河北省石家庄市平山县第二中学七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩学案
河北省石家庄市平山县第二中学七年级政治(人教版)上册学案第三课 第一框《世界因生命而精彩》(无答案)
学习目标：知识目标：多彩的生命构成了缤纷的世界，我们应该用实际行动去关爱其他生命。
能力目标：通过自主学习，小组合作探究，欣赏、感悟生命的可贵，认识到人类与其他生命应该和谐相处。
情感、态度与价值观目标：激发热爱生命之情，树立环保意识，爱护我们共同的家园。
重点：生命需要关爱。
难点：人类为什么要与其它生命和谐相处。
教学过程：一、自主学习1、生命是地球上＿＿＿的财富，世界因＿＿＿的存在而变得如此生动和精彩。
2、地球上的生命是＿＿＿的，人类是＿＿＿的一部分。
3、各种生命＿＿＿、＿＿＿。
我们要＿＿＿生命、＿＿＿生命、＿＿＿生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的＿＿＿，最终受伤害的还是人类自己。
4、生命是＿＿＿的，也是＿＿＿的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成＿＿＿。
二、合作探究探究一：多彩的生命构成了缤纷的世界教材合作探究交流：没有生命的世界会是怎么样？看到这两幅图片，我感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、探究二：生命需要相互关爱1.讨论交流：举例说一说在日常生活中，我们应该怎样与其他生命和谐相处？（2.课下搜集以“关爱生命”为主题的宣传画或宣传标语。
四、课堂总结1.为什么要珍爱生命？2.怎样珍爱生命？五、巩固与反思1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④2．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱 B．地位C．友情D．生命3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物。
七年级政治上册 第三课 第1框 世界因生命而精彩讲学稿 新人教版
世界因生命而精彩学习目标与要求：1.知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
2.能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力。
3.情感目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
模块一：自主学习（独立进行）页的内容，独立完成下面自主学习的内容。
模块二:交流研讨（小组合作、展示）你认为人类珍爱生命了吗？不关爱生命的结局是什么？或许，有的同学会说，人模块三：巩固内化本模块四：当堂训练课题：世界因生命而精彩班级：姓名：（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。
请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。
”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。
”这两句话说明了（）A．友情可以使孤独者得到幸福 B．友情可以使沙漠变成绿洲C．友情可以使社会变成温馨的家园 D．生活需要友情2.许多同学渴望自己有良好的人际关系，但有一些性格内向的中学生，与对方相处时，即使有热情，也不愿向对象袒露自己的真实情感，将心灵之门紧闭。
下列行为，属于青春期闭锁心理的是（）①总认为自己很差，不敢和同学们交往②有什么烦心事，愿意和同学朋友说一说③不管遇到什么事，总是把心里话写在日记本上④不愿和同学交往，总觉得别人瞧不起自己A．①③④ B．①②③C．②③④ D．①②④3．在寻求友情的过程中，正确的做法是( )①乐交诤友，愿听忠言②讲“哥们儿义气” ③理解宽容④关爱帮助⑤以自己为中心⑥交友圈小，仅限于两三人A．①③④ B．②④⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑤4.雯雯有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习，有的同学想给她提意见，指出她的缺点错误，但是雯雯个性很强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该（）A.直截了当地向她提出批评建议B.为了不刺伤她的自尊心，还是不要批评她为好C.无所谓，我不批评她，还有老师和同学会给她指出来D.在适当的场合，委婉地向她提出批评建议5.你的好朋友取得好成绩的时候，你会怎么做（）A.忌妒他，暗地里说他坏话B.不再搭理他，谁让他考得比我好C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D.疏远他，结交新的不如我的朋友6．“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”。
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩教案2 新人教版
《世界因生命而精彩》教学目标：1、情感态度价值观：通过录相、课件让学生感受到生命给世界带来的活力与美好，激起学生对热爱生命的情感。
2、能力目标：学会观察，发现问题、分析问题、解决问题的能力，尤其是保护环境的意识及能力。
3、知识目标：掌握一些关爱生命的途径与办法，共同维护我们的共同家园。
教学重难点：生命要相互关爱，我们人类更要关爱大自然是本课的重难点。
课前准备：课前教师搜集一些《人与自然》的录相片断，和人为破坏大自然，造成大自然对人类惩罚的一些镜头或漫画。
教学过程：一、课前要求学生齐唱歌曲《爱的奉献》。
二、首先教师播放《人与自然》的录相片断，学生欣赏。
师：这断录相精彩吗？（学生齐答）师：请同学们说出你认为这断录相好看、精彩的理由。
（学生举手回答）师：世界是生命构成的，世界因生命的存在而普通得更加精彩。
（教师板书：世界因生命而精彩）三、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）师：教师出示一些实物图片，请同学们说出这些生命的名称。
并要求学生再列举一些有关生命的名称。
（学生在全班交流）师：组织学生再欣赏《人与自然》的精彩片断。
师：同学们，多彩的生命构成了缤纷的世界；世界因生命而精彩，既然生命如此的可爱、精彩，那么我们人类应怎样与其他生命相处哪？四、生命需要相互关爱（板书）1、教师出示课件①顽强的小草；②脆弱的高粱（揠苗助长）师：通过观看，同学们体验到了什么或受到了哪些启发。
（学生自由交谈）师：在学生交流的基础上教师进行总结：生命是顽强的，也是脆弱的，人类一个不经意的动作可能会对一个生命造成伤害，我们要关爱生命。
2、教师出示课件①北京的沙尘暴，②火烧坪的泥石流师：学生说说自己见到的类似的镜头，并分组讨论产生这些现象的原因。
（学生四人一组讨论交流，推荐几名学生在全班交流）师：上述现象是我们人类的悲剧，是上天对我们人类的惩罚。
请同学们用书中的一句话来概括：如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教学设计新人教版
提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？
学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。
通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。
活动四：展延伸
教师追问：如果我们地球上去迫害他人生命的人越来越多，地球会变成什么样？
学生回答之后，播放一个令教师感动的视频，与学生分享。
《残疾钢琴家——刘伟》
让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解
学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。
通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。
活动三：感知生命
教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。
教学反思
在教学中，我全程使用多媒体，运用文字、图片、音频、视频等调动学生感官体验，激发学生学习兴趣，让学生对学习内容印象深刻。结合丰富的教学组织形式，使学生真正参与到课堂中来，活起来，动起来。其次，我把学生分成四个小组，每小组发放记分牌，组内成员一次回答问题加一分，组内团结合作，各组之间又有竞争，取得了比较好的课堂效果。再次，最后升华课题时，学生将自己写的保护环境、关爱生命的措施写在便利贴纸上，共同贴到黑板上的一颗大红心之中，真正的全体同学其参与，这个教学环节十分新颖，受到了学生的欢迎。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、视频导入
师：升入初中意味着进入了新的人生发展阶段，从出生到现在生命已经走过了十二三个春秋，同学们想不想知道我们的生命是如何孕育的？
播放视频：《生命的孕育》
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩教案3 新人教版
《世界因生命而精彩》一、教学目标：1.情感、态度和价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
2.知识目标：通过学习使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互的关爱，每种生命都有存在的价值与意义；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。
3.能力目标：通过学习要求学生掌握初步的比较、观察、分析的能力；培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力。
二、教学重难点：教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
三、设计思路本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，我使用了多种教学手段，创设教学情景，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机和活力，初步激发学生热爱自然和生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间应如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，我们要学会保护生命、保护环境、保护地球，最后将“热爱生命”的意识扎根到我们日常生活中，学会从小事做起。
四、教法与学法教法：根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征，我使用了观察法、直观教学法导入新课，并融入音乐等多种教学手段，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。
情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，启发式教学引导了学生探究事实真相，师生互动，生生互动，使教学相长。
学法：根据教材和学生的实际，我指导学生学习的方法主要有：引导学生观察周围的生命体，并小组讨论，展示与生命之间的故事，自主探究我们身边珍爱生命、保护环境的措施。
通过这种自主、探究、合作式学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养合作意识。
激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学过程导入新课首先通过幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想象看到这个星球想给它添些什么。
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩教案4 新人教版
《世界因生命而精彩》教学目标1．情感与价值观目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
2．能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。
3．知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
教学重点、难点1．教学重点：生命需要相互关爱。
2．教学难点：使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。
教学过程导入通过多媒体展示一组月球上的环境的图片，教师提问学生有什么感受？学生回答如：荒凉，空旷无人，恐惧等感受。
多媒体展示地球上一组美丽的风景图片，各种生物的图片并配有音乐。
教师提问：通过这两组图片，你更喜欢哪一个星球，为什么？学生答：地球，并说出地球上种种生命的精彩。
教师总结：生命给世界带来了活力与美好！在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
世界因生命而精彩。
学生活动，说一说，你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。
生发言。
师，听了大家的发言，让我们认识到每种生命都有其存在的意义与价值。
展示出某一食物链，让学生看图分析说明由此可见，地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
然而，在这生物链中，有的生命却正在从我们的地球上消失，请看相关链接：濒于绝种的世界珍惜生物排名第一位：黑犀牛第二位：大熊猫第三位：东南亚虎第四位：大鲟鱼目前，全球有超过15000种地球物种濒临灭绝，灭绝速度超过了以往任何时候。
《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
科学家发现，人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1000倍，平均每小时就有一个物种灭绝。
师：造成某些物种灭绝的主要原因是什么？生：人们猎杀动物，人们乱砍滥伐，是他们失去了家园。
师，人类不合理的活动如乱砍滥伐，过度放牧，毁林开荒，破坏植被等不合理的活动，人类这种不合理的活动其有什么危害吗？生：威胁生态平衡，加剧了自然灾害的发生，危害人们身体健康。
六、七年级上思想品德第三课第一框世界因生命而精彩
有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没 有足够的证据可以支撑。 疑凶一：杀虫剂（农药） 疑凶二：手机辐射 疑凶三：转基因作物 疑凶四：蜂箱脏 疑凶五：„„ 通过以上的阅读，你有什么感想？---生命与 生命之间是相互依存相互联系的，生命需要相互 关爱，就因为关爱到蜜蜂，所以导致了这种情况
选择题：
1、地球上最珍贵的财富是（
A 资源 B 生命
B）
D、人类
C 环境
2、对人与自然关系理解正确的是（
B）
（
A、人与自然界是相互对立的 B 人是自然界的一部分 C、人能够主宰自然界 D 人类要先服从于自然界
3、我们需要保护野生动物是因为
C）
A 保护它们可以获得经济利益 B 它们比人类强大 C 它们与我们是同住的朋友 D 人类的未来要靠它们生存
为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩。 P25第一段最后一句 （2）生命是顽强的，也是脆 弱的。 （3）每种生命都有其存在的 意义与价值。 （4）随意践踏地球上的生 命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终受伤害 的还是人类自己。P26
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
七年级政治世界因生命而精彩
三．说教学过程（一）．导入新课：听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。目的：让学生感到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而引出《世界因生命而精彩》（板书）
（二）．新课过程：
1．多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）（1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我作小结。活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情．
3、教学重点、难点(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
二．说方法
1.教法：根据初一学生年纪小、认知能力差等特征，我使用了观察法、直观教学法导入新课，并融入音乐等多种教学手段，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，师生互动使大家都得到了提高。2．学法：根据教材和本校学生的实际，我指导学生学习的方法主要有:课前准备有关动物、植物等生命体的实物或图片以备展示，收集人与动物感人的事迹。3．手段：根据学校的实际情况我使用植物实体、录音机、位和作用《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单生命需要相互关爱”两部分。元的逻辑起点，元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点
七年级政治上册 第三课第一框世界因生命而精彩教案
第三课第一框《世界因生命而精彩》的教学设计教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
教学重点难点：1、重点：生命需要关爱2、难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？教学方法：自主探究法、利用图片创设情境法、讨论法教学手段：多媒体教学教学准备：学生：自由组合几个小组，分工协作：观察学校校园，了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事。
教学过程：生命生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（一）设计情境，导入新课1、抢答激趣师：老师这里有一个抢答题，目的是考你的记忆力，它的内容是一篇文章，以前你曾经学习过的文章，只要你能准确的说出这篇文章的题目，就算你抢答成功。
七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩
2
珍爱身边的生命
关心和照顾他人，促进彼此的成长和幸福。
3
公益行动
参与志愿服务、环保和慈善活动，为社会贡献自己的力量。
我们盼望的未来
生命的未来
我们希望每个生命都能充满希 望和机遇，实现自身的价值和 梦想。
人类共同的未来
我们希望人类团结合作，共同 创建一个和平、繁荣的世界。
创造美好未来
通过珍爱生命，我们可以共同 努力，创造更加美好的未来。
结论
思考
我们应如何珍爱生命？思考生命的意义和我们的责任。
回顾
世界因生命而变得精彩的历史，让我们回望过去，感受生命的力量。
创造
珍爱生命，共同努力，创造一个更加美好和精彩的未来。
艰辛
生命的存在与演化是一个艰辛 的过程，需要不懈的努力和适 应能力。
珍爱生命
重要性
珍爱生命是对自己和他人的尊重，也是关爱社会的表现。
价值
每个生命都有无限的价值和潜力，我们应当珍视和发展自己的生命。
美好
生命给予我们欢乐、成就和意义，我们应当珍惜并感恩生命带来的美好。
珍爱生命从我做起
1
珍爱自己
通过健康的生活方式和积极的心态，保护和提升自己的生命品质。
七年级思品第三课珍爱生 命第一框：世界因生命而 精彩
引言：通过珍爱生命，我们才能让世界变得更加精彩。本课将带您领略生命 的奇迹与美好，激励我们从珍爱自己生命开始，创造美好未来。
生命的奇迹
起源
生命从宇宙的演化中诞生，每 个生命都是奇迹的证明。
多样性
地球上的生命形式繁多，每个 生物都有独特的适应能力和功 能。
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩教案 新人教版
第三课第一框世界因生命而精彩【1课时】【教学目标】知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。
觉悟目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
【教学重点】生命需要相互关爱。
【教学难点】使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】导入师：世界是由多彩的生命组成的，今天我们就来看一看五彩缤纷的世界。
（板书）一、世界因生命而精彩大家看课本24页两幅对比图片，谈一下你看到这两幅图片后有何感受？生：略师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。
生一：这些植物生长在很缺水的地方，但他们仍能顽强地生活，开出艳丽的花朵，这让我很感动，它们的生命很顽强。
我们应该向它们学习，学习它们面临恶劣的环境，仍能顽强生存的精神。
（展示四幅仙人掌和仙人球的图片）生二：我展示的是猫咪，这些猫咪非常可爱，大家看，它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！我自己也养猫，它们不但能抓老鼠，还给我的生活带来了许多的乐趣。
这些生命是多么奇特呀！（展示四幅猫咪的图片）生三：让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。
我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。
我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。
（展示八幅残奥会运动员比赛的图片）生四：我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。
蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。
可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它们的感情可就不一般了。
蚂蚁个儿的确很小，但能举起比它自身重数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。
七年级政治上册 第二单元 第三课 第一框 世界因生命而
关于生命的格言
●奥斯特洛夫斯基：“人，最宝贵的东西是生命。
生命属于人只有一次。
”
●生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
——张闻天
●尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健
康的一个条件。
——弗洛姆
●应该笑着面对生活，不管一切如何。
——伏契克
●生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔
●世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰
●应该笑着面对生活，不管一切如何。
●生命是惟一的财富。
●喜爱人生的人绝不是失败者。
1。
第一课时第三课第一框世界因生命而精彩——初中政治第一册教案_七年级政治教案
第一课时第三课第一框世界因生命而精彩——初中政治第一册教案_七年级政治教案第一课时第三课第一框世界因生命而精彩一、教材分析教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。
二、学生分析现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。
这种现象说到底是道德的缺失。
而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。
使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。
三、综合设计思路：本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
教材首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本框第二层内容“生命需要相互关爱”。
教学过程：1、导入新课同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。
)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。
不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。
这节课我们就来了解生命，认识生命。
2、探究生命为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。
同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)成立合作探究小组：专门对我们校园里的生命进行了收集整理。
20分钟后，展示大家观察记录的资料。
(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。
)同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回答。
七年级政治上册 第3课 第一框 世界因生命而精彩教材分析与教法建议 人教新课标版
世界因生命而精彩教材分析与教法建议
教学重点
认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
教学难点
人类为什么要与其他生命和谐相处。
二是生命需要相互关爱，这是本课的难点之一。
通过饲养小动物、沙尘暴等生活中的问题进行讨论、反思，探讨生命之间该如何相处，特别是人类作为最高的生命形式是否更有责任使各种生命协调生存发展，共同保护我们共有的家园？
本环节教材中给出两个小问题进行讨论，在教学中可让学生讲一讲自己在生活中看到的问题、经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等，一起来探讨生命之间应如何协调相处，讨论“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。
这一部分内容不必深化，有学生可能会提出“害虫的生命也要关爱吗”类似的问题，尽量淡化这一类问题，可让学生作为课后的一个小课题去探讨，不必强求有标准答案。
用心爱心专心 1。
七年级上思想品德第三课世界因生命而精彩
七年级上思想品徳导学案设计人： _______ 授课人： ______ 班级： ______ 审核人： _____ 姓名 ___________安排（）课时教具准备：图片资料、收集到的标本、小黑板。
【自主学习】丰富多彩的生命装扮美丽的世界。
生命是一昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，我们要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来铺陈渲染？接下来，让我们发挥小组合作精神，预习书本完成下列问题。
1.生命是地球上 ，世界因生命的存在而变得如 此2.生命是 ，也是 。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去 _____________________ ，特别是 _______________ ，因为他们 是我们同住地球家园的朋友。
3.每一种生命都有其存在的 。
各种生命 ，我们要、。
如果随意践踏生命，就是在破坏，最终受到伤害的还是。
【课堂导学】当我们看到小草碧绿、杨柳婆娑，听到虫鸟名叫、人声鼎沸，闻到空气清 新、百花芬芳时，有没有感受到生命的美好呢？（导学点1）多彩的生命构成了缤纷的世界学点探究例1.当我们看到小草碧绿、杨柳婆娑，听到虫鸟名叫、人声鼎沸，闻到 空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（）A. 人是自然界的一部分B. 世界因生命的存在而生动和精彩C. 生命是顽强的，也是脆弱的导学思路及学生活动设计备注总第（）课时展示关于自然 环境中优美的 动植物画面， 感受世界自然 环境的美好。
结论：生命是 地球上最珍贵 的财富，世界 因生命的存在 而变得如此生 动和精彩。
D. 人类受到其他生命的挑战例2.地球上最珍贵的财富是（）A. 资源B .生命C .环境D .人类学点训练1. 目前，全世界的动物有150多万种，植物约50万种，细菌大约1000多种.. 人类是生命世界的一员，与自然界的众多生命共同构成神奇的生命世界。
这证明（）A.人的生命没有独特之处B. 生命世界是丰富多彩的C.人的生命是渺小的D. 人类能与其他生命共同生活2. 下列对生命认识错误的是（）A. 多彩的生命构成了缤纷的世界B. 生命是顽强的也是脆弱的C. 动植物生命的价值就是在为人类牺牲自己种体现出来的D. 每种生命都有其存在的意义和价值（导学点2）生命需要相互关爱学点探究例1.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关, 这就需要（）A.弱肉强食、你死我活C.彼此互不干涉学点训练1.我们需要保护野生动植物，因为A.保护它们可以获得经济利益C.多彩的生命构成缤纷的世界D.B.B.D.互相尊重、相互关爱相互分离、相互对立人类的未来要靠它们生存野生动物比人类更珍贵2.关爱地球上的生命就是保护人类赖以生存的生态环境，就是保护人类自己。
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世界因生命而精彩
学习目标：
知识目标：多彩的生命构成了缤纷的世界，我们应该用实际行动去关爱其他生命。
能力目标：通过自主学习，小组合作探究，欣赏、感悟生命的可贵，认识到人类与其他生命应该和谐相处。
情感、态度与价值观目标：激发热爱生命之情，树立环保意识，爱护我们共同的家园。
重点：生命需要关爱。
难点：人类为什么要与其它生命和谐相处。
教学过程：
一、自主学习
1、生命是地球上＿＿＿的财富，世界因＿＿＿的存在而变得如此生动和精彩。
2、地球上的生命是＿＿＿的，人类是＿＿＿的一部分。
3、各种生命＿＿＿、＿＿＿。
我们要＿＿＿生命、＿＿＿生命、＿＿＿生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的＿＿＿，最终受伤害的还是人类自己。
4、生命是＿＿＿的，也是＿＿＿的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成＿＿＿。
二、合作探究
探究一：多彩的生命构成了缤纷的世界
教材合作探究交流：没有生命的世界会是怎么样？看到这两幅图片，我感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、探究二：生命需要相互关爱
1.讨论交流：举例说一说在日常生活中，我们应该怎样与其他生命和谐相处？（
2.课下搜集以“关爱生命”为主题的宣传画或宣传标语。
四、课堂总结
1.为什么要珍爱生命？
2.怎样珍爱生命？
五、巩固与反思
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）
①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③
B．①②C．③④D．①②③④
2．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱B．地位 C．友情 D．生命
3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）
A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物。