五年级下册心理健康
小学五年级心理健康教育教案20篇
小学五年级心理健康教育教案20篇
以下是20篇小学五年级心理健康教育教案：
1. 自尊心——如何培养孩子的正确自我意识
2. 社交能力——如何培养孩子之间的互动能力
3. 勇气——如何让孩子勇于面对困难
4. 情绪管理——如何正确处理和把握孩子的情绪
5. 同理心——如何培养孩子的同理心
6. 良好的行为习惯——如何培养孩子的良好行为习惯
7. 健康的生活方式——如何培养孩子保持健康的生活方式
8. 自由的表达——如何让孩子将想法自由的表达出来
9. 极尽善心——如何让孩子充满善心
10. 积极情绪——如何让孩子保持积极的情绪
11. 正确应对挫折——如何帮助孩子正确应对不同挫折
12. 放松心情——如何让孩子放松心情
13. 树立信心——如何让孩子树立自信
14. 改变观念——如何改变孩子的歪曲观念
15. 认知能力——如何培养孩子的认知能力
16. 自卑感——如何帮助孩子克服自卑感
17. 成就感——如何培养孩子的成就感
18. 保持平衡——如何帮助孩子保持心理平衡
19. 目标设定——如何帮助孩子设定有效目标
20. 正确处理斗争——如何教会孩子正确处理斗争。
五年级心理健康教育教案(全册)
五年级心理健康教育教案(全册)第一课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生积极的人生态度，懂得珍惜自己。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人沟通。
教学内容1. 自我认知：让学生通过自我描述、他人评价等方式，了解自己的特点。
2. 自尊自信：引导学生认识到自己的价值，培养自信心。
3. 人际沟通：教授学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学活动1. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
2. 他人评价：让学生互相评价，了解彼此的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自信心，以及如何与人沟通。
第二课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学内容1. 情绪认知：让学生了解不同情绪的类型及影响。
2. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 应对压力：引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学活动1. 情绪展示：让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。
2. 情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对压力，以及如何缓解压力。
第三课：人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。
3. 引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学内容1. 人际交往的重要性：让学生了解人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。
3. 尊重他人：引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学活动1. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验倾听、表达和赞美他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理人际关系，以及如何尊重他人。
3. 实践活动：组织学生进行人际交往实践活动，提高交往能力。
第四课：网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。
五年级心理健康教案(精选6篇)
五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。
五年级全册心理健康教育PPT
目录 引言 身心健康 情绪管理 人际关系 压力管理 心理健康保护 总结
引言
引言
什么是心理健康教育：心理健康教 育是指帮助孩子们认识和了解自己 的情绪、情感和行为，并学习有效 处理压力、建立良好人际关系的教 育活动。
引言
为什么需要心理健康教育：心理健康教 育对孩子们的成长和学习具有重要影响 ，有助于预防和应对心理问题，提高学 习和生活质量。
人际关系
人际关系
什么是良好人际关系：良好人际关 系是指与他人建立积极、健康、和 谐的关系。 如何建立良好人际关系：尊重他人 、友善待人、学会沟通、解决冲突 和合作等。
压力管理
压力管理
什么是压力：压力是指来自内外界的各 种困扰和挑战。
如何管理压力：认识个人压力源、积极 应对压力、学会放松和调整心态。
身心健康
身心健康
身心健康的意义：身心健康是 指身体和心理的良好状态，对 保持良好学习和生活状态至关 重要。
如何保持身心健康：合理膳食 、充足睡眠、积极锻炼、培养 爱好和兴趣等。
情绪管理
情绪管理
什么是情绪管理：情绪管理是指通过了 解情绪变化，并采取合适的方式来处理 和表达情绪。
如何进行情绪管理：学会认识不同情绪 ，பைடு நூலகம்习放松技巧，倾诉与表达情绪，寻 求帮助等。
心理健康保护
心理健康保护
如何保护自己的心理健康：培 养积极心态、保持良好学习和 生活习惯、寻找适合的支持和 帮助等。
总结
总结
总结心理健康教育的重要性和帮助学生 们获得身心健康的方法。
强调学生们需要关注自己的心理健康， 学会有效应对压力并与他人建立良好人 际关系。
谢谢您的观赏聆听
五年级心理健康常识
五年级心理健康常识第一单元做积极的自己（1）无人十全十美，每个人都有自己的优势和不足。
（2）认识自己的不足，客观、全面、愉快地接受自我，能够帮助自己明确完善自我的方向和途径。
（3）消极心态往往是由于不合理认知引起的，转变认知对改变心态有积极的作用.(4)从多个角度看自己，会发现许多可爱之处。
第二单元学变思想魔术（1）积极回应的作用：积极回应是人际交往的一种态度，积极回应让人感到温暖，让人感到理解、支持、信任与鼓励，促进双方关系更加融洽。
（2）积极回应的方式：积极回应的主要方式是态度友好、行动积极。
（3）对待同一件事情，每个人都有自己的立场、看法和意见。
（4）在人际交往中，换位思考能增进双方的理解、沟通。
第三单元借脑学习（1）学习建议包括预习建议、听课建议、复习建议、习题建议和学习拓展的建议。
（2）对学习建议的准确理解表现为：知道怎么做。
（3）像教师求助的方法：求助及时、注意场合、表达清晰。
（4）借鉴学习方法的前提是认清自己的学习问题。
（5）借鉴他人的学习方法可以通过观察、访谈和自我尝试进行，但不可简单模仿。
第四单元情绪的源头（1）消极情绪：需要是情绪产生的重要基础。
凡事不能满足这种需要或者可能妨碍这种需要得到满足的事物，便引起消极的情绪，如不满意、苦闷、哀伤、憎恨等。
（2）消极认知会引发消极情绪。
（3）积极情绪包括的因素有欢愉（例如欢欣、幸福、活泼），自我认同（例如自信、自强、果敢），专心（例如机警、专注、决断）等。
（4）积极认知催生积极情绪。
第五单元生命的空间（1）生命满意度的高低取决于个体对生活环境现状和自身发展状态的主观评价，没有绝对的好与不好，而是自身如何看待的问题。
（2）每个生命都是不完美的，每个人对自身所处的环境和自身发展状况都有一些不满意和不愿意接受的遗憾，有时甚至自己也无法面对。
（3）你那些所谓的“不完美”，你身上那些自己都不喜欢的特质，其实是你最宝贵的财富，只不过表达的程度有点过于强烈了，这些不完美可以为你所用，而不是成为你的绊脚石。
京教版小学五年级下册心理健康教育教案
京教版小学五年级下册心理健康教育教案教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 掌握正确的情绪管理和压力释放方法。
3. 培养积极的人际关系和沟通能力。
4. 培养自信心和自尊心，建立良好的自我形象。
5. 提高学生对自己和他人的尊重和关爱。
教学内容第一课：心理健康的概念和重要性1. 介绍心理健康的概念和含义。
2. 引导学生认识到心理健康对个人发展的重要性。
3. 分享一些保持心理健康的方法和技巧。
第二课：情绪管理和压力释放1. 学习认识不同的情绪，如快乐、愤怒、悲伤等。
2. 培养学生正确的情绪表达和管理能力。
3. 教授一些有效的压力释放方法，如运动、放松技巧等。
第三课：积极的人际关系和沟通能力1. 引导学生认识到积极的人际关系对心理健康的重要性。
2. 学习有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点等。
3. 培养友善和互助的行为习惯。
第四课：自信心和自尊心的培养1. 让学生了解自信心和自尊心的定义。
2. 鼓励学生相信自己的能力和价值。
3. 提供一些培养自信心和自尊心的方法，如树立目标、克服困难等。
第五课：尊重和关爱他人1. 引导学生理解尊重和关爱他人的重要性。
2. 培养学生对他人的尊重和关爱的态度。
3. 分享一些关爱他人的行为示范和案例。
教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论心理健康的重要性，并分享自己的经验和观点。
2. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生实践正确的情绪表达和沟通技巧。
3. 角色扮演：让学生分角色扮演不同情境下的人际关系和沟通情况，培养积极的人际交往能力。
4. 个人目标设定：让学生思考并设定一个个人目标，鼓励他们勇敢面对挑战并取得进步。
5. 友善行为记录：鼓励学生记录自己每天的友善行为和关爱他人的事例，并进行分享和讨论。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作情况。
2. 作业评价：布置相关作业，如写心得体会、小组讨论总结等，并对作业进行评价。
3. 互动评价：鼓励学生之间互相评价和给予建议，促进学生之间的互动和成长。
小学五年级心理健康教案(5篇)
小学五年级心理健康教案(5篇)学校五班级心理健康教案。
培育同学们的自主参加、合作探究、体验式学习肯定要充分的体现，当下一阶段的教学即将开头时，也是时候预备教案了，教案的优点在于学问图谱的系统化！怎么样才可以编写好教案呢？考虑到你的需求，我特意整理了“学校五班级心理健康教案”，为便利后续阅读，请你保藏本文。
学校五班级心理健康教案【篇1】一、教学目的：心情对人的学习和生活影响很大，教育同学要做心情的仆人，才能适应社会生活;学会掌握自己的心情，把握调控心情的方法，做一个欢乐的学校生。
二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程1.导入五班级学校生还不能掌握自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。
老师应引导同学熟悉掌握心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。
我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习《做心情的仆人》这一课。
2.学文明理(1)读遍课文，让同学思索。
A关成的学习成果为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组争论，然后派代表在全班发言。
(2)议一议如何调控自己的不良心情呢?A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不肯定都是坏事。
3、活动明理(1)演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。
谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好?为什么?生：不好，生气影响身体健康。
生：生气简单使人得病。
生：生气简单影响同学关系。
……学校五班级心理健康教案【篇2】1、预备若干盒印泥2、预备活动用图片。
3、预备一首小诗歌。
活动过程一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。
当然，那是神话。
但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的观看力量强，也就是看得清楚，看得精确，看得细致，看得完整。
五年级下册心理健康教案5篇
五年级下册心理健康教案5篇一、教学理念：往往对家长、教师的关怀感到厌烦，不理解父母的苦心和师长的辛苦，珍惜拥有——心理活动课教案。
而且，初中生也多有攀比心理，关注追求自己没有的事物，而无视已有的财宝，简单自卑，怨天尤人。
本课题旨在通过两个好玩的活动和歌曲观赏与学唱，让学生在教师的指导和自身的体验中，发觉自己的财宝，在失去中体会拥有的宝贵，懂得感恩，学会喜爱生活，增加自信念。
二、教学目标：重点：1、引导学生发觉自己拥有的“财宝”2、创设情境，引导学生体会已拥有的宝贵难点：1、气氛的营造和情境的设计2、鼓舞学生深入思索，真实表达自己的想法三、教学预备：1、以“珍惜”为主题的故事、名言等资料的搜集2、音频：钢琴曲《Kisstherain》和苏有朋《珍惜》的下载3、课件制作四、教学过程：（一）、导入（3分钟）信任许多同学都看过周星驰的电影——《大话西游》，里面有一段经典的台词，大家有印象吗？“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到了失去的时候才懊悔莫及，尘世间最苦痛的事莫过于此。
假如上天能够给我一个再来一次的时机，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。
假如非要在这份爱上加上一个期限，我盼望是……一万年！”那么，同学们是否也有类似的感受呢？常常觉得自己许多东西都没有，而艳羡别的同学，而不断地苦苦追求，直到某样东西失去的时候，才觉察它的存在、它的宝贵，才发觉曾经的幸福、自己的富有呢？今日，教师盼望和大家一起探讨“珍惜拥有”这个话题，去试着发觉我们的财宝。
（二）、活动1、“看看我有多富有”（10分钟）①把学生分组，两个学生为一组②每个学生拿出两张纸，在第一张纸上列举自己认为拥有的最宝贵的珍宝，在其次张纸上写下最艳羡对方所拥有的东西③两人把其次张纸互换，让学生比照自己列举的珍宝及别人艳羡自己的地方，补充自己的财宝清单④自由发言，让学生共享在活动中的感受总结：以前总觉得自己不如别人，别人什么都有，自己拥有的东西却很少，总感到不公和自卑，现在才发觉自己也有许多珍宝，我们有爱我们的爸妈、暖和的家，和气的教师，友好的朋友，美丽的眼睛，安康的身体……人们总是习惯艳羡别人，经常身在福中不知福，真是“当局者迷，旁观者清”。
五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]
![五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/911b4d49a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc23.png)
五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]第一篇：五年级心理健康教育下册教案(简玉君)2014—2015学年度第二学期五年级心理健康教育教学计划一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性1 和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
五年级下册心理健康教育教学总结（精选8篇）
五年级下册心理健康教育教学总结五年级下册心理健康教育教学总结（精选8篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的五年级下册心理健康教育教学总结（精选8篇），欢迎大家分享。
五年级下册心理健康教育教学总结1学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。
由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。
本学期，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。
现将本学期的工作总结如下：一、领导重视，群策群力领导亲自参与心理健康教育的研究，学校领导的重视和亲自参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。
心理健康教育工作由校长亲自负责，带领成员积极开展各项心理教育活动。
通过对《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，发展他们良好的心理品质，形成良好个性。
从而确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。
二、抓好教师的心理健康学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长,而近几年来，教师的心理健康状况却不容乐观。
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业，所以教师的心理健康就更为重要了。
在本学期，针对我校教师开展了四次讲座，得到教师的一致好评，为帮助教师愉快的工作起到了促进作用。
心理健康教育(五年级
心理健康教育(五年级
《心理健康教育》
心理健康教育是指以心理学知识和方法为基础，引导学生了解自己的心理特点，培养积极的心理品质和心理行为，使他们在面对生活中的挑战时能够保持良好的心理健康状态。
在五年级的学生中，心理健康教育显得尤为重要。
首先，五年级是学生升入小学阶段的末期，他们开始面临更多来自学业和社交的挑战。
在这一阶段，学生的心理健康更容易受到影响，因此需要接受相关的教育来帮助他们建立积极的心理品质。
其次，心理健康教育可以帮助学生更好地认识自己和他人。
了解自己的情绪和行为，并了解他人的情绪和行为可以帮助学生更加善于与他人沟通和交往，建立良好的人际关系。
此外，通过心理健康教育，学生可以学会应对挫折和压力。
在面对失败、挫折和压力时，学生需要有一定的心理调节能力和情绪管理技巧，这也是心理健康教育的重要内容。
最后，心理健康教育不仅有助于学生自身的发展，也能够帮助学生更好地关心和帮助他人。
在学生相互之间的互助和支持中，心理健康教育将起到积极的作用。
因此，五年级的学生需要在课堂教育中和课外活动中接受相关
的心理健康教育，以帮助他们建立积极的心理品质，应对生活中的挑战，实现全面发展。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就实行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
不过，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意协助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，能够培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级下册心理健康教育计划-完整版(最新)
五年级下册心理健康教育计划-完整版(最
新)
目标
本心理健康教育计划旨在帮助五年级学生提高情绪管理能力、
增强自信心，并培养积极的人际关系，以促进他们的心理健康发展。
策略
1. 情绪管理
- 通过教授情绪识别、情绪表达和情绪调节的技巧，帮助学生
有效管理自己的情绪。
- 开展情绪管理讨论和活动，鼓励学生分享情绪经历，互相支
持和理解。
2. 自信心培养
- 提供自我肯定的环境，鼓励学生的优点和成就。
- 引导学生建立积极的自我形象和自我评价，培养自信心。
3. 人际关系培养
- 提供合作研究机会，帮助学生学会与同学和老师合作、沟通
和解决问题。
- 开展团队活动和角色扮演，培养学生的合作精神和互助意识。
实施计划
- 每周开展一次心理健康教育课程，课程内容涵盖情绪管理、
自信心培养和人际关系培养。
- 配备专业的心理健康教育师，负责教授课程和引导学生讨论。
- 在学校图书馆设置心理健康专栏，提供相关书籍和资源供学
生阅读。
评估与调整
- 定期评估学生的心理健康状况，收集学生的反馈和建议。
- 根据评估结果和学生需求，对教育计划进行调整和改进。
通过本计划的实施，我们期望能够培养学生的心理健康素养，
提高他们的幸福感和研究成绩，为他们未来的成长做出积极的贡献。
五年级学生心理健康
五年级学生心理健康篇一：五年级心理健康第一单元做学习的主人1 做学习的主人一、活动目标：1、面对挫折，要勇敢、坚强，要学会在困难中微笑。
2、从小树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己、克制自己的个性品质。
3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲究效率。
4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习、工作，做一个讲究效率的人。
二、活动过程：（一）激励学生战胜困难1、启发谈话，导入活动。
你碰到过困难吗？当碰到困难时，你怎么做？人的一生会遇到许多困难、挫折，甚至磨难，面对困难我们应该怎么办呢？今天，咱们活动的主题是：学会在困难中微笑。
2、教师读信，明白道理。
（1）引入。
（2）读信：黄思路给《中国少年报》的一封信。
（3）学生谈感受。
3、讲述故事，深化明理。
（1）讲故事。
（2）听了这个真实的故事，有什么想说的吗？（3）小结：4、学习名人名言。
锲而不舍，金石可镂。
——荀况愈难做，就愈要做。
——鲁迅有困难是坏事，也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来——徐特立5、每人将“在困难中微笑”或名人名言写在纸上，贴在房间里，时时激励自己。
（二）引导学生做事要科学高效一、活动过程：1、讲故事导入。
（1）讲述故事《充分利用时间的毛泽东》。
（2）讨论：听了故时候，你觉得毛泽东是一个怎样的人，你受到了什么启示？2、分析病例。
（1）出示某同学星期天上午的作息时间表：（2）讨论作息时间表钟爱派的不合理的地方。
3、辨析导行。
（1）出示辨析题，判断正误。
① 林林说：“讲究效率就是把平时的每分每秒的时间用来学习。
”② 赵林说：“讲究效率就是不能玩，因为玩是浪费时间。
” ③ 科学高效，就是合理安排一分一秒的时间。
（2）教师归纳总结。
我们正处在改革开放的新时代，作为一个新时代的学生，不仅要发挥古人刻苦学习的精神，还应该具有讲究效率的观念，合理安排学习和活动的时间，把事情办得又快又好。
4、说说自己在复习阶段的安排然后为自己设计一张双休日科学合理的作息时间表。
五年级心健康教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了许多心理问题。
特别是在校园中，学生心理健康问题日益突出。
本案例以五年级学生为例，探讨如何通过心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平。
二、案例描述（一）学生基本情况小华，男，12岁，五年级学生。
小华性格内向，不善言辞，学习成绩一般。
由于家庭原因，父母经常吵架，家庭氛围紧张。
在学校，小华人际关系较为紧张，朋友较少，常常感到孤独、焦虑。
（二）心理问题表现1. 学习方面：小华对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，学习成绩波动较大。
2. 情绪方面：小华情绪波动较大，容易焦虑、紧张，遇到困难时容易放弃。
3. 人际关系方面：小华不善于与人沟通，朋友较少，孤独感较强。
（三）心理辅导过程1. 了解学生情况首先，通过与小华的家长、老师和同学沟通，了解小华在家庭、学校和朋友中的表现。
发现小华的家庭环境紧张，父母经常吵架，导致小华心理压力大。
2. 制定心理辅导方案针对小华的心理问题，制定以下心理辅导方案：（1）改善家庭环境：与家长沟通，帮助他们改善家庭氛围，减轻小华的心理压力。
（2）提高学习兴趣：通过开展丰富多样的课外活动，激发小华的学习兴趣，提高学习成绩。
（3）培养良好的人际关系：开展人际沟通技巧培训，帮助小华学会与人交往，建立良好的人际关系。
3. 心理辅导实施（1）家庭辅导：定期与家长沟通，了解家庭氛围变化，指导家长改善家庭教育方式。
（2）学校辅导：在学校开展心理健康教育课程，教授学生心理调适方法，提高学生心理素质。
（3）个别辅导：针对小华的具体问题，进行个别辅导，帮助他学会心理调适方法。
4. 效果评估经过一段时间的心理辅导，小华的心理状况有所改善。
他在学习方面更加积极主动，人际关系也得到改善，朋友增多，情绪稳定。
三、案例分析本案例中，小华的心理问题主要源于家庭环境紧张和人际关系问题。
通过心理健康教育，帮助小华改善家庭环境，提高学习兴趣，培养良好的人际关系，使他的心理状况得到明显改善。
五年级心理健康教案全册
五年级心理健康教案全册第一单元：认识自我第一课：独一无二的我一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点和价值。
2. 帮助学生发现自己的优点和特长，增强自信心。
二、教学重难点1. 重点- 引导学生发现自身独特之处。
- 使学生理解独特性与个人价值的关系。
2. 难点- 让学生从内心深处接受自己的独特性，尤其是那些自己认为不太好的方面。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示一些不同类型的树叶（可以是实物或者图片），问学生：“同学们，你们看这些树叶有什么相同和不同之处呢？”引导学生回答出树叶虽然都是树叶，但形状、颜色、纹理等都有不同。
然后教师引出话题：“就像树叶一样，我们每个人也是独一无二的，今天我们就来聊聊独一无二的我。
”2. 主体活动（25分钟）- 自我描述（10分钟）- 给每位学生发一张纸，让他们写下自己的外貌特征、兴趣爱好、性格特点、擅长的事情以及不擅长的事情等。
- 写完后，请几位同学上台分享自己所写的内容。
- 优点大轰炸（15分钟）- 将学生分成小组，每组5 - 6人。
- 每个小组轮流，一位同学站在中间，其他小组成员说出这位同学的优点。
- 教师在各小组间巡视，鼓励学生积极参与，并引导学生发现他人平时没有注意到的优点。
3. 总结与作业（10分钟）- 教师总结：“今天我们一起发现了自己的独特之处，也看到了同学们眼中的自己的优点。
每个人都是独一无二的，都有自己的价值，希望同学们能够更加自信地面对生活。
”- 作业：让学生回家后把今天在课堂上发现的自己的优点告诉父母，并请父母再补充一些自己的优点。
第二课：我的情绪我做主一、教学目标1. 帮助学生认识常见的情绪，如高兴、悲伤、愤怒、害怕等。
2. 让学生了解情绪产生的原因，以及情绪对自己和他人的影响。
3. 引导学生掌握一些调节情绪的方法。
二、教学重难点1. 重点- 认识不同情绪及其表现。
- 掌握调节情绪的基本方法。
五年级下册综合实践心理健康工作计划
五年级下册综合实践心理健康工作计划一、总体目标心理健康是学生全面发展的重要组成部分，对于学生的成长和学习都有着至关重要的作用。
为了帮助学生们更好地发展心理健康，提高他们的心理素质，我们制定了五年级下册综合实践心理健康工作计划。
通过这个计划，我们旨在帮助学生建立自信、自尊、自爱的心态，培养他们积极向上的心态，促进心理健康的发展。
二、具体内容1.组织开展主题班会我们将组织学生们开展关于自我认识、自我评价、自我调节等方面的主题班会。
通过班会形式，引导学生认识自己的长处和不足，提高他们的自我认知和自我调节能力。
同时，通过班会的方式分享一些正能量的故事和案例，激发学生们的积极向上的情感和态度。
2.进行心理健康教育在课堂上，我们将利用综合实践课的时间进行心理健康教育。
我们将邀请心理专家或心理老师为学生们讲解一些心理健康知识，如情绪管理、人际交往、压力应对等方面的知识。
通过教育的方式，帮助学生们建立正确的心理观念，提高他们的心理素质。
3.定期进行心理健康评估我们将定期邀请学校心理辅导员对学生们进行心理健康评估。
通过了解学生们的心理状态，及时发现和解决他们存在的心理问题。
同时，也可以通过评估结果，为学生们提供个性化的心理健康指导，帮助他们更好地成长。
4.组织心理健康促进活动在课余时间，我们将组织一些心理健康促进活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题演讲、心理健康话剧表演等活动。
通过这些活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，增强他们的心理健康意识和技能。
5.引导学生进行心理情感交流我们将鼓励学生们多进行心理情感交流，倾听他们的内心声音，了解他们的困惑和烦恼。
通过交流，促进学生们之间的情感沟通，增进彼此之间的情感交流，以及增强心理健康的发展。
三、实施步骤1.制定实施方案根据上述具体内容，我们将制定每个活动的详细实施方案，包括活动时间、地点、人员安排、活动流程等。
确保每个活动有条不紊地进行。
2.开展活动按照制定的实施方案，精心组织并开展各项心理健康活动。
五年级关于心理健康的作文
五年级关于心理健康的作文五年级关于心理健康的作文篇一现在我们初中的老师被要求进行心理健康教育考试，为的是可以教育学生。
其实我发现老师的心理也不健康，在我们学校，大部分的老师心理不健康。
只有一个时间是健康的，那就是暑假，因为那时没心理负担，但是一到开学，心理就又开始不健康了。
因为压力实在是太大，首先是到哪里去任教的问题：一不小心你就会被调到偏远的山区，那就有苦吃了；还有就是学科成绩，这是唯一的目标，你是合格还是不合格全看你的成绩，其它的不管。
所以一开学就没得空了，心上象有一块沉沉的石头，一直抓学生的成绩，唯恐落后。
一直到暑假开始。
知道了结果，如果成绩好的话，整个暑假就比较好过；如果成绩比较差，就还是得胆心这个不合格会不会轮到自己头上。
所以说老师心理上的这块石头往往影响到对学生的态度上，恨铁不成钢和体罚，变相体罚等等简单粗暴的做法就是这种心态的体现。
以上只是一个方面，还有一个就是待遇问题。
虽然老师有假期，但是也没什么可以做呀，旅游需要钱，就那么点钱游多远？这一次去海南用了6000多，还真点心疼呢，但平时我们除了工资，几乎没什么钱了。
工作时间呢？从早上6点多，到晚上5点半。
作为班主任的一星期两次要到9点多才能离开学校。
上夜课就更不用说了，而其它事业单位就没这种情况了，他们8点钟上班，下午也是很迟才上班的。
而我们中午为了抓学生的成绩几乎是没得休息的，他们工资比我们高，高中的老师尽管跟我们差不多辛苦。
但他们工资比我们高多了。
这样的一比较心态又不平衡了。
还有班主任，没几个愿当班主任，因为实在是太辛苦了。
整个学校的调查结果显示，没几个愿当班主任，当的大多数是不得已而为之。
最说领导上的课差不多都是副科，不用调测的。
有的还不用任课，多余的课压在一部分老师身上，老师累得喘不过气来，他们却在那儿高唱"今年我们学校老师超编……"活儿谁干得多。
谁挨的批评就最多，钱就拿得最少，活儿干得最少的，好事样样有份，坏事一样都轮不到。
五年级下册心理健康教育教案
五年级下册心理健康教育教案。
教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上,不拘泥于传统教案的书面形式,给予教师一定的灵活发挥空间;教案设计的个性化在内容上应该摆脱普遍和一般的设计模式,更突出教师结合自身和教学对象的特色,发挥教师的创造性。
下面是小编为你精心整理的五年级下册心理健康教育教案，希望对你有帮助!五年级下册心理健康教育教案篇1辅导目的：帮助孩子体验快乐，寻找快乐，保持快乐，并学会在苦恼时怎样调节自己的情绪。
辅导过程：• 学生念自励口号• 体验快乐：(快乐就在你身边)学生表演节目(说相声，或讲笑话，欣赏漫画)回忆几件令人快乐的往事(如与爸爸妈妈一起度过的愉快周末，如考试取得了好成绩，交了一个新朋友等)，并写下当时的快乐心情。
• 寻找快乐：• 爱心回报：全体唱《爱的奉献》• 赞美别人：(诚心诚意，真心，符合实际的)寻找同桌身上的优点，进行赞美。
(3 )欣赏自己每天找自己的一条优点，连续 6 天的训练。
• 不快乐怎么办?学生阅读书本方法，并介绍自己有效的方法。
五年级下册心理健康教育教案篇2辅导目的：学生学会保持快乐(换个角度想问题)辅导过程：1 、念口号2 、热身小活动：侦探抓司令。
3 、导入：在学校的义务劳动中，六年级全体同学表现出色，获得特别奖，你们心情怎么样?大家感受到了劳动的快乐。
刚才我们也感受了游戏的快乐，可以说，快乐是无处不在的，可是有的同学说，老师，我有很多快乐的事，可是不管怎样，还是会遇到不快乐的事的，那又应该怎么办呢?4 、保持快乐：介绍“ ABC ”理论说明想法决定心情5 、体验学生回忆自己遇到的难过的事，全班同学帮助改变想法。
学会怎样从不好的事情中发现可以庆幸的理由，这就可以做到换个角度想问题了。
五年级下册心理健康教育教案篇3辅导目的：学会合理安排节假日、双休日的生活辅导过程：• 口号• 导入：我们算个数字：一年中的休息日共有多少天?52*2+88+6+1=199 天现在每周休息2 天，有些发达国家甚至在筹划每周三天的休息时间。
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第四单元教材分析：本单元学习的主要内容有：健康生活、让思维做体操、相信自己、交往的学问、做中学。
其中健康生活是让学生养成良好的生活习惯；让思维做体操是培养学生思维策略，锻炼学生思维能力；相信自己是培养学生的自信心；交往的学问是培养学生人际交往关系，让学生健康成长；做中学是让学生在实践中锻炼自己的做事能力。
学习内容：本单元学习的主要内容有：健康生活、让思维做体操、相信自己、交往的学问、做中学。
学习目标：知识与技能：通过各种实例和实践活动培养学生良好的生活习惯、锻炼学生的思维能力、培养学生的自信心、人际交往关系，使得学生健康茁壮成长。
过程与方法：经历实践、表演等活动过程，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，认识到健康的重要性。
情感、态度与价值观：教会学生如何健康生活，培养学生生活的能力。
学习重难点：1.重点：通过各种实例和实践活动培养学生良好的生活习惯、锻炼学生的思维能力、培养学生的自信心、人际交往关系，使得学生健康茁壮成长。
2.难点：教会学生如何健康生活，培养学生生活的能力。
课时安排：本单元为五课时第一课时健康生活学习目标：1．通过案例了解哪些生活习惯是健康的，那些生活习惯是不健康的。
2．培养学生健康的生活习惯。
学习重难点：健康的生活习惯的养成。
学习过程：一、导入新课生活习惯是一个人健康的体现，要使自己的身体健康，就要养成良好的生活习惯，这节课我们学习健康生活。
二、呈现目标1．通过案例了解哪些生活习惯是健康的，那些生活习惯是不健康的。
2．培养学生健康的生活习惯。
三、学习交流1．档案馆（1）自读案例一、二，让学生了解到黎离和陈辰的不同生活习惯，从而认识到那些生活习惯是健康的，那些生活习惯是不健康的。
（2）小组内说说自己的生活习惯，发扬好的生活习惯，改掉不好的生活习惯。
2.咨询台（1）设立咨询台，班长来咨询学生的一天的生活情况，了解学生的生活习惯。
（2）老师讲解合理健康的生活方式。
a.良好地生活习惯b.合理饮食c.适当的运动和休息d.保持心情愉快3.小品表演请6名同学分别扮演糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素和水表演小品。
从而让学生营养合理配置的重要性。
4.读一读了解专家提出的合理膳食的建议：(1)饮食多样化(2)青少年每天必须的各类食物有粮食、肉、禽类、豆制品、蛋、蔬菜。
(3)安排好一日三餐。
(4)晕素搭配。
四、课堂小结健康伴我们而行，让我们记住健康的四大基石，从今天就开始实践：合理膳食；适量运动；戒烟戒酒；心理平衡。
第二课时让思维做体操学习目标：1．通过活动了解培养学生思维策略，锻炼学生思维能力的重要性。
2．通过学习培养学生思维能力，提高学生的思维的灵活性。
学习重难点：培养学生思维策略，锻炼学生思维能力学习过程一、导入新课学习要善于思索，不懂就问，这样才能让自己成为学习的主人，才能积极主动的学习。
因此，同学们要培养自己的思维能力，锻炼自己思维的灵活性。
这节课我们来学习让思维做体操。
今天我们就学习让思维做体操。
板书课题。
二、呈现目标1．通过活动了解培养学生思维策略，锻炼学生思维能力的重要性。
2．通过学习培养学生思维能力，提高学生的思维的灵活性。
三、学习交流1．档案馆（1）读案例一、二，说一说五年级学生小曹和专家调查的小女孩有什么不同。
（学生说说不同之处）（2）小组内说说怎样培养自己思维的灵活性。
2.咨询台（1）设立咨询台，针对案例一、二了解提高思维的方法。
（2）老师提出提高思维灵活性的建议。
a.做一件自己从来没有想要做的事情。
b.提前自学一些课程。
c.做一件自己想做而一直没有动手的事情。
d.问几个自己不敢问的问题。
3.小品表演请6名同学分别扮演糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素和水表演小品。
从而让学生营养合理配置的重要性。
4.游戏活动(1)宝宝和酸奶：培养学生的思维能力。
(2)谁说的对：通过给金鱼、鳄鱼、甲鱼、蛇这四种动物分类，培养学生的思维能力。
(3)“拍”24游戏：培养学生的思维能力。
四、实践园同学从五个方面培养思维策略，锻炼自己的思维能力。
1．培养思维速度。
2.培养思维广度。
3.培养思维精度。
4.培养思维灵活性。
五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
第三课时相信自己学习目标：1．通过活动让学生正确判断自己的优缺点，帮助学生树立自信心。
2．让学生掌握树立自信的方法。
学习重难点：通过活动让学生正确判断自己的优缺点，帮助学生树立自信心。
学习过程一、导入新课同学们你能正确的评价自己的优缺点，你对自己相信吗？今天我们就来学习相信自己。
板书课题。
二、呈现目标1．通过活动让学生正确判断自己的优缺点，帮助学生树立自信心。
2．让学生掌握树立自信的方法。
三、学习交流1．档案馆（1）读案例一、二，说一说五年级学生郑建伟和17岁的李云迪为什么取得如此优异的成绩。
（学生想一想）（2）小组内说说，全班交流。
2.咨询台（1）设立咨询台，让学生了解什么是自信？自信的作用是什么？小学生应该怎样培养自己的自信心。
（2）自信也要有度，不能过高的估计自己。
3.活动评选班级之最，认真发掘自己和同学的闪光点。
四、实践园1.背一背2.记一记五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
教学反思：第四课时交往的学问学习目标：1．通过活动让学生学会和他人交往，使学生建立良好的人际关系。
2．让学生掌握和人交往的的方法。
学习重难点：通过活动让学生学会和他人交往，使学生建立良好的人际关系。
学习过程一、导入新课同学们在生活中你和同学、朋友是怎样交往的？（学生各抒己见）今天我们就来学习交往的学问。
板书课题。
二、呈现目标1．通过活动让学生学会和他人交往，使学生建立良好的人际关系。
2．让学生掌握和人交往的的方法。
三、学习交流1．档案馆（1）读案例说一说小丽和小林是怎样交往的？（学生想一想）（2）小组内说说，全班交流。
（小丽就以朋友的关心给了小林热情的帮助）2.咨询台（1）通过咨询台，让学生明白在与他人的交往中，良好的人际关系能够帮助我们健康顺利的成长？（2）在生活中，如何和朋友交往，交朋友给自己的带来哪些好处？（学会尊重别人、乐于帮助别人）3.活动区通过表演小品，让学生学会说“不”，四、实践园1.想一想：谁是受欢迎的人（与同桌讨论，做一个受欢迎的人）2.测一测：做一个受欢迎的人。
（自测30、31页自测题）五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
第五课时做中学学习目标：1．通过活动让学生体验在做中学到知识，锻炼学生的做事能力。
2．让学生掌握做事的多种方法。
学习重难点：通过活动让学生体验在做中学到知识，锻炼学生的做事能力。
学习过程一、导入新课同学们当你的爸爸、妈妈不在家的时候，你是如何生活的？（学生各抒己见）今天我们就来学习做中学。
板书课题。
二、呈现目标1．通过活动让学生体验在做中学到知识，锻炼学生的做事能力。
2．让学生掌握做事的多种方法。
三、学习交流1．档案馆（1）读案例说一说小冯和夏令营的外国小朋友是怎么做的？（学生想一想）（2）小组内说说，全班交流。
（小冯自己动手做，外国小朋友多才多艺自己动手）2.咨询台（1）通过咨询台，让学生明白要在成长中，自己动手做，锻炼自己的生活能力，让自己变得坚强、遇到困难能够克服。
（2）在生活中，如何成为有成就的人？（既要努力学习，还要乐于为同学服务，并喜欢参加各种有益活动，从而锻炼自己的能力。
）3.活动区（1）通过活动，让学生帮帮小榄改掉坏毛病做到为自己的生活负责。
从而让学生明白自己的是自己做的道理，锻炼自己的生活能力。
（2）擦皮鞋：做完后谈感受。
（与同桌讨论）（3）算一算：算自己一家三口一年要消耗多少东西？（谈感受）四、实践园1.读一读：通过读让学生明确小学生应具备以下几种素质，才会在实践中学会做事。
（1）有健康的身体。
（2）有勇敢的精神。
（3）有合作的精神。
（4）有自主自理能力和一定的实践经验。
2.做一做：（1）访问一位你最敬仰的人。
（2）学当家一天。
（3）学下一种棋。
（4）进行一次旅游。
（5）安排一次乘凉的故事会。
五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
教学反思：第五单元教材分析：本单元学习的主要内容有：生活中的美、开启想象之门、学会谦虚、学会竞争、直面挫折。
其中生活中的美是认识生活中怎样的美才是真正的美；开启想象之门是培养学生想象能力；学会谦虚是培养学生的谦虚的美德；学会竞争是培养学生开阔的心胸，不要悲观气馁，要冷静分析失败和成功的原因；直面挫折是让学生在挫折面前要保持乐观的心态，微笑着面对挫折。
学习内容：本单元学习的主要内容有：：生活中的美、开启想象之门、学会谦虚、学会竞争、直面挫折。
学习目标：知识与技能：通过各种实例和实践活动培养学生优良的品质、培养学生的想象能力、培养学生的谦虚的美德、让学生在挫折面前保持乐观的心态。
过程与方法：经历实践、表演等活动过程，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，认识各种优良品质在生活中的重要性。
情感、态度与价值观：培养学生良好的品质。
学习重难点：1.重点：通过各种实例和实践活动培养学生优良的品质、培养学生的想象能力、培养学生的谦虚的美德、让学生在挫折面前保持乐观的心态。
2.难点：培养学生良好的品质。
课时安排：本单元为五课时第一课时生活中的美学习目标：通过活动让学生认识生活的美，让学生明确怎样的美才是真正的。
学习重难点：通过活动让学生认识生活的美，让学生明确怎样的美才是真正的。
学习过程一、导入新课同学们在生活中你认为怎样的美才是真正的美？（学生各抒己见）今天我们就来学习生活中的美。
板书课题。
二、呈现目标通过活动让学生认识生活的美，让学生明确怎样的美才是真正的。
三、学习交流1．档案馆（1）读案例说一说小明美不美，为什么？（学生想一想）（2）小组内说说，全班交流。
（因为有许多坏习惯）2.咨询台（1）通过咨询台，让学生明白美分为外在美和内在美，外在美是怎样的美，内在美是怎样的美？（2）在生活中，我们要热爱生活，善于创新，挖掘生活中一切美的东西？3.活动区通过活动“服饰流行色”，让学生用美丽大方的服饰装扮自己，把美带给他人。
四、讨论：一个美丽健康的小学生的形象应该是怎样的？1.同桌互相设计形象，并说说为什么这样设计？设计的每一样穿着都是什么意思？2.交流看自己的不足，并写下自己的美丽变身计划。
3．全班讨论：一个美丽健康的小学生的形象应该是怎样的？五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
第二课时开启想象之门学习目标：学生明确想象力培养的重要性，从而怎样培养学生的想象力学习重难点：通过活动让学生明确想象力培养的重要性，从而怎样培养学生的想象力。
学习过程:一、导入新课同学们你希望你未来家庭娱乐产品是怎样的，请同学们设计一下？（学生各抒己见）今天我们就来学习开启想象之门。