小儿垂钓教学汇总课件

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《小儿垂钓》教学课件

《小儿垂钓》教学课件
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
钓鱼
蓬头稚子学垂纶,
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
问路
路人借问遥招手,
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
所见 村 居 (清)袁枚 (清) 高鼎 牧童骑黄牛, 草长莺飞二月天, 歌声振林樾。 拂堤杨柳醉春烟。 意欲捕鸣蝉, 儿童散学归来早, 忽然闭口立。 忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能 写的。
蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 2 , 。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱; 路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人 。写出了
小孩钓鱼的专心认真。 3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
作业: 选择你自ห้องสมุดไป่ตู้喜欢的方式再现 诗中描写的情景 (1)画画 (2)编故事 (3)演一演诗的情节 (4)背一背
小儿垂钓
胡令能:唐代诗人。年轻时 家境贫穷 ,曾为一手工匠, 以修补锅(guō)碗(wǎn)瓢 (piáo)盆(pén)为生,人 称“胡钉铰(jiǎo)”。他写 的诗生活气息浓郁,自然真 切,但传世仅四首。
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓 胡令能

《小儿垂钓》课件课件

《小儿垂钓》课件课件
[唐] 白居易
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2 蓬头稚子学垂纶 ,侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱; 路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人 。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
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所见
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
[清] 袁枚
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池上
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
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小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 , 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
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古诗解析
• 蓬头稚子学垂纶 ,
一个头发很乱的小孩在学钓鱼,
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• 侧坐莓苔草映身。 •

侧身坐在莓苔上,身影

掩映在野草丛中。
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小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 , 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能学习交流PPT Nhomakorabea3
乱蓬蓬
钓鱼
蓬头稚子学垂纶,
斜着 蒿草 遮掩
侧坐莓苔草映身。
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草映身( ② ) 映:①倒映 ; ②遮掩。
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问路 摆
路人借问遥招手,

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小儿垂钓
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
胡令能:唐代诗人。年轻时 家境贫穷 ,曾为一手工匠, 以修补过锅(guō)碗(wǎn) 瓢(piáo)盆(pén)为生, 人称“胡钉铰(jiǎo)”。他 写的诗传世仅四首。
小儿垂钓 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
侧 坐 莓 苔 草 映 身 。
蓬 头 稚 子 学 垂 纶 ,
钓鱼
一个头发乱蓬蓬的小孩子,在 池塘边莓苔草映身。
他侧着身子坐在草丛中, 绿草掩映着他小小的身子。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
问路

路人借问遥招手,
过路的行人要向他打听道路,小 孩连忙远远地招招手,
惊吓
答应
怕得鱼惊不应人。
因为害怕惊动了鱼儿,他不 敢马上回答。
中心思想
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的, 诗中描绘了一个乡村儿童在河边钓鱼的情景,流露 出浓郁的生活气息表现了儿童的可爱,乡村生活的情趣, 使我们体会到了纯真的童心和朴素的美感。
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能 写的。
蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 2 , 。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱; 路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人 。写出了
小孩钓鱼的专心认真。 3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景 (1)画画 (2)编故事 (3)演一演诗的情节 (4)背一背

《小儿垂钓》PPT[优秀课件资料]

《小儿垂钓》PPT[优秀课件资料]
蓬头稚子学垂纶
蓬头:头发乱蓬蓬的 稚子:小孩子 垂纶:钓鱼 一个头发乱蓬蓬的小孩子,在池 塘边学钓鱼。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
侧坐莓苔草映身。
莓苔:长满青苔的石头 映:掩映 他侧着身子坐在长满青苔 的石头上,绿草掩映着他的身 子。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
莓苔
湖北教育出版社 二年级 | 下册
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗,熟读成诵。 3. 通过看图读诗,了解古诗大意,感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能,唐朝诗人,是莆田(今福建莆田市)人,他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
相传有一天,他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本 书在里面,醒来以后,他就变得很会作诗了。
胡令能的诗流传至今的只有四首,《小儿垂钓》是其 中最为有名的。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
听到有过路的人问路连忙远远地 招了招手却不回答。害怕惊动了 鱼儿,不敢回应过路人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。

《小儿垂钓》ppt完美版课件(2024)

《小儿垂钓》ppt完美版课件(2024)
对古代儿童生活的真实写照
诗歌以简洁、生动的语言,描绘了儿童垂钓时的情景,反 映了古代儿童生活的真实面貌,为后人提供了了解古代儿 童生活的重要窗口。
对唐诗发展的贡献
作为唐诗中的佳作,《小儿垂钓》以其独特的艺术魅力, 丰富了唐诗的表现手法和题材内容,对唐诗的发展做出了 重要贡献。
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对后世诗人创作的影响和启示
《小儿垂钓》以清新、自然的语 言,营造出一种宁静、和谐的意 境,为后世诗人提供了诗歌意境
营造的典范。
2024/1/29
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当代读者如何欣赏和传承经典
欣赏诗歌的艺术美
理解诗歌的文化内涵
《小儿垂钓》作为一首优秀的诗歌作 品,具有独特的艺术魅力。当代读者 在欣赏该诗时,应注重品味诗歌的语 言美、形象美、意境美等方面,感受 诗歌的艺术魅力。
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教育意义及实践应用
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《小儿垂钓》在中小学教育中的价值体现
传承和弘扬中华优秀传统文化
《小儿垂钓》作为一首经典儿童诗歌,通过描绘儿童垂钓的生动场景,传递了中华民族热 爱生活、亲近自然的传统文化精神。
培养学生的审美情趣和艺术修养
《小儿垂钓》以清新自然的语言和生动的意象,激发学生的审美感受,有助于培养学生的 审美情趣和艺术修养。
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不同文化背景下儿童形象的塑造差异
东方文化背景下的儿童形象
在东方文化中,儿童通常被视为家庭和社会的希望,承载着 传承文化和家族血脉的重任。因此,东方儿童题材文学作品 中的儿童形象往往具有聪明、懂事、孝顺等品质。
2024/1/29
西方文化背景下的儿童形象
在西方文化中,儿童被视为独立的个体,拥有与成人平等的 地位和权利。因此,西方儿童题材文学作品中的儿童形象更 加多元化,既有天真烂漫、活泼好动的形象,也有独立思考 、勇敢冒险的形象。

《小儿垂钓》教学课件

《小儿垂钓》教学课件



(清) 高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
所 见
牧 童 骑 黄 牛,
歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉, 忽 然 闭 口 立。
[清] 袁枚
垂钓 借问
掩映
侧坐 答应
稚子
莓苔 遥远
蓬头
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
侧 坐 莓 苔 草 映 身 。
蓬 头 稚 子 学 垂 纶 ,
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能 写的。
蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 2 , 。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱; 路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人 。写出了
小孩钓鱼的专心认真。 3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景 (1)画画 (2)编故事 (3)演一演诗的情节 (4)背一背
小儿垂钓




胡令能:唐代诗人。年轻时 家境贫穷 ,曾为一手工匠, 以修补过锅(guō)碗(wǎn) 瓢(piáo)盆(pén)为生, 人称“胡钉铰(jiǎo)”。他 写的诗传世仅四首。

自学要求
• (1)初读古诗 能正确,流利地朗读 古诗。 • (2)图文结合,初步理解古诗,不 理解的地方做好记号。 • (3)想象古诗描绘的情景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钓鱼
蓬头稚子学垂纶,
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人钓鱼, 侧身坐在莓苔上, 身影掩映在野草丛中。

《小儿垂钓》课件

《小儿垂钓》课件

《小儿垂钓》课件一、引言垂钓,作为一项古老的休闲活动,在我国有着悠久的历史。

它不仅是一种娱乐方式,更是一种修身养性的方法。

近年来,随着人们生活水平的提高,越来越多的家长愿意让自己的孩子接触和体验垂钓的乐趣。

本课件旨在通过介绍垂钓的基本知识、技巧和安全注意事项,帮助孩子们更好地了解和参与到垂钓活动中。

二、垂钓的基本知识1.垂钓的定义:垂钓,是指用钓竿、钓线、鱼钩等工具,将鱼饵投入水中,吸引鱼类上钩的一种捕鱼方式。

2.钓具的选择:垂钓的工具主要包括钓竿、钓线、鱼钩、鱼漂、鱼饵等。

钓竿有长竿、短竿、手竿、海竿等多种类型,钓线要选择与钓竿、鱼钩相匹配的线径,鱼钩要选择适合垂钓地点鱼类的钩型,鱼漂是用来观察鱼儿上钩情况的工具,鱼饵有天然饵料和人工饵料之分。

3.垂钓地点的选择:垂钓地点的选择至关重要,要考虑到鱼类的习性、水质、水深等因素。

一般来说,水库、湖泊、河流等水域都是不错的垂钓地点。

4.垂钓时间的选择:垂钓时间的选择也很重要,一般来说,早晨和傍晚是鱼类活动频繁的时段,这两个时段垂钓效果较好。

三、垂钓技巧1.钓饵的选用:根据垂钓地点的鱼类种类,选择合适的鱼饵。

例如,钓鲫鱼可以选择蚯蚓、红虫等活饵,钓鲤鱼可以选择玉米、豆饼等植物性饵料。

2.钓饵的投放:将钓饵挂在鱼钩上,投入水中。

投放时要注意力度和方向,避免惊扰到鱼类。

3.观察鱼漂:鱼漂是观察鱼类上钩情况的重要工具。

当鱼漂出现上下浮动、倾斜等异常情况时,表示可能有鱼儿上钩,此时要迅速提竿。

4.提竿技巧:提竿时要迅速、果断,将鱼儿拉出水面。

在提竿过程中,要保持钓竿的稳定,避免鱼儿脱钩。

5.鱼类的存放:钓到的鱼儿要妥善存放,可以用鱼护或鱼网装起来,放在水中,保持鱼儿的存活。

四、垂钓安全注意事项1.遵守垂钓规定:在垂钓过程中,要遵守相关规定,如禁钓区、禁钓期、限钓规格等。

2.注意个人安全:垂钓时要穿好救生衣,尤其是在水域较深、水流较急的地方。

同时,要注意岸边湿滑,防止滑倒。

《小儿垂钓》教学课件

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01
蓬头/稚子/学垂 纶,
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路人/借问/遥/ 招手,
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侧坐/莓苔/草映 身。
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怕得/鱼惊/不应 人。
蓬头稚子学垂纶,
01
侧坐莓苔草映身。
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一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人 钓鱼,
02
侧身坐在莓苔上, 身影掩映在野惊不应 人。
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听到有过路的人问路连忙 远远地招了招手却不回答,
小儿垂钓
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小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子 学垂纶,
侧坐莓苔 草映身。
路人借问 遥招手,
怕得鱼惊 不应人。
胡令能:唐代诗人。年轻时家境贫穷 , 曾为一手工匠,以修补过锅(guō)碗 (wǎn)瓢(piáo)盆(pén)为生, 人称“胡钉铰(jiǎo)”。他写的诗传 世仅四首。
小儿垂钓 胡令能
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害怕惊动了鱼儿,不敢回 应过路人。
选择你自己喜欢的方式再 现诗中描写的情景
一.画画 二.编故事 三.演一演诗的情节 四.背一背
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17小儿垂钓教学课件

17小儿垂钓教学课件
害怕惊动了鱼儿,不敢 回应过路人。
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ,侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱;
路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的
喜爱
之情。
小儿垂钓
蓬头 / 稚子 / 学垂纶, 侧坐 / 莓苔 / 草映身。 路人 / 借问 / 遥招手, 怕得 / 鱼惊 / 不应人。
所见
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
[清] 袁枚
池上
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
[唐] 白居易
选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景
(1)画一画 (2)编故事 (3)演一演诗的情节 (4)背一背
小儿垂钓
胡令能
蓬头 / 稚子 / 学垂纶, 侧坐 / 莓苔 / 草映身。 路人 / 借问 / 遥招手, 怕得 / 鱼惊 / 不应人。
diào péng zhì cè
钓蓬稚侧
méi tái zhào
莓苔招
钓蓬稚侧 莓苔招
年龄小的孩子
遮映
蓬. 头. 稚. 子. 学垂. 纶. , 侧坐莓. 苔. 草映. 身。
头发乱蓬蓬的
垂纶:钓鱼; 纶:钓鱼用的
丝线;
莓:一种小草; 苔:苔藓植物;
一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人钓鱼,
侧身坐在莓苔上, 身影掩映在野草丛中。
鱼儿因受到惊 吓 而逃跑;
应答
远远地. 应. 人. 。
. 向人打听
害怕
听到有过路的人问路连 忙远远地招了招手却不回答,

《小儿垂钓》教学课件

《小儿垂钓》教学课件

(2)编故事
(3)演一演诗的情节 (4)背一背
侧 坐 莓 苔 草 映 身 。
蓬 头 稚 子 学 垂 纶 ,
一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人钓鱼, 侧身坐在莓苔上, 身影掩映在野草丛中。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
听到有过路的人问 路连忙远远地招了招手 却不回答, 害怕惊动了鱼儿, 不敢回应过路人。
选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景。 (1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画画
小儿垂钓 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
蓬头:头发乱蓬蓬的。 稚子:小孩子。 垂纶:纶,钓鱼用的丝线。垂纶,钓鱼。 侧坐:侧着身子坐着。 莓苔:泛指野草。 映:遮掩, 借问:向人打听。 遥:远远地。 招手:招手示意,让路人靠近说话。 怕得:担心、恐怕。 应:应答。
小儿垂钓
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
学习古诗的方法?
一 知诗人 二 抓字眼 解诗题 明诗意
胡令能:胡令能唐诗 人,隐居圃田(河南 中牟县)。唐贞元、 元和时期人。家贫, 年轻时以修补锅碗盆 缸为生,人称“胡钉 铰”。他的诗语言浅 显而构思精巧,生活 情趣很浓,现仅存七 绝4首。

《小儿垂钓》教学课件

《小儿垂钓》教学课件

借问:向人打听,问路 遥:远远的 听到有路人问路,连忙远远地摆了摆手
鱼惊:鱼儿受到惊吓 应:答应,回应 生怕惊动了鱼儿,不敢回应路人
路人借问遥招手
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
头发乱蓬蓬的小孩儿学着在钓鱼, 侧坐在长满青苔的石头上,野草掩映 了他的身子。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
听到有路人问路,连忙远远地摆了摆手。 生怕惊动了鱼儿,不敢回应路人
小儿垂钓
授课人:唐妍 部编本二年级上册
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
唐代诗人,年轻时家庭贫困, 以修补锅碗瓢盆为生。他写的 诗仅现存四首。
小儿垂钓
péng zhì chuílú(n 唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶,
méi tái yìng
侧坐莓苔草映身。
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能写的。
• 蓬头稚子学垂纶 ,侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱;
• 路人借问遥招手 怕,得鱼惊不应人 。写出 了小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的
喜爱
之情。
选择你自己喜欢的方式再现诗中描 写的情景
(1)画画 (2)编故事 (3)演一演诗的情节 (4)背一背
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路人借问遥招手,
jīng
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
垂:像枝条一样垂向地面小孩儿Βιβλιοθήκη 钓鱼蓬头:头发乱蓬蓬 纶:鱼线
头发乱蓬蓬的小孩儿学着在钓鱼
莓:一种野草 苔:苔藓植物
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小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓教学汇总
2/22/2021 1
胡令能:唐代诗人。年轻时 家境贫穷 ,曾为一手工匠, 以修补过锅(guō)碗(wǎn) 瓢(piáo)盆(pén)为生, 人称“胡钉铰(jiǎo)”。他 写的诗传世仅四首。
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2/22/2021 5
问路

路人借问遥招手,
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
2/22/2021
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听到有过路的人问路连 忙远远地招了招手却不回答,
害怕惊动了鱼儿,不敢 回应过路人。
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2/22/2021 7
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ,侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱;
2/22/2021 2
小儿垂钓 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶, 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手, 怕得/鱼惊/不应人。
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2/22/2021 3
钓鱼
蓬头稚子学垂纶,
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
2/22/2021
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一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人钓鱼,
侧身坐在莓苔上, 身影掩映在野草丛中。
3 路人借问遥招手 怕,得鱼惊不应人 。写出 了小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的
喜爱
之情。
2/22/2021
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选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景
(1)画画
(2)编故事
(3)演一演诗的情节
(4)背一背
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