《我的信念》教学设计 (人教版七年级上册)
2024年人教版《我的信念》七年级上册语文教案
2024年人教版《我的信念》七年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能（1）正确书写生字词，理解词语的意思。
（2）能有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会通过描绘事物的细节来表现人物性格特点的写作方法。
2.过程与方法（1）学会通过观察、讨论、分享来深入理解课文。
（2）培养合作学习的能力，提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）感受作者坚定的信念和毅力，培养自己的坚定信念。
（2）学会在生活中面对困难，勇敢地追求梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学习通过描绘细节来表现人物性格的写作方法。
2.教学难点（1）理解课文中的抽象概念，如“信念”“毅力”等。
（2）学会在写作中运用细节描写。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景和作者。
2.学生分享预习课文时的感受和疑问。
二、整体感知1.学生自读课文，感知课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、深入分析1.学生分组讨论，分析课文中描绘的细节，如何表现了作者的信念和毅力。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的预习成果。
二、写作方法学习1.教师讲解通过描绘细节来表现人物性格的写作方法。
2.学生练习运用这种方法进行写作。
三、课堂实践1.学生分组，每组选择一个人物，运用细节描写表现其性格特点。
2.各组展示成果，教师点评并指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
二、情感体验1.学生分组讨论，如何在生活中践行信念和毅力。
三、课堂实践1.学生选择一个自己感兴趣的主题，运用信念和毅力进行写作。
2.教师巡回指导，给予学生个性化的建议。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
三、写作练习1.学生根据所学方法，进行一篇描写人物的作文。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1. 理解并掌握《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 培养学生坚持自己信念的勇气和决心。
教学重点：1. 理解《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 运用课本中的写作方法和技巧，自主写作一篇类似主题的文章。
教学难点：如何引导学生对《我的信念》这篇文章进行深入思考和理解。
教学过程：一、导入1. 创设情境：请学生交流并讨论一些值得坚持的信念，例如友善、诚信、努力等。
2. 引导学生思考：你认为信念对一个人的成长和发展有什么重要作用？为什么有些信念是值得我们去坚持的？二、讲解和理解1. 通过复述、阅读和讨论，引导学生全面了解《我的信念》的主要内容和思想。
2. 阅读指导：a. 学生阅读课文《我的信念》。
b. 学生回答问题：课文以“我的信念”为题，主要表达了什么内容？这种信念是怎样形成的？为什么作者要坚持这种信念？c. 教师总结：《我的信念》告诉我们一个人只有坚持正确的信念，才能克服困难，取得成功。
三、拓展讨论1. 引导学生思考：你有什么信念？它是怎样形成的？你是否遇到过类似于课文中的困难？你是如何去坚持自己的信念的？2. 学生分小组进行讨论，并汇报各组的讨论结果。
四、个人写作1. 教师引导学生运用课本中的写作方法和技巧，自主写一篇类似于《我的信念》的文章。
可以参考以下问题：a. 你的信念是什么？b. 这种信念是怎么样形成的？c. 你是如何去坚持自己的信念的？d. 你遇到了什么困难？你是如何克服的？e. 你的这种信念给你带来了什么收获和成就？2. 学生互相交流、修改、反思，并展示自己的写作成果。
五、总结与评价1. 教师总结：通过阅读《我的信念》，我们明白了正确的信念对我们的成长和发展有重要作用，并激发了我们坚持自己信念的勇气和决心。
2. 学生和教师共同评价和反思活动的过程和结果，共同总结本节课的收获和不足之处。
六、课堂延伸鼓励学生通过阅读其他相关文章，了解并探讨不同信念对人的影响和作用，拓展学生的思维和视野。
七年级上册《我的信念》教案设计
作为青少年，我们个人都有自己的信念。
信念是我们价值观、生活态度和人生追求的核心，它们对我们的成长、人生轨迹和未来方向产生深远的影响。
七年级上册的《我的信念》单元，就是以此为主题的一门课程。
今天，我们就来看看这门课程的教案设计精选。
一、教学目标1.知识目标：了解信念的含义及其重要性；理解信仰对人生的影响；学习汇报信仰的方式及其重要性；掌握写作汇报信仰的技巧。
2.技能目标：提高学生的表达能力；培养学生的思辨能力、合作精神和自信心；激发学生对未来的追求和信心。
3.情感目标：塑造有信念、有责任感、有担当、有正义感的优秀公民形象。
二、教学重点和难点1.教学重点：（1）了解信念的含义及其重要性；（2）理解信仰对人生的影响；（3）学习汇报信仰的方式及其重要性。
2.教学难点：（1）如何激发学生对信念的认识和探索的热情；（2）如何让学生深入理解信仰对人生的意义和价值；（3）如何让学生掌握写作汇报信仰的技巧。
三、教学过程1.导入（10分钟）引导学生讨论自己的信念，并请他们回答以下问题：（1）你知道什么是信念吗？你怎么理解信念？（2）你的信仰和价值观对你的人生有哪些影响？（3）你如何汇报你的信仰？2.活动一：了解信念的含义及其重要性（30分钟）（1）教师通过多媒体、名人事例等形式，为学生讲解信念的含义及其重要性。
（2）教师组织学生小组交流，促进学生深入理解信念的含义和重要性。
3.活动二：理解信仰对人生的影响（30分钟）（1）教师让学生在小组内讨论信仰对人生的影响，并撰写相关观点。
（2）组织学生展示并评选出最佳的答案。
4.活动三：学习汇报信仰的方式及其重要性（30分钟）（1）教师介绍写作汇报信仰的方式及其重要性。
（2）教师布置写作任务，让学生写一篇关于自己信仰的文章，并在班内互相交流。
5.总结（10分钟）让学生结合本课程的学习内容，回答以下问题：（1）你对信念和信仰有了更深刻的认识吗？（2）你学到了哪些汇报信仰的方式和技巧？（3）你对未来的信念和追求有了什么样的思考？四、教学评价教师通过课堂观察、小组讨论、写作展示等多种方式对学生进行评价。
人教版七年级上册语文《我的信念》教案三篇
【导语】爱因斯坦曾说过：“在像居⾥夫⼈这样⼀位崇⾼⼈物结束她的⼀⽣的时候，我们不要仅仅满⾜于回忆她的⼯作成果对⼈类已经做出的贡献。
第⼀流⼈物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质⽅⾯，也许⽐单纯的才智成就⽅⾯⼤。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ○教学⽬标 ①理解课⽂内容。
②了解居⾥夫⼈的⼈格魅⼒。
③品味平实⽽富于哲理的语⾔ ○教学重点 ①梳理课⽂内容。
②归纳居⾥夫⼈的⼈格特点。
③品味平实且富于哲理的语⾔ ○课前准备 ①预习课⽂，疏通⽂意。
②搜集居⾥夫⼈的有关资料。
③教师准备居⾥夫⼈的挂图。
○教学设计 导⼊ 同学们，说起居⾥夫⼈，我们⼤都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。
但关于她的⼈格，也许我们知道的并不多。
爱因斯坦曾说过：“在像居⾥夫⼈这样⼀位崇⾼⼈物结束她的⼀⽣的时候，我们不要仅仅满⾜于回忆她的⼯作成果对⼈类已经做出的贡献。
第⼀流⼈物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质⽅⾯，也许⽐单纯的才智成就⽅⾯⼤。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
” 今天我们来学习居⾥夫⼈的⾃传体散⽂《我的信念》，或许对居⾥夫⼈的⼈格魅⼒，有⼀个更全⾯的了解。
范读课⽂ 疏通⽂意，品味语⾔，识记字词。
梳理信息 教师导学 本⽂内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。
教师应引导学⽣⾸先按顺序搜集、筛选信息，⽽后概括纲要，最后归纳整理。
这样，举⼀纲⽽万⽬张，就⽐较容易理解了。
①默读，搜集、筛选信息 让学⽣独⽴默读、思考，试着让学⽣⽤四字短语归纳居⾥夫⼈的⾏为特点。
讨论归纳： 坚忍不拔树⽴信⼼执著勤奋集中⽬标献⾝科学探讨真理⽣活简单重⼤发现保持安宁不图财富 珍惜时间追求⾃由克制⾃⼰热爱⽣活沉醉科学 ②概括纲要，归纳整理 全班讨论，将有关信息分门别类，从⽽分析居⾥夫⼈的⼈格魅⼒。
板书： 探讨真理保持安宁集中⽬标 思想理念｛不图财富环境需求｛追求⾃由⼯作态度｛树⽴信⼼ 沉醉科学珍惜时间坚忍不拔 执著勤奋 重点研读 ①研读内容 指导学⽣重点研读有关词语、句⼦、语段，品味平实⽽富于哲理的语⾔。
七年级上册语文《我的信念》教案设计
七年级上册语文《我的信念》教案设计一、教材分析本篇教案是针对七年级上册语文中的《我的信念》这篇课文展开的。
该文是一篇议论文，主要是讲述作者对信仰的看法，以及他的信念是如何影响他的人生的。
课文内容是比较难的，需要学生在阅读中去体会、理解，把握作者的意图，同时开展文学鉴赏，提高阅读技巧。
该文教学目的是培养学生的阅读能力、表达能力和思维能力，同时也是教育学生要树立正确的信仰。
二、教学目的知识目标：1.认识整篇课文的结构和表达方式，领会关键词和句式的使用。
2.了解作者关于信仰、信念的看法和思想感受，学会领会作者的情感、态度和立场。
3.学习使用修辞手法，识别和分析具体的表达手法。
能力目标：1.提高学生的阅读理解能力，包括对篇章的结构、文字表义、词语语义的理解等。
2.培养学生的综合语言运用能力，提高表达、写作和口语能力。
3.启发学生思考人生的意义，提高学生的思维能力和问题解决能力。
情感目标：1.通过学习本文，使学生得到情感上的熏陶和感受，丰富内心。
2.培养学生的自信心和自尊心。
3.引导学生养成正面的生活态度和行为习惯。
三、教学重难点1.教学重点：阅读对《我的信念》的理解和掌握，文化品味和鉴赏能力的培养。
2.教学难点：如何提高学生的思维能力，怎样做到将自己的思想感受用准确的语言表达出来。
四、教学方法与过程【教学方法】1.导入法：通过让学生听一段音乐，引导学生思考信仰在人生中的意义。
2.阅读教学法：引导学生通读全文，了解作者对信仰的看法和思想感受。
3.翻译教学法：对生词和长难句进行翻译，让学生更好地理解文章。
4.讨论教学法：围绕课文内容，开展小组或整体讨论，让学生表达自己的看法和感受。
5.写作教学法：鼓励学生根据自己的经历或生活经验，写一篇有关信念或信仰的作文，锻炼语言表达能力。
【教学过程】Step 1：导入让学生听一段具有感染力的音乐，引导学生思考信仰在人生中的意义。
然后通过提问，导入课文《我的信念》。
Step 2：导读让学生先用10分钟时间整篇读一遍全文，以整体把握文章的结构和主旨。
《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1作为一名初中英语教师，我一直认为，培养学生的核心价值观和正确的人生态度同样重要，这正是英语教学中“我的信念”这一环节所强调的。
为此，我结合人教版七年级必修课程，设计了一份教案，旨在帮助学生深入理解“信念”的概念以及其在我们日常生活中的作用。
第一步：拓展学生的词汇我将准备一些关于信仰、信念、信任等相关词汇的图片，让学生在小组内讨论这些词汇的定义和表达，然后展示到黑板上，与全班一起分享并扩充词汇量。
通过让学生了解和学习相关词汇，可以为后续的阅读理解和口语表达打下基础。
第二步：阅读《我的信念》教材本单元的核心课文是以罗斯福总统的寓言式演讲《七哥》倡导“信念的力量”，洋溢着希望和力量。
学生们需要认真阅读这篇演讲，并完成相关的阅读理解题目，包括单项选择、填空、判断等。
此外，我还会安排一些相关的扩展阅读材料，如成功人士的感言，名人启示录等，让学生更深入地了解“信念”的内涵。
第三步：引导学生表达“我的信念”在阅读完毕后，我会引导学生进一步思考，并写出一篇以“我的信念”为主题的作文。
学生可以从自己的人生经验、生活感悟等方面，写出自己的信念和信仰，并阐述其作用。
在这个环节中，我将采用“小组合作，个人发言”的形式，鼓励学生相互分享自己的信念和故事，并互相借鉴学习。
我会从语言表达、观点深度、情感表达等方面对学生的作文进行评估和指导，以提高学生的写作技能和思维水平。
第四步：探究“信念”的作用和价值在学生完成个人作文后，我会利用课堂时间，邀请学生分享自己的作品，深入探讨“信念”的作用和价值。
通过学生们自己生动的表述，让其他同学更好地理解和感受到“信念”的力量和重要性。
同时，学生们的分享和讨论还为其他同学提供了一个反思自己信念的机会，促进和谐学习和交流。
总之，“我的信念”这一教学内容，涵盖了词汇扩充、阅读理解、口语表达、写作技能、价值观培养等多个方面，对学生的全面素质提高具有非常重要的作用。
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念和伟大人格。
（3）学习居里夫人的精神品质，培养自己的信念和毅力。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念。
（2）学习居里夫人的精神品质，培养学生的信念和毅力。
2.教学难点（1）理解居里夫人的信念对她的科研事业的影响。
（2）如何将居里夫人的精神品质融入到自己的学习和生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍居里夫人的生平和成就，激发学生的兴趣。
（2）板书课题《我的信念》，引导学生思考：什么是信念？居里夫人的信念是什么？2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意理解居里夫人的信念和她的科研事业之间的关系。
3.课堂讲解（1）讲解居里夫人的信念及其对科研事业的影响。
（2）分析居里夫人的精神品质，如：坚定信念、勤奋努力、淡泊名利等。
（3）引导学生联系自己的生活实际，思考如何培养自己的信念和毅力。
4.课堂讨论（1）分组讨论：居里夫人的信念对她的科研事业有哪些积极影响？5.案例分析（1）分析居里夫人在科研过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服的。
（2）引导学生从居里夫人的经历中汲取精神力量，培养自己的信念和毅力。
6.课堂小结（2）布置课后作业：结合自己的实际情况，写一篇关于“我的信念”的作文。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于“我的信念”的作文。
2.深入了解居里夫人的生平和成就，为下一节课的分享做准备。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否能够理解居里夫人的信念和精神品质？2.学生在课堂讨论和案例分析中，是否能够积极参与，发挥自己的主观能动性？3.课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的教学，希望学生能够从居里夫人的信念和精神品质中汲取力量，培养自己的信念和毅力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
2023最新-七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】
七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。
这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。
壶知道的精心为您带来了5篇《七年级上册《我的信念》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《我的信念》教案篇一知识目标：1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
【教学方法】1、朗读梳理法。
2、讨论探究法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。
二、学生解决疑难字音盛名（shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì）迷醉（zuì）蹂躏（róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
猝然(cù）——突然。
三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。
当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。
2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）②老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。
七年级语文上册《我的信念》教案设计
七年级语文上册《我的信念》教案设计一、教材分析1. 教材依据本教案依据《人教版》七年级语文上册第6单元《我的信念》进行设计。
2. 教材内容《我的信念》是一篇记叙文，作者讲述了自己从小热爱画画的经历，通过不断努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
文章体现了作者的坚强意志和信念，蕴含着积极向上的人生态度。
3. 教材目标本单元的教学目标有：•了解记叙文的基本特征和写作方法。
•理解作者的个人信念和坚定意志，培养学生的自信心和毅力。
•培养学生的审美能力和表达能力，提升文学修养和语言综合运用能力。
二、教学过程1. 教学目标导入时间：5分钟•在黑板上写出“我的信念”四个字，让学生自由关联和想象。
•引导学生思考自己的信念和价值观，并进行口头分享。
2. 课文导读时间：10分钟•分享作者简介及作品背景，引发学生对课文的好奇和兴趣。
•提问学生对于画画这一事物是否有过热爱和追求的经历，并试图引导学生理解和认同作者的信念和精神。
3. 教学重点解析时间：20分钟•引导学生阅读课文，理解作者运用的写作方式和技巧。
•注重讲解“描写细致、语言简洁、结构紧凑”等记叙文的特征和表现手法，帮助学生理解文章的内涵和意义。
4. 语言研讨时间：20分钟•以《我的信念》中的经典句子为例，让学生分析句子特点、魅力之处以及体现的情感与意义。
•培养学生的文学情趣和语言表达能力，促进学生语言思考的能力的提高。
5. 练习巩固时间：30分钟•针对课文中所包含的情感和意义，设计练习，巩固学生对于课文的理解和应用能力。
•如分小组展开创意作文或其他形式的练习等，促使学生更加深入地认识和把握文章的主旨和意义。
6. 思考延伸时间：10分钟•帮助学生思考如何将文章所表达的精神放到生活中应用和实践。
•引导学生理解作者的信念和精神，启发学生对于追求事业和生活目标的反思和思考。
三、教学反思《我的信念》这篇文章表达了作者通过坚定的信念和不懈的努力，实现了自己从小期望成为画家的愿望。
《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇
《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)1一、教学目标1. 了解信念的概念和影响。
2. 探究信念的形成和培养。
3. 学会倾听和尊重不同信念。
4. 培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 信念的概念和影响。
2. 信念的形成和培养。
三、教学难点1. 如何引导学生倾听和尊重不同信念。
2. 如何培养学生正确的人生观和价值观。
四、教学过程（一）引入1. 让学生观看一段视频：“2019年春晚小品《四十岁》”，引导学生谈论小品中人们的信念和人生看法。
2. 学生讨论后，教师引导学生了解信念的概念和影响，并引导学生思考自己的信念以及身处环境对自己信念的影响。
（二）探究信念的形成和培养1. 教师与学生共同探讨信念的形成和培养，引导学生了解个人经历、家庭经历、社会环境等对信念的影响。
2. 认为，学生可以结合自身经历和身边事例进行讨论和交流。
3. 通过学生的讨论和交流，使学生深刻认识到信念是如何形成和培养的，并能够从中反思自己的信念是否正确。
（三）倾听和尊重不同信念1. 学生分小组，讨论不同信念对人的影响，如何倾听和尊重不同信念。
2. 教师引导学生了解相互尊重、听取对方意见及尊重个体选择的重要性，并引导学生如何平等对待不同信念。
（四）培养正确的人生观和价值观1. 引导学生思考自己的人生观和价值观是否正确。
2. 通过讨论和交流，让学生认识到正确的人生观和价值观对个人发展和社会和谐的重要性。
3. 教师可结合生活案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自己良好健康的人生观。
五、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容，引导学生检验自己是否达到本节课的学习目标。
2. 提醒学生树立正确且积极的信念，为自己的成长打好基础。
六、作业布置1. 分小组完成一个有关信念的小调查，了解同学们对信念的认识。
2. 列举三种错误的人生观和价值观，解释为什么是错误的，并给出正确的人生观和价值观。
七年级上册语文《我的信念》教案设计
七年级上册语文《我的信念》教案设计教案设计：七年级上册语文《我的信念》一．教学目标1. 了解写作《我的信念》的背景和意义；2. 学习并掌握《我的信念》的文章结构和语言特点；3. 训练学生的阅读理解能力和写作能力；4. 培养学生坚定的信念和正确的价值观。
二．教学重点1. 了解写作《我的信念》的背景和意义；2. 学习并掌握《我的信念》的文章结构和语言特点。
三．教学难点1. 训练学生的阅读理解能力和写作能力；2. 培养学生坚定的信念和正确的价值观。
四．教学过程Step 1：导入新课1. 引导学生回顾上一节课所学内容，并将其与本节课的内容联系起来。
2. 介绍本节课的学习内容：七年级上册语文《我的信念》一课。
Step 2：导入新知1. 向学生介绍《我的信念》的背景和主题，让学生了解写作本文的情境和目的。
2. 向学生展示文章的标题和开头部分，点名几位学生读出开头部分的第一段和最后一段。
3. 分析开头部分的作用和特点。
Step 3：传授知识点1. 教师讲解《我的信念》的文章结构和语言特点，让学生了解文章的整体结构和表达方法。
2. 引导学生阅读全文，提醒学生注重留意作者的思想感情和表达方式。
Step 4：合作探究1. 将学生分为小组，每个小组选择一段文章进行深入阅读和分析。
2. 引导学生根据文章内容和结构写出该段文章的主题句，并分析该段文章的主题、论述和结论。
3. 每个小组派一位代表向全班汇报自己小组的分析结果。
Step 5：练习巩固1. 布置阅读理解题目，要求学生根据文章内容回答问题。
2. 收集学生书面作业，并在课堂上进行批改和讲解。
Step 6：拓展延伸1. 引导学生讨论自己的信念和价值观，以及如何在现实生活中坚持信念。
2. 布置写作作业，要求学生书写一篇关于自己的信念和价值观的文章。
五．教学反思本节课通过引导学生了解《我的信念》的背景和意义，让学生了解作者的写作情境和目的。
通过分析文章的整体结构和语言特点，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
七年级上册人教版《我的信念》教案
七年级上册人教版《我的信念》教案七年级上册人教版《我的信念》教案《我的信念》课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
下面是小编分享的七年级上册人教版《我的信念》教案，欢迎大家阅读！一．教学目标1.知识目标：掌握生字词，理解重点词语含义，品味平实质朴的语言特点。
2.能力目标：（1）引导学生运用圈点批注的方法，归纳居里夫人的人生信念，同时品读文中质朴而富于哲理的语句。
（2）培养学生搜集、筛选和交流学习资料的能力。
3．情感态度与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
二．教学重难点1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其人格特点的联系。
2、品味平实质朴而富于哲理的语言。
突破方法：（1）通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一的人”的表达形式。
（2）品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，些信息）。
大家先准备一下，2分钟后请同学们来介绍居里夫人。
关于居里夫人：A. 请看课本插图：居里夫人的照片B. 原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫皮埃尔-居里C. 波兰著名科学家，巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，两次获诺贝尔奖（1903物理、1911化学），发现天然放射性元素钋、镭。
D．1867-1934.7.4 第一次世界大战。
这就是著名科学家居里夫人。
他之所以为全世界人们所铭记和怀念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在《理想》这首诗中所告诉人们的那样：“荣誉，只不过是理想的副产品”。
作为一名真正的科学家，居里夫人具有一颗伟大的水晶般的心。
今天，我们就一起来感受、用心去贴近这一颗伟大的水晶般的心！（三）初读课文，整体感知1、注音解词：请同学们轻声地朗读课文，把昨天布置大家查字典注音和解释的那些词语在课文中找出来。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案7篇作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文《我的信念》教案，希望对大家有所帮助。
七年级语文《我的信念》教案1一、教学目标1、理解课文内容2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
二、重点、难点重点：① 了解、归纳居里夫人的人格美。
② 品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
三、设计思路了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。
教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。
可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。
教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。
教学手段上，如条件允许，宜采用多媒体教学。
四、课前准备1、预习课文、疏通文意2、收集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》3、收集居里夫人的画像或相关的影带。
五、课时安排一课时六、教学过程一、导入新课。
（如有条件，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣）同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、整体感知1、朗读课文（范读、齐读）2、疏通文意、识字记词问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )呵责( ) 蹂躏( ) 猝然( ) 眺望( )3、梳理归纳a、概括要点让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可）坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美b、分析整理在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。
七年级上册语文《我的信念》教案设计(精选5篇)
七年级上册语文《我的信念》教案设计（精选5篇）七年级上册语文《我的信念》教案设计共五--篇1(3115)字[教学目标]1.知识与技能：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
2.过程与方法：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3.情感态度价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
[重点难点]1.教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。
2.教学难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
学习描写景物的方法。
[教学方法]讨论法、导读法[教具准备]多媒体[课前准备]布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。
[课时安排]2课时第一课时一、导入新课说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词--“冰冷”或“严寒”;说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。
北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。
可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一个“温暖”的宝地。
让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景;体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
板书课题。
二、作者及作品简介理解为什么作者对济南的冬天如此了解，为什么文中的情那么浓。
老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。
三、检查预习，掌握字词(多媒体)镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪四、研讨思考学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中思考以下问题，然后讨论，再回答，互相补充。
《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇
《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)1《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.知识目标：（1）了解信念的概念，了解信仰对人的作用。
（2）学会运用简单的词汇，消息语言表达个人信念。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，将语言材料转换为自我信念和观点。
（2）培养学生的口头表达能力。
3.情感目标：（1）让学生了解信仰、信念的重要性，培养其坚定的信仰与信念。
（2）激发学生的思考、创新和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过教学使学生能够理解信念的概念，了解信仰对人的影响。
（2）培养学生的阅读能力、口头表达能力。
2.教学难点：（1）协助学生理解信念的概念、产生兴趣。
（2）让学生意识到信仰对人的作用。
三、教学准备1.教学资源：多媒体课件，翻译文本。
2.教学方法：多媒体教学优先，个案教学为主。
3.教学手段：微课视频，演讲，小组讨论。
四、教学过程1.导入：学生们打开手机，观看最爱的年代、真实的生命瞬间、人生的山与河等微距大片，谈谈你的感受，字数150字左右。
课前作业中让学生们通过观看微距大片，感受生命的匆匆之间，培养学生的情感体验。
2. 提出问题：你对信念的理解是什么？在小组中，学生们用自己的话来回答此问题。
老师在小组之间流动，引导学生思考，注意语言的表达和理解。
收回小组的分享和表达后，进行讨论。
同时，老师应该注意不要映射到某些人身上。
3.学习任务首先，通过多媒体教学让学生了解信仰和信念的概念。
然后，教师将学生分成若干组，并分配不同的短文，让学生进行阅读，触发更多的学生思考。
在小组中展开自由讨论，尽可能地引导学生思考，引导学生的自由思维和表达。
4.思考反馈在授课的最后，通过演讲的形式完成最后一个任务，让每个学生讲述自己的信仰，从而使学生对信仰形成统一的认知。
五、教学评估1.教学工具：“我的信念”翻译、学生作业、小组分享。
七年级上册语文《我的信念》教案设计（2篇）
七年级上册语文《我的信念》教案设计○教学目标①理解课文内容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平实而富于哲理的语言○教学重点①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的语言○课前准备①预习课文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有关资料。
③教师准备居里夫人的挂图。
○教学设计导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。
但关于她的人格，也许我们知道的并不多。
爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
范读课文疏通文意，品味语言，识记字词。
梳理信息教师导学本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。
教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。
这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。
①默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学②概括纲要，归纳整理全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
板书：探讨真理保持安宁集中目标思想理念{不图财富环境需求{追求自由工作态度{树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋重点研读①研读内容指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。
教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。
训练学生发现问题、解决问题的能力。
思考题备案：a.“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?b.解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
《我的信念》 教案教学设计(人教版七年级上册) _0
《我的信念》教案教学设计(人教版七年级上册)知、能目标：1、理解、积累词语。
2、了解居里夫人的科学贡献。
3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。
2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。
教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。
教学准备：一课时教学过程：一、导入。
㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。
㈡、了解居里夫人的生平和成就。
1、玛丽·居里（1867--1934）：法国物理学家、化学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭。
因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
2 、 1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
3 、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。
人教版七年级上册《我的信念》教案
人教版七年级上册《我的信念》教课设计《我的信念》论述了伟大的科学家居里夫人对于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念。
下边是小编分享的课文教课设计，一同来看一下吧。
【教课目的】德育点：认识居里夫人的人品魅力，感觉居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入考虑。
知识点：品尝语言的朴素，理解词语的含义。
技术点：培育采集、挑选和沟通资料的能力 ;经过品尝平实而富于真谛的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
【教课要点】认识居里夫人的人品美以及她获得的巨大成就与她的性格特色的联系。
【教课难点】品尝平实而富于真谛的语言。
【设计理念】《语文课程标准》重视培育学生“能利用图书室、网络采集自己需要的信息和资料”的能力 ;重申我们“应当重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
因此教师组织学生经过采集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的沟通，进而面对模范思虑自己的人生。
【教课时间】一课时。
【教课流程】一、氛围激趣1、彩屏显示：居里夫人画像及简介(或插放介绍居里夫人平生事迹的录相片 )。
(让学生面对居里夫人画像，能够创造一种讲堂氛围，有益于熏陶感染。
)2、要修业生在小组里逐一沟通自己预习时采集的相关资料。
(学会挑选资料：从众多的资猜中选择一两个最感人的案例介绍给其余同学。
)3、小组选举一位同学在班上沟通一个最能表现居里夫人崇高人品的案例，共同领会她优秀的贡献、伟大的人品。
(学生采集整理资料，交往合作互通讯息，初步从不一样的方面认识了居里夫人的成就和品行。
)二、导读感知1、居里夫人以前两次获取诺贝尔奖，获得了世人瞩目的巨大成就，但是她对金钱却看得很平庸，—直过着安静的生活。
“免受人事的扰乱和盛名的染污”。
她那淡泊名利，甘于安静和简单，不为世俗迷惑的品行和坚毅不拔的精神组成了她的人品美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的道德力量和热情，那怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就见面对一个比较光明的未来”。
我的信念公开课教案(优秀13篇)
我的信念公开课教案（优秀13篇）我的信念教学设计篇一《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
1 七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。
2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。
学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。
1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。
（学生非常热烈地交流。
我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。
我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。
首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。
（学生很快查词典，解释“信念”——自己认为可以确信的看法。
）2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。
3、要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”信念的关键词（四字短语）。
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《我的信念》教学设计 (人教版七年级上册)一．教学目标1.知识目标：掌握生字词，理解重点词语含义，品味平实质朴的语言特点。
2.能力目标：（1）引导学生运用圈点批注的方法，归纳居里夫人的人生信念，同时品读文中质朴而富于哲理的语句。
（2）培养学生搜集、筛选和交流学习资料的能力。
3．情感态度与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
二．教学重难点1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其人格特点的联系。
2、品味平实质朴而富于哲理的语言。
突破方法：（1）通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个的人”的表达形式。
（2）品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的突破了文章的重难点。
三．教学方法1.激趣导入法：让学生课前搜集居里夫人的相关材料，课上交流信息。
2.片段诵读教学法：贯穿朗读教学，让学生在朗读中归纳中心、品味语言、感受哲理。
3.质疑解答法：对教学难点的突破，采取学生批注质疑、组内交流、全班解疑的方法。
四、课时安排：两课时五．教学过程第一课时（一）预习要求：1、查阅有关资料，初步了解著名科学家居里夫人及其科学贡献。
2、熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作解释。
3、在你心中，居里夫人是个怎样的人？请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子。
（二）激趣导入：今天我们要学习的是？《我的信念》，写的是谁的信念?玛丽-居里。
昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么？（查阅课外资料，收集有关居里夫人的一些信息）。
大家先准备一下，2分钟后请同学们来介绍居里夫人。
关于居里夫人：A.请看课本插图：居里夫人的照片B.原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫皮埃尔-居里C.波兰著名科学家，巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，两次获诺贝尔奖（1903物理、1911化学），发现天然放射性元素钋、镭D．1867—1934.7.4 第一次世界大战。
这就是著名科学家居里夫人。
他之所以为全世界人们所铭记和怀念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在《理想》这首诗中所告诉人们的那样：“荣誉，只不过是理想的副产品”。
作为一名真正的科学家，居里夫人具有一颗伟大的水晶般的心。
今天，我们就一起来感受、用心去贴近这一颗伟大的水晶般的心！（三）初读课文，整体感知1、注音解词：请同学们轻声地朗读课文，把昨天布置大家查字典注音和解释的那些词语在课文中找出来。
等一下我请两个同学来黑板上注拼音。
执著蹂躏呵责懊恼猝然长逝：突然去世问心无愧：反省自己有没有什么可惭愧的地方，既对得起自己也对得起别人获益匪浅：得到很多益处。
匪：非，不。
2、接下来请同学们认真默读课文，思考两个问题：(5分钟)（1）这篇文章写了什么内容？把每一段中你认为是重点的地方画出来。
（2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？在文中划出体现居里夫人优秀品质的词语或者句子。
明确：（1）文章写了居里夫人对科学的追求，还有她一心追求科学真理、不贪图富贵的优秀品质。
（2）引导：a、在每段中找出体现居里夫人优秀品质的词语；（提醒标示段落序号）b、用四字短语概括她的品质特点：“居里夫人是一个的人。
”c、归纳整理。
思想宗旨：探讨真理，献身科学；纯粹研究、不图财富；沉醉于科学之美。
工作态度：坚韧不拔，树立信心；执著奋斗，目标集中。
环境需求：力求简朴，保持安宁；珍惜时间；渴求自由。
（一战、波兰。
）性格要求：克制敏感，温和沉静。
3、现在请思考：居里夫人一生取得的巨大成就与她的这些人格、品质有哪些联系？明确：（1）对科学事业的执著追求使她形成了这些好的品格。
——这，就是崇高理想的伟大力量。
（2）这些优秀的品格是她取得伟大成就的重要保证。
事业（动力）——人格（保证）4、从居里夫人的身上，我们可以得到哪些启示？（1）如何处理好学习与生活的关系——珍惜时间（朴素穿着）（2）目标集中，专心致至（我要考上一所重点高中，将来要上重点大学）（3）树立信心，坚韧不拔（考试成不骄、败不馁）（4）克制敏感，沉着冷静（鸡毛蒜皮小事不值争锋）... ...（四）小结:读这篇文章就像在和一位伟人对话。
这堂课我们初步感受了居里夫人坚韧不拔、抛弃财富、献身科学等伟大的人格。
今后我们在学习、生活乃至将来的工作之中，应该以她为楷模，树立远大的理想和坚定的信念，努力使自己成为一个“大写的人”。
（五）课后作业：课后熟读课文。
这篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜欢的或者难以理解的句子划出来。
喜欢的，在旁边注上喜欢的理由，不理解的注明哪个地方难以理解。
我们下周一再一起来讨论。
第二课时（一）预习要求：熟读课文。
这篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜欢的或者难以理解的句子划出来。
喜欢的，在旁边注上喜欢的理由，不理解的注明哪个地方难以理解。
我们下周一再一起来讨论。
（二）品味语言，感受哲理1、请同学们找出课文中你喜欢的句子，或给你以启示的富有哲理的句子。
说说好在哪里？（1）第1段：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神”。
明确：她告诉我们，在生活中谁都会遇到困难，不管遇到什么困难，都要克服困难，坚持下去。
（2）第1段最后一句：“当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：‘我已经尽我所能了’。
”明确：a、学习“‘......’”标点符号在作文中的应用。
b、理解：这句话很简单，但很有力量。
给人一种力量，是你努力去做好每一件事，当事情结束的时候，无论结果如何，都问心无愧，都能对自己说“我已经尽我所能、全力以赴”了。
（3）第7段：“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
”明确：比喻句，把科学家对科学的那种热爱，形象生动地表达出来。
（4）.........2、小组合作，把你找出来的难以理解的句子或者段落在小组内讨论。
然后，提出你们组认为比较有价值的问题。
组内讨论没有解决好的问题，拿出来全班一起交流、一起解决。
（1）“人类需要讲究现实的人......但是，人类也需要梦想家”一句是什么意思？明确：a、什么叫“讲究现实”——挣钱谋生。
什么是“申请专利”？b、这个问题书上就有答案。
就在这一段：“因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
”如果居里夫人申请了镭的专利，获得了一大笔财富,我们就可以说她是一个讲究现实的人。
但是她没有这么做，没在工作中获得很多的报酬，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。
因此这样的人才是梦想家。
（2）“我有许多美好快乐的记忆。
少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。
”为什么“孤独地”岁月她却说是“美好快乐的记忆”呢？明确：她的孤独是说她是一个人。
一个人工作，一个人研究，没有其他人。
而不是说她的心里感到孤独和寂寞。
她心里是快乐的，所以说即使是一个人工作，也是美好快乐的记忆。
这是一篇翻译过来的文章，“孤独”恐怕翻译的不大恰当。
居里夫人的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，获得了很多收获。
因此觉得没有虚度年华，这样的大学生活是美好的回忆。
（3）最后一段“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿”是什么意思？为什么科学家又是一个小孩儿？明确：因为小孩儿喜欢童话故事，痴迷于童话故事，而科学家喜欢大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩儿一样，所以说科学家又是一个小孩儿。
（4）第6段，“我便学会了逆来顺受”，为什么在她丈夫猝然长逝以后她就学会了逆来顺受了呢？明确：因为前文刚说过，“我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感”。
她丈夫死后，她的生活环境和条件可能不如从前了。
（参考课本第42页方框里的课外阅读：居里夫人的工作和生活条件）居里夫人从她丈夫身上学到了温和沉静，不会再那么敏感，她学会了逆来顺受，就是学会了在恶劣的环境或无礼待遇中采取忍受的态度，而不是过分的懊恼和敏感。
（5）第5段：“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”。
什么是“纯粹研究的观念”？明确：结合上下文，什么是“人类需要的梦想家”？纯粹研究的观念，就是人类需要的梦想家，他们的研究是受了事业的强烈吸引去研究，而不是为了获得很多的报酬。
所以，纯粹研究的就是梦想家。
小结质疑与探究经验：圈划、标注——联系上下文，联系生活经验（三）课堂小结：学完这篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打动。
如果说过去我们没有生活目标，那么现在我们就要试着学会明确人生目标。
如果过去我们一味地贪图玩乐，那么现在我们就要学会珍惜时间和精力，专一对待学习；如果说过去我们意志薄弱，那从现在开始我们要拥有坚定的人生信念，为我们实现人生理想提供源源不断的前进的动力！（四）作业设计：1、语言运用（小黑板）：模仿课文句子，在横线上填上语句，完整地表达自己的意思。
（1）无论任何，都。
（2）问心无愧地说：“ ”。
（3）执著地、勤奋地。
（4）把自己的努力集中在一个目标上，。
（5）致力于。
（6）受了一言半语的呵责。
（7）从中我获益匪浅。
（8）沉醉于之中。
（9）把视为理所当然。
（10）之所以，是因为。
2、完成《创新优化学习》第9课。
板书设计：（“教学过程”中楷体字内容）吴晓芳第 11 页共 11 页。