浅淡提高汉语言文学专业应用性的问题及思考
浅谈提高汉语言文学专业应用性的问题
浅谈提高汉语言文学专业应用性的问题作者：侯伟来源：《亚太教育》2015年第34期摘要：作为一门传统专业，汉语言文学具有悠久的历史和良好的办学传统。
在现代经济发展的时代大潮下，汉语言文学专业也面临着如何提高专业应用性的问题。
本文通过分析汉语言文学专业的教育特点，指出提高汉语言文学专业应用性的意义，并提出相关的方法，从而不断提高汉语言文学的专业应用性，更好地适应社会的发展。
关键词：汉语言文学；专业应用性；就业能力中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0135-01前言汉语言文学是我国高校较早开设的一门专业，具有悠久的历史传统和良好的教学传统，并为我国培养了大量的作家、语言学家等专业学者。
近年来，随着高校的不断扩招，汉语言文学专业的学生人数也在成倍的增长，然而，在当前的经济社会中，对汉语言方面的专家学者的需求减少，汉语言文学的应用性在社会发展中通常难以有明显的体现，相关专业的学生在毕业后难以找到相应的工作。
如何改变当前的就业现状，提高汉语言文学的专业应用性，是当前教育改革所面临的重要问题。
一、汉语言文学专业的教育特点如上所述，汉语言文学是我国开设较早的专业，其学科内容和教学方法，经过多年的发展，早已形成一套固定的模式。
在教育部颁布的一系列普通高校本科专业目录里，汉语言文学的基础课程一直维持在十三门左右，教育界普遍认定，汉语言文学是现代高校中最为稳定的专业之一。
汉语言文学通常是作家、文学爱好者等专业性文学人才的培养基地，在社会上的应用性不强，需求量较小。
且专业主要以培养学生文学写作能力为主要目标，社会实践内容的不足，容易造成与社会缺乏联系，从而导致了近年来汉语言文学的毕业生通常难以适应经济社会的发展需要，找到合适工作的难度逐渐增加，“毕业即失业”的现状未能得到改变。
二、提高汉语言文学专业应用性的意义随着经济的不断增长，社会对人才的要求也逐渐提高，综合型的高素质人才日益受到社会的广泛重视。
提高汉语言文学专业应用性的问题
提高汉语言文学专业应用性的问题汉语言文学专业是研究汉语和中国文学的学科。
然而，在当前日趋多元化、快速变化的社会环境中，汉语言文学专业的应用性显得尤为重要。
本文将探讨如何提高汉语言文学专业的应用性。
一、加强实践教学汉语言文学专业的核心任务是教授汉语语言和文学知识，但仅停留在理论上的学习显然是不够的。
学生需要通过实践，将所学知识应用到实际环境中，提高运用能力和实践操作能力。
因此，学校应通过实践教学来增加学生的应用性。
比如，通过组织学生参与社会调查和文化活动，以及开设实践课程、实训基地等模式，使学生在实践中逐步了解和掌握汉语言文学知识，并能够将所学知识运用到实际生活或工作中。
二、强化多学科交叉汉语言文学专业是文化领域的学科，但现代社会经济、科技、文化等方面的发展都需要不同学科的交叉，这也就需要汉语言文学专业与其他学科的交叉。
例如，汉语言文学专业与传媒、IT等学科交叉，可以让学生在接触不同领域的知识的同时，拓宽了自身的知识广度和深度，在以后的工作中有更广阔的发展空间。
三、增强技能培养汉语言文学专业的学生往往具备阅读、写作和理论分析等方面的较为突出的能力，但如何将这些能力转化成为实际的应用价值需要学校或老师引导。
学校可以通过加强培养学生的实际操作技能，如演讲、写作、编辑、翻译等，使学生从理论的学习中逐渐转化到实践操作中，真正拥有实用的技能，同时也提高了学生的就业竞争能力和市场适应性。
四、推进实践创新实践创新是提高汉语言文学专业应用性的一种有效途径。
通过组织学生参与实践创新的活动，可以激发学生的创造力，并培养学生的团队合作精神。
同时，学校也可以通过与企事业单位的合作，互相借鉴、互相促进，满足市场需求。
学生通过与企业合作，也可以在学习的过程中了解最新的市场需求和动态，做出更多更有价值的实践创新成果。
五、建设学科到工作的桥梁将汉语言文学专业针对实际工作的应用性需要转化成为可操作性，因此需要建立学科到工作的桥梁。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
快乐阅读ＡＩＬＥＹＵＥＤＵＫＪｕｎ． 2016 June 77随着社会经济的不断进步，人们对应用性技术人才的需求在不断的加大，如果提高自身的市场竞争力，更好的实现就业，提高自身专业的应用性是重要的途径。
汉语言文学作为一门传统的专业学科，与其他专业相比较而言，应用性比较弱，也没有起到显著的作用。
长期以来，人们就会对汉语言文学专业产生一定程度的误解和偏差，认为其在社会中难以产生经济效益，应用性较差。
因此，需要不断的提高汉语言专业的应用性，适应社会发展的需求和变化。
引言：作为一门较为传统的学科而言，汉语言文学专业的教学内容、教学模式等方面逐渐的趋于固定。
但是随着素质教育的推进，以及社会经济的发展和进步，汉语言文学在适应性方面的问题逐渐凸显出来，该专业毕业生逐年下降的就业率就是最好的体现。
因此，为了适应社会的发展，提高汉语言文学专业毕业生的就业率，增强该专业的应用性十分必要。
一、提高汉语言文学专业应用性的意义（一）有利于提高汉语言专业学生的市场竞争力实施教育的目的是为了培养出人才，促进社会的发展和进步。
随着社会的不断发展，对人才的要求也在不断的发生着变化，目前在市场上各企业更加关注人才的应用性和综合性，因此，学校应该根据市场的变化来调整教学的目标和手段。
就汉语言文学而言，自身的应用性不强，为了更好的适应社会的发展需求，提高应届毕业生的市场竞争力，就需要不断的提高该专业的应用性。
（二）有利于实施素质教育学校作为人才培养的重要场所，是实施素质教育的主要阵地，随着素质教育的逐渐深入，学校更加注重培养学生的个人能力，而对专业应用性的提高就只是对学生能力的培养。
因此，提高给汉语言文学专业的应用性，既是对素质教育理念的深入贯彻，也是对学生个人能力的培养。
二、提高汉语言文学专业应用性的优化措施（一）改变传统的教学模式和内容由于汉语言文学专业比较传统，历史悠久，目前在教学过程中的内容和模式已经难以适应当前社会的发展，比较落后，教学的质量和效率难以保证。
汉语言文学教育中存在的问题及对策
汉语言文学教育中存在的问题及对策近年来，随着社会的快速发展和中国在国际事务中的日益重要地位，汉语言文学教育成为了热门话题。
随之而来的是对于汉语言文学教育中存在的一些问题的关注。
本文旨在探讨汉语言文学教育中存在的问题，并提出相应的对策，以期为当前的汉语言文学教育提供一些建设性的思考和建议。
一、存在的问题1. 重视书本知识，忽视实际运用当前的汉语言文学教育在很大程度上偏向于传统的书本知识教育，忽视了实际的语言运用能力。
学生大多时间都花在了死记硬背课文和古诗词上，而缺乏实际的口语和写作能力的培养。
这种情况导致了学生在实际运用汉语时的能力较弱，难以应对真实的语言环境。
2. 缺乏趣味性目前的汉语言文学教育在教学内容和教学手段上缺乏趣味性，学生往往感到枯燥乏味。
传统的课堂教学模式以及过多的书本知识传授，使得学生对学习汉语产生了抵触情绪，容易产生学习厌倦。
这种情况严重影响了学生对汉语学习的积极性和主动性。
3. 缺乏语言文学意识在当前的教育体系下，学生的语言文学意识往往被忽视。
大多数学生只是知其然而不知其所以然，缺乏对语言文学的深入理解和感悟。
在实际运用中，他们很难准确地理解和运用汉语语言文学知识。
4. 教学资源不足目前的汉语言文学教育面临教学资源不足的问题。
很多学校的汉语言文学教学资源有限，教材陈旧，教学设备简陋。
这样的条件下，教师难以开展多样化的教学活动，学生也难以获得更广阔的汉语言文学知识。
二、对策建议1. 培养实际应用能力在新的教育环境下，我们必须在教育理念和教学方式上进行改革。
教育者应该重视学生的实际语言运用能力的培养，注重口语和写作能力的训练。
可以通过举办辩论赛、演讲比赛、写作比赛等方式，提高学生的实际语言运用能力，让他们在不断的实践中提高自己的汉语语言能力。
2. 创新教学手段在教学内容和教学手段上，我们必须增加趣味性。
可以采用多媒体教学、互动讨论、微课堂等新的教学手段，以活跃课堂氛围，增加学生的学习兴趣。
浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策
堕 塾 查
Ｎｏ ． ２ １
ＴＩ Ｅ Ｍ ＥＤＵＣＡＴ ＯＮ Ｉ Ｄ ｅｃ ｍ ｂｅ ｅ ｒ
Байду номын сангаас
浅议提 高汉语 言文学 专业应 用性 的 问题及对策
万宏 韬
摘要 ： 育学理论认为 ， 教 学科应 用性是衡量 学科体制健全程度和发展 水平 的重要指标 。汉语 言文 学是一 门以培养汉语学科人才为
汉语言文学是以培养汉语专门人才为 目标的学科 ， 有着十分 悠久 的历史 和传统 。早在 中国近代教育 的发端时期 就已经设立 了“ 中文学 ” 专业 ， 学科教学经验 的积累十分丰 厚 ， 教学 体制和教 学 内容也 比较固定。长期以来 ， 汉语言文学专业成为 了高校招生 人数最 多和就业率最高 的专业 之一 。随着社 会发展进 步和高校 素质 教育改革 的不 断深入 ， 汉语 言文学 专业 也经历 了一个转 型 期 。按照教育学理论 ， 学科应用性是衡量学科体制健全程度和发 展水平的重要指标 ， 而汉语言文学专业受制于学科性质及传统教 学定势等原 因 ， 学科应 用性一直不强 ， 专业学 生的就业率也 逐年 下降 ， 社会认可度不 断降低 ， 当前提高汉语 言文学专业 的学科 应 用性已经成为了我们必须 面对 的问题 。 学科的应用性是 指学科所 涉及 领域 内的知识 转化为实践 成 果或指导 实践发展 的能力 ， 包括 学科 毕业 生运 用专业 知识 的实 也 践能力和水平 。笔者 认为 ， 提高汉语言文 学专业的学科 应用性 ， 首先应 当从认识汉语言文学专业学科教育基本特点入手 。 １ 汉 语 言 文 学 学 科教 育 的 基本 特点 １１ 学 科 发 展 历 史 悠 久 ， 学 内容 固定 ． 教 正如前文所述 ， 为近代 高等教育发端 的北京大学 自建校伊 作 始就设立了 中文专业 ， 经过近 一百年时间 的发 展 ， 学科 教学 内容 和教学方式基本 已经 固定 。国家教 育部 １９ 年颁布 的《 ９８ 普通高 等学校本科专业 目录》 ２ ０ 年颁 布的《 和 ０３ 中国普通高等学校本科 专业 设置 大全》 对该 专业 规定 开设 的 １ 门课程 没有 什么 变化 ， ３ －， － 业界几乎形成一 种普遍 的认 知 ， 中文 专业是传统专 业中底蕴 最丰赡 的一 个学科 ， 也是现代大学 体系中最稳定 的专业之一 ， 有 着其学科 自身的特点及 魅力 。 １ 汉语 言文学专业 以培养专 门性文学人才为 主 ． ２ 长期以来 ， 汉语言文学专业及其前身中文专业 已经成为培养 作家 、 诗人和知识分 子的摇篮 ， 但这些职业都 不是社会学 意义上 的职业类 型 ， 也就谈不上更多的应用性特征。进入上世纪八十年 代 ， 多高校的 中文学开设 了文秘学 、 闻学 、 许 新 涉外汉语 等专业 ， 就是为了提高汉语 言文学专业 的应用性 ， 培养社会需要的应用型 人才。但是近年来汉语言文学专业毕业生就业率持续降低 ， 可以 充分证 明该专业社会应用性较差 ， 会认 可程 度较 低。 社 １ 汉语言文学专业教育实践性教学 内容较少 ＿ ３ 汉语 言文学教育侧 重于培养学 生分析运用汉语 语言 的能力 和水 平 ， 注重 培养学生 的文学 素养 ， 对于实践性 的教学 内容涉及 较少 ， 主要集 中于文学写作等 等 ， 就在很大程度 上决定 了该学 这 科 的应用性较差的实际情况 。 ２ 提高汉语 言文学学科应用性 的现 实意义和可行性分析 ２１ 提高汉语 言文学学科应用性 的现 实意义 ． 笔者认为 ， 提高汉语言文学学科应用性 的现实意义 主要体现 如下 。 第一， 提高汉语 言文 学学科 应用性 符合社 会发展 的实 际要 求 。现代社会 需要综合性高 素质 的人才 ， 而语言分析运用能力无 疑是人才的基本 素质之一 。因此 ， 提高汉语言文学学科专业的应 用性 ， 符合社会发展对人才的需求。
汉语言文学教育中存在的问题及对策
汉语言文学教育中存在的问题及对策近年来，汉语言文学教育在我国受到越来越多的关注。
随着汉语言文学的国际影响力不断提升，越来越多的人开始学习汉语。
在汉语言文学教育中仍然存在着一些问题，需要我们进行深刻的反思和探讨，并提出一些对策来解决这些问题。
一、存在的问题1.教育资源分配不均衡。
当前，中国各地对汉语言文学教育的投入不平衡，一些地区的汉语言文学教育资源匮乏，导致学生在学习上面临种种困难。
2.教材陈旧、教学内容单一。
目前教材编写滞后，教学内容单一，难以满足学生的需求和兴趣，影响了学生对汉语言文学的学习兴趣和积极性。
3.师资力量不足。
一些地区的汉语言文学教师素质不高，知识储备不足，难以满足学生的需求，导致学生的学习效果不佳。
4.培养人才不足。
目前汉语言文学教育更多的是注重学生的知识储备，而忽视了学生的综合素质和创新能力的培养，导致学生无法真正成为有创造力和创新力的人才。
二、对策1.加强教育资源的统筹调配。
各地应该加大对汉语言文学教育的投入，保证资源的均衡分配，给予每个学生平等的学习机会。
2.改革教材和教学内容。
教育部门需要及时更新教材，丰富教学内容，引入更多有益于学生全面发展的课程，满足学生的不同需求和兴趣。
3.加强师资力量的培养。
对于教师而言，应该不断提高自身素质，不断学习新知识，丰富自身的知识储备，提高教学水平，满足学生需求。
4.注重培养学生的创新意识。
除了注重学生的知识储备之外，还要注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生具备独立思考和解决问题的能力，培养有创造力和竞争力的人才。
汉语言文学教育的问题不容忽视，需要我们共同努力来解决。
只有注重教育资源的均衡分配、改革教材和教学内容、加强师资力量的培养，以及注重培养学生的创新意识，才能真正提高汉语言文学教育的质量，培养更多有创造力和竞争力的人才。
【2000字】。
汉语言文学教育中存在的问题及对策
汉语言文学教育中存在的问题及对策随着时代的发展和社会的进步，汉语言文学教育在我国的地位越来越重要。
随之而来的是一系列问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也影响了汉语言文学教育的质量。
为了改善这些问题，我们需要采取一些对策，以提高汉语言文学教育的质量。
一、存在的问题1. 学生学习积极性不高。
在当前的汉语言文学教育中，许多学生缺乏对汉语言文学的兴趣，学习兴趣不高，学习动力不足。
这不仅影响了学生对汉语言文学知识的掌握，也导致了学习效果不佳。
2. 教学内容单一。
当前的汉语言文学教育中，教学内容往往较为单一，主要以课本知识为主。
这种单一的教学内容容易使学生对汉语言文学的认识陷入狭隘，无法发挥其想象力和创造力。
3. 教师教学水平参差不齐。
目前汉语言文学教育中，教师的教学水平参差不齐，一些教师教学能力有限，无法很好地引导学生学习汉语言文学知识。
5. 教育资源不足。
在我国的汉语言文学教育中，教育资源不足是一个突出的问题，学校师资力量不足，教学设施不完善，这影响了汉语言文学教育的开展。
二、对策建议1. 加强学习积极性的培养。
学校和教师应通过多种途径激发学生对汉语言文学的兴趣，例如选取丰富多彩的教学内容，组织文学活动和诗词朗诵比赛等，以增加学生对汉语言文学的兴趣。
2. 多样化教学内容。
在教学中，应多元化教学内容，引导学生深入了解汉语文学作品背后的内涵和意义，培养学生的思维能力和创造力。
3. 提高教师教学水平。
学校应加强对教师的培训和引导，提高教师的教学水平，进一步提高教师的专业素养和教育水平。
4. 强化学生认知水平的培养。
学校和教师应关注学生的认知水平，根据学生的特点，采取不同的教学方式，在教学中引导学生主动参与，提高学生的认知水平。
5. 完善教育资源。
政府应加大对汉语言文学教育的支持力度，加大对学校的扶持力度，提供更多的教育资源，为汉语言文学教育提供更好的师资和设施资源。
通过上述对策建议，我们相信可以有效地解决当前汉语言文学教育中存在的问题，提高汉语言文学教育的质量和水平，培养更多对汉语言文学充满兴趣和热爱的学生，为我国文学事业的发展注入新的活力。
[汉语,应用性,问题]提高汉语言文学专业应用性的问题分析
![[汉语,应用性,问题]提高汉语言文学专业应用性的问题分析](https://img.taocdn.com/s3/m/bc1a473e172ded630a1cb6b6.png)
提高汉语言文学专业应用性的问题分析摘要:虽然现如今在社会的各个领域中并不以汉语言文学作为主体，但是在任何领域中都需要拥有良好的判断能力、思维能力以及沟通能力，而这些恰恰离不开汉语言文学。
所以，基于一些群体对汉语言文学在认识上所存在的偏差，笔者结合个人在汉语言文学专业上的研究，提出了提高汉语言文学专业应用性的建议。
关键词:汉语言文学;应用性1当前汉语言文学专业实际特点虽然汉语言文学专业的前身中文专业已经为社会培养了大量的知识分子、作家以及诗人，但是这些职业俨然已经与当前的时代需求发生脱节，没有较多的应用性特征。
虽然近些年来，我国诸多高校也出现了一些能够提高汉语言文学应用性的专业，但是汉语言文学专业的发展前景仍不容乐观，在应用性方面上仍有待提高。
尤其是不少汉语言文学专业毕业的学生，在毕业之后甚至不知道应该从事什么职业，能够从事什么职业，也就造成了汉语言文学专业相较于其他工科专业持续走向了低迷。
如果从汉语言文学专业本身来看，就能够发现，在汉语言文学教学内容上，往往与实践性相关知识相连甚少，普遍是将大部分的精力放在对语言、对文学、对汉语的分析与应用上，也就造成了汉语言文学专业在应用性上存在着较大的欠缺，与时代需求相脱轨。
2提高汉语言文学专业应用性的必要性结合当前汉语言文学专业的实际特点以及社会的实际需求，提高汉语言文学专业应用性十分有必要。
只有提高汉语言文学专业的应用性，才能够满足社会的切实需求，为社会培养出更多符合社会需求的综合性人才，从而促使汉语言文学专业得到更好的发展。
尤其是现如今伴随着素质教育改革步伐的不断加快，进一步提高汉语言文学专业应用性俨然已经成为适应素质教育改革的必然要素。
只有如此，才能够切实提高学生的综合能力和综合素养，从而将汉语言文学理论知识更好地转化为实践能力，转化为对问题的分析与解决能力，进而通过汉语言文学专业在社会各个领域中的应用，推动社会的素质发展，满足社会对综合素质人才的根本需求。
研讨提高汉语言文学专业应用性的问题及浅析
研讨提高汉语言文学专业应用性的问题及浅析论文摘要：从教育学论的观点来看，学科体制是构建完善与其发展平的高低取决于该学科的应用，应用性也是衡量学科的一个要标准。
汉语言文学专旨在为社会培养专门的汉语言学人才。
其学科的性质与相对于应性比较强的理工科专业言有着明显的差别，因此汉语言文学专业在社会上所现出来的应用性一不甚明显。
现代社会对高素质人才提出了新的要求决定了汉语言文学该尽快地增强其自身的应用性，适应社会发展的需要。
文分析了汉语言文学专业教育基本特点，将其发展现与社会对人才的实际要求相合，对汉语言文学科专业究竟要怎么样的改革其教体制才能提高自身的专业用性问题提出了思考。
汉语言文学着十分悠久的教学历和良好的教学传统，是一门专门养汉语专业人才的学科我国近代教育刚刚起步的时，就已经有了汉语言文学专业雏形——中文学专业。
长期发展和变革使得这门学积累下了丰厚的学科教经验，教学体制与教学容相对而言也比较定，长时间以来，汉语言学专业是高校招生人数中占有比最大，就业率也最的专业之一。
随着社会的不断发展步以及我国素质教育改的逐步深入，汉语言文学专也步入了一个转型期。
依照教育理论而言，学科能否挥其应用性是衡量学科的学科体制健全与否、发展水是高是低的一个极为重要指标，但是汉语言文学专业因为学科特有的性质以及传统教学为的定位，在社会发展中门学科的应用性一直不显，专业学生的就业率逐年滑，社会对其的认可率一在降低。
提高汉语言文学专业的用性已经成为广大的汉语言学教育工作者所必须对且需要进行解决的一个问。
学科的应用性指的是学科所涉到的只是在实践过程中转变成实践能力或者是指导实践行发展的能力，同时也括该专业的毕业生能够运用业知识去解决问题的实践能力水平。
依笔者看来，要想提高汉言文学专业的应用，首先就要了解这学科。
认识这门学专业的教育基本特点。
一、简述汉语言学学科的教育基本特点1.拥有久的发展历史，其教学容较为固定如上文所述一样，北京大学为我国近代高等教育的发端，早在建校初时期就设了中文学专业，这个专业经历了百多年的发展。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
文_社科研究148摘要 ：汉语言文学专业主要是研究中国语言的词语、句法以及赏析我国诗歌、文章等，具有较强的专业性，通过汉语言文学专业的学习，能够系统性的掌握汉语言文学知识，能够提升文艺理论素养，促进人能力的全面提升。
但是由于汉语言文学研究的方向多集中在文学方面，且实用性不如中文研究较为广泛，因此，在专业应用性上存在一定的缺失。
所以，加强对汉语言文学的专业应用性，对于消除社会存在误解以及扩大汉语言文学专业的应用范围及深度具有重要的意义。
因此，本文通过分析了汉语言文学专业应用存在的问题，联系实际，提出了提高汉语言文学专业应用性的有效措施。
关键词：汉语言文学；专业应用；有效措施专业的应用性对于专业的招生及学生的就业情况都有重要的影响作用。
汉语言文学的专业性较强，但是专业的应用性较差，限制了专业的良好发展。
一直以来汉语言专业培养了众多具有专业知识技能的人才，但是由于人才就业的严厉越来越大，社会对于汉语言文学的研究认识存在较大的误差，导致学生在就业时面临较大的难题，另外，专业的教学模式较为固定，难以发挥出创新意识，系统性的研究较大，也限制了学生能力的全面提升，因此，必须对汉语言文学专业的应用性加以重视，通过有效的措施提高专业的应用性，才能促进学生的全面发展。
一、汉语言文学专业应用存在的问题分析1、写作问题写作是汉语言文学专业学习的重点之一，为此，院系还根据《写作学》开展了相应的专业课，用以提高学生的专业写作能力，但是由于教学具有较强的理论性，而写作本身属于文科范畴，这就对于学生的能力提出了较高的要求，既要在写作中贯彻理论指导，同时也要注重个人的发挥，注重文采的提升，正因如此，汉语言文学专业的写作难度较大，在实际的就业过程中，应用性不强，造成学生学无至用，限制了专业的良好发展，同时也不利于学生综合能力的提升[1]。
2、语言问题汉语言文学的研究重点就是对古代汉语进行研究，中文博大精深，尤其文言文更是中华民族的智慧结晶，通过简短的语言描述出生动的画面，反映出真实强烈的情感，因此，在实际的汉语言文学专业的研究过程中，主要集中在对语言的研究中，研究的方向为语言规律，通过系统性的研究对中文进行深入的了解，进而有效的延伸学科的专业性，明确语言韵律，理解语言含义，进而对美学及文学加以研究。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
汉语言文学论文：提高汉语言文学专业应用性问题分析
提高汉语言文学专业应用性问题分析引言：汉语言文学专业是很多高等院校的一门老牌学科，有着比较悠久的教学历史，积累了丰富的教学经验，在多年的实践过程中也为社会培养了一批专业性水平较高的汉语言专业人才。
以往，这一专业有着较高的就业率，招生也比较稳定。
但近年来，随着教育体制改革的深入，这一专业也进入了转型期，它能否适应时展的步伐提高应用性成为决定这一学科能否满足当今社会需求的关键。
这也使很多高校深刻意识到这门学科所面临的压力和挑战，提高汉语言文学专业应用性已成为开设汉语言文学专业的高等学校面临的一大课题。
一、汉语言文学专业学科教育特点介绍一是专业课程设置比较固定。
汉语言文学专业最早起源于北大的中文专业，经过多年的积累和沉淀，这门学科已经形成了比较固定的教学模式和教学方法。
多年来，教育部对这一专业的课程设置的规定几乎无所变化，仍沿用十三门基础课程设置的模式，是一门课程设置最为固定的学科。
二是汉语言文学专业面临着严峻的就业压力。
近年来，汉语言文学专业就业已趋饱和，汉语言文学专业毕业生面临着严峻的就业压力，很多汉语言文学专业毕业生就业后没有从事专业对口的工作。
这也暴露出汉语言文学专业应用性不强的特点。
三是汉语言文学教育存在着重理论轻实践现象。
汉语言文学专业教育仍坚持传统的教学模式，以教师讲授基础知识、分析课文内容为主，往往停留在理论学习层面。
由于对实践重视不足，很多学生缺乏实践适应性，所写内容也不满足实践需求。
二、提高汉语言文学专业应用性的意义在当今人才的竞争日趋激烈，综合素质和实践能力成为核心竞争力。
在素质教育的大背景下，提高汉语言文学专业应用性是培养高素质人才的客观需要。
同时，也是提高汉语言文学专业学生就业率的现实需要。
这门学科只有能培养出社会所需要的专业性人才，能够满足就业岗位的现实需要，它才有存在的必要性。
就目前教育学科的发展规律需求而言，提高汉语言文学专业的应用性是其本质体现所在，因为在汉语言文学专业的研究中，汉语言文学是其主要的研究对象，作为语言工具，其充分的决定了它的易用性。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析一、汉语言文学缺乏应用性的的原因分析（一）社会需要更多的应用性人才汉语言文学专业作为我国最传统的人文学科，有着自身的宏大使命，它承担着传承和提升我国国民的语言与文化素质的重任，显然它的作用是不容小觑的。
[1]但是，这只是宏观层面上来看，落实到具体的就业方面，不是所有的汉语言文学专业的学生都能够进行专业的汉语言文学研究，因此，他们中的大多数还是要走向社会的普通岗位。
而当今社会的发展注重的是经济价值，社会衡量人才的价值标准是实用主义，而汉语言文学很难和那些实用性非常强的专业，如医学、会计、计算机、法律等专业一样有着明确的职业定位，所以经常被用人单位定位为缺乏应用性。
（二）传统教学目标无法实现传统的汉语言文学教学中，学校的教育目标是想培养能够进行深入研究我国博大精深的汉语文化，能够将其继承并发扬光大的专家学者，亦或者是能够进行文学创作的优秀作家。
但是，由于我国高校扩招以后，这些专业所招收的学生并不一定是对汉语有着浓厚兴趣和良好基础的学生，很多都是因为想上大学而被迫服从学校调剂的，正因于此，这个专业的很多学生无法达到传统教学目标。
二、汉语言文学专业应用性提高的可行性分析汉语言文学专业是否能够像其它专业一样能够与社会需求进行接轨，这是一个需要验证的问题，只有解决了这一问题，才能进行探索如何提高其应用性的的方法。
马克思主义理论指出，科学的理论是指导实践的科学武器。
[2]汉语言文学作为汉语这门语言学的理论，它肯定会对汉语的应用及其发展有着很强的指导作用。
特别是在现在，我国的经济实力和综合国力与日俱增，全球的影响力也显著增强，汉语在全球很多国家都开始广泛流传开来，因此，汉语言文学专业肯定是有着很大的应用潜能。
三、提高汉语言文学专业应用性的方法（一）优化课程安排，强化学生的专业知识结构必须以就业的观点指导教学改革，必须讲求专业的实用性，只有这样学生才能在社会上立足。
因此，必须对现有的课程体系进行优化改革，精简课程体系，强化核心内容，增加新的应用性课程，如文书写作，公文写作，社交礼仪等。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
区域治理综合信息提高汉语言文学专业应用性的问题及分析谢水英赣西科技职业学院，江西 新余 338000摘要：汉语言文学专业是大学文学院中较为普遍的专业之一，学生在校期间可以学习到许多文学知识，受益匪浅。
但是在毕业后就业较为困难，很难找到对口的工作，所学知识也很难得到应用。
基于这种现状，我们特对提高汉语言文学专业应用性的问题进行探讨分析。
关键词：汉语言文学；应用性教育汉语言文学专业是高等院校中一个有着悠久历史的专业，在其长期的不断改革与发展中积累了大量的教学和专业经验，在往年的招生人数中，汉语言文学也有着较大的市场，在毕业就业方面也有着比较好的效果。
但是，随着社会的进步和发展以及高校体制的改革，汉语言文学专业必须也要做出相应的调整才能够更好地适应社会，笔者认为应该提高汉语言文学专业学生在发展中的应用性[1]。
一、汉语言文学专业特点一直以来作为汉语言文学专业前身的中文专业培养了大量的知识分子、诗人和作家，但是这些职业在现代化的社会中显然已经不太适应，也没有较多的应用性特征。
但是从上个世纪开始我国高校中就出现了一些能够提高汉语言文学应用性的专业，例如对外汉语、新闻传播学、文秘礼仪、导游等。
从最近几年的就业率来看，汉语言文学有着持续走低的趋势，这也在一定程度上可以看出其在应用性方面还是有待改进的，在社会中的认可比较低，有的人甚至不知道汉语言文学专业出来后从事什么职业。
从汉语言文学专业的内容来看，其中很少涉及到与实践性相关的知识，在教学内容上汉语言文学专业主要是看重对汉语、语言以及文学方面的分析和应用，主要看重培养学生在文学方面的素质。
因此，在具体的实践上涉及的内容就比较少，教师也大部分把集中力放在文字写作方面，从这里来看，与其他专业相比汉语言文学专业在应用性方面显得有较大差距。
二、提高汉语言文学专业应用的必要性结合汉语言文学专业特点与现实需求的意义来看，提高汉语言文学专业应用时非常有必要的。
为了使应社会发展的主流需求，必须提高汉语言文学学科的应用性。
提高汉语言文学专业应用性的问题及对策探析
提高汉语言文学专业应用性的问题及对策探析汉语言文学是一门培养汉语学科的人才的专业性课程，相比起理工科来说，其基本的性质有着明显的差异，就是在这个性质之下，汉语言文学的专业应用性才会呈现下降的趋势。
文章从汉语言文学专业应用性缺失的原因入手，分析提高汉语言文学专业应用性的可行性与对策。
标签：汉语言文学；应用性；问题；对策汉语言文学是一门成立时间较长、歷史悠久的学科，但时移世易，汉语言文学的专业优势已经逐渐消失。
教育的发展使得一大批高校出现并发展，不少高校都设有汉语言文学这门专业，大大降低了专业门槛，使得汉语言文学的“专业性”逐渐缺失[1]。
社会就业压力的增大，让汉语言文学专业的就业率持续走低。
大部分高校在实际教学中太过于注重课堂上知识的讲授，而忽略了实践与理论的结合，导致汉语言专业的学生毕业时，其实践能力不能满足社会的要求，长此以往，社会上慢慢产生了“文学无用”的这种思想。
二、提高汉语言文学专业应用性的可行性汉语言文学在社会中的运用范围较为广泛，其能增强学生与人沟通的能力，且在传播业、影视、编辑、教育等行业中都会有文学的踪影，这门学科实际的运用范围比想象的还要广泛。
现阶段，汉语言文学面临发展的瓶颈期，想要突破这个障碍，就要做到对实际应用性的提升。
三、提高汉语言文学专业应用性的对策1.提高专业开设的门槛，提升教师的授课水平高校的增多意味着专业门槛的降低，可想而知，在这样的环境下高校中的一些专业其教育结构很容易出现问题，汉语言文学专业是最好的例子。
对此，我国教育部门要引起重视，用政策来促使高校对汉语言文学专业提高门槛，进而提高对教师水平的要求。
并且学校要对专业课教师进行专业的培训，不断加强教师的专业素养，促使教师提升授课的水平。
2.教学与实践相结合，培养学生的实践能力加强汉语言文学专业的应用性，最重要的手段就是让实践与教学相结合。
现阶段汉语言文学的专业课程中，一部分高校的教师在实际教学的过程中，特别注重学生对文字的分析与写作能力，使得教学的过程中更加贴合教师的理想，而与社会实践的需要相脱节。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析摘要：随着社会经济的发展，汉语语言特有的语言表达方式常常引起人们的无尽的联想。
随着时代的发展，汉语言文学专业需求度不断提升，以满足时代发展的需要。
本文从汉语言文学的基本内涵出发，深入地分析了汉语言文学专业的教育目的、教学现状和教学应用性。
关键词:汉语言文学；概念目标；现状方法1.提升汉语言文学专业应用性的意义经过多年的发展，汉语言文学学科在教学内容和教学方式上已形成了较为成熟的模式，按照国家教育部制定的《大学本科专业目录》，汉语言文学是一门十分重要的学科，同时也成为培养文学爱好者和作家等人才的重要阵地。
但是，从职业发展的角度看，汉语语言专业的教学重点在于提高大学生的文学和写作水平，缺少社会实习的教学，使汉语语言专业的毕业生很难适应市场经济的需要。
随着社会的迅速发展，对各类专业的人才和全面的应用能力的需求越来越大。
加强素质教育、加强对语言类学科的培训、加强对汉语言文学科等方面的应用，可以有效地增强大学生运用自己的专业技能来处理现实问题，从而增强大学生的处理问题的能力。
汉语言是一种工具化的语言，它能够提高汉语学科的应用能力，提高其作为沟通工具的实际作用，并有助于汉语学科的发展。
2.汉语言文学的特点2.1具有悠久的历史汉语言文学的发展在中国源远流长，从当前的情况来看，许多大学和师范院校都设有汉语言文学专业，涵盖了马克思主义理论、文学理论、中国文化论、外国文学、美学和写作等领域。
随着汉语语言学科的发展，以及教育制度的不断完善，它的发展越来越成熟，越来越稳定，越来越具有自身的特色。
2.2全面培养学生的文化素养从中国传统的中国文学学科到现代汉语语言学科，其基本目标是提高民族文化素质，深化民族文化内涵，为国家培养优秀的人才。
在我国的发展和我国的教育体制的不断完善下，大多数大学除了汉语语言课程之外，还增设了一些与汉语语言相关的学科，如：“汉语语言”、“文字学”、“文艺学”等。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析发表时间：2016-05-03T15:29:43.307Z 来源：《教育学文摘》2016年3月总第187期作者：王兴[导读] 太原师范学院培养应用型毕业生具有一定的现实意义。
太原师范学院山西太原030619摘要：近几年，传统的教育模式正在被逐渐淘汰，而且，人才培养理念也有所改变。
从社会发展的现状来看，对于应用型人才的需求是较为强烈的。
尤其是汉语言文学专业，作为人文学科，其理论性较强，因此，培养应用型毕业生具有一定的现实意义。
本文分析了汉语言文学专业的教育基本特点,将其发展现状与社会对人才的实际要求相结合,对汉语言文学学科专业究竟要怎样改革其教学体制才能提高自身的专业应用性问题提出了思考。
关键词：汉语言文学学科应用性素质教育一、汉语言文学学科教育的基本特点1.拥有悠久的发展历史，其教学内容较为固定。
学科的教学内容与其教学方法已经固定。
1998年，我国教育部门颁布了《普通高等学校本科专业目录》，2003年颁布了《中国普通高等学校本科专业设置大全》，其中有关中文学专业开设课程的规定几乎没有变动。
从数量上来讲，始终是十三门基础课程，这一直得到教育部门的认可。
在传统专业中，中文专业是最具有文化底蕴的一个专业，同时，因为它的独特魅力和丰富内涵，也使之成为现代大学中最稳定的专业之一。
2.汉语言文学专业教育关于实践性的内容比较少。
汉语言文学的教育更倾向于学生对汉语语言的分析能力、运用能力和水平，着重培养学生的文学素养，关于实践性的学习内容相对较少，大都注重文学写作方面。
由此看来，此学科的实际应用性较差是有理有据的。
二、学习时常遇到的问题1.学习方式的问题。
许多大学生甚至研究生在赏析文章时多会于小处过分执著，遇到一难解字眼便要刨根问底、查个分明。
然小处虽然明白，于文章整体之立意却少有领略。
这样的学生、学者或许能写出一篇很美妙的诗歌或者散文，却很难写出一部二三十万字的长篇小说来，原因便是他们对于文字的驾驭虽堪称一流，却不会讲故事。
浅谈提高汉语言文学专业应用性的问题
京人，北京联合大学应用文理学院环境科学专业学生；刘航（1980-），男，北京人，北京联合大学应用文理学院团委书记，助理讲师；李丹（1992-），女，湖南永州人，北京联合大学应用文理学院食品科学与工程专业学生。
中文系是高等院校历史最悠久、设置最普遍的教学行政单位，国家教育部在中文学科之下设置了五个专业，但是历来一般高校只设汉语言文学这个专业。
过去的汉语言文学专业主要设置在科研型或者教学科研型本科院校培养的学术型人才，课程设置因此也是按照学科体系进行，要求基础扎实，功力深厚。
但是随着我国高等教育大众化，汉语言文学专业的学生人数呈几何倍数增加，随之而来的现实问题是按照原来的思路培养出来的汉语言文学专业学生普遍存在着供大于求的问题。
从教育学理论的观点来看，学科体质是否构建完善与其发展水平的高低取决于该学科的应用性，应用性也是衡量学科的一个重要标准。
一、简述汉语言文学的应用性1.写作应用。
汉语言文学专业本身就有写作的训练，也有相关的理论专业课。
《写作学》为汉语言文学专业所学者提供了理论上的支持以及格式规范，《文学概论》则为其提供了深层次上的规律总结，这两门课时写作运用的基础，也是写作运用的以进行的保证。
汉语言文学专业的写作即同于其他专业的写作要求，也有其自身的特点。
汉语言文学专业的写作，因其文科性质比较强，其写作追求的层面也“以文弄墨”，不过归之于个人，可能也会相应的转弱。
写作的运用是汉语言文学专业自身的要求，也是其专业性质的一种体现。
2.语言规律。
汉语言文学是一门有关语言的专业，其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的。
其对语言文字规律的总结是综合实用的，也是汉语言文学专业相对比较实用的部分。
语言规律的运用，表现在两个方面。
第一方面是对自身语言规律的运用。
因为我国幅员大语言情况比较复杂国家规定现在官方通用的语言是：普通话，但是实行到个人，不是每个人都很好的掌握了普通话，以区域来看：南方人对f和h以及卷舌音分不清，也用不好，东三省则对卷舌敏感度不高。
提高汉语言文学专业应用性的问题及分析
高等教育19学法教法研究课程教育研究提高汉语言文学专业应用性的问题及分析李贵川（黔东南民族职业技术学院 贵州 凯里 556000）作为一门致力于培育汉语专业人才的学科，汉语言文学拥有非常久远的教学历史和优良的教学传统。
这使得这门专业学科累积下十分丰厚的学科教学的经验，与此同时，汉语言文学专业的教学体制以及教学的内容也比较稳定。
一直以来，各大高校的招生人数占比中，汉语言文学专业最大，此外，它也是就业率最高的专业之一。
而在当下世界科技飞速发展的今天以及国内市场对于应用性人才的旺盛需求，使得汉语言专业教学不得不面对一个亟待解决的问题——提高应用性。
本文通过阐释了汉语言文学学科的基本特点，浅析了汉语言文学专业应用性提高的可行性，并且相应地提出了几点思考与建议。
希望可以对汉语言文学专业的教育者门有所启发。
一、简述汉语言文学学科的教育基本特点1.拥有悠久的发展历史，其教学内容较为固定作为我国近现代高等教育发源地的北大，在建校伊始就开设了汉语言文学专业。
直到今天，中文专业已经有100多年的历史。
其教学内容以及教学方法已经稳固。
我国在九八年和零三年分别颁布的普通高等学校本科专业的汉语言文学专业目录设置中，对其开设的课程没用做出很大的调整。
一直是13门基础课程，而教育界也一致认为汉语言文学是传统专业中最富有内涵和底蕴的一个专业。
而该专业也因其自身的特点在现代大学专业中一直处于十分稳固的地位。
2.汉语言文学将以培养专业性文学人才为主要目标一直以来，作为作家、文学知识分子培养基地的汉语言文学专业及其前身中文系所培养出的人才，在当今的时代需求面前，并没用突出出其自身所具备的应用性特点。
而作家、知识分子这类职业也无法成为社会的职业。
为了改变这一情况，20世纪80年代以后，许多高校都陆续开设中文专业的二级学科，例如文秘学、国际汉语、新闻传播学等专业，以期适应社会需求。
但就目前的形式来看，汉语言文学专业的就业情况和社会认可度并不尽如人意，从其不断下降的就业率可以看出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
28
神州文化
浅淡提高汉语言文学专业应用性的问题及思考
慕丽媛
山东工商学院
摘要：对于知识的学习，最终还是体现在应用上。
应用的
能力与学生的智力发展水平有关，尤其是在智力的核心部分，指的是抽象思维与分析判断的能力发展状况。
现代社会有很多领域不是以汉语言文学为主，但是汉语言文学可以更好地促进判断、思维与沟通协调的能力发展。
在本文中，笔者联系实际，首先阐述了汉语文文学的意义与特点，进而对提高汉语言文学专业应用性的问题进行了思考。
关键词：汉语言文学；专业应用性
中国的汉语文文学自它诞生的那一天开始，就在不断地发展与壮大，就象征着我们的民族精神内涵，情感丰富，勤劳朴实，与人和自然很好地融合在一起。
汉语言文学始终具有它自己独有的特点，创造力与想象力，构建出社会的美好与和谐，总的来说，这就是中国汉语言文学的精神魅力所在，在于它的和谐与包容性，在于它思维的拓展性与表意性。
所以，我们在对汉语言文学的应用性进行相关研究时，就一定要了解这门学科所拥有的意义，它所应用的领域和怎样促使它的应用性得到提高。
一、汉语言文学的意义
(一)精神与文化文明的象征
汉语言文学在最初出现的时候，使用的是原始人的意象话语，之后由千万个人的声音汇聚起来，形成了一种表达的观念。
在发展的过程中，这现观念逐渐超出了偶然，成了永恒，它将个人的命运融合起来，成了人类共同的命运，它将所有生长的力量唤醒，由于这些力量，使人类得到更好地发展，向未来的汉语言文学发展，对于中华民族的古老文化起着不平凡的作用，它代表着中华民族在悠长的历史过程中，所传达的一种思维及表达的形式，它使中华民族的文化结构、思维模式、精神体系和最终的价值等等得到了沉淀。
汉语言文学代表着人类精神与命运的意象，包涵了在我们祖先中重复了千万次的欢乐与哀伤。
但从总体上来说，中国汉语言文学从未停止过发展，它象征着中华民族精神与文明的表征、人与自然和谐共处、对命运的接纳与满足。
(二)与思维密切联系
汉语言文学与思维紧密相联，可以称得是语言是对思维的直接现实。
思维所具有的现实性，具体表现在思维具有两种形式，形象思维与抽象思维。
抽象思维主要依靠的是判断与推理，让人类的感性认识上升到理性认识。
形象思维依靠的是想象与联想等多种形式，让理性的认识从具体生动的形象中表现出来。
在汉语言文学教学当中，有不少的文艺作品，比如，汉语言文学、散文的写作，所运用的是形象思维；说明文与议论文等的写作，所运用的是抽象思维。
二、汉语言文学学科特点
汉语言文学这门学科，在大学教育中主要是培养汉语的专业人才，是以中文为主体的，教学历史很悠久，并有固定的教学目标、内容与体制。
(一)培养方向是把学生培养成为专业性的文学人才
很多年以来，汉语言文学专业培养出了大量的作家、文学家、评论家等。
但从社会的角度来看，培养出来的人才专业性很强，无法将汉语言文学在其它领域进行运用，所以说，这门专业应用的范围是比较狭窄的。
(二)内容丰富，并有其独特的魅力
进行汉语言文学研究，它的载体是中国语言的句与词语，古代与现代的诗歌、散文、小说等一些文学作品。
多样化的文学形式和丰富多彩的内容，让学生形成了比较高的语言功底，发展出比较好的写作能力。
假如对汉语言文学进行研究的话，可以使人的知识面拓宽，并培养出非常好的人文素质。
(三)专业教育主要强调文学理论而较少涉及实践
在进行学科教学的时候，教师关注的是学生分析汉语言及文学形式，但是不太注重应用与实践，所以导致有些学生具有很多的理论知识，但是却没有应用的能力。
比如，一些新闻写作、演说词、评论性文章等等，在社会一些领域中运用广泛文章体裁分析，却很少得到教师的指导。
三、如何提高汉语言文学专业的应用性
人为什么要去不断的进行知识的学习，学习的动力来自于运用，如果所学的知识无法运用，就会丧失学习的动力。
所以，汉语言文学的学科意义就来自于广泛的运用。
(一)提高学生的阅读兴趣
伴随着科学技术的发展，各种电子媒体也得到了迅速的发展，人们无论是在生活上还是学习上都在求快，所以在当今社会，可以沉下心来阅读并认真品味书中蕴意的学生已经不多了。
众所周知，阅读可以使人的学习智力与能力水平得到提高，阅读能力较强的人，才能在自主学习中发展出自己的智力水平，所以不入脑的阅读是无法达到阅读的真正目的的。
学生要发展出某项能力，和他们的兴趣爱好有很大的关系，一个有教学经验的汉语言文学教师，在教学的过程中要充分发挥出语言文字的感染力，使学生感受到汉语言文学的美，从而激发出学生的学习兴趣。
(二)加强学科体制的改革
在教学中要与时代的发展相联系，将文学意味很浓的专业向应用性专业转变，使汉语言文学的应用性得到发展。
学校可以从学科体制方面入手，从而使学生对汉语言文学的运用能力得到长足的发展。
一定要对教材及教学方法进行改革，使学生更好地掌握知识与技能。
(三)切实提高学生的写作能力
在汉语言文学的教学过程中，一定要切实地提高学生的写作能力。
要有创造性地将汉语言文学在现实问题中得到运用，和每一个学生记忆力水平、观察能力、想象能力、创造能力等心理的特性是相关的。
只有在进行了智力性的阅读训练之后，学生的语言机构内部进行了改变重组，从而形成了较为稳固的心理特征的时候，才可能促使学生的写作能力得到全新的发展。
所以，要使学生的写作能力得到很好的提升，就要对他们的阅读量进行关注，在达到一定阅读量的基础上，使学生的思维能力得到发展，从而使他们的写作能力得到较好的提升。
结束语
总而言之，汉语言具有它独特的魅力，怎样提高汉语言文学专业的应用性，让汉语言文学在其它领域发挥出它独有的表意性与思维能力，是当前汉语言文学教学中所面临的一个关键性问题，只有使这个问题得到了很好的解决，才能使汉语言文学专业应用性得到提高。
参考文献：
[1]徐菁华.提高汉语言文学专业应用性的问题探究[J].汉字文化，2017(07)：12-13.
[2]杨桂霞.提高汉语言文学专业应用性的问题[J].黑龙江科学，2016，7(24)：116-117.
[3]王淑芬.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].企业导报，2015(22)：71+55.
[4]李晶晶.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].中国校外教育，2015(26)：118.。