山东版小学四年级下册品德与社会教案 全册

第一课做游戏讲规则教案序号 1课型新授教学目标：1、通过做游戏，体验了解规则2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则3、了解与小学生相关的规则教学重难点:重点：1、引导学生在游戏中找规则难点：2、初步建立规则，树立规则意识教具准备：教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。

板书设计做游戏讲规则了解规则介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡体验规则:击鼓传花教学过程：一、谈话激趣引入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。

(设计意图:谈话激趣引入新课)二、游戏体验1、感悟规则：（1）、师：刚才玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。

为什么呢？找几个学生回答:没有遵守规则。

师：哦，原来是这样。

同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。

老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。

怎样玩大家才能玩得开心呢？（2）、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。

比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。

两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。

(设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用。

)2、运用规则同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。

所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。

(设计意图:让学生明确的书写本节课重点。

)3、制定规则（1）展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。

请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。

（2）讨论调查结果师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。

(设计意图:让学生自己展示调查结果和讨论结果，调动学生的积极性。

)三、拓展规则1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。

师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。

2、出示课件师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？（设计意图:播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？四、小结：通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。

为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。

规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。

真是生活处处有规则。

五、课堂练习一、填空：生活中有许多（）规则会给社会带来秩序与（）、（）与信任。

因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。

不依规矩，（）说的就是这个道理。

二、简答：我认为如果不遵守规则会怎样？六、作业布置学困生：知道生活中要讲规则，做游戏也要讲规则。

中等生：知道游戏中要讲规则，会回答本课问题。

优等生：了解生活中的一些规则，预习下节《课班级制度大家定》教学反思：本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。

在教学过程设计中应给予学生充分的游戏体验，体会规则在游戏的重要作用，再一次分小组进行讨论：“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样？由学生的讨论结果得出比如：伤和气，游戏不能正常进行下去等等结果。

进一步使学生理解游戏规则的重要性，并主动的去遵守游戏规则。

第二课班级制度大家定授课时间2013年2月26日教案序号 2课型新授教学目标：1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

2、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。

3、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。

4、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

教学重难点:重点: 了解班级制度，初步懂得规则对于班级的重要意义。

难点：学生制度班级规则，遵守班级规则。

教具准备：教师：小学生日常行为规范学生：自己准备的班级制度和学校规则。

板书设计第二课班级制度大家定学校生活有规则各种制度说一说寻找闪光点说说不足之处2.制定完善班级制度教学过程：一、导入新课：同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？(设计意图:谈话激趣引入新课，提高学生的班级主人翁意识。

)二、说说班里的制度1、在班里，你要遵守哪些规则？2、小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。

3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？4、小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？(设计意图:发挥学生的班级主人翁意识，让其多发言。

)三、完善班级制度1、表演小品“我们的‘三八线’”。

(设计意图:发挥学生主动性，让其表演。

)2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？(设计意图:发挥学生主动性，让其发表自己的意见。

)3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。

(设计意图:发挥学生主动性，让其发表自己的建议。

)4、“我的建议”公告栏：如：我是班级小主人(设计意图:发挥学生主动性，让其锻炼自己的写作能力。

)5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！6、做班级海报。

(设计意图:让学生自己动手做班级海报。

)四、总结：同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。

五、课堂练习1、填空:(1) ____________是班级管理的依据,是每位同学应当遵守的__________。

(2)完善的____________，有助于形成积极向上的__________，有助于__________的养成，有利于我们的__________和__________。

六、作业布置学困生：记住本课所学班级制度，会回答课堂练习题。

中等生：记住本课所学班级制度，会分析例子。

优等生：记住本课所学班级制度，会分析例子。

预习下节<<公共场所守秩序>>。

七、教学反思：本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。

课题：公共场所守秩序授课时间：2013年2月28日教案序号：3课型：新授教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。

2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。

3、学习有关公共场所的行为准则.教学重难点：重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。

难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.板书设计:公共场所守秩序公共场所遵守秩序的倡议书教学过程：一、谈话导入。

１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？生：公共场所师板书：公共场所（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。

）2、交流师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？生：要遵守交通规则。

师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？生：很生气。

生：不高兴。

师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？生：想让大声说话的同学离开。

生：很生气。

（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。

）3．小结：师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。

因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。

板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？生：乘车时，要买票。

生：看电影时不能大声说话。

生：讲究公共卫生，不随地吐痰。

师小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。

所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。

三、填写倡议书师：通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！生：写一份倡议书生：展示倡议书。

师：师指出不足，对其优点进行表扬。

（设计意图：通过讨论明确倡议书的内容）四、小结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。

五、课堂练习1（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。

2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。

这样才能营造一个有序的社会环境。

3.设想一下，如果没有公共秩序会怎么样？六、作业布置学困生：回顾本节课所学内容。

中等生：写一份公共场所遵守秩序的倡议书。

优等生：帮带学困生完成一份公共场所遵守秩序的倡议书，再去收集一些公共场所的行为准则.七、教学反思：对于课堂的把握不是很准确。

思品课对于课堂的调控能力要求很强，如果没有对学生很好的引导，会造成课堂偏离主题，无法达成教学目标。

课题：诚实守信授课时间：2013年3月4日教案序号：4课型：新授教学目标：1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

教学重难点：重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚实守信是做人做事的根本。

难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。