九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》课件 新人教版
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人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》PPT课件
我的叔叔于勒 莫泊桑
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
人教版九年级上册第三单元 第11课《我的叔叔于勒》课件 (共24张PPT)
家人》、《我的叔 叔于勒》、《米隆老爹》、 《两个朋友》、《项链》等在 内的一大批思想性和艺术性完 美结合的短篇佳作。 莫泊桑 的长篇小说也达到比较高的成 就。他共创作了6部长篇： 《一生》、《俊友》（又译 《漂亮朋友》、《温泉》、 《皮埃尔和若望》、《像死一 般坚强》和《我们的心》，其 中前两部已列入世界长篇小说 名著之林。
小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。
虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这 个人物也贯穿了小说的始终，但判定作 品中某一人物是否主人公，关键应看这 一人物塑造是否体现了作者的创作意图
和所要表现的主题思想。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常 生活。作者运用对比手法，充分描述了 菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然 不同的态度，画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 艺术地揭示了资本主义社会人与人之间 的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思 想。观照生活，思索人生，我们需要了 健全、美好心灵。
写作背景
• 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫 泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而 且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起 来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级 成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望 在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财 的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故 里。本篇小说就是以这样的社会背景写出 来的。
泼辣 、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私） 2.于勒 早期：行为不端，糟蹋钱 中期：正直，有良心 晚期：自食其力，不拖累人 3.若瑟夫
于勒
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
早: 行为不端、糟蹋钱 作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者 的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对 中: 正直、有良心 于这样的弱势群体， 多一点同情,多一点 友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和 后： 自食其力、不拖累人 冷漠！
小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。
虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这 个人物也贯穿了小说的始终，但判定作 品中某一人物是否主人公，关键应看这 一人物塑造是否体现了作者的创作意图
和所要表现的主题思想。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常 生活。作者运用对比手法，充分描述了 菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然 不同的态度，画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 艺术地揭示了资本主义社会人与人之间 的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思 想。观照生活，思索人生，我们需要了 健全、美好心灵。
写作背景
• 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫 泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而 且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起 来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级 成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望 在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财 的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故 里。本篇小说就是以这样的社会背景写出 来的。
泼辣 、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私） 2.于勒 早期：行为不端，糟蹋钱 中期：正直，有良心 晚期：自食其力，不拖累人 3.若瑟夫
于勒
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
早: 行为不端、糟蹋钱 作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者 的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对 中: 正直、有良心 于这样的弱势群体， 多一点同情,多一点 友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和 后： 自食其力、不拖累人 冷漠！
人教版九年级语文上册课件第11课我的叔叔于勒 (共30张PPT)
动作描写：对人物个性化的行为、动作等进行描
写，称之为动作描写。人物的行为、动作是人物思 想性格的直接表现。因此，人物的动作描写就要善 于抓住人物具有特征性的动作，观察要细致入微， 要善于捕捉人物细微的动作，以此反映人物的心理。 从而塑造出个性鲜明的人物形象。动作描写的作用 是：表现人物的性格和心理。
事发生的地点。通过细节描写，渲染了菲利普艰难拮
据的家境，初步揭示人物爱慕虚荣的性格特 征。
第二部分(第5—19自然段)：赞于勒。故事的发 展。插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原 因。于勒挥霍家产，被送到海外。后来于勒写信回 来说发财了，菲利普一家盼望于勒归来解困。 第三部分(第20—47自然段)：遇于勒。故事高潮。 小说的中心部分。菲利普发现船上卖牡蛎的人竟好 像是于勒，于是在惊疑之中向船长打听底细，证实 这个卖牡蛎的人就是于勒。于勒成了穷光蛋，一家 人希望破灭。菲利普夫妇让小儿子出面付了钱。 第四部分(第48—49自然段)：躲于勒。故事结局。 一家人改乘圣玛洛船，躲开于勒。
4. 读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相 同、语意连贯的句子。 欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。 欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；
欣赏一个浅浅的微笑 ，_________________ 会让你忘却生活的 __________________
无奈与愁苦 ；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享 ____________ 受生命的清雅和悠扬……
2. 内容梳理 《我的叔叔于勒》通过对比手法，采用语言、动 作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫 妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一
幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心
的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的 金钱关系。全文可分为四个部分。 第一部分(第1—4自然段)：盼于勒。故事的开端。 写菲利普一家迫不及待地盼望于勒早日归来。交代故
新人教版九年级语文上册第11课_我的叔叔于勒ppt课件
于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱 至上的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
见
的 水 手 叫 于 勒
船 长 证 实 卖 牡 蛎
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
有哪些称呼。
菲利普夫妇对于勒的称呼
坏蛋 流氓 无赖
菲利普夫妇 称呼于勒
课外延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大 地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你 们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他 们的故事讲一讲。 示例：宁死不屈的“支那空军勇士”——阎海文；活在 歌声里的小英雄——王二小；永远的丰碑——杨靖宇等。
谢谢观看！
《我的叔叔于勒》最早发表于１８８３年８月７ 日法国的《高卢人日报》上。十九世纪法国西部的哈 佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一 家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他 把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终 于被送往美洲去冒险。作者通过菲利普夫妇对其弟弟 于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的 黑暗与腐朽。
板书设计
我的叔叔于勒
前提 （原因）
经 济
赚
拮
了
据
钱
菲利普夫妇 盼赞Biblioteka 沦 为 穷 水 手骂
害 怕 吃
亏 躲
开端
发展
高潮
结局
希望——恐怖？
福音——灾难？
金 钱
兄弟——路人？
主题
揭露批 判了资 本主义 社会中 人与人 之间赤 裸裸的 金钱关
人教课标版九年级语文上册第三单元第十一课《我的叔叔于勒》ppt课件
相信你会读：
读准下列生字的音 ：
jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
菲利普夫妇
于勒
叔叔和侄儿
若瑟夫 （“我”） 女儿和女婿
蛋全 流家 氓的 无恐 赖怖 坏 正直 有良 心好 心有 办法 的人
长篇
中篇
小说分类：
按篇幅长短 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物塑造方法：
人物、故事情节、环境 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境
社会环境
小思考： 阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
学习目标
1. 在阅读小说时，把握主要人物的主要 情况，从而整体感知小说，理清写作 思路。 2. 通过探究讨论逐步理解本文的主题思 想。
我的叔叔
——莫泊桑
走近莫泊桑：
19世纪后半叶法国著名的批 判现实主义小说家，世界短篇小 说巨匠，有作品 300多篇。代表 作有：《羊脂球》《菲菲小姐》 《米龙老爹》《项链》《骑马》 《绳子的故事》《我的叔叔于勒》
谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
拓展延伸：
读了这篇小 说后，关于亲 情与金钱，你 还联想到哪些 事例、名言？
名人如是说
生活是一部由金钱开动的机器。——巴尔扎克 你的金钱保障了你的地位。 ——福楼拜
在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒 在金犊偶像前。 ——莫泊桑
你不同情那跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有 朋友帮助。 ——萨迪 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫
九年级语文上册 第11课 我的叔叔于勒课件1 新人教版
主题思想
1、深刻揭露资本主义社会中人与 人之间的金钱关系，无情鞭挞了 小市民势利、冷酷、自私的丑恶 灵魂。
2、小人物生活的辛酸。
资本主义制度，资本主义社会人与 人之间的金钱关系。
本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟 的前后不同的态度，揭示了资本主义社会 人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
“我”？
讨论：
情景导入
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
反映了一种金钱至上的炎凉世态。
我的叔叔于勒
小说情节
• 盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
• （1-4段） （5-19段） （20-47段）（48-49段）
• 开端
发展
高潮
结局
第二课时 学习目标
1、通过品味语言，能总结出通过神态、语 言、动作等细节描写来刻画人物形象的方 法。
”“位那先个生于，勒？然”后“满咱面们红的亲光弟的弟跑呀到！母”父亲亲面一前看，，激也激动动的地说说：：““真克的
例 是！拉这丽可丝太…好了…！你咱…们你发看财啦！！那”位先生是不是于勒？”母亲说： “哪…哪个于勒？”“就是我的亲…亲弟弟呀！”“让我 看看！”母亲一路小跑，到了那位先生面前，仔细打量了
如何判定一个人物是否为主要人物呢? 给你支几招
首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。
小说人物作用
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线人 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
主人公
延伸拓展
如何正确看待金钱 与亲情的关系？
讨论平台
银子钱，命相连。
想象作文
假如菲利普夫妇在轮船上巧 遇的是发了财的于勒，他们的言 行神态又会怎样？请设想一下， 用200字左右描写，要求学会让人 物活起来，让人物自己的言行举 止来展示他的内心。
新人教版初中语文九年级上册 11、我的叔叔于勒-精品课件
小说写一个普通小市民家庭的日常生活 。作者运用对比手法，充分描述了菲利 普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同 的态度，画出了一幅资本主义社会里贫 穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺 术地揭示了资本主义社会人与人之间的 关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
菲利普夫妇：
盼于勒—自私虚荣— 语言 赞于勒—唯利是图— 语言动作 遇于勒—冷酷无情— 语言神态动作 躲于勒—金钱至上— 叙述
“我”：
“我”是小说事情叙述者，小 说以“我”的见闻来展开情节，
起着穿线的作用。在“我”身
上，寄托着作家的褒贬、爱
憎、喜怒和哀乐。
巧设悬念 双线交织
实：菲利普夫妇 虚：于勒
选材以小见大
鲜明的对比
yaoyz0977sina
感谢聆听！
情节结构：
富
于勒-- 穷
菲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ普
盼赞
夫妇-- 撵
发 开展
（插叙） 端
一个中心：“我” 一个标准：“钱”
穷
怕躲
高结 潮局
逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值
盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
赞于勒： 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法
怕于勒：脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐
躲于勒： 换船
主题思想：
菲利普夫妇：
盼于勒—自私虚荣— 语言 赞于勒—唯利是图— 语言动作 遇于勒—冷酷无情— 语言神态动作 躲于勒—金钱至上— 叙述
“我”：
“我”是小说事情叙述者，小 说以“我”的见闻来展开情节，
起着穿线的作用。在“我”身
上，寄托着作家的褒贬、爱
憎、喜怒和哀乐。
巧设悬念 双线交织
实：菲利普夫妇 虚：于勒
选材以小见大
鲜明的对比
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情节结构：
富
于勒-- 穷
菲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ普
盼赞
夫妇-- 撵
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（插叙） 端
一个中心：“我” 一个标准：“钱”
穷
怕躲
高结 潮局
逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值
盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
赞于勒： 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法
怕于勒：脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐
躲于勒： 换船
主题思想：
人教部编版九年级上册语文：我的叔叔于勒PPT教学课件
人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇
小说。
2021/01/21
6
状元成才路 状元成才路
正音练习：给加色的字词注音。 蚝（ há）o 拮据（ ）j栈ié 桥（ ） zhàn
状元成才路 状元成才路
煞白（
sh）à
糟蹋（ ）tà牡蛎（ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
状元成才路
） mǔ lì 状元成才路
别墅（ sh）ù 撬开（ ）q状i元à赔成才路o偿（ ） chánɡ
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诧异（ ch）à 赚钱（ 状元成才路 z）hu褴àn褛（
） lán lǚ 状元成才路
状元成才路
阔绰（ chu）ò 永不变更（ ）ɡēnɡ
2021/01/21
状元成才路
“世界三大短篇小说巨匠之一”。他于
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1880年完成了《羊脂球》的状元成创才路 作，轰动了
法国文坛。主要作品状元成才路有长篇小说《一生》 状元成才路 状元成才路
《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》等。
2021/01/21
4
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。 【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。 【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
2021/01/21
9
【端详】仔细地看。
状元成才路 状元成才路
【恭维】为了讨好而赞扬。
状元成才路 状元成才路
【阔绰】排场大，生活奢侈。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
小说。
2021/01/21
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2021/01/21
状元成才路
“世界三大短篇小说巨匠之一”。他于
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法国文坛。主要作品状元成才路有长篇小说《一生》 状元成才路 状元成才路
《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》等。
2021/01/21
4
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。 【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。 【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
2021/01/21
9
【端详】仔细地看。
状元成才路 状元成才路
【恭维】为了讨好而赞扬。
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【阔绰】排场大，生活奢侈。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
九年级语文人教版课标上册《11 我的叔叔于勒》课件(共33张PPT)
②“我”是于勒的侄儿，由“我 ‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的 变化，使人感到更真切，意义更深 刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人， 设置对立面，可使菲利普夫妇态 度的变化显得更突出，对比更强 烈。
人物小结
菲利普夫妇 自私虚伪、贪婪冷酷、
爱慕虚荣、金钱至上
（语言、神态、动作） 若瑟夫
善良、有同情心
人物
于勒
谁是主人公？
暗线 见证人 陪衬人
“我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
主人公（明线）
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者
的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同
情,多一点友爱,多一点善良。
——
与 文 学 大 师 亲 密 接 触
我的叔叔
——莫泊桑
莫泊桑（1850—1893），法国 著名作家。许多作品流传久远， 尤其是短篇小说，使他成为一 代短篇小说巨匠。长篇小说代 表作有《一生》《漂亮朋友》 等；中短篇小说代表作有《羊 脂球》《菲菲小姐》《项链》 《我的叔叔于勒》等。
读准下列生字的音 ： jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
词语解释
拮据： 手头紧，经济境况不好。
阔绰： 排场大，生活奢侈。
煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。 褴褛： （衣服）破烂。
与日俱增：
随着时间的推移而不断增长。
小知识
１、小说的三要素：（ 人物形象
（ 环境描写 ）。
）、（ 故事情节 ）
新人教版九年级上册11课《我的叔叔于勒》 (共30张PPT)
神态描写表现人物的心理
第20段中我的父亲“忽然不安起来”，“不 安”这个词语很微妙地表现出了很菲利浦的 心理活动。后来菲利浦不相信那个卖牡蛎的 酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两 眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列 的神态描写充分表现了人物的性格。 人物的神态描写一定是为表现人物服务的。 你看父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈， 母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神 态变化上，让我们感到他们是多么地不安， 多么地愤怒，多么绝望啊！
课文中的正面描写与侧面描写
课文第一部分写于勒都 是侧面描写，侧面烘托。 第二部分正面描写。
小说通过菲利普夫妇对待 亲兄弟于勒前后截然不同 的态度的描述，表现了在 现实社会里金钱对人、对 人性的扭曲，对“金钱至 上”的思想进行了批判。
辨析研讨，谁是本文的主 人公？
于勒？ 我？ 菲利普夫妇？
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到 “我端详了一下那个人，他又老又脏， 满脸皱纹”，第二处又写到“他又老 又穷苦”，通过若瑟夫两看“我的叔 叔于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看 到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在 亲情、金钱面前的表现。这篇小说是 通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，是 小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚； 钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
起先是“平静的海面”，但后来 是“紫色的阴影”，太沉重了， 紫色的阴影笼罩着人物的心理。 平静的海面——快活的旅行—— 紫色的阴影，景物描写为人物服 务，欣赏小说要欣赏小说中的景 物描写，欣赏景物要和人物联系 起来。
九年级语文上册 11《我的叔叔于勒》课件 (新版)新人教版
• “信”在小说中起什么作用？ • 于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的 转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最 直接原因，推动了故事情节的发展，表现了 人物形象，揭示文章主题。 • “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 三个短语，同指一个对象,为什么要反复？ • 反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不 满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明 他对于勒充满侄叔的亲情。
莫泊桑
我的叔叔于勒
莫泊桑
• 莫泊桑(1850--1893),法国批判现实 主义作家,代表作有长篇小说《一 生》、《俊友》（又译《漂亮朋 友》）；短篇小说《项链》、《我 的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
（莫泊桑作品）每 一篇都是一出小小的喜 剧，一出小但完整的戏 剧，打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口，读他 的作品，读他笔下的人 物，可以是哭或是笑， 但永远是发人深思的。
• 他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就 拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心 的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都 要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上 千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找 到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活 而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只 船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的 流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂 于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出 来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故 事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他 们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。
• 表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。
父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起 的作用是什么？
• 一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状 态； • 另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、 遇于勒做伏笔。
人教版九年级上册语文第11课《我的叔叔于勒》教学课件 (共20张PPT)
续写，主题升华
小说意味深长的写了我们一家躲开了于
勒。请同学们在充分理解原文的基础上，抓
住人物性格特点，展开合乎情理的想象，依
据下列情境提示，进行创造性描绘，续写小
说的结局。
1.两年后，成为百万富翁的于勒回来了…… 2.假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利 普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓
住人物性格特点，进行创造性描绘。 （二选（1 一）
“我”
我在心里默念道：“这是我的叔叔， 父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
含义理解：这句话强调了于勒和菲利 普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若 瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六 亲不认的困惑、苦闷和不满。
单纯、幼稚，纯洁、善良的孩子。
若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个 对比有何作用？作者为何以“我的叔叔 于勒”为题？ 突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人 是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的; 孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的 美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多 一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希 望社会能更好一点。
我的叔叔于勒
莫泊桑
小说的主人公是谁？为什么？
提示：如何判定一个人物是否为主要 人物呢?给你支几招
首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和
作用； 第三看作家的创作意图。
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。 虽然题目是“我的叔叔于勒”，于 勒这个人物也贯穿了小说的始终， 但判定作品中某一人物是否主人公， 关键应看这一人物塑造是否体现了 作者的创作意图和所要表现的主题 思想。小说的故事情节虽然都是紧 紧地围绕于勒的命 运展开，但是于 勒只是小说的线索性人物。
无赖、分文不 霍家产
九年级语文上册 第三单元 第11课《我的叔叔于勒》课件1 新人教版
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人，
采取的行动
打发他到美洲去
有良心的人
全家唯一的希望， 好心的人，有办法 的人 这个贼，这个家 伙，这个流氓
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
神态、动作、语言
（分角色朗读21-49）
1. 势利 2. 冷酷无情，金钱至上 3. 唯利是图
遇
。
关本的亲 系主态兄 通 是义度弟 过 赤国，于 描 裸家艺勒 述 裸人术前 菲 的与地后 利 金人揭截 普 钱之示然 夫 关间了不 妇 系的资同 对
马克思、恩格斯说：“资产 阶级撕下了罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”
发现创新
假设于勒真的变成百万富 翁，菲利蒲一家在海上巧遇 于勒，他们会怎样？请发挥 你的想象，写出一段200字的 短文。
学习目标
一、认识“金钱置于亲情之 上”的主题。 二、欣赏巧妙的构思，曲折 的情节。 三、品察细节，分析人物形 象。
读准下列画线字的读音。 拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà
）
撬开（ qiào ）
牡蛎（ mǔ lì ） 皱纹（ zhòu ） 阔绰（ chuò ）
诧异（ chà ） 别墅（ shù ）
• 一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的 心理状态； • 另一方面，推动故事情节的发展。为下文 吃牡蛎、遇于勒做伏笔。
“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说 得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表 现出母亲怎样的性格特点？ • 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子， 又注意教育；但实质上是既照顾面子，又 节省开支。
褴褛（ lán lǚ ）
女婿（ xù
采取的行动
打发他到美洲去
有良心的人
全家唯一的希望， 好心的人，有办法 的人 这个贼，这个家 伙，这个流氓
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
神态、动作、语言
（分角色朗读21-49）
1. 势利 2. 冷酷无情，金钱至上 3. 唯利是图
遇
。
关本的亲 系主态兄 通 是义度弟 过 赤国，于 描 裸家艺勒 述 裸人术前 菲 的与地后 利 金人揭截 普 钱之示然 夫 关间了不 妇 系的资同 对
马克思、恩格斯说：“资产 阶级撕下了罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”
发现创新
假设于勒真的变成百万富 翁，菲利蒲一家在海上巧遇 于勒，他们会怎样？请发挥 你的想象，写出一段200字的 短文。
学习目标
一、认识“金钱置于亲情之 上”的主题。 二、欣赏巧妙的构思，曲折 的情节。 三、品察细节，分析人物形 象。
读准下列画线字的读音。 拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà
）
撬开（ qiào ）
牡蛎（ mǔ lì ） 皱纹（ zhòu ） 阔绰（ chuò ）
诧异（ chà ） 别墅（ shù ）
• 一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的 心理状态； • 另一方面，推动故事情节的发展。为下文 吃牡蛎、遇于勒做伏笔。
“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说 得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表 现出母亲怎样的性格特点？ • 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子， 又注意教育；但实质上是既照顾面子，又 节省开支。
褴褛（ lán lǚ ）
女婿（ xù
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奶奶：_______________________________
_____________________________________
同学：_______________________________
___________________________________________
小结：
莫泊桑写人物，不在外貌 的描绘上下功夫，而是深入 到人物的内心；这内心世界 的揭发，又绝不靠作者的申 说，而是用人物的言语、动 作、神情等，让他们自己去 自然地表露。
• 思考问题：
• 在现实生活中，真的会有这样的故 事发生吗？如果没有的话说明理由， 若有请阐述一下产生这种悲剧的原 因。
—— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触
表现了母亲自私、 冷酷、唯利是图。
人物情感起伏变化表
——与文学大师亲密接触
身世变化： 穷
富
穷
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
态度变化： 撵
盼
躲
菲利普夫妇的性格特点
•爱慕虚荣、自私、 冷酷、贪婪、唯利 是图。
世 态 炎 凉
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天 涯 同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ； 咫 尺
1.发现于勒。 2.证实于勒。 3.施舍于勒。
4.
突然好象不安起来
船 上 巧 遇
向旁边走了几步
脸色早已煞白，两眼 呆直，哑着嗓子 神 色张皇 结结巴巴 神色很狼狈 低声嘟 哝
母亲突然暴怒起来，说 ：----母亲吓了一跳 ， 直望着我说------
写出了人物紧 张 恐慌以致 失魂落魄的心 理状态。
异常的神态，语 无伦次的话语， 生动的刻画了人 物内心的恐慌
—— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触
张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔， 慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他， 他们三人可能的动作、表情及说话是：
叔叔：______________________________ _____________________________________
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以 买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物， 但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到 文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱 可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到 伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但 买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实 学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可 以买到小人的心，但买不到君子的志气。 ——龙应台
我看了看他 的手，那是一只 满是皱纹的水手 的手。我又看了 看他的脸，那是 一张又老又穷苦 的脸，满脸愁容， 狼狈不堪。我心 里默念道：“这 是我的叔叔，父 亲的弟弟，我的 亲叔叔。”
”我的叔叔“也就是父亲的弟 弟，意思没有什么区别。但 是从排列的顺序分析，作者 是用了心思的，最后重复” 我的亲叔叔“，加上一个” 亲“字，反映了”我“对处 于贫困的于勒叔叔的深切同 情和对父母六亲不认的困惑、 苦闷及不满，这是一句包含 讥讽意味的心里话。
拮据： 手头紧，经济状况不好。 煞白： 面色极白。 呆直： 发愣。 张皇： 慌张。 十拿九稳：比喻很有把握。
情
开端 发展
高潮
节
盼望于勒 夸赞于勒 巧遇于勒
结局
躲避于勒
菲利普夫妇的态度变化
（实）
双线交织
于勒的命运
（虚）
故事的开端（1-4）：菲利普一家人盼望于勒。
1.故事发生的地点。
2.介绍”我”的家境。Βιβλιοθήκη 3.盼望于勒归来的迫切心情。
盼
一个行动，一句话，极 力渲染菲利普夫妇盼望 于勒归来的迫切心情， 真是望眼欲穿，恨不得 呼之即出，立刻相见。
上文的反复，竭力渲染，铺排
喜 读 来 信
于勒的来信使他们家发生了哪些变化
呢？
①拟定上千种计划。
②置别墅。
③促成了二姐的婚事。
故事的高潮：菲利普一家巧遇于勒。
思考题:”我”在全文起什么作用?
①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只 是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我 ‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的 变化，使人感到更真切，意义更深 刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人， 设置对立面，可使菲利普夫妇态 度的变化显得更突出，对比更强 烈。
——
与 文 学 大 师 亲 密 接 触
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩 在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间 除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金 交易，就再也没有别的关系了。”
我的叔叔于勒
法国 莫泊桑
简介作者：
莫泊桑：法国 19世纪后半期著名 的批判现实主义作 家，是短篇小说巨 匠。代表作有短篇 小说集《羊脂球》， 长篇小说《她的一 生》。