《初中生物总复习》教学课件 北师大版

• 例4、下列属于生产者的是：（ ）
A、蚯蚓 B、梨树 C、蘑菇 D、麻雀
• 例5、人类是生态系统中的成员，人在生态系统的成分属 于：（ ）
A、生产者
B、消费者
C、生产者和消费者 D、分解者
• 例6、自然界中的生态系统能在较长时期内保持相对稳定， 其主要原因是：（ ）
A、食物链和食物网复杂 B、生产者的种类和数量多
• 例9、地球上最大的生态系统是（ ）
• 例10、在一湖泊中有四种水生生物构成食物链。科
学工作者测出这四种生物体内都含有残留有机汞 （积聚在体内对身体有害的物质）
生物体
a
b
c
d
0.05 有机汞浓度（1×10-----6）
7
0.5 168
A、abcd B、acbd C、dbca D、bacd
• 例11、请将下列生态系统与其作用用线连 起来。
例题：1、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、 温度和氧气的影响，但是否受光的影响？某同学为了探究 光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案：
A、向培养皿中倒入适量的水，两组培养皿中分别放入100 粒该植物的种子。
B、将一组置于有光照的环境中，在培养过程中，使两组所 处的温度、水分、空气状况适宜且相同。
• 例10、高达百米的参天大树，其根系从土壤中吸收的水分，可以向上 输送到树的顶端，动力主要来自：（ ）
A、根系的生理活动 B、蒸腾作用
C、光合作用
D、呼吸作用
• 例11、冬天，菜农在塑料大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜。请分析下 列问题：
①在天气晴朗、湿度适宜、肥料和水分供应充足的条件下，为保
证蔬菜的正常生长，菜农们需要经常
下一题
• 例2、（图一）在甲、乙试管中各倒2毫升浆糊，
然后各滴入两滴碘液，结果两个试管内的浆糊都
变成蓝色，这是由于
的缘故。
• （图二）在甲试管中加2毫升清水，在乙试管中加
入2毫升唾液。振荡这两个试管，然后在冰水中放
置10分钟，结果甲、乙试管中的颜色
。
• （图三）将甲、乙试管同时放入有温水的（37度）
第三部分：生物与环境
• 一、生物的生存依赖一定的环境；（七上 8/10）
• 二、生物与环境组成生态系统；（八下 86/91）
• 三、生物圈是人类与其他生物共同的家园。 （八下96/103）
• 四、实例训练
• 例1、三口柑橘在我国南方，苹果主要分布在我国 北方，造成这一差异的主要的非生物因素是（ ）
• 例18、森林林冠对降水的截留率一般为15%-30%， 林下苔藓、枯枝落叶层对降水还可以再截留，并 且森林土壤具有较高的水分渗透性。据研究，某 地一个森林覆盖率高的小溪水区，在干旱季节其 渤海湾量较无林小溪水区高4倍左右，这说明森林 能够：（ ）
A、花蕊 B、雄蕊 C、花瓣 D、萼片
• 例6、被子植物的一生：胚珠发育成 ，胚珠里面的受精 卵发育成 。活的种子在适宜的温度、一定的水分和充 足的空气等条件下萌发成幼苗，植株生长到一定时期就会 开花。一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完 成两个主要的生理活动，即 和 。
• 例7、取带叶子的枝条，放入盛有稀释红墨水瓶中，置于 温暖有阳光的地方。当叶脉变得微红时，取出枝条，用清 水洗去枝条表面的红墨水。用刀片横切茎，且用放大镜观 察，可以看见有许多红色的结构，这些结构是：
。
②夜间棚内湿度适当降低，可以提高产量，这是因为湿度较低时 蔬菜的 减弱，减少了有机物的消耗。
③在光照充足的条件下，若发现种植的蔬菜矮小瘦弱，叶片发黄，
此时应及时
。
④黄瓜花属于虫媒花，为提高大棚黄瓜的结果率，应采取的措施
是
。
• 例12、关于光合作用重要意义的叙述中，错误的是：（ ） A、分解了有机秀，释放能量，为生命活动提供能量。 B、为人类和动物提供食物来源C、合成有机物，贮藏能量， 是人和动植物的能量来源。D、为人类和动物提供氧气来源。
①上述对照实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验 条件不同，其余均相同。其中起对照作用的实验因素 是光 。
②若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条 件之一”的假设。若假设成立，预测其实验结果应该 为A：没萌发B萌发。
③若上述实验的实际结果是：有光照组种子萌发，无光照组 种子也萌发。则请你根据实验结果作出相应的结 论：光不是种子萌发的必要因素 。
A、甲先 B、乙先 C、同时 D、都不发芽。
例3、早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面， 其主要好处是：（ ）
A、防止病虫害 B、保持适宜的温度 C、保持空气流通 D、保持充足的水分 例4、一个番茄或西瓜里都有很多种子。这是 因为番茄或西瓜的一个雌蕊中有很多（ ）
A、子房 B、胚珠 C、柱头 D、花柱 例5、鲜花能点缀祖国的大好河山，但对一朵 桃花来说，其中最主要的部分是（ ）
例12、关于光合作用重要意义的叙述中，错误的是：（ ）
A、分解了有机秀，释放能量，为生命活动提供能量 B、 为人类和动物提供食物来源 C、合成有机物，贮藏能量， 是人和动植物的能量来源。D、为人类和动物提供氧气来 源。
例13、在我国的南方，夏季是水稻收成的时候，而这个季节 常会遇到雷阵雨，农民常将未晾晒干的水稻种子拢成堆且 盖上塑料膜。一段时间后，将手插入谷堆，会感到烫手， 这主要是因为：（ ）
5%
1. 难度分布： 2. 容易题： 3. 中等难度题： 4. 较难题：
60% 30% 10%
第一部分：科学探究
• 一、理解科学探究（七上25/26） • 二、发展科学探究能力（七上25/26） • 三、科学探究的步骤
提出问题、作出假设、设计方案、得出 结论、表达交流 • 四、科学探究的方法 实验法、调查法、资料分析法 • 五、实例训练
初中生物总复习
歙县小洲中心学校方中平
试卷内容及难易度分布
1. 内容分布：
2. 科学探究
5%
3. 生物体的结构层次 10%
4. 生物与环境
10%
5. 生物圈中的绿色植物 15%
6. 生物圈的人及健康地生活 20%
7. 动物的运动和行为 10%
8. 生物的生殖发育遗传 15%
9. 生物的多样性
10%
10.生物技术
A、存在天韧皮部的导管 B、存在于木质部的导管
C、存在于韧皮部的筛管 D、存在于木质部的筛管
• 例8、根吸收水分和无机盐最活跃的部位是：（ ）
A、根冠 B、成熟区 C、分生区 D、伸长区
• 例9、移载幼苗时要尽量带些土，其主要原因是（ ）
A、避免损伤根毛 B、减少土壤中无机盐的丢失
C、可促进根毛的生长 D、可减少水分的蒸发
⑴菜豆种子和玉米种子的相同点：都有 和 。主要 结构都是 。不同点是菜豆种子的子叶有 片， 而玉米种子的子叶有 片；玉米种子中有贮藏营养 的 ，菜豆种子中没有。
⑵种子萌发时，子叶将来发育成 。结构胚根将 来发育成 。
例2、将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约 25度条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土 壤里，乙组种子在贫瘠的土壤里，这两面三刀组 种子的发芽状况是：
促进生态系统 的物质循环
第四部分：生物圈中的绿色植物
一、绿色开花植物的一生（七上55/73） 二、绿色植物的生活需要水和无机盐
（七上55/73） 三、绿色植物的光合作用和呼吸作用
（七上78/94） 四、绿色植物对生物圈有重大作用
（七上98/108） 五、实例训练
例1、填写菜豆种子和玉米种子的结构。
• 例13、在我国的南方，夏季是水稻收成的时候，而这个季节 常会遇到雷阵雨，农民常将未晾晒干的水稻种子拢成堆且盖上 塑料膜。一段时间后，将手插入谷堆，会感到烫手，这主要是 因为：（ ）
A、潮湿的种子蒸腾作用强，产生许多热量； B、潮湿种子的呼吸作用强，产生许多热量； C、缺乏氧气，种子无法呼吸； D、种子的光合作用，储存了许多热量。 • 例14、农田及时松土可以增加土壤中的空气，能够：（ ） A、促进植物的光合作用； B、促进植物对水分的吸； C、促进植物根的呼吸作用；D、促进植物进行蒸腾作用。
• 例10、人的受精卵中有23对染色体。人的肌肉细胞等体细胞 中染色体数目都是（ ） A、23条B、24条C、23对D、46对
• 例11、人和动物的四种基本组织中，细胞排列紧密，主要起 保护作用的组织是：（ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织
• 例12、植物体的根能够从土壤中吸收水分，大量的水分能从 叶片上的气孔蒸腾散失，水分从根吸收到叶散失，中间参与 的组织主要是：（ ） A、营养组织 B、输导组织 C、分生组织 D、保护组织
• A、绿色植物 a消费者 1、将动植物遗 体分解成无机物，供绿色植物再利用
• B、动物
b分解者 2、为其他生物
提供有机物
• C、腐生性细
• 菌、真菌
c生产者 3、促进生态系
统的物质循环
绿色植物 消费者
动物
分解者
腐生性细 菌、真菌
生产者
将动植物遗体分 解成无机物，供 绿色植物再利用
为其他生物 提供有机物
• 例5、小王用显微镜观察一个细胞，他判断是植物细胞，你认为 他发现哪两种结构？（ ）
A、细胞壁、细胞膜 B、细胞壁、叶绿体 C、细胞质、细胞核 D、细胞膜、细胞质 • 例6、生活在海水里的海带，其细胞中碘的浓度比海水中碘的浓 度高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘。这一事实，可以 说明：
• A、细胞壁具有保护和支持作用； • B、细胞膜具有控制物质出入细胞的作用； • C、细胞质流动可以加快物质产交换； • D、细胞核在传种接代中起着重要作用。 • 例7、人体中，心脏不停地跳动，而背部有的肌肉很少得到锻炼。
A、将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 B、尽量将标本撕得薄 C、若有气泡，则用手轻压赶出 D、盖上盖玻片后直接将碘液滴在盖玻片上。