全脑速读速记-11说明文快速构思-第59课说明文写作
全脑速读记忆法的介绍及方法.doc
全脑速读记忆法的介绍及方法全脑速读记忆是以视觉感知为主要的感知途径，在这个阅读过程中，视觉对文字信息进行直接加工占据了主导地位，从而使得灵敏的视觉机能，成为能否成功达到全脑速读记忆学习状态的重要生理保障!视觉系统，是人类最重要的感觉通路。
人的外界信息的90%以上是经视觉系统传入大脑。
在视觉系统中，最重要的感光部位是视网膜，视网膜上的感光细胞通过双极细胞与神经节细胞相联系，再通过视神经将信息传至大脑。
在视网膜的中心有一处叫中央凹，它是视锥细胞最密集的区域。
落在此处的物像，比落在视网膜其他任何部位都显得更加清晰。
但中央凹所能看见的，不到整个视野的4万分之一。
如果在60厘米外看一行印刷体字，大概只有3个字是落在视野中心，我们在传统阅读中利用的主要是这部分视野。
落在中央凹以外的信息，表现为离中央凹越近，形象越清晰，全脑速读记忆正是利用离中央凹最近的15度角以内的准清晰区视觉来感知信息的，这部分视觉表现在距眼30-40厘米处的书页上时，为9.5-10厘米，正好是32开书的正常版心宽度，即1行所占用的宽度。
所以我们讲，全脑速读记忆是建立在我们既有生理基础上的科学可行的训练方法。
我们在阅读的过程中不能一个词一个词地读，逐字阅读速度慢，而且不利于将词与词联系起来理解，见木不见林。
科学的阅读方法是以意群为单位进行阅读，要训练我们的整体感知范围。
以意群为单位进行的阅读符合人类眼睛的阅读习惯和人类的理解习惯。
科学家发现，阅读时人的眼睛不是持续地移动，而是跳跃式移动。
两次跳跃之间有一次停顿，停顿的时间称为一次眼停，约四分之一秒。
每次眼停的感知到的信息数因人而异。
一般的读者每次眼停可看到1-2个字或词，经过训练，每次眼停可感知一组词，一段话。
意群划分的大小反映出了一个人阅读能力的强弱。
我们开始训练时可划分小一些，以后逐渐增大。
经过训练的人与没有经过训练的人，差别是很大的。
我们都知道飞行员的眼力特别好。
这里的眼力不仅是指视力好，同时也是指视觉范围广，穿透力强，在短时间内能辨认出前方敌机的架数和型号。
说明文思维导图
说明文思维导图说明文思维导图是一种用于组织和展示说明性信息的图形工具。
它可以帮助作者清晰地呈现主题、论点、论据以及相关的信息。
通过使用关键词、图像和颜色，思维导图能够使读者更容易理解和记忆说明文的要点。
围绕主题，作者可以列出相关的论点。
论点是支持主题的主要观点，它们应该与主题紧密相关，并能够为读者提供更深入的理解。
每个论点都可以用一个分支节点来表示，并与中心节点相连。
在分支节点下，作者可以进一步展开论点，列出相关的论据。
论据是用来支持论点的具体例子、事实或数据。
它们应该清晰、准确，并与论点紧密相关。
每个论据都可以用一个子节点来表示，并与对应的论点节点相连。
制作说明文思维导图时，可以使用关键词、图像和颜色来增强视觉效果和记忆效果。
关键词应该简洁明了，能够准确地表达每个节点的内容。
图像可以用来代表抽象的概念或复杂的主题，使思维导图更加生动和直观。
颜色可以用来区分不同的节点和分支，使思维导图更加清晰和易于理解。
说明文思维导图是一种有效的工具，可以帮助作者组织和展示说明性信息。
通过使用关键词、图像和颜色，思维导图能够使读者更容易理解和记忆说明文的要点。
制作说明文思维导图时，应该确定主题、列出论点和论据，并使用关键词、图像和颜色来增强视觉效果和记忆效果。
说明文思维导图说明文思维导图是一种用于组织和展示说明性信息的图形工具。
它可以帮助作者清晰地呈现主题、论点、论据以及相关的信息。
通过使用关键词、图像和颜色，思维导图能够使读者更容易理解和记忆说明文的要点。
围绕主题，作者可以列出相关的论点。
论点是支持主题的主要观点，它们应该与主题紧密相关，并能够为读者提供更深入的理解。
每个论点都可以用一个分支节点来表示，并与中心节点相连。
在分支节点下，作者可以进一步展开论点，列出相关的论据。
论据是用来支持论点的具体例子、事实或数据。
它们应该清晰、准确，并与论点紧密相关。
每个论据都可以用一个子节点来表示，并与对应的论点节点相连。
中考备考,说明文阅读重点题型答题术语思维导图汇编(共11页)
01说明文总括分类说明对象事物说明文事理说明文语言特点平实说明文科学小品文（文艺说明文）说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序说明结构并列式递进式总分式承接式说明语言准确性生动性说明方法举例子下定义列数字列图表作诠释作比较分类别打比方作引用摹状貌02概括说明对象征及内容知识点说明对象被说明的事物或被诠释的事理。
说明对象的特征特征就是这一事物区别于其他事物的标志。
事物说明文对象是具体的事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明。
事理说明文对象是某个抽象的事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
试题类型①概括文章围绕××主要写了哪几个方面的内容。
②某事物具有哪些特点？请简要概括。
③说明对象为什么具有某种特性，请说明原理。
④概括某段段意。
解题思路抓位置根据位置可以快速找到说明对象及其特征。
①题目；②开头段；③段首句；④结尾段。
巧概括①划分相关段落层次。
②依次用提炼关键词的方法，概括段意。
③概括出说明的内容或原理。
可以根据分值判断概括要点的数量。
03分析标题作用或妙处试题类型①标题在文中有什么作用？②本文标题有什么好处？解题思路内容上①：点明说明对象是××，说明对象的××特征（有些题目只有说明对象）。
②概括说明的主要内容。
表达效果运用了××，（具体分析其作用）。
以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
①引用古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。
②用疑问、设问句式，引发读者的思考。
③运用拟人、比喻等修辞方法，生动形象地说明事物……的特点。
④活用或化用词语，新颖独特，激发读者的阅读兴趣。
04分析说明顺序知识积累时间顺序按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、人物成长、动植物生长等，一般都用时间顺序。
09 说明文专题(知识点思维导图+习题训练)-备战2023年中考语文冲刺专题系列02(解析版)
09 说明文专题（知识点思维导图+习题训练）一、（2022·江苏盐城·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
汉字之美程应峰①汉字，这具有魔性的、古老神秘的方块字，无疑是时间和空间、情感和审美的纽带。
一字一世界，一笔一乾坤。
汉字，是一道从时光深处照拂过来的智慧之光，点燃了文明，照亮了黑暗，摒弃了蒙昧。
②横平竖直见风骨，撇捺飞扬显气韵。
汉字，是世界上最有魅力的文字。
一个字可以表达丰富的意思。
汉字，是未来世界最有生命力的语言，是现实世界广泛运用的意音文字，是世界上唯一传承至今，仍不曾断绝的古文字。
世界五大文明发源地中的其他四种文字：埃及的圣书、两河流域的楔形文字、美洲的玛雅文、印度的梵文，或早已退出社会舞台而进入历史博物馆，或束之高阁仅供少数学者研究，唯有“东方魔块”般的汉字，显现出日益强健的生命力和无与伦比的魅力。
③汉字是最讲道义平等的。
一个“仁”字，左边的单立人，是普天之下不同身份的生活者，右边的两横，是等同和等齐。
组合在一起，就是对不同身份的人等而视之。
具有象形意义的汉字，代表了中国人的一种思维方式：烟，因火而成烟；安，静如处子，安居屋中；休，正是劳作之人，树下乘凉；仙，如人在山巅，临风独立；艳，丰富的色彩构架多姿的世界……④汉字，是地球上最美、最有特色的文字，凝练含蓄，婉转绮丽。
它形美如画，音美如歌，意美如诗。
它教会我们审美，以横平竖直告诉我们，中正平和才是至美。
它以颜筋柳骨告诉我们，修身修行字如其人。
汉字是哲学的，止戈为武，告诉世人大国重器只为和平。
汉字，一笔一画都浸染着历史，一词一句都承载着未来，让人心怀恩泽、心存敬畏。
⑤汉字的产生，具有神性的光辉。
仓颉造字，惊天动地，天雨粟，鬼夜哭。
神性的汉字具有诗意之美，每一个汉字都闪烁着诗意的光芒、散发着生命的气息、蕴含着宇宙万物的奥妙和玄机。
一个个汉字，把散碎的生活拼接成一个整体，连缀成一个故事。
这个故事有从前、有现在、有将来。
神性的汉字具有形态之美，一如甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书之飘逸美，草书笔走龙蛇旷世奇美，“腾蛇”、“游龙”、“坠石”、“悬针”、“垂露”……其形体上的多变，使它富有生命情趣，显现山川灵秀。
语文人教版九年级下册中考说明文阅读复习技巧-----说明方法及作用
2.掌握几种常见的说明方法和作用以及答题技
巧。 3.将说明文的有关知识运用于文段阅读中。 二，教学重难点 领会几种常见的说明方法及作用
一，说明文的知识要点
了解说明文的特点
把握说明对象及特征
形式
体会说明语言的准确性
明确说明文的结构
理清说明顺序
领会说明方法及作用
一，概念：说明文是以说明为 主要表达方式的一种文体 , 或介绍 事物的状态、性质、功能；或阐 明事理,目的是给人以知识。
空间顺序
外到内,或从前到后,或 由远及近依次进行说明。
即以事物发生、发展的时间
先后来安排说明顺序,从而写
出事物的发展变化情况.
（四）体会说明语言的准确性
•
说明语言的准确性,是说明语言的先决 条件.表示时间、空间、数量、范围、程
度、特征、性质、程序等,都要求准确无 误.说明语言的实用性很强,稍有差错,会 失之毫厘,谬以千里.
三，实战演练
•下列这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。……唐朝的张嘉 贞说是“制造奇特，人不知其所以为”。这 座桥的特点是：（一）全桥只有一个
•
大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小 拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，
的加以说明，使说明更有层的一 弯新月、入涧饮水的一道彩虹，生动形象地 说明了赵州桥结构匀称，和四周景色配合得
十分和谐的特点，从而增强了文章的趣味性。
三，拓展训练
•
• 阅读文段 , 说说本段采用哪些说明方法？作用各是什么？
人的耳朵有一种“掩蔽”功能，能自动清除环境噪音，而 把那些我们感兴趣的声音突现出来。耳朵还能将讲话人的声音 分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。但这只是大脑的 一种“应对”技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听管和神 经系统，其后果是，强烈和长时间的噪音会破坏声感受细胞上 的纤毛。这些纤毛就是我们的“传声器”，随着它们的逐渐被 破坏，我们甚至可能失去听觉。
全脑速读介绍 Microsoft Word 文档
掌握速读记忆，创造人生奇迹-----学习、考试、工作、生活的成功技能人80%的知识通过视觉阅读获得，其次才是听觉、触觉等。
阅读提速10多倍，学习能力可提升数倍，同样的时间，将学到别人几倍的知识。
在知本经济的时代，意味学习、考试、工作、生活梦想成真！一、学习，速读记忆让我们事半功倍！速读记忆大幅提升学习效率、记忆力、注意力。
信心十足、兴趣高涨。
成绩优秀的我，一马当先，卓尔不群，再创辉煌。
成绩普通的我，超越自我，超越别人，名列前茅。
成绩落后的我，补好基础，迎头赶上，实现梦想。
阅读速度和学习成绩相互促进。
美国科学家统计了学生的阅读速度和学习成绩的关系后发现：在阅读速度快的学生中，成绩优秀和良好的占83%；而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优秀和良好的还不到4%。
想要成绩更优秀的你，具备速读记忆能力了吗？。
二、考试，速读记忆助我们从容应对！备考，时间紧迫有限，工学矛盾突出。
十倍效率的速读记忆学习法，让我们充分复习，全面掌握！考试，时间就是分数，时间就是成绩，时间就是成功！各类试卷，题量的多少是以40%的考生能从容答完为标准，事先设计出题时是以教学大纲和课程标准规定的阅读速度为参照的。
因此，在各种职考及中高考的竞争中，速度和难度都成了决定一个考生将来命运的关键因素！快速高准确地完成试卷，有充足的时间检查和思考，将意味着成功！现行考试，各科试卷的试题字数都越来越多，其中就包含着考察考生的阅读速度和阅读效率的意图。
同时，各科考试要求学生综合运用多学科知识和能力的试题也越来越多，这又在有意识地考察考生的课外阅读量、知识面和解决问题的综合能力。
此外，由于每个考生对自己的阅读速度和阅读效率是心中有数的，在试卷刚刚拿到手里的时候就预感到：“题量大、答不完”，必然对考试结果产生严重的焦虑甚至恐慌的情绪。
这种不良情绪对考生正常发挥应有水平也是非常有害的。
严峻的现实应该使我们意识到阅读速度和阅读效率对考试的重要性。
如果考生的阅题速度能够再快一点；如果考生能够在课余时间多读一些课外书；如果考生由于阅读范围比较宽泛而知识面较宽，在考试中就能正常或超常的发挥出应有的水平，考试成绩的提高也就顺理成章了。
王学贤全脑速读记忆
王学贤全脑速读记忆速读记忆训练三个阶段法速读的第一阶段：线式阅读的概述和要点在阅读时，以词组或者句子为注视单位，一眼扫过去，可以捕捉到一个词组，句子或者一行，这叫线式阅读法。
线式阅读法的阅读广度大，速度比较快，数量较多。
要提高阅读能力，就要学会由逐字逐句的点式阅读，改为逐句逐行的线式阅读。
如何练习线式阅读呢？1.可以在视角上下功夫。
视野单位的大小和视角是有密切联系的。
我们阅读文章时，在视区内的文字只能认清主视区的文字，次视区的文字则处于模糊状态。
主视区的视，记，理解是三位一体的，次视区的文字是眼睛完成眼停，开始眼动时才有机会来扫描。
待完成上一次眼动，开始下一次眼动时，原视区的视，记，理解就大致完成了。
在新的视区里，又重复上个视区的一系列动作，如此周而复始的进行阅读。
因此，视角越大，视区就越大，视野单位就可能越大，识记的范围就会不断的增加。
这样，就为一目十行打下了基础。
阅读时，还应注意主视去应放在阅读材料的信息量大的部分。
据分析有的阅读材料信息量大的在前部，有的在中部，有的在尾部。
统计证明，在一个阅读材料中，信息量在首，中，尾三个部分的分布趋势是趋于平衡的。
所以，不管主视区放在哪里都可以，但是放在首部更有利于阅读。
2，加快阅读视线的移动。
进行线式阅读时，人的眼睛处于两种状态的切换：眼停状态和眼动状态的转换。
由于“眼停”时候所抓住的文字材料的多少，就是视野单位的大小，所以在一定时间内，视线移动的越快，阅读的字数就越多。
加快视线移动的办法，重要是增加眼睛的活动能力，增加眼睛的抓字能力。
这样可以大大的增强大脑皮层视觉神经的兴奋，还可以抑制潜在的语音活动，是下意识的语音活动逐渐排除。
逐步做到阅读的时候，不需要经过视神经把全面文字信息转换为有声语言的信息，然后再把语言信息通过听神经传给大脑的复杂过程，而是由视神经直接把文字信息传达给大脑，直接对信息进行理解。
3.努力扩大所领悟的“完形”。
我们的阅读过程，并非简单的眼睛运动，而是一个“阅读领悟过程”。
初中语文阅读”公式记忆法”专题 说明文阅读之说明方法(11页)
初中语文阅读”公式记忆法”专题说明文阅读之说明方法【内容解读】●什么是说明方法：说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。
●常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
（注：前五种考得最多）●考试题型：1、判断运用了什么说明方法？2、找出说明方法并举例？分析说明方法的表达作用？●常见说明方法及作用分析。
（一）举例子。
1、概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。
）2、作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
3、答题模式：举例子+内容+真实具体地说明了…的特征（或事理）4、例题展示。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？分析：例题有两句话，第一句话是说一般现象，在这里就是说明对象的特征（一般在段中可以找到），杏花可桃花开放是草木枯荣的意志现象，所以是举例子。
答：举例子（说明方法）；以杏花开耕地，桃花开就播种这两个例子（内容），具体生动、通俗易懂地说明了劳动人民注意自然现象同气候的关系，并据以安排农事（说明对象的特征）。
（二）列数字。
1、概念：运用数字来说明事物。
（数字可分用确数和概数）2、作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。
3、答题模式：列数字+内容+准确地说明了…的特征（或事理）4、例题展示。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
分析：“50.82米，9.6米，9米”，这些都是数字来说明，所以是列数字，这些数字都是为了说明赵州桥“非常雄伟”这一特征。
答：列数字（说明方法），介绍桥的长度和宽度（内容），具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点（说明对象的特征）。
全脑速读速记-11说明文快速构思-第59课说明文写作
逍遥右脑速读记忆培训教案59【教学内容】写应用文时，要速度快、内容准、要素全。
速度快：要想快写，必须借助图像，即根据所写应用文的种类快速的画出思维导图，然后再根据要写的内容，填有关内容。
在准备好的框架结构上填写内容，写作速度自然可以加快。
内容准：就是所写应用文的内容必须准确无误。
要素全：即把应用文的各种要素列全，不漏项。
【教学要求】说明文是介绍、解说客观事物、事理，使读者一目了然、明白道理、了解情况的一种文体。
根据写作意图，每篇说明文中都应侧重说明某几点（几方面），要明确说明什么事物、什么事理，从哪方面说明有利，就要抓住哪类事物、事理的有代表性的特征（信息点），概括写明几个或几种，即可将事物、事理说清道明。
作文时根据文章的内容、主题或中心，选好最佳的开头法，再选好最佳的结尾法。
熟练地掌握几种过渡方法，行文时才能加快速度。
【教学过程】一、放松训练约5分钟1、现在我们一起闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次边呼气边全身尽量放松，在心里默念“心里特别平静”。
2、下面我们把两脚放平，宽度与肩膀平齐大腿与小腿成90度，小腿与脚成90度3、现在我们挺直后背，后背离开椅子，不要靠在椅子上注意不要使劲，不要让肌肉感觉到紧张。
4、保持腹式呼吸，尽可能慢慢呼气，同时身体各部位全部放松。
5、将意念转向眼睑，放松眼晴周围的肌肉使其松弛。
放松上额，下腭等部位的肌肉，使其整个面部松弛。
保持片刻，体会额头松弛后的愉快舒畅的感觉。
6、随着一次次的呼吸，松弛的感觉向全身蔓延，身体更加舒适。
稍停片刻，体会这种感觉，维持这种状态。
7、把手握起，松开，反复数次，清晰地去捕捉手的感觉。
把手松开，尽量伸直，睁开眼睛。
二、说明文快速构思约15分钟说明文是介绍、解说客观事物、事理，使读者一目了然、明白道理、了解情况的一种文体。
提高说明文的写作速度，应加强以下几方面的训练。
1、辨题目。
说明文题目的标记也比较明显，遇到带有以下字样的，一般可写成说明文。
说明文快速构思法_初一
说明文快速构思法的快速构思法是以“说明”为主的表达方法，对客观事物、事物进行介绍解释的一种文体。
它通过对客观事物的性状、特点、功能和用途等方面的科学说明，使人增长知识技能，迅速、准确地传递信息，给人们工作、学习、生活带来方便。
的构思，首先要注意内容的科学性。
说明事物必须抓住事物的特征，所谓事物的特征，就是指这一个事物区别于其他事物的最本质，最主要的方面。
因此，写作前要对客观事物作细致的观察和深入的了解，然后对事物的材料进行比较、区别，从共性中找出修改从表面现象中分析出本质属性，准确地把握住事物存在的形式和本质特征，最后根据写作意图和读者对象来选择说明事物的角度，从而确立说明的重点。
比如不同的动物有其共性，也有其个性，如蝉能临风高唱，萤火虫的尾部挂灯，牛羊有反刍现象。
这些牲是构思的基点。
构思时还要注意文章结构的严密性。
说明事物要条理清晰。
所谓条理，就是事物、事物本身固有的规律和人们认识规律的反映。
说明事物的形状和构造，一般采用空间顺利，根据事物结构特点，或由远到近，或由内到外，或由上到下，或由前到后，或由左到右，使读者了解事物各个局部及其相互关系，如《人民大会堂》。
说明事物的发展变化过程，一般采用时间顺序，如《景泰蓝的制作》。
说明抽象的事理，则呆采取逻辑顺序，按事理本身的内在联系来安排说明顺序，或主次，或因果，或总分，如《说梦》。
说明比较复杂的事物，可采用分类说明方法，根据它们的内涵外延，按一定的标准，划分成几个小类，然后分门别类地依次说明，如《人类的出现》。
结构严谨条理清楚，是构思的基本内容、要求。
叶圣陶先生在《文章例话》中说：“大体也有一军事援助方式。
下诠释，立定义开了头，接下去把诠释和定义里头的语义和内容推阐明白，然后来一个结尾，这就是一篇有条有理的”。
这晨就谈了的结构顺序问题。
可见，的构思要充分体现的层次结构。
下面着重介绍几种快速构思的方法。
1、时间顺序法所谓时间顺序法，即按照时间变化的顺序来说明事物的结构。
说明文阅读知识点梳理及答题技巧(K12教育文档)
说明文阅读知识点梳理及答题技巧(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（说明文阅读知识点梳理及答题技巧(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为说明文阅读知识点梳理及答题技巧(word版可编辑修改)的全部内容。
说明文阅读知识点梳理及练习知识点梳理1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物所处的状态、性质或功能，让我们了解和积累更多的课外知识。
2、说明文类型：（1）事物说明文：说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。
(2）事理说明文：说明对象是某个抽相视理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样"是其主要目的。
不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神.3、说明的对象：（1）事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。
（2）事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来,4、说明的顺序及作用:（1）时间顺序：按时间的先后顺序进行说明，常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程，当中有较明显的表示时间的标志性词语，其优点在于条理清楚、脉络分明。
（2）空间顺序：按事物的空间转换顺序，多用于介绍建筑物、名胜古迹等，有明显的表示地点变换的词语。
其优点在于有助于读者对事物的各个部分及整体都有清楚的认识。
（3）逻辑顺序：根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序.多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等,通常有从个别到一般,有具体到抽象,或由主到次，，或由现象到本质，或由原因到结果、递进,或由概括到具体，或特点到用途,或由整体到局部，其优点在于语言科学严密。
说明文的思路与结构PPT课件
• 19．（9分）（2）美学价值：土楼建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特， 与青山、绿水、田园风光组成了人与自然和谐统一的景观。
• （3）实用价值：兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优 异性能。
• （4）文化价值：土楼和谐的人际关系，体现了耕读为本、忠孝仁义的 中国传统文化的典范。
• 20．（2分）石库门
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• 练习：阅读下文，完成第16—20题（22分）2011年上海长宁区二模题 福建土楼 ①北京时间2008年7月7日晚，世界遗产委员会投票通过了一批世界文化遗产，独具特色的大型
民居建筑——中国“福建土楼”被正式列入《世界遗产名录》。此次成功入选世界遗产的“福建土 楼”，由永定、南靖、华安的“六群四楼”共46座土楼组成。
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• 涉及考点： 1. 分析说明顺序 2. 【辅助答题】概括层次大意 3. 【辅助答题】归纳文章主旨 4. 【辅助答题】理解字词句段的含义与作用 • 学习重点： 1. 了解文章写作思路与结构对于理解文意的重要作用 2. 了解文章写作思路与结构对于快速准确答题的重要作用
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第10页/共16页
• 练习：阅读下文，完成第16-20题。 （22分）2011上海松江一模题
• 牡丹的魅力
•
①作为庭园珍品的牡丹，自古以来就备受人们喜爱，不管是达官显贵，还是寻常人家，都会被绚
丽多姿的牡丹花吸引。正是出于喜爱，牡丹被人们赋予了“富贵”、“吉祥”的美好寓意，常常出
现在我国绘画和刺绣作品中，从庭院一隅登上大雅之堂。
5.
【能否举一反三】如，人脸识别技术应用中的哪几个环节是必不可少的?
第十八题：难度*
参考答案：
③建立人脸图像数据库是人脸识别技术应用的基础工程；
说明文语文课思维导图及写作指导
说明文语文课思维导图及写作指导思维导图具有思维反射性、可视化等特点。
它开发了大脑的力量和潜能,在做笔记、复习、制定计划、决策等方面表现出巨大的优势,下面是由店铺整理的说明文语文课思维导图，谢谢你的阅读。
说明文语文课思维导图展示说明文语文课思维导图【六】说明文语文课思维导图【七】说明文语文课思维导图【八】说明文语文课的成语和解释耳提面命表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当,多指处罚过重.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段.繁文缛节:比喻其他烦琐多余的事项,也说繁文缛礼.比喻疑神疑鬼,妄自惊慌.方枘圆凿形容格格不入方兴未艾：事物正在发展,一时不会终止.沸反盈天：形容喧哗吵闹,乱成一团.焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作.粉墨登场：化装上台演戏.今多比喻登上政治舞台.(含讥讽意)风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速.奉为圭臬把某些言论或事物当作准则否极泰来：坏的到了尽头,好的就来了.浮光掠影：比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消失了.高谈阔论：大发议论,多含贬义.隔靴搔痒比喻说话作文等不中肯,没有抓住问题的关键各行其是：各自按照自己以为对的去做.耿耿于怀：对某些事总记在心里,形容心存怨恨.(一般指自己对某些事不满)功败垂成：在快要成功的时候遭到失败.(多含惋惜意)狗尾续貂：泛指以坏续好,前后不相称,多指文艺作品.孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注,企图最后得胜.比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险.瓜田李下经过瓜田,不弯下身来提鞋,免得人家怀疑摘瓜;走过李树下面,不举起手来整理帽子,免得人家怀疑摘李子.比喻容易引起嫌疑的地方.刮目相看：用新的眼光来看待.人教版八上说明文教学教案教学目标:1.知识与技能:(1)让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧;(2)能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法:让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。
初中语文阅读”公式记忆法”专题 说明文阅读之说明顺序(10页)
初中语文阅读”公式记忆法”专题说明文阅读之说明顺序【内容解读】事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。
说明文都是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。
阅读说明文，要懂得安排说明顺序的一般规律。
●说明顺序大体有三种：（1）空间顺序。
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等。
如《核舟记》《故宫博物院》用空间顺序分别介绍核舟和故宫博物院的构造。
（2）时间顺序。
即以时间先后作为说明顺序。
这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。
如《从甲骨文到缩微图书》写书籍由古到今的发展变化。
（3）逻辑顺序，也称事理顺序。
即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
逻辑顺序通常包括下面几种情况：①从整体到部分，如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。
②从原因到结果，如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，结果如何。
③从特点到用途，如《松鼠》先介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，然后再介绍它的用途。
④从主要到次要，如《苏州园林》在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局-假山池沼的配合-花草树木的映衬-近景远景的层次由主到次地进行说明。
⑤从概括到具体/从概括到具体，如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。
⑥从现象到本质，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。
说明文常常综合运用以上三种说明顺序，如《苏州园林》先从整体到局部，由苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总的特征，到“亭台轩榭的布局”“假山池沼的配合”“花草树木的映衬”“近景远景的层次”这四个特征；由这一段的概括说明到以下各段的具体说明。
说明文阅读答题技巧(课件)-部编版语文六年级下册
八、说明文的结构常见的形式 1、“总——分”式：由总到分、由分到总、总分总。 2、并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 3、递进式：各层之间的关系是由浅入深的。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语
1、短文是( )的。 A.先总述再分述 B.按时间顺序叙述 C.先分述再总述 D.按空间顺序叙述
2、划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？
3、“流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般是 冬季，南方多在冬夏两季”，中，“一般”能删除吗？
四、常用说明方法 ①举例子：以具体事物为例的说明方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
②打比方：用比喻来说明事物的方法。 例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代
文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。” ③列数字：运用数据说明事物的方法。
例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万， 你一口气数下去，得数一千多年。” ④作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例:下面句子中，两个，弄口最窄处仅0.8米。 (选自《西塘古镇》)
分类
常用词语
表示约数 约、大约、近、上下、左右
表示范围 一般、主要、大部分、大多数、之一
表示频率 可能、有可能、相对、往往、常常
表示程度 极、将、至少、仅仅、几乎、全部、最
3.作比较: 使用了作比较的说明方法，把......和......加 以比较，突出强调了说明对象XX的特点(特征或道理 )，使说明更加具体深刻。 4.打比方：
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逍遥右脑速读记忆培训教案59
【教学内容】
写应用文时，要速度快、内容准、要素全。
速度快：要想快写，必须借助图像，即根据所写应用文的种类
快速的画出思维导图，然后再根据要写的内容，填有关内容。
在准备好的框架结构上填写内容，写作速度自然可以加快。
内容准：就是所写应用文的内容必须准确无误。
要素全：即把应用文的各种要素列全，不漏项。
【教学要求】
说明文是介绍、解说客观事物、事理，使读者一目了然、明白道理、了解情况的一种文体。
根据写作意图，每篇说明文中都应侧重说明某几点（几方面），要明确说明什么事物、什么事理，从哪方面说明有利，就要抓住哪类事物、事理的有代表性的特征（信息点），概括写明几个或几种，即可将事物、事理说清道明。
作文时根据文章的内容、主题或中心，选好最佳的开头法，再选好最佳的结尾法。
熟练地掌握几种过渡方法，行文时才能加快速度。
【教学过程】
一、放松训练约5分钟
1、现在我们一起闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次
边呼气边全身尽量放松，在心里默念“心里特别平静”。
2、下面我们把两脚放平，宽度与肩膀平齐
大腿与小腿成90度，小腿与脚成90度
3、现在我们挺直后背，后背离开椅子，不要靠在椅子上
注意不要使劲，不要让肌肉感觉到紧张。
4、保持腹式呼吸，尽可能慢慢呼气，同时身体各部位全部放松。
5、将意念转向眼睑，放松眼晴周围的肌肉使其松弛。
放松上额，下腭等部位的肌肉，使其整个面部松弛。
保持片刻，体会额头松弛后的愉快舒畅的感觉。
6、随着一次次的呼吸，松弛的感觉向全身蔓延，身体更加舒适。
稍停片刻，体会这种感觉，维持这种状态。
7、把手握起，松开，反复数次，清晰地去捕捉手的感觉。
把手松开，尽量伸直，睁开眼睛。
二、说明文快速构思约15分钟
说明文是介绍、解说客观事物、事理，使读者一目了然、明白道理、了解
情况的一种文体。
提高说明文的写作速度，应加强以下几方面的训练。
1、辨题目。
说明文题目的标记也比较明显，遇到带有以下字样的，一般可写成说明文。
如：漫话、对话、自述、种种、性质、作用、介绍、自白、用途等等。
有的干脆就直接写说明、××使用方法、××注意事项、××保养、××维修、怎样制作××、怎样种××、如何管理××，这些题目写成说明文是定而无疑的。
2、抓特点。
凡事物都有特点，每种事物的特点又可认为都是信息点。
根据写作意图，每篇说明文中都应侧重说明某几点（几方面），如：性质、用法、成因、状态、功用、形状、构造、制作、使用、程序、色泽、维修、保养、效果等。
一篇中写出三四个信息点，互相交合即可。
如某种事物的性质、种类、构造、用途等；或某种物体的形状、制作、材料、保养等。
总之，要明确说明什么事物、什么事理，从嗶方面说明有利，就要抓住哪类事物、事理的有代表性的特征（信息点），概括写明几个或几种，即可将事物、事理说清道明。
3、掌握说明方法。
熟练地掌握几种说明的方法，不但落笔快，写来定会顺畅自然，得心应手。
常见的有：
1）定义法
开头就要给说明的事物下定义，让不知此事物的人，第一眼就看明白，或者有个概括的了解，也有利于下文的展开。
特别是说明人们不熟悉的事物时，必须下个定义才好。
2）分类法
物以类聚，事物都分三六九等，将被说明的事物分门别类地介绍，这样条理会更淸楚。
分类的顺序以先总说后分说、先大类后小类、先粗分后细分为宜。
3）比较法
各种事物都具有两面性。
如，阴阳、表里、优劣、长短、大小、高低、利弊等等。
通过比较鉴别才能鲜明地突出其特点。
比较法可收到不比不知道，一比吓一跳的效果。
4）引证法。
①引资料
因为古今中外的史料是专家、学者或过来人的经验总结，最有说服力。
②列数字
可使要说明的事物更严密、更科学。
科学数据往往最能说明问题。
经常观察事物，明辨事理，思考问题，这是快写说明文的先决条件；心中装一个拟题构思图形，这是快写说明文的思路。
说明文快速构思成文从三段式，纵式、横式几种基本结构入手均可。
如果从三段式入手，第一部分的信息必须切题。
如说明某种事物、物体，应先指出某种事物、某物体是什么，也就是先作一概括介绍，使读者有个大概了解，有个整体的印象或形象，然后再进一步安排、说明，之后再清楚明白地写下去。
说明文的中间部分，必须用几种说明方法贯穿。
如，定义法、比喻（打比方）法、对比法、数字法等，灵活穿插使用。
另外，必须按一定顺序一一说明，从外到里或从里到外，从上到下或从下到上；写几个步骤或几种方法，应有条不紊一一写来。
结尾部分，应照应开头，或紧扣题目。
还可对事物、物体的用途、保养、维修、作用、发展前途、未来展望等进行总结或说明，笔墨一定要淸楚、简练。
一般情况下结尾在50字左右即可。
五、具体事物说明文快写训练约15分钟
以具体介绍、说明某种事物为目的的说明文就是具体事物说明文。
这类说明文在于说明事物是怎么样的，说明亊物的种类、来源、形状、构造、性质、特点等等。
快写此类说明文应从以下几方面入手。
1、注意观察，心中有数。
写好说明文的大前提是熟悉、了解所说明的事物，而对于具体事物的烂熟
于心，则来源于细致全面地观察和研究。
所以在日常生活中应做有心人，有目的地对客观事物进行观察，才能了解所写具体事物的种类、特点、构造、用途等多项内容。
最好的办法是边观察边记录，边看边写。
或参考有关文献、资料等。
特别是一些数据和最新信息，更应准确无误地记录下来，待自己写说明文时参考、引用，信手拈来，左右逢源。
没有实地观察和日常的积累是写不出，也写不好的，更写不快说明文的。
2、突出重点，不离中心。
任何文章包括具体事物说明文在内，都不能将某种事物的方方面面写全面写清楚。
事实上，在一篇短短几百字的说明文中，也无法写全面。
在一篇文章中，围绕所说明的中心，将重点突现出来，不惜笔墨将其着力解说、表达明白。
因此在一篇几百字的说明文中，紧紧围绕中心，写3~5项具体内容即可。
如：第一篇写三项：特点+性能+用途。
第二篇写四项：种类+构造+特点+保养。
第三篇另外三项：形状+性质+功能，第四篇又写另三项：种类+功能+特点等等。
说明方法也可穿插运用。
首先应熟练掌握几种说明方法
如：⑴定义法、⑵对比法、⑶比喻法、⑷归纳法
⑸演绎法、⑹引用法、⑺数据法等。
其实，在一篇文章中用两三种，至多用四种方法就可以了。
第一篇文章用⑴⑵⑶，第二篇则用⑵⑶⑷⑸，第三篇用⑴⑷⑸⑹，
第四篇用(⑶⑷⑹⑺。
依此类推，就能很快写出一系列的说明文。
3、选好结构，抓住特点。
在快速构思一篇说明文时，在材料足、信息量大的情况下，应从基本结构人手，然后借助图形，即可成文。
具体写法是：
1）三段式结构适用于写各种说明文。
如开头第一段点题或释题，也可以用定义法入笔，首先让读者了解所说明的事物是什么。
中间部分写特点+性能+用途等，说明方法可用⑴⑵⑶⑷，按一定顺序详略得当地写。
结尾部分写保养或注意事项等。
2）如按时间顺序说明事物，组织材料、信息成文，最好用纵式结构。
如介绍某种事物，由古说到今；或说它的过去、现在至将来如何，可以此结构入手。
3）如按空间(方位)变化顺序说明事物，可用横式结构。
如说明某种事物从一处到另一处，从一地到另一地，其间有什么变化，形成了什么，要说明这个过程，从横式结构入手较快。
总之，要根据所说明的具体事物的实际，灵活运用说明方法和结构形式，
多多练习，熟能生快。
三、课堂训练约25分钟
按照说明文的要求，练写《右脑速读记忆方法》
课上时间紧张，可以不书写文字，画出导图就可以了课后安排学员回去写出具体的文字。