初二英语(外研版)-M3Unit3 Language in use(1)-1教案
外研版英语八年级上册M3Unit3《Languageinuse》教学设计
外研版英语八年级上册M3 Unit 3《Language in use》教学设计一. 教材分析《外研版英语八年级上册》M3 Unit 3《Language in use》主要围绕着语言的使用展开，让学生学会在不同的情境下使用恰当的语言。
本节课的主要内容包括日常用语、电话用语和电子邮件用语等。
通过本节课的学习，学生能够掌握这些语言表达方式，并在日常生活中灵活运用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交流和表达已经没有太大的问题。
但是，他们在电话和电子邮件等方面的语言表达可能会显得有些欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些方面进行重点的引导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用语、电话用语和电子邮件用语等表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中灵活运用这些语言表达方式。
3.情感目标：学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常用语、电话用语和电子邮件用语等表达方式。
2.难点：让学生能够在日常生活中灵活运用这些语言表达方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际环境中学习和运用语言。
2.交互式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料和课件，准备好不同的情境道具。
2.学生准备：提前让学生预习相关的内容，准备好进行课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个日常交流的情境，如在商店购物，引出本节课的主题——日常用语。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同的日常用语，如问候、介绍、道别等，并让学生进行实际的操作练习。
3.操练（10分钟）教师设置一个电话交流的情境，让学生模拟电话对话，练习电话用语。
4.巩固（10分钟）教师通过一个电子邮件的交流情境，让学生练习电子邮件用语，巩固本节课所学的内容。
2019秋外研版八年级英语上册教案：Module 3 Unit 3 Language in use
Unit 3 Language in use语法链接1. 形容词和副词的比较级（二）（1）多音节形容词、副词的比较级1）概念：有三个或三个以上音节的词称为多音节词，如：wonderful, dangerous, difficult等。
2）多音节形容词、副词比较级的构成：在多音节形容词、副词原级前加more，如：popular →more popular, relaxing→more relaxing, carefully→more carefully等。
（2）副词比较级的规则变化大多数副词有比较级，其规则变化形式和形容词大致相同。
如：Lily does her homework more carefully than Mary does.莉莉做作业比玛丽认真。
2. 副词（1）副词的种类及作用英语中的副词一般分为时间、地点、方式、程度等几类，在句子中主要用来修饰动词、形容词和副词。
修饰动词时，副词一般放在动词之后。
如：He is reading English loudly.他正在大声地读英语。
（2）副词的构成英语中的副词多数是由形容词加后缀转化而来的。
1）直接在形容词后加-ly。
如：slow→slowly careful→carefully2）以“辅音字母+y”结尾的形容词，把y变为i，再加-ly。
如：happy→happily noisy→noisily easy→easily3）一些副词和形容词同形，可以加-ly构成别的词。
如：hard（努力地）→hardly（几乎不）late（迟地）→lately（近来）写作解码【话题呈现】本模块以“学生熟悉和喜爱的体育运动”为话题，结合学校体育活动和奥运会的相关内容展开教学，激发学生的学习兴趣，培养学生对体育活动的热爱，并学会对某一体育活动进行描述。
具体到书面表达中，要求我们会写有关对比的短文。
写此类文章时，应注意以下几点：首先仔细审题，明确写作内容；然后紧紧围绕文中给出的提示，理清思路，调整语言，借助本模块所学的相关知识和各种句型结构，展开对比。
外研版英语八年级下册Module 3 Unit3 Language in use课件 (1)
用所给词的适当形式填空。
---__H_a_v_e_ you ever _b_o_u_gh_t__(buy) a new dress? --Yes, I _b_o_u_g_h_t(buy) it last week. --Where _d_id____you __b_u_y____(buy) it? ---I _b_o_u_g_ht__(buy) it in a supermarket?
discover find latest none
辨析discover find 与 look for
1.Columbus __d_is_c_o_v_er_e_d_ America but he did not explore the new continent. 2.I am __l_o_o_ki_n_g___fo_r__ a job, but it seems a little difficult for me. 3.Have you __fo_u_n_d__ your phone?
辨析no one 与 none
1.__A__ of the reasons was true. You're lying. A None B No one C All 2.-- Who will go with Mr. Wang?
--_B___. They are all busy this week. A None B No one C Some one
Module 3 Unit 3 Language in use
the solar system
Review
earth moon
Earth
Mars Moon
spaceship
astronaut
外研社初中英语八年级上册教案Module 3 Unit 3 Language in use
Practising reading.
predictions are correct.
* Play the recording again for the students to answer the questions.
Read the sentences first. Then read the passage again and underline the key
设
计
Reflection
TB:小初高题库
外研社版初中英语
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
comparative.
• Read through the
sentences, complete the
3.练习形容词和副词的区别。 4. Complete the passage with the correct form of the words in brackets.
sentences individually and then check the answers in pairs. Talk about the missing words in each,complete the
TB:小初高题库
外研社版初中英语
综合 归纳 多元 应用
整 理 提 高
五、Practising reading.
information to help
6. Read the passage and complete the sentences.
complete the sentences.
Complete the sentences and
初二英语(外研版)-M3Unit3 Language in use(1)-2 PPT课件
Fill in blanks with already, yet and just.
A: Billy, the music festival is coming. My band has already got everything ready. How about yours?
Learn to use “yet”
A: Mum, where is my English exercise notebook? I haven’t finished my English homework yet. But I can’t find it.
B: Oh, my goodness! Look at the time! It’s ten now. Have you finished your science homework yet?
already adv. 表示“已经” yet adv. 表示“还，尚” just adv. 表示“刚才，刚刚”
Learn to use “already”
1. A: Has Betty found her little pink bike? B: Yes. She has already found her bike.
M3 Unit 3 Language in use (1)
初二年级 英语
Revision
A: Have you entered a writing competition? B: Yes, I have. What about you? A: Congratulations! I haven’t entered it, but I’ve
Read some sentences in Module 3.
外研新标准初中英语八年级下册Module 3 《Unit 3 Language in use》课件
动词不定式和动名词作宾语时 的用法比较
1. 有些动词只能用动词不定式作宾语 afford offer agree ask decide expect hope wish refuse pretend manage
2. 有些动词只能用动名词作宾语 avoid advise appreciate suggest admit permit keep consider delay enjoy complete finish delay practise mind excuse escபைடு நூலகம்pe risk miss can’t stand/bear be used to look forward to put off give up put up with keep on get down to (prep) devote to (prep) have difficulty/trouble/problems (in) doing
of finding out the latest news?
7 Listen and say what Kate's job is. a) A newspaper reporter. b) A radio presenter. c) A newsreader.
8. Listen again and choose the best answer.
1. 表一般抽象概念时可互换。 Reading good books enriches our mind. To read good books enriches our mind. 注：动词不定式和动名词作主语时位于
动词一定是单数的。
2.表具体的、特定情形下的或有待完成 的动作，通常用动词不定式。
外研版英语八年级上册M4Unit3《Languageinuse》说课稿
外研版英语八年级上册M4 Unit 3《Language in use》说课稿一. 教材分析外研版英语八年级上册M4 Unit 3《Language in use》以生活中的各种标志和指示为主题，通过学习不同的标志和指示，让学生了解和掌握日常生活中的规范和习惯，提高他们的生活自理能力。
本节课的主要内容包括：交通标志、公共场所标志、安全标志等。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对生活中常见的标志和指示有一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习程度参差不齐，教学过程中需要关注到不同层次学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握日常生活中常见的交通标志、公共场所标志和安全标志的英文表达。
2.能力目标：培养学生运用英语描述和解释生活中标志和指示的能力。
3.情感目标：通过学习，使学生认识到遵守公共秩序和规范的重要性，提高他们的生活自理能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常见的交通标志、公共场所标志和安全标志的英文表达。
2.难点：让学生能够灵活运用英语描述和解释生活中标志和指示的意义。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中常见的标志和指示，引导学生思考这些标志和指示的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示本节课要学习的内容，如交通标志、公共场所标志和安全标志的英文表达，并通过图片、视频等形式进行讲解。
3.课堂活动：学生分组讨论，用英语描述和解释这些标志和指示的意义，教师进行指导和反馈。
外研版英语八上Module 3 Unit3 Language in use重要知识点梳理
Unit 3. Language in use 1.辨析：a bit & a little2.辨析：see sb. doing sth.& see sb.do sth.3.“the + 比较级...，the + 比较级...”的用法意为“越……越……”The harder we study,the brighter future we will have.我们越努力学习，我们的未来就越美好。
4.decide的用法（1）作为动词，意为“决定”。
常用于decide to do sth.意为“决定做某事”。
I decide to make a study plan at the beginning of the new term. 我决定在新学期初制订一个学习计划。
（2）其名词为decision,意为“决定；决心”。
常用于make a decision to do sth.可以和decide to do sth.互换。
I make a decision to learn maths well this term.我决定在本学期把数学学好。
5.keep fit的用法（1）意为“保持健康”。
其同义表达还有keep healthy,stay fit,stay healthy。
We should keep fit by doing sports.我们应该经常通过运动来保持健康。
（2）keep的常见用法如下：keep away from “远离”keep out “（使）留在外面”keep doing sth.“坚持做某事，一直做某事”keep sb. from doing sth.“阻止某人做某事”keep in touch with sb. “和某人保持联系”keep up with “跟上；赶上”We should keep doing sports.我们应该坚持锻炼。
6.happen的用法作为动词，意为“发生”，常用于以下表达中：（1）What happens/happened to sb./sth?意为“某人/物怎么了?”Kate,you look sad today.What happened to you?凯特，你今天看起来很难过。
初中英语外研版八年级上册《M11-U3 Unit 3 Language in use P1》课件
--当然可以．但是你必须先完成作业．
【解答】can能/可能；may可能；must必须；could可能，更委婉，mustn’t不可以,can’t不可能 can的
语气比may要强烈，may要显得婉转．can表示可能，多用于否定句与疑问句．
在这里用must表示一定要做的事．故选B
（咸宁）
--Do you think that kobe will be elected as the MVP this year？
（天津）
--Mum, __B____I play football this afternoon？
--Sure, but you_______finish your homework first.
A．may；could
B．can； must
C．can； mustn’t D．may； can't
【分析】--妈妈，今天下午我可以去踢足球吗？
can 的用法
can的否定情势为cannot，缩写为can't。 1) 表示能力 e.g. I can’t swim. 我不会游泳。
Can you drive？ 你会开车吗？注意： can表示能力可与be able to互换使用，且后者有更多的时态，be able to常 被用来表示can所不能表示的将来或完成的概念。 e.g. They will be able to run this machine on their own in three months.
( 现在的猜测 ) 你的妹妹现在一定在这家医院当医生。 He must be reading newspapers in the reading room now.
（正在进行的猜区分
两都都表示“必须”，但must侧重于说话者的主观看法，认为有必要或 有义务去做某事；have to侧重于客观需要，含有“不得不，被迫”之意。 e.g. All passengers must wear seat belts.
外研版八年级英语上Module 3 Unit3 Language in use精品
Module 3 Sports投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰一、教学内容：Unit 3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 正确运用本模块的词汇：boring,exciting,relaxing,enjoyable,careless等。
2. 能区别并能正确使用形容词和副词及其比较级。
3. 能根据本模块所学的知识，介绍自己喜爱的体育项目，并制作海报陈述喜爱的理由及该项目特点。
四、教学重难点：能够用形容词及其比较级描述运动并制作明信片。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、教学过程：达标训练题一、写出下列形容词的副词。
careful _________ careless_________ quick_________ bad _________slow_________ early_________ late_________fast_________ hard_________二、用所给词的正确形式填空。
1.She played the violin _________( bad).2.Nothing is _________(interesting)than watching TV.3.He is a _________boy.He doeseverything_________( careful)4.Study _________(hard)and you will get better grades.5.Jogging in the countryside is _________(enjoyable)than jogging in the city.【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。
八年级英语上册 Module 3 Unit 3 Language in use教案1 新版外研版.doc
Module 3 Sports Unit 3 Language in useⅠTeaching modelRevision and applicationⅡTeaching methodFormal and interactive practiceⅢ Teaching aims1. Function: Describing and comparing sports.2. Structure: Comparative adjectives (more); adverbs and comparative adverbs (-er, more); irregular comparatives.3. Around the world: The marathon race4. Task: Making a sports poster.Ⅳ Teaching aidsTape recorder , OHP , handoutsⅤ Teaching StepsStep 1 RevisionTalk about the pictures.Step 2 Work in pairs.1. Ask the students to use the words in the box in Activity 1.boring cheap difficult easy exciting expensive popular relaxing2. Ask the students to look at the pictures in Activity 1 carefully.3. Talk about the sports.4. Read through the example with the class.— What’s your favourite sport?— My favourite sports is swimming. It is exciting.5. Work in pairs.6. Now compare the sports.1) Table tennis is more exciting than tennis.2) Tennis is…3) Basketball is …4) Football is …5) Swimming is…6) Baseball is…Step 3 Language practice1. Read through the example sentences in the box with the whole class.2. Ask the students to repeat the sentences in the box.Step 4 Grammar形容词的比较级（2）上一模块我们学习了单音节形容词和部分双音节形容词的比较级构成形式和比较级句子的表达方式。
外研版-英语-八上-3单元 Language in use34张PPT)
3. Some American astronauts_h_a_v_e_b_e_e_n to the moon several times.
get, go, hear, graduate, join, leave, lend,
lose, marry, open, put, reach, receive, return, see, shut, start, stop等表示终止 的动词（非延续性动词）。
常与现在完成时连用的几个副词： already, just, ever, yet, never等. already, just多用于肯定句中, ever, yet, never多用于疑问句和否定句中。
The present perfect tense
1. Where have you gone/been, mom? 2. I have been/gone to the flower market.
I bought a pot of flower. 3. Tell me what you have done/did today. 4. Oh, my God. What have you done/did?
的副词片语连用时，述语动词要用be,
keep, learn, live, read, serve, stay, study, teach, watch, work, write等表示持续的 动词，不可使用arrive, become, begin,
borrow, buy, come, close, die, end, enter,
外研社八下：Module 3 Unit 3 Languageinuse知识点精讲
Module 3Unit 3Language in use现在完成时(2)考向一现在完成时常与already,just或yet等连用。
just用来表示“刚刚”，already用来表示“已经”，两者都用于肯定句中，一般放于have/has之后；yet用于否定句，表示“还”。
eg:I have already read the book twice.我已经读过这本书两次了。
She has just heard the news.她刚听到这则消息。
Mike hasn't come yet.迈克还没有来。
—Has your sister finished reading ________？—Yes, she has ________ finished it.A．yet；yet B．yet；already C．already；yet考向二当没有明确的时间状语时，判断是否该用现在完成时的标准是：谓语动词的行为是否对现在有影响，如果对现在有影响，则用现在完成时。
eg：She has had breakfast and she isn't hungry now.她吃过早饭了，现在她不饿。
—May I speak to Nick?—Sorry, he's ________ (go) to Paris and will be back in 2 weeks.考向三have been to与have gone to的区别巧辨have been to与have gone tobeen to, gone to意不同，两者用法要记清。
have been to＋地点，“曾经到过某地”行。
have gone to＋地点，“到某地去了”已走远。
eg：My brother isn't at home.He has gone to the market.我的弟弟不在家。
他去市场了。
I have been to Hong Kong once.我去过香港一次。
八年级英语上册《Module 3 Unit 3 Language in use》学案(新版)外研版
八年级英语上册《Module 3 Unit 3Language in use》学案(新版)外研版in use导学目标：1、掌握并正确运用下列单词和短语：jog, go jogging, take part in, fresh, race2、掌握双音节形容词和多音节形容词以及副词比较级的用法。
自主预习：一、根据句意及首字母补全单词1、I like singing, so I want to t_______ part in music club、2、 J_______ is a lot faster than walking、3、 I feel c________ in the soft chair、4、 When we got l________ in the street、 We can ask the police for help、5、How far is today’s marathon r________、二、从II栏中找出I栏中问题的建议I( )1、Are you good at skiing?( )2、What’s Jim’s favourite sport?( )3、 Is running more tiring than table tennis?( )4、 Do you like swimming?( )5、 Can you play tennis?IIA、 Yes, I do、B、 Jogging、C、 Yes, I can、D、 Yes, it is、E、No, I’m not、课堂导学：1、形容词比较级II(1)比较级变化规则：部分双音节形容词和多音节形容的比较级是在形容词前加more。
(2)结构：more+形容词原级+than+比较级对象。
例如：This coat is more expensive than that one、这件外套比那件贵。
(3)形容词比较级变化口诀：比较级要变化，一般词尾加-er。
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教学基本信息
课题
M3 Journey to space U3 Language in use (1)
学科
英语
学段：初中阶段
年级
初二年级
教材
书名：《英语》八年级下册出版社：外语教育与研究出版社出版日期：2013年
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
3.Make a comparison between the present perfect tense and the past simple tense.
To get students to understand and apply the present perfect tense better.
Presentation
1.Summarize the use of the present perfect tense with already, yet and just.
2.Sum up the different uses of the three phrase: have gone to, have been to and have been in
教学目标：
1.辨别already, yet, just在现在完成时中的不同用法。
2.归纳have gone to, have been to, have been in在现在完成时中的具体用法。
3.通过分析一般过去时和现在完成时的特点，学会正确使用两种时态。
教学重点：
1．区分have gone to, have been to, have been in的用法。
Practice
Display and explain the exercises
To help students consolidate the use of the present perfect tense.
2.理解一般过去时和现在完成时的用法不同。
教学难点：
理解一般过去时和现在完成时的用法不同。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Revision
Revise e structure and functions of the present perfect tense.
To lead in the present perfect tense.