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《小儿垂钓》精品课件

小儿垂钓
❖ 自学要求
❖ （1）初读古诗能正确，流利地朗读古诗。
❖ （2）研读图文结合，初步理解古诗，不理解的地方做好记号。
❖ （3）诵读想象古诗描绘的情景。（你可以自己选一个喜欢的形式来读，可以背诵，可以表演，可以解读诗意。）
小儿垂钓
唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店【南宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
《小儿垂钓》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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小儿垂钓课件ppt

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
• 侧坐莓苔草映身
• 侧坐：斜着身子坐着。 • 莓苔：这里泛指野草。
• 草映身：绿草掩映着他的身体。
• 侧身坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。
袁枚《所见》高鼎《村居》杨万里《宿新市徐公店》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
所见
袁枚（清）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
•
小儿垂钓
• 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
• 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
• 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼。侧身坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招手，意思是让过路人靠近一些。因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
小儿垂钓
唐胡令能
péngtóu zhì zǐ xué chuí lún,

小儿垂钓PPT课件

小儿垂钓
唐·胡令能
胡令能:唐代诗人，为人聪明好学，善于吟诗，但不愿做官，所以一直在家隐居，现在仅留有他的诗四首。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
头发乱蓬蓬的
小孩子
钓鱼钓鱼用
蓬头稚子学垂纶，的丝线
侧坐莓苔草映身。
斜着身野草子坐着
绿草掩映着他的身体。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边钓鱼。他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身子。
路过的向人行人打听
远远地
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
应答ห้องสมุดไป่ตู้
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
过路的人要向他打听道路，小孩子远远地就招招手，意思是让路人靠近一些。因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。
二、解释字词：
蓬头：头发乱蓬蓬的稚子：小孩子
垂纶：钓鱼
侧坐：斜着身子坐
莓苔：野草
路人：过路的行人
感谢您的聆听
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
天真可爱认真专注
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童相见不相识，笑问客从何处来？
一、抄写古诗：小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小儿垂钓古诗ppt课件

《小儿垂钓》创作背景
《小儿垂钓》是胡令能的一首代表作，描写了一个小孩在河边垂钓的场景。
通过描绘儿童的天真烂漫和生活的美好，表达了诗人对和谐社会的向往。
创作灵感来源于诗人的生活观察和对儿童的喜爱。
时代背景及文化内涵
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐诗成为了中国文化的代表。
诗中描绘的儿童形象，反映了唐代社会对儿童的重视和关爱，以及儿童在唐代文化中的地位。
思考如何在当代传承和弘扬优秀传统文化
加强文化教育
01
在学校教育中加强传统文化教育，让学生了解和传承优秀传统
文化。
创新传播方式
02
利用现代科技手段，如互联网、多媒体等，创新传统文化的传
播方式，让更多人接触和了解传统文化。
鼓励实践应用
03
鼓励学生在日常生活中实践和应用传统文化，如学习书法、绘
画、传统手工艺等，让传统文化真正融入生活。
胡令能的《小儿垂钓》体现了唐代诗歌的多样性和丰富性，展示了唐代社会的风貌和人民的生活状态。
同时，《小儿垂钓》也传递了人与自然和谐相处的理念，体现了唐代文化的生态意识。
02 文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
准确、流利、有感情地朗读《小儿垂钓》，注意发音和语调。
录音示范
提供标准的普通话录音，供学生模仿和学习。
呼吁关注环境保护，珍惜自然资源，共创美好家园。
05 知识拓展与延伸
了解其他描写儿童生活古诗
《所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风
放纸鸢。
《宿新市徐公店》

小儿垂钓ppt课件

家长和孩子一起参与垂钓，可以增加亲子间的互动和交流。
分享垂钓经验
家长和孩子可以分享各自的垂钓经验，增进彼此的了解和感情。
家庭休闲活动
垂钓可以作为家庭的一项休闲活动，促进家庭和谐与幸福。
02 小儿垂钓基本知识与技巧
钓具选择及使用方法
钓竿
选择轻便、易操作的钓竿，长度适中，便于小
儿操作。
总结经验
回顾本次垂钓过程，总结经验教训，为下次垂钓做好准备。
分享成果
与同伴分享垂钓成果和心得，增进彼此间的交流和友谊。
常见问题解答及误区提示
问题1
鱼儿不上钩怎么办？
误区提示
避免过度投放饵料，以免污染水质；不要使用过于粗大的鱼钩和鱼线，以免对鱼儿造成伤害。
解答
保持冷静，不要急于求成，慢慢遛鱼，待鱼儿疲惫后再将其抄上岸。
评分标准和奖励机制说明
评分标准
采用百分制评分，根据选手的垂钓技巧、鱼获数量、鱼种难度、环保意识等方面进行综合评分。
奖励机制
设立一、二、三等奖和优秀组织奖等，对获奖选手和单位给予相应的荣誉证书和物质奖励。
参赛注意事项和违规处理办法
参赛注意事项
选手需自备钓具和饵料，遵守比赛规则，保持比赛场地的整洁和卫生。
挑选安全、舒适、鱼群活跃的垂钓地点。
实施过程：投放饵料、观察反应
投放饵料
根据目标鱼种选择合适的饵料，掌握投放技巧和频率。
观察反应
密切关注浮漂动态，判断是否有鱼儿咬钩，及时作出反应。
掌握钓鱼技巧
学会根据鱼情调整钓法，如调整饵料、更换鱼钩等。
收尾环节：收拾现场、总结经验带走，保护环境。
技术创新推动产业升级换代
新材料、新工艺的应用

古诗小儿垂钓ppt课件

反映诗人对儿童成长关注与思考
关注儿童成长过程
诗人在古诗中不仅描绘了儿童的形象，还通过儿童的言行举止，关注他们的成长过程。例如，通过描写儿童学习垂钓的过程，诗人表达了对儿童成长的关注和思考。
思考儿童教育问题
古诗中的儿童形象也引发了诗人对儿童教育问题的思考。诗人通过儿童的言行举止，探讨如何培养儿童的品德、才能和良好习惯等问题。
04 儿童形象塑造及其意义
天真活泼、机智勇敢的儿童形象
描述儿童外貌和动作
古诗中通过生动的描绘，展现了儿童天真烂漫、活泼可爱的形象。例如，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”等诗句，刻画了儿童垂钓时的外貌和动作，使读者仿佛能看到一个充满童趣的画面。
表现儿童心理和性格
古诗还通过细腻的心理描写，展现了儿童机智勇敢、好奇探索的性格特点。例如，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 ”等诗句，表现了儿童在垂钓过程中的专注、机警和善于思考的品质。
描绘儿童垂钓生动场景
01
自然环境
诗歌中的“莓苔”和“草映身”描绘了儿童垂钓的自然环境，展现了一个清新、宁静的野外景象。
02
儿童形象
通过“蓬头稚子”的描绘，展现了一个天真可爱、充满童真的儿童形象。
03
动态描绘
通过“学垂纶”、“侧坐”、“遥招手”等动作描写，生动地展现了儿童垂钓的全过程。
体会诗人对儿童喜爱之情
写作要求
输标02入题
以“我”为第一人称，重新叙述《小儿垂钓》这首古诗的内容。
01
03
作品展示：完成改写后，鼓励学生自愿上台朗读自己的作品，并接受同学和老师的点评和建议。通过作品
展示，提高学生的自信心和表达能力。
04
在保持古诗原意的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行创意性的改写。

小儿垂钓课件ppt

烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
草映身（ ② ）映：①倒映 ; ②遮掩。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
我会填
1《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的。
• 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。写出了钓鱼小孩子的天真可爱；路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。写出了小孩钓鱼的专心认真。
问路摆
路人借问遥招手，
惊吓答应
怕得鱼惊不应人。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人

《小儿垂钓》ppt教材课件

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胡令能：唐代诗人。年轻时家境贫穷，曾为一手工匠，以修补过锅（guō)碗（wǎn) 瓢（piáo）盆（pén）为生，人称“胡钉铰（jiǎo）”。他写的诗传世仅四首。
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选择你自己喜欢的方式再现诗中描写的情景
（1）画画（2）编故事（3）演一演诗的情节（4）背一背
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再见！
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
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西师版二年级语文上册
小儿垂钓
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作者
生字
情景
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你认识我吗？
chuí diào péng zhì cè
垂钓蓬稚侧
yáo yìng lù yìng
遥应路映
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三年级语文上册语文园地一《小儿垂钓》PPT课件

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诗文解释
一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼, 侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影,
遇到有人问路他老远就招着小手, 唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答,
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全诗赏析
唐代诗人胡令能的这首小儿垂钓就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰, 在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣,
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小儿垂钓
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小儿垂钓蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身, 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人,
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选自全唐诗作者：唐胡令能
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艺Байду номын сангаас特色是
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生词扫荡
1蓬头：头发乱蓬蓬的; 6映：遮映;
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2稚子：年龄小的孩子; 5借问：向人打听;
3垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线;
4莓：一种小草;
5苔：苔藓植物;
6遥：远远地;
7怕：害怕;
8鱼惊：鱼儿因受到惊吓而逃跑;
9应:应答,
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《小儿垂钓》ppt完美版课件(2024)

对古代儿童生活的真实写照
诗歌以简洁、生动的语言，描绘了儿童垂钓时的情景，反映了古代儿童生活的真实面貌，为后人提供了了解古代儿童生活的重要窗口。
对唐诗发展的贡献
作为唐诗中的佳作，《小儿垂钓》以其独特的艺术魅力，丰富了唐诗的表现手法和题材内容，对唐诗的发展做出了重要贡献。
16
对后世诗人创作的影响和启示
《小儿垂钓》以清新、自然的语言，营造出一种宁静、和谐的意境，为后世诗人提供了诗歌意境
营造的典范。
2024/1/29
17
当代读者如何欣赏和传承经典
欣赏诗歌的艺术美
理解诗歌的文化内涵
《小儿垂钓》作为一首优秀的诗歌作品，具有独特的艺术魅力。当代读者在欣赏该诗时，应注重品味诗歌的语言美、形象美、意境美等方面，感受诗歌的艺术魅力。
22
06
教育意义及实践应用
2024/1/29
23
《小儿垂钓》在中小学教育中的价值体现
传承和弘扬中华优秀传统文化
《小儿垂钓》作为一首经典儿童诗歌，通过描绘儿童垂钓的生动场景，传递了中华民族热爱生活、亲近自然的传统文化精神。
培养学生的审美情趣和艺术修养
《小儿垂钓》以清新自然的语言和生动的意象，激发学生的审美感受，有助于培养学生的审美情趣和艺术修养。
2024/1/29
20
不同文化背景下儿童形象的塑造差异
东方文化背景下的儿童形象
在东方文化中，儿童通常被视为家庭和社会的希望，承载着传承文化和家族血脉的重任。因此，东方儿童题材文学作品中的儿童形象往往具有聪明、懂事、孝顺等品质。
2024/1/29
西方文化背景下的儿童形象
在西方文化中，儿童被视为独立的个体，拥有与成人平等的地位和权利。因此，西方儿童题材文学作品中的儿童形象更加多元化，既有天真烂漫、活泼好动的形象，也有独立思考、勇敢冒险的形象。

二年级语文下册第八单元第28课《古诗二首》(小儿垂钓)教学 PPT精品课件1冀教版

选择你自己喜欢的方式再现诗中描写的情景（1）画画（2）编故事（3）演一演诗的情节（4）背一背
梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
小儿垂钓
小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
你认识我吗？
chuí diào péng zhì cè
垂钓蓬稚侧
yáo yì ng lù yì ng
遥应路映
胡令能：唐代诗人。年轻时家境贫穷，曾为一手工匠，以修补过锅（guō)碗（wǎn) 瓢（piáo）盆（pén）为生，人称“胡钉铰（jiǎo）”。他写的诗传世仅四首。
小儿垂钓胡令能
蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥/招手，怕得/鱼惊/不应人。学垂纶，
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

ppt课件小儿垂钓

对未来教学的展望和期待
展望
希望未来的教学能够更加注重培养学生的审美能力和人文素养，通过更多的经典文学作品，引导学生感受中华文化的博大精深。
期待
期待教师能够不断创新教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养出更多具有全面素质的人才。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
02
关于他的生平事迹，历史资料记载甚少，只知道他隐居在福建莆田。
主要作品和成就
胡令能最著名的作品是《小儿垂钓》，这首诗描绘了一个小孩在河边垂钓的情景，充满了童真和
乐趣。
他的作品以清新自然、富有生活气息而著称，对后世影响深远。
《小儿垂钓》被广泛传颂，成为中小学语文教材中的经典篇目，对传承中华文化起到了积极的作
总结教学经验和不足
教师需要对本节课的教学过程进行总结，分析教学经验和不足之处，以便在今后的教学中加以改进和提高。
07
结语
对《小儿垂钓》的总结和评价
总结
这首诗通过描绘一个小孩子在河边垂钓的情景，生动地展现出乡村的宁静与纯真。诗人对细节的描绘和情感表达，使得在语言上简练明快，意境深远，是一首难得的佳作。它不仅展示了乡村生活的美好，也传递了诗人对童真和自然的热爱。
05
《小儿垂钓》的插画展示
插画风格和特点
传统与现代的融合
插画采用了中国传统的水墨画技法，同时融入了现代的线条和色彩，使得画面既有古典的韵味又不失现代感。
细腻的细节处理
插画中的每个元素都经过精心设计，如小儿的服饰、鱼竿的细节、水面的波纹等，都展现出高超的绘画技巧和细腻的表现力。
生动的场景描绘
插画中不仅有小儿垂钓的场景，还描绘了周围的自然环境，如山水、树木、花草等，使得画面富有生活气息和情感色彩。