九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课时检测新版新人教版331
2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成教案(新版)新人教版
7. 水的循环：水在自然界中的循环包括蒸发、降水、流入河流和湖泊等过程，维持地球水循环的平衡。
8. 水资源的分布：地球上的水资源分布不均匀，存在着水资源短缺和过剩的问题，需要合理利用和分配。
9. 水污染的原因和防治：水污染的主要原因包括工业污染、农业污染和生活污染等，防治水污染需要加强监管和治理。
（三）改进措施
1. 实验操作培训：为了提高学生的实验操作能力，我计划在课前进行实验操作的培训，让学生熟悉实验设备和操作方法，确保实验的顺利进行和结果的准确性。
2. 小组讨论引导：为了提高学生的参与度，我将在小组讨论环节提供更多的引导和问题，激发学生的思考和表达欲望，促进学生之间的交流和合作。
3. 多元化评价方式：为了更全面和准确地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组讨论活跃度、实验操作技能等，以形成更为综合和全面的评价结果。
2023九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成教案（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
《2023九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成教案（新版）》新人教版，是针对九年级学生的一部化学教材。本章节内容主要包括水的组成、水的性质以及水在自然界中的循环等方面的知识。通过本章节的学习，使学生了解并掌握水的组成，以及水在日常生活和自然界中的重要作用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
（二）存在主要问题
1. 实验操作技能：在实验操作环节，我发现部分学生对实验设备的操作不够熟练，影响了实验的进行和结果的准确性。
2. 小组讨论组织：在小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，有的学生甚至在讨论中发言很少，这影响了整体讨论的效果。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成能力进阶真题汇编课时练新版新人教版
“水的组成”课时练能力进阶一、水的组成探究1.由电解水的有关实验可得到的结论是（）①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气④化学反应里分子可以再分成原子，而原子再分A.①②B.③④C.②③D.①④2.同学们想要证明水的组成，下列实验能达到目的是（）①水的蒸发②水的蒸馏③电解水④氢气在氧气中燃烧A.①②B.②③C.②④D.③④3.小明查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2︰1。
针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B.反复多次实验查找原因C.查找实验装置是否漏气D.实验所得数据与理论相差不多，认为实验成功4.（2017春•深圳月考）已知电解稀硫酸与电解水的原理均可以表示为2H2O2H2↑+O2↑，电解稀硫酸的装置如图．下列说法错误的是（）A．b管内的气体是氢气B．在电解过程中，稀硫酸的浓度在增大C．可用燃着的木条检验生成的气体aD．电解需用直流电源5.（2017•唐河县二模）下面关于水电解实验的叙述正确的是（）A．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B．实验说明水是由氢气和氧气组成的C．水电解化学方程式的文字表达式为：水→氢气+氧气D．若a试管A气体为5mL，则b试管气体为10mL6.下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A．电解水一段时间B．测定空气中氧气的含量C．加热氯酸钾制氧气D．一定量高锰酸钾加热制氧气7.观察甲、乙两幅图回答以下问题：⑴用分子、原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况。
⑵在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气。
”这属于科学探究中的。
⑶要验证试管a中产生的气体可用，现象是；说明a气体具有的性质是。
若试管a内集到的气体为5 mL，则b试管收集到的气体为mL。
若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课后作业含解析新版
水的组成一、选择题1．下列四组物质中，均属于氧化物的是( D )A．氧气、氧化钙、四氧化三铁B．水、二氧化硫、高锰酸钾C．空气、氧化铜、五氧化二磷D．干冰、氧化镁、二氧化锰解析：氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
A中氧气不是氧化物，B中高锰酸钾不是氧化物，C中空气不是氧化物，D中三种物质全部是氧化物。
故选D。
2．某物质中只含有一种元素，则该物质( D )A．一定是单质B．一定是混合物C．一定是纯净物D．一定不是化合物解析：只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气(O2)和臭氧(O3)是两种不同的物质，若将它们装在同一个集气瓶中，则该瓶内的物质就是混合物了。
即“只含一种元素的物质”可能是单质，也可能是混合物，但不可能是化合物，因为化合物至少含有两种元素。
故选D。
3．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是( B )A B C D解析：A、D图表示混合物，C图表示单质，只有B图表示化合物。
故选B。
4．雷雨过后，空气特别清新，这是因为少量氧气在一定条件下能转化成臭氧(O3)。
下列说法中正确的是( D )①该变化属于物理变化②该变化属于化学变化③O2和O3是同一种单质④O2和O3是同一种元素组成的不同单质⑤O3是混合物A．②③ B．①④C．①⑤ D．②④解析：O2转化成O3，有新物质生成，是化学变化。
O2和O3是由同一种元素组成的不同单质。
故选D。
5.右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①②③④所属物质类别的是( B )A．①单质、③氧化物B．②化合物、④氧化物C．①单质、③化合物D．②含氧化合物、④氧化物解析：单质和化合物属并列关系，化合物与含氧化合物属于包含关系，含氧化合物与氧化物属包含关系。
再认真观察图片可知，①②为并列关系；②③④依次是包含关系。
综合分析可知，④是氧化物，③是含氧化合物，②是化合物，①是单质。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成小测本课件新版新人教版
上册
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
1. (3分)关于电解水实验的叙述中，描述氢气的化学 性质是( D ) A. 产生的氢气无色、无味 B. 试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水 C. 氢气的密度小于空气，收集氢气后试口应向下 放置 D. 将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆 鸣声
3. (3分)如图K4-3-1是电解水的微观模拟示意图，按 图分析下列说法错误的是( A ) A. 化学变化中分子是最小的微粒 B. 化学反应实质是原子的重新组合 C. 该反应是分解反应 D. 化学反应后氢分子和氧分子的个数比为2∶1
4. (3分)下列说法错误的是(A ) A. 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组 成的 B. 电解水实验中，原子没有发生改变 C. 海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物 D. 氢气燃烧生成水的反应是化合反应
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成课时训练 (新版)新人教版
课题3水的组成5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.水是由_________和_________组成的，水属于纯净物、化合物、氧化物。
思路解析：本题考查水的组成。
答案：氢元素氧元素2.下列叙述正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的思路解析：本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。
对于水的组成，从宏观角度讲，水是由氢元素和氧元素组成的；从微观角度讲，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
答案：D3.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气思路解析：实验现象是凭我们的感官感觉到的，如眼看、鼻闻、触摸等。
而选项A所描述的，确实是我们通过眼睛看到的，并做了直接描写，所以是题目所要求的答案。
而B选项所描述为负、正两极分别有氢气和氧气，且它们的体积分别是2∶1，只能通过我们进一步的实验，得出的结论，而不应算作实验现象，所以不能是题目的答案。
而C、D选项都是通过实验现象得出的结论，所以它们都不是本题的答案。
答案：A4.纯净的水是____________色，____________气味，____________味道的____________体。
在1标准大气压下，水的凝固点为____________℃，沸点为___________℃。
水在___________℃时的密度最大，为___________g·cm-3。
水结冰时体积，所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，___________ 冰能在水面上。
思路解析：本题考查水的基本物理性质。
答案：无无无液0 100 4 1 增大小于浮10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.（经典回放）关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声思路解析：氢气是一种无色、无味的气体单质，由氢元素组成。
九年级化学上册第4单元自然界的水课题3水的组成习题新版新人教版
【点拨】空气是由氮气、氧气等多种成分组成的混合物，故 A错误；氧化铜、五氧化二磷都是由两种元素组成的，并且 其中有一种是氧元素，都是氧化物，故B正确；石灰石的主 要成分是碳酸钙，还含有其他杂质，属于混合物，故C错 误；高锰酸钾属于纯净物，是纯净物中的化合物，故D错 误。
【答案】B
13．(2020·黄石)下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排 列的是( A ) A．空气、二氧化锰、氧气 B．海水、氯酸钾、液氢 C．氧化铁、锰酸钾、干冰 D．稀有气体、高锰酸钾、水银
请回答有关问题。 (1)图1所示水的蒸发实验中，水加热变成水蒸气。从宏观角
度看，物质的种类没有改变，只是状__态___发生了改变。从 微观角度看，该过程中水分子并没有改变，只是 _分__子__间__的__间__隔___发生了改变。因此该变化属于_物__理_变化。 (2)图2所示电解水实验中，b管内产生的气体是__氧__气____，检 验该气体的方法是___用__带__火__星__木__条__检__验___。a管内产生的
【答案】D
11．(中考·滨州)电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动 变化的先后顺序是( )
A．①②③④ C．④③①②
B．①②④③ D．④①②③
【点拨】根据化学反应的实质来分析，即分子分成原子，原 子再重新组合成新的分子。 【答案】C
12．(2019·鸡西)对物质进行分类是化学学习的常用方法，下 列物质分类正确的是( ) A．单质：氢气、空气 B．氧化物：氧化铜、五氧化二磷 C．纯净物：干冰、石灰石 D．混合物：自来水、高锰酸钾
4．(2020•营口)下列关于电解水实验的描述，正确的是( B ) A．正极产生的气体是氢气 B．该实验能证明水中含有氢、氧元素 C．生成氧气、氢气的体积比约为2:1 D．电解过程中水分子没有发生改变
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课时作业 新人教版
课题3 水的组成知识要点基础练知识点1 氢气的性质1.用向下排空气法收集的氢气经检验不纯时,不能进行的操作是(B)A.改用排水法收集氢气检验B.立即用原试管原方法继续收集氢气检验C.换一支试管收集氢气检验D.用拇指堵住试管口一会儿后再收集氢气检验2.(1)氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小。
(2)氢气在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰,在火焰上方罩一个干冷的烧杯,可观察到烧杯内壁有水珠生成,由此说明氢气具有的一个性质是可燃性。
知识点2 水的组成3.如图是电解水实验的装置图。
(1)图中a玻璃管连接电源的负极,b玻璃管连接电源的正极。
(2)用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴处检验电解水产生的气体,则在a玻璃管处可观察到的现象是气体燃烧,产生淡蓝色火焰,表明a玻璃管中产生的气体是氢气;b玻璃管处可观察到的现象是木条燃烧更旺。
(3)电解时常在水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性。
(4)该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
知识点3 单质、化合物和氧化物4.下列各组物质中,前者属于单质,后者属于氧化物的是(A)A.氮气、四氧化三铁B.铁、高锰酸钾C.过氧化氢、氧气D.水、澄清石灰水5.选项物质类别A 空气、汽水、冰水混合物B 氮气、铁、金刚石单质C 锰酸钾、石灰石、氯酸钾纯净物D 五氧化二磷、氧化汞、过氧化氢溶液化合物综合能力提升练6.用如图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速度加快;②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2∶1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④该变化中的最小粒子是氢分子和氧分子。
以上描述中正确的是(B)A.①②③④B.①③C.①②D.②④7.小兰知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。
针对这一发现,你认为下列做法不可取的是(B)A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水D.检查实验装置是否漏气8.(娄底中考)如图是表示物质分子的示意图,“”“”分别表示两种质子数不同的原子,则图中表示化合物的是(C)9.化学概念之间有交叉、并列和包含等关系。
初中化学人教版九年级上册第四单元自然界的水课题3水的组成阶段测试
初中化学人教版九年级上册第四单元自然界的水课题3水的组成阶段测试一、选择题1．下列实验中的做法错误的是A．过滤时，漏斗下端的管口要靠紧烧杯内壁B．做铁丝在氧气中燃烧实验前，在集气瓶底铺一层细沙C．排水法收集气体，当导管口刚有气泡冒出时立即收集D．点燃氢气前，需要检验气体的纯度2．下列物质中,属于氧化物的是( )A．氧气B．二氧化碳C．高锰酸钾D．河水3．下列物质中,含有游离态的氧元素的是( )A．液氧B．二氧化硅C．碳酸D．锰酸钾4．经测定，某瓶气体中只含一种元素，则该瓶气体（）A．一定是一种单质B．可能是一种化合物C．一定是纯净物D．可能是混合物5．下面关于水电解实验的叙述正确的是（）A．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B．水电解的化学方程式：2H2O→2H2↑+O2↑C．实验说明水是由氢气和氧气组成的D．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL6．分类是学习化学的方法之一、下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是A．氧气、二氧化碳、洁净空气B．自来水、二氧化锰、氢气C．液氧、氯酸钾、过氧化氢溶液D．硫酸铜、高锰酸钾、氧化铁7．下列关于水的说法中正确的是（）A．水与冰块混合得到混合物B．水的蒸发和水通电分解都属于物理变化C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水D．水电解时产生氢气和氧气的质量比为2：18．下列图象能正确反映对应变化关系的是( )A．将水通直流电一段时间B．用等质量、等浓度的双氧水制取氧气C．加热一定量高锰酸钾固体过程中固体中锰元素质量分数随时间变化关系D．加热一定量高锰酸钾固体过程中固体中氧元素质量随时间变化关系9．分类是研究物质的常用方法。
如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是（）A．红磷B．干冰C．烧碱D．食盐水10．下列事实的微观解释不正确的是（）A．干冰升华：分子间隔变大B．湿衣服晾在太阳底下干得快：分子运动速率变快C．水烧开后把壶盖顶开：分子数目变多D．水在通电的条件下分解：分子种类变化11．下列说法正确的是（）①原子都是由质子、中子和核外电子构成的②质子数相同的粒子，一定是同种元素的原子③元素可以以单质形式存在，也可以化合物形式存在④纯净物一定由同种分子构成⑤混合物一定由不同种元素组成⑥含氧元素的化合物不一定是氧化物A．③⑤⑥B．①③④⑤⑥C．②③④⑤⑥D．③⑥12．一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的是（）A．可能是一种化合物B．一定是一种单质C．一定是一种纯净物D．可能是一种混合物13．下列各选项中，物质的分类全部正确的是（）A．A B．B C．C D．D14．下列关于“不一定”的说法中，不正确的是（）A．含氧化合物不一定是氧化物B．质子数相等的粒子不一定是同种元素C．由分子构成的纯净物不一定只含一种分子D．由同种元素组成的物质不一定是单质15．下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是A．液氮冷冻麻醉B．氢气填充探空气球C．稀有气体做电光源D．一氧化碳做燃料二、实验题16．某兴趣小组同学利用如图所示装置来验证水的组成。
九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成课时检测(含解析)(新版)新人教版
水的组成（时间25分钟，满分100分）一、选择题( 每题5分，共40分)1．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（）A．用过滤的方法可以使硬水软化B．用活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化C．可用肥皂水区分硬水与软水D．水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1【答案】C【解析】试题分析：A、硬水软化的方法是加热煮沸，过滤只是除去不溶性杂质，故A错误；B、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味，没有新物质生成，所以仅发生物理变化，构成物质的微粒有分子、原子、离子，所以并不是所有的物质都是由分子构成的，故B错误；C、加肥皂水后生成泡沫较多的是软水，生成泡沫较少的硬水，所以肥皂水能够区分水的硬度，故C正确；D、产生氢气和氧气体积比为2：1，故D错误．故选：C。
考点：水的净化，电解水2．水是生命之源．下面有关水的叙述中，正确的是（）A．电解水的实验证明了水是由氢气和氧气组成的B．用食盐水可以鉴别软水和硬水C．保持水的化学性质的最小粒子是氧分子D．净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高的【答案】D【解析】试题分析：A、电解水生成氢气和氧气，实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；B、用肥皂水可以鉴别软水和硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故B错误；C、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故C错误；D、净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高，故D正确。
故选：D考点：水的净化，电解水3．如图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子．其中表示化合物的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】试题分析：A、由图示可知该物质含有一种分子，是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故A正确．B、由图示可知该物质含有一种分子，由同种元素组成的纯净物，属于单质，故B错；C、由图示可知该物质含有两种分子，由两种物质组成，属于混合物，故C错；D、由图示可知该物质含有一种分子，由同种元素组成的纯净物，属于单质，故D错。
2021年九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成导学案新版新人教版
2021年九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成导学案新版新人教版学习目标：1.认识水的组成。
(重点)2.了解单质、化合物的区别及氧化物的含义。
自主学习：知识点一:水的组成1.氢气的性质(1)物理性质:通常情况下,氢气是一种_____色、_____臭的气体,_____溶于水,密度比空气______。
(2)氢气的化学性质:_____性。
表达式:氢气(H2)+氧气(O2) ________。
(3)加热或点燃氢气之前,必须先________。
(4)氢气纯度的检验:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的________,则表明氢气不纯;若________,则表明氢气较纯。
2.电解水的实验(1)水电解实验中,正极产生____气,负极产生____气(正____负____)。
正、负极产生气体的体积比约为________。
实验结论:水是由________________组成的。
(2)水电解的文字表达式:____________________。
知识点二:物质的简单分类1.化合物:由________元素组成的纯净物。
例如:水、二氧化碳等。
2.氧化物:由_______元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素。
例如:二氧化硫、四氧化三铁等。
3.单质:由________元素组成的纯净物。
例如:氢气、氧气、氮气等。
答案：知识点一:水的组成1. (1)无无难小(2) 可燃水(H2O)(3) 验纯(4) 爆鸣声声音很小2. (1) 氧氢氧氢 1∶2 氢、氧两种元素(2)知识点二:物质的简单分类1. 不同种2. 两种3. 同种合作探究：探究问题一:水的电解观察教师演示水电解实验,完成下列问题:1.现象(1)两极都产生无色气体。
(2)与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为________。
2.气体验证(1)正极:将带火星的木条伸入试管内,木条复燃,该气体是________。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课时检测新版新人教版331
课题3 水的组成测试时间:15分钟一、选择题1.关于电解水实验的叙述中,表现氢气化学性质的是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气,收集氢气后的试管应口向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰,产生淡蓝色火焰答案 D 无色、无味、难溶于水、密度比空气小,都属于氢气的物理性质;D选项体现了氢气的可燃性,属于化学性质。
2.下面关于水电解实验的叙述正确的是( )A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.b试管产生的气体能在空气中燃烧D.若a试管中收集到的气体为5 mL,则b试管中收集到的气体为10 mL答案 A 电解水产生了氢气和氧气,由此可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,A正确;水是纯净物,所以不可能是由氢气和氧气组成的,B错;b试管内产生的气体是氧气,氧气不能燃烧,C错;b试管收集到的气体是氧气,a试管收集到的气体是氢气,电解水生成的氢气和氧气的体积比约为2∶1,故D错误。
3.下列说法不正确的是( )A.水由氢元素和氧元素组成,所以是混合物B.检验氢气纯度时,听到尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯C.氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可以用排水法收集氢气D.氢气在氧气中燃烧,只生成水,该反应也能说明水的组成答案 A 水是由氢、氧元素组成的化合物,而不是混合物;氢气在氧气中燃烧只生成水,因为反应物中只含氢、氧两种元素,所以该反应也能证明水由氢、氧两种元素组成。
4.氧化物与X的关系可用下图表示,则X是( )A.混合物B.金属氧化物C.化合物D.单质答案 C 氧化物是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物,所以氧化物应属于化合物,故选C。
二、填空题5.(2016湖南湘潭中考)2016年3月22日是第二十四届“世界水日”,今年的宣传主题是“水与就业”。
请回答下列问题:(1)电解水可以得到氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种(填“分子”“原子”“元素”或“离子”)组成的化合物。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成第1课时水的组成基础达标检测新版新人教
第4单元课题3《水的组成》课时练第1课时——水的组成基础达标一、水的组成1.当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是（）A.电极上有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为2︰1B.有氢气和氧气生成，而且体积比约为2︰1C.每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的D.水是由氢、氧两种元素组成2.（2017•焦作二模）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是（）A．水由液态变为气态时，分子间间隔变大B．明矾净水是因溶于水生成的胶状物能吸附悬浮的杂质C．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的D．生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度3.下列有关水蒸发和电解水的说法中不正确的是（）A.水蒸发时分子的种类不变B.电解水属于化合反应C.电解水的过程中分子和原子的种类都不变D.水蒸发是物理变化4.用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。
对该实验的描述不正确的是（）A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.该实验能证明水是由氢气和氧气组成C.向水中加入少量氢氧化钠，能增强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的体积比为2︰15.由电解水的实验可直接得出的结论是（）①水由氢、氧两种元素组成；②水中氢、氧元素的质量比为1︰8；③一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成；④在化学反应里，分子可以分成原子，而原子不能再分。
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①④6.水是我们很熟悉的物质，学习化学以后，我们对水有了新的认识。
⑴在左图中标出电源的正极和负极（用“+”、“-”表示）。
⑵左图是电解水的实验装置，反应的文字表达式是，检验a处气体的方法是。
右图是电解水的微观变化过程，正确的顺序是（填编号）。
⑶已知相同条件下氧气在水中的溶解性大于氢气，那么在实验中甲、乙两管气体的体积比的测得结果比理论值会偏（填“小”或“大”）。
⑷该反应的文字表达式是，电解水时发生改变的粒子是，电解水时没有改变的粒子是。
参考答案及提示基础达标一、水的组成1.A2.C3.B提示 电解水生成氢气和氧气，属于分解反应。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成跟踪训练 (新版)新人教版
课题3 水的组成一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列变化属于化学变化的是( )A.水的蒸发B.水结成冰C.水的沸腾D.水的电解2.下列有关水的叙述中，错误的是( )A.水由氢元素和氧元素组成B.生命活动离不开水C.水是常见的溶剂D.任何物质溶于水都不会放热或吸热3.下列生活中常见的“水”，不属于天然水的是( )A.硬水B.蒸馏水C.泉水D.雨水4.从物质的分类的角度看，下列物质与二氧化氮、三氧化硫、氧化铝属于同类别的物质( )A.氢氧化钠B.硫酸铜C.水D.硫酸5.日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水。
对于这一类纯净水的下列说法，正确的是( )A.它容易导电B.它适合于家庭养金鱼C.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素D.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益6.由解放军某研究所研制的小分子团水是航天员专用水。
一次饮用125 mL小分子团水可维持6小时正常需水量，如果是普通水，一昼夜正常需水量为2~3 L。
下列说法正确的是( )A.小分子团水的物理性质和普通水不同B.小分子团水中的水分子停止了运动C.小分子团水的组成元素和普通水不同D.小分子团水中的水分子间没有空隙7.物的图是( )8.国家游泳中心——“水立方”的设计灵感来源于一个“方盆子”，许多“水泡泡”许多“水分子”。
下列关于水分子的说法正确的是( )A.水分子是极小的水滴B.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成D.水分子不能再分9.当水的温度和压强升高到某临界点以上时,水就处于一种既不同于液态，又不同于固态和气体的新的流体态——超临界态。
在超临界态水中，某些有机高分子会很快被氧化为无毒小分子。
下列说法不正确的是( )A.超临界态水氧化技术不形成二次污染B.超临界态水是一种新物质C.超临界态水是一种新型催化剂D.超临界态水可用于解决白色污染问题10.化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是( )A.纯净物与混合物属于包含关系B.单质与化合物属于交叉关系C.化合物与氧化物属于包含关系D.氧化反应与化合反应属于并列关系二、填空题11.右图表示物质分类和转化关系，请有物质类别、变化类型和具体物质名称填空：物质类别：①________________，②________________；变化类型：③________________；物质名称：④________________，⑤________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。
有德自然香。
名声与尊贵，是来自于真才实学的。
课题3 水的组成
测试时间:15分钟
一、选择题
1.关于电解水实验的叙述中,表现氢气化学性质的是( )
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气,收集氢气后的试管应口向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰,产生淡蓝色火焰
答案 D 无色、无味、难溶于水、密度比空气小,都属于氢气的物理性质;D 选项体现了氢气的可燃性,
属于化学性质。
2.下面关于水电解实验的叙述正确的是( )
A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B.实验说明水是由氢气和氧气组成的
C.b 试管产生的气体能在空气中燃烧
D.若a 试管中收集到的气体为5 mL,则b 试管中收集到的气体为10 mL
答案 A 电解水产生了氢气和氧气,由此可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,A 正确;水是纯净物,所以不可能是由氢气和氧气组成的,B 错;b 试管内产生的气体是氧气,氧气不能燃烧,C 错;b 试管收集到的气体是氧气,a 试管收集到的气体是氢气,电解水生成的氢气和氧气的体积比约为2∶1,故D 错误。
3.下列说法不正确的是( )
A.水由氢元素和氧元素组成,所以是混合物
B.检验氢气纯度时,听到尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯
C.氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可以用排水法收集氢气
D.氢气在氧气中燃烧,只生成水,该反应也能说明水的组成
.不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。
有德自然香。
名声与尊贵，是来自于真才实学的。
答案 A 水是由氢、氧元素组成的化合物,而不是混合物;氢气在氧气中燃烧只生成水,因为反应物中只含氢、氧两种元素,所以该反应也能证明水由氢、氧两种元素组成。
4.氧化物与X 的关系可用下图表示
,则X 是( )
A.混合物
B.金属氧化物
C.化合物
D.单质
答案 C 氧化物是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物,所以氧化物应属于化合物,故选C 。
二、填空题
5.(2016湖南湘潭中考)2016年3月22日是第二十四届“世界水日”,今年的宣传主题是“水与就业”。
请回答下列问题:
(1)电解水可以得到氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种 (填“分子”“原子”“元素”或“离子”)组成的化合物。
(2)下列物质属于纯净物的是 (填字母序号)。
A.自来水
B.冰水混合物
C.河水
D.蓝墨水
(3)生活中,人们常采用 的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒。
(4)如图是“国家节水标志”,请你列举一种生活中具体的节水措施。
答案 (1)元素 (2)B (3)煮沸 (4)洗菜水浇花(或洗衣水冲厕等)
解析 (1)物质是由元素组成的;(2)冰水混合物中只有一种物质,属于纯净物;(3)煮沸既能降低水的硬度,又能杀菌消毒
;(4)使用节水龙头、洗菜水浇花等均是节约用水的措施。
6.下图表示物质的分类和转化关系,请据图填写下列空白:
.不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。
有德自然香。
名声与尊贵，是来自于真才实学的。
物质类别:① ,② ;
变化类型:③ ;
物质名称:④ ,⑤ (注:④、⑤两空所填的物质之间不必存在联系)。
答案 ①纯净物 ②单质 ③化学变化 ④氧气(合理即可) ⑤水(合理即可)
解析 物质分为混合物和纯净物,纯净物又分为单质和化合物,所以①为纯净物,②为单质;化合物和单质是不同的纯净物,它们之间的转化是化学变化;常见的单质有氧气、氮气、红磷、铁等,常见的化合物有水、氯酸钾等。
7.某同学制作了如图所示的简易电解水装置,进行家庭小实验(注:该装置气密性良好,且反应一段时间后停止通电,A 、
B 管内液面均高于图中D 线)。
请根据要求回答问题:
(1)闭合开关S 后观察到:①A、B 管内的现象是 ;
②C 管中的现象是 ,产生此现象的原因是 。
(2)检验A 管内生成的气体应该用 。
答案 (1)①电极上出现气泡,液面下降,一段时间后,A 管和B 管中所收集的气体体积比约为1∶2 ②液面上升 水通电分解生成的氢气和氧气使A 、B 管内压强增大(或A 、B 管内气压增大,合理即可),把水压入C 管中,所以C 管内液面上升
(2)带火星的木条
解析 (1)电解水时,两极都产生气泡,且随着电解的进行,产生的氢气和氧气分别聚集在B 管和A 管上端,造成管内压强增大,使C 管内液面上升;(2)检验氧气一般用带火星的木条。
三、连线题
8.用直线把下列物质与其分类连结起来(连线不唯一):
物质 分类
a.水 ①单质
b.氯酸钾 ②混合物
.不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。
有德自然香。
名声与尊贵，是来自于真才实学的。
c.铜 ③化合物
d.洁净的湖水 ④氧化物
e.氧气
⑤纯净物
答案
解析 解答此题的关键是明确各概念间的区别与联系。