第四单元综合探究--感悟中国特色社会主义文化(最新-实用)
导学案 2：四单元综合探究学案 感悟中国特色社会主义文化
(2)在当代中国，应如何“发展中国特色社会主义文化”？
2．想一想：发展中国特色社会主义文化，为什么要发挥人民群众的作用？
反思
中共十八大报告指出：“建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”
③德治和法治有着共同的社会物质基础
④德治和法治具有互补性A．①②.在城市广场和街头巷尾，华灯初上，音乐响起，男女老少纷纷加入跳舞方阵、健身队伍，尽情享受着国泰民安的祥和与快乐；在农村农闲时节，秧歌队、锣鼓队的整齐节点响彻院落。这些，就是中国特色社会主义文化发展道路的生动展现。
[随堂练习]：
1．推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。这是因为，社会主义核心价值体系是()①社会主义精神文明建设的根本目标
②全国人民团结奋斗的共同思想基础③社会主义意识形态的本质体现
④社会主义精神文明建设的全部内容A．①② B．②③C．①④D．③④
2．文化体制改革的思路是按照公益性文化事业和经营性文化产业的两轮驱动思路，理顺政府与文化企事业单位的关系，让政府的归政府，市场的归市场。下列关于文化体制改革的认识，不正确的是()A．文化体制改革有利于文化产业健康发展B．文化体制改革削弱了政府对文化市场的管理C．文化体制改革理顺了政府与文化企事业单位的关系
③赋予新内涵的传统道德实质是中国特色社会主义文化④对待传统道德，我们应批判地继承和发扬，并不断发展创新A．①②B．①③C．②③D．②④
人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化综合探究 感悟中国特色社会主义文化教案
在当代中国，我们应该建设面向现代化、面向世界、面向来来的，民族的科学的大众的中国特色社会主义先进文化
教学
后记
（2）建设中国特色社会主义文化，要弘扬和培育民族精神，使人们树立起崇高理想和信念，具有高尚的道德情操，激发主人翁的创造热情和社会责任感，从而为社会主义现代化建设提供精神动力。通过先进文化建设，发展教育、科学、文化事业，引导人们树立科学精神、掌握科学方法，提高人们的素质，培养各种高素质人才，从而为改革开放和社会主义现代化建设提供源源不断的智力支持。
第二，有组织地参加精神文明创建活动，帮助学生在实践中感受、体会和领悟。
第三，将写出的调查报告，用专栏或墙报等形式展示出来。
4．注意事项
（1）学生分组收集整理材料时，要明确方向和角度，不必面面俱到，尽可能就某一两个角度收集比较丰富、详实的资料，然后整理成专题性的汇报材料。
（2）充分交流，增强学生的合作学习意识。
2、为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？
（1）文化具有时代性，而不是一成不变的。文化的发展，归根结底受经济、政治的制约，代表先进的经济，政治力量的文化，就是站在时代前列、符合历史潮流的文化，就是先进文化。
（2）中国特色社会主义，既是先进的经济、政治制度，也是先进的文化形态。中国特色社会主义文化的先进性，就在于它体现了中国最广大人民群众的根本利益，推动了社会主义经济、政治的发展，促进了社会生产力的发展，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，它引领着中国先进文化的前进方向。
“‘三个面向’的呼唤”这一部分，指出“三个面向”体现了先进文化与时俱进的品质，并从三个大的方面，九个不同的角度给予了提示。
第四单元发展中国特色社会主义文化综合探究感悟中国特色社会主义文化
发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。人民需要文化，文化更需要人民。要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮，让人民享有健康丰富的精神文化生活。只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才能永葆生机和活力。
◇发展中国特色社会主义文化，既要充分重视世界各种文化思潮的影响和挑战，又要着眼于世界文化发展的前沿，博采众长，汲取世界各民族文化的长处。
◇发展中国特色社会主义文化，既要坚持以我为主，为我所用，又要积极向世界展示中华文化的成就和魅力，推动中华文化走世界。
面向未来，是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的重要体现。
◇我国的社会主义现代化建设有赖于科技进步和劳动者素质的提高。
◇社会主义精神文明，是我们进行改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
想一想：“三个面向”如何体现了中国特色社会主义文化与时俱进的品质。
面向世界，是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现。
◇随着世界多样化和经济全球化趋势的发展，世界各种思想文化相互激荡，有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御。
综合探究感悟中国特色社会主义文化
感悟中国特色社会主义文化
在当代中国，应该发展什么样的文化?历史和人民的选择是：中国特色社会主义文化。
发展中国特色社会主义文化，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。任何国家、任何社会，其主流意识形态都是一元的。如果缺少正确的理论作支撑，主流意识形态的大厦就会倾覆，就会导致整个社会的思想混乱和政局动荡，国家不知向何处去，人民不知向何处去.
2014高中政治 第四单元《感悟中国特色社会主义文化》导学案 新人教版必修3
知识总结
社会主义核心价值体系的基本内容（是什么）
建设社会主义核心价值体系的基本要求？（怎么办）
马克思主义指导思想
中国特色社会主义的共同理想
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
社会主义荣辱观
巩固马克思主义指导地位
用中国特色社会主义共同理想凝聚力量
用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志
5、社会各界组织的“希望工程”“送温暖”“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动等，及以“讲文明树新风”为主题的创建文明城镇活动，体现了
A．发展先进文化，本质上是一个立足于建设中国特色社会主义伟大实践的过程
B．人民群众在社会主义精神文明创建活动中，创造了丰富多彩的形式
C．建设中国特色社会主义文化，要积极发展文化事业和文化产业
A、充满时代精神B、具有开放精神C、鼓励创新精神D、具有政治意识
4、中国特色社会主义文化建设要面向未来，就必须
①顺应历史的潮流，反映时代的呼声②不断融入以改革创新为核心的时代精神③割断与传统文化的一切联系④立足于现实实践，服务于改革开放和社会主义现代化建设的实践
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
（3）民族的、大众的文化，必须既继承其优秀的、合理的成果，又剔除其愚昧、迷信、落后的成分，否则就会因倒退、没落、变质而失去生命力，这就要求它具有科学性。
合作探究
全班学生分小组讨论，合作探究，做好结论记录，准备向全班同学讲解。
【合作探究一】在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化?
应该发展以马克思主义为指导，以培育“四有”公民为目标，面向现代化、面向世界、面向来来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
高中政治 第四单元《感悟中国特色社会主义文化》导学
面向未来是中国特色社会主义文化建设鼓励____________的具体体现。
要求学生探究基础知识要抓关键词。通过自学让学生对中国特色社会主义文化的进一步理解。收集学生疑难困惑的内容，以便课堂集中讲解（3分钟）
自主学习
5、“民族的”、“科学的”、“大众的” 这三者之间有什么内在联系?
（3）民族的、大众的文化，必须既继承其优秀的、合理的成果，又剔除其愚昧、迷信、落后的成分，否则就会因倒退、没落、变质而失去生命力，这就要求它具有科学性。
合作探究
全班学生分小组讨论，合作探究，做好结论记录，准备向全班同学讲解。
【合作探究一】在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化?
应该发展以马克思主义为指导，以培育“四有”公民为目标，面向现代化、面向世界、面向来来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（二）能力目标：培养搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，培养独立思考、提出疑问和进行反思的能力，培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：激励为发展中国特色社会主义文化做好思想上的准备
自主学习
请同学们阅读教材P113-115，找出下列知识点的关键词：
1、当代中国发展什么样的文化？发展__________________________________。
3.要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统。
4.是全体人民的共同事业,要发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。
5、要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。
展示交流
学生分组讨论，每组成员轮流任组长，大家讨论的结论由组长负责记录，合作探究时间结束后由组长负责讲解，其他成员补充。
导学案 1：四单元综合探究学案 感悟中国特色社会主义文化
难点
1、中国特色社会主义文化的含义
2、怎样发展中国特色社会主义文化。
导学过程
备注
【知识梳理】--------自主预习教材（注意：理解、背诵★）
一、当代中国发展什么样的文化？
当代中国先进文化也就是。
中国特色社会主义文化的基本内涵：
。
问题1：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质?
问题2：想一想“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系?
4．发展中国特色社会主义文化，是的共同事业，要充分发挥的积极性、主动性、创造性。
5、发展中国特色社会主义文化，要。
提醒发展中国特色社会主义文化、发展先进文化、推动社会主义文化大发展大繁荣等问题，其实质都是一样的。
阅读P113---115
教材
1．判断：发展中国特色社会主义文化，我们应坚持指导思想的多元化。（）
问题3：在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化？
二、如何发展中国特色社会主义文化？
1．关键在于坚持在意识形态领域的指导地位。
2．发展中国特色社会主义文化，要大力加强建设。
(1)灵魂：。
(2)主题：。
(3)精髓：。
(4)基础：。
3．立足于发展的实践，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新。
课题
第四单元综合探究感悟中国特色社会主义文化
学习
目标
1、识记、理解：当代中国发展中国特色社会主义文化的科学内涵及指导思想。
2、理解怎样发展中国特色社会主义文化。
使用
说明
1、依据学案阅读教材P113-115，勾画好课本的重点内容，并用红笔标注出不明白的问题。
2、小组合作交流学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。
综合探究四感悟中国特色社会主义文化教学设计
第四单元综合探究蔺阳中学高二政治组一．1．@探究活动目的@本单元的综合探究旨在帮助学生从理论与实践的结合上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。
2．@践行体验重点(1) @通过深人我国社会生活，进行实地调查研究，甄别哪些是先进文化，哪些是落后文化、腐朽文化?(2) @结合当今时代特点，了解中国特色社会主义文化先进性的表现。
(3) @结合我国实际，领会“三个面向”是如何体现先进文化与时俱进的品质的?(4) @结合我国实际，理解中国特色社会主义文化的含义。
二、@探究活动建议1．@探究指导(1) @探究过程建议。
@本单元综合探究可分三个步骤进行。
@第一步：社会调查或资料收集@可按4～5人分成小组，深入社会生活，考察文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化及其表现的有关材料。
对调查的材料进行分析和综合，整理成文字汇报材料(有条件的可制作成多媒体汇报材料)。
@利用报刊、图书、网络查阅相关资料。
@第二步：全班性交流(每组选一个代表作主题发言，其他人作必要补充。
多媒体汇报则要求分工合作，每个人都担负一定的工作)。
@第三步：对交流的内容进行再次整理，以专栏、墙报、专题讲座等不同形式展示出来，与大家共享。
(2) @背景资料处理建议。
〇背景资料解析。
@马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，是引领中国先进文化前进的旗帜。
为更好地理解这个问题，教材从六个角度给予了提示。
@在“‘三个面向’的呼唤”部分，指出“三个面向”体现了先进文化与时俱进的品质，并从三个方面、九个不同的角度给予提示。
@在“民族的科学的大众的号角”部分，指明了中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
〇思考题提示。
@问题l：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化?@要点提示。
@第一，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，符合社会历史发展规律，代表先进的经济、政治力量，是引领中国先进文化前进旗帜。
政治综合探究四感悟中国特色社会主义文化ppt
个人应该拓展国际视野，了解世界文化的多样性和发展动态， 学习借鉴国际先进经验。
参与文化活动
个人应该积极参与各种文化活动，如读书会、艺术展览、文化 交流等，提高自身的文化素养。
05
结论与展望
研究结论与主要贡献
研究结论
通过综合探究政治综合探究四的相关内容，可以得出结论， 中国特色社会主义文化具有鲜明的时代特征和深厚的文化底 蕴，是推动我国社会发展的重要力量。
中国特色社会主义文化的特点与优势
特点
中国特色社会主义文化具有时代性、民族 性、科学性、民主性和群众性等特点。它 紧跟时代步伐，反映人民群众的利益和呼 声，尊重科学规律，倡导民主自由，注重 群众参与。
VS
优势
中国特色社会主义文化具有强大的生命力 和创造力，它能够适应时代变化和社会需 求，不断推陈出新，丰富人民群众的精神 生活；它能够增强民族凝聚力和创造力， 激发人民群众的积极性和创造性；它能够 提高国家文化软实力，为经济社会发展提 供强有力的文化支撑。
文化交流与传播的拓展
文化交流促进融合
中国特色社会主义文化在对外交流中不断拓展，通过与其他国家和地区的文 化交流，增进了相互理解和文化融合。
传播手段创新
随着科技的发展，新媒体逐渐成为文化传播的重要手段，互联网、手机等新 兴媒体为文化传播提供了更广阔的平台。
文化创新与人才培养的推进
文化创新激发活力
中国特色社会主义文化注重创新，通过鼓励社会各界参与文化创新，使得文化的 表现形式和内涵更加丰富，进一步激发了文化的活力和发展动力。
研究目的与意义
1
探究中国特色社会主义文化的形成和发展过程
2
分析中国特色社会主义文化对国家发展和民族 振兴的作用
感悟中国特色社会主义文化教案
感悟中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和特点，提高学生对中国特色社会主义文化的认识。
2. 培养学生热爱中国特色社会主义文化的情感，增强学生的文化自信。
3. 引导学生积极传承和弘扬中国特色社会主义文化，培养有中国特色社会主义文化底蕴的公民。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵和特点2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的重要地位和作用4. 传承和弘扬中国特色社会主义文化的途径和方法5. 做有中国特色社会主义文化底蕴的公民的意义和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义文化的内涵、特点、发展历程、重要地位和作用。
2. 教学难点：传承和弘扬中国特色社会主义文化的途径和方法，做有中国特色社会主义文化底蕴的公民的意义和要求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、发展历程、重要地位和作用。
2. 案例分析法：分析传承和弘扬中国特色社会主义文化的具体案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何做有中国特色社会主义文化底蕴的公民，促进学生思考和交流。
4. 实践操作法：引导学生参与中国特色社会主义文化传承和弘扬的实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的内涵和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、发展历程、重要地位和作用。
3. 案例分析：分析传承和弘扬中国特色社会主义文化的具体案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做有中国特色社会主义文化底蕴的公民，分享各自的观点和体会。
5. 实践操作：引导学生参与中国特色社会主义文化传承和弘扬的实践活动，如参观文化遗址、开展文化主题活动等。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调传承和弘扬中国特色社会主义文化的重要性，鼓励学生做有中国特色社会主义文化底蕴的公民。
综合探究四：感悟中国特色社会主义文化
2021/5/27
12
1、投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，积极参加丰富 多彩的精神文明创建活动。
2、遵守公民基本道德规范，践行社会主义荣辱观；
3、加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求 更高的思想道德目标。
（1）在遵守公民基本规范的基础上，追求更高的思想道德目标， 是一个不断 改造主观世界的长期过程。为此，必须努力学习马克思
辱观。
③立足于发展中国特色社会主义的实践，发扬民族文化
的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新。
④发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业，
202要1/5充/27 分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。
11
点拨·合作探究区
综合探究学案
⑤发展中国特色社会主义文化，要深化文化体制改革，解放和发 展文化生产力，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展，不 断增强文化整体实力和竞争力。 ⑥建设社会主义精神文明，培育“四有”公民。 ⑦全面提高公民的思想道德素质，提高公民思想道德素养和科学 文化素养。 文化企业：增强责任意识和法律意识，把经济效益与社会效益结 合起来，为人民群众提供健康有益的文化产品。 公民：提高眼力，拒绝污染；提高思想道德修养与科学文化修养， 树立正确的世界观、人生观和价值观。
第四单元综合探究
感悟中国特色社会主文化
2021/5/27
1
一、当代中国发展什么样的文化？
在当代中国，历史和人民的选择 是：发展中国特色社会主义文化。
当代中国先进文化也就是 中国特色社会主义文化
2021/5/27
2
中国特色社会主义文化的基本内涵
指Ad导d y思our想tit：le 马克思主义；中国特色社会主义理论
感悟中国特色社会主义文化教案
感悟中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和特点，提高文化素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生积极践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的重要特点4. 中国特色社会主义文化的价值取向5. 中国特色社会主义文化的传承与创新三、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、特点、价值取向等。
2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示中国特色社会主义文化的魅力。
3. 讨论法：组织学生就中国特色社会主义文化的传承与创新展开讨论。
4. 实践活动法：引导学生参与中国特色社会主义文化实践活动，如参观文化遗址、欣赏文艺作品等。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的内涵，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国特色社会主义文化的发展历程、特点、价值取向等。
3. 分析：分析典型人物和事件，展示中国特色社会主义文化的魅力。
4. 讨论：组织学生就中国特色社会主义文化的传承与创新展开讨论。
五、教学评价1. 学生对中国特色社会主义文化的了解程度。
2. 学生对中国特色社会主义文化的价值取向的认同程度。
3. 学生参与中国特色社会主义文化实践活动的积极性和主动性。
4. 学生对中国特色社会主义文化的传承与创新的思考深度。
六、教学内容1. 中国特色社会主义文化的传承与弘扬2. 中国特色社会主义文化的创新发展3. 中国特色社会主义文化在国际交流中的作用4. 中国特色社会主义文化对国民教育的影响5. 学生如何践行中国特色社会主义文化七、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的传承与弘扬、创新发展等。
2. 案例分析法：分析中国特色社会主义文化在国际交流中的具体案例。
3. 讨论法：组织学生就中国特色社会主义文化对国民教育的影响进行讨论。
第4单元 综合探究【教学设计】《感悟当代中国的先进文化》(人教)
《综合探究感悟当代中国的先进文化》本课时内容所选教材为普通高中政治人教版必修三第四单元的综合探究课。
本课时所处地位，它是对本单元的总结，也是全书的落脚点；本课时的理论支撑主要来自第八、第九、第十课的的相关联内容，具体而言它包括：（1）中国特色社会主义文化的基本内涵（2）发展中国特色社会主义文化，关键在于坚持马克思主义的指导地位。
（3）大力建设社会主义核心价值体系等内容。
对学生知识和能力的培养：本课时是对中国特色社会主义相关知识认识的一个概括与升华。
通过本活动探究的学习能够让学生清楚明了“什么是中国特色社会主义文化”，“怎样发展中国特色社会主义文化”两个问题，体现了知识与能力的递进关系。
1）深刻理解，在当代中国，发展先进文化就是发展中国特色社会主义文化，知道如何发展中国特色社会主义文化。
（2）懂得中国特色社会主义伟大旗帜是引领中国先进文化前进的旗帜。
（3）充分认识面向现代化、面向世界、面向未来是中国特色社会主义文化的重要特点。
（4）把握中国特色社会主义文化的科学内涵，领会中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
1、如何建设中国特色社会主义文化（如何发展先进文化）2、为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？3、“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？4、“民族的”、科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？5、在当代中国，我们应该建设什么样的先进文化？多媒体播放设备，投影片（PPT）。
一、当代中国发展什么样的文化1.探究讨论主题，学生分组回答。
教师总结：在当代中国，历史和人民的选择是：发展中国特色社会主义文化。
当代中国先进文化也就是中国特色社会主义文化。
2.中国特色社会主义文化的基本内涵。
讨论并总结。
问题探究：问题1：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化?提示：判断一种文化是否是先进文化，要看这种文化是否站在时代前列，是否符合历史发展的潮流,是否代表先进的经济政治力量。
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探究二：阅读教材第114页内容，想一想，“三个
面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？
第一，面向现代化，是中国特色社会主义 文化建设充满时代精神的重要体现。 第二，面向世界，是中国特色社会主义文 化建设具有开放精神的体现。 第三，面向未来，是中国特色社会主义文
化建设鼓励创新精神的重要体现。
探究三：阅读教材115页，思考：“民族的”、“科
复习回顾
1.科学文化修养与思想道德修养的关系。
2.如何追求更高的思想道德目标？
《共产党宣言》的发表，宣 示了无产阶级及全人类解放 的时代必将到来。《义勇军 进行曲》，鼓舞了无数中华 儿女投身于救亡图存的滚滚 洪流。这就是先进文化的伟 大力量。
第四单元
综合探究
感悟中国特色社会主义文化
教学目标
1.为什么说当代中国的先进文化是中国特色社 会主义文化？
学的”、“大众的”的含义是什么？ 三者之间有什 么内在联系？
1.含义
（１）民族的文化是指要立足与民族的实践，继承民 族的传统。 （２）科学的文化是指以要马克思主义为指导，改造 落后的文化、抵制腐朽的文化。 （３）大众的文化是指要发挥人民群众的主体作用， 发展满足人民多样化需要的喜闻乐见的文化。
2、关系：三者紧密相连，不可分割。
(4)要提高人的素质、促进人的全面发展，必须建设先进 文化。中国特色的社会主义文化就是当代中国的先进文化， 你认为怎样才能推动中国特色社会主义文化的发展?
①关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 ②要大力加强社会主义核心价值体系建设。③要立足于 发展中国特色社会主义实践，着眼于世界文化的前沿， 发扬民族文化优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断 创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富 人们的精神世界，增强人们的精神力量。④是全体人民 的共同事业。要坚持以人民为中心的创作导向，要充分 发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。是全体人民 的共同事业，要充分发挥人民群众的积极性、主动性和 创造性。⑤要深化文化体制改革，解放和发展文化生产 力，推动文化事业繁荣、文化产业迅速发展，不断增强 文化整体实力和竞争力。
(3)全面建设小康社会、加快推进社会主义 现代化与促进人的全面发展有什么关系? 全面建设小康社会、加快推进社会主义现代 化与促进人的全面发展的过程是相互结合、相 互促进的。人越全面发展，为社会创造的物质 文化财富就会越多，人民的生活就越能得到改 善，从而促进社会的全面发展；社会越发展， 物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发 展。因此，全面建设小康社会、加快推进社会 主义现代化必须促进人的全面发展。
走中国特 色道路
文化自觉和文 化自信
建设精 神文明
培育“四有”公民 发展教育、科学和文 化事业
精神文明 创建活动 提高公 民道德 素质
感 悟 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化
加强思想道德建设 文化建设的中 心环节
道德模范的时代性
思想道德修养和科 学文化修养
凝魂聚气、强基固 本的基础工程 直面道德冲突 追求更高思 想道德目标 陶冶中升华
（1）科学的、大众的文化，必须既渊源于中华民族五千年文
明史，又植根于中国社会主义现代化的实践，否则将成为无 源之水、无本之木，这就要求它具有民族性。
（2）科学的、民族的文化，必须既能满足人民不同层次的、 多方面的、健康的精神需求，又为广大人民群众所喜闻乐见， 否则就会曲高和寡，脱离群众，失去基础，这就要求它具有 大众性。 （3）民族的、大众的文化，必须既继承其优秀分，否则就会因倒退、 没落、变质而失去生命力，这就要求它具有科学性。
综合以上探究：在当代中国，我们应该发展什么样
的先进文化？
应该发展以马克思主义为指导，以 培育“四有”公民为目标，面向现 代化、面向世界、面向来来的，民 族的科学的大众的社会主义文化。
通过上述分析，我们应该如何发展先进文化 （如何发展中国特色的社会主义文化）
（1）发展中国特色社会主义文化，关键在于坚持
（1）判断一种文化是否先进的标准是什么?
要看这种文化是否站在时代的前列； 是否符合历史发展的潮流；是否符合 最广大人民的根本利益，促进社会政 治、经济的发展，促进生产力的发展。
(2)发展社会主义先进文化对我国人民有什么作用? 文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方 式。优秀的文化能够丰富人的精神世界、增强 人的精神力量。社会主义先进文化可以给人以 无穷的精神力量，鼓舞一代又一代中华民族优 秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐 章。社会主义先进文化为人的健康成长提供不 可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着 不可替代的作用。
单元整合
色彩斑斓的 文化生活
文化生 活素描 “喜”与 “忧” 阳光下的阴影 提高眼力， 拒绝污染 中华文化复兴 的必然选择 文化强国的必 由之路
发展人面大 众喜闻乐见 的文化
奏响主旋律：文 化激荡看主导
发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化
走进文 化生活
在文化生 活中选择
建设社会主 义文化强国
马克思主义在意识形态领域的指导地位。
（2）发展中国特色社会主义文化，要大力加强社
会主义核心价值体系建设。
（3）发展中国特色社会主义文化，要立足于发展 中国特色社会主义实践，着眼于世界文化的前沿， 发扬民族文化优秀传统，汲取世界各民族的长处， 不断创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需
求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
2.”三个面向“如何体现了先进文化与时俱进 的品质？
3.”民族的“、”科学的“、”大众的“这三 者有什么内在联系？ 4.在当代中国，我们应该如何建设中国特色社 会主义文化？
探究一：阅读教材第113-114页内容，思考：为什么
说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？
1. 判断一种文化是不是先进文化，要看这种文化是否站在 时代的前列，是否符合历史发展的潮流。中国特色社会主 义文化是代表先进的经济、政治力量的文化，是站在时代 的前列、符合历史发展的潮流的文化，因而是当代中国的 先进文化。 2. 中国特色社会主义文化的先进性，就在于它体现了中国最 广大人民群众的根本利益，推动了社会主义经济、政治的发 展，促进了社会生产力的发展。
（4）发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同 事业。要坚持以人民为中心的创作导向，要充分发挥
人民群众的积极性、主动性和创造性。
（5）发展中国特色社会主义文化，要深化文化体制改 革，解放和发展文化生产力，推动文化事业繁荣、文 化产业迅速发展，不断增强文化整体实力和竞争力。
《人民日报》发表了《牢牢把握社会主义先进文化前 进方向，着力提升国家中心城市文化软实力》的文章 ，文章中强调要把发展社会主义先进文化放到十分突 出的位置，着眼于提高人的素质，促进人的全面发展 ，加强思想道德建设，发展教育科学文化。 运用《文化生活》知识，回答下列问题。 (1)判断一种文化是否先进的标准是什么? (2)发展社会主义先进文化对我国人民有什么作用? (3)全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化与促 进人的全面发展有什么关系? (4)要提高人的素质、促进人的全面发展，必须建设先 进文化。中国特色的社会主义文化就是当代中国的先 进文化，你认为怎样才能推动中国特色社会主义文化 的发展?