部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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最新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》名师示范课名师课件
。
太阳离我们约有一亿五千万米远。太阳大得很， 约一百三十万个地球体积才能抵得上一个太阳。太阳 会 发 光 发 热 ，表面温度有五千多摄 氏 度。太阳和人类 关系密切，植物的生长，动物的 繁 殖 ，我们吃的蔬菜 、 粮 食 ，埋在地下的 煤 炭 都离不开太阳。云、雨、雪 、风的形成都和太阳晒有关。太阳光有 杀 菌 作用，可 预防、 治 疗 疾病。没有太阳，就没有我们可爱的世界 。
承 上 启 下
太阳离我们很远很远。太阳巨大无比， 大到你无法想象。太阳还会发光，发热， 简直就是个大火球。
研究任务一：
默读课文1-3自然段，用“（ ）”标出使用说 明方法的句子，批注说明方法。想想：这样写有什么 好处？
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际
上它大得很，约一百三十万个地球的体积
才能抵得上一个太阳。
列数字
作比较
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
太阳离我们约有一亿五千万米远。太阳大得很， 约一百三十万个地球体积才能抵得上一个太阳。太阳 会 发 光 发 热 ，表面温度有五千多摄 氏 度。太阳和人类 关系密切，植物的生长，动物的 繁 殖 ，我们吃的蔬菜 、 粮 食 ，埋在地下的 煤 炭 都离不开太阳。云、雨、雪 、风的形成都和太阳晒有关。太阳光有 杀 菌 作用，可 预防、 治 疗 疾病。没有太阳，就没有我们可爱的世界 。
承 上 启 下
太阳离我们很远很远。太阳巨大无比， 大到你无法想象。太阳还会发光，发热， 简直就是个大火球。
研究任务一：
默读课文1-3自然段，用“（ ）”标出使用说 明方法的句子，批注说明方法。想想：这样写有什么 好处？
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际
上它大得很，约一百三十万个地球的体积
才能抵得上一个太阳。
列数字
作比较
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
五年级上册语文课件 - 太阳 人教部编版(共40张PPT)
补充：中心温度 估计是表面温度 的两千五百倍
太阳的特点
一亿五千
远：万千米
大火球
大：一 万百 比三一十 热：五千五百
摄氏度
学习任务单二： 小组合作：请同学们读一读4―8
自然段，课文是从哪几个方面来介绍 太阳与人类的密切关系的？完成下列 表格的填写。
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走（ 三千五百年）；就是坐 飞机，也要飞（ 二十几年 ）。
特点二：大
学习任务单二： 1、小组内读一读关于“太阳的第二 个特点---大”的文段，小组内交流， 说说自己的感受。 2、可以结合自己搜集到的太阳的资 料，进行拓展分享。 3、小组推荐一名代表展示、汇报本 组学习情况。
太阳
一百三十万个 地球
一个太阳
地球
特点三：热
太阳会发光，会发热，是个（ 太阳的温度很高，表面温度有（ 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
）。 ），
太阳会发光，会发热，是个（大火球）。 太阳的温度很高，表面温度有（五千五百摄 氏度），就是钢铁碰到它，也会变成气体。
表面温度有 五千五百摄氏度
是个 大火球
特点一：远
太阳
地球
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地 走,差不多要走三千五百年;就是坐 飞机,也要飞二十几年。
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地 走,差不多要走三千五百年;就是坐 飞机,也要飞二十几年。
太阳离我们约有（ 一亿五千万千米 ）
有些地区吸收的 热量少
地球上的光明和温暖，都是
太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，
2024年部编版小学语文《太阳》 完整版课件
2024年部编版小学语文《太阳》完整版课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第五册第七单元《太阳》。
详细内容包括：课文阅读，了解太阳的特点及太阳与地球的关系；学习生字词，掌握字词的正确书写和运用；分析课文结构，理解作者的写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及太阳与地球的关系。
2. 过程与方法：通过学习生字词，提高词汇量和阅读理解能力；通过分析课文结构，掌握写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳与地球的关系，掌握课文中的生字词。
2. 教学重点：正确朗读课文，分析课文结构，学习作者的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和意义，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词的正确书写和运用。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，理解作者的写作手法。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 太阳2. 课文结构：总分总3. 生字词：光芒、炽热、照耀、孕育、息息相关4. 太阳与地球的关系：相互依存、相互影响七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线划出生字词，并查阅字典解释。
（2）根据课文内容，简述太阳与地球的关系。
（3）运用本节课学到的写作手法，以“我的家乡”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词解释略。
（2）太阳与地球的关系：太阳为地球提供光和热，使地球上的生物得以生存；地球绕太阳公转，形成昼夜更替和四季变化。
（3）例文略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的掌握情况，对不足之处进行改进。
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品教学课件
我会读
chà dǐ zhuāng
差
抵
庄
相差 差不多
大抵 抵抗
庄稼 庄重
jià Shòu cún fán 稼 兽存 繁
庄稼 美稼
兽类 怪兽
存在 生存
繁殖 繁忙
我会写 dǐ xìng zhí liáng tàn qū
抵姓 殖 粮 炭区
shā jūn liáo
杀 菌疗
我会读
开火车读词语
传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成
自己，让人们都了解你呢?写一篇小短文。
开头可以这样写： “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知道 谜底是什么吗？没错 ，谜底就是——太阳…… 孩子们，你们好！太阳公公我来看望大家了……
人教部编版小学语文五年级
谢谢观看
手
第16课 太阳
煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、 氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是 由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受 到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和 炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟 煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
课后作业
假如你是太阳你将怎样向大家介绍
请你用“如果……就”说话。
课文讲解
有了太阳就有了我们这个美丽可爱的世界。
花
木
鸟
鱼
有了太阳就有了这些可爱的生物。
层次梳理
（1——3） 远、大、热 太 （4——7） 阳 密切关系
（8） 太阳作用
分别从远 、大、 热三个方 面介绍了太阳的有关知识。
具体讲人类和太阳 的密切关系。
《太阳》课件
作业:
用彩泥创作一个自己 心中最漂亮的太阳。
要求：颜色搭配鲜艳，造型与众不同
人美版一年级下册
《太阳》
有位老公公， 容颜红彤彤； 他来就天亮， 他走黑洞洞。
太阳
你们知道哪些关于太阳的神话故事？
太阳神阿波罗的故事、《山海经》中羲和女神的传说等。
太阳对我们人类有什么贡献？
马王堆汉墓帛画中的太阳（西汉）） 墨西哥阿兹特克人的太阳历石
剪纸
绘画
复习
泥塑操：
动动小手揉一揉，一个小球பைடு நூலகம்出来； 动动小手压一压，一个小饼压出来； 动动小手搓一搓，一条小蛇搓出来。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件
列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
最新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》两课时名师课件
地方。
（1） （5） （4）
（2） （3） （6） （7）
作者在介绍太阳前，引入了哪个传说？有 什么作用？
后羿射日
激起读者的阅读兴趣。 引出下文对太阳离地球很远这个知识的 介绍。
说说太阳有哪些特点。
离地球远
体积大
温度高
课文运1用6 太了阳哪些方法说明介绍太阳离地球
远这个特点？
远 其实，太阳离我们有一亿五千万公里 。我们
（2） 物，有规划地清扫地面。 （3） 一次充电，可以清扫150—200平方米大小的面积
。没电时可以自动回充。 （4） 内部有三个舱：电池舱、垃圾储存舱和电机舱。
外部配有指示灯，手触电源开关、两个六向触头的 （5） 滚刷、一个吸尘口、一个旋转轮和两个驱动轮。
工作时，毛刷会360度高速旋转，毛刷的后面真空 （6） 吸口的吸力有1000PA。 （7） 能自由地出入于沙发下、床铺下等扫帚难以打扫的
“打比方”和“比喻”都是把一种 事物比作另一种有相同特点的事物，用 以突出事物的特点。不过，“比喻”是 修辞手法，“打比方”是说明方法。
叶圣陶先生说，“说明文以说明 白了”为成功。为了介绍太阳的 三个特点，作者运用的哪些说明 方法令你印象深刻？
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。我们看太阳，觉得它并不大， 实际上它大得很。太阳温度很高。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝
成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳和天气……
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气
就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。太阳光有杀菌的作用。
（1） （5） （4）
（2） （3） （6） （7）
作者在介绍太阳前，引入了哪个传说？有 什么作用？
后羿射日
激起读者的阅读兴趣。 引出下文对太阳离地球很远这个知识的 介绍。
说说太阳有哪些特点。
离地球远
体积大
温度高
课文运1用6 太了阳哪些方法说明介绍太阳离地球
远这个特点？
远 其实，太阳离我们有一亿五千万公里 。我们
（2） 物，有规划地清扫地面。 （3） 一次充电，可以清扫150—200平方米大小的面积
。没电时可以自动回充。 （4） 内部有三个舱：电池舱、垃圾储存舱和电机舱。
外部配有指示灯，手触电源开关、两个六向触头的 （5） 滚刷、一个吸尘口、一个旋转轮和两个驱动轮。
工作时，毛刷会360度高速旋转，毛刷的后面真空 （6） 吸口的吸力有1000PA。 （7） 能自由地出入于沙发下、床铺下等扫帚难以打扫的
“打比方”和“比喻”都是把一种 事物比作另一种有相同特点的事物，用 以突出事物的特点。不过，“比喻”是 修辞手法，“打比方”是说明方法。
叶圣陶先生说，“说明文以说明 白了”为成功。为了介绍太阳的 三个特点，作者运用的哪些说明 方法令你印象深刻？
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。我们看太阳，觉得它并不大， 实际上它大得很。太阳温度很高。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝
成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳和天气……
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气
就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。太阳光有杀菌的作用。
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
2024年部编版小学语文《太阳》完整版精彩课件.
2024年部编版小学语文《太阳》完整版精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第四册，第Chapter 2《太阳》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型结构，了解太阳的相关知识，培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力，激发学生对自然科学的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然，关爱地球家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，学会运用修辞手法。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的相关图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解太阳的相关知识。
3. 识字教学：教师引导学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，分析句子结构，学习修辞手法。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生命等。
3. 句子结构：比喻句、拟人句。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于太阳的短文。
（3）查阅资料，了解太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）示例：太阳像一个巨大的火球，照耀着地球，给万物带来生机。
（3）见学生查阅资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
部编版五年级语文上册《太阳》ppt课件
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
最新人教部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》第一课时名师课件
jūn 杀菌 发芽 寸草不生
qū 地区
学习字词
摄氏殖粮炭 区杀菌疗
学习字词
任务三
整体感知，梳理内容
整体感知
学习提示 运用之前所学的提高阅读速度的 方法，在两分半钟之内，读完全 文。想一想：课文从哪些方面介 绍了太阳？
计时开始
010123456789 012345890123456701234567898901234567
2.体积大 （1）作者为什么不拿太阳和木星、 火星作比较？ （2）作者拿地球和太阳对比，运用 “作比较”的说明方法，这样写有什么 好处？
学习写法
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出 现“约有”“差不多”这类的词？这类词语能去掉吗？
= 1个
作者拿地球和太阳对比，运用 “作比较”的说明方法，这样 写有什么好处？
能够更加突出太阳的体积很大的 特点。
学习写法
仿写句子，感受太阳的温度之高。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是______碰到它，也会__________。
5000℃
100℃
1500℃
距 离 远
体 积 大
温 度 高
列数字 作比较 打比方
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
说明方法
学习写法
说明对象 特点
具体介绍
说明方法
约有一亿五千万千米远。 距离远 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；
最新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》名师课件
运用列数字和作比较的说明 方法说明太阳的温度很高。
深入理解
小组交流： 默读4-8自然段，从课文中提取相 关信息，说说“为什么太阳和人类的 关系非常密切”？
深入理解
大阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系 非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽， 长叶，开花，结果；鸟兽、虫鱼才能生存，繁殖。如 果没有太阳，地球上就不会有植物 ，也不会有动物。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝， 都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭 ，看起来好像 跟太阳没有关系，其夹离开大阳也不能形成，因为煤 炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
关系（4-8）
自然气候变化 预防、治疗疾病
关系密切
太阳真重要 采用列数字、举例子、作比 较等说明方法，介绍了和太阳相关的 一些知识，说明太阳与人类之间有着 非常密切的关系。
总结提升
小练笔： 选择身边的一个事物，试着用多 种说明方法说明它的特征。
浩渺宇宙，静待你的探索！
深入理解
◇太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。
运用举例子的说明方法，以 步行和坐飞机到太阳上去要花很 长时间为例，说明太阳与地球之 间的距离非常遥远。
深入理解
开水的温度是100℃ 钢铁的熔点是1500℃
◇太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
深入理解
自学提示： 默读1-3自然段，说说作者是运用 哪些说明方法介绍太阳的，这样写有 什么好处？
深入理解
小组交流： 默读4-8自然段，从课文中提取相 关信息，说说“为什么太阳和人类的 关系非常密切”？
深入理解
大阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系 非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽， 长叶，开花，结果；鸟兽、虫鱼才能生存，繁殖。如 果没有太阳，地球上就不会有植物 ，也不会有动物。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝， 都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭 ，看起来好像 跟太阳没有关系，其夹离开大阳也不能形成，因为煤 炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
关系（4-8）
自然气候变化 预防、治疗疾病
关系密切
太阳真重要 采用列数字、举例子、作比 较等说明方法，介绍了和太阳相关的 一些知识，说明太阳与人类之间有着 非常密切的关系。
总结提升
小练笔： 选择身边的一个事物，试着用多 种说明方法说明它的特征。
浩渺宇宙，静待你的探索！
深入理解
◇太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。
运用举例子的说明方法，以 步行和坐飞机到太阳上去要花很 长时间为例，说明太阳与地球之 间的距离非常遥远。
深入理解
开水的温度是100℃ 钢铁的熔点是1500℃
◇太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
深入理解
自学提示： 默读1-3自然段，说说作者是运用 哪些说明方法介绍太阳的，这样写有 什么好处？
五年级上册语文课件 《16.太阳》 (共42张PPT) 部编版
开水：一百摄氏度
钢铁熔点：一千五百摄 氏度左右
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太 阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太 阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
列数字 作比较 打比方
太阳虽然离我们很远很远, 但是它和我们的关系非常密切。
2.用作比较或者列数字的说明方法写一段话，
写一写自己喜欢的事物。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果 没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我 们吃的粮食、蔬菜、水果，肉类，穿的棉、麻、毛、 丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起 来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成， 因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
（三千五百年）
机，也要飞很多很多年。（二十几年）
远
太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
远
太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
小组合作学习要求：（时间2分钟） 1.从哪些词句中感受到了“大”和“热”的特点， 分别运用了什么说明方法？ 2.请你结合生活实际，体会说明方法的好处。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如 果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒 冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、 兽，自然也不会有人。
说明文
1.运用说明方法能把抽象、复杂的事物说 得清楚明白。 2.表达具有逻辑性、严谨性。
部编版五年级语文上册《太阳》课件
《太阳》说课稿《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
课文一共8个自然段，可以分为两个部分。
第一部分介绍了太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的密切关系。
透过教材的分析，我为本课教学制定了以下两个教学目标：1.理解课文内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然，学习自然科学的兴趣。
2.学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用说明方法的好处。
教学设想：一、情景导入，激发兴趣。
兴趣是学习的原动力。
我利用课件，播放《十个太阳》的故事导入，由于有趣味，所以很容易就调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。
二、让学生在玩中学。
本课是一篇说明文，对于很多学生来说，这是一篇比较枯燥无味的文章。
那如何才能使学生喜欢学，乐于学此文？在设计教案时，我时时在想这个问题，希望能找到一个突破口。
在多年的教学中，我很清楚的知道，小学生不喜欢老师硬塞知识，他们最喜欢玩中学。
只要你仔细观察，孩子们在玩的时候，是多么开心、多么有创造力、多么有激情……我很希望学生能在快乐的氛围中，有所得。
于是，在教《太阳》这一课中，我设计了两个玩的环节。
其中一个是玩开火车读词语游戏，通过玩这么一个游戏，既能培养学生的自信心和胆量，又能检测学生的识字情况。
另外一个是让学生扮演太阳公公，向大家介绍太阳的一个特点。
用拟人手法复述课文，激发学生说的愿望；学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的在创作，这更能培养学生的创造思维能力。
从上课的效果来看，学生确实上得非常开心，在玩中有所得。
通过这样的表演，学生很容易就领会了太阳的三个特点。
三、给以学生真诚的鼓励，增强学生的成功体验。
成功体验对于每个人来说，都是非常重要的。
有了成功的体验，学生才会有自信，才会有良好的心理状况。
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人类今天利用的主要能源—化石能源是上 亿年前的动植物的化学能，这些能量来自 于太阳；人类赖以生存的生物质能也都间 接或直接来自于植物的光合作用；人类利 用的水能、风能也与太阳有关.所以说，太 阳是地球的“能量之母”.
部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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【例1】关于太阳能的转化，下列说法中不正确的是 （ D） A.太阳能可以转化为物体的内能 B.太阳能可以转化为风能和水能 C.太阳能分布广阔，获取方便 D.太阳能可以转化为潮汐能和地热能 解析：人类目前利用太阳能可直接转化的是内能和电 能，并不代表太阳能不能转化为其他形式的能，太阳 光照射绿色植物，通过光合作用可直接转化为化学能， 绿色植物被动物吞食后可转化为动物体内的化学能； 太阳光照射地面使地面附近空气受热上升形成风能， 而水汽化上升，又遇冷液化后降水，形成水能，只有 核能、地热能和潮汐能不是由太阳能转化而来的.
思考：太阳能有哪些优点呢？
（1）太阳能十分巨大. 照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家
研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达 80亿千瓦，大约40 min照射在地球上的太阳能， 便足以供全球人类一年能量的消耗.
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（2）太阳能供应时间长久. 天文学家研究表明，太阳目前正处于精力
（2）光电转换. 光电转换即将太阳能转换为电能.电能是
当今社会最重要的能量，目前太阳能用于发电 的途径有二：一是热发电，二是光发电.
宇宙飞船所用的太阳能电池板直接把光能转化为电能.
部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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光化转换也是利用太阳能的一种方式.光化 转换就是先将太阳能转换为化学能，再转换 为电能等其他能量，我们知道植物靠叶绿素 把光能转换为化学能，实现自身的生长和繁 衍，若能揭示光化转换的奥秘，便可实现人 造叶绿素发电.目前，太阳能光化转换只在 积极探索、研究中.
情境导入
长期以来，人们就一直在努力研究太阳能， 我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面 发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些 能量相当于全球所需总能量的3万~4万倍， 可谓取之不尽，用之不竭.巨大的太阳能是 怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？
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部编版小学语文《太阳》PPT得太阳能，集热器温度不 断升高，下列说法不是其原因的是（ C ）
A.集热箱内壁是黑色的 B.集热箱内装有透明的玻璃 C.集热箱是长方形的 D.集热箱是用绝缘材料封闭的 点拨：黑色吸收热的能力是最强的，内壁是 黑色的有利于吸收热；透明的玻璃有利于阳 光投射，便于吸热，集热与形状无关；绝热 材料不利于散热，可以保持热量.
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【例2】利用太阳能的方式之一是由太阳能电池 把 太阳 能转化为 电 能；另一种方式是用集 热器加热.从改变物体内能的途径看，太阳能热 水器是通过 热传递 来增加水的内能，一台太阳 能热水器储有300 kg的水，若水温从20摄氏度 升到70摄氏度，这些水吸引了 6.3×107 J热量.
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根据以上展示的太阳能的图片，请同学们 总结利用太阳能的几种方式.
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第二十二章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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太阳照亮了大地，促进万物生长．可以说没有太 阳就没有生命！太阳对我们还有哪些重要的意义呢？
部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些 氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地 燃烧五十亿年之久.对人类来说，太阳能几乎 可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能 源. （3）太阳能获取方便，分布广泛，处处可以利 用，既无需挖掘开采，也无需运输. （4）太阳能安全环保，不会给环境带来污染.
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（1）光热转换. 光热转换即靠各种集热器把太阳能收集
起来为人类服务.早期的太阳能应用主要是将 水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装 置.
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安装在高楼大厦中的太阳能热水器
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如图所示展示了太阳能辐射到地球后的转化或转移全 景，人类利用的大部分能量都直接或间接来自于太阳 能.
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1.太阳能主要由太阳能电池板、LED灯头等部分 构成，LED是一种发光二极管，通过电流可以 把电能直接转化为 光 能，太阳能清洁无污染， 是在太阳内部氢原子核发生 聚变 （选填“裂变” 或“聚变”）时释放出的核能.
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3.人类使用的普通能源，如煤、石油、木柴以及 水力发电得到的能量，它们的根源是（ A ） A.太阳能 B.地球本身 C.内能 D.机械能
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太阳能是人类能源的宝库，下列能源中不是来 源于太阳能的是（ A ） A.地热能 B.风能 C.水能 D.生物质能
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（1）太阳能十分巨大. 照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家
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长期以来，人们就一直在努力研究太阳能， 我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面 发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些 能量相当于全球所需总能量的3万~4万倍， 可谓取之不尽，用之不竭.巨大的太阳能是 怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？
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A.集热箱内壁是黑色的 B.集热箱内装有透明的玻璃 C.集热箱是长方形的 D.集热箱是用绝缘材料封闭的 点拨：黑色吸收热的能力是最强的，内壁是 黑色的有利于吸收热；透明的玻璃有利于阳 光投射，便于吸热，集热与形状无关；绝热 材料不利于散热，可以保持热量.
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