高校武术协会发展模式存在的问题及对策
高校武术现状分析报告
高校武术现状分析报告引言武术是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
作为一项传统体育项目，武术在高校中的普及和发展一直备受关注。
本报告将对高校武术的现状进行分析，探讨其存在的问题和发展的潜力。
武术现状分析1. 武术普及程度目前，大部分高校都设有武术选修课和社团组织，以满足学生们对于武术运动的兴趣和需求。
许多高校甚至设有武术专业，培养专业的武术人才。
然而，与其他体育项目相比，武术在高校中的普及程度相对较低。
一方面，一些学生对于武术缺乏了解和兴趣；另一方面，学校对于武术的宣传推广力度不够，导致武术在校园中的存在感不足。
2. 武术教育水平高校武术教育水平参差不齐。
一些高校在武术教育方面投入较大，聘请了一些有丰富经验和专业知识的教练来进行专业指导；而一些高校则对武术教育的投入和管理相对较少，导致教学水平无法得到有效提升。
此外，一些高校武术教师的专业背景和教学方法也需要进一步改进，以更好地满足学生的需求。
3. 武术比赛和交流活动近年来，高校武术比赛和交流活动逐渐增多，成为了武术爱好者们展示自我、交流学习的平台。
高校武术比赛的举办不仅能够培养学生的竞技精神和团队合作意识，还能够提高学生的武术水平。
然而，目前仍然存在一些问题，如比赛组织不够规范、赛事宣传不足等，需要进一步改进。
存在的问题1. 武术普及程度不够，学生对于武术的了解和兴趣不足。
2. 高校武术教学水平和教材体系有待进一步提高。
3. 武术比赛和交流活动存在组织不规范和宣传不足的问题。
4. 缺乏绩效考核机制和奖励机制，难以激发学生的积极性和热情。
发展的潜力尽管存在一些问题，但高校武术在未来仍然具有广阔的发展潜力。
1. 武术的传统文化背景和独特的艺术形式具有吸引力，能够吸引更多的学生参与其中。
2. 武术运动既能够增强学生的体质和身体素质，又能够培养学生的自律能力和团队合作意识，具有全面教育的特点。
3. 高校可以积极与外部武术团体和机构合作，举办更多的比赛、演出和交流活动，推动高校武术的发展和提升。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革随着社会的不断发展，武术在我国的受欢迎程度越来越高，越来越多的人加入到了武术的行列中。
然而，我们不难发现，高校武术教学却比较滞后，存在一些问题，这需要我们去深入挖掘原因，并进行改革。
首先，高校武术教学发展滞后的原因是教学资源不足。
武术教学需要有合适的场地、设备和资金等条件来保证武术教学质量。
如今，在许多高校中，武术教学场地的数量和条件都不是很理想，这就会限制武术教学的质量和发展速度。
所以，我们需要加大对高校武术教学资源的投入，将武术教学场地和设备升级完善，为武术教学提供更好的保障。
其次，高校武术教学发展滞后的原因是教学体系不够完善。
武术教学需要严格的教学体系来保证教学目标能够得以实现。
但实际上，在许多高校中，武术教学体系不够完善，部分高校缺乏合适的教学大纲、标准和规范，导致学生的武术技能和理论知识水平不能得到很好的提升。
因此，我们需要加强高校武术教学体系的研究建设，制定更为严格、规范的教学大纲和教学标准，建立完整的教学体系。
最后，高校武术教学发展滞后的原因是教学人员专业水平不够高。
教学人员是武术教学的关键因素，他们的专业水平和教学能力直接影响到武术教学质量的高低。
但是，在许多高校中，武术教学教师的专业水平普遍较低，不能很好地满足学生的需求。
因此，我们需要加强高校武术教学教师的专业培训和考核，提高教学人员的专业水平和教学能力，从而提高武术教学质量。
综上所述，高校武术教学发展滞后的原因主要是教学资源不足、教学体系不够完善、教学模式不够灵活和教学人员专业水平不够高。
因此，我们需要通过加大对高校武术教学资源的投入、加强教学体系研究建设、创新教学模式和提高教学人员的专业水平等措施来改革，从而推动高校武术教学的发展。
高校武术教学现状及发展对策研究
高校武术教学现状及发展对策研究【摘要】现代社会对高校武术教学的要求逐渐增加，因此有必要对高校武术教学现状进行深入分析。
本文首先介绍了高校武术教学的研究背景和研究意义，然后对高校武术教学现状进行了详细分析，指出存在的问题与挑战。
接着探讨了发展对策，主要包括教学内容更新改进和教学方法创新。
最后总结了现状并提出对策建议，展望了未来发展。
通过本文的研究，可以为高校武术教学的改进和发展提供一定的参考和借鉴。
【关键词】高校，武术教学，现状分析，问题，挑战，对策探讨，教学内容，更新，改进，教学方法，创新，总结，建议，展望，未来发展。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，武术作为传统文化的重要组成部分，对于身心健康和品德修养有着重要的影响。
随着人们对生活质量要求的提高，越来越多的人开始关注武术的研究和学习。
在这种背景下，高校作为培养人才的重要阵地，武术教学也逐渐受到了重视。
研究高校武术教学现状及发展对策，对于提高高校武术教学质量，培养更多具有优秀武术技能和高尚品德的人才，具有重要的现实意义和深远的影响。
通过对高校武术教学现状进行分析，并提出相应的发展对策，可以推动高校武术教育的改革和发展，进一步提升我国武术教育的水平和影响力。
1.2 研究意义：武术作为中国传统文化的重要组成部分，已经成为国内外高校体育教学中不可或缺的一部分。
高校武术教学在传承和弘扬中华文化的也具有重要的学科教学价值和社会实践意义。
通过对高校武术教学现状及发展对策的研究，可以更好地了解当前教学的问题和挑战，提出切实可行的改革措施和发展对策，推动高校武术教学水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
研究还可以为高校武术教学改革提供理论支持和实践指导，为各高校优化教学内容、改进教学方法提供参考，为培养具有中国传统武术精神和现代体育理念的优秀人才做出积极贡献。
2. 正文2.1 高校武术教学现状分析目前，一些高校已经将武术教学纳入到了体育专业的课程体系中，开设了更加系统和专业的武术课程。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学在一定程度上存在发展滞后的情况，主要原因有以下几个方面：高校武术教学的教学体系相对滞后。
当前高校武术教学主要以散打、太极拳等传统功夫为主，而缺乏对其他武术门派的系统教学。
随着武术的发展，各家门派有着各自独特的技击方法和武器操练，但这些内容往往没有被纳入到高校教学中。
这导致了高校武术教学内容单一，难以满足学生的多样化需求。
高校武术教学的师资力量相对不足。
现有的高校武术教师多为老一辈的武术大师，虽然他们在武术理论和实践方面造诣很高，但他们的教学方法和理念与现代教学相比仍有差距。
由于高校教师的聘任制度和待遇不尽如人意，吸引力较低，导致了缺乏新鲜血液和年轻教师的加入。
这使得高校武术教学缺乏活力和创新性。
高校武术教学的评价体系不完善。
目前高校武术教学的评价主要以学生的技击水平和竞技成绩为主，而忽视了武术精神的培养和综合素养的评价。
武术不仅仅是一种身体修炼，更是一种心灵和道德的修养。
对于大学生而言，他们除了要掌握武术技巧，还应该培养健康的生活方式和积极的心态。
应该建立起综合评价体系，将学生的技术水平、道德品质和身心健康等因素纳入考虑。
针对上述问题，需要进行相应的改革，以推动高校武术教学的发展。
应该完善高校武术教学的教学体系。
除了传统功夫外，应该增设更多门派的教学内容，丰富学生的技击技能和武术知识。
应该加强与社会武术界的联系，邀请武术名师进行讲座、培训和示范，提高高校武术教学的专业性和实践性。
应该加强高校武术教学的师资队伍建设。
建立合理的师资聘任制度，提高教师的待遇和职业发展空间，吸引优秀的年轻教师加入高校教学。
应该加强教师的培训和交流，提高他们的教学水平和教育理念。
应该改进高校武术教学的评价体系。
除了技术水平和竞技成绩外，应该将学生的道德品质、身心健康等因素纳入考察，形成全面的评价体系。
应该鼓励学生参与武术竞赛、演出等活动，提高他们的实践能力和竞争意识。
高校武术教学发展滞后的原因主要有教学体系的滞后、师资力量的不足和评价体系的不完善等。
高校武术教学现状及其对策分析
高校武术教学现状及其对策分析随着武术在中国的传承与发展，越来越多的高校开设了武术专业，以培养更多的武术人才。
在高校武术教学中存在着许多问题，如教学资源不足、教学内容单一、师资力量不足等。
为了提高高校武术教学的质量，我们有必要对其现状进行深入分析，并提出对策以期改进。
本文将从以上几个方面对高校武术教学现状进行分析，并提出相应的对策。
一、教学资源不足目前，高校武术教学资源匮乏，很多学校的武术教室设备陈旧，场地狭小，无法满足学生正常的武术训练需求。
一些学校的武术教学用书、教学视频等教学资源也较为匮乏，难以为师生提供有效的学习支持。
针对这一问题，高校应加大对武术教学资源的投入，更新设备，扩大场地，购买更多的教学用书、视频等资源，以提高武术教学的实效性和专业性。
高校还可以与相关的武术学院、俱乐部等合作，共享资源，提供更多的学习机会和条件。
二、教学内容单一在一些高校中，武术教学内容过于单一，只重视技术动作的训练，而忽略了对武术精神、文化背景等方面的培养。
这种单一的教学内容容易导致学生对武术的兴趣下降，影响学习效果。
为了解决这一问题，高校应重新设计武术教学内容，不仅要注重技术动作的训练，还应该加强对武术精神、文化内涵的培养。
可以增设武术文化、武术哲学等相关的课程，引导学生深入了解武术的精髓，激发学生学习武术的热情。
三、师资力量不足由于武术领域的专业人才相对较少，高校武术专业的师资力量也普遍不足。
一些学校的武术专业师资结构单一，师资力量薄弱，难以满足学生的教学需求。
为了解决这一问题，高校可以采取多种措施。
一方面，可以加强对师资力量的培训，通过专业技能比赛、学术交流等方式提升教师的专业水平。
可以拓宽师资来源，引进国内外武术专业人才，丰富师资队伍，提高教学质量。
高校武术教学现状存在着一些问题，但我们相信只要高校和社会各界共同努力，解决这些问题并提出对策，高校武术教学的水平必将得到提高，为培养更多的武术人才做出更大的贡献。
武术协会在发展中遇到的问题
武术协会在发展中遇到的问题
广西财经学院武术协会自创办至今，主要遇到的问题体现在两个方面：一是经费不足，开展各类活动和购买训练器材等方面的资金严重缺乏。
二是训练场地问题，没有固定的室内场地，平时训练都是游走式训练，训练场地都是在露天的操场、足球场等，由于没有固定的室内训练场所，协会的器材保管无法集中，器材丢失比较严重，雨天和晚上的训练无法进行，阻碍了协会前进的步伐。
针对以上面临的两个问题，协会内部得出以下解决方案：一、①武术协会属于体育运动类社团，重点在于提高社团成员的心里和身体素质，提高成员的处事和解决问题的能力，进而促进同学们的学习和工作的进步和效率，所以必须把大量的时间和精力话费在日常训练上；再次才是筹集经费，本协会自创办以来都不鼓励在训练时间去做其他的经济活动，所以协会的资金短缺是武协在发展中必定面临的问题。
②因而在近期的发展道路上希望得到社团总会的谅解和领导们的帮助，能多批准些活动经费。
③在必要的时候通过对会员进行适当费用征集。
④向社会团体付出劳动，从而获得酬劳。
二、场地是必须要争取的。
分两步走①从内部建设开始，抓质量、打基础，逐步壮大武协的内部力量，让武协成员能够真正学到东西。
②在内部建设的同时，全力争取室内固定场地，为武协的下一步发展策略做准备。
在这一点上还是希望得到总会和领导们的支持。
无论今后武协的发展历程有多艰难，武协人一定会坚定不移的去寻求并最终找到解决问题的办法！永不放弃。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革1. 引言1.1 高校武术教学现状在当前高校武术教学现状下，虽然武术作为中国传统体育项目之一，但在高校教育中的地位却往往不尽人意。
相比其他体育项目，武术教学在高等学府中发展相对滞后，表现为课程设置单一、师资力量不足、竞赛实践环节匮乏等问题。
尽管武术作为中华传统文化的一部分，但其在高校教学中的地位与发展并不被足够重视，导致相关问题愈加显著。
为探求高校武术教学发展滞后的原因以及改革的路径，有必要深入剖析当前武术教学的现状，以期为未来的发展规划提供借鉴和参考。
【字数：107】1.2 发展滞后的现象高校武术教学发展滞后的现象主要表现在多个方面。
传统的武术教学方式已经不能适应现代社会的需求，学生们对于武术的学习兴趣不足，导致教学质量下降。
缺乏专业教练团队支持是一个普遍存在的问题，很多学校的武术教学团队没有足够的专业知识和技能。
课程设置与内容更新不足也是导致发展滞后的原因之一，学校的武术课程往往停留在传统的教学内容上，缺乏与时俱进的更新。
竞赛与实践环节不足也使学生们缺乏实际操作的机会，无法将理论知识转化为实践能力。
师资队伍结构待改进，很多学校的武术教师缺乏系统的培训和专业知识，无法引导学生进行有效的学习与训练。
这些问题的存在使得高校武术教学的发展滞后，亟需改革与改进。
2. 正文2.1 历史渊源与传统影响浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学发展滞后的原因之一是受到历史渊源与传统影响的制约。
在中国古代，武术是一种重要的文化传承和身心修炼方式，但随着时代的变迁和现代社会的发展，武术逐渐被边缘化，被人们认为是一种传统的体育项目，而非现代化的运动方式。
这种传统观念使得高校武术教学长期停留在传统的武术技术传授上，缺乏与时俱进的更新与改革。
高校武术教学的历史渊源也导致了教学内容的单一化和僵化化，缺乏与时俱进的创新和发展。
传统武术强调的是“内外合一”、“刚柔并济”的理念，但在现代社会中，这种传统理念需要与现代运动科学相结合，注重身体机能训练和科学训练方法的应用。
武术社团存在的问题和不足
武术社团存在的问题和不足
随着社会的发展，武术社团在各地蓬勃兴起，为武术的传承和发展做出了巨大贡献。
然而，在实践中，我们也发现了一些问题和不足。
1. 师资力量不足: 很多武术社团面临的一个重大问题就是缺乏足够的专业教练。
这导致学员在学习过程中可能无法得到充分的指导和纠正，从而影响学习效果。
2. 训练设施不完善: 许多武术社团的训练场地和设施并不完善，这不仅影响了训练效果，也可能增加学员受伤的风险。
3. 课程设置单一: 许多武术社团的课程设置过于单一，缺乏变化和多样性，这可能导致学员在学习过程中失去兴趣。
4. 管理不规范: 部分武术社团在管理上存在不规范的现象，如财务管理不透明、决策过程不民主等，这可能影响到社团的健康发展。
5. 对外交流不足: 武术社团之间以及与外界的交流和合作不够，这限制了社团的发展和影响力的提升。
6. 缺乏长期规划: 部分武术社团在发展过程中缺乏长期规划，导致发展方向不明确，资源分配不合理。
7. 宣传力度不够: 许多优秀的武术社团因为缺乏有效的宣传手段而无法得到社
会的广泛认可和支持。
为了解决上述问题，武术社团需要从多个方面入手，包括加强师资队伍建设、完善训练设施、丰富课程设置、规范管理、加强对外交流和制定长期发展规划等。
只有这样，武术社团才能更好地发挥其在传承和发展武术文化中的作用，为更多的人提供学习和交流的平台。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学内容过于单一，缺乏多样化和实用性。
当前，许多高校武术教学主要注重武术技术的传授，而忽视了武术文化的研究和传承。
这使得学生对于武术的了解仅局限于拳脚动作的学习，缺乏对于武术精神和哲学的认识。
高校武术教学还缺乏对不同门派和流派的系统介绍，没有给学生提供全面了解武术的机会。
高校武术教学内容应该加强武术文化的教育，使学生能够全面理解武术的内涵和价值。
高校武术教学方式相对滞后，缺乏创新性和趣味性。
目前的高校武术教学大多以传统的教学模式为主，注重理论和技术的讲解，忽视了学生的实际操作。
这种单一的教学方式容易让学生感到枯燥乏味，缺乏学习的动力。
高校武术教学也未能充分利用现代科技手段，如使用虚拟现实技术模拟实战情景，或结合智能设备进行教学辅助。
高校武术教学方式应该更加注重实践教学和趣味性的培养，使学生在学习中能够体验到武术的乐趣和魅力。
高校武术教学师资队伍相对薄弱，缺乏专业性和素养。
当前，许多高校武术教学的教师并非专业武术从业者，其武术技能和教学经验有限。
这使得教师难以给予学生有效的指导和培养，影响了教学质量和效果。
一些武术教师的素养和教育理念也需要提高，以更好地引导学生确立正确的武术价值观和健康的人生态度。
高校武术教学应该加强对教师队伍的培训和选拔，提高其专业素养和教学水平。
针对以上问题，可以从以下几个方面进行改革。
在教学内容方面，高校武术教学应该注重武术文化的传承和研究，增加对不同门派和流派的介绍，使学生能够全面了解武术的内涵和历史渊源。
在教学方式方面，高校武术教学应该加强实践教学和趣味性的培养，结合现代科技手段进行教学辅助，以增加学生的学习动力和参与度。
在师资队伍方面，高校武术教学应该加强对教师的培训和选拔，提高其专业素养和教学水平，确保能够给予学生有效的指导和培养。
高校武术教学发展滞后的原因主要表现在教学内容的单一、教学方式的滞后和师资队伍的薄弱。
改革的方向应该是注重武术文化的传承与研究、加强实践教学和趣味性的培养以及提高教师的专业素养和教学水平。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学的发展滞后主要有以下几个原因：知识结构不全面、缺乏专业教师队伍、教学手段不够灵活、评价体系不科学。
高校武术教学的知识结构不全面是导致其发展滞后的一个重要原因。
目前，许多高校的武术教学课程仍然注重传统功夫的练习和技术动作的表演，忽视了武术的理论知识和科学训练方法。
学生在学习过程中往往只注重动作的模仿和技术的熟悉，而缺乏对武术理论的掌握和深入了解。
这种知识结构的不完整使得高校武术教学难以满足学生的需求，并且无法将武术教学与当代体育科学相结合，不能为学生提供全面、系统的武术培养。
缺乏专业教师队伍也是高校武术教学发展滞后的一个重要原因。
由于武术教学领域的专业性和特殊性，需要具备丰富的实战经验、深厚的理论功底和教学经验的专业教师来进行教学工作。
目前高校武术教育领域的专业教师数量相对较少，很多高校只是将体育系的教师兼职负责武术课程的教学，导致了教学水平的不高和教学效果的不理想。
建立专门的武术教师培养机制，增加专业教师的数量，并提供有关的教学培训和进修机会，对于提升高校武术教学质量是至关重要的。
高校武术教学的教学手段不够灵活也是导致其发展滞后的一个重要原因。
传统的武术教学主要以课堂讲授和实践训练为主，学生往往被动接受知识和技能的灌输，缺乏主动参与和实践的机会。
这种教学方式限制了学生的发展和创新，无法培养学生的自主学习能力和综合应用能力。
需要引入更多的教学手段，如互动教学、问题导向教学等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的批判思维和创新能力，推动高校武术教学的改革和发展。
高校武术教学评价体系不科学也是影响其发展的一个重要原因。
目前，许多高校武术教学的评价方式主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质和实践能力的培养。
学生只注重取得好的成绩，而忽视了对武术理论和实践技能的理解和运用。
需要建立科学合理的评价体系，综合考虑学生的知识、技能、态度和创新能力，为学生提供更多的发展和提高的机会，推动高校武术教学走向科学化、专业化和实践化。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学是中国传统武术文化的重要载体，是培养学生身心健康、强健体魄、锻炼意志品质的重要途径。
近年来，高校武术教学的发展却呈现出滞后的现象，面临着一系列问题。
本文将从多个方面探讨高校武术教学发展滞后的原因，并提出相关改革建议，以期推动高校武术教学的发展，促进学生综合素质的提升。
1. 教学理念落后传统的高校武术教学理念单一，更注重传统武术技艺的传承，而忽视了学生的身心健康和综合素质的培养。
许多高校武术教学仍然停留在技击表演的层面，缺乏对于学生综合素质的全面培养。
2. 教学资源不足高校武术教学资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施缺乏完善。
因而，学生在学习武术过程中缺乏优质的教学资源支持，无法获得全面的技能培训和身心健康的锻炼。
3. 体制限制在高校教育体制中，武术教学往往被作为非主流学科对待，缺乏与主流学科相同的资源投入和关注程度。
这使得武术教学在学校中处于边缘地位，难以得到发展。
4. 社会认知偏差一些人在认知上倾向于将武术教学与暴力联系在一起，认为学习武术可能导致学生变得暴戾，从而对武术教学持保守态度，这种偏见也影响了武术教学的发展和改革。
二、高校武术教学改革的建议3. 调整管理体制应当调整高校教育体制，将武术教学与主流学科平等对待，为武术教学提供更多的资源和支持。
可以推动通过更加自主、灵活的管理模式，使武术教学能够更好地融入到高校教育体系中。
4. 提高社会认知通过推动社会媒体宣传、举办武术展示赛事等方式，提高社会对于武术教学的认知度，让更多的人了解武术教学的意义和价值，减少对于武术教学的偏见。
三、总结高校武术教学的发展滞后主要是由于教学理念落后、教学资源不足、体制限制和社会认知偏差等因素造成的。
为了推动高校武术教学的发展，我们应当完善教学理念，加强教学资源投入，调整管理体制，提高社会认知度。
高校武术教学也需要与时俱进，注重学生综合素质的培养，引入现代科技手段，提高教学水平，为学生提供更加优质的武术教学服务。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学的发展滞后主要是受到以下几个原因的影响：一是教育体制的限制，二是教学内容的单一性，三是师资力量的不足，四是缺乏科学评价体系。
针对这些问题，可以从以下几个方面进行改革。
高校武术教学的发展受到当前教育体制的局限。
现行的教育体制主要注重文化课程和理论知识的教学，对于体育课程和武术教学的关注相对较少。
这使得高校武术教学的地位和重要性得不到充分的认可，导致教育资源的分配不足。
改革高校教育体制，加大对武术教学的投入是解决问题的第一步。
目前高校武术教学内容过于单一，缺乏创新和多样化。
传统的武术教学主要注重招式的传承和技艺的磨练，忽视了健身和身体素质的培养。
现代武术教学应该注重培养学生的综合能力，如力量、耐力、灵敏度等，培养学生的身体素质和自我保护能力。
还应该加入现代科学技术的应用，如运用动作捕捉技术进行运动分析，运用虚拟现实技术进行训练等，提高教学的科学性和趣味性。
高校武术教学师资力量的不足也是发展滞后的主要原因之一。
目前，很多高校武术教学的师资力量相对较弱，师徒传承的模式无法满足现代教学的需求。
可以采取多种形式的师资培养，如聘请校外专家进行培训，组织教师参加国内外专业培训等。
还应该建立起一套完善的评价体系，提高教师的培训质量和教学水平。
高校武术教学缺乏科学的评价体系。
目前很多高校武术教学的评价仍然局限于传统的考核内容，如招式的使用和技艺的表演等。
这种评价方式无法全面评估学生的实际能力和素质水平。
需要建立起一套科学的评价体系，使学生的全面能力得到体现和发展。
可以结合体能测试、技能考核和实战演练等方式进行评价，通过多个方面来全面衡量学生的实际能力。
高校武术教学的发展滞后主要受限于教育体制、教学内容、师资力量和评价体系等方面的问题。
要改革高校武术教学，需要从教育体制改革、教学内容创新、师资力量培养和评价体系建设等多个方面着手，为高校武术教学的发展提供有力支持。
高校武术教学现状及其对策分析
高校武术教学现状及其对策分析1. 引言1.1 背景介绍高校武术教学虽然取得了一定的进展，但仍需要进一步提升和完善。
下面将通过对现状分析和问题提出，从师资队伍建设、教学内容和方法优化以及学生体能训练等方面提出相应的对策和建议，以期为高校武术教学质量的提升和发展作出贡献。
【内容到此结束】.1.2 问题提出当前高校武术教学存在的问题主要包括：师资队伍相对薄弱，教学内容和方法相对滞后，学生体能训练不足等。
在师资队伍方面，一些高校缺乏经验丰富、技艺精湛的武术教练，导致教学质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。
部分高校的武术教学内容和方法较为陈旧，未能及时跟上时代发展的步伐，无法激发学生的学习兴趣和潜能。
学生体能训练的重要性被忽视，导致学生的身体素质和技能水平不能得到有效提升，影响了武术教学的效果和质量。
亟需采取有效的对策措施，加强师资队伍建设，优化教学内容和方法，加强学生体能训练，从而解决当前高校武术教学存在的问题，提升教学质量和水平。
2. 正文2.1 高校武术教学现状分析目前，高校武术教学存在着一些较为突出的问题，主要表现在以下几个方面：一些高校武术教学设备和场地条件有待改善。
由于资源不足，很多高校的武术教学场地面积较小，器材设施不够完善，这给学生的实践教学造成了很大的困难。
部分高校武术教学人员素质参差不齐。
一些教师缺乏系统性的专业知识和教学经验，导致教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。
部分高校武术教学内容滞后。
传统的武术教学内容已经无法满足现代学生的需求，缺乏实用性和吸引力，限制了学生对武术的学习兴趣和积极性。
高校武术教学中的体能训练不足。
武术是一项高强度的运动，体能是学习武术的基础，但是一些高校忽视了体能训练的重要性，导致学生在实践中表现欠佳。
高校武术教学现状虽然有一定的成绩，但也存在不少问题和挑战。
为了提高武术教学质量，需要不断探索创新，加强师资队伍建设，优化教学内容和方法，加强学生体能训练，为学生提供更好的学习环境和平台。
高校武术教学现状及发展对策研究
高校武术教学现状及发展对策研究【摘要】当前高校武术教学存在着师资队伍不足、课程设置不合理、学生体质和技能培养不足等问题。
为解决这些问题，本文提出加强师资队伍建设、优化课程设置与教学模式、加强学生体质和技能培养等对策。
通过案例分析和效果评估，探讨这些对策的实施效果。
展望未来，高校武术教学将朝着更加科学、丰富多样的方向发展。
总结中强调了对高校武术教学现状的深入了解、对问题的有效解决以及对未来发展的持续关注和努力。
通过本文的研究，为高校武术教学的持续改进提供了一定的参考和借鉴。
【关键词】高校武术教学、现状分析、师资队伍、课程设置、教学模式、学生体质、技能培养、案例分析、效果评估、前景展望、总结、展望1. 引言1.1 当前高校武术教学现状分析随着社会对健身运动的重视和武术文化的传承，高校武术教学在近年来逐渐受到关注。
当前高校武术教学仍存在一些问题和挑战。
部分高校武术师资力量不足，教学水平参差不齐，导致学生在学习过程中难以获得专业指导与提升。
部分高校的武术课程设置不够科学合理，教学模式单一，缺乏实践与创新，影响了学生的学习兴趣与效果。
一些高校在学生体质和技能培养方面存在不足，导致学生身体素质和武术技能的提升欠缺效果。
面对以上问题，高校武术教学需要通过加强师资队伍建设、优化课程设置与教学模式、加强学生体质和技能培养等措施，不断提升教学质量和效果。
只有通过深入分析当前高校武术教学的现状，找准存在的问题和不足，才能更好地制定有效的对策，推动高校武术教学的健康发展和提升。
1.2 研究目的与意义高校武术教学的研究目的在于深入分析当前高校武术教学存在的问题，探讨改进和提升武术教学质量的有效对策。
通过加强师资队伍建设、优化课程设置与教学模式以及加强学生体质和技能培养等对策的实施，促进高校武术教育的全面发展，提高学生的武术水平和身体素质。
本研究的意义在于为高校武术教学的改进提供理论支持和实践指导，推动武术教学向更加科学、系统、规范和专业的方向发展。
高校武术教学现状及其对策分析
高校武术教学现状及其对策分析【摘要】当前，高校武术教学作为传统体育项目之一，具有重要的教育意义和实践价值。
目前高校武术教学存在诸多问题，如教学内容单一、师资力量不足、教学方法陈旧等。
这些问题的存在主要源于教学体系的滞后和管理不严。
为了改善高校武术教学现状，建议加强师资队伍建设、优化教学内容、更新教学方法，并加强评估与监督。
只有通过这些对策的落实，才能够提高高校武术教学的质量和水平，为培养更多优秀武术人才奠定良好基础。
展望未来，随着对高校武术教学重视程度的提高，相信在各方的共同努力下，高校武术教学将迎来更好的发展前景。
【关键词】高校武术教学、现状分析、存在问题、原因分析、对策建议、实施步骤、总结回顾、展望未来、建议改进1. 引言1.1 背景介绍为了更好地推动高校武术教学的发展，我们有必要对其现状进行深入分析，并据此提出有效的对策和建议。
本文将从背景介绍、研究目的和意义三个方面展开探讨。
我们将从背景介绍的角度，阐述高校武术教学的相关背景信息，包括教学历史、发展现状和重要性等方面内容。
通过对高校武术教学的背景介绍，我们可以更好地了解其发展的过程和现状，为后续的分析和探讨奠定基础。
接下来我们将详细探讨研究目的和意义，为读者提供更全面的了解和认识。
1.2 研究目的本文旨在对高校武术教学的现状进行深入分析，探讨存在的问题和原因，并提出相应的对策建议和实施步骤。
通过本文的研究，旨在帮助高校武术教学更好地发展，提升教学质量，培养更多优秀的武术人才。
也希望通过对武术教学现状的研究和对策建议的提出，进一步推动武术教学的改进和发展，促进中国武术事业的繁荣与传承。
1.3 意义通过学习武术，学生还可以培养自律、坚韧不拔、团队合作等良好品质，提高他们的综合素质和综合素养。
而且，高校武术教学还可以拓展学生的视野，增强他们的体育意识，让他们养成良好的体育锻炼习惯。
加强和改进高校武术教学，不仅有助于传承和发扬中国传统文化，更有助于提高学生的身体素质和心理素质，培养他们的团队合作精神和自律意识，以及拓展学生的视野，提高他们的综合素质和综合素养。
高校武术教学存在的问题及对策
高校武术教学存在的问题及对策牛槽旺（河南医学高等专科学校河南·郑州451191）摘要随着社会的进步与发展，对高素质人才的需求不断增加，社会需要复合型人才，不仅指在专业知识技能方面，还表现在个人素养、身体素质以及心理素质等方面。
在高等院校中设置体育课程是为了培养出高素质的人才，以满足社会的需求。
激发学生学习武术的兴趣，改善高校武术教学现状已经成为当前体育教学的一个重要课题。
文章就高校武术教学中存在的问题展开讨论，并对提高武术教学效果提出了一些意见与建议，以期为高校武术的发展提供理论支撑与帮助。
关键词高校武术教学问题对策中图分类号：G852文献标识码：A0前言武术作为我国传统的体育项目，具有独特的健身功能和内省功能。
高校武术教学是贯彻落实《全民健身计划》的重要组成部分，是全民健身的主要环节，在大学生群体中传播武术，并帮助学生掌握该技能，不仅可以满足大学生兴趣，形成体育锻炼好习惯的需要，也是促其身心健康发展的需要，同时对于培养优良的道德品质、树立民族自尊心和传承传统文化等方面有着其他项目难以替代的独特作用。
随着高校武术教学改革的不断深入，已形成一套具有鲜明民族特色的教育体系和校园文化，高校武术课程教学已取得较大的成绩，然而从总体上看，大部分高校的武术教学并未达到预想的改革效果，在教学目标、内容和方法等方面仍存在诸多问题，新时期的高校武术教学必须更新教育理念，完善教学内容、手段与方法，以适应社会发展需求，从而确立科学合理的武术教学体系，所以本文对此进行了探讨研究，寻找影响高校武术教学质量的主要问题，目的为高校武术教学改革提供参考。
1高校武术教学的意义与作用武术教学与其他体育教学的基础功能一样，承载着提高学生身体素质的功能。
除此以外，武术教学还有传递传统文化的重要作用，肩负着培养德智体全面发展人才的历史使命。
就体育教学层面来讲，武术教学对场地、器材的要求较低，而内容丰富多样。
因此，武术教学不仅成为高校中体育教学的主要内容，而且对于学生选择武术作为终身体育的锻炼方式也有着天然优势，也利于全民健身的推广与普及。
普通高校体育武术俱乐部教学模式的实施难点与对策研究
普通高校体育武术俱乐部教学模式的实施难点与对策研究一、实施难点1. 学生对武术的认识不足由于武术在一些地区并不是主流的体育项目，学生对武术的认识通常较为浅薄。
很多学生对武术误解较多，将其看作一种传统文化的功夫表演，而忽视了武术对身体素质和意志品质的锻炼作用。
学生对武术的兴趣不高，导致俱乐部的学员数量不足。
2. 学生运动基础薄弱普通高校开设武术俱乐部的学生群体通常是全校的普通学生，他们的运动基础相对较弱。
特别是在武术这个项目中，学生需要具备一定的柔韧性和协调性，以及较强的意志品质。
由于当前学生普遍缺乏运动锻炼，导致他们在学习武术时面临着很大的困难。
3. 师资力量不足在普通高校中，对于武术俱乐部的师资力量也是一个不容忽视的问题。
很多学校的武术俱乐部只能依靠一两名教师来承担全部的教学任务，导致教学资源相对不足。
这就使得学生在学习武术时无法得到足够的指导和关怀，使得教学效果难以保证。
二、对策研究1. 加强宣传，提升学生对武术的认知学校应该加强对武术的宣传工作，让学生了解武术的文化内涵和运动价值，以增强他们对武术的兴趣。
在校园广场、体育馆等地方举办武术表演和展示活动，让学生近距离接触武术，从而增强对武术项目的认知和兴趣。
2. 针对性培训，提高学生的运动水平针对学生运动基础薄弱的问题，学校应该对武术俱乐部的学员进行针对性的培训。
通过组织常规的体能训练课程和基础柔道、跆拳道等项目的学习，提高学生的体能水平和运动技能，为学生学习武术奠定基础。
3. 拓展师资来源，提高教学质量学校应该积极拓展师资来源，引入更多的武术教师和教练，提高武术俱乐部的教学质量。
可以与当地武术协会或武校合作，邀请专业的武术教练来校进行指导，增加师生之间的交流和互动，提高学生的学习积极性。
4. 鼓励学生参与，提升俱乐部的凝聚力学校可以鼓励学生参与武术俱乐部的活动，在教学之外开展更多的武术交流和比赛活动，提升俱乐部的凝聚力和吸引力。
可以组织武术比赛、友谊交流赛等活动，增加学生对武术的体验和参与感，提高俱乐部的知名度和影响力。
高校武术社团的现状及发展对策
高校武术社团的现状及发展对策摘要：文章通过研究河南省高校武术社团的发展现状，分析在发展过程中的优势与不足，从而提出合理化建议，以达到完善武术社团的目的，为河南省高校武术社团的健康发展提供科学的理论依据。
标签：河南省;高校武术社团;现状;对策一、选题依据2007年中共中央国务院颁布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，要求进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用，注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能[1]。
二、研究对象与方法（一）研究对象河南省高校大学生武术社团。
（二）研究方法1.文献资料法2.问卷调查法三、研究结果与分析（一）河南省高校武术社团存在的问题1.组织管理体制有所欠缺高校武术社团一般隶属于校团委或学校体育主管部门，其组织管理体制指的是社团要具有合理完善的规章制度和发展性指导刚要。
本文在对河南省高校武术社团的抽样调查过程中发现，目前河南省高校具有武术社团的占95.8%，没有成立武术社团的高校占 4.2%。
在具有武术社团的高校中，制定健全的组织管理体制的只占24%，制定部分组织管理体制的占6%，没有制定组织管理体制的占70%。
这说明武术社团在高校虽然为广大学生所喜爱，但是河南省大部分高校武术社团组织管理体制较为松散，没有健全的社团规章制度，不能保证武术社团活动的正常化开展。
2.基本技能的掌握不牢固高校武术社团为在校大学生提供了学习武术的平台，在调查中了解到，河南省高校武术社团成员能演练传统拳术的占61.3%，会演练器械的仅占20.1%，会散打项目的占9.4%，其他方面占9.2%。
社团成员对武术项目技能掌握还较差，运动水平普遍低，武术基本功和运动技能有待提高。
3.教练师资力量薄弱从调查来看，河南省高校武术社团中有专业武术教练的社团占16%，无专业武术教练的社团占77%，非武术专业兼职教练的社团占7%。
教练员具有专科学历占2%，本科学历占75%，硕士以上学历占23%。
大学生武术协会建设发展计划
大学生武术协会建设发展计划一、前言
1. 协会建设的意义与价值
2. 目前协会存在的问题与难点
二、发展目标
1. 短期(3年):打造大学代表武术项目,培养特色班次。
2. 中期(5年):建成校级武术体系,开设多种武术项目。
3. 长期(10年):成为地区最具影响力的大学生武术协会。
三、发展对策
1. 完善组织管理,建立科学领导体系。
2. 引进优秀人才,组建专业教练队伍。
3. 拓宽资金渠道,保障日常活动经费。
4. 开展校内推广,增强学生参与度。
5. 联合社会团体,举办各类比赛赛事。
6. 争取政府支持,搭建长效发展机制。
四、保障措施
1. 完善制度体系,规范协会运作成果。
2. 加强基础设施建设,提升训练条件。
3. 做好安全管理,防止事故发生。
五、预期效果与期待
1. 建成一流的武术训练体系。
2. 出现一批武术项目骨干人才。
3. 成为校友们回校拜访的重要场所。
以上就是以"大学生武术协会建设发展计划"为标题的一个内容大纲,如果需要可以根据实际情况进行调整和完善。
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高校武术协会发展模式存在的问题及对策作者：刘清星来源：《当代体育科技》2016年第05期摘要：高校武术协会是武术运动在高校推广的重要发展平台之一，它的发展状况直接影响着高校武术的发展进程。
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等对目前高校武术协会发展模式中存在的一些问题进行分析并提出几点建议：（1）努力提高武术协会在高校的地位，将其纳入学校体育工作中；（2）完善管理机制；（3）坚持以建设校园武术文化，弘扬武术精神，传承传统文化为宗旨；4积极推广《中国武术段位制》。
以期对高校武术协会的可持续发展提供一些理论依据。
关键词：高校武术协会发展模式问题对策中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（b）-0081-03中华武术，博大精深、源远流长，是中华民族最优秀的传统文化之一。
高校作为文化国际化传播的前沿阵地，有着得天独厚的资源、环境优势，大学校园中良好的人文环境能为武术的传播提供一个优越的发展平台。
高校武术协会作为高校推广武术的一个重要组织机构，它的健康持续发展，不仅有利于提高当代大学生的身体素质、增进身心健康，而且对弘扬武术精神、继承和发扬传统武术文化有着重要的理论意义与实践价值。
1 目前普通高校武术协会的发展模式随着武术的发展，很多普通高等院校都相继成立了“XX大学武术协会”。
据了解，“XX大学武术协会”为高校学生社团之一，即学生武术社团。
高校学生武术社团不同于其他的武术团体，如XX市武术协会等，它不是一个独立的法人，而是附属于高校。
关于学生社团，《辞海》中的解释是：中国高等和中等学校在校学生自愿组成的群众组织，以有益于学生身心健康发展为原则，多数由共青团和学生会给予适当的指导和支持。
[1]《中国大百科全书》的解释是：学生在自愿基础上自由组成的群众组织。
[2]学生社团主要以提高学生的自主管理能力，丰富学生的课余生活为组织活动的目的。
目前对于学生武术社团还没有明确的定义，按照1998年颁布的《社团管理登记条例》中对社会团体所做的概念，可将武术社团定义为：中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展武术活动的非营利性社会组织。
并根据《共青团中央、教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见（中青联发[2005]5号）》文件中对大学生社团所做的界定：“大学生社团是由在校大学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。
”[3]可以看出：高校学生武术社团同其他学生社团一样，是各高校提供给学生的一个自我发展、自主管理的平台，既丰富了学生的课余生活又丰富了校园文化。
根据相关规定，学生社团的成立，必须得到所在学校团委的审核批准，并登记注册，并接受校团委的管辖。
学者陈绪海对武汉地区53所成立了武术社团的高校进行了调查，结果显示：这53所高校的武术社团在成立之前都需要向学校团委提出申请，要有明确的宗旨、章程、挂靠单位、负责人和指导老师等内容。
[4]学者周学刚曾对石家庄市20所普通高校内先后已成立相关武术社团的高校进行调查并发现：这些武术社团均隶属于校（院）团委管辖，团委负责审批、安排、组织和管理本院校武术社团活动的各项主要工作，并提供一定的支持与帮助。
[5]综上所述；普通高校武术协会即高校学生武术社团同其他学生社团一样，是由在校学生在自愿基础上组成的学生组织，其内部建设、社团计划和活动都是由社团成员自主组织完成。
它的成立、注册等需向校团委提出申请，由校团委审核批准。
目前，高校武术协会起的作用和功能与其他学生社团一样，主要为丰富校园文化生活，提高学生的自主管理能力，锻炼学生，促进学生成长。
2 目前高校武术协会发展模式中主要存在的一些问题研究发现目前多数高校武术协会在高校的发展状况并不理想，其在高校的发展模式还存在一些问题有待改进和完善。
2.1 高校武术协会在学校的定位不合理各普通高校成立的武术协会，虽名为“XX大学武术协会”，但它与其他的武术团体完全不同，如XX市武术协会，而仅仅是由在校学生根据自己的兴趣所组成的学生组织，即学生社团。
学校对学生社团的发展并不会过多地重视。
学者周学刚曾对石家庄市20所成立了相关武术社团的普通高校进行调查发现：这些高校的武术协会普遍没有得到学校领导和相关体育职能部门应有的重视。
[5]潘秀刚等研究指出：高校应根据学生的兴趣爱好发展各种体育社团，通过体育社团为大学生提供相应的支持和帮助，从而促进大学生锻炼动机，以保障学生参加体育锻炼的连续性和长期性。
[6]但学生武术社团毕竟不是学校体育工作的一部分，而只是学生社团中的一类，高校体育教研室与学生武术社团也并没有任何组织管理关系，学校相关体育部门没有责任和义务承担学生武术社团的开展工作。
因此，按照目前高校武术协会在学校的定位，很难获得学校领导及相关体育部门的重视。
2.2 高校武术协会内部管理机制不完善研究发现目前很多高校武术协会内部管理机制并不健全和完善。
（1）缺乏监督机制，内部管理较为松散。
高校武术协会同其他学生社团虽然在名义上是受团委直接管辖，但在实际工作中，团委是很少直接参与社团管理的，具体工作都是由各社团负责人负责。
虽然各高校学生武术社团成立之初都有明确的规章制度，但日常工作中真正能够完全按章办事的很少，社团成员都是根据上一届的模式继续组织工作，管理上的随意性、主观性比较大。
高校学生社团在管理上的这种随意性的管理关系，很难保证学生武术社团发展的稳定性。
（2）学生干部的选拔方式不合理。
武术社团的学生干部的人选对于社团来说其作用至关重要，但目前社团干部的产生基本都是由老师指定或者由上一届干部根据自己的判断推荐产生，其工作能力及在社团成员中的支持率很难保证。
2.3 高校武术协会的宗旨不明确，缺少对传统文化的传承与保护加强对校园武术文化的建设，开展校园武术活动，并在活动中植入传统文化的内容，为大学生提供更多校内校际间的武术文化交流学习的平台，不仅有助于大学生更好地理解武术文化，也有助于大学生更好地参与到武术学习中来。
更好地继承和发扬民族精神。
[7]然而，目前高校武术协会对自身应有的职能没有进行认真思考，其活动宗旨并不明确。
与校内其他学生社团的活动目的相似，目前武术社团所起的作用主要是在提高学生的自主管理能力、丰富学生课余生活方面，而在建设校园武术文化、传承武术精神、弘扬传统文化等方面比较缺乏。
除了每年的会员招新和迎新晚会的活动开展得较为火爆外，武术社团其他的活动基本都在社团内部进行，很少在校园内公开训练、表演和比赛，平时在校园里很难见到武术元素出现，与其他高校武术社团的联系和交流更是甚少。
社团的日常训练上也只是教授一些武术基本动作，忽略了武术的文化内涵，传统文化并没有得到很好的传承。
2.4 高校武术协会缺乏对《中国武术段位制》的学习和推广中国武术段位制是国家体育总局设立的一项以广大武术锻炼者为对象，全面评价习武者武术水平的等级制度。
武术段位制从1998年开始实施以来，为中国武术在社会上的普及，为中国武术的现代化、国际化发展都起到了重大作用。
然而在目前高校武术协会的日常工作中并没有将《中国武术段位制》的推广纳入其中，很多高校没有设立武术段位制考试点，缺乏对武术段位制的宣传，在校学生及社团成员基本上对武术段位制不了解，认为那些都是专业武术运动员才有资格评选的。
这些都反映出了目前武术段位制在高校推广工作的落后，高校武术协会没有充分认识并积极学习武术段位制，同时也说明了高校武术社团与市武术协会的疏离。
这并不利于武术在高校的积极发展。
3 对目前普通高校武术协会的发展模式提出的几点建议3.1 努力提高校武术协会地位，武术运动的推广应纳入学校体育工作一直以来党和国家领导人都很重视中国武术的发展，老一辈无产阶级革命家毛泽东、邓小平就号召开展武术运动，刘少奇、朱德、周恩来等亦积极倡导武术运动，并对武术继承与发展做过重要指示，将武术确立为国家开展的体育项目之一。
[8]高校武术协会虽名为“XX大学武术协会”，但到目前为止却也仅仅是高校学生社团之一。
高校武术协会作为高校推广武术运动的重要平台，学校应充分认识到其开展的作用与意义，不应将其纯粹视为学生社团，完全由学生自主开展、自生自灭。
而应将武术的推广作为学校体育工作之一，由学校体育职能部门和学生共同组织开展，充分发挥高校体育职能部门的重要作用，发挥大学生的积极性和活力，为高校武术协会的发展搭桥铺路。
3.2 完善高校武术协会的内部管理机制，并与市武术协会保持密切联系高校学生社团要真正成为适应未来发展、扎根学生之中的现代化、高效率组织，就必须找到有效可行的管理机制。
[9]武术协会要想健康、稳固、可持续发展，其内部就需要有一个有效可行的运行机制，并加强监督管理，做好学生干部的培训和选拔工作。
另一方面，学校体育职能部门需要对武术协会的工作开展制定计划，在安排训练、表演、比赛等工作的同时需要与市武术协会保持密切联系，以获得相应的支持与指导。
只有这样，才能保证学生武术社团的稳步发展，才能与市武术协会、省武术协会、中国武术协会的武术运动推广目标保持高度一致。
3.3 坚持以建设校园武术文化，弘扬武术精神，传承和发扬传统文化为宗旨中国武术，博大精深，历来被国人引以为傲，被世人所景仰。
高校武术协会应积极开展校园武术活动，建设校园武术文化，不仅有利于当代大学生认识中国武术、推广武术运动，还有利于当代大学生了解中国传统文化。
高校作为文化国际化发展的前沿阵地，高校武术协会在开展武术运动的同时必须重视武术文化的传承和发扬。
因此，高校武术社团必须注重以建设校园武术文化，弘扬武术精神，传承和发扬传统武术文化为宗旨。
良好的校园武术文化是武术在校园蓬勃发展的象征，也是武术在校园可持续发展的坚实基础。
3.4 高校武术协会应积极推广《中国武术段位制》按照国家体育总局、中华全国体育总会联合印发的《武术段位制推广十年规划》中规划的总体目标：“从2014年开始，经过10年的推广，大幅提高武术段位制的社会知晓率和参与率。
在国内，武术段位考试点进学校、进社区、进乡镇、进企业、进机关、进军营，覆盖到85%以上的县区。
”[10]高校及高校武术协会应该做好武术段位制在高校的推广工作，积极组织学习《中国武术段位制》，将武术段位制的推广工作落实到位，充分发挥武术段位制对武术运动推广的积极作用，吸引当代大学生参与到武术运动中来。
4 结语武术是中国的国粹，在奥林匹克运动蓬勃发展的今天，中国武术要想得到更好的发展，必须重视高校在文化国际化发展中的重要地位。
因此，作为高校武术的重要发展平台，高校武术协会的稳步发展就显得尤为重要。
对目前普通高校武术协会发展模式中存在的一些问题进行改进和完善，从根源上解决高校武术协会的发展障碍，以保障武术在高校的顺利推广，将中国传统武术文化发扬光大。