《小小的船》教学设计(通用3篇)
《小小的船》教学设计(优秀8篇)
《小小的船》教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小小的船》教学设计（优秀8篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
一年级音乐《小小的船》教学设计范文(精选3篇)
一年级音乐《小小的船》教学设计范文（精选3篇）一年级音乐《小小的船》教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是收集整理的一年级音乐《小小的船》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
一年级音乐《小小的船》教学设计1“小小的船”是北师大版一年级艺术教材第六单元“神奇的天空”中“月亮和星星”一课中的歌曲，由于本人担任的是音乐方面的教学任务，因此将教材中的歌曲“小小的船”做为本节课的课题。
“月亮和星星”一课中共有两首学唱的歌曲“小小的船”和“闪烁的小星星”，由于内容比较多，因此，本人将其分为两个课时来教学。
本节课就是结合“月亮”的主题，进行一系列的学习、认知活动。
教学目标：1、知识与技能：会读三拍子的歌谣《月儿》，学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美。
2、过程与方法：采用“听－哼－唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲。
3、情感态度与价值观：观察、感受月儿的梦幻之美，激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。
教学过程及分析：一、准备活动１、师生问好歌2、发音训练歌。
二、新授活动。
1、谈话导入师：同学们看看我们这间漂亮的教室，中间这个灯像什么？周围的这些灯像什么？，有太阳，有星星，我们现在就好象身处在一个神奇、梦幻的天空中，在这个神奇的天空中，你觉得还少了谁呀？。
2、欣赏图片3、读歌谣《月儿》。
4、读课文《小小的船》这个学期，我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章，文章的名字叫《小小的船》，让我们一起来复习一下吧！5、学唱歌曲。
师：《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来，你们想听听吗？整体感受歌曲。
有节奏朗读歌词。
再次聆听。
跟着音乐在心里跟着哼一哼。
小声哼唱。
讨论学习难点，教师适时点拨。
集体清唱。
跟着音乐试唱。
四、歌曲演唱处理1、分析演唱的技巧、进行创编2、全班集体表演唱五、讲故事《月亮的脸》六、课外延伸天空可神奇了，一会儿这样，一会儿那样，还有许多神奇的东西，老师今天还带来了许多神奇天空的图片，同学们想看看吗？一年级音乐《小小的船》教学设计2让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
《小小的船》教案精选15篇
《小小的船》教案《小小的船》教案精选15篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《小小的船》教案，欢迎大家分享。
《小小的船》教案1教学目标：1．认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学时数：两课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1．看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）3．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
（出示课题）二、整体感知课文过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。
可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。
那我们就开始自由朗读吧！三、学习生字过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。
（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！1．四人小组合作学习生字。
（师提要求）2．指名做小老师带读生字词。
（课件：多音字“只”）告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。
这种有不同读音的字叫多音字。
让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
3．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。
（认识偏旁“门”）4．课件：猜字谜。
（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。
）5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
小小的船的优秀教案(优秀5篇)
小小的船的优秀教案（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
《小小的船》教学设计（通用3篇）
《小小的船》教学设计（通用3篇）《小小的船》教学设计（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《小小的船》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小的船》教学设计1教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握教学课时：教学准备：课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同颜色的彩带（红、黄、蓝、绿）教学过程：一、情境铺垫师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
师生问好。
二、激趣导入猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？学生自由发言。
三、体验感受：音的强弱。
（一）游戏：跳舞的小粉笔师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！（教师演示）师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）（二）学生扮演“鼓上的粉笔头”师：月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。
要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。
四、引导掌握（一）学习歌词师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（1、指名朗读、评价）师：请同学们一起来读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小的船》教学设计（通用3篇）《小小的船》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是精心整理的《小小的船》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小的船》教学设计1教学目的：能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握教学课时：教学准备：课件、道具、不同颜色的彩带教学过程：一、情境铺垫师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
师生问好。
二、激趣导入猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？学生自由发言。
三、体验感受：音的强弱。
游戏：跳舞的小粉笔师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？学生扮演“鼓上的粉笔头”师：月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。
要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。
四、引导掌握学习歌词师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》师：那谁愿意朗诵这首儿歌？师：请同学们一起来读一读。
师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？出示夜空图师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。
来，我们一起来拍一拍。
下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧！学唱歌曲出示《小小的船》歌单师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们一起来静静地听一听吧！师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。
师：请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。
2、跟琴用“a”模唱旋律。
师：让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。
3、生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。
师：我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些。
下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。
4、看动画音乐，边听边唱。
师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。
5、你学会了哪一句，请你教教同学。
师：月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢！它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句，你们愿意吗？6、接龙唱。
7、分组比赛接唱。
对比、感受演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。
五、听赏表现请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。
六、延伸拓展出示课件。
让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。
七、教师小结生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带出教室。
《小小的船》这一堂课将音乐审美贯穿教育学的全过程。
从学生踏入音乐教室的那一刻起，呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图，这唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望。
在学习过程中，通过游戏：跳舞的小粉笔，学生体验到三拍子的韵律美；学唱环节中“月亮娃娃”的运用，极大激发了学生唱的兴趣；在听赏表现环节中，选择合适的彩带随乐起舞，用这样艺术通感的形式，学生产生了新的审美体验，表现了小船在宇宙中的荡漾之感；最后延伸拓展环节，观看“神六”升空片断，激发了学生探索神秘宇宙的美好愿望，进一步体会歌曲的舒展、优美。
《小小的船》教学设计2教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，读好带轻声“的“字的短语，初步感受诗歌的韵律美。
2、能结合语境，运用猜字谜、做动作等方法，认识“的、船”等10个生字；能按正确的笔顺书写“月、里”两个字，认识“门字框”和“横折钩”。
3、能仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重、难点：重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文难点：读好带叠词的“的”字短语。
板块一：导入新课1、看，这是什么？一起读2、小结：这些都是船，哪一幅图是小小的船呢？观察：小小的船是什么样子的呢？3、出示课题：小小的船板块二：学习朗读，初步感受诗歌的韵律美正确朗读课文1、教师示范朗读，学生边听边看插图：找一找，小小的船在哪里呢？叶圣陶爷爷为什么说弯弯的月儿小小的船呢？小结：原来，弯弯的月儿就像小小的船。
2、这首诗你会读吗？学生齐读，老师用手机把他们读的声音录下来。
表扬学生字音读得很正确。
流利朗读课文1、但是，我发现你们读的和老师读的有点儿不一样。
听一听，哪里不一样？2、怎样才能读得不拖拉呢？指学生说。
小结：要想读好这首诗，有些地方需要特别注意。
3、读好带“的”的短语。
出示带音节“的”的短语，观察，这些词语中哪些地方是相同的？小结：这些“的”的音节中都没有声调，是轻声，要读得又轻又短。
示范读，跟读，男、女生读，指生读，齐读4、通读全诗。
初步感受诗歌的韵律美。
1、“弯弯的月儿”就是说月儿是什么形状的呀？那直接说弯的月儿就行了呀，这样还简单些。
你们觉得呢？2、出示原诗与改后的诗，对比读课件：弯的月儿小的船，弯弯的月儿小小的船，小的船儿两头尖。
小小的船儿两头尖。
我在小的船里坐，我在小小的船里坐，只看见闪的星星蓝的天。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、你更喜欢读哪个？为什么？小结：有了这些词，读起来像唱歌一样更顺口、更好听。
积累带“的”的叠词1、你还能说弯弯的什么，小小的什么……？2、出示一幅图，看图说叠词。
板块三学习字词。
认识10个生字和“门字框”1、读好这些词语，相信你们一定会把诗歌读得更好听。
齐读课文。
2、真的读得很好听了！如果我把诗歌中一些字给去掉，只留下生字，你还会读吗？自己试着读一读，不会的请同桌教教你。
3、指生读，小老师教读，开火车读，齐读4、猜谜、做动作巩固识字5、把这些生字组合成词语，读一读在船里两头看见闪闪的星星写字，认识“横折钩”1、出示“月”和“里”，认读，组词2、学习“横折钩”3、比较“月”和“里”的第二笔有什么不同，书空。
4、教师范写，学生书空，描红，练写。
5、展示，评价，学生自我修改。
《小小的船》教学设计3一、教学课题感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
二、教材分析1、《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
2、重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
教学准备：多媒体课件。
1、晴朗夜空的图片或录象片，在百度中搜索《小小的船》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、家长帮助学生课前查阅有月亮的资料。
教学之前用百度在网上搜索《小小的船》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的’朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
用百度在网上搜索下载一个《小小的船》的动漫歌曲、美丽的夜空视频、神五飞天、神六飞天和神七出仓的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
让同学们对晴朗夜空的美丽和梦想飞天的实现有个深切的体会，生发对大自然的热爱。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
三、教学方法本课课文的语言优美。
为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。
我在朗读教学中采用了带读、齐读、赛读等等。
让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
让学生在读中感受美，生发对大自然的热爱之情。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。
3、揭题导入。
美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，美丽的夜空视频感受夜空的美丽。
师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老二、初读课文，读通课文。
导语：小朋友们想读一读吗？1、自由读文，借助汉语拼音，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。
2、同桌同学互读生字和会认字。
3、把你喜欢的句子多读几遍。
4、抽生读自己最喜欢的句子，并简单说说为什么喜欢。
三、逐句研读课文，指导朗读。
过渡：小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。
接下去，老师将和你们走进课文，一起把课文读懂，你们愿意吗？课件出示：“弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
”1、你读这句话时的心情是怎样的？哪些词让你读起来有了这种好心情？2、师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？师：“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？这弯弯的月儿像什么呢？师指课题问：文中小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指什么？那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？板书：两头尖。
3、学生练读第①②句话，读出可爱的情感。
师范读：我们要读出月儿的可爱，你们听：“弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
”小船两头尖尖的，多有趣，让我们一起轻轻读。
学习句子：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。
小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。
那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？1、出示句子：“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”师：除了星星和月亮，你还看见了什么？你从什么地方知道的？3、师范读，指名读，小组轮流读，齐读。
4、知识拓展①：除了可以说闪闪的星星，还可以说闪闪的什么？②：蓝蓝的天我们经常看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说，蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么？想想看，谁说得好？③想象说话：在月亮上时，“我”觉得弯弯的月亮像小船，那“蓝蓝的天像什么？闪闪的星又像什么？课件出示：我会说：蓝蓝的天空像闪闪的星星像指导朗读：1、师小结：夜空多美啊，深蓝的天空上，闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。