《小小的船》第一课时教学设计
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）《小小的船》第一课时教案与反思篇1教学理念：创设情境帮助学生轻松地学习课文知识，愉悦地体验语文课堂，不知不觉中掌握生字，理解课文。
教学目标：1.学习9个生字，会正确认读，记忆字形。
2.初步理解课文内容，朗读课文，尝试背诵。
3.培养小组合作意识和能力。
教学过程：（一）。
引入：小朋友们，你们见过船吗？船航行在什么地方呢？我说天上也有一条船，你们相信吗？今天我们就来一起看看天上的这只船，好吗？出示课题《小小地船》，指导读好生字“船”。
（二）。
初读课文，学习生字。
1.出示星空，学生观察，说说你看到了什么？师：你觉得这夜空漂亮吗？展开你的想象来说说看吧。
出示句子，练习说话：弯弯的月亮像———闪闪的星星像———蓝蓝的天空像———师：这就是美丽的夜晚的天空，让我们看看课文里是怎么描写的吧。
2.出示课文，学生初读。
自由朗读课文注意读准字音。
3. 小组合作学习生字。
a.集中出示生字，明确合作任务。
b.小组长带领同学读准字音，领读生字3遍。
开火车组内检查，注意帮助4号同学。
c.各自想办法记住字形。
我记住了什么字，我是这样记的，我会给它组词。
4.检查交流识字情况。
指名认读――开火车检查――重点检查――全班齐读（三）理解课文内容，指导感情朗读。
1.图示帮助理解课文所描述的场景。
结合画面讲解文意，学生跟读。
2.指导朗读。
a. 师范读。
师：这么美的一篇课文，我忍不住想读读看了。
b.生练读。
你们想读吗？c.配乐读。
3.训练说话，开拓思维。
师：看到这么美的夜空，这么可爱的星星和月亮，你想说什么吗？生畅谈。
哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗户边，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果师你呢？生畅谈。
4.配乐朗读结束全文。
：1.锻炼自主学习能力，培养小组合作意识。
根据老师的提示，孩子就能按掌握的学习方法进行学习。
一年级的孩子能从个体自学课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。
《小小的船》(第一课时)【教案】部编版语文一年级上册
小小的船 (第一课时)（教案）知识目标1.让学生了解“船”的形态和功能。
2.能够用语言描述“船”的基本特征。
3.给学生提供一种开放问题，并让学生独立思考和回答。
能力目标1.给学生提供一些观察和思考问题的能力，为学生以后的带来帮助。
2.锻炼学生的口语表达和团队合作能力。
3.培养学生对物品的表达和交流能力。
教学重点1.学习认识“船”的形态和用途2.掌握使用词汇和语句来描述“船”教学难点1.培养孩子们阅读习惯2.培养学生观察能力教学过程活动 1：看图说话1.老师用 PPT 展示图片，让学生观察图片中的小船。
2.老师问：“小朋友们，你们看到这个东西是什么？”3.学生集体回答：“是小船。
”4.老师再问：“那么小船是用来干什么的呢？”5.学生自由回答，老师可以补充和引导学生的回答。
活动 2：观察和描述1.老师让学生重新观察图片，带着一个问题：小船长什么样子？2.小组讨论后，每个小组自愿派出一名同学描述小船长什么样子。
3.各组同学轮流发言，并由其他同学辅助发言完善。
4.老师系统性总结所有同学的想法，梳理影响小船形态的基本因素。
活动 3：口语练习1.老师针对上述活动的讨论结果，给学生介绍“碰”的意思。
2.学生听老师的讲解后，举手进行讨论，老师引导学生探究碰的原因。
3.每组派出一名同学进行演示，从容应对碰的情况。
4.老师鼓励其他同学热情地参与到活动中来。
活动 4：谈论问题1.老师提出问题：“如果你可以设计自己的一个小船，它会是怎样的?”2.学生在拓展思维的基础上进行讨论，想出各种独特的想法或创意。
3.老师鼓励学生进行展示，并鼓励学生赞赏和批评他人的想法。
总结通过以上的活动，学生们学习了关于“船”的基本知识，并通过讨论和思考，增强了自己的阅读、观察、表达和交流能力。
此外，通过小组讨论和合作，学生们得到了更加深入和全面的了解。
希望今天的活动能够对学生今后的学习和生活中都有所帮助。
《小小的船》第一课时教案
《小小的船》第一课时教案《小小的船》第一课时教案【学习目标】认知目标：９个生字。
认识１个偏旁“门”。
技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。
【课前准备】多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。
)歌曲《小小的船》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课１、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。
）２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用“我想说……”表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。
）３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。
４、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。
）（美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学生的注意力，使学生在不知不觉中参与到教学中来；“你想说点什么？”这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了学生的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。
这也代表着作者的一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行，这有利于避免生字教学的枯燥。
）二、初读课文，整体感知１、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。
２、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很高兴，心情很愉快等。
）３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用“_”划出生字，并能读准生字。
（学生自由地放声读课文。
）４、读了以后你最想说点什么?(学生可以说自己的发现，或读一读觉得优美的语句，或提出不懂的问题。
（第三个环节是为了培养学生动笔读书的习惯；第四个环节的设计不仅可以使课堂气氛显得民主，还可以培养学生主动发现问题的能力。
一年级上册语文教学设计《课文 小小的船》第一课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第一课时（人教部编版）教学目标1.通过本课的学习，让学生了解小船的结构和用处，认识小船在我们生活中的重要性。
2.培养学生对于生活中有用物品的重视和关爱意识。
3.通过阅读理解和语言运用，提高学生的口语和文化素养。
教学重难点•重点：了解小船的构造和用途，并形成自己的理解和描述。
•难点：掌握生僻字词汇的意思和用法，提高口语表达能力。
教学内容课文《小小的船》•学生阅读课文，了解小船。
生词学习•掌握生字词汇：船、桨、扁舟、轻盈、蒲。
知识点讲解1.小船的构造和用途。
2.生字词汇的意义和用法。
3.区分简单句和复合句。
教学方法•例证教学法：通过展示小船和画面，让学生对小船的构造和用途有直观的了解。
•听读加模仿：教师用语音模仿生字词汇的语音，让学生模仿跟读，并掌握生字词汇的意义和用法。
•提问和回答：教师提出问题，学生进行回答，培养学生口语表达能力。
教学流程1. 热身•让学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容进行联系，为接下来的学习做铺垫。
2. 学习课文•学生听教师朗读课文，同时观看画面，了解小船的构造和用途。
•学生自行朗读，通过模仿和背诵，掌握课文内容。
3. 生字词汇学习•教师通过生动的图画，示范和模仿，让学生掌握新的生字词汇。
•学生通过模仿和跟读，掌握生字词汇的意义和用法。
4. 语言运用•教师提问相关问题，让学生回答表达和理解能力。
•学生进行小组讨论，相互交流理解和表达能力。
5. 复习总结•教师进行简单的归纳总结，回顾本节课的重点和难点，帮助学生加深印象。
教学评估•反馈回应：通过学生的表现和回答，以及小组讨论的成果，来评估学生对于本节课内容的理解程度和表达能力。
教学拓展•学生可以编写类似于《小小的船》的绘本故事，加深对于小船的认识和理解。
•教师可以安排小组活动，进行自制小船的设计和制作，让学生在亲身实践中掌握小船的构造和用途。
总结通过本节课的教学，学生更加全面地了解小船的构造和用途，培养了对于生活中有用物品的重视和关爱意识，同时也收获了对于生僻字词汇的详细认识和使用能力。
《小小的船》第一课时(教案)一年级上册语文部编版
小小的船——第一课时教案
教学目标
1.能够理解并朗读文章中的学习词汇
2.理解文章大意，培养学生的认知能力
3.把握文章中的重点内容
4.了解船的结构和部件，培养学生的常识知识
教学重难点
1.文章中的重点内容
2.船的结构及部件
教学步骤
1. 导入
同学们，这是第一节语文课，我们的课文是《小小的船》。
在这节课中我们将要学习什么内容呢？
2. 学习新知
让学生们跟读课文，老师在旁边协助纠正发音和用词。
然后把文章分解成几个小段落，然后指导学生通读一段后，从中挑出关键句和重要词汇。
3. 讲解船的结构及部件
在课文中，小作者详细描述了船的结构及部件。
在学习中，通过不同媒介介绍船的结构及部件特征，让学生对船的结构和组成有一个初步的了解。
4. 其他知识点
课文中还提到了一些动物，例如：海鸥、海鸥哨兵等等，通过引入图片或短视频来引导学生认识这些动物的生活习性及特征。
5. 课堂练习
老师可以设计一些课堂练习，比如提问、配对、背诵、填空等等。
帮助学生巩固知识，以便能更好地理解和掌握这篇课文。
总结
通过这节课的学习，我们知道了船的组成和结构，明白了一些海鸥的生活特征，并且对文章的主要内容有了进一步的认识。
同时，这些知识点对培养学生的常识和认知功底也起着重要的作用。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
《小小的船》第一课时教学设计
小小的船》第一课时教学设计2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）3 ．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
（出示课题）二、整体感知课文过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。
可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。
那我们就开始自由朗读吧！三、学习生字过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。
（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！1 ．四人小组合作学习生字师提要求）2 ．指名做小老师带读生字词。
（课件：多音字“只”）告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi ，在“一只小鸟” 中读zhi 。
这种有不同读音的字叫多音字。
让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
3 ．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。
（认识偏旁“门”）4 ．课件：猜字谜。
（土堆上坐着两个人一一坐；一个人走进门里去了一一闪。
）5 ．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。
（课件）6 ．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。
举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，然后马上通过你们的扩音器一一嘴巴大声读出来。
（课件）7 ．开火车（读词语）。
小船坐下星星看见蓝天只有闪闪的弯弯的8 ．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。
四、熟读课文过渡：这些生字咱们都会认了。
可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76 页）谁给自己在朗读上提个要求？1 ．自由朗读课文。
《小小的船》第一课时教学设计6 小小的船教学设计
《小小的船》第一课时教学设计6 小小的船教学设计【教材分析】这是一篇韵文。
语言优美，形象生动。
韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童读的兴趣。
【教学目标】１、认识９个生字，会写见字。
２、能有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽。
【教学重点】认读生字、朗读、背诵课文。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣１、上课以前，老师先请大家猜个谜语：有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
猜猜它是什么？（月亮）２、真聪明，你平时看到的月亮是什么样的呢？（是圆圆的，像园盘。
是弯弯的，像镰刀，像月饼，像小船。
）３、是啊，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空上，星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一弯像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
板书：小小的船４、配乐，师范读课文。
先听老师来读读课文吧。
二、初读课文，读中整体感知１、请小朋友们自己读读课文。
注意读准字音，读得不太熟练的句子多读几遍。
觉得读得比较熟练了可以找你的好朋友一起合作，再来读一读这首诗。
（自由读、轮读）２、谁愿意当小老师来给我们领读？（指名读、齐读）３、你认识这首诗里的生字宝宝了吗？齐读星星生字卡片，指名读。
你觉得哪个字最难记？谁能想办法让我们把他记住呢？（重点分析坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。
闪：人在门中，一闪而过）三、品读课文，想象中创新１、画月亮，理解弯弯。
小朋友们真能干，一下子就记住了这么多字，那么，你知道弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。
（师生一起画，生画在课本上），评一评画出了弯弯的样子吗？生活中你看到过那些弯弯的东西？（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛）我们再读第一行，想一想：弯弯的月儿像什么？（小船、镰刀、香蕉）２、放《小小的船》曲子，师描叙，生闭眼想象：这首诗写得太美了，所以有人把他编成了一首歌，请你闭上眼睛仔细听一听，让我们也想象着飞上蓝天，坐到月亮上去，想象一下，你还会看到什么？３、表演读说的真好，让我们带着愉快的心情伴随这优美的音乐一起来朗诵这首诗，能表演的就放下课本表演。
《小小的船》第一课时(教案)一年级-上册语文部编版
小小的船第一课时（教案）教学目标1.学生能够听懂并阅读课文《小小的船》。
2.学生能够掌握课文中的生词及其用法。
3.学生能够描述和表达船只的特点。
教学重点1.学生能够听懂并阅读课文《小小的船》。
2.学生能够表达船只的特点。
教学难点1.学生能够理解课文中的生词及其用法。
教学内容1. 导入新课以“船”为主题，通过图片、视频等多种方式展示船只的种类和特点，引导学生对船的认识。
2. 学习课文1.给学生分发《小小的船》，让学生自己默读一遍。
2.教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调、停顿等。
3.掌握课文中的细节，理解生词和语法结构。
3. 梳理语言知识点通过课文中的语言知识点展开教学。
对于不同层次的学生，可使用不同难度的语言知识点进行教学。
语音语调1.练习单词“船”的音标及读音。
2.跟读、模仿课文中的语音语调并加以运用。
生词通过一些小游戏、图片识记的方式掌握生词。
例如：1.小黑板上展示图片，让学生猜测生词。
2.分组比赛，先猜测到的组获胜。
语法结构课文中包含以下语法结构：1.英文里的形容词，如“小小的船”，教师简单的解释并给出例句。
2.教授句式和句型，如“船不大，没有桥。
”4. 语言运用1.给学生在班内创造场景，引导学生用所学语言知识点进行语言运用。
2.设计生动、趣味的小游戏或角色扮演，帮助学生运用所学内容。
教学方法1.导入新课。
2.朗读课文。
3.教授语言知识点。
4.进行语言运用。
教学实施步骤1.导入新课：介绍课文主题，让学生对“船”有初步认识。
2.学习课文：分发《小小的船》，自行默读一遍，并带全班一起朗读；细节梳理，掌握生词和语法结构。
3.梳理语言知识点：通过一些小游戏和图片识记的方式掌握生词和语法结构。
4.语言运用：在班内创造场景，帮助学生运用所学内容。
教学总结通过本节课的教学，学生对“船”有了初步的认识，对课文《小小的船》的内容有了一定的了解。
并且，通过语言游戏的方式，学生在熟悉所学内容之余，也能够得到放松和娱乐。
小学一年级语文教案 小小的船第一课时9篇
小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇小小的船第一课时 1一、谈话揭题，激发兴趣小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。
你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。
（板书课题，并画出弯月形）生：老师，我知道，是月亮船。
师：哦，你们预习了课文。
这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）二、初读课文，整体感知师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。
（带读）师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。
（学生自读）四人小组汇报，评价（5分钟）三、品读课文，体会美感师：读了这首儿歌，你知道了什么？生：小小的船指月亮。
在小小的船里看见了蓝天和星星。
知道了小船两头是尖尖的师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。
再点击，出示课文内容。
）（看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。
大家觉得他读的怎样，你再来试试。
你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。
你们听：范读，在黑板上画出节奏。
你们轻轻地读一读这个句子。
齐读男生读女生读师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？学生回答。
师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？师：你真会提问。
谁能帮他解决？（可看船的那个画面）生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。
因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。
师：说的真好。
（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。
小小的船 第一课时 〔教案〕部编版语文一年级上册
小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解课文《小小的船》的故事情节和主要人物。
2.掌握课文中出现的生字词汇及其意义。
3.培养学生的阅读和口语表达能力，增强学生的语文综合素养。
二、教学内容1.课文《小小的船》。
2.生字词汇：船、桥、河流、草。
3.课文学习中的问题讨论与解决。
三、教学重点1.了解故事情节和主要人物。
2.掌握生字词汇及其意义。
四、教学难点1.学生口语表达的能力提高。
2.通过问题讨论，引导学生思考，掌握阅读技巧及深入理解文章。
五、教学方法1.朗读课文并解释生字词汇。
2.问题讨论引导学生思考。
3.分组让学生互相交流意见。
六、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师和学生互相问候。
2.营造情境：通过图片或小故事，让学生了解“河流”、“船”、“小桥”等词汇。
第二步：课文学习1.教师朗读课文。
2.解释不懂的生字词汇。
3.学生自己朗读课文。
4.问题讨论：老师通过问题引导学生，了解故事情节和人物。
第三步：学生小组活动1.分组讨论故事中出现的问题及答案。
2.提醒学生注意语言表达。
第四步：学生展示1.学生代表发言。
2.课堂点评。
第五步：作业布置1.让学生回家复述故事情节和角色。
2.阅读课文并复习生字词汇。
七、教学评估1.通过问题讨论和学生小组活动，检查学生是否掌握了故事情节和人物。
2.通过学生的发言，检验学生口语表达的能力是否提高。
3.通过作业和课堂表现，评估学生掌握情况。
八、教学反思通过此次教学，发现学生对于生字词汇的掌握较好，但口语表达能力还需提高。
下一次教学将重点突出口语表达，通过反复练习提升学生的口语表达能力，从而增强学生的语文综合素养。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
《小小的船》第一课时教学设计2篇
《小小的船》第一课时教学设计2篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《小小的船》第一课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小小的船》第一课时教学设计1教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点指导正确地朗读课文教学难点引导学生理解弯弯的月儿小汴的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙。
教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2 小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字，独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：弯弯的月儿指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②小小的船是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：弯弯的月儿与弯的月心有什么不同：指名说师小结：弯弯的月儿比弯的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：小小的船与小船有什么不同。
指名说师小结：小小的般比小船更小、也更讨人喜欢。
《小小的船》第一课时教案设计
《小小的船》第一课时教案设计《小小的船》第一课时教案设计【学习目标】１、认识9个生字，会写４个字，认识１个偏旁门；２、正确、流利地朗读课文，背诵课文；３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；【教学时间】１课时【课前准备】学生课前观察晴朗的夜空课件【教学流程】一、创设情景，激发兴趣１、小朋友都观察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由畅谈）２、老师也看了美丽的夜空，并把它拍摄了下来，想欣赏吗？（出示课件：晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天中一闪一闪，并配有《一闪一闪亮晶晶》的歌曲）师：这么美的夜空，要是给它加点什么，一定会变得更美！在学生的提议下，画上月儿。
出示的月儿，谁能说一说。
学习生字弯（wān）３、有了这月儿，老师又想到了一首歌曲，想听吗？播放《小小的船》。
４、引入：这首歌曲好听吗？这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？二、初读全文，认读生字１、教师范读课文。
（学生自己跟读）２、学生自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
３、你在儿歌中认识了哪些字？与同桌交流识记方法。
４、推荐交流得好的小朋友当小老师领读，并随机点击课件，出示生字，让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来，在认识闪时，请大家认识新偏旁——门。
三、诵读课文，感悟体味１、再创情境：天上有闪闪的星星，弯弯的月儿，这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀！（放音乐）有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船，飞上了蓝天，让我们一起去看看吧！（课件出示儿歌）２、学生自主朗读，选择自己最喜欢的.句子，美美地读一读，读给同桌听，读给自己的好朋友听，也可以读给老师听。
３、交流展示：把自己最喜欢的句子读给大家听，愿意的还可以表演，说说读这一句时自己心里的感觉或想法。
随机引导学生体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的这些叠词的韵味，并适当指导朗读。
４、背诵表演，积累语言：这么美的儿歌，老师真想让它永远留在自己的脑海里。
你呢？就让我们把它背下来吧！自由准备，可以一人，也可以合作，还可以表演背。
《小小的船》第一课时教学设计4篇
《小小的船》第一课时教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小的船》第一课时教学设计1【教学要求】１、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识“舟”字旁和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。
２、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
３、背诵课文，感受晴朗夜空的美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】朗读、背诵课文，认字。
【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。
【课时安排】两课时。
第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。
第二课时：读背课文，指导写字。
巩固本课知识内容。
【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。
【教学过程】一、识字揭题，激疑导入１、课件演示，认识汉字：舟２、课件演示，认识汉字：船３、变换语境认读“船”字，并认识三种船。
（帆船、轮船、宇宙飞船）４、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只“小小的船”。
（板书题目：小小的船）今天，我们一起学习第７课──《小小的船》。
不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。
二、初读课文，识记生字：１、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。
２、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。
３、指读正音，教师范读。
４、男女生赛读带拼音的课文。
５、去拼音读课文，在文中识字。
６、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。
７、认读本课的生字。
船弯坐只看见闪星蓝三、精读课文，感知情境：１、学习第一句和第二句：⑴指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？弯、尖板书：月儿小船⑵月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。
《小小的船》(第一课时)(教案)部编版语文一年级-上册
小小的船 (第一课时)（教案）一、教学目标1.了解小小的船的性质和形态，引导学生感受小小的船的美丽和实用性。
2.理解课文表达的内容，感悟船的重要性。
3.培养学生用心聆听、认真思考的习惯。
4.培养学生观察力、想象力、表达能力，提高其语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：讲解小小船的形态和性质，学生感受小小船的美丽和实用性。
2.难点：引导学生用简单的语言表达出对小小船的观察和感受。
三、教学过程A、导入1.呈现一幅画面：小小的船在海上航行的情境。
2.引导学生围绕小小的船进行自由的讨论。
3.让学生亲自制作一艘小小船。
B、新课讲解1.引导学生观察小小船的外形和内部构造。
2.介绍小小船的种类和用途。
3.讲解小小船的材料和制作方法。
C、课文朗读1.播放课文录音，让学生跟读。
2.让学生自己朗读课文。
D、课文阅读1.学生自读课文。
2.教师和学生共同分析、理解和记忆课文内容。
E、课文学习1.分组进行小组合作学习，各自分工，讨论各自负责的内容。
2.小组合作完成任务后，进行总结汇报。
F、课堂练习1.让学生回答一些小小船有关的问题。
2.让学生进行小作文练习。
G、课堂总结1.总结本堂课所学内容。
2.让学生回顾、评价自己的学习情况。
四、教学资料1.小小的船课文2.小小的船实物或图片3.小小的船制作工具材料五、教学反思本节课通过实物和图片等多种形式，引导学生了解了小小的船的形态和性质，并让学生制作和观察小小船，从而感受到小小船的美丽和实用性。
学生在合作学习中积极地探讨、交流和思考，提高了学生的合作能力和语言表达能力。
同时，讲解小小船的种类和用途、材料和制作方法，也为学生积累了丰富的生活常识。
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时篇1【设计思路】《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学中应从二年弱智学生的的心理特点入手，联系他们的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动。
【教材分析】这是一首短小优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色，诗中写了小女孩子把月亮当作船，坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星，表现了女孩喜悦的心情。
通过教学，培养学生观察想象能力和热爱大自然、欣赏大自然的思想感情。
课文共有4句话。
第一句是个比喻句，用并列的形式把弯月比喻成小船。
第2、3两句借小船称代月亮。
其中“两头尖”是弯月与小船成喻的相似点。
第4句直写“我”坐在弯月里观看天上的的见闻，本诗想象合理，富有情趣，形象鲜明，多用叠词，韵节明快，读起来朗朗上口，适合低年级儿童朗读、背诵。
课文配有插图，图把诗的意境画出来了，在闪烁着群星和蓝色的天空里，一个可爱的小姑娘坐在两头尖尖似小船的月亮上，看得出来，他是把弯月当小船，把蓝天比作大海，把闪闪的星星比作浪花。
“小船”在这一望无际的天海之中荡漾，多么自由自在。
【学情简析】学生对形象直观的动画片非常感兴趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童的想象。
但智障学生对星星、月亮、船、孩子之间的关系不易理解，教师要引导学生仔细观察图画。
【教学目标】知识与技能目标：读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见……”的句式说话。
《小小的船》第一课时教学设计范文（精选3篇）
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计《小小的船》第一课时教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计1【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。
【教学重点】生字认读。
【教学难点】蓝、弯的认读。
【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。
一、谈话释题１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。
（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。
２、指名读课文，注意读准字音。
三、细读课文，理解课文内容，理解词语１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。
２、说说课文共有几句话？⑴学习第１句。
弯弯的月儿小小的船。
（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。
小小的船在这里指真的小船）③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。
）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。
这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第２句。
注意两头尖字音。
①这个小小的船指什么？（指月牙。
月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。
⑶学习第３句。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。
《小小的船》优秀教学设计4篇
《小小的船》优秀教学设计4篇《小小的船》教学设计篇一一、揭题激趣1、今天，我们来学习一首儿歌，一起读读课题：小小的船2、【出示一只小船的图片】大家看，这就是一只小船。
小船的船头尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好几个人呢。
小朋友们坐在船里飘飘悠悠的，什么感觉？3、小船儿飘呀飘呀，飘进了田字格里。
【板书“船”】4.生活中，你见过哪些船呢？二、整体感知1、这首儿歌里讲的船，可是一只很特别的船，听老师读儿歌。
注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。
2、教师范读课文。
3、小朋友们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。
注意：脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。
（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势。
）4、聪明的小朋友，读了儿歌，你一定知道了这首儿歌里说的船指的是什么呀？三、品读感悟1、夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢，谁来读读这个词语——【出示词卡：月儿】同学们仔细看，“月”这个字多么像弯弯的月牙啊！2、一个晴朗的夜晚，一个小姑娘坐在草地上，抬头望着晴朗的夜空，她看见天空中的月儿是什么样子的呢？出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
预设一：弯弯的①弯弯的月儿是什么样子的？举起你的小手一起来比划比划吧！②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角，谁来读读这个词？【出示词卡弯弯的】③指导叠词的读法。
④学生读。
预设二：小小的①月儿离我们很远很远，所以看上去是那么小，小得可爱！②你们瞧，两个“小”字连在一起，是说月儿怎么样？（特别小，非常小，一点点小。
）③指导叠词的读法。
④学生读。
点评：月儿小小的，可爱极了。
预设三：两头尖①哪一个同学愿意上黑板指一指，哪里是月儿的两头呢？②月儿两头尖，瞧，月儿的一头小小的，往下看一看，月儿的肚子越来越大，像这样上面小小的，下面大大的就是——“尖”。
③指导朗读。
3、小姑娘坐在草地上，看见天上的月儿弯弯的、小小的、两头尖，真像一只小小的船呀，一只小小的月亮船呢！齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。
《小小的船》教学设计第一课时
《小小的船》教学设计第一课时«小小的船»是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
下面是小编整理的«小小的船»教学设计第一课时，一同看看吧!教材剖析«小小的船»诗歌以优美的言语、笼统的比喻，描画了一幅巧妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美妙愿望。
全诗韵律谐和，言语深刻易懂，充溢了儿童情味。
课文插图生动笼统，能惹起孩子对夜空有限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
设计理念看月亮、数星星，是孩子们十分爱做的一件事。
教学本课要依据先生的认知特点，在教学中创设情境，把先生带入丰厚、生动的画面之中，情境之中，丰厚他们的内心世界和想像世界，让他们自在想象，自在扮演，自在体验，自在诵读。
让先生在自动参与中情愿倾吐自己的感受，释放自己的真情。
激起先生共同的情感体验，开展先生的特性。
教学目的1、认知目的：看法8个会认字，会写"天、两、儿、只"4个生字。
2、才干目的：正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
3、情感目的：培育先生的想像才干，激起先生热爱大自然的感情。
教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、难点：了解"弯弯的月儿"和"小小的船"之间的联络，发扬想像，体会阴沉夜空的美丽风景。
教具预备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学进程一、兴趣猜谜，激起兴味。
1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
〔先生猜〕。
2、你们往罕见到的月亮是什么样的？3、多么神奇的月亮，如今教员带你们到美丽的夜空去看看。
二、情境导入，入情出境。
1、出课文插图，请同窗仔细观察，说说看到了什么？亮船就在大海里飘啊飘！同窗们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，末尾飞翔。
2、放歌曲«小小的船»，让先生到太空去感受一下。
〔先生可以边听边随着音乐比举措。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小的船》第一课时教学设计
巨家中心校王小兰
教学目的：
1、认识“船”“弯”“坐”“只”“”5个生字，会写“见”“白”
2个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：识记生子，练习正确、美观的书写。
教学难点：激发学生观察与探索的兴趣。
教学过程：
一、组织教学。
二、创设情境，激发兴趣。
1、出示课文中的晴朗夜空图，观察图中的月亮，请学生谈谈自己的
感受。
2、引入课题，齐读课题。
三、初读课文，整体感知，认读生字。
1、学生借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课生字，想出好
办法记住它。
2、全班交流，共同学习：（教师出示拼音卡片）
弯：借助拼音学习生字
看：加一加的方法和运用动作的方法。
船：熟字换偏旁
只：强调他是一个多音字
坐：运用编顺口溜的方法来识记。
四、课中操。
五、趣味练习，书写生字。
1、学生和老师一起学写“见”和“白”两个生字
2、学生练习书写，老师指导写字。
3、学生评价。
六、复习巩固。
玩“送信”的小游戏。
七、课堂小结。
引导学生课后画一画自己心目中的夜空。
八、布置作业。
1、回家后将这篇优美的课文读给爸爸、妈妈听。
2、制作本课的生字卡片。
板书设计：
7、小小的船
弯弯的月儿
老师示范区
闪闪的星星
学生板演区蓝蓝的天。