步优化的目的。
四、活动内容（一）家访重点。
大家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭；二是学习困难的学生家庭；三是思想和学业上有重大变化的学生家庭；四是留守儿童（含单亲子女）家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。
（二）家访内容。
一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导（包括心理辅导和学习辅导）及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，与家长探讨促进学生健康成长的方法与途径。
关于家访活动方案(精选6篇)
关于家访活动方案（精选6篇）家访活动方案1一、活动目的及意义：构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，加强学校和家庭的联系，密切师生关系，宣传学校政策，指导家庭教育，拓展学生思想道德教育时空，全面了解学生，促进青少年健康成长，办人民满意的教育。
二、实施办法和要求1、家访对象：三类学生：一是具有转学倾向的学生；二是问题学生或对学校有意见的学生家长，三是边缘学生。
2、家访形式和人员①各班班主任必须采取登门走访的形式，对必访家庭的家访率达到80%；②个别特殊学生班主任通过电话、家长来校、家校联系卡等形式与家长联系。
3、家访内容①了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；②向家长汇报学生的学习情况及在校表现，指导家长树立正确的人才观、质量观和价值观，用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进孩子发展的教育措施、方法和手段。
③宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；④征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
4、家访反馈①教师要做好家访记录，并做好访后分析工作。
对家访中发现的问题要分门别类加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。
鼓励教师根据家访情况对学校教育工作提出有见地的建议；②各班主任在每阶段家访工作结束后将家访记录本交到政教处。
5、家访要求及考核①班主任在家访中要树立安全意识，确保安全。
②教师在家访中要树立服务意识、主动意识、研究意识、沟通意识、时效意识和平等意识，对家长要态度诚恳，讲究方法，创设和谐氛围，客观反映情况，切忌告状式家访，树立新纪元教师的良好形象。
③学校将把教师家访工作情况作为考核教师师德情况的重要内容，并作为教师评选先进的重要依据。
政教处依据家访记录单，对家访家庭实行访后调查。
家访活动方案2为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，强化全体教职工的服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护好新都小学教师的良好形象，积极落实市教育局关于开展暑期家访工作的通知要求，经校长办公会研究，决定今年暑假开展家访活动。
家访工作计划6篇
家访工作计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何有效地开展家访工作(峰)
如何有效地开展家访工作广安区虎城初中李峰家长是学生的第一任老师，学校教育如果得不到家长的配合与支持，就会陷入孤军奋战的局面，工作就难以达到预期效果。
因此，教师对家访工作决不能掉以轻心、等闲视之。
那么，究竟怎样才能把家访工作做好呢？现根据我从事教育工作多年的经验谈一点粗浅的看法。
一、深入学生的生活实际，认真调查了解走进村镇，深入到学生家中，与家长进行面对面的交流与沟通。
了解学生的日常生活及学生在家的表现，了解学生的家庭状况，父母亲的思想动态，文化程度，兴趣爱好与家庭教育中存在的问题，了解家庭成员对学生的影响，谁起到主导作用，根据了解到的情况，来确定以后的工作中点及其方向。
此外，还务必了解学生家长对教师、学校工作的要求和意见，及其对子女的要求。
如在我所教过的一个班里，有一个叫郑伟的男孩，他经常欺负其他同学，课堂上讲话，做小动作，顶撞老师，各科成绩都很差，还经常缺课、迟到、早退。
多次找他谈话，说服教育，但效果甚微，于是对该生进行家访，当我不行几公里来到该生家中见到他父母，说明来意，该生父母非常热情，又是让座，又是倒茶。
当我将该生在校的情况告诉他们之后，该生的母亲流下了伤心是泪水。
她说：“如果老师不来，我们对这些情况一无所知，谢谢老师，以后我们一定配合老师，做好郑伟的转变工作。
”第二天，放学后，我又找该生谈话，他态度比以前大有转变，写了保证书，并下决心痛改前非。
后来，该生成了班上品学兼优的带头人。
此例说明了家长配合教育，在转变后进生的工作中，起着十分重要的作用。
二、及时向家长反馈学生在学校的表现在与家长的交谈中，首先要了解学生回家后是否温习功课、完成作业，是否尊老爱幼，是否热爱劳动，是否进电子游戏室等。
另一方面，要把学生在校的表现反馈给家长，在这个过程中，要讲究艺术和方法，既要把学生的表现如实地告诉家长，又要注意到不伤害家长的自尊，还有注意不伤害学生的自尊心。
不妨这样做：首先肯定学生的成绩，把学生身上的闪光点一一点亮出来，使其家长感到欣慰，对孩子充满信心，充满希望。
怎样进行有效家访
怎样实行有效家访在多年家访实践中，我们体会到老师要让家访成为有效的教育形式，必须做到以下几点：（一）家访前期准备在家访前，我们必须要准备学生的一些基本素材，如住址、爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，还有哪些生成性的家访问题，如何应对等。
应准备好相关学生表现的各种材料。
材料要真实、齐全，这是做好家访工作的首要条件。
老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置实行准确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。
准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。
记住，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访，这会失去学生的信任。
（二）家访应遵循以下四个原则：帮、勤、细、激。
1.对生活贫困生家访要“帮”。
生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。
无论在农村，还是城市，因为经济条件的限制，一些生活贫困生学习情绪极不稳定。
这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。
所以，老师如果能够经常地家访贫困生，就能够有效地调节他们的情绪，对稳定班级，控流有着重要作用。
老师家访贫困生要做到三帮：帮解决难题。
针对贫困生家庭的不同情况，老师要力所能及地协助他们，如发动全班同学捐款、捐物等，或协助向学校申请助学金、展开“一帮一”、“手拉手”等活动，以解燃眉之急，让他们稳定情绪，安心学习。
帮鼓舞士气。
针对那些家庭特别困难的学生，老师还要经常协助他们树立“家贫志不贫”的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。
帮激发热情。
随着知识经济时代的到来，“谁占有知识谁就拥有未来”的观点已深入人心。
通过多次家访，老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵，以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。
2.对行为极端生家访要“勤”。
所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。
班主任工作中怎样进行有效家访6篇
班主任工作中怎样进行有效家访6篇第1篇示例：进行家访前的准备工作非常重要。
在家访前，我们要提前与学校领导和班主任组织好家访计划，确定好家访的对象和时间。
我们要对学生的情况进行充分了解，包括学生的学习情况、行为表现、家庭背景等信息，以便在家访中更有针对性地进行沟通和指导。
家访时的态度和技巧也非常重要。
在进行家访时，我们要保持礼貌和耐心，尊重学生和家长的意见，做到真诚沟通。
在与家长交流时，我们要注意表达方式，避免过于直接或冷漠，要关心和关注家长的感受和需求。
我们还要倾听家长的意见，了解他们对学生的期望和建议，共同探讨解决学生问题的方法和途径。
在家访中，我们还要重点关注学生在家中可能存在的问题和困扰。
有些学生可能在家庭环境中受到影响，学习成绩下降或行为异常。
这时，我们需要及时与家长沟通，了解学生日常生活和学习情况，并提供适当的帮助和支持。
有时，我们也可以通过家访了解学生的兴趣爱好和特长，为他们提供更好的发展机会和资源。
家访后的跟进工作也至关重要。
在家访后，我们要及时总结和反思家访的效果和收获，记录学生和家长的反馈意见，为日后的工作提供参考和借鉴。
我们还要与学校领导和其他老师进行信息共享和协作，共同关心和关注学生的成长和发展，做到家校合作，共同努力。
第2篇示例：随着学生群体的多样性和家庭背景的复杂化，班主任的工作也变得愈发重要。
在学生的成长过程中，家庭环境起着至关重要的作用，而家访作为教育工作的重要一环，能够更好地了解学生的家庭情况，有利于更好地开展教育工作。
那么，班主任如何进行有效的家访呢？班主任在进行家访时应提前做好充分的准备工作。
在拜访家庭之前，要事先了解学生的家庭背景和情况，包括家庭成员，经济状况，家庭氛围等，以便有针对性地进行沟通和交流。
要做好沟通准备，准备好需要和家长沟通的事项和问题，确保家访的目的明确。
班主任在家访时应保持亲和力和耐心，建立和家长之间的信任和良好关系。
在家庭里，班主任应当与家长进行真诚的交流，了解他们的想法和期望，听取他们的意见和建议。
怎样进行家访更有效
怎样进行家访更有效家访，顾名思义，自然是教师到学生家中，就学生学习、社会、品德教育等进行访谈。
它是学校、家庭、社会三结合教育的重要形式，也是教师从事教学工作不可或缺的组成部分。
家访，从加强教育的实效性、有序性方面来说，无疑有利有实现家庭、学校在教时空上紧密衔接，有利于保证家庭、学校在教育方向上的协调一致，达到信息互通、交流互助、相互补充的教育功能。
家访很重要，但目前不少家访却走入了误区。
一、把“打电话”当家访。
电话作为一种便捷的通讯工具已经进入寻常百姓家庭。
班主任利用电话经常与家长保持联系，无疑能为班主任节约一些家访时间，及时地与家长进行沟通。
但打电话能够完全代替家访吗？答案是显而易见的。
首先，打电话要受经济条件的制约。
且不说一些农村学生的家庭没有电话，就算有电话，如果长时间的打电话必然会给经济条件不是很好的家庭带来一些经济负担，同时也给仅靠工资维持生活的班主任带来困难。
其次，打电话的内容要受限制。
由于受经济条件的制约，班主任或家长打电话的时间就不会太长，双方交流的内容必定有限，因此就不利于全面的分析和解决学生存在的问题。
二、把“开家长会”当家访。
开家长会是班主任开展班级工作、加强学生管理的有效途径。
但开家长会往往会受到学校因素的制约，次数、规模甚至内容有时都要受到一定的限制。
因此，开家长会不能代替家访。
具体表现在：（1）出席人员较为集中。
由于全体家长或一部分家长同时参加，班主任讲话的内容必然是面对全体，无法与一些“重点家长”单独交流，根本不能体现家访功能。
（2）容易出现家长缺席。
个别家长认为那么多家长参加少一个无所谓，于是自己借故缺席。
另有个别表现较差的学生怕开家长会，干脆不告诉家长，也会导致个别家长的缺席。
家访的目的更是无法实现。
（3）不利点明具体问题。
家长会由于是集体会议，很少个别交流，因此对于“问题生”的具体问题缺乏交流，实现不了“具体问题具体分析”这一目的。
三、把“请家长”当家访。
请家长是班主任处理学生问题常用的一种方法。
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如何进行有效的家访作为一名老师，家访是很有必要的。
一、家访交流内容1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；5、听取家长对学校工作的意见和建议。
二、家访交流技巧家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。
有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。
事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。
家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。
因而家访技巧十分重要1、要态度谦和，不要盛气凌人老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。
所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。
不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。
其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。
2、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。
不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。
这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。
3、要有自知之明，不要炫耀自己老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。
不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。
家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。
过头话同样会损坏老师的形象。
4、要褒奖老师，不要转嫁责任老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。
对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。
不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。
5、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。
不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。
前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。
使家长觉得无主见、工作责任心差。
6、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。
再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。
对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。
把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。
显然，这样的家访语言也是失败的。
7、要留有余地，不要把话说死孩子正在成长，可塑性极强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。
不要轻易说：“你的小孩考大学绝对没问题。
”也不要轻易断言某个学生“肯定不会升入高一级学校”，更不能说“你的小孩已无法教育。
”要用发展的眼光看问题，学会讲“只要……，你的小孩就会……”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩子。
8、要言出必果，不要轻诺寡信对家长的要求，老师要首先考虑是否合理。
合理可行的要言出必果，否则不能轻易答应，要婉言谢绝。
如果有的家长要求小孩跟指定的成绩好的同学同座，但这个学生的家长却不同意小孩和这个成绩差的同学同座，你能答应吗？你若答应家长的事办不到，岂不变成“轻诺寡言”，以后家长还能信任你吗？当然，对于能办到的事，也不能不讲情理，例如学生眼睛近视，家长要求座位向前调整一点，老师说：“那后面的座位留给谁呢？”小孩感冒了，家长来请假，老师说“就你家小孩娇气，一点小病都不能坚持。
”这样家长会认为班主任不通人情。
9、要掌握时间，不要“点水”、“穷聊”家访要掌握谈话的时间，该谈的问题谈清楚了，已收到预期的效果，即可适时地告辞。
不要三言两语，如“蜻蜓点水”，这样会使学生家长认为老师并非特意家访，只是顺路“拢一拢”，因而效果极差。
与此相反，有的班主任往沙发一靠，香烟一抽，天南海北，说得天花乱坠，讲得忘了时间、忘了任务、忘了场合，耽误了别人休息，损坏了自己的形象，即使家长嘴里不说，心理已有看法。
10、交流时，要讲究艺术性家访时尽可能应让学生在场。
老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
多鼓励表扬、少斥责批评。
每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。
同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。
批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸。
要全面评价学生。
最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。
应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。
多引导启发。
谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。
为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。
为痛苦的孩子说句安慰话；为孤独的孩子说句温暖话；为自卑的学生说句自豪话；为胆怯的学生说句壮胆话；为迷惘的孩子说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句解围话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。
三、家访注意事项：1、家访要有明确的目的。
老师不应把家访当成一种任务来完成。
当学生出现言行反常、学习下降等不良现象或问题时，就要及时对其进行家访，了解学生变化的原因，与家长合作，把学生的不良现象消灭在萌芽状态之中，千万不要等问题非常严重后才去找家长，这样不但工作被动，解决的效果也不会好。
老师要根据班上学生实际表现，随时确定受访对象。
家访前，要先告知家长，约定好时间，以免冒失登门，打扰学生家长正常生活，同时也可以避开家长不在家，免得自己白跑一趟。
2、家访前要做好充分的准备。
家访前老师要对学生近来的表现进行梳理，确定要与家长共同商讨解决的问题。
只有家访前做好充分的准备，家访时才会避免不着边际的乱侃，或无话可说的尴尬局面。
从而访谈时得心应手，得到家长的尊重和好评。
3、家访时要注重仪表。
整洁大方的仪表会给人带来爽心悦目的感觉。
老师家访时尤其要注意自身形象，穿着一定要干净整洁，大方得体，符合教师的职业，切忌嫌麻烦穿的随便邋遢，免得家长看低了你。
抽烟的老师最好克制一下，不要在学生家里抽烟。
4、家访要尽量让学生在场。
家长、教师、学生，在一种温和平等轻松的气氛中进行对话，使学生接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
从而收到良好的教育效果。
5、与家长交谈时态度要亲切自然。
进入学生家里，要注意约束自己的言行，进门要请求换鞋，如果家长执意不换方可进屋。
与家长交流时，语气要平和，态度亲切自然，切莫以自己是孩子的老师而摆架子。
进入正题前可随便拉一些家常，以拉近和家长的距离，但不可口若悬河，问这问那，弄的家长觉得你不务正业，是来完成家访任务的。
6、家访时对学生的评价要以表扬为主。
每一个家长都希望自己的子女优秀。
不要开始交谈就直言孩子的不足，这样会让家长觉得你是来“告状”的，弄的他们家人都没面子。
你花了精力，费了功夫不说，家长还不领情，这又是何苦。
所以交谈中要尽量找孩子的优点说，这样学生觉得你当着家长的面表扬了他，给足了他的面子，他自然会感觉受之有愧，肯定会想到要痛改前非，努力学习。
有些非说不可的问题，可以设法让学生自己说，万一学生不说老师也要侧面说。
然后和家长商量解决办法。
在听取家长反映学生情况或对班级工作提出意见和建议时，老师要认真听取，最好记录下来，这样家长觉得你重视他们的意见，关心他们的孩子，从而也重视配合老师教育好自己的子女。
7、家访要谢绝家长请客送礼。
老师利用休息时间进行家访，大部分家长是比较欢迎和感激的。
为了表示对老师的感谢，很多家长要么留老师共同进餐，要么给老师送点礼物。
家长的热情和诚心往往让很多老师不忍心拒绝。
但是，为人师表的我们，日即便日子过得很清贫，仍然不能接受家长的请客和送礼。
这样就失去了我们作为老师的人格魅力，也容易造成不良的社会风气。
如果学生看到家长给我们送礼，无疑会给学生纯净的心理抹上了阴影，从小埋下腐化的种子，这是教育的大忌。
面对家长的请客送礼，我们要保持冷静，婉言谢绝，既要给家长足够面子，又要维护为师的尊严。
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