中考语文(课堂讲义)43
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中考最后一讲语文讲义
4.分析文章的结构，把握文章思路。
5.把握文学作品的形象，品味语言，分析写作特色。（写作手法是重点、难点）
6.默写教科书中要求背诵的现代诗文名句。
（四）写作能写记叙性、简单的说明性和议论性文章
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。（得分：基础35+创新10+书写5）
基础等级（35分）1.符合题意。2.符合文体要求。3.感情真挚，思想健康。
处(chǔ)理办事处（chù）处（chǔ）暑创（chuānɡ）可贴
D一沓（dá）钱档（dànɡ）案档（dànɡ）次河堤（dī）巅（非颠）峰踮（diǎn）起脚尖调（diào）度猜度（duó）
F过分（fèn）缘分（非份）复（fù）杂衣服（fu）
G供（ɡōn）不应求供（ɡōnɡ）应供给（ɡōnɡjǐ）玫瑰（ɡui）招供（ɡònɡ）花骨（ɡū）朵骨（ɡǔ）头剐（ɡuǎ）蹭
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
A.浮燥座右铭兴高彩烈脱颖而出
B.安详度假村处心积虑相辅相成
C.脉搏照像机恍然大悟睡眼惺忪
D.寒暄流水帐Biblioteka 丝马迹如坐针毡3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.“××到此一游”,这样的不文明现象越来越让国人深恶痛疾，引以为耻。
B.他知识广博，思维敏捷，处理问题时常能游刃有余,进退维谷。
萍水相逢：指素不相识的人偶然相遇。不能用于多年不见的朋友、老同学。
惟妙惟肖：形容刻画或描摹非常逼真。不用于自然景观。
天伦之乐：只能用于亲人之间团聚的欢乐。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
味同嚼蜡：多用于形容文章和讲话枯燥无味，不指饭菜。
妙手回春：称赞医生医术高明，能起死回生。
5.把握文学作品的形象，品味语言，分析写作特色。（写作手法是重点、难点）
6.默写教科书中要求背诵的现代诗文名句。
（四）写作能写记叙性、简单的说明性和议论性文章
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。（得分：基础35+创新10+书写5）
基础等级（35分）1.符合题意。2.符合文体要求。3.感情真挚，思想健康。
处(chǔ)理办事处（chù）处（chǔ）暑创（chuānɡ）可贴
D一沓（dá）钱档（dànɡ）案档（dànɡ）次河堤（dī）巅（非颠）峰踮（diǎn）起脚尖调（diào）度猜度（duó）
F过分（fèn）缘分（非份）复（fù）杂衣服（fu）
G供（ɡōn）不应求供（ɡōnɡ）应供给（ɡōnɡjǐ）玫瑰（ɡui）招供（ɡònɡ）花骨（ɡū）朵骨（ɡǔ）头剐（ɡuǎ）蹭
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
A.浮燥座右铭兴高彩烈脱颖而出
B.安详度假村处心积虑相辅相成
C.脉搏照像机恍然大悟睡眼惺忪
D.寒暄流水帐Biblioteka 丝马迹如坐针毡3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.“××到此一游”,这样的不文明现象越来越让国人深恶痛疾，引以为耻。
B.他知识广博，思维敏捷，处理问题时常能游刃有余,进退维谷。
萍水相逢：指素不相识的人偶然相遇。不能用于多年不见的朋友、老同学。
惟妙惟肖：形容刻画或描摹非常逼真。不用于自然景观。
天伦之乐：只能用于亲人之间团聚的欢乐。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
味同嚼蜡：多用于形容文章和讲话枯燥无味，不指饭菜。
妙手回春：称赞医生医术高明，能起死回生。
辽宁省锦州市中考语文试卷及答案
辽宁省锦州市中考语文试卷及答案一、文言诗文满分25 分.1、默写填空。
6 分.1.海内存知己，____________________。
2.牡丹，花之富贵者也；莲，____________________。
3.故曰，____________________。
固国不以山溪之险。
4.受任于败军之际，____________________。
5.夕阳西下，____________________。
6.但愿人长久，____________________。
2、按要求填空。
2 分.《春夜喜雨》中，作者想象雨后清晨百花盛开的美景的语句是____________________，____________________。
3、选出诵读下列句子时节奏划分不正确的一项。
2 分.A、枯藤/老树昏鸦，小桥/流水/人家。
B、浮光/跃金，静影/沉璧。
C、水陆草/木之花，可爱者/甚蕃D、先帝/创业末半/而中道崩殂。
4、选出对下列加点字词解释正确的一项。
2.分A、谈笑有鸿儒（轻）.B、渭城朝雨浥轻尘（吹）.C、人恒过，然后能改（犯过失）.D、野芳发而幽香（香气）.5、选出对句子大意理解不正确的一项。
2.分A、生于忧患，死于安乐。
忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，安乐享受使人委靡死亡。
D、醉能同其乐，醒能述以文者。
醉了能同大家一起欢乐，醒来能够读文章的人。
C、灌清涟而不妖。
在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。
D、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。
6 阅读下面的选文，然后回答问题。
11 分.环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，郎琊也。
山行六七里，见闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
初三语文总复习中考冲刺讲座
（四）赏析语言 1.道出人物的特征。
例如：“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。” 2.表现景物的特征。
例如：“天门中断楚江开,碧水东流至此回 。” 3.营造意境的作用。
例如：“乡愁是一湾浅浅的海峡”
六、答题技巧点拨
（一）研读诗题，回忆作者风格，捕捉信息。 （二）抓住重点词语，理解句意。 （三）联系生活，分析诗歌中的形象。 （四）捕捉意象，揣摩诗歌营造的意境。 （五）熟悉经典诗歌中常用的典故。 （六）了解民族文化心理特征。
7．节பைடு நூலகம்停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
1.注意人物语言动作描写，从中 体会文章主旨 2.注意记叙中的议论，从议论句 中理解作者写作意图
3.注意关键语句，进行个性化的 鉴赏
（一）阅读下面的古诗，完成20——21题。（4分）
吴门道中二首（其一）
宋 孙觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
20.说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 21.全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
也可以按意义单位停顿，如上面的 两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天 门中断/楚江开”。
文言文阅读：
“言”、“文”并重，取材
课外。
考点二、理解常见文言实词在
文中的含义：
例如：“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。” 2.表现景物的特征。
例如：“天门中断楚江开,碧水东流至此回 。” 3.营造意境的作用。
例如：“乡愁是一湾浅浅的海峡”
六、答题技巧点拨
（一）研读诗题，回忆作者风格，捕捉信息。 （二）抓住重点词语，理解句意。 （三）联系生活，分析诗歌中的形象。 （四）捕捉意象，揣摩诗歌营造的意境。 （五）熟悉经典诗歌中常用的典故。 （六）了解民族文化心理特征。
7．节பைடு நூலகம்停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
1.注意人物语言动作描写，从中 体会文章主旨 2.注意记叙中的议论，从议论句 中理解作者写作意图
3.注意关键语句，进行个性化的 鉴赏
（一）阅读下面的古诗，完成20——21题。（4分）
吴门道中二首（其一）
宋 孙觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
20.说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 21.全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
也可以按意义单位停顿，如上面的 两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天 门中断/楚江开”。
文言文阅读：
“言”、“文”并重，取材
课外。
考点二、理解常见文言实词在
文中的含义：
中考语文复习讲义精品课件 第4部分 现代文阅读 专题3 非连续性文本阅读
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的 原因及要求。 B．材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影 响最大。 C．材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校 内外使用手机。 D．从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要 求更严格。
③在主题上，较集中。角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 如 2021 年江西中考语文试题非连续性文本阅读，三则材料从“嫦娥 五号”“北斗系统”和“神舟飞船”三个角度体现了中国对人类航 天事业的巨大贡献。 特点 ④内容具有时代性。材料一般都散发着时代的气息，引导考生关注 社会热点，体现阅读与生活紧密相连联的特点。如 2021 年湖南湘潭 中考语文试题中的“脱贫攻坚”、江苏“老人和数字化生活”、北 京“智慧城市”等。
非连续性文本的文本类型
(选自《长沙晚报》，有改动)
▪ 材料三 一个国家只有立足粮食的基本 自给，才能掌握粮食安全主动权，才能掌控 经济社会发展这个大局。从长远来看，保障 国家粮食供给的根本出路在于科技创新，我 们需要有一批从事农业科技尤其是粮食种植 方面的专家。这就需要我们从现在抓起，鼓 励一批优秀的年轻人投入到农业科技的学习 与研究中来。只有这样，才能真正做到“把 中国人的饭碗牢牢抓在中国人手中”。
【解析】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思。由材料一“教育部办 公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”及《通知》的具 体内容，材料二关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计图，材料三 “意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家……甚至在校外进行教 学活动时，都禁止使用手机”，材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相结合的 方式，达到‘春风化雨润物无声’的效果”分析可知，四则材料都是围绕“中小 学生手机的使用和管理”的问题来阐述的。
部编版语文中考复习专题讲座成语运用复习课件
四、人称或角度失当，敬谦错位
例1.厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用，引出了许 多抓好产品质量的好建议。
误用原因：此处用于第三人称叙述，显然不当。
词义解析：“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是 引出别人更好、更成熟的意见，是用于第一人称的忍让之辞。
四、人称或角度失当，敬谦错位
例2：在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是 做了以后才让我们知道。
误用原因：此处用在“单位干部”身上，犯了贬词褒用的错误。
词义解析：“倾巢而出”原意是“整窝的鸟儿都出来”，比喻敌 人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义。
二、色彩不分，褒贬失当
例2.《火烧赤壁》中，活化了蒋干这个不学无术、胸无 城府的形象。
误用原因：将“胸无城府”理解成“胸无点墨”。把这个词用在 无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用的错误。 词义解析：“胸无城府”比喻为人坦率，不用心计，是褒义词。
例2.发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作中 的重中之重。
误用原因：将“首当其冲”简单理解为“首要的”。
正解：“冲”是“要冲，交通要Fra bibliotek”的意思，该成语比喻最先受 到冲击、压力、攻击或第一蒙受灾难。
一、望文生义，主观臆断
例3.三人成虎，人多为王，这好像成了宗派主义者们的 信条。
误用原因：将“三人成虎”理解为“人多，阵仗大”。
五、范围不清，轻重失当
例1.各种情势的周刊、月刊，分类细密的专业报纸不断 出现，真有风起云涌之势。
误用原因：此处用来形容各类报刊出现，犯了“大词小用”的毛 病。 词义解析：“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。
五、范围不清，轻重失当
例2.考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场 万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
部编版语文中考复习专题讲座课件成语使用复习专题课件
“雨后春笋”“势如破竹”都是褒义词，前 者用在对社会有危害的事情上，后者用在国 民党反动派身上，显然感情色彩用错了，都 属于褒义贬用。
容易褒义贬用的成语举例
1．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 2．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。 3．别有天地：形容风景或艺术创作的境域引人
入胜。 4．有口无心：指不是有心说的。 5．惨淡经营：指苦心费力经营。……
2、A、津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。 很有兴趣地说个不停。 B、如日中天：好像太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴 盛的阶段。 C、乐此不疲：此：这。因热爱干某事而不感觉厌烦。形容对 某事特别爱好而沉浸其中。 D、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉 得不好意思。
3、A、鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的外 表或才能在周围一群人里显得很突出。 B、循循善诱：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。 指善于引导别人进行学习。 C、锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势， 不可抵挡。 D、据理力争：根据道理，尽力维护自己方面的权益、观点 等。
指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到酬劳。 6、才疏学浅：见识不广，学问不深。 7、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 8、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。
比喻在行家面前卖弄本领。
常见的容易敬谦错位的成语
（二）敬辞 1、高抬贵手：客套话，多用于要求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听
8、A、十拿九稳:比喻很有把握。B、心无旁骛:旁； 另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容 心思集中，专心致志。C、恼羞成怒:由于羞愧到了 极点，下不了台而发怒。D、亲信大患:指严重隐 患或要害部门的大患。
中考语文(课堂讲义)114
第四节 文言词义
整合点拨
题型主要有选择题和填空题两种形式，考查实词，题型一般有直接解释 词语、单项选择和判断正误等。虚词的考查主要包括三个方面的内容：虚词 在语境中的意义；虚词在朗读中的作用；文言句子的翻译。前两种是对文言 虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
名题精析 (2015·温州) 1．解释下列句中的加点词。(4 分) (1)陈太丘与友期．行 __约__定____ (2)媵人持汤．沃灌 __热__水____ (3)由是先主遂诣．亮 __拜__访____ (4)惧其不已．也 __停__止____
解析 本题是对文言语句中关键字词理解能力的考查。解答这题，先要
弄清成语中加点字的意思。第(1)题中，“微不足道”的“足”字是“值得”的 意思，而“力不足”的“足”是“充足”之意，与其不符；第(2)题中，“不可 名状”的“名”是“说出”之意，而“名之者谁”的“名”是“命名”“取
名”之意，与其不符，故应分别选 A。
辍耕之．垄上
C. 相与步于．中庭
所欲有甚于．生者
D. 其．间千二百里
视其．欣悦，则又请焉
解析 本题考查虚词的用法和意义。A 项“以”都是介词，解释为“用、
把”；B 项“之”前者作代词，解释为“它”，指这种情景， 后者作动词，
解释为“去”；C 项“于”作介词，前者解释为“在”，后者应解释为“比”；
D 项“其”前者解释为“这”，后者作代词，解释为“他”。
所起的语法作用，看它在句子中做什么成分，以便确定如何翻译。如“之” 作助词时，处在定语和中心词之间，可译为“的”，“予谓菊，花之隐逸者 也”(周敦颐《爱莲说》)中的“之”就是这种用法；而在“何陋之有”(刘禹 锡《陋室铭》)中，“之”是宾语前置的标志，可不译。(4)先多朗读，体会语 气，再进行判断。如“也”表示语气，主要用在句末，用在句末多表示判断、 解释和说明。又如主谓之间的“之”，可以通过朗读感知其舒缓语气的作用。
整合点拨
题型主要有选择题和填空题两种形式，考查实词，题型一般有直接解释 词语、单项选择和判断正误等。虚词的考查主要包括三个方面的内容：虚词 在语境中的意义；虚词在朗读中的作用；文言句子的翻译。前两种是对文言 虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
名题精析 (2015·温州) 1．解释下列句中的加点词。(4 分) (1)陈太丘与友期．行 __约__定____ (2)媵人持汤．沃灌 __热__水____ (3)由是先主遂诣．亮 __拜__访____ (4)惧其不已．也 __停__止____
解析 本题是对文言语句中关键字词理解能力的考查。解答这题，先要
弄清成语中加点字的意思。第(1)题中，“微不足道”的“足”字是“值得”的 意思，而“力不足”的“足”是“充足”之意，与其不符；第(2)题中，“不可 名状”的“名”是“说出”之意，而“名之者谁”的“名”是“命名”“取
名”之意，与其不符，故应分别选 A。
辍耕之．垄上
C. 相与步于．中庭
所欲有甚于．生者
D. 其．间千二百里
视其．欣悦，则又请焉
解析 本题考查虚词的用法和意义。A 项“以”都是介词，解释为“用、
把”；B 项“之”前者作代词，解释为“它”，指这种情景， 后者作动词，
解释为“去”；C 项“于”作介词，前者解释为“在”，后者应解释为“比”；
D 项“其”前者解释为“这”，后者作代词，解释为“他”。
所起的语法作用，看它在句子中做什么成分，以便确定如何翻译。如“之” 作助词时，处在定语和中心词之间，可译为“的”，“予谓菊，花之隐逸者 也”(周敦颐《爱莲说》)中的“之”就是这种用法；而在“何陋之有”(刘禹 锡《陋室铭》)中，“之”是宾语前置的标志，可不译。(4)先多朗读，体会语 气，再进行判断。如“也”表示语气，主要用在句末，用在句末多表示判断、 解释和说明。又如主谓之间的“之”，可以通过朗读感知其舒缓语气的作用。
中考语文 复习讲课稿课件 新人教版共43页
中考语文 复习讲课稿课件 新人教版
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中考语文总复习九下文言知识课件
·
介词，替、给 动词，造 动词，是 动词，当作
2020/11/29
中考语文总复习九下文言知识课件
3
（2）之：子墨子闻之________________________代__词___，这件事 ·
愿借子杀之________________________代___词__，他
宋何罪之有________________·________宾___语__前置的标顺之
顺: __________________
·
限制 (词类活用) 极点
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属(古今异义 ) 通“叛” (通假字)
归顺，服从
2020/11/29
中考语文总复习九下文言知识课件
10
2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）之：三里之城_________________________________结___构助词，的
（4）池非不深也 ·
（5）委而去之 ·
池: __________________ 委: __________________ 去: __________________
内城 (古今异义)
外城。在城外加筑的一道城墙(古今异 义)
围
(词类活用)
护城河 (古今异义)
放弃 (古今异义)
·
·
离开 (古今异义)
2020/11/29
中考语文总复习九下文言知识课件
8
得道多助，失道寡助
1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。
（1）三里之城 （2）七里之郭
城: __________________ ·
郭: __________________
·
___________________
介词，替、给 动词，造 动词，是 动词，当作
2020/11/29
中考语文总复习九下文言知识课件
3
（2）之：子墨子闻之________________________代__词___，这件事 ·
愿借子杀之________________________代___词__，他
宋何罪之有________________·________宾___语__前置的标顺之
顺: __________________
·
限制 (词类活用) 极点
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属(古今异义 ) 通“叛” (通假字)
归顺，服从
2020/11/29
中考语文总复习九下文言知识课件
10
2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）之：三里之城_________________________________结___构助词，的
（4）池非不深也 ·
（5）委而去之 ·
池: __________________ 委: __________________ 去: __________________
内城 (古今异义)
外城。在城外加筑的一道城墙(古今异 义)
围
(词类活用)
护城河 (古今异义)
放弃 (古今异义)
·
·
离开 (古今异义)
2020/11/29
中考语文总复习九下文言知识课件
8
得道多助，失道寡助
1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。
（1）三里之城 （2）七里之郭
城: __________________ ·
郭: __________________
·
___________________
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第三章 语言运用微专题
微专题1 衔接与排序 名题精析 (2014·武汉)填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是 ( B )(3分) 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为 “青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也 道出了中国文化的秘密。________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不 烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。 A. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月 之日少了温柔
①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________
解析 补写第①句时，要结合后面的“从狭义上讲”和“从广义上讲” 来分析，补写一句起总说作用的句子；补写第②句时，要根据后面所举的例 子——从低级到高级、从传统的到现代化的“发展”来补写一个观点句。
【答案】 示例：①海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。②路 ——人生之路，在我们各自的脚下。③思——思想，心田上开出的智慧之 花。④记——记住自己说过的话，做一个守信的人。⑤忘——连心都死亡 了，那是真正的遗忘。
③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。
④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。
A. ④⑤①③②
B. ④⑤③①②
C. ⑤③②①④
D. ⑤④②①③
解析 先找首句， 第④句是总起句，它说了谈天和说故事两个方面， 按次序先说“谈天”，故选择第⑤句，排除C、D两项。再来看“说故 事”，此内容中有个因果关系，为何要“抓住听众的兴趣”，是因为听众注 意力难以集中，那么如何“抓住听众的兴趣”呢，要有方法，“循循善诱、 引人入胜的功夫尤其重要”。按此应该为③①②
B. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日 之月少了热烈
C. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山 之水少了风骨
D. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水 之山少了情韵
解析 本题的线索在于空白处后面一句话：“山因水不枯，水因山不 浊；日因月不烈，月因日不晦。”四个分句是同一个结构——甲因为有了乙 会怎样，主语为甲，所以前文对应的主语依旧是甲，应该是介绍甲如果没有 乙会怎样。根据这一规律，“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了 情韵”，以此类推，只要理清了主语的逻辑关系，不难得出正确答案为B。
书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上 讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符 号的书写法则。随着文化事业的发展， ② 。例如，使用工具从传统的毛 笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化 学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派 等，各具特色。
【答案】 (1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二：想与格列 佛一起游历小人国 (2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自 然的语言 示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲
真题精练 (2015·济宁)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中 任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。(3分)
点拨 本题考查句子的衔接。对于语句的衔接，中考的要求是“简明、 连贯、得体”，回答这类问题要注意与上下文的衔接。这是一段说明性的文 字，在思考时要注意语言的准确性和严密性。
【答案】 ①书法有狭义和广义之分 ②书法也在不断发展(意思对即 可，若有其他答案，言之成理，也可酌情给分)
微专题2 仿写·续写 名题精析 (2014·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。(4分) 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花 源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，(1)________________；我想追随鲁迅先生 去欣赏那蓬勃奋飞的北国雪， (2)____________________，想跟随琦君女士 去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
解析 本题考查仿写、续写句子。解答此类题目，首先要提炼原句的句 子结构，再看原句有没有使用修辞手法，如果使用了的话，仿句与原句的修 辞要保持一致。此外，书写时语意要连贯。
点拨 首先，续写的句子在话题上应与原句保持一致性，做到材料紧扣 中心，事例典型合理。其次，要注意句式的相似性。再次，要注意修辞的正 确性。续写的基本原则是“形式上接近，内容上远离”。“形式上接近”是 指句式结构、表达技巧上要做到和例句一致；“内容上远离”则是指表达上 不能出现重复，重复就不是“仿写”，而是复制了。
点拨 本题考查语序的排列。解答此类题目要注意以下几点：一要快速 浏览，明确中心意思；二要理顺逻辑关系；三要注意句子之间的衔接。即先 分析所给语句表达的内容，弄懂每个句子表达的意思和整个文段的主要内 容，然后分析句子之间的逻辑顺序。这样排列起来后再通读检查。
类题衍生 (2015·河南)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句பைடு நூலகம்使整 段文字语意完整、连贯。(4分)
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 ______________________________________________________________ 解析 本题考查语言实际运用中的仿写能力。解答时，一是要用比喻、 拟人等修辞手法，二是要表达出一种“意蕴”(哲理)。 点拨 仿写句子的基本原则是“形式上接近，内容上远离”。
点拨 本题考查语句的衔接。解答这类题目，可以从语意的呼应连贯、 结构的对应一致、句意间的逻辑顺序等方面入手。
真题精练 (2015·江西)下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是
( B )(2分) ①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。
②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。
微专题1 衔接与排序 名题精析 (2014·武汉)填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是 ( B )(3分) 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为 “青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也 道出了中国文化的秘密。________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不 烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。 A. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月 之日少了温柔
①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________
解析 补写第①句时，要结合后面的“从狭义上讲”和“从广义上讲” 来分析，补写一句起总说作用的句子；补写第②句时，要根据后面所举的例 子——从低级到高级、从传统的到现代化的“发展”来补写一个观点句。
【答案】 示例：①海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。②路 ——人生之路，在我们各自的脚下。③思——思想，心田上开出的智慧之 花。④记——记住自己说过的话，做一个守信的人。⑤忘——连心都死亡 了，那是真正的遗忘。
③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。
④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。
A. ④⑤①③②
B. ④⑤③①②
C. ⑤③②①④
D. ⑤④②①③
解析 先找首句， 第④句是总起句，它说了谈天和说故事两个方面， 按次序先说“谈天”，故选择第⑤句，排除C、D两项。再来看“说故 事”，此内容中有个因果关系，为何要“抓住听众的兴趣”，是因为听众注 意力难以集中，那么如何“抓住听众的兴趣”呢，要有方法，“循循善诱、 引人入胜的功夫尤其重要”。按此应该为③①②
B. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日 之月少了热烈
C. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山 之水少了风骨
D. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水 之山少了情韵
解析 本题的线索在于空白处后面一句话：“山因水不枯，水因山不 浊；日因月不烈，月因日不晦。”四个分句是同一个结构——甲因为有了乙 会怎样，主语为甲，所以前文对应的主语依旧是甲，应该是介绍甲如果没有 乙会怎样。根据这一规律，“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了 情韵”，以此类推，只要理清了主语的逻辑关系，不难得出正确答案为B。
书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上 讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符 号的书写法则。随着文化事业的发展， ② 。例如，使用工具从传统的毛 笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化 学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派 等，各具特色。
【答案】 (1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二：想与格列 佛一起游历小人国 (2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自 然的语言 示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲
真题精练 (2015·济宁)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中 任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。(3分)
点拨 本题考查句子的衔接。对于语句的衔接，中考的要求是“简明、 连贯、得体”，回答这类问题要注意与上下文的衔接。这是一段说明性的文 字，在思考时要注意语言的准确性和严密性。
【答案】 ①书法有狭义和广义之分 ②书法也在不断发展(意思对即 可，若有其他答案，言之成理，也可酌情给分)
微专题2 仿写·续写 名题精析 (2014·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。(4分) 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花 源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，(1)________________；我想追随鲁迅先生 去欣赏那蓬勃奋飞的北国雪， (2)____________________，想跟随琦君女士 去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
解析 本题考查仿写、续写句子。解答此类题目，首先要提炼原句的句 子结构，再看原句有没有使用修辞手法，如果使用了的话，仿句与原句的修 辞要保持一致。此外，书写时语意要连贯。
点拨 首先，续写的句子在话题上应与原句保持一致性，做到材料紧扣 中心，事例典型合理。其次，要注意句式的相似性。再次，要注意修辞的正 确性。续写的基本原则是“形式上接近，内容上远离”。“形式上接近”是 指句式结构、表达技巧上要做到和例句一致；“内容上远离”则是指表达上 不能出现重复，重复就不是“仿写”，而是复制了。
点拨 本题考查语序的排列。解答此类题目要注意以下几点：一要快速 浏览，明确中心意思；二要理顺逻辑关系；三要注意句子之间的衔接。即先 分析所给语句表达的内容，弄懂每个句子表达的意思和整个文段的主要内 容，然后分析句子之间的逻辑顺序。这样排列起来后再通读检查。
类题衍生 (2015·河南)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句பைடு நூலகம்使整 段文字语意完整、连贯。(4分)
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 ______________________________________________________________ 解析 本题考查语言实际运用中的仿写能力。解答时，一是要用比喻、 拟人等修辞手法，二是要表达出一种“意蕴”(哲理)。 点拨 仿写句子的基本原则是“形式上接近，内容上远离”。
点拨 本题考查语句的衔接。解答这类题目，可以从语意的呼应连贯、 结构的对应一致、句意间的逻辑顺序等方面入手。
真题精练 (2015·江西)下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是
( B )(2分) ①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。
②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。