最新人教版数学一下总复习第3课时图形与分类整理(含答案)
人教版小学一年级下册《认识图形、找规律、分类与整理总复习》教案精品课
人教版小学一年级下册《认识图形、找规律、分类与整理总复习》教案精品课一. 教材分析《认识图形、找规律、分类与整理总复习》是人教版小学一年级下册的一节数学课。
本节课主要让学生复习和巩固对常见图形的认识，学会找规律，以及进行分类与整理的能力。
教材内容主要包括三角形、圆形、正方形、长方形等图形的认识，以及它们的特点和规律。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用这些图形，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在一年级上册已经学习了图形的初步认识，对一些基本的图形有了初步的了解。
但是，对于图形的规律和分类整理的能力还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力也需要进一步的培养和锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地识别和命名三角形、圆形、正方形、长方形等常见图形，理解它们的特点和规律。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作和思考，找出图形的规律，并进行分类与整理。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心，提高合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别和命名常见图形，理解它们的特点和规律。
2.教学难点：学生能够找出图形的规律，并进行分类与整理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固图形的知识。
3.小组合作学习：通过小组合作讨论和操作活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图形的卡片、实物模型或者图片，用于展示和操作。
2.学具准备：学生准备一些图形卡片或者实物，用于自主操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的故事或者情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲一个关于图形王国的有趣故事，让学生跟随故事的主人公一起探索图形的奥秘。
人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案
人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。
学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。
根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。
一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。
教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。
2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。
3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。
重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。
教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。
师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。
师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。
13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。
3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。
（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。
2024年新人教版一年级数学上册《第6单元【全单元】复习与关联》教学课件
我知道4可以
表示什么了。
4
1添上1是2, 2添上1是3, 3添上1是4……
我知道了10个一 是1个十。
10个一
1个十
十位 个位
12
十位上的1表示1个十， 个位上的2表示2个一。
2＋4＝6 6－2＝4 6－4＝2
6 24
看图、想分与合都可 以帮助我们计算。
我会用“凑十”的方法计算。
6 ＋ 5 ＝11
8 ＋ 2 － 1 ＝ 9 （人）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版一年级上册
六 复习与关联
第3课时 图形的认识
知识回顾
这学期我们认识了一些立体图形，你有什么发现？
长方体
正方体
圆柱
球
长方体 正方体
长长方方的，有6个平平的面， 面有大有小。
四四方方的，有6个平平的面， 6个面一样大。
6. 7－2＝ 5 9－5＝ 4 8＋3＝11 4＋7＝11 10＋0＝10 6＋2＝ 8 5＋9＝14 5＋8＝13 3＋4＋5＝12 9＋1＋8＝18 17－10＋8＝15 4＋6＋5＝15 7＋8－4＝11 12－2－8＝ 2
7.在 里上填“＞”“＜”或“＝”。
8＋4 ＞ 11 7＋7 ＞ 13
4.（1）3个一和1个十合起来是（13）；1个十和 （ 8 ）个一组成18。
（2）与18相邻的两个数是（17）和（19）；比 17少1的数是（16）。
5.在7、20、19、10、17中，最大的数是（ 20 ），最小 的数是（ 7 ），大于10的数有（ 3 ）个。把它们按 从小到大的顺序排列是：
（ 7 ）＜（ 10 ）＜（ 17 ）＜（ 19 ）＜（ 20 ）
一年级下册数学人教版课时练第3单元《分类与整理》(含答案解析)
课时练第3单元分类与整理一、填空题1．分一分。
2．按要求分一分。
（填序号）天上飞的：。
地上跑的：。
3．按不同的标准对图形进行分类中。
（填序号）（1）按形状分：长方形，三角形，圆；（2）按颜色分：条纹，方格，无色。
二、选择题4．下列物体中，与其他两个不同类的一项是（）。
A．B．C．5．下面（）是蔬菜。
A．B．C．三、综合题。
6．按要求分类。
（1）按颜色分类。
（2）你还能按什么分？分一分，填一填。
7．把下面每行中不同类的圈出来。
（1）（2）（3）8．我会分类整理卡片。
（1）按学习工具的种类分一分，涂一涂，填一填。
（2）按卡片的形状分一分，涂一涂，填一填。
9．明明的文具和玩具混在一起了，你能帮他分一分吗？（1）把这些物品分成两组；可以怎么分？（2）请提一个数学问题并解答。
四、解决问题。
10．请你根据表中的数据填空。
（1）我最喜欢小组。
（2）喜欢小组的人数最多，喜欢小组的人数最少。
（3）喜欢羽毛球组的有人，喜欢篮球组的有人。
11．统计下面三种水果的数量。
（1）将统计图补充完整（2）梨有 个，苹果有 个。
桃有 个。
（3）苹果比梨多 个，桃比梨少 只。
（4）你从表中还知道什么？ 12．先整理，再回答问题。
（1）把上面拼图中的图形分一分、数一数、涂一涂，在下面的表格中填一填。
（2）一共有 种图形。
（3）比多 个，比少 个。
13．你会将纽扣分一分吗？并完成各题。
（1）按形状分一分，填一填。
（2）如果分成两组，可以怎样分，填一填。
（3）正方形纽扣和三角形纽扣一共多少粒？14．下面是动物园里几种动物的数量（1）动物园里，最多，最少。
（2）小猴比梅花鹿多多少只？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
参考答案1．①②⑤；③④2．②④⑤；①③⑥3．（1）③⑤⑦；②⑥；①④（2）①⑤；②③；④⑥⑦4．B5．B6．（1）颜色黑色白色个数1110（2）形状长方形圆形个数11 10 7．（1）解：（2）解：（3）解：8．（1）（2）9．（1）（2）文具和玩具共有多少个？11＋7=18（个）答：文具和玩具共有18个。
人教版一年级数学上册总复习《图形的认识》课件 2024年新版
（ 3 ）个 （ 4 ）个
4.根据物体形状填一填。
①
②
③④
⑤
⑥
⑦
⑧
长方体 ② ⑤ ⑨ 正方体 ④ ⑦
⑨⑩
圆柱 ① ⑧ ⑩ 球 ③⑥
5.从下面5个图形中，选取4个进行拼搭，在搭得最稳的 图形下面画“ ”，在搭得最高的图形下面画“√”。
√
6.按要求做题。
（）
（ √）
（）
（1）把 放在 的上面， 放在 和 的中间， 再在组合图形的右边放一个 。上面哪个图摆得对？在 括号里画“√”。
圆柱直直的，上、下一样粗，上、下两个圆圆 的面一样大。平放着能滚动，立着不能滚动。
球圆圆的，表面是曲面，可以向任意方向 滚动。
你能把下面的立体图形和它们对应 的名称连起来吗？
球 长方体 正方体 圆柱
立体图形的拼搭 立体图形可以进行拼搭。
立体图形的拼搭
拼搭图形时，长方体和正方体的面是平平的，不容 易滚动，放在下面；圆柱平放容易滚动，球可以向任意 方向滚动，所以这两种积木尽量放在上面。
（2）接着摆什么，圈出合适的图形。
（
）
7.下面被遮住的物体是什么形状，圈出来。
（长方体、球、圆柱）（长方体、正方体、圆柱） （球、长方体、圆柱）
8.下图是由（ 20 ）个小正方体拼成的，最少再添（ 7 ） 个小正方体就能拼成一个大正方体。
9.数一数，下面的各图是由几个正方体组成的。
（ 11 ）个
（ 13 ）个
（ 9 ）个
注意隐藏的正方体也 要数出来哦！
10.在由4个 拼成的图形的下面画“√”。
（√）
（√ ）
（）
（）
板书设计
图形的认识
长方体 正方体 圆柱 球 立体图形
第3课时 策略问题四上数学人教版大单元教学课件
（答案不唯一）人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的 所有数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。
如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应
该报几？接下来应该怎么报？ (教材P108)
1＋2＝3 10÷3＝3……1
答：为了确保获胜，第一次应该报1，接下来 第二个人报几，第一个人就接着报3减几。
2.两人玩扑克牌比大小的游戏， 每人每次出一张牌，各出3次， 赢两次者胜。 小红拿的是右边下面一组的牌， 她有可能获胜吗？(教材P106 做一做)
答：她有可能获胜。
第一次 第二次 第三次
对方 9 7 5
小红 3 8 6
本场胜者 对方 小红 小红
3. (教材P107 T3)
拍球比赛（五局三胜，每局各出1人）
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
第1队： 陆 莎 赵天骁 陶欣然 杜小雯 程 刚 230下 220下 205下 180下 155下
第2队： 宋圆圆 肖 刚 何文龙 刘佳佳 朱 曼 220下 210下 190下 165下 150下
如果比赛中每个人都发挥正常，第2队怎样布阵才能获胜？
第1队 第2队 获胜方
第一局 第二局 第三局 第四局 第五局 陆莎 赵天骁 陶欣然 杜小雯 程刚 朱曼 刘佳佳 宋圆圆 肖刚 何文龙 第1队 第1队 第2队 第2队 第2队
义务教育人教版四年级上册
8 数学广角——优化
第3课时 策略问题
环节一 你听过“田忌赛马”的故事吗？
齐王 赢上
中 赢
下 赢
齐王胜
田忌 上
中
下
齐王 上
中 下
田忌胜
田忌 上赢
中 赢
下 输
环节二
3 田忌是怎样赢了齐王的？你能利用下面的表格把
人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（精选7篇）
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说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿篇1一、说教材《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。
二、说学情一年级小朋友他们的年龄小，喜欢做自己喜欢的事情，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。
三、说教学目标1、会根据不同的标准进行分类，会说出分类的方法。
2、能够用自己的方式记录分类的结果。
四、说教学重难点教学重点：在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
五、说教法、学法一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。
本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。
一年级下册《数的顺序 比较大小 第三课时》教学设计(附同步练习)
人教版数学一年级下册第四单元数的顺序比较大小第3课时教学设计追问：要解决的问题是什么呢？追问：怎样解决呢？小结：10个穿一串，说明应该用“10个10个的数”。
提示：引导学生想题目中所给出的条件，并根据条件想到前边所学几个几个的数数顺序。
2.穿一穿，圈一圈追问：穿了5串，还剩下8个珠子，那么能穿几串呢？继续追问：还可以怎样快速的数出几串呢？小结：根据两位数的组成：两位数是由几个十和几个一组成。
提示：通过追问怎样快速的数，让学生想到按10个穿一串，也就可以根据两位数的组成几十是由几个十组成的。
追问：58由几个十和几个一组成的呢？（）个十和（）个一由此得出结论：58个珠子能穿5串，还剩8个。
再通过演示让学生能够直观的理解问题。
追问：怎样来看自己算的对不对呢？交流回答：5串是50个，再加上剩下的8个，能穿几串呢？55 8主学习的能力。
让学生通过按10个穿一串想到几十是由几个十和几个一组成而想到可以直接说出58个珠子按10个珠子串可以串几串。
通过动态演示让学生理解58个珠子可以穿几串。
让学生回顾以前学过的知识，用数学知识解决问题。
通过动态演示让学生更直观的了解怎样用数学知正好是58个，所以穿5串是正确的。
提示：通过图片动态演示，然后让学生能清楚的知道所分的对不对。
归纳总结：解决问题中，10个穿一串，也就是十个十的数；能穿几串也就是说里边有几个十。
过渡：同学们，我们知道了10个10的穿珠子怎样穿，如果5个穿一串应该怎样穿呢？接下来我们一起来看一看。
3.如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？学生交流回答：5个穿一串也就是5个5个的数，有几个5就可以穿几串。
追问：数一数，看有几串？（让学生数一数并动态演示，让学生能够更好的理解）穿（）串。
提示：让学生思考，通过动态演示，让学生理解58个珠子可以穿成几串。
追问：还可以怎样数呢？穿（）串。
让学生思考：2个5是一个十，可以在前边十个十的数的基础上数。
但是后边还剩8个珠子，那么应该穿几串呢？（通过思考，让学生不要忘记8里面还有1个5，应该是11串。
一年级数学下册第七单元第3课时 找规律(3)
怎样解答？ 是按2颗
、1颗先找重规复律排。列的规律。
5 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪 2颗？
怎样解答？
所以掉了 1 颗黄珠子， 手链是按 1 颗蓝为珠一子组。重复排列的。
5 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？
2.找规律，第10面应该是什么颜色？在后面 的框中圈出来。
红黄红黄红黄
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（教材P89 思考题）
3.在方格中画 Biblioteka 、 ，使每行、每列都有这三种图形。
（排列方法不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
义务教育人教版一年级下册
7
找规律
第3课时 找规律（3）
÷
复习导入
猜猜 后面藏着谁？ 这些都是什么规律呢？
重真复棒规！律现，在找我准们一 组去解重决帮复她助部的小分问红就题同行吧学了。。
探究新知
5 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？
知道了什么？
要解决的问题是什么呢？
探究新知
小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪3颗？
怎样解答？
①找规律： 按 ②补珠子
重复排列。
小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪3颗？
所以掉了1颗蓝珠子，2颗红珠子。 试着摆出小英穿的手链，看看答案是否正确。
巩固练习
1.你可以接着再画5颗珠子吗？
21 22 2 3
24
（教材P89 第12题）
怎样解答？
你还有别的思路吗？
还所可以以掉从了右1边颗开黄始珠找子规，律1 。颗蓝珠子。
人教版一年级数学下册图形与分类、数与代数专项复习卷(含答案)
人教版一年级数学下册图形与分类专项复习卷（含答案）认识图形(二)＋分类与整理 满分：100分 试卷整洁分：2分题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 附加题 得分(74分)一、[分类]在z ài 水shu ǐ果g u ǒ下x i à面mian 画h u à“○”，在z ài 服f ú饰s h ì下x i à面mian 画h u à“△”。
(10分)二、[分类]圈qu ān 出c h ū每m ěi 行háng 中zh ōng 不b ù同tóng 类l èi 的d e 一y ī项xiàng。
(6分)三、判p àn 断duàn 。
(对d u ì的d e 画h u à“√”，错c u ò的d e 画h u à“×”)(8分) 1．[正方形的特征]由4条边围成的图形不一定是正方形。
( ) 2．[图形的拼组]两个可以拼成一个长方形。
( )3．[七巧板]一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。
( )4．[圆的特征]1元硬币的正、反面都是长方形。
( )四、[认识图形]数s h ù一y ī数s h ù，填tián 一y ī填tián。
(10分)长方形 正方形 平行四边形 圆 三角形 个数( )( )( )( )( )五、[分类与整理]下x i à图t ú是s h ì胜shèng 利l ì小xi ǎo 学x u é体t ǐ育y ù用yòng 品p ǐn 数s h ù量liàng 情qíng 况k uàng。
(共12分)1．根据上图，完成下表。
(4分) 足球篮球 排球 乒乓球 数量(个)2.( )球最多，( )球最少。
第八单元(总复习)第3课时《图形与分类整理》(教学课件)一年级数学下册 人教版
认识平面图形
长方形、正方形、 平行四边形、三角 形和圆都是平面图 形，都是物体 (立 体图形)的一个面。
例 用下面的物体可以画出
哪个图形，连一连。
基础训练 1.选一选，把序号填在相应的方框里。
苹果
桃
香蕉
个数 3
5
4
同学们，本节课你有什么收获？
同学们，再见！
长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
⑶⑺⑻ ⑷⑸⑹ ⑼ ⑵⑽ ⑾⑿
基础训练 2.数一数。
长方形 （ 9）个 正方形 （ 2）个 三角形 （ 3）个 圆 （ 3）个
基础训练 3.数一数。
（ 5）个三角形
（ 9）个长方形
先数独立的图形，再数组合的图形。
拼一拼 用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼
用两个这样的长方形还能拼成一个正方形。
正方形
拼一拼 用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼 用四个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形 正方形
至少要4个同样的小正方形才能拼成一个大正方形。
拼一拼
用两个同样的平行四边形能拼成哪些 图形呢？
平行四边形
拼一拼 用两个同样的三角形能拼成哪些图形呢？
（所提问题不唯一）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能力提升
（教材P96第15题）
3. 整理餐（cān）桌。
能力提升
3
6
4
2
口答： 最多， 最少。
能力提升
3
6
4
比 多多少个？ 6 - 5 = 1（个） 口答： 比 多1个。
二年级数学下册人教版第三单元_第03课时_解决问题(分层作业)(含解析)
第三单元第03课时解决问题分层作业1.中国剪纸是传统文化的一种表现形式，是我国非物质文化遗产之一。
很多剪纸是利用对称原理剪出来的，下面哪些剪纸是利用这个原理剪出的？圈一圈。
2.如下图所示，沿虚线剪下来，能剪出（）个完整的小飞机。
3.下面是轴对称图形的有（）个。
A 王朋B4.第一行的图案是从第二行的哪张纸上剪下来的?连一连。
5.下面的图形各是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。
6.将涂色部分剪掉，展开后余下的部分是哪一个？在正确答案下面的括号内画“√”。
7.将一张正方形纸按下面的方式折一折、剪一剪。
将不同剪法展开后分别得到的图案，连一连。
8.按下面的方法，可以剪出( )个完整的小人。
①4 ②6 ③89.完成下面的问题。
(1)右边的图案是由哪两种瓷砖拼成的?(2)自己选择上面的任意两种瓷砖试着设计一些美丽的图案。
10..拿一张长纸条，将它一反一正折叠起来，并画出字母E。
用小刀把画出的字母E挖去，拉开就可以得到一条以字母E为图案的花边，如图：（1）在得到的花边中，相邻的两个图案是什么关系？相间的两个图案可以通过怎么得到？（2）观察整条花边，左起和右起的两个图案各为一组，这两组图案有什么关系？【夯实基础】1.2. 33. 3【进阶提升】4.5.6.7.8.①解析：纸上的图案是小人的一半，对折1次可以剪出1个小人，对折2次可以剪出1×2＝2(个)小人，对折3次可以剪出2×2＝4(个)小人，图中的纸是对折3次后得到，可以剪出4个完整的小人。
【拓展应用】9.(1)②和④①和③(2)略10.解析：本题考查的知识点是利用对称和平移知识解答图形运动知识，解答时可以采用分组法来判断是平移还是对称。
（1）在得到的花边中，把相邻的两个图案看成一组，这时会发现，它们是对称关系；如果把相见的两个图案分成一组，发现这两个图案可以通过平移得到。
（2）左起和右起的两个图案各为一组，这两组图案是对称的。
解答：（1）相邻的两个图案是对称的；相间的两个图案可以通过平移得到。
人教版七年级数学上册6.1.1第3课时立体图形的展开与折叠课件
D.六棱柱
解析 从展开图可知,该几何体有七个面,因此该几何体是五 棱柱,故选A.
4.(跨学科·语文)(2024四川眉山仁寿期末)《北史·列女传》:
“吾闻闻名不如见面,小人未见礼教,何足责哉.”《水浒
传》第三回:“鲁提辖连忙还礼,说道:‘闻名不如见面,见面
胜似闻名.’”其中“闻名不如见面”的意思是只听名声不
如见面更能了解,如图所示的是正方体的表面展开图,则与
“闻”字相对的字是 ( C )
A.不
B.如
C.见
D.面
解析 由正方体的表面展开图可知,“闻”与“见”相对,
“名”与“如”相对,“不”与“面”相对.故选C.
5.(2024贵州贵阳期末)如图所示的是一个几何体的平面展开 图,则这个几何体是 ( A )
第六章 几何图形初步
6.1 几何图形
6.1.1 立体图形与平面图形 第3课时 立体图形的展开与折叠
基础过关全练
知识点5 立体图形的展开图
1.(2024新疆克州期末)如图所示的是一个立体图形的展开
图,则该立体图形是 ( C )
A.长方体
B.三棱锥
C.圆柱
D.圆锥
解析 题图中几何体的展开图为长方形和圆形, 所以该立体图形是圆柱,故选C.
7.(2024北京西城期末)如图所示的是某个几何体的展开图, 则这个几何体是 ( A )
A.三棱柱
B.圆柱
C.四棱柱
D.圆锥
解析 从展开图可知,该几何体有五个面,两个三角形的底 面,三个长方形的侧面,因此该几何体是三棱柱,故选A.
8.下列图形是正方体展开图的有 ( C )
A.1个
B.2个
C.3个
解析 由题图可知,“※”和“○”相对,“△”与一个白面 相对,剩余的两个白面相对,“△”与“○”相邻,只有B符合 题意.
【全文】2023年人教版一年级数学下册第六单元课时练(一)【附答案】
2023年人教版一年级数学下册第六单元课时练（一）第1课时练习十四1.计算。
30+20=90-40=10+60=20+50=10+40=60-60=80+20=70-20=2.果园里有苹果树20棵，梨树30棵，一共有多少棵树？3.小红折了60只纸鹤，送给小朋友40只，还剩多少只？参考答案1.50507070500100502.20+30=50（棵）3.60-40=20（只）第2课时练习十四1.30＋＝＋＝－＝－＝2.4＋5＝6＋3＝40＋50＝60＋30＝9－5＝8－2＝90－50＝80－20＝3.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝60＋20＝50＋10＝20＋40＝参考答案1.30+20=5020+30=5050-20=3050-30=202.9909904406603.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝7060＋20＝8070-40=3080-60=2070-30=4080-20=6050＋10＝6020＋40＝6060-50=1060-20=4060-10=5060-40=20第3课时两位数加一位数、整十数（不进位加）1.64+20=73+4=6+31=58+20=85+3=20+67=45+30=4+72=2.小猫吃了2条鱼，还剩下33条，原来一共有多少条？3.同学们植树，上午植了30棵，下午植了26棵，一共植了多少棵？参考答案1.84773778888775762.2+33=35（条）3.30+26=56（棵）第4课时两位数加一位数、整十数（进位加）1.7+26=6+44=6+35=58+9=8+73=25+7=45+8=9+72=2.操场上有36名同学在做操，还有6名同学在观看，操场上一共有多少名同学？3.班级图书角原有52本书，又新买了8本，现在有多少本书？参考答案1.33504167813253812.36+6=42（名）3.52+8=60（本）第5课时练习十五1.5连续加5，写出每次加得的和。
一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[课件] 小学数学 一上 第六单元 1
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通过本节课的学习，你有什么收获？我们都复习了哪些知识？ 复习了长方体、正方体、圆柱和球的特征。 ……
同桌一起玩搭积木的游戏。 （1）用正方体学具拼出不同的长方体和大正方体，看谁拼的种类多。 （2）用我们学过的立体图形搭出一艘船，看谁搭得又高又稳。
球：圆圆的，可以自由滚动。
不能滚动，只能推动
可以滚动
长方体（ 1 ）个 正方体（ 1 ）个 圆柱（ 9 ）个 球（ 4 ）个
可以拼成什么图形？ 用几个相同的圆柱只能拼成更大的圆柱。
用或
拼图形。
用长方体或正方体可以拼组成不同形状的立体图形。
学习任务二
要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个
整理复习
（第3课时）
长方体
图
形
正方体
的
认
圆柱
识
球
立体图形
学习任务一
长方体（ 正方体（
）个 ）个
圆柱（ ）个
球（ ）个 （1）说一说拼组这个机器人用到了哪些立体图形，每种立体图形
有什么特征。 （2）数一数，每种立体图形分别用到了几个？并填空。
长方体 正方体 圆柱 球
长方体
正方体
圆柱
球
长方体：长长方方的，有 6 个平平的面，面有大有小。 正方体：四四方方的，有 6 个平平的面，每个面大小都相同。 可滚动 圆柱：直直的，上下一样粗细，两端是圆圆的，平平的面。
？
（1）同桌为一组，分别拼出题目中的两个图形。 （2）试一试要拼成一个大正方体，至少还需要几个小正方体？ 拼一个大正方体至少需要几块积木？ 8 块
积木要怎样才能搭的又高又稳？
积木的平面着地保证平稳； 借助长方体的长保证高度； 将球放在有 3 个支点的面上确保整体的稳定； 用上所有的积木。
人教版一年级数学下册 8 总复习 第3课时 认识图形、分类与整理
第3课时 认识图形、分类与整理
R·一年级数学下册
（1）
（2）
5 3 624 64 63 1
复习提高
一、连一连
你们认识这些图形 吗？快来连一连吧！
平行四边形
长方形 正方形
圆 三角形
一、连一连
从下面的图形中选两个可以
拼成
的图形，连上线。
课堂小结通过这节课的学Fra bibliotek活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
从下面的图形中选两个可以 拼成 的图形，连上线。
二、选一选
该补上哪块 花布呢？请 你选一选。
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三、整理餐桌
还能杯提子出最哪多些， 3 6 4 问题盘？子最少。 请餐分哪你桌别种填太有餐出乱几具下了个最面，，多的我先？答们数哪案一一。起数， 来填 涂种整色在最理。表少整格？比理中吧，！再多照（样2子）个。